專題10 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（原卷版）

主題四植物的生活專題10綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡命題方向考向一綠色植物的光合作用考向二綠色植物的呼吸作用考向三綠色植物光合作用和呼吸作用對比考向四綠色植物對生物圈有重大作用考向一綠色植物的光合作用例1（光合作用反應式）（2022江蘇連云港中考）如圖是某同學建構(gòu)的綠色植物光合作用概念圖。圖中空格①、②應依次填寫（）A．淀粉、葉綠素 B．葉綠素、淀粉C．葉綠體、有機物（主要是淀粉） D．有機物（主要是淀粉）、葉綠體例2（光合作用實驗）（2022山東臨沂中考）圖示“綠葉在光下制造有機物”的實驗操作步驟。下列敘述錯誤的是（

）A．本實驗的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件B．該實驗的正確操作順序為③④②①⑤C．④為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里D．⑤的見光部分變成了藍色，證明光合作用產(chǎn)生了淀粉例3（2021四川資陽中考）植物與我們的生活息息相關，有人說:“包括人類在內(nèi)的其他生物是“攀附”著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！毕铝姓f法錯誤的是（）A.綠色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧氣，對維持大氣中碳氧平衡起到了重要作用B.綠色植物給其他生物提供了構(gòu)建自身的材料和生命活動的能量C.植物體呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，主要在細胞的線粒體內(nèi)進行D.綠色植物在白天只進行光合作用，夜晚只進行呼吸作用例4（2022自貢中考）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，優(yōu)良的條件能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。溫室大棚采取的下列措施中，不能提高產(chǎn)量的是（）A．夜間降溫 B．降低二氧化碳濃度 C．合理密植 D．適當提高光照強度例5（2022湖南湘潭中考）垂柳和旱柳是常見的綠化樹種，園林工作者對垂柳和旱柳的光合作用進行了研究，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（）A．隨著光照強度增加，垂柳的光合速率一直增強 B．相同光照強度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多 C．隨著光照強度增加，旱柳釋放的氧氣比垂柳少 D．二氧化碳吸收量為0時，垂柳不進行光合作用例6（2022黑龍江齊齊哈爾）如圖是植物光合作用示意圖，下列說法不正確的是（）A.有機物是光合作用的原料B.①表示二氧化碳C.②表示氧氣D.光照是光合作用的必要條件一、光合作用1、概念：光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出能量的過程2、反應式光能二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣葉綠體3、實質(zhì)制造有機物，儲存能量（光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能)4.意義(1)光合作用把簡單的無機物合成為儲存能量的有機物，并釋放氧氣，實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化。(2)綠色植物通過光合作用為生物圈中的其他生物提供了食物來源。(3)維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對平衡，簡稱碳—氧平衡。5.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用(1)對光的應用：延長光合作用時間：溫室中人工光照、延長大棚光照時間提高光能利用率：合理密植、間作套種提高光合作用效率：保持晝夜溫差、通二氧化碳、合理灌溉、增強光照強度(2)對二氧化碳的應用：大棚通風、增施有機肥、噴施二氧化碳等來提高二氧化碳濃度，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。6、光合作用實驗：（1）綠葉在光下制造有機物暗處理：目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡過程選葉遮光：形成對照酒精脫色：水浴加熱，將葉片中的葉綠素溶解在酒精中，使葉片變成黃白色碘液顯影：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液現(xiàn)象：①葉片的見光部分遇到碘液變藍色。②不見光部分遇到碘液不變藍。結(jié)論：①光合作用的產(chǎn)物是淀粉。②光是光合作用不可缺少的條件。（2）探究二氧化碳是光合作用的原料：實驗變量：二氧化碳實驗現(xiàn)象：脫色、漂洗后滴加碘液，甲裝置內(nèi)葉片遇碘液不變藍，乙裝置內(nèi)葉片遇碘液變藍。實驗結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料（3）探究葉綠體是光合作用的主要場所：實驗變量：葉綠體實驗現(xiàn)象：脫色、漂洗后滴加碘液，A部分葉片遇碘液不變藍，C部分葉片遇碘液變藍。實驗結(jié)論：葉綠體是光合作用的主要場所（4）探究水是光合作用的原料：處理方法--切斷A與B之間的葉脈實驗變量：水分實驗現(xiàn)象：脫色、漂洗后滴加碘液，A部分葉片遇碘液不變藍，B部分葉片遇碘液變藍。實驗結(jié)論：水是光合作用的原料（5）探究植物進行光合作用產(chǎn)生氧氣：實驗現(xiàn)象：取出試管，迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸到試管口內(nèi)，快要熄滅的衛(wèi)生香立即燃燒起來。實驗結(jié)論：植物進行光合作用產(chǎn)生了氧氣【變式1】(2022順義一模)校園內(nèi)栽種綠色植物,不僅能美化環(huán)境,還能幫助吸收校園內(nèi)的二氧化碳,降低周圍環(huán)境溫度,這些功能分別是由綠色植物的哪項生命活動來實現(xiàn)的（）A.光合作用、呼吸作用B.呼吸作用、蒸騰作用C.光合作用、蒸騰作用D.蒸騰作用、呼吸作用【變式2】(2022廣東湛江二模)如圖是用牽?；ㄌ骄抗夂献饔玫膶嶒炑b置(該裝置先經(jīng)過暗處理,再放到光照下),下列敘述正確的是（）A.a葉用鋁箔遮光是為了耗盡葉片中的淀粉B.b葉和d葉形成對照,變量是二氧化碳C.c葉脫色后用碘液染色,整片葉都變藍D.該實驗可得出結(jié)論:綠葉能制造氧氣【變式3】(2022山東青島一模)現(xiàn)有四個實驗裝置,若要驗證植物的光合作用需要二氧化碳,則應選用的裝置組合是（）A.①和②B.①和③C.②和③D.③和④【變式4】(2021湖北二模)如圖表示綠色植物在不同光照強度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況,下列有關分析錯誤的是()A.a點表示呼吸作用消耗的氧氣量B.b點氧氣產(chǎn)生和消耗量相等C.ab段沒有進行光合作用D.bc段(不包括b點)光合作用強度大于呼吸作用強度【變式5】（2022湖南郴州中考）在鄉(xiāng)村振興中，人們常常采用建造塑料大棚的方法，為農(nóng)作物的生長提供適宜的環(huán)境。下列說法錯誤的是（）A.塑料大棚既讓農(nóng)作物“保暖”，又讓農(nóng)作物能夠接受充足的光照，制造更多的營養(yǎng)物質(zhì)

B.農(nóng)作物能不斷通過根系吸收水分并且運輸?shù)狡渌鞴?，其動力主要來自植物的呼吸作?/p>

C.種植農(nóng)作物時應該合理密植

D.為提高農(nóng)作物產(chǎn)量可適當提高白天大棚內(nèi)二氧化碳濃度

【變式6】（2021湖南婁底中考）小智同學為了更透徹地理解綠色植物的光合作用，利用課余時間自主完成了四個實驗，你認為哪一不科學（）A.為了檢驗二氧化碳是否是光合作用的必須原料，在兩個密封透明的實驗裝置中分別放置等量氫氧化鈉溶液和清水B.為了檢驗光合作用產(chǎn)生了氧氣，用試管收集金魚藻在光下釋放的氣體，然后通入到澄清的石灰水中C.為了探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件，設計了有無光照這一變量D.為了探究葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，選用銀邊天竺葵葉片作為實驗材料【變式7】(2022山東德州一模)某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動,選取了某生長旺盛的植株,該植株上有白斑葉片,現(xiàn)將該植株進行如下處理:先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片,如圖,A區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的,B區(qū)用鋁箔上下蓋起來,主葉脈的C點處用小刀切斷,將它移至陽光下數(shù)小時,分析錯誤的是（）A.在陽光下,該植株可同時進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理活動B.將該葉片取下,進行脫色處理后,滴加碘液,不變藍的區(qū)域只是A和BC.若設置A區(qū)和D區(qū)進行對照,目的是探究植物光合作用是否需要葉綠體D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取D、B區(qū)進行對照【變式8】(2022北京延慶一模)為了探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列相關敘述錯誤的是（）圖一圖二圖三圖四A.圖一實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣B.圖二在實驗前需要暗處理,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡C.圖三實驗裝置中,種子1和種子3形成對照,實驗變量是空氣D.取圖四中A、B葉片進行脫色后滴碘液,結(jié)果都變藍,有可能是暗處理時間不夠考向二綠色植物的呼吸作用例1（呼吸作用反應式）（2022湖南永州中考）以下是綠色植物光合作用和呼吸作用相關聯(lián)的公式：下列有關敘述正確的是（）①+水有機物+②①+水+能量A．公式中的有機物通過導管運輸 B．公式中②表示的物質(zhì)是二氧化碳 C．減少物質(zhì)①，公式中的有機物一定會增加 D．公式中的能量是通過分解有機物釋放出來的例2（2021湖南婁底中考）呼吸作用是生物體的同特征。下列說法你認為正確的是（）A.幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強B.貯藏水果、蔬菜時可以增加氧濃度用以降低呼吸作用的強度C.呼吸作用只有在有光的條件下才能進行D.呼吸作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量例3（呼吸作用實驗）（2021湖南岳陽中考）在探究植物呼吸作用實驗過程中，如圖所示實驗現(xiàn)象說明了（）A．呼吸作用釋放能量 B．呼吸作用消耗氧氣 C．呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 D．呼吸作用產(chǎn)生水例4（2022湖北宜昌中考）下列生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學原理相匹配的是（）①在蔬菜大棚中施加氣肥（二氧化碳）——促進蔬菜的呼吸作用②遇陰雨連綿天氣，在農(nóng)田挖排水溝——利于根的呼吸作用③栽種農(nóng)作物時合理密植——提高光能利用率④春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度，利于種子萌發(fā)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④例5（2021天津紅橋區(qū)中考）小明爸爸做蔬菜生意，小明幫爸爸卸車時發(fā)現(xiàn)中間的蔬菜比較熱，這些熱量來源于（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用一、呼吸作用1.概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。2、反應式：有機物（儲存著能量）+氧氣二氧化碳+水+能量3、實質(zhì)分解有機物，釋放能量（化學能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降哪?4、意義（1）釋放的能量大部分用于植物體的各項生命活動（2）少部分能量轉(zhuǎn)變成熱能散發(fā)出去5、應用：①保證根部氧氣充足，可促進呼吸作用，有利于根的生長和吸收作用：田間松土、農(nóng)田排澇②抑制呼吸作用，減少有機物分解，保存水果、蔬菜、種子。如：低溫、干燥條件下駐貯存。6、呼吸作用實驗：（1）萌發(fā)的種子呼吸時釋放熱量：實驗現(xiàn)象：裝有萌發(fā)種子的保溫瓶內(nèi)溫度比裝有煮熟種子的溫度高實驗結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸時釋放熱量（2）萌發(fā)的種子呼吸時放出了二氧化碳：實驗現(xiàn)象：萌發(fā)的種子產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁實驗結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸時放出了二氧化碳（3）萌發(fā)的種子呼吸時吸收氧氣：實驗現(xiàn)象：將燃燒的蠟燭放進裝有萌發(fā)種子的瓶內(nèi)，蠟燭會熄滅實驗結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸時吸收氧氣【變式1】(2022河南平頂山一模)越來越多的人喜歡在家里放上幾盆綠色植物,除了看上去賞心悅目之外,還能凈化室內(nèi)空氣。但麗麗建議媽媽睡前把臥室的花卉搬出來,其主要原因是（）A.夜晚花卉大量吸收二氧化碳和水用于合成有機物,導致臥室內(nèi)的空氣干燥B.夜晚花卉的蒸騰作用持續(xù)進行,導致臥室內(nèi)的空氣潮濕C.夜晚花卉消耗氧氣,并釋放二氧化碳,導致臥室內(nèi)的空氣質(zhì)量下降D.夜晚花卉會釋放有毒氣體,危害人體健康【變式2】(2022福建福州二模)某興趣小組研究發(fā)現(xiàn),番茄的生長與溫度有密切的關系。他們將番茄放在特定的實驗裝置中,先持續(xù)光照12小時,再置于黑暗中12小時。實驗結(jié)果如表:溫度(℃)101520253035光照下吸收二氧化碳(毫克/小時)1.752.503.153.853.503.00黑暗下釋放二氧化碳(毫克/小時)0.751.101.602.253.003.50依據(jù)表中數(shù)據(jù)計算可知,番茄一天累積有機物最多的溫度是（）A.15℃B.20℃C.25℃D.30℃【變式3】(2022廣東東莞二模)如圖為溫室大棚內(nèi)一天24小時的二氧化碳(CO2)濃度變化曲線,當植株的光合作用強度與呼吸作用強度相等時,曲線上對應這一生理狀況的點有 （）A.a點和d點B.b點和c點C.a點、b點和c點D.b點、c點和d點【變式4】(2022北京平谷一模)下列實驗中,可以驗證“植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”的是（）ABCD【變式5】（2022湖南郴州中考）下列與綠色植物呼吸作用有關的敘述，錯誤的是（）A.呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的

B.呼吸作用的實質(zhì)是有機物分解，釋放能量

C.栽花或種莊稼都要適時松土，是為了保證植物根部呼吸作用的正常進行

D.貯藏水果、蔬菜時，應提高溫度或氧濃度【變式6】(2022山東菏澤一模)將長勢一致的甲、乙兩種植物分別置于兩個大小相同且密閉的透明容器內(nèi),給予充足的光照、適宜的溫度等條件,每隔5分鐘測定一次容器內(nèi)的二氧化碳濃度,結(jié)果如圖所示,下列有關敘述錯誤的是（）A.10分鐘之前,甲植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用產(chǎn)生的量B.約20分鐘之前,乙植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用產(chǎn)生的量C.約20分鐘以后,甲、乙兩種植物光合作用消耗的二氧化碳量等于呼吸作用產(chǎn)生的量D.在交點M處,甲、乙兩種植物光合作用強度與其呼吸作用強度相等【變式7】(2022福建福州一模)將銀邊天竺葵(銀邊部分的細胞中無葉綠體)的一片葉用黑色圓紙片兩面遮蓋(如圖),置于暗處一晝夜后再移至光下數(shù)小時,取下此葉經(jīng)脫色后滴加碘液。對此實驗的分析,錯誤的是（）A.在暗處放置一晝夜的目的是抑制葉片的呼吸作用B.滴加碘液后①處變藍,說明該處產(chǎn)生了淀粉C.此裝置包含兩組對照實驗,分別是①與②、①與③D.此裝置可驗證光合作用需要光和葉綠體考向三綠色植物光合作用和呼吸作用對比例1（2022內(nèi)蒙古赤峰中考）下列關于植物光合作用、呼吸作用的敘述正確的是（）A.光合作用釋放能量，呼吸作用儲存能量B.蔬菜大棚夜間進行光照是為了促進植物的呼吸作用C.儲藏糧食的倉庫留有通風窗，是為了促進植物細胞的光合作用D.栽培綠植的花盆底部通常有小孔，是為了促進植物根細胞的呼吸作用例2（2022四川遂寧中考）下圖表示某植物的兩種生理過程。下列有關敘述錯誤的是（）A.①過程表示光合作用 B.②過程表示呼吸作用C.①和②白天同時進行 D.①和②葉綠體進行例3（2022山東聊城中考）為提高玉米產(chǎn)量，研究人員對其種植密度進行研究，玉米的種植密度與光合作用強度、呼吸作用強度的關系如圖所示。下列敘述正確的是（）A.b點為玉米最合適的種植密度 B.種植密度為d時，玉米的產(chǎn)量最高C.種植密度越大，玉米積累的有機物越多 D.隨種植密度的增加，玉米光合作用的強度不斷增強一、光合作用、呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位葉綠體所有的活細胞，主要在線粒體中條件光有光、無光均可原料二氧化碳、水有機物、氧氣產(chǎn)物有機物、氧氣二氧化碳、水能量轉(zhuǎn)變制造有機物、儲存能量分解有機物、釋放能量聯(lián)系①光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎；②呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，可被光合作用利用，釋放的能量一部分用來維持生物體的各項生命活動。(1)呼吸作用所分解的有機物是通過光合作用制造的，光合作用產(chǎn)生的氧氣可以被呼吸作用所利用；(2)光合作用將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的化學能，通過呼吸作用將有機物中的化學能釋放出來。二、光合作用和呼吸作用示意圖(1)若圖示為光合作用，則圖中A為二氧化碳，B為氧氣。(2)若圖示為呼吸作用，則圖中A為氧氣，B為二氧化碳。三、種植密度對光合作用強度和呼吸作用強度的影響(1)隨著種植密度的增加，光合作用與呼吸作用強度的差值先增加后減少，m2點時光合作用和呼吸作用強度的差值最大，植物積累的有機物最多，m2為最適種植密度。(2)m4點之后呼吸作用強度大于光合作用強度，植物不能積累有機物?！咀兪?】(2021廣東三模)下列關于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是 ()A.葉綠素是綠葉進行光合作用的場所B.低溫能保鮮蔬菜、水果是因為低溫能降低植物細胞的呼吸作用C.綠色植物通過呼吸作用,來維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需加強農(nóng)作物的光合作用,無需考慮其呼吸作用【變式2】（2022河南中考）“信陽五月鮮桃”品質(zhì)優(yōu)良，具有較高的經(jīng)濟價值?？蒲腥藛T對該品種的桃樹進行相關實驗，以研究如何豐產(chǎn)增收，結(jié)果如下圖所示。下列對實驗結(jié)果的分析，正確的是（）A.光照越充分，桃樹的葉面積越大 B.光照越充分，桃樹光合作用的強度就越大C.生產(chǎn)實踐中，影響鮮桃產(chǎn)量的只有光照強度 D.生產(chǎn)實踐中，適當遮陰可以提高鮮桃的產(chǎn)量【變式3】(2022河南濮陽一模)精準扶貧是當前新農(nóng)村建設的首要任務。為幫助農(nóng)戶提高某經(jīng)濟作物的品質(zhì)和產(chǎn)量,科技人員進行了相關研究:貝貝南瓜口感軟糯,含有的胡蘿卜素是普通南瓜的三倍以上,有降低血糖等功效。如圖依次為貝貝南瓜及各項生理過程、大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量變化曲線以及晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的強度變化曲線。請分析回答以下問題:圖1圖2圖3圖4(1)我們所食的南瓜子是由發(fā)育而來的。從結(jié)構(gòu)層次來看,我們所吃的南瓜屬于。

(2)圖2中生理過程C的變化可以用圖4中的(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)曲線來表示。

(3)圖3中,葉片積累有機物最多的是點(填字母)。

(4)如果讓貝貝南瓜生長在腐殖質(zhì)豐富的沙質(zhì)土壤中,白天升溫急,夜晚散熱快,結(jié)出的果實甘甜如怡,主要原因是。

【變式4】(2022福建三明二模)2021年9月24日,中科院科研人員在國際學術期刊《科學》發(fā)表論文,首次在實驗室反應器中實現(xiàn)從二氧化碳和水到淀粉的人工合成,完成光能—電能—化學能的轉(zhuǎn)化。人工合成淀粉的合成速率是玉米植株的8.5倍,太陽能利用率是玉米植株的3.5倍,有望實現(xiàn)淀粉生產(chǎn)模式從農(nóng)業(yè)向工業(yè)的突破。(1)一般而言,淀粉主要由綠色植物通過(填生理過程)合成。

(2)人工合成淀粉的反應器相當于綠色植物細胞的結(jié)構(gòu),合成原料必須有。

(3)合理密植利于植物對的吸收,從而提高作物產(chǎn)量。與作物栽培相比,人工合成淀粉具有的優(yōu)勢有。

【變式5】(2022福建福州二模)研究人員用水生植物黑藻,研究光照強度對植物光合作用強度的影響,實驗裝置如圖所示。在錐形瓶中加入一定濃度的碳酸氫鈉溶液(碳酸氫鈉溶液可以維持裝置中的二氧化碳濃度),并放入一定量的黑藻。分別用不同瓦數(shù)的LED燈作為光源,在暗室中進行實驗。裝置中,U形管左側(cè)氣體量的變化會影響右側(cè)的液面高度,可以測量單位時間內(nèi)U形管右側(cè)液面高度的變化,作為判斷光合作用強度的指標。測量結(jié)果如表。請分析回答問題。實驗數(shù)據(jù)記錄表LED燈的瓦數(shù)/瓦0357912每小時液面變化高度的平均值/厘米-0.210.651.281.701.881.92(1)實驗數(shù)據(jù)記錄表中,采用每個LED燈瓦數(shù)下3次測定數(shù)據(jù)的平均值,目的是。

(2)為了保證實驗結(jié)果的可靠性,下列屬于需要控制的無關變量的是。

①黑藻的生長狀況②光源與錐形瓶的距離③LED燈的瓦數(shù)④環(huán)境的溫度(3)LED燈瓦數(shù)為0時,液面高度變化為負數(shù)的原因是。

(4)本實驗可以得出的結(jié)論是。

【變式6】（2022山東臨溪中考）玉米是世界三大糧食作物之一，是公認的黃金食品，世界衛(wèi)生組織（WHO）將玉米稱為人類膳食結(jié)構(gòu)的平衡大使。下圖為玉米個體發(fā)育過程中的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖1中的A是由圖3中的【】______________發(fā)育成的。在玉米種植過程中，農(nóng)民伯伯為獲得健壯的玉米幼苗，常選用籽粒飽滿的玉米種子播種，是因為______________。（2）圖1中的A→B過程，農(nóng)民伯伯播種前常將A適當浸泡，這說明種子萌發(fā)需要______________。（3）圖2示玉米的生理活動，若氣體【b】能使帶火星的木條復燃，則該生理活動是______________。若該生理活動能釋放細胞生命活動所需要的能量，則【b】是______________。（4）如圖是玉米單株光合作用強度與種植密度的關系曲線圖，從圖中可以看出，與c點相比，在d點單株光合作用強度明顯減弱，原因是______________。該圖給我們的啟示是______________?？枷蛩木G色植物對生物圈有重大作用例1（2022黑龍江龍東中考）綠色植物通過什么生理活動維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡（）A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.吸收作用例2(2020北京中考)關于蒸騰作用對植物自身和生物圈的作用,下列敘述不合理的是()A.增加大氣中氧氣含量B.增加周圍環(huán)境濕度C.促進水和無機鹽運輸D.降低葉片表面溫度例3(2022云南中考)森林涵養(yǎng)的水分一部分供給植物生長,一部分成為地下水,可以說一片森林就是一座綠色的水庫。如果大面積砍伐森林,就會引起水土流失。這體現(xiàn)了綠色植物在生物圈中的作用是（）A.為其他生物提供有機物B.維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡C.參與(促進)生物圈的水循環(huán)D.為其他生物的生命活動提供能量例4（2022江蘇蘇州中考）倡導低碳生活，能有效減少二氧化碳等溫室氣體排放量，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。下列做法不符合低碳生活方式的是（）A.使用節(jié)能技術和節(jié)能產(chǎn)品 B.盡量乘坐公共交通綠色出行C.植樹造林，提高綠化覆蓋率 D.講究衛(wèi)生，多使用一次性餐具例5（2022遼寧葫蘆島中考）北京冬奧會成為奧運史上首個“碳中和”冬奧會?！疤贾泻汀笔侵付趸嫉葴厥覛怏w排放能量與去除量相互抵消，達到相對零排放。下列做法中有利于實現(xiàn)“碳中和”的是（）A.燃煤取暖 B.秸稈焚燒 C.過度放牧 D.退耕還林一、綠色植物對生物圈有重大作用1.綠色植物為許多生物提供食物和能量：綠色植物通過光合作用制造有機物和儲存能量，不僅供給植物自身需要，而且是生物圈中其他生物和人類的食物及能量的來源。2.綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡：綠色植物利用二氧化碳通過光合作用產(chǎn)生氧氣并釋放到大氣中(使空氣清新)，維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡，簡稱碳—氧平衡。3.綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用(1)通過蒸騰作用提高了大氣濕度，增加降水，促進生物圈的水循環(huán)。(2)植物的莖葉承接著雨水，減緩了雨水對地面的沖刷，減少水土流失。(3)樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量雨水，補充地下水。二、愛護植被，綠化祖國1.我國植被面臨的主要問題(1)人均森林面積少。(2)對森林資源利用不合理，伐優(yōu)留劣，亂砍濫伐，致使森林生態(tài)系統(tǒng)衰退。(3)過度放牧使草場退化、沙化，土地沙漠化嚴重。2.保護植被的日常做法：①法律保護：頒布《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》；②全民義務植樹、種草，將每年的3月12日定為“植樹節(jié)”；③建立自然保護區(qū)，加強生態(tài)環(huán)境保護；④日常做法包括不踐踏草坪，拒絕使用一次性筷子，節(jié)約用紙等?！咀兪?】（2022廣東中考）沒有綠色植物，就沒有欣欣向榮的生物圈。下列有關綠色植物的敘述錯誤的是（）A.能進行蒸騰作用 B.能促進自然界水循環(huán)C.維持生物圈碳—氧平衡 D.其能量僅供給動物【變式2】（2022黑龍江龍東中考）“綠水青山就是金山銀山”“共謀綠色生活，共建美麗家園”，下列不符合綠色生活理念的是（）A.植樹造林 B.乘坐公共交通工具出行C.使用一次性木筷 D.節(jié)水節(jié)電【變式3】（20