2024年高考語文必修一年級上冊第七單元（三十三）

2024年高考語文必修一上第七單元（三十三）

選擇題

1、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.郁達(dá)夫先生的《故都的秋》，沉淀著的是一種什么樣的感情與力量？你是否可以體會到他的追求？

B.我之所以喜歡朱自清的散文的原因，一是由于他作品的語言優(yōu)美，二是由于他獨(dú)特的人格魅力。

C,由于人工智能深度換臉技術(shù)引發(fā)激烈爭議和嚴(yán)重后果，國外已經(jīng)禁用這一技術(shù)，但是國內(nèi)卻出現(xiàn)了疑似用此

技術(shù)制作的影視節(jié)目。

D.許多職業(yè)學(xué)院先后陸續(xù)開設(shè)電子競技運(yùn)動與管理專業(yè)，主要是想盡快培養(yǎng)電子競技管理、游戲策劃等方面的

人才。

答案：A

本題考查病句的辨析與修改能力。

B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，"之所以喜歡朱自清的散文的原因”句式雜糅，去掉“之所以”或“的原因”。

C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“引發(fā)……嚴(yán)重后果”動賓不搭配，改為“引發(fā)激烈爭議"和'‘產(chǎn)生嚴(yán)重后果”。

D項(xiàng)，成分贊余，“陸續(xù)”中包含“先后”的意思，去掉“先后”。

故選Ao

2、《故都的秋》文中，兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。對這樣寫的

作用分析正確的一項(xiàng)是（）

A.兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機(jī)勃勃的一面。

B.兩種聲音的描寫，其實(shí)沒有什么可探究的，就是寫實(shí)而已，這兩種聲音那時那地確實(shí)有。

C.兩種聲音的描寫，很好地寫出了北國秋天景色的多樣性，不然，就顯得單調(diào)而乏味。

D.兩種聲音的描寫，以聲寫靜，更能讓讀者感受到了北國秋天的“清、靜、悲涼”。

答案：D

本題考查探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力，側(cè)重考查環(huán)境描寫的作用。分析環(huán)境描寫的作用一般從環(huán)境

的渲染、情節(jié)的發(fā)展、人物形象的刻畫、主題的暗示等角度考慮，聲音的作用，在基調(diào)偏于歡快的文章中，聲

音可能是突出生機(jī)，增加歡快氣氛的重要環(huán)境氛圍；而在格調(diào)偏于寧靜、悲哀、傷感的文章中（也包括詩詞）

聲音是作用大抵是“以動襯靜”。文中對兩種聲音的描寫，均是以聲寫靜，為表現(xiàn)主題服務(wù)。即寫出北國秋的

特點(diǎn)，更能讓讀者感受到了北國秋天的“清、靜、悲涼”。

故選D。

3、下列對《赤壁賦》中相關(guān)知識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.既望：過了望日之后，指農(nóng)歷十六日。既，已經(jīng)；望，農(nóng)歷十五日。

B.美人：指所思慕的人，古人作品中常用“美人”來作為圣主賢臣或美好理想的象征。

C.本文作者蘇軾是“唐宋八大家”之一。"唐宋八大家”中另七人是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇轍、司

馬光、王安石。

D.斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我國古代天文學(xué)家把天上某些星的集合叫宿。

答案：C

本題考查學(xué)生對文章《赤壁賦》相關(guān)的文學(xué)文化常識了解識記能力。

C項(xiàng)，“‘唐宋八大家’中另七人是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇轍、司馬光、王安石”錯誤，其中司馬

光不是唐宋八大家中的。唐宋八大家分別是：歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。

故選Co

4、下列句子句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：蘇子與客泛舟游于赤壁之下。

A.客有吹洞簫者B.而今安在哉

C.當(dāng)其南北分者，古長城也D.徘徊于斗牛之間

答案：D

本題考查文言文中的古代特殊句式的能力。古代漢語中常見的幾種特殊句式主要有：判斷句式、被動句式、倒

裝句式、省略句式、疑問句式、否定句式等，需要考生平時對特殊句式多歸納匯總，并熟悉常見特殊句式。

例句“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”為狀語后置，譯為“與客人在赤壁下坐船游玩”；

A項(xiàng)是定語后置，譯為“有會吹洞簫的客人”；

B項(xiàng)是賓語前置，譯為“然而現(xiàn)在又在哪里呢？”

C項(xiàng)是判斷句，譯為“正在南北山谷分界的地方，是古長城”；

2

D項(xiàng)是狀語后置，譯為“在斗宿與牛宿之間來回移動”。

故選D。

5、有關(guān)文言文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.晦：農(nóng)歷每月第一天。朔：農(nóng)歷每月最后一天。

B.美人：古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征。

C.斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。

D.洞簫：管樂器的一種。

答案：A

此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、

年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避

諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

A項(xiàng)，晦：農(nóng)歷每月最后一天。朔：農(nóng)歷每月第一天。

故選Ao

6、對下列句子所使用的修辭判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（通感）

B.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

C.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的。（擬人）

D.我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。（排比）

答案：D

本題考查鑒賞文學(xué)作品的修辭手法。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、

擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語

氣，主要有反問和設(shè)問?？忌辞蹇碱}的具體要求，細(xì)心辨析作答。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相

關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的

詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。排比的修

辭功能可以概括為“增文勢”“廣文義排比項(xiàng)誹迭而出，語氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，各排比項(xiàng)意義范疇相同，帶有列

舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。

3

D項(xiàng)，不能滿足三句以上并列的特點(diǎn)，所以不是排比，而是對稱句，可以理解成廣義的對偶。

故選D。

小提示：修辭手法就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式。常見的修辭手

法有比喻、擬人、排比、對偶、夸張、弓I用、反問、設(shè)問、對比、借代等。

7、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

史鐵生的離去令人痛惜，作家張煒在接受記者采訪時說："OOOOO

______O?

①我不能不去想象他的勞作，他是怎樣寫出這一個個字的

②他以常人難以想象的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力，不斷地將思與詩投擲到這個異常喧囂的世界上

③我知道這是他把全部生命凝聚成一道強(qiáng)光，照射到無邊的夜色深處

④我不知道還有誰像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己

⑤鐵生是這個時代難以消逝的聲音

⑥而后他出版的每一篇文字，只要讀到，都讓我獲得一次次特別的感動

A.（2XD（3X4Xi）（5）B.（2XOT1XW

c.（SxWBWD.

答案：c

本題考查語言表達(dá)。

本題是排序題，注意把握語句的層次。⑤是對史鐵生總的評價，后面的幾句是對這一評價的解釋；②是對史鐵

生品格的贊揚(yáng)；④是通過比較進(jìn)一步突出史鐵生的特點(diǎn)。⑥①③三句聯(lián)系較為明顯，⑥是說史鐵生的創(chuàng)作，①

是說創(chuàng)作的艱辛，有“文字”“一個個字相照應(yīng)，③是對史鐵生以生命創(chuàng)作出的“文字”的贊揚(yáng)。故正確的

順序?yàn)棰茛?⑥①③。

故選Co

8、把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。

②樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。

4

③樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。

④樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。

⑤荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。

⑥這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。

A..dXBWWC.(5X3)??(2)?D.@?(6X3)(5X2)

答案：B

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接排序的能力。

首先點(diǎn)明描寫對象——荷塘的四面，因此⑤排第一，前句寫“都是樹，而楊柳最多”，因此緊跟“這些樹”，

g相連，據(jù)此排除ACDo然后按照遠(yuǎn)近順序，寫樹色、樹梢、樹縫，最后寫作者的感情，因此④?②⑥相連。

故選Bo

9、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()

①人工智能是機(jī)器人的重要弓I擎，特別是5G到來之際，人工智能的發(fā)展可能給機(jī)器人帶來涉反承木的變化。

②科學(xué)把握強(qiáng)國建設(shè)是“長期進(jìn)行時”，積極應(yīng)對，理性平和，才能百吸不畫去蔽除障獲得真知，從而不斷

超越自我，取得成功。

③鄉(xiāng)村文化治理必須要完成幾個轉(zhuǎn)型：從文化生態(tài)轉(zhuǎn)到文化心態(tài)；從簡單思維轉(zhuǎn)到復(fù)雜思考；從孤芳自貫轉(zhuǎn)到

大眾創(chuàng)造。

④在投資主體雜亂且大多缺乏專業(yè)性、只顧著追逐短期利益的市場環(huán)境下，缺乏定力者很容易奇風(fēng)他畫成為

垃圾劇作的生產(chǎn)銷售者。

⑤正是因?yàn)檫@些詼諧可愛、不同于“文以載道"和‘‘九宮格”的文風(fēng)和字體，才有了中國文藝史的包羅萬象，

劇為大現(xiàn)。

⑥偌大的一個廣場，人山人海，竟沒有一個我熟悉的人，想要找人說說話，結(jié)果連可以搭訕的人都沒有，真是

百無聊題。

A.(2X3)@B.?2X5)C.(2M)@D.(TXD@

答案：C

本題考核正確使用成語的能力。答題時首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。

5

本題：

沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團(tuán)。語境修飾“變化”，不當(dāng)，應(yīng)改為“翻天覆地”。石破天驚：后多用來

形容事情或文章議論新奇驚人。語境是科學(xué)把握強(qiáng)國建設(shè)達(dá)到的效果，對象不當(dāng)，此處應(yīng)改為“撥云見日”。

孤芳自賞：自命清高，自我欣賞。使用正確。春風(fēng)化雨：適宜于草木生長的風(fēng)雨，比喻良好的教育。語境是缺

乏定力者應(yīng)改為“隨波逐流”。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。使用正確。百無聊賴：

精神無所依托，感到非常無聊。此處是說找不到一個可以與之說話的人，不合語境。

故選Co

10、下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.浩浩乎如日虛御風(fēng)馮：通“憑”，乘

B.皆歌而和之倚：循、依

C.正襟危坐而問客曰危：端正

D,而吾與子之所共通適：適宜

答案：D

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如

本題“加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識進(jìn)行辨析。

D項(xiàng)，”而吾與子之所共適”意思是你我盡可以一起享用，“適”是動詞，享有。

故選D。

1K下列對句子中加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一組是（）

①港萬頃之茫然（越過）

②擊空明兮潮流光（順流而上）

③縱一葦之所如（往）

④想見云中白若樗蒲數(shù)十立者（稍微）

⑤及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南（到，前往）

⑥而半山周霧若帶然（停留）

A..(2XWC-

6

答案：C

本題考查理解文言實(shí)詞的能力。

②溯：逆流而上；

④稍：逐漸；

⑤及：等到。

故選Co

12、對下列句子中加點(diǎn)詞的活用情況的分類，正確的一項(xiàng)是（）

①上食埃土②君子博學(xué)而目參省乎已

③于其身也，則恥師焉④或師焉，或不焉

⑤非能水也⑥擊登明兮溯流光

⑦,魚蝦而笈麋鹿⑧濁孤舟之釐婦

⑨蒼山負(fù)雪，明理天南⑩小學(xué)而木遺

A.⑥/⑦⑨/⑩B.①②/③⑦/@@⑨/⑥⑩/⑧

c.③/?>⑥⑩/??D.①②/③/

答案：B

本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

①名詞作狀語，向上；

②名詞作狀語，每天；

③意動用法，以……為恥；

④名詞作動詞，向老師學(xué)習(xí)；

⑤名詞作動詞，游泳；

⑥形容詞作名詞，月光下的清波；

⑦意動用法，以……為伴侶、以……為朋友；

7

⑧使動用法，使……哭泣。

⑨名詞作動詞，照；

⑩形容詞作名詞，小的方面、大的方面；

所以，①②為名詞作狀語，③⑦為意動用法，④⑤⑨為名詞作動詞，⑥⑩為形容詞作名詞，⑧為使動用法。正

確分類為①②/③0/④⑤⑨/⑥e/⑧。

故選Bo

13、下列句中加點(diǎn)詞的古今意義全都不相同的一項(xiàng)是（）

A.①徘徊于斗牛之間②而卒莫游號也

B.①凌萬頃之年然②自雷橫江，水光接天

C.①哀吾生之六臾②望美人兮天一方

D.①駕一葉之屬母②肴核既盡，杯盤緞稽

答案：B

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確選擇的要求，如本題“加點(diǎn)

詞的古今意義全都不相同的一項(xiàng)"，這是針對古今異義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識進(jìn)行辨析。

A項(xiàng)，①“徘徊”古今都表示“在一個地方來回地走”。②“消長”古今都表示“減少和增長”。

B項(xiàng)，①“茫然”，古義“曠遠(yuǎn)的樣子"，今義"完全不知道的樣子；失意的樣子”；②‘‘白露"，古義白茫

茫的水氣”，今義“二十四節(jié)氣之一，在9月7,8或9日”。

C項(xiàng)，①“須臾”古今都表示“片刻，一會兒”，②“美人”，古義“他所思慕的人，古人常用來作為圣主賢

臣或美好理想的象征”，今義“美貌的女子”。

D項(xiàng)，①“扁舟”古今都表示“小船”，②“狼藉”，古今都表示“凌亂，雜亂不堪”。

故選Bo

14、下面一段文字中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

他是一個熱愛自然的人，他喜歡夏花，又喜歡落舉；喜歡看裹娜地開著的荷花，又喜歡觀賞罩謝的荷花……他從

大自然鳥取營養(yǎng)，然后用他的如梭大筆寫下自己的感悟。

A.ruTfudiaojichuanB.xTnniaodiaoxTyuan

8

C.ruTniaodiaojichuanD.xTnfudiaoxTyuan

答案：c

本題考查學(xué)生辨析漢字字音的能力。

文段中加點(diǎn)字的讀音依次為:rui、niao,diao、juchuano對照選項(xiàng),可知C項(xiàng)全部正確。

故選Co

15、下面句子翻譯錯誤的一項(xiàng)是（）

A.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然譯文：任憑小船飄去，越過那茫茫的江面。

B.桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光

譯文：桂樹做的棹，木蘭做的槳，劃破月光下的清波，船在月光浮動的水面上逆流而上。

C.醐酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也

譯文：向大江喝酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是一代的英雄?。?/p>

D,自其不變者觀之，則物與我皆無盡也譯文：從那不變的一面看，那么萬物同我們一樣都是永恒的，沒有盡

頭。

答案：C

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

C.醐酒臨江，意思是“面對大江斟酒”。醐酒：斟酒。

故選Co

16、下列對語句句式的判斷，正確的一項(xiàng)是（）

①月出于東山之上②客有吹洞簫者

③相與枕藉乎舟中④而今安在哉

A.①③相同，②④相同B.①③相同，②④不同

C.①③不同，②?相同D.①0）不同，②④不同

答案：B

本題考查對文言句式的判斷能力。

9

①于東山之上”狀語后置；

②“有吹洞簫”定語后置；

③“乎舟中”狀語后置；

④“安在”賓語前置。

①③均為狀語后置句，②為定語后置句，④為賓語前置句。

故選Bo

17、下列句子中，含通假字的一項(xiàng)是（）

A.少焉，月出于東山之上

B.如馮虛御風(fēng)

C.倚歌而和之

D.肴核既盡，杯盤狼籍

答案：B

本題考查理解常見文言實(shí)詞（通假字）在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇

的要求；然后根據(jù)平時積累、熟記常見實(shí)詞的意義和用法；最后，利用語法知識、根據(jù)語境等進(jìn)行判斷。本題

中，

B項(xiàng)，“馮"通"憑”，乘的意思。

故選Bo

18、下列各句中加點(diǎn)的詞意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）

A.縱一葦之所如，凌萬頃之年券B.望美人兮天一方

C.極天云一線異色，須申成五采D.越長城之限，至于泰安

答案：C

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如

本題“下列各句中加點(diǎn)的詞意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)”，這是文言實(shí)詞中的古今異義現(xiàn)象設(shè)題，然后把加點(diǎn)

詞的現(xiàn)代意思代入句中，看能否講得通。

A項(xiàng)，古義為“曠遠(yuǎn)的樣子”，今義為“完全不知道的樣子；失意的樣子”。

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B項(xiàng)，古義為“所思慕的人古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征”，今義為“美貌的女子”。

C項(xiàng)，古義、今義均為“一會兒”。

D項(xiàng)，古義為“到達(dá)”，今常用作”表示另提一事；表示達(dá)到某種程度”。

故選Co

課內(nèi)閱讀

19、《荷塘月色》一文用詞精巧，不僅表現(xiàn)在運(yùn)用了極富有表現(xiàn)力的動詞，使文章清新靈動；還表現(xiàn)在運(yùn)用了

大量的疊詞，增添了韻律之美。請找出三個例子，分別體會運(yùn)用疊詞的妙處。

答案：(1)曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。曲曲折折"“田田"兩處疊詞的使用不僅描繪出了

荷塘和葉子的狀態(tài)，而且使語氣舒緩，產(chǎn)生音韻和諧的美感。

(2)葉子底下是脈脈的流水?！懊}脈”一詞本來指默默地用眼神或行動表達(dá)情意的樣子，這里用來寫流水，是

運(yùn)用了擬人的手法，于是，流水無聲而有情了，作者的喜愛之情便洋溢在字里行間。

(3)荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低”一連四個形容詞的疊用,

造成音節(jié)上的重復(fù)，更突出了樹多而密的特點(diǎn)。繪景狀物的同時，給人帶來了音韻和諧的閱讀享受。

本題考查鑒賞文章語言藝術(shù)的能力。

疊字的運(yùn)用不但傳神地描摹出事物的狀態(tài)，而且使文氣舒展，給人音韻和諧、一唱三嘆的美感。例如，在描繪

月荷塘?xí)r，作者用了更多的重疊的形容詞，寫荷塘一