2024年教師資格考試中學綜合素質(zhì)試卷與參考答案

2024年教師資格考試中學綜合素質(zhì)自測試卷（答案在

后面）

一、單項選擇題（本大題有29小題，每小題2分，共58分）

1、下列關于教師職業(yè)的理解，不正確的是（）

A.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設

者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命

B.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化

C.教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)，是教育者同時也是被教育者

D.教師職業(yè)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”

2、以下不屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師應當履行的義務的是（）

A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

B.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，

完成教育教學工作任務

C.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制

教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動

D.對學生進行心理健康教育，促進學生全面發(fā)展

3、在新課程改革背景下，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。下列哪一項不屬于教師角色的

轉(zhuǎn)變？

A.從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習引導者

B.從課堂管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展促進者

C.從教學活動執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃芯空?/p>

D.從教育對象被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動參與者

4、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定了學校對未成年學生的保護責任。下列

說法中，不符合該法律規(guī)定的是：

A.學校應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰或變相體罰。

B.學?？梢赃m當組織未成年人參加商業(yè)性活動，以此來增加學校的收入。

C.對于家庭經(jīng)濟困難的學生，學校應給予適當?shù)馁Y助。

D.學校需采取措施保障未成年人在校期間的安全。

5、教師在課堂教學中，針對不同學生的認知水平和學習能力，應該采取哪種教學

策略？

A.統(tǒng)一教學進度，確保每個學生都能跟上

B.分層教學，根據(jù)學生的不同層次進行教學

C.個性化教學，針對每個學生的特點進行教學

D.集體教學，強調(diào)團隊合作和互助學習

6、在班主任工作中，以下哪種做法有助于建立良好的師生關系？

A.班主任對學生要求嚴格，但缺乏耐心和溝通

B.班主任對學生寬容，但缺乏原則和紀律

C.班主任與學生平等相處，尊重學生意見，注重溝通

D.班主任對學生關心備至，但過于干涉學生的個人生活

7、教師職業(yè)道德規(guī)范中，對教師與學生之間關系的最基本要求是（）。

A.關愛學生

B.尊重學生

C.愛護學生

D.熱愛學生

8、在教育教學過程中，教師應該遵循的原則是（）。

A.尊重學生，以學生為中心

B.嚴格管理，以教師為中心

C.因材施教，以知識傳授為中心

D.重視創(chuàng)新，以學生發(fā)展為中心

9、在《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》中，關于數(shù)學教學目標的表述，下

列哪項是錯誤的？

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感態(tài)度與價值觀目標

D.教學目標應包含以上所有內(nèi)容

11、以下哪項不屬于《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育基本權(quán)利？

A、受教育者的學習自由權(quán)

B、受教育者的財產(chǎn)權(quán)

C、受教育者的隱私權(quán)

D、受教育者的申訴權(quán)

13、教師在班級管理中，以下哪種做法最能體現(xiàn)以學生為中心的管理理念？

A.強制學生遵守嚴格的紀律

B.制定詳細的教學計劃，確保學生完成學習任務

C.鼓勵學生參與班級決策，尊重學生意見

D.對學生的錯誤進行嚴厲批評，以警示其他學生

15、在我國，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、

教書育人、為人師表、終身學習。以下哪項不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求？

A.教書育人

B.教師權(quán)利

C.愛崗敬業(yè)

D.為人師表

17、在教育教學活動中，教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的基本要求是（）。

A.嚴謹治學

B.起好模范作用

C.關愛學生

D.堅持教育人道主義

19、在以下教育活動中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“關愛學生”要求的是：

A.尊重學生的人格

B.關注學生的身心健康

C.嚴于律己，為人師表

D.耐心輔導學生，不諷刺、挖苦學生

21、《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》中，關于數(shù)學課程基本理念中“以人

為本”的具體要求是：

A.讓學生體會數(shù)學與生活、生產(chǎn)、科技等方面的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值

B.重視學生搜集和處理信息的能力，引導學生主動探究數(shù)學問題

C.注重學生自主、合作、探究的學習方式，關注學生個性發(fā)展

D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生形成終身學習的意識和能力

23、在課堂管理中，教師應遵循的基本原則是（）。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則

B.教師主導與學生主體相結(jié)合的原則

C.民主與平等的原則

D.教育與教學相結(jié)合的原則

25、根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)在招收學生時，除

國家規(guī)定外，不得（）。

A.依據(jù)學生的性別

B.依據(jù)學生的家庭背景

C.依據(jù)學生的考試成績

D.依據(jù)學生的身體狀況

27、題干：在教育活動中，教師與學生之間應該建立一種民主、平等、互助的關系，

以下哪項不屬于這種關系的體現(xiàn)？

A.教師尊重學生的個性差異

B.教師對學生的錯誤進行嚴厲批評

C.教師鼓勵學生積極參與課堂討論

D.教師與學生共同制定學習目標

29、《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的義務不包括以下哪項？

A.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，

完成教育教學工作任務

B.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制

教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動

C.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

D.維護學生的合法權(quán)益，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全

面發(fā)展

二、材料分析題（本大題有3小題，每小題14分，共42分）

第一題

材料：

張老師是一名中學語文教師，他熱愛教育事業(yè)，關心學生成長。在教學過程中，他

注重啟發(fā)式教學，善于引導學生主動思考。以下是他教學中的一個片段：

課堂上，張老師正在講解《荷塘月色》這篇文章。在分析文章主旨時，張老師并沒

有直接給出答案，而是引導學生從文章的語言、結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面進行分析。他鼓

勵學生積極發(fā)言，表達自己的觀點。在學生討論的過程中，張老師適時地給予肯定和補

充，使課堂氛圍非常活躍。

問題：

1.張老師的課堂行為體現(xiàn)了哪些教育理念？

2.請結(jié)合材料分析張老師的教育教學效果。

第二題

材料：

小王是一名剛?cè)肼毜某踔姓Z文教師。他認真?zhèn)湔n，耐心講解，課堂氣氛活躍。但在

教學過程中，他發(fā)現(xiàn)個別學生對于語文學習缺乏興趣，課堂參與度不高。為了激發(fā)學生

的學習興趣，小王嘗試了以下教學策略:

1.結(jié)合生活實際，引入生動有趣的故事和案例，讓學生感受到語文學習的實用性；

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，對表現(xiàn)積極的學生給予表揚和獎勵；

3.設計具有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲；

4.與學生建立良好的師生關系，關心學生的學習和生活，了解他們的興趣愛好，以

便更好地開展教學。

問題：

請結(jié)合材料，分析小王的教學行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？

第三題

材料：

張老師是一位中學語文教師，在一次作文課上，她布置了一個題目：“我心中的英

雄”。在批改作業(yè)時，她發(fā)現(xiàn)一位學生的作文與眾不同。這位學生并沒有寫常見的歷史

人物或是公眾人物，而是寫了自己的父親。文中描述了父親是如何辛勤工作來支撐家庭,

并教導孩子要誠實守信，面對困難不放棄的故事。雖然文筆稍顯稚嫩，但是情感真摯，

細節(jié)生動。

問題：

1.請問張老師應該如何評價這篇作文？

2.在教學過程中，如何鼓勵學生表達真實的情感與思想？

3.結(jié)合新課程理念，談談如何評價學生的創(chuàng)造性思維？

三、寫作題（50分）

題目：請以“教育的溫度”為題，結(jié)合自身教育經(jīng)歷或觀察，寫一篇不少于800

字的文章。要求結(jié)構(gòu)完整，論述清晰，語言流暢。

2024年教師資格考試中學綜合素質(zhì)自測試卷與參考答

案

一、單項選擇題（本大題有29小題，每小題2分，共58分）

1、下列關于教師職業(yè)的理解，不正確的是（）

A.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設

者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命

B.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化

C.教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)，是教育者同時也是被教育者

D.教師職業(yè)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”

答案：D

解析：選項D是教師職業(yè)的美譽，并不是對教師職業(yè)的理解。教師職業(yè)的特點包括

專業(yè)性、角色多樣化、促進個體社會化等，故D選項錯誤。

2、以下不屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師應當履行的義務的是（）

A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

B.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，

完成教育教學工作任務

C.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制

教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動

D.對學生進行心理健康教育，促進學生全面發(fā)展

答案：D

解析：《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應當履行下列義務：（一）遵守

憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行

學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確

定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科

學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（四）關心、愛護全體學生，尊重

學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。故D選項不屬于教師應當履

行的義務。

3、在新課程改革背景下，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。下列哪一項不屬于教師角色的

轉(zhuǎn)變？

A.從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習引導者

B.從課堂管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展促進者

C.從教學活動執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃芯空?/p>

D.從教育對象被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動參與者

答案：D

解析：在新課程改革中，教師的角色確實經(jīng)歷了一系列重要變化，包括成為學生

學習過程中的引導者（選項A）,促進學生的全面發(fā)展而非單純管理課堂秩序（選項B）,

以及鼓勵教師進行教學反思與研究，以提高教學質(zhì)量（選項C）。然而，“從教育對象被

動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動參與者”這一描述實際上是指學生角色的變化，并非針對教師

而言。因此，正確答案是D。

4、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定了學校對未成年學生的保護責任。下列

說法中，不符合該法律規(guī)定的是：

A.學校應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰或變相體罰。

B.學校可以適當組織未成年人參加商業(yè)性活動，以此來增加學校的收入。

C.對于家庭經(jīng)濟困難的學生，學校應給予適當?shù)馁Y助。

D.學校需采取措施保障未成年人在校期間的安全。

答案：B

解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，學校有義務尊重每一位未成年學

生的人格權(quán)利（選項A）、確保其安全（選項D）并為來自貧困背景的學生提供幫助（選

項C）。但是，該法律同時強調(diào)不應利用未成年人參與任何可能損害他們權(quán)益的商業(yè)活

動，這意味著選項B所述內(nèi)容違反了相關法律法規(guī)精神，故為不正確的表述。正確答案

選B。

5、教師在課堂教學中，針對不同學生的認知水平和學習能力，應該采取哪種教學

策略？

A.統(tǒng)一教學進度，確保每個學生都能跟上

B.分層教學，根據(jù)學生的不同層次進行教學

C.個性化教學，針對每個學生的特點進行教學

D.集體教學，強調(diào)團隊合作和互助學習

答案：B

解析：分層教學策略能夠更好地滿足不同學生的需求，根據(jù)學生的認知水平和學習

能力進行分組，實施有針對性的教學，有助于提高教學效果和學生的學習興趣。A選項

統(tǒng)一教學進度可能導致部分學生跟不上進度，C選項個性化教學雖然重要，但可能增加

教師的工作量，D選項集體教學雖然強調(diào)團隊合作，但不一定能夠滿足每個學生的學習

需求。因此，B選項最為合適。

6、在班主任工作中，以下哪種做法有助于建立良好的師生關系？

A.班主任對學生要求嚴格，但缺乏耐心和溝通

B.班主任對學生寬容，但缺乏原則和紀律

C.班主任與學生平等相處，尊重學生意見，注重溝通

D.班主任對學生關心備至，但過于干涉學生的個人生活

答案：C

解析：建立良好的師生關系需要班主任與學生平等相處，尊重學生的意見，并通過

有效的溝通來增進相互了解。C選項中的做法能夠促進師生之間的信任和理解，有利于

形成和諧的班級氛圍。A選項缺乏耐心和溝通可能導致學生產(chǎn)生抵觸情緒；B選項缺乏

原則和紀律可能影響班級管理；D選項過于干涉學生的個人生活可能侵犯學生的隱私權(quán)。

因此，C選項最為合適。

7、教師職業(yè)道德規(guī)范中，對教師與學生之間關系的最基本要求是（）。

A.關愛學生

B.尊重學生

C.愛護學生

D.熱愛學生

答案：B

解析：教師職業(yè)道德規(guī)范中，對教師與學生之間關系的最基本要求是尊重學生。教

師應當尊重學生的人格，關心學生的成長，保護學生的合法權(quán)益，發(fā)揮學生的主體作用，

建立良好的師生關系。其他選項雖然也是教師職業(yè)道德規(guī)范中的重要內(nèi)容，但不是對教

師與學生之間關系的最基本要求。

8、在教育教學過程中，教師應該遵循的原則是（）。

A.尊重學生，以學生為中心

B.嚴格管理，以教師為中心

C.因材施教，以知識傳授為中心

D.重視創(chuàng)新，以學生發(fā)展為中心

答案：D

解析：在教育教學過程中，教師應該遵循的原則是重視創(chuàng)新，以學生發(fā)展為中心。

這一原則要求教師在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，關注學生的個性發(fā)展,

激發(fā)學生的學習興趣，使學生在掌握知識的同時，提高綜合素質(zhì)。其他選項雖然也是教

育教學過程中應當遵循的原則，但不是最核心的要求。

9、在《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》中，關于數(shù)學教學目標的表述，下

列哪項是錯誤的？

A,知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感態(tài)度與價值觀目標

D.教學目標應包含以上所有內(nèi)容

答案：D

解析：根據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》的規(guī)定，數(shù)學教學目標應包括

知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標三個方面。因此，選項D

表述錯誤。

10、教師在課堂上對學生進行德育教育時，應遵循的原則不包括以下哪項？

A.教育性原則

B.因材施教原則

C.整體性原則

D.教師主導與學生主體相結(jié)合原則

答案：C

解析：教師在課堂上對學生進行德育教育時，應遵循教育性原則、因材施教原則、

教師主導與學生主體相結(jié)合原則等。整體性原則是課程設計的原則，而非德育教育原則。

因此，選項C不屬于德育教育時應遵循的原則。

11、以下哪項不屬于《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育基本權(quán)利？

A、受教育者的學習自由權(quán)

B、受教育者的財產(chǎn)權(quán)

C、受教育者的隱私權(quán)

D、受教育者的申訴權(quán)

答案：B

解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：

參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；按照國家有

關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的

學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，

對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律、

法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。其中并未提到受教育者的財產(chǎn)權(quán)。故選B。

12、在下列選項中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范要求的是：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、關愛學生

D、追求卓越

答案：D

解析：根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師職業(yè)道德規(guī)范包括：愛國守法、

愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。追求卓越雖然是一種良好的職

業(yè)態(tài)度，但不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。故選D。

13、教師在班級管理中，以下哪種做法最能體現(xiàn)以學生為中心的管理理念？

A.強制學生遵守嚴格的紀律

B.制定詳細的教學計劃，確保學生完成學習任務

C.鼓勵學生參與班級決策，尊重學生意見

D.對學生的錯誤進行嚴厲批評，以警示其他學生

答案：C

解析：以學生為中心的管理理念強調(diào)學生的主體地位和參與度。選項C中，教師鼓

勵學生參與班級決策，尊重學生意見，體現(xiàn)了這種管理理念。而選項A、B和D則更多

地體現(xiàn)了教師的主導作用和對學生的控制，不符合以學生為中心的理念。

14、在課堂上，教師發(fā)現(xiàn)一位學生正在偷偷玩手機，以下哪種處理方式最為恰當？

A.當眾批評該學生，讓其他學生引以為戒

B.私下找到該學生，了解情況并給予適當指導

C.無視該學生的行為，繼續(xù)進行課堂教學

答案：B

解析：教師在處理學生違規(guī)行為時，應當尊重學生的人格，避免公開場合的批評，

以免傷害學生的自尊心。選項B中，教師私下找到學生了解情況并給予適當指導，這種

方式更為妥善，既能維護學生的尊嚴，又能有效地糾正學生的行為。選項A和D的處理

方式可能會傷害學生的自尊心，而選項C則未能有效地解決問題。

15、在我國，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、

教書育人、為人師表、終身學習。以下哪項不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求？

A.教書育人

B.教師權(quán)利

C.愛崗敬業(yè)

D.為人師表

答案：B

解析：本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求

包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。選項B中的“教

師權(quán)利”不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，而是教師應享有的合法權(quán)益。因此，正

確答案為B。

16、在教育教學活動中，教師應如何正確處理與學生的關系？

A.嚴厲批評，使學生改正錯誤

B.堅持以教師為中心，維護教師權(quán)威

C.尊重學生，與學生平等相待

D.忽視學生個性，統(tǒng)一要求

答案：C

解析：本題考查的是教師在教育教學活動中如何正確處理與學生的關系。教師與學

生之間應該建立一種民主、平等、和諧的關系，尊重學生的個性，與學生平等相待。選

項C中的“尊重學生，與學生平等相待”符合這一要求。而選項A、B、D中的做法不利

于建立良好的師生關系，不利于學生的健康成長。因此，正確答案為C。

17、在教育教學活動中，教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的基本要求是（）。

A.嚴謹治學

B.起好模范作用

C.關愛學生

D.堅持教育人道主義

答案：A

解析：教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，

因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為

評價學生的唯一標準。嚴謹治學正是這一要求的體現(xiàn)。

18、在教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師職業(yè)道德的靈魂是（）。

A.愛崗敬業(yè)

B.關愛學生

C.為人師表

D.終身學習

答案：B

解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、

為人師表、終身學習。其中，關愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂，是教師處理其與職業(yè)勞

動活動所形成的人際職業(yè)關系所必須遵循的基本行為規(guī)范或行為準則，是教師職業(yè)道德

的核心。

19、在以下教育活動中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“關愛學生”要求的是：

A.尊重學生的人格

B.關注學生的身心健康

C.嚴于律己，為人師表

D.耐心輔導學生，不諷刺、挖苦學生

答案：C

解析：本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師

要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良

師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不

體罰或變相體罰學生。C項“嚴于律己，為人師表”屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師

表”的要求，故c項錯誤，為正確選項。

20、以下關于教師專業(yè)發(fā)展的說法，不正確的是：

A.教師專業(yè)發(fā)展是指教師在整個教育教學生涯中，通過持續(xù)的專業(yè)學習，習得教

育理念和教學實踐能力，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過

程

B.教師專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容

C.教師專業(yè)發(fā)展是一個不斷學習和實踐的過程

D.教師專業(yè)發(fā)展只關注教師個體的成長

答案：D

解析：本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵。教師專業(yè)發(fā)展是指教師在整個教育教學

生涯中，通過持續(xù)的專業(yè)學習，習得教育理念和教學實踐能力，形成專業(yè)理想、專業(yè)道

德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。教師專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容，

它關注教師的專業(yè)成長，包括教師個體的專業(yè)成長和教師群體的專業(yè)發(fā)展。D項“教師

專業(yè)發(fā)展只關注教師個體的成長”說法錯誤，為正確選項。

21、《義務教育數(shù)學課程標準（20H年版）》中，關于數(shù)學課程基本理念中“以人

為本”的具體要求是：

A.讓學生體會數(shù)學與生活、生產(chǎn)、科技等方面的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值

B.重視學生搜集和處理信息的能力，引導學生主動探究數(shù)學問題

C.注重學生自主、合作、探究的學習方式，關注學生個性發(fā)展

D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生形成終身學習的意識和能力

答案：C

解析：本題考查對《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》基本理念的掌握。其中，

“以人為本”的理念強調(diào)教師應關注學生的個體差異，尊重學生的發(fā)展需求，注重學生

的個性發(fā)展。C項正確。

22、在課堂教學中，教師對學生回答問題的態(tài)度應該是：

A.必須保持冷靜，避免情緒化的評價

B.要引導學生積極思考，鼓勵學生發(fā)表不同意見

C.對學生的回答，無論對錯，都應給予肯定

D.對學生的回答，及時糾正錯誤，強化正確答案：B

解析：本題考查教師課堂提問技能。在課堂教學中，教師對待學生的回答問題應保

持客觀公正，鼓勵學生積極思考，發(fā)表不同意見，激發(fā)學生的思維活力。B項正確。

23、在課堂管理中，教師應遵循的基本原則是（）。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則

B.教師主導與學生主體相結(jié)合的原則

C.民主與平等的原則

D.教育與教學相結(jié)合的原則

答案：A

解析：在課堂管理中，教師應遵循的基本原則是尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的

原則，即既要尊重學生的人格，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結(jié)合起來，

使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動。這一原則是德育原則在課堂管理中的體現(xiàn)。

24、以下關于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，錯誤的是（）。

A.愛崗敬業(yè)

B.關愛學生

C.為人師表

D.指望學生

答案：D

解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的要求包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、

為人師表、終身學習。指望學生不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，故選D。

25、根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)在招收學生時，除

國家規(guī)定外，不得（）。

A.依據(jù)學生的性別

B.依據(jù)學生的家庭背景

C.依據(jù)學生的考試成績

D.依據(jù)學生的身體狀況

答案：B

解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十七條規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)在招

收學生時，除國家規(guī)定外，不得以任何形式限制學生參加考試或者錄取。因此，選項B

正確，學校及其他教育機構(gòu)不得依據(jù)學生的家庭背景招收學生。

26、在教師職業(yè)道德規(guī)范中，“關愛學生”是教師職業(yè)道德的核心，以下哪項不屬

于“關愛學生”的范疇？（）

A.尊重學生人格，平等對待學生

B.關心學生健康，關注學生心理

C.嚴格紀律，嚴肅處理學生違規(guī)行為

D.教育學生遵守法律法規(guī)，樹立正確價值觀

答案：C

解析：在教師職業(yè)道德規(guī)范中，“關愛學生”要求教師尊重學生人格，平等對待學

生，關心學生健康，關注學生心理，教育學生遵守法律法規(guī)，樹立正確價值觀。選項C

中提到的“嚴格紀律，嚴肅處理學生違規(guī)行為”雖然也是教師職責的一部分，但不屬于

“關愛學生”的范疇，因此選項C正確。

27、題干：在教育活動中，教師與學生之間應該建立一種民主、平等、互助的關系，

以下哪項不屬于這種關系的體現(xiàn)？

A.教師尊重學生的個性差異

B.教師對學生的錯誤進行嚴厲批評

C.教師鼓勵學生積極參與課堂討論

D.教師與學生共同制定學習目標

答案：B

解析：教師與學生之間建立民主、平等、互助的關系，要求教師尊重學生，關心學

生，并且能夠與學生進行良好的溝通。選項B中的“嚴厲批評”不符合這種關系的體現(xiàn),

應該采用更加合理和有效的方式進行批評和教育，而不是簡單粗暴。

28、題干：根據(jù)我國《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，以下哪項不屬于教師的權(quán)

利？

A.教育教學權(quán)

B.科研學術權(quán)

C.參與學校民主管理權(quán)

D.獲取工資報酬權(quán)

答案：C

解析：根據(jù)我國《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，教師享有教育教學權(quán)、科研學

術權(quán)、獲取工資報酬權(quán)等權(quán)利。選項C中的“參與學校民主管理權(quán)”實際上屬于學校管

理層的權(quán)利，而非教師個人。因此，c項不屬于教師的權(quán)利。

29、《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的義務不包括以下哪項？

A.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，

完成教育教學工作任務

B.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制

教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動

C.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

D.維護學生的合法權(quán)益，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全

面發(fā)展

答案：D

解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應當履行下列義務：（一）

遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，

執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法

所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、

科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（四）關心、愛護全體學生，尊

重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學生的

行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（六）

不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。因此，選項D“維護學生的合法權(quán)益，尊

重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”屬于教師的權(quán)利，而不是

義務。

二、材料分析題（本大題有3小題，每小題14分，共42分）

第一題

材料：

張老師是一名中學語文教師，他熱愛教育事業(yè)，關心學生成長。在教學過程中，他

注重啟發(fā)式教學，善于引導學生主動思考。以下是他教學中的一個片段：

課堂上，張老師正在講解《荷塘月色》這篇文章。在分析文章主旨時，張老師并沒

有直接給出答案，而是引導學生從文章的語言、結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面進行分析。他鼓

勵學生積極發(fā)言，表達自己的觀點。在學生討論的過程中，張老師適時地給予肯定和補

充，使課堂氛圍非?；钴S。

問題：

1.張老師的課堂行為體現(xiàn)了哪些教育理念？

2.請結(jié)合材料分析張老師的教育教學效果。

答案：

1.張老師的課堂行為體現(xiàn)了以下教育理念：

（1）以學生為本的教育理念。張老師尊重學生的主體地位，關注學生的個體差異,

鼓勵學生主動思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（2）啟發(fā)式教學的理念。張老師通過啟發(fā)式教學，引導學生自主探究，激發(fā)學生

的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（3）終身學習的理念。張老師不斷學習新知識、新方法，以適應時代發(fā)展的需要,

為學生樹立終身學習的榜樣。

（4）師生互動的理念。張老師與學生積極互動，關注學生的需求，營造良好的師

生關系，促進學生全面發(fā)展。

2.結(jié)合材料分析張老師的教育教學效果：

（1）學生主體地位得到充分發(fā)揮。在張老師的引導下，學生能夠積極參與課堂討

論，表達自己的觀點，提高了學生的思維能力和語言表達能力。

（2）學生自主學習能力得到提升。張老師采用啟發(fā)式教學，讓學生自主探究，培

養(yǎng)了學生的自主學習能力，提高了學生的學習效果。

（3）學生創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。在張老師的鼓勵下，學生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，培

養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。

（4）師生關系得到改善。張老師與學生積極互動，關注學生的需求，使課堂氛圍

活躍，師生關系融洽，有利于學生的全面發(fā)展。

解析：

本題考查考生對教育理念和教育教學效果的理解與運用。張老師通過尊重學生、啟

發(fā)式教學、終身學習和師生互動等教育理念，在課堂教學中取得了良好的效果，體現(xiàn)了

教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

第二題

材料:

小王是一名剛?cè)肼毜某踔姓Z文教師。他認真?zhèn)湔n，耐心講解，課堂氣氛活躍。但在

教學過程中，他發(fā)現(xiàn)個別學生對于語文學習缺乏興趣，課堂參與度不高。為了激發(fā)學生

的學習興趣，小王嘗試了以下教學策略：

1.結(jié)合生活實際，引入生動有趣的故事和案例，讓學生感受到語文學習的實用性；

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，對表現(xiàn)積極的學生給予表揚和獎勵；

3.設計具有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲；

4.與學生建立良好的師生關系，關心學生的學習和生活，了解他們的興趣愛好，以

便更好地開展教學。

問題：

請結(jié)合材料，分析小王的教學行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？

答案：

小王的教學行為體現(xiàn)了以下教師職業(yè)道德規(guī)范的要求：

1.愛國守法：小王在教學中結(jié)合生活實際，引入生動有趣的故事和案例，有助于激

發(fā)學生的學習興趣，提高他們對語文學習的興趣，這體現(xiàn)了教師對教育法律的尊重和對

教育事業(yè)的忠誠。

2.愛崗敬業(yè)：小王認真?zhèn)湔n，耐心講解，體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的熱愛和對學生負

責的態(tài)度，這是愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。

3.關愛學生：小王關心學生的學習和生活，了解他們的興趣愛好，建立良好的師生

關系，這是關愛學生的表現(xiàn)。教師應該關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的全

面發(fā)展。

4.教書育人:小王通過設計具有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,

這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)了教書育人的要求。

5.為人師表：小王鼓勵學生積極參與課堂討論，并對表現(xiàn)積極的學生給予表揚和獎

勵，這有助于樹立良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的要求。

解析：

小王的教學行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，他通過多種教學策略激發(fā)了學生的

學習興趣，關心學生的成長，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。這些行為不僅有助于提高學生

的學習成績，還能促進學生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了新時代教師應有的職業(yè)素養(yǎng)。

第三題

材料：

張老師是一位中學語文教師，在一次作文課上，她布置了一個題目：“我心中的英

雄”。在批改作業(yè)時，她發(fā)現(xiàn)一位學生的作文與眾不同。這位學生并沒有寫常見的歷史

人物或是公眾人物，而是寫了自己的父親。文中描述了父親是如何辛勤工作來支撐家庭,

并教導孩子要誠實守信，面對困難不放棄的故事。雖然文筆稍顯稚嫩，但是情感真摯，

細節(jié)生動。

問題：

1.請問張老師應該如何評價這篇作文？

2.在教學過程中，如何鼓勵學生表達真實的情感與思想？

3.結(jié)合新課程理念，談談如何評價學生的創(chuàng)造性思維？

答案與解析：

1.對于這篇作文，張老師應當給予積極的肯定。首先，文章內(nèi)容貼近生活實際，展

現(xiàn)了學生對周圍事物的觀察力；其次，通過具體事例表達了學生內(nèi)心的真實感受，體現(xiàn)

了其良好的道德觀念；最后，雖然語言表達能力還有待提高，但作者能夠運用所學詞匯

準確傳達情感，這本身就是一種進步。因此，張老師可以贊揚該生的觀察力和誠實品質(zhì),

并對其未來寫作能力的發(fā)展提出建議。

2.在教學實踐中，教師可以通過創(chuàng)設開放性話題來激發(fā)學生的思考興趣，允許他們

從不同角度闡述觀點，避免給定唯一標準答案。同時，在課堂討論中鼓勵學生發(fā)表個人

見解，即便這些觀點與眾不同。止匕外，教師還應提供多元化的展示平臺，讓每位同學都

有機會分享自己的想法，并獲得正面反饋。通過這種方式，學生不僅能夠在學習上取得

進步，還能培養(yǎng)自信心和社會適應能力。

3.新課程改革強調(diào)以學生為中心，注重發(fā)展其創(chuàng)新精神與實踐能力。因此，在評價

學生創(chuàng)造性思維時，教師不應僅僅關注答案是否正確，更要看重解決問題的過程及其背

后體現(xiàn)出的獨特思維方式。本案例中的作文正是一個良好范例，它沒有拘泥于傳統(tǒng)題材,

而是鼓勵學生從日常生活中尋找靈感，從而展現(xiàn)出個性化創(chuàng)作的魅力。教師可通過設立

創(chuàng)新獎項、舉辦創(chuàng)意大賽等活動，進一步激發(fā)學生的探索欲望，引導他們在日常學習生

活中勇于嘗試、敢于創(chuàng)新。答案與解析：

1.對于這篇作文，張老師應當給予積極的肯定。首先，文章內(nèi)容貼近生活實際，展

現(xiàn)了學生對周圍事物的觀察力；其次，通過具體事例表達了學生內(nèi)心的真實感受，體現(xiàn)

了其良好的道德觀念；最后，雖然語言表達能力還有待提高，但作者能夠運用所學詞匯

準確傳達情感，這本身就是一種進步。因此，張老師可以贊揚該生的觀察力和誠實品質(zhì)，

并對其未來寫作能力的發(fā)展提出