紅色簡約風革命英雄黃繼光課件

黃繼光課件革命英雄黃繼光無畏愛國主義精神和國際主義精神授課人：XXX目錄CONTENTSPart01情境導入Part02初讀感悟Part03新知探究Part04拓展延伸PART01情境導入黃繼光簡介黃繼光，四川省中江縣人，1951年加入中國人民志愿軍，1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰(zhàn)役中擔任爆破任務，在擲完手雷，打垮敵人幾個火力點后，在身負七處傷的情況下，黃繼光毅然用胸膛堵住敵人的機槍射孔而壯烈犧牲。寫作背景

1950年，美帝國主義發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，又把戰(zhàn)火引到我國邊境，剛建立的中華人民共和國面臨著嚴峻的考驗，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的號召，隨即中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。

1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動猖狂進攻，企圖攻占該地區(qū)西側高地，為此向僅僅4平方公里的陣地上投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平了1米多，在那場殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下597.9高地，黃繼光獻出了寶貴的生命，那年他才21歲。PART02初讀感悟檢查預習，走進文本初讀課文，要求讀通讀順。聽朗讀，邊聽邊思考：課文寫的是一件什么事？認讀生字戰(zhàn)役屢次摧毀冰雹暈倒胸膛yìlǚcuībáoyūntánɡ形近字識字：役（）沒（）屢（）縷（）摧（）催（）屢次一縷摧毀催促戰(zhàn)役沒有形聲字識字：胸膛“胸膛”是身體的一部分，“月”字旁。右邊“堂”表示讀音。多音字：yūn（）yùn（）暈暈倒日暈整體感知用自己的話說說課文寫了一件什么事。文章是按照什么順序記敘這件事的？寫了黃繼光哪些感人的畫面呢？

課文是按照事情的發(fā)展順序寫的，分別描述了黃繼光主動請戰(zhàn)、執(zhí)行任務、英勇獻身三個感人的畫面。主動請戰(zhàn)執(zhí)行任務英勇獻身PART03新知探索潛心閱讀，感悟文本按閱讀提示的要求自讀課文，體會人物品質。閱讀要求：用自己喜歡的方式閱讀課文。邊讀邊在文中勾畫出描寫黃繼光動作、語言的句子，想一想你從中體會到了他怎樣的英雄氣概。潛心閱讀，感悟文本同桌互相交流朗讀時畫出來的句子，并說說自己的理解。全班交流，要求：按課文敘述的順序交流。主動請戰(zhàn)黃繼光是在怎樣的情況下主動請戰(zhàn)的？表達出黃繼光怎樣的思想感情？看出黃繼光對敵人的憎恨和對祖國、人民的愛。1.黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務交給我吧！”看出黃繼光對敵人的憎恨和對祖國、人民的愛。2.黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。執(zhí)行任務一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負傷了。黃繼光肩上腿上都負了傷。此時的黃繼光會怎樣想呢？又是怎么做的呢？他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。?。↑S繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。此刻的黃繼光又是怎樣想的呢？英勇獻身

從昏迷中醒來的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓在山坡上時，想到的又是什么呢？

只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。同學們，要摧毀敵人的火力點，除了用胸膛堵槍口外，還有沒有別的辦法？武器沒了時間到了情況嚴峻想象表達

假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，目睹了這驚天動地的一幕，你會怎么想？把你內(nèi)心的感受用語言表達出來，以“黃繼光啊，你是我的好站友……”為開頭說幾句話。以情激情，拓展延伸黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖上陣地后發(fā)現(xiàn)，黃繼光偉岸的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手仍然牢牢地抓著周圍的麻袋，腿已被打斷，身后是一道十多米長的血印。黃繼光，您永遠活在我們心中！總結拓展同學們，正是有了許許多多像黃繼光這樣為了祖國和人民的利益勇于獻身的英雄，我們的祖國才會日益強大，這種精神不僅僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場上，也存在于科學界。那些熱愛祖國、積極投身祖國科研事業(yè)的科學家們，同樣具有崇高的精神品質！閱讀鏈接自讀《祖國，我終于回來了》，交流感悟。自讀課文圈畫出相關語句討論交流從中感悟到的人物精神品質有感情地朗讀PART04拓展延伸課堂小結黃繼光、錢學森兩位英雄的愛國主義精神令人感動，令人敬佩。雖然英雄已經(jīng)逝去，但是他-們?yōu)榱俗鎳腿嗣竦睦姹憩F(xiàn)出的英勇頑強的精神卻成為了永恒，他們的名字已深深地印刻在我們的腦海之中，他們永遠活在我們心