高等教育學練習試題附答案

第頁高等教育學練習試題附答案1.下列關于高校戰(zhàn)略管理特征的相關論述,不正確的是A、戰(zhàn)略管理本質(zhì)上是對高校未來發(fā)展方向與環(huán)境適應的把握B、戰(zhàn)略管理具有綱領性、決定性作用C、戰(zhàn)略管理在空間上具有系統(tǒng)性、全局性特征D、戰(zhàn)略管理在高校關系上必須體現(xiàn)共同性、均衡性【正確答案】：D解析：暫無解析2.下列關于環(huán)境對個體發(fā)展影響的表述,不正確的是()A、環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能,包括機遇、條件與對象B、環(huán)境對個體的影響,在方向上有正反之分C、人是環(huán)境的產(chǎn)物,怎樣的環(huán)境就造就怎樣的人D、環(huán)境對個體發(fā)展的影響作用因人的主觀能動性而改變【正確答案】：C解析：暫無解析3.關于高校的學術自由與協(xié)商治理相結合原則的相關論述,不正確的是A、學術自由與學術責任既是矛盾體,又是共同體B、為了保障學術自由,大學內(nèi)部宜通過協(xié)商治理的方式進行管理C、齊步走、一萬切的管理方式不利于高校學術自由D、學術自由有利于知識的創(chuàng)新發(fā)展,但不利于社會的長遠利益【正確答案】：D解析：暫無解析4.關于教學時間設計下述描述不準確的是A、保證學生的實際學習時間B、防止教學時間流失C、重點保證課堂前半段時間的緊湊D、把握好整體時間分配【正確答案】：C解析：暫無解析5.高校學校改革的核心是A、教學改革B、科研體制改革C、管理體制改革D、后勤改革【正確答案】：A解析：暫無解析6.墨子說“國有賢良之士眾,則國家之治厚;賢良之士寡,則國家之治薄?！边@間接說明了高等教育在()方面的重要意義A、培養(yǎng)政治人才B、傳播社會主流意識形態(tài)C、提高全民文化素養(yǎng)D、治國安邦【正確答案】：A解析：暫無解析7.創(chuàng)設良好師生關系的路徑不包括A、民主平等的態(tài)度B、以交流增進理解C、強化敬畏與服從的方式D、平衡自由與規(guī)訓【正確答案】：C解析：暫無解析8.專業(yè)被界定為根據(jù)學科分類和社會職業(yè)分工需要分門別類進行高深專門知識教與學活動的基本單位,這意味著下面說法錯誤的是()A、專業(yè)提供了大學組織學術活動特別是人才培養(yǎng)活動所需要的人力資源B、高等教育作為專業(yè)教育要基于一定的專業(yè)、專業(yè)群及其建設才能實施C、不分專業(yè)組織教學是現(xiàn)代大學人才培養(yǎng)的基本形式D、專業(yè)是大學最為根本的基層組織單位【正確答案】：C解析：暫無解析9.一般而言,學術自由包含兩個維度,其中“免于什么”的權利自由,而不是“做什么”的自由屬于()A、底線自由B、精神自由C、權利自由D、研究自由【正確答案】：A解析：暫無解析10.為學生提供完美生活所需要的價值觀念、態(tài)度、知識和技能的高等教育目的價值取向是():A、自由教育目的B、職業(yè)教育目的C、普通教育目的D、高等教育目的價值取向的整合【正確答案】：C解析：暫無解析11.下列不屬于高等學校課程管理的主要內(nèi)容的是()。A、課程制定者的管理B、課程編制者的管理C、課程編制活動的管理D、課程實施者的管理【正確答案】：D解析：暫無解析12.下列關于高等教育內(nèi)部關系規(guī)律的表述,正確的是()A、高等教育內(nèi)部關系規(guī)律是指高等教育與人的發(fā)展的關系。B、高等教育內(nèi)部關系規(guī)律是指高等教育與社會其他系統(tǒng)的關系。C、高等教育內(nèi)部關系規(guī)律是指高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的關系。D、高等教育內(nèi)部關系規(guī)律是指高等教育與文化發(fā)展的關系。【正確答案】：A解析：暫無解析13.目前我國高校內(nèi)部領導體制是A、黨委領導下的校長分工負責制B、校長負責制C、黨委領導下的校長負責制D、黨委“一元化”領導制【正確答案】：C解析：暫無解析14.我們強調(diào)教育要根據(jù)學生所處的發(fā)展階段,提出相應的發(fā)展任務,不可拔苗助長,這遵循的是個體發(fā)展的()規(guī)律A、階段性B、順序性C、不平衡性D、整體性【正確答案】：A解析：暫無解析15.《論語》中孔子指出“學而不思則罔,思而不學則殆”,他啟示我們高校要遵循的相應教學原則是A、知識積累與智能發(fā)展相結合B、教學與研究相結合C、理論與實際相結合D、傳授引導與自主學習相結合【正確答案】：A解析：暫無解析16.在學校管理活動中,強調(diào)全局觀念,強化整體意識;注重分工合作和協(xié)調(diào)配合。這是貫徹學校管理的原則的要求A、方向性原則B、教育性原則C、效益性原則D、系統(tǒng)性原則【正確答案】：D解析：暫無解析17.統(tǒng)籌推進“雙一流”大學建設將進一步改善我國高等教育的()A、科類結構B、層次結構C、形式結構D、地區(qū)結構【正確答案】：B解析：暫無解析18.下列關于人的發(fā)展的理解,不正確的是()A、人的發(fā)展可以從“人類”群體的發(fā)展與“個體”的人的發(fā)展兩個層面加以理解B、作為個體的發(fā)展,包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩個方面C、無論是生理發(fā)展還是心理發(fā)展,都呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性D、個體感覺、知覺的發(fā)展,屬于個體生理發(fā)展的重要范疇【正確答案】：D解析：暫無解析19.1991年美國教育聯(lián)合會指出教師發(fā)展基本圍繞四個目的,包括:A、個人發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、教學發(fā)展、研究發(fā)展B、個人發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、教學發(fā)展、組織發(fā)展C、知識發(fā)展、技能發(fā)展、理念發(fā)展、研究發(fā)展D、知識發(fā)展、能力發(fā)展、師德發(fā)展、理念發(fā)展【正確答案】：B解析：暫無解析20.湖南省人民政府辦公廳發(fā)布的《湖南省推進以創(chuàng)新為支撐的高校師生創(chuàng)業(yè)就業(yè)三年行動方案(2023-2025年)》提出高?？蒲腥藛T可以到科技企業(yè)兼職,并獲取兼職報酬,這一舉措有助于優(yōu)化高等教育的():A、能級結構B、科類結構C、層次結構D、形式結構【正確答案】：D解析：暫無解析21.下列關于專業(yè)設置模式的表述中不正確的是()A、設置方向是指在專業(yè)口徑之內(nèi)是否再分化主修方向以及分化多少個主修方向B、設置時間反映的是學生首次確認學科專業(yè)的時間點C、設置口徑反映的則是學生變更學科專業(yè)的可能性大小D、設置空間上的彈性提供了應對社會對人才的最新需求變化以及學習者個人發(fā)展需要變化的保障和救濟【正確答案】：C解析：暫無解析22.項目式教學法的前身是克伯屈提出的A、教學法B、發(fā)現(xiàn)教學法C、設計教學法D、案例教學法【正確答案】：C解析：這道題考察的是對項目式教學法歷史背景的理解。項目式教學法作為一種現(xiàn)代教學理念，其前身可以追溯到克伯屈提出的一種教學方法。根據(jù)教育學知識，克伯屈提出的是“設計教學法”，這種方法強調(diào)學生通過設計活動來學習，與項目式教學法有相似之處。因此，正確答案是C，“設計教學法”。23.夸美紐斯《大教學論》中提出的系列教學原則不包括A、及早施教原則B、直觀性原則C、循序漸進原則D、高難度原則【正確答案】：D解析：暫無解析24.高等教育是在完全的()基礎上進行的專業(yè)教育。A、基礎教育B、職業(yè)教育C、中等教育D、初等教育【正確答案】：C解析：暫無解析25.根據(jù)教育資源產(chǎn)生影響的作用方式可將高等學校課程分為()A、通識課程和專業(yè)課程B、必修課程和選修課程C、理論課程和實踐課程D、顯性課程和隱性課程【正確答案】：D解析：暫無解析26.在高等學校規(guī)定范圍內(nèi)由學生自主選擇課程進行學習的制度()。A、選修制B、學分制C、評課制D、學年制【正確答案】：A解析：暫無解析27.保證高校課程實施質(zhì)量的關鍵因素是()。A、優(yōu)秀且適用的教材B、完備的教學資料C、體現(xiàn)課程教育目標的教學大綱D、學術水平高、結構合理的師資隊伍【正確答案】：D解析：暫無解析28.《研究生教育學科專業(yè)目錄(2022年)》設有()個門類,共有一級學科117個,博士專業(yè)學位類別36個,碩士專業(yè)學位類別31個。A、10B、12C、16D、14【正確答案】：D解析：暫無解析29.關于高校財物資源管理的表述,不正確的是A、校園基本建設屬于高校財物資源管理的內(nèi)容B、面向基層、服務教學科研是高校財務管理的原則之一C、對預算執(zhí)行情況進行總結屬于財務審計工作的內(nèi)容D、如實記錄經(jīng)費開支情況屬于會計制度的內(nèi)容【正確答案】：C解析：暫無解析30.有關高校實施長遠發(fā)展戰(zhàn)略的意義,下列表述不正確的是A、實施戰(zhàn)略管理,是高校領導的重要使命B、實施戰(zhàn)略管理,是高校未來生存的必然選擇C、實施戰(zhàn)略管理,有利于解決當下高校發(fā)展的現(xiàn)D、實施戰(zhàn)略管理,是高校未來發(fā)展的必由之路【正確答案】：C解析：這道題考查對高校實施長遠發(fā)展戰(zhàn)略意義的理解。高校實施長遠發(fā)展戰(zhàn)略意義重大，A選項指出是高校領導的重要使命；B選項表明是未來生存的必然選擇；D選項強調(diào)是未來發(fā)展的必由之路。而C選項說有利于解決當下高校發(fā)展的現(xiàn)況，表述不準確，長遠戰(zhàn)略更側重于對未來的規(guī)劃和指引，而非當下。31.下面不屬于宏觀高等教育結構的是()A、形式結構B、層次結構C、能級結構D、隊伍結構【正確答案】：D解析：暫無解析32.下列不屬于教師專業(yè)發(fā)展主要取向的是A、理智取向B、社會取向C、反思取向D、生態(tài)取向【正確答案】：B解析：暫無解析33.一個國家的高等教育進入大眾化階段的公認數(shù)量指標是高等教育毛入學率達到():A、15%以內(nèi)B、15%~50%C、50%以上D、0.85【正確答案】：B解析：暫無解析34.高校人才培養(yǎng)的基本途徑是A、社會實踐B、校園活動C、教學D、科技活動【正確答案】：C解析：暫無解析35.改革開放后,我國高校沒有采用過的內(nèi)部領導體制是A、黨委領導下的校長分工負責制B、校長負責制C、黨委領導下的校長負責制D、黨委“一元化”領導制【正確答案】：D解析：暫無解析36.在師生關系上屬于“教師中心論”的代表人物是A、杜威B、盧梭C、赫爾巴特D、裴斯泰洛齊【正確答案】：C解析：暫無解析37.隱性課程不包括():A、.學校組織方式B、校園人際關系C、教師教輔資料D、學生班級學風【正確答案】：C解析：暫無解析38.高等學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種()。A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動課程【正確答案】：B解析：暫無解析39.下面反映微觀高等教育結構的是():A、層次結構B、科類結構C、地區(qū)結構D、隊伍結構【正確答案】：D解析：暫無解析40.世界上諸多國家政府和學者都倡導的高等教育目的觀是():A、自由教育目的B、職業(yè)教育目的C、普通教育目的D、高等教育目的價值取向的整合【正確答案】：D解析：暫無解析41.高校人力資源管理的核心工作是A、教師隊伍建設B、科研團隊建設C、行政隊伍建設D、教職工隊伍建設【正確答案】：A解析：暫無解析42.下面表述不準確的是():A、地方政府要發(fā)揮大學畢業(yè)生就業(yè)指導的主渠道作用。B、高等教育的社會價值反映了高等教育客體與社會之主體需要之間的關系。C、積極培育和發(fā)展新興交叉學科是高等學校優(yōu)化學科結構的有效途徑。D、英國教育家紐曼出版的高等教育研究著作是《大學的理想》?！菊_答案】：A解析：暫無解析43.高等教育管理體制屬于中央集權型的國家是()A、法國B、美國C、日本D、英國【正確答案】：A解析：暫無解析44.完善終身教育體系、形成多樣的投資結構旨在調(diào)整和優(yōu)化高等教育的()A、課程結構B、科類結構C、能級結構D、形式結構【正確答案】：D解析：暫無解析45.高等學校的數(shù)量、類型在不同地區(qū)分布的比例反映了高等教育的():A、能級結構B、地區(qū)結構C、層次結構D、形式結構【正確答案】：B解析：暫無解析46.教師教學藝術上成熟的重要標志是A、教學風格形成B、教學目標明確C、教學技藝高超D、教學作風嚴謹【正確答案】：A解析：暫無解析47.研究的主要目的在于確定總體在某些特征上的分布狀況,這類研究屬于()A、描述研究B、探索研究C、解釋研究D、應用研究【正確答案】：A解析：暫無解析48.高等教育管理體制屬于權力分散型的國家是()A、法國B、美國C、日本D、英國【正確答案】：B解析：暫無解析49.馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必要條件是():A、充分發(fā)展的生產(chǎn)力B、先進的社會制度C、教育D、大工業(yè)生產(chǎn)【正確答案】：C解析：暫無解析50.下列關于教育方針、教育目的和培養(yǎng)目標三者之間關系的論述,不正確的是():A、教育目的是各級各類學校確定培養(yǎng)目標的依據(jù)B、教育目的是教育方針的核心內(nèi)容C、教育目的居于最高層次,具有統(tǒng)領和指導教育方針和培養(yǎng)目標的作用D、教育方針屬于政治性概念,教育目的屬于學術性概念【正確答案】：C解析：暫無解析51.素質(zhì)教育全面發(fā)展觀不包括():A、面向全體學生B、全面發(fā)展學生C、培養(yǎng)全才學生D、全程培養(yǎng)學生【正確答案】：C解析：暫無解析52.下列關于高?？蒲泄芾淼谋硎?不正確的是A、建設科研隊伍是高?？蒲泄芾砉ぷ鲀?nèi)容之一B、保障科研資源屬于高?？蒲泄芾砉ぷ鲀?nèi)容C、科研管理任務繁重的高校,可以根據(jù)學科門類分設科研管理機構D、促進高校科研成果轉(zhuǎn)化不屬于高?？蒲泄芾砣蝿辗懂牎菊_答案】：D解析：暫無解析53.科時要充分考完成的主客觀條件,這屬的()A、科學性B、技術性C、邏輯性D、可行性【正確答案】：D解析：這道題考查對完成任務所需條件的理解。在開展工作時，充分考慮主客觀條件是判斷其能否實現(xiàn)的關鍵。可行性強調(diào)的就是在實際操作中，綜合各種因素判斷事情能否行得通。科學性側重理論依據(jù)，技術性側重操作方法，邏輯性側重思維條理。而充分考慮主客觀條件符合可行性的內(nèi)涵，所以答案選D。54.目前全國普通高校本科專業(yè)布點總數(shù)6.6萬個,較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點,每年調(diào)整幅度將近5%,這些舉措旨在調(diào)整和優(yōu)化高等教育的()A、層次結構B、科類結構C、地區(qū)結構D、形式結構【正確答案】：B解析：暫無解析55.關于高等學校的職能,表述正確的是()A、培養(yǎng)人才是中世紀大學的唯一職能B、發(fā)展科學職能是美國大學率先提出C、直接服務社會職能是柏林大學率先發(fā)起D、發(fā)展科學是現(xiàn)代大學的基本職能【正確答案】：A解析：暫無解析56.關于如何構建高校教師的激勵機制,下列表述不正確的是A、要抓好高校組織文化建設和工作環(huán)境建設B、工作環(huán)境的建設主要是解決優(yōu)秀人才的待C、要制定科學合理的教師績效考評制度D、要處理好隱性激勵和顯性激勵的關系【正確答案】：B解析：這道題考查對構建高校教師激勵機制的理解。構建激勵機制，抓好組織文化和工作環(huán)境建設很重要，科學合理的績效考評制度也不可少，還要處理好隱性和顯性激勵的關系。而選項B中說工作環(huán)境建設主要是解決優(yōu)秀人才待遇，這種表述過于片面，構建良好的工作環(huán)境包含諸多方面，不只是待遇問題。57.關于高等學校職能間的關系,下列表述正確的的()A、高等學校的職能是在適應社會需要中漸次完善的B、根據(jù)職能出現(xiàn)的先后,越是后出現(xiàn)的職能越重要C、發(fā)展科學是高等學校的延伸職能D、服務社會是當今高校的基本職能【正確答案】：A解析：暫無解析58.下述不出自《學記》的教學原則是A、藏息相輔B、長善救失C、啟發(fā)誘導D、量力而教【正確答案】：D解析：暫無解析59.趨向于將以“閑逸的好奇”精神追求知識作為目的,認為高深學問唯一堅實的基礎是嚴格的客觀性,強調(diào)高深知識的價值中立性,重視純粹研究的高等教育目的價值取向是():A、個人本位B、社會本位C、認識論D、政治論【正確答案】：C解析：暫無解析60.對高等教育個人本位價值觀理解錯誤的是():A、高等教育價值在于促進理智發(fā)展B、高等教育職責在于知識傳遞C、高等教育職責在于知識創(chuàng)新D、通過實施自由教育等達成目的【正確答案】：C解析：暫無解析61.斯托克斯從實用和求知兩個維度構建了科學研究的象限模式,其中第Ⅰ象限屬于()A、玻爾象限B、巴斯德象限C、皮特森象限D(zhuǎn)、愛迪生象限【正確答案】：A解析：暫無解析62.?？啤⒈究坪脱芯可鷮W歷教育的劃分屬于高等教育()A、地區(qū)結構B、形式結構C、科類結構D、層次結構【正確答案】：D解析：暫無解析63.關于教師與學生在教育過程中的地位與作用,盧梭的觀點是A、學生中心論B、教師中心論C、教師主導學生主體論D、雙主體論【正確答案】：A解析：暫無解析64.一個國家高等教育科類結構的主要制約因素是()A、文化傳統(tǒng)B、科技發(fā)展水平C、社會文明程度D、產(chǎn)業(yè)結構【正確答案】：D解析：暫無解析65.習近平總書記在2016年提出教師要做學生的“四個”引路人,其中不包括A、做學生樹立理想的引路人B、做學生學習知識的引路人C、做學生創(chuàng)新思維的引路人D、做學生奉獻祖國的引路人【正確答案】：A解析：暫無解析66.依據(jù)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗統(tǒng)一的教學規(guī)律,高校教學應遵循的相應原則是A、知識積累與智能發(fā)展相結合B、教學與研究相結合C、理論與實際相結合D、傳授引導與自主學習相結合【正確答案】：C解析：暫無解析67.日本高等教育辦學形式結構屬于():A、私立主導型B、雙軌型C、公立主導型D、復合型【正確答案】：A解析：暫無解析68.發(fā)軔于古希臘羅馬時代,一種只適合于“自由民”的教育,與適合于奴隸、工匠的教育形成對照的教育理念是():A、自由教育目的B、職業(yè)教育目的C、普通教育目的D、高等教育目的價值取向的整合【正確答案】：A解析：暫無解析69.強調(diào)為學生提供完滿生活所需要的價值觀念、態(tài)度、知識和技能的教育是():A、自由教育B、職業(yè)教育C、普通教育D、人文教育【正確答案】：C解析：暫無解析70.以培養(yǎng)人的獨特品格和個人生活能力為核心內(nèi)容的教育是():A、自由教育B、職業(yè)教育C、普通教育D、人文教育【正確答案】：C解析：暫無解析71.高校教學中使用最早、應用最廣的教學方法是A、講授法B、討論法C、實驗法D、練習法【正確答案】：A解析：暫無解析72.關于高等學?？茖W研究的職能,下列表述正確的是()A、《莫雷爾法案》催生了科學研究職能B、為了促進德國社會經(jīng)濟的發(fā)展,柏林大學率先提出了科學研究的職能C、科學研究是高校的基本職能D、科學研究職能肇始于柏林大學的“洪堡三原則”【正確答案】：D解析：暫無解析73.1810年創(chuàng)立的()率先即在高等學校的教學職能之外發(fā)展出科學研究職能。A、牛津大學B、劍橋大學C、巴黎大學D、柏林大學【正確答案】：D解析：暫無解析74.“學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也?！边@一論述來自A、《論語》B、《孟子》C、《老子》D、《學記》【正確答案】：D解析：暫無解析75.課程建設的內(nèi)容涵蓋課程本身即課程()和實施的全環(huán)節(jié)。A、設置B、結構C、生成D、目標【正確答案】：A解析：暫無解析76.下面關于高等學校專業(yè)建設內(nèi)容表述正確的是():A、培養(yǎng)目標建設、課程體系建設、教學資源建設、師資隊伍建設、實踐基地建設、質(zhì)量體系建設B、培養(yǎng)目標建設、課程體系建設、教學資源建設、師資隊伍建設、科研體系建設、質(zhì)量體系建設C、培養(yǎng)目標建設、課程體系建設、教學資源建設、管理隊伍建設、實踐基地建設、質(zhì)量體系建設D、培養(yǎng)目標建設、課程體系建設、教學資源建設、師資隊伍建設、實踐基地建設、就業(yè)體系建設【正確答案】：A解析：暫無解析77.下列表述中與高等學校教師的角色定位出現(xiàn)偏差的是A、大學生未來就業(yè)的責任人B、大學生的人生導師C、發(fā)現(xiàn)知識的研究者D、引領社會發(fā)展的公共知識分子【正確答案】：A解析：暫無解析78.高等學校劃分為重點院校、一般院校、?？圃盒?反映的是高等教育的()A、形式結構B、能級結構C、科類結構D、管理體制結構【正確答案】：B解析：暫無解析79.下列不屬于“人才培養(yǎng)質(zhì)量和評價管理”工作內(nèi)容的是A、教學過程的檢查督促B、教學標準的設計C、教學標準的控制D、教學標準的評價【正確答案】：A解析：暫無解析80.將教育看成是人與人的主體間靈肉交流的活動,是“我”與“你”的對話與敞亮,是師生之間敞開心扉的精神交往的哲學家兼教育家是A、杜威B、亞斯貝爾斯C、布魯貝克D、赫爾巴特【正確答案】：B解析：暫無解析81.人的發(fā)展往往是從機械記憶到意義記憶、從具體形象思維到抽象邏輯思維,這體現(xiàn)的是人的發(fā)展的()規(guī)律A、階段性B、順序性C、不平衡性D、差異性【正確答案】：B解析：暫無解析82.我們強調(diào)教育要抓住個體發(fā)展的關鍵期,不失時機采取有效措施,以更好地促進學生身心健康發(fā)展。這說明了教育要遵循個體發(fā)展的()規(guī)律A、階段性B、順序性C、不平衡性D、整體性【正確答案】：C解析：暫無解析83.高等學校人才培養(yǎng)和教學工作的主要依據(jù)是()。A、教學計劃B、教學大綱C、課程計劃D、.課程方案【正確答案】：A解析：暫無解析84.下述不屬于討論法優(yōu)點的是A、有利于學生主體作用的發(fā)揮B、有利于學習效率的提升C、有利于發(fā)揮同伴效應D、能促進學生理解重難點內(nèi)容【正確答案】：B解析：暫無解析85.制定教學計劃的依據(jù)不包括()。A、學位條例B、專業(yè)目錄C、學校人才培養(yǎng)方案D、院(系)專業(yè)培養(yǎng)方案【正確答案】：A解析：暫無解析86.專業(yè)即根據(jù)學科分類和()分門別類進行高深專門知識教與學活動的基本單位。A、社會職業(yè)分工需要B、師資隊伍C、院系設置D、課程內(nèi)容【正確答案】：A解析：暫無解析87.失明者的觸覺很靈敏,失聰者的視力往往很好。這說明人的發(fā)展存在()規(guī)律A、階段性B、互補性C、差異性D、整體性【正確答案】：B解析：暫無解析88.項目式教學法應用步驟的核心環(huán)節(jié)是A、確定項目B、制定計劃C、實施項目D、展示成果【正確答案】：C解析：暫無解析89.2020年中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》中提出教育評價改革的主要原則不包括A、強化過程評價B、強化結果評價C、探索增值評價D、健全綜合評價【正確答案】：B解析：暫無解析90.對我國高等教育目的的理解不準確的是():A、專業(yè)教育與人文教育并重B、德智體美全面發(fā)展C、創(chuàng)新精神與實踐能力并重D、本科階段實施普通教育【正確答案】：D解析：暫無解析91.主張高等教育的主要價值在于為社會培養(yǎng)各種專門人才、促進國家政治經(jīng)濟和社會發(fā)展的高等教育價值觀是():A、社會本位價值觀B、知識本位價值觀C、個人本位價值觀D、人本本位價值觀【正確答案】：A解析：暫無解析92.下述對建構主義教學思想描述不正確的是A、強調(diào)知識生成的動態(tài)性B、學習是學習者主動建構知識的過程C、學習是教師將建構好的知識傳遞給學生的過程D、教學應為學生創(chuàng)設理想的教學情境【正確答案】：C解析：暫無解析93.規(guī)定高校專業(yè)培養(yǎng)目標、學習年限和學年編制、課程設置和學時分配、主要教學活動等的指導性文件是()。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案【正確答案】：A解析：暫無解析94.在學校管理活動中,使整個管理過程同時成為教育學生的過程,這是學校管理的原則的要求A、方向性原則B、教育性原則C、效益性原則D、系統(tǒng)性原則【正確答案】：B解析：暫無解析95.學校的建筑、設備、詩墻、畫廊等是一種()A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動課程【正確答案】：B解析：暫無解析96.教師進行教學起點設計的首要前提是A、鉆研教學大綱B、了解學生現(xiàn)實發(fā)展水平C、掌握教學方法D、設計教法【正確答案】：B解析：暫無解析97.高校教師發(fā)展中心的功能不包括A、為教師提供教學反饋與指導B、對教師進行教學評估和考核C、為教師提供教學交流的空間D、為教師提供課堂教學支持【正確答案】：B解析：暫無解析98.我國高等教育科類結構的調(diào)整目標是()A、與區(qū)域結構一致B、與產(chǎn)業(yè)結構一致C、與技術結構一致D、發(fā)展高職教育【正確答案】：B解析：暫無解析99.教育的根本任務是():A、立德樹人B、塑造品格C、增進知識D、掌握技能【正確答案】：A解析：暫無解析100.選擇案例是高校教學中實施案例教學法的重要一環(huán),下述不屬于案例選擇基本要求的是A、典型性B、代表性C、啟發(fā)性D、時代性【正確答案】：D解析：暫無解析1.在學界提出的師生關系理論中,只承認學生主體地位的是A、主導-主體論B、雙主體論C、兩面一體論D、復合主客體論【正確答案】：ABC解析：暫無解析填空題1.關于教師和學生在教育教學活動中的主體地位,我國曾先后出現(xiàn)過的主要觀點有主導-主體論、______、單一主體論、復合主客體論?！菊_答案】：雙主體論解析：暫無解析2.______是高等學校的延伸職能,該職能率先由美國人提出,迄今接近二百年的發(fā)展歷史了?！菊_答案】：直接服務社會解析：暫無解析3.《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2024年)》中,本科專業(yè)目錄劃分為門類、______、專業(yè)三個層次?！菊_答案】：專業(yè)類解析：暫無解析4.教學計劃目標表述的ABCD法的A即意指“學習者”;B即,意為“行為”;C即意為“條件”;D即意為“______”?！菊_答案】：程度解析：暫無解析5.______是指國家規(guī)定的高等教育活動要實現(xiàn)的結果或要達到的標準,特指社會對高等教育培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求【正確答案】：高等教育目的解析：暫無解析6.高校人力資源管理主要包括教職工的聘任錄用、調(diào)配交流、獎懲任免、______、工資福利、職級晉級以及離休退休等工作【正確答案】：培訓考核解析：暫無解析7.高等學校課程建設從宏觀層次上看就是課程計劃的制定,傳統(tǒng)上稱為教學計劃;從微觀層次上看,主要包括______和教材建設。【正確答案】：教學大綱解析：暫無解析8.高校教學過程的中心環(huán)節(jié)是______?！菊_答案】：課堂教學解析：暫無解析9.舒爾曼建構的教學知識框架包括內(nèi)容知識、一般教育知識、課程知識、學科教育知識、關于______及其特性的知識、教育背景知識以及教育目的、價值哲學和歷史的基礎知識?！菊_答案】：學生解析：暫無解析10.材料1:英國教育體系以其獨特的教學方式和綜合評估體系而聞名,其教學大綱也在全球范圍內(nèi)得到廣泛應用。英國教學大綱強調(diào)學生的學習和發(fā)展,并鼓勵他們成為積極參與者和獨立學習者。大綱注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解的能力,并提供了詳細的教學指南和評估標準。在教學實施中,教師可以根據(jù)學生的不同發(fā)展需求,進行個性化的指導和評價,以促進學生的學術表現(xiàn)和全面素質(zhì)的提升。材料2:加拿大教學大綱以其多樣化和包容性而聞名。大綱注重培養(yǎng)學生的文化意識和社會責任感,鼓勵學生關注社并積極參與公益活動。教學大綱中強調(diào)了學生的多元發(fā)展和個性差異,鼓勵學生發(fā)展自己的興趣和特長。教師在實施教學時可以根據(jù)學生的需求提供個性化的支持和輔導,以幫助他們?nèi)〉贸晒Α?______結合材料,分析英國和加拿大教學大綱的特點。______試述教學大綱編制的基本過程和基本原則?！菊_答案】：參考答案要點:一個設計周全細致的課程教學大綱能幫助學生明確課程目標、任務和責任,從而促進學生的學習。英國和加拿大的教學大綱都強調(diào)學生的學習和發(fā)展,具有多樣性和包容性,注重培養(yǎng)學生的社會參與度與社會責任感,并根據(jù)學生的需求提供個性化的支持和輔導,鼓勵學生發(fā)展自己的興趣和特長。______編制一門大學課程的教學大綱的主要任務可以概括為四個方面:調(diào)查課程需求、確定課程目標、選擇和組織課程內(nèi)容、制定課程評價標準和方式。教學大綱的編制應遵循以下主要原則:第一,應符合教學計劃、體現(xiàn)培養(yǎng)目標。第二,應符合該學科在整個教學計劃中的地位和作用以及任務。第三,有高度的科學性、思想性和實踐性。第四,應建立科學嚴密的體系。第五,撰寫應貫徹精簡原則。6解析：1.本題核心考察對英加教學大綱特點及編制過程原則的理解。2.填空部分強調(diào)了教學大綱對學生的作用，突出其重要性。3.答案要點清晰闡述了編制任務和應遵循原則，全面考查相關知識掌握。11.高等學校課程開發(fā)因其訴求不同主要分為兩類,一類是以各大高校為主導的學院式課程開發(fā)體系,另一類是以各大中型企業(yè)為主導的______課程開發(fā)體系?！菊_答案】：實踐解析：暫無解析12.高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略報告《無限的可能——世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報告》將高等教育數(shù)字化劃分為轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)型和______三個發(fā)展階段?！菊_答案】：智慧解析：暫無解析13.材料1:為貫徹落實教育部《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》和《普通高等學校學生管理規(guī)定》文件精神,堅持“以本為本”,加快建設高水平本科教育,培養(yǎng)大批有理想、有本領、有擔當?shù)母咚刭|(zhì)專門人才,結合武漢大學普通本科生培養(yǎng)的實際情況,2019年5月武漢大學發(fā)布《關于進一步深化學分制改革的實施意見》。文件要求“推進教學管理信息化建設,完善選課流程,鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)選課。選課由學生本人在武漢大學本科生教務管理系統(tǒng)完成,未經(jīng)系統(tǒng)選課的課程不能獲得學分。所有課程實行預選制。學生選課實行試聽確認制,所選課程可以試聽1次。后續(xù)補選課程不設試聽環(huán)節(jié),一次選定。新生第一學期的課程由所在學院(系)預排,在開學一個月內(nèi)完成確認。轉(zhuǎn)專業(yè)學生在開學第四周完成退選和補選手續(xù)。根據(jù)選課規(guī)則,學生選定課程后,如在后續(xù)學習中感到所選課程確實不適合個人需求,學校允許學生在期中統(tǒng)一時間辦理退課手續(xù)。材料2:武漢大學《經(jīng)濟與管理學院2023級人才培養(yǎng)方案》要求學制:四年;學分要求:學生在校期間必須修滿不少于146學分(其中,管理科學專業(yè)、工程管理專業(yè)不少于150學分)。其中,公共基礎課不低于59學分,通識教育課程不低于12學分,專業(yè)教育課程不低于75學分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分修讀要求:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程(理論)不低于2學分,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學分不低于2學分。:______請結合材料分析學分制與課程改革的主要趨勢。______結合材料,分析高等學校教學計劃編制的主要內(nèi)容與基本步驟。【正確答案】：參考答案要點:______學分制是以選課制為基礎的,以學分計算學生學習量并以取得最低學分作為畢業(yè)條件的教學管理制度。選修制是學分制實行的前提和基礎,學分制是選修制發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。學分制教學計劃與學年制教學計劃相比,突出了課程板塊,通過板塊調(diào)整學生知識結構。學分制體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,尊重學生選課、選教師的自由,有利于培養(yǎng)學生的個性,充分發(fā)揮自身的潛能。但學分制難以反映學習的質(zhì)量,容易造成學生知識結構的散亂及教學秩序混亂、教學資源浪費等現(xiàn)象。針對學分制的主要缺陷,學者們倡導“績點學分制”予以完善。高校課程改革的共同趨勢:課程內(nèi)容的綜合化、課程設置和實施的多樣化、課程性質(zhì)的職業(yè)化、課程方向的人文化、課程的國際化與本土化的結合。______教學計劃通常包括專業(yè)培養(yǎng)目標和基本規(guī)格、課程設置與開設順序、教學時數(shù)、主要教學活動和學年編制等內(nèi)容。高校教學計劃的編制需要國家有關高校課程管理的政策,滿足學生心理發(fā)展和專業(yè)發(fā)展的要求,服務行業(yè)人才培養(yǎng)需要,并體現(xiàn)學校教育理念、文化傳統(tǒng)及校本追求。教學計劃的編制程序:目標的確立與表述;課程設置與開設順序設計;課程的實施與評價。高等學校課程的橫向結構要遵循“統(tǒng)和原則”;高等學校課程的縱向結構要遵循“繼續(xù)性原則”和“順序性原則”。解析：第一空考查學分制與課程改革趨勢的理解。學分制體現(xiàn)“以人為本”，尊重選課自由，但可能帶來知識結構散亂等問題。課程改革趨勢包括內(nèi)容綜合化、設置多樣化等。第二空考查教學計劃編制的理解。教學計劃包括培養(yǎng)目標、課程設置等，編制需考慮國家政策、學生發(fā)展等，程序包括目標確立、課程設置等，遵循統(tǒng)和、繼續(xù)性等原則。14.來源分劃分的項目類型是高校教師自主研究與______研究【正確答案】：立解析：這道題目考察的是對項目類型劃分的理解。填空處應填“立項”，與“自主研究”并列，表明高校教師的研究項目主要分為自主研究和立項研究兩種類型。15.______規(guī)定了教育工作的總方向,是教育基本政策的總概括?！菊_答案】：教育方針解析：暫無解析16.高等學校課程的縱向結構(又稱層次結構)反映了公共基礎課程、學科基礎課程、______和專業(yè)課程的內(nèi)在邏輯關系?！菊_答案】：專業(yè)基礎課程解析：暫無解析17.教育中的______理性指向高效率地把學生培養(yǎng)為對自己、對社會、對國家有用的人。【正確答案】：工具解析：暫無解析18.______通常用于研究總體在某些特征上的分布狀況,其關注的焦點不是為什么會存在這樣的分布,而在于回答這種分布是什么樣的。【正確答案】：描述性研究解析：暫無解析19.______是高等學校學科專業(yè)建設、人才培養(yǎng)的基本依據(jù)。【正確答案】：學科專業(yè)目錄解析：暫無解析20.學生中心論的主要代表人物有杜威、盧梭和______【正確答案】：羅杰斯解析：暫無解析21.教學計劃編制的主要依據(jù)包括:專業(yè)目錄、學校人才培養(yǎng)計劃和院(系)______?！菊_答案】：專業(yè)培養(yǎng)方案解析：暫無解析22.在教學活動實施過程中為調(diào)節(jié)和監(jiān)督教學質(zhì)量而實施的評價被稱為______?！菊_答案】：形成性評價解析：暫無解析23.高校學校通過對社會文化進行審視,并給予肯定或否定性的評價,這體現(xiàn)了高等學校的______【正確答案】：文化批判和引領功能解析：暫無解析24.______是指那種探討現(xiàn)象背后的原因、揭示現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的內(nèi)在變化規(guī)律的研究,主要回答為什么?！菊_答案】：解釋性研究解析：這道題核心考察對研究類型的理解?！敖忉屝匝芯俊边@個填空，明確了探討現(xiàn)象原因和規(guī)律的研究類型，體現(xiàn)對該概念的準確把握，有助于區(qū)分不同研究類型的特點。25.教學過程中學生體驗到的自信、愉悅等積極情感有利于促進學生思維、想象和創(chuàng)造力的發(fā)展,這體現(xiàn)了教學中的______規(guī)律。【正確答案】：智力因素與非智力因素協(xié)同性解析：暫無解析26.我國研究生教育學科專業(yè)目錄中2020年最新增加的學科門類是______?！菊_答案】：交叉學科解析：暫無解析27.目前常見的課程開發(fā)模式包括目標模式、______和實踐性模式。【正確答案】：過程模式解析：暫無解析28.影響人的發(fā)展諸因素中______具有主導作用?！菊_答案】：教育解析：暫無解析29.以赫爾巴特為代表的______,重視環(huán)境和教育對學生發(fā)展的影響?！菊_答案】：教師中心論解析：暫無解析30.我國高等教育宏觀管理體制是______?！菊_答案】：中央統(tǒng)一領導,中央和省(區(qū)、市)兩級管理解析：暫無解析31.高校教學內(nèi)容改革的趨勢主要體現(xiàn)在:關注前沿與科學______?！菊_答案】：增負解析：暫無解析32.高等教育形式結構主要由國民社會的______以及生產(chǎn)資料的所有制結構決定【正確答案】：消費和分配結構解析：暫無解析33.教師專業(yè)發(fā)展的三種主要取向是指:教師專業(yè)發(fā)展的理智取向、反思取向和______?！菊_答案】：生態(tài)取向解析：暫無解析34.杜威五步教學法包括的步驟:困難、提、______、驗證、得出結論。【正確答案】：假設解析：這道題核心考察對杜威五步教學法的掌握?！凹僭O”這個填空，是該教學法的關鍵步驟之一，體現(xiàn)了在提出問題后進行推測設想的重要環(huán)節(jié)，對得出結論有重要意義。35.教師中心論的主要代表人物是______。【正確答案】：赫爾巴特6811131517解析：暫無解析36.______即以國際的視野和全球認同的方式構建高等教育發(fā)展和運行的完整體系和管理制度,是指把跨國界、跨文化和全球化的視野與高等教育的目標、高等學校的主要職能相結合的過程。【正確答案】：高等教育國際化解析：暫無解析37.______是根據(jù)教學計劃,以綱要的形式編寫的有關學科教學內(nèi)容的指導性文件?！菊_答案】：教學大綱解析：暫無解析38.贊可夫?qū)嵺`“以盡可能大的教學效果來促進學生的______發(fā)展”,提出了發(fā)展性教學理論。【正確答案】：一般解析：暫無解析39.高等教育______是指不同學科領域高等教育的構成狀態(tài),反映了社會分工對人才需求的橫斷面?！菊_答案】：科類結構解析：暫無解析40.高等教育內(nèi)部按水平可分為研究生教育、大學本科教育、______三個層次?！菊_答案】：?？平逃馕觯簳簾o解析41.從大的方面來說,人的發(fā)展包括______和______兩個方面?！菊_答案】：生理發(fā)展______心理發(fā)展解析：暫無解析42.高等學校存在多種決策模式,主要包括科層制模式、______、雙重組織模式【正確答案】：學術團體模式解析：暫無解析43.學校管理原則包括方向性原則、______、民主性原則、教育性原則以及系統(tǒng)性原則【正確答案】：效益性原則解析：暫無解析44.常用的科方法有______、交叉法、追蹤法法?！菊_答案】：移植法解析：這道題核心考察對常用科研方法的了解?！耙浦卜ā碧羁仗?，旨在考查對這一特定科研方法的記憶。它豐富了常見方法的種類，完善知識體系。45.高等學校的戰(zhàn)略管理,包括戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略制定、______以及戰(zhàn)略評估與控制四個階段【正確答案】：戰(zhàn)略實施解析：暫無解析46.材料之一:德國的學者洪堡將大學定義為帶有研究性質(zhì)的高等研究機構或?qū)W術機構的巔峰,大學的要務在于發(fā)展純粹科學——不追求任何自身之外的目標,只進行純知識、純學理的探究。材料之二:美國的學者博克不僅呼吁,走出“象牙塔”已成為現(xiàn)代大學責無旁貸的義務,還在論著《走出象牙塔——現(xiàn)代大學的社會責任》中充分論證了現(xiàn)代大學作為“服務站”的特征及其應然性。:______談談你對大學“發(fā)展純粹科學”和作為“服務站”特性的理解______你認為當前我國高等教育目的應有持有何種價值取向?！菊_答案】：參考答案要點:以高深學問為基礎,出現(xiàn)了兩種哲學論調(diào),一個是認識論,強調(diào)高深學問本身的純粹價值;一個是政治論,強調(diào)高深學問的實用價值。強調(diào)認識論的高等教育目的價值取向趨向于將以“閑逸的好奇”精神追求知識作為目的,認為高深學問唯一堅實的基礎是嚴格的客觀性,強調(diào)高深知識的價值中立性,重視純粹研究.強調(diào)政治論的高等教育目的價值取向認為“人們探討深奧的知識不僅出于閑逸的好奇,而且還因為它對國家有著深遠影響”。政治論主導下的高等教育目的價值取向主張高等學?！皟H次于政府成為社會的主要服務者和社會變革的主要工具……它是新思想的源泉、倡導者、推動者和交流中心”______認識論和政治論交替地存在于世界各個高等教育學府中。貫穿19世紀的工業(yè)革命推動“知識產(chǎn)業(yè)”出現(xiàn),學術知識,特別是占優(yōu)勢地位的研究型大學提供的知識成為發(fā)展工業(yè)和減少社會弊病的重要途徑。政治論取向與認識論取向并駕齊驅(qū),甚至壓倒了認識論哲學?！巴箍敌撬枷搿笔亲钤绲睦C。今天的大學越來越被喻為“服務站”,但無論在何種意義上,高等教育都是一個社會最高的理性場域,應該成為社會的理性楷模,成為社會本身的警醒者。如果大學失去了對真理和科學的崇尚和追求,那么大學存在的根基也將受到質(zhì)疑。解析：核心考點：大學“發(fā)展純粹科學”和“服務站”特性的價值取向。意義：1.理解兩種論調(diào)，認識其不同價值。2.明白工業(yè)革命對高等教育目的的影響。3.強調(diào)大學應崇尚真理和科學。47.特定社會的文化將對高等教育的發(fā)展形成制約,體現(xiàn)為文化制約高等學校的教育內(nèi)容、高等教育的______以及高等教育的管理體制?！菊_答案】：價值觀解析：暫無解析48.普通高等學校本科專業(yè)目錄(2024年)》中,滿足經(jīng)濟社會發(fā)展特殊需求所設置的專業(yè)被稱之為______,在專業(yè)代碼后加“T”表示?！菊_答案】：特設專業(yè)解析：暫無解析49.歐洲中世紀大學按其內(nèi)部組織結構可以分成兩種:一種是以波隆那大學模式為基礎的“學生的大學”,一種是以______模式為基礎的“先生的大學”?！菊_答案】：巴黎大學解析：暫無解析50.根據(jù)是否為學生未來的職業(yè)活動做準備而劃分的兩類課程是______與專業(yè)課程。【正確答案】：通識課程解析：暫無解析51.以高深學問為基礎,出現(xiàn)了兩種哲學論調(diào),一個是______強調(diào)高深學問本身的純粹價值;一個是政治論,強調(diào)高深學問的實用價值?！菊_答案】：認識論解析：暫無解析52.認為高等教育的目標是培養(yǎng)公民、造就人才的觀點屬于______的高等教育價值觀。【正確答案】：社會本位解析：暫無解析53.教師通過實物展示、直觀教具、實驗演示、視頻播放、身體示范等方式進行教學的方法被稱為______。【正確答案】：演示法解析：暫無解析54.高等教育的外部關系是指高等教育與______的關系?！菊_答案】：社會發(fā)展,可支持換行、加粗和下劃線解析：暫無解析55.高等學校課程的縱向結構(又稱層次結構)反映了______、學科基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程的內(nèi)在邏輯關系?！菊_答案】：公共基礎課程解析：暫無解析56.影響人的發(fā)展諸因素中環(huán)境為人的發(fā)展提供______【正確答案】：可能性解析：暫無解析57.基礎性研究是______研究的一部分,主要是為了謀求獲得新的知識,與科學理論體系的關系更密切?！菊_答案】：應用解析：暫無解析58.教育過程是______與學生學的兩面的統(tǒng)一?！菊_答案】：教師教解析：暫無解析59.材料之一:如果大學的目的是為了科學和哲學發(fā)現(xiàn),我不明白為什么大學應該擁有學生?;大學的功能不是研究,研究應該在其他的地方進行。(紐曼)材料之二:培養(yǎng)學生察看事物本質(zhì)的認識能力、科學精神是大學的使命。大學的主要任務是在已經(jīng)掌握了大量知識的優(yōu)秀青年的思想里,激活科學的理念,使他們在科學的立場上覺察到事物與事物間的緊密聯(lián)系,通過自己的思考,自覺的學習科學的根本法則,從而發(fā)展各自的研究能力、發(fā)現(xiàn)能力與表現(xiàn)能力,這就是被稱作大學的機構之意義所在。(施萊爾馬赫)材料之三:1886年,日本政府頒布的《帝國大學令》第一條寫著,帝國大學以教授適應國家需要的學術技藝以及研究深奧的學術為目的,明確了國家需要作為高等教育教學與科研的第一要義:試分析上述三段材料分別體現(xiàn)了怎樣的高等教育價值觀?______請聯(lián)系實際談談如何正確看待不同的高等教育價值觀間的關系?！菊_答案】：參考答案要點:______材料1體現(xiàn)的是個人本位價值觀,其主張高等教育的主要價值或者基本價值在于促進個人理智的發(fā)展,高等教育的職責在于知識傳遞而非知識創(chuàng)新,主張實施自由教育、人文教育和普通教育。材料2體現(xiàn)的是知識本位價值觀,其主張高等教育的主要價值或者基本價值在于追求真理,創(chuàng)造知識;高等教育通過研究進行教學,以自由學術為教學基礎。材料3體現(xiàn)的是社會本位價值觀,主張高等教育的主要價值或基本價值在于促進國家和社會發(fā)展,高等教育在人才培養(yǎng)上首先考慮的是根據(jù)社會需求培養(yǎng)專門人才,重視職業(yè)教育。______三種高等教育價值觀分別關注到了高等教育在發(fā)展人的理智、促進知識創(chuàng)新和服務社會上的重要價值,但由于三者過于強調(diào)某一方面的價值而忽視其它兩個方面而有失偏頗,對今天的高等教育實踐而言,重要的是要整合和發(fā)揮高等教育三方面的價值促進個體和社會的共同發(fā)展。解析：1.材料1填空：個人本位價值觀，強調(diào)個人理智發(fā)展，側重知識傳遞與自由教育。2.材料2填空：知識本位價值觀，突出追求真理和創(chuàng)造知識，以研究教學為基礎。3.材料3填空：社會本位價值觀，注重促進國家社會發(fā)展，依社會需求培養(yǎng)人才。60.______強調(diào)賦予專業(yè)教育一種人文性質(zhì),試圖把自由教育與專業(yè)教育有機地結合起來?！菊_答案】：通識教育解析：暫無解析61.有人把歐洲大學的誕生,喻為文明之花的開放。大學與文明具有開然的聯(lián)系,高等教育的有關活動,就是為了追求“真”、“善”、“美”而展開。:聯(lián)系大學在人類社會歷史發(fā)展中的作用,闡述現(xiàn)代大學的功能。______現(xiàn)代大學如何有效培養(yǎng)具備現(xiàn)代文明素養(yǎng)的人?【正確答案】：分析:陶行知說“千教萬教,教人求真。千學萬學,學做真人?！苯倘饲笳?是大學的基本使命?，F(xiàn)代大學在培養(yǎng)學生社會公民角色意識,促進大學生個體在思想觀念、行為習慣社會化以及培育社會角色意識方面具有獨特價值。高校應維護“真”、“善”、“美”的底色,培養(yǎng)全面發(fā)展的溫文爾雅的紳士。______現(xiàn)代大學應以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為己任,在“寬口徑、強綜合”人才培養(yǎng)目標指導下,促進學生專業(yè)技能和文明素養(yǎng)的整體提升。具體而言,要通過高校教育教學活動,促進學生個體的主體性發(fā)展、增進大學生個體的差異性發(fā)展以及促進大學生個體的自由發(fā)展。解析：核心考點：現(xiàn)代大學的功能及培養(yǎng)人的使命。意義：強調(diào)大學教人求真的使命，突出其在學生社會化和角色意識培養(yǎng)的價值，指明應以全面發(fā)展為己任，促進學生多方面發(fā)展，提升素養(yǎng)和技能。62.高等教育體制的外延包括______、高等教育管理體制、高校內(nèi)部管理體制【正確答案】：高等教育辦學體制與投資體制解析：暫無解析63.素質(zhì)教育全面發(fā)展觀包括三個有機組成部分,即面向全體學生、全程培養(yǎng)學生、______?！菊_答案】：全面發(fā)展學生解析：暫無解析64.高校教學管理主要包括人才培養(yǎng)方案管理、______以及人才培養(yǎng)質(zhì)量和評價管理【正確答案】：人才培養(yǎng)過程管理解析：暫無解析65.專業(yè)技術檢測機構出具的______是檢測鑒定的主要依據(jù)【正確答案】：檢測報告解析：暫無解析66.政治對高等教育具有制約作用,統(tǒng)治階級為了維護自身的統(tǒng)治,將對高等教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格提出要求,這體現(xiàn)了政治對______的制約?！菊_答案】：高等教育目的解析：暫無解析67.由國家確定的高等教育目的可分為指令性高等教育目的和______。【正確答案】：指導性高等教育目的解析：暫無解析68.高等教育層次結構在很大程度上由國民社會的______和社會文明程度所決定?！菊_答案】：技術結構解析：暫無解析69.除了短時的講授、提問以及學生發(fā)言之外,教師在課堂上會大量使用小組討論、全班分享、角色扮演、游戲、頭腦風暴等方法增加學生的參與度,這是______教學法的特征?！菊_答案】：參與式解析：暫無解析70.把某門學科的理論、思想、概念和方法運用到另一門學的研究中,這種科的方法稱為______【正確答案】：移植法解析：核心考點是對學科研究方法的理解?！耙浦卜ā碧羁仗帲荚诳疾鞂@種將一門學科內(nèi)容運用到另一門的特定方法的掌握，理解其定義和應用。71.中共中央總書記習近曾經(jīng)強調(diào),教育興則國家興,教育強則國家強。建設教育強國,是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導,是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐,是促進全體人民共同富裕的有效途徑,是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。習近平強調(diào),建設教育強國,龍頭是高等教育。要把加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科作為重中之重,大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設,瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進科研創(chuàng)新,不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。:______為什么說高等教育是建設教育強國的龍頭______高等教育如何發(fā)揮其在建設教育強國中的龍頭作用【正確答案】：分析思路:______結合知識經(jīng)濟時代、現(xiàn)代科學技術是第一生產(chǎn)力,以及高校在培養(yǎng)高層次人才和專業(yè)技術人才中的作用,在科技創(chuàng)新中的重要貢獻來談。______結合高校在增進學生素養(yǎng)、培養(yǎng)學生獨特個性、發(fā)展學生能力等方面來談。同時,結合高校在現(xiàn)代國家發(fā)展中引領科技創(chuàng)新以及經(jīng)濟建設等方面的重要作用來分析。解析：暫無解析72.人的生理和心理等方面的發(fā)展是密切聯(lián)系在一起的,并在人的發(fā)展過程中產(chǎn)生相互作用,這體現(xiàn)了個體發(fā)展的______規(guī)律【正確答案】：整體性解析：暫無解析73.高等學校的法人代表是______【正確答案】：校長解析：暫無解析74.______是教育制度的重要組成部分,是教育制度的主體與核心?！菊_答案】：學校教育制度解析：暫無解析75.“有三件事情是大學必須要做的:職業(yè)訓練,整全的人的教化和科學研究從大學的理念看,這三個方面卻是三位一體的。這樣一個方面,從另外兩個當中剝離出來,勢必損害大學的精神實質(zhì),也必然殃及這個被剝離出來的方面本身,所有這三個方面都是一個活生生整體的必備要素,倘若將他們割裂開來,大學的精神就會枯萎凋敝。”(摘自雅思貝爾斯《大學之理念》:試評述上述材料中呈現(xiàn)的高等教育價值觀。______高等教育史上出現(xiàn)過的三種主要高等教育價值觀有何現(xiàn)實意義?【正確答案】：參考答案要點:上述材料反映了教育哲學家雅思貝爾斯的整合的高等教育價值觀,他認為整全人的培養(yǎng)(個人本位價值觀)、職業(yè)訓練(社會本位價值觀)以及科學研究(知識本位價值觀)三種價值可以統(tǒng)一于大學這一機構。______)高等教育史上曾出現(xiàn)的三種高等教育價值觀分別關注到了高等教育在發(fā)展人的理智、促進知識創(chuàng)新和服務社會上的重要價值,但由于三者過于強調(diào)某一方面的價值而忽視其它兩個方面而有失偏頗,對今天的高等教育實踐而言,重要的是要整合和發(fā)揮高等教育三方面的價值促進個體和社會的共同發(fā)展。解析：本題考察高等教育價值觀的理解。第一空要求評述雅思貝爾斯的觀點，強調(diào)大學應整合人的培養(yǎng)、職業(yè)訓練和科學研究三方面的價值。第二空探討歷史上三種高等教育價值觀的現(xiàn)實意義，指出它們雖各有側重，但應整合以促進個體和社會共同發(fā)展。76.古人將既能能夠傳授知識又能夠引導學生人生的老師稱為______?！菊_答案】：人師解析：暫無解析77.有人說“只有不會教書的先生,沒有教不好的學生。”無獨有偶,美國行為主義心理學家華生也提出了類似的觀點,他說如果給他一打心智健全的兒童,他可以經(jīng)過培養(yǎng)讓他們成為各種各樣的人,包括將軍、工程師、科學家、乞丐、甚至盜竊犯……______上述材料反映了怎樣的教育觀?你是否同意此觀點,請說明理由。______請聯(lián)系實際,運用有關影響人的發(fā)展因素理論談談如何促進學生全面發(fā)展?【正確答案】：分析______上述材料反映的是教育萬能觀,即認為教育在促進個體成長中是無所不能的。我們不認同此觀點,在我們看來,該觀點片面夸大了教育在人的成長中的作用,否定了其他因素在人的成長中的價值。解析：暫無解析78.高等學校的財務管理,主要包括資金籌措、分配以及______三個方面的工作【正確答案】：改善投資效益解析：暫無解析79.通過國家、省、自治區(qū)、直轄市和國務院有關部門認定的專業(yè)技術檢測機構檢驗、測試,性能指標可以達到鑒定目的的科技成果(如計量器具、儀器儀表、新材料等),組織鑒定單位應采用______鑒定?！菊_答案】：檢測解析：暫無解析80.高等學校課程的基本制度主要包括選修制、______和評課制?！菊_答案】：學分制解析：暫無解析81.材料之一:給我印象最深的是這樣一個導師,他似乎打破了優(yōu)秀教學的每一條“規(guī)則”,他講課是那樣富有激情,講很多內(nèi)容,以至于不給學生留一點提問和評論的時間。他博學多才,很少聽學生們的想法,不是他看不起學生,而是因為他那樣熱衷于以他所知的唯一一種方式教學生——分享他的知識和熱情。這聽起來像教學噩夢,但那時我搞不清是什么原因,我被他的教學強烈地吸引了——真的,他改變了我的一生。(摘自帕爾默《教學勇氣——漫步教師心靈》)材料之二:先生習慣于夜里工作,我一般是下午三四點鐘前往請教。很少預先目,先生隨手抓過一,就能海闊天空侃侃而談,得意處自己也哈哈大笑起來。像放風箏一樣漫天游蕩,可線始終掌握在手中,隨時可以收回來,似乎萬里的閑話,可談鋒一轉(zhuǎn)又中應有之義幾年過去了,我也就算被“熏陶”出來了。(摘自陳平原《大學何為》):______請運用相關教育理論對上述材料進行解讀。______請聯(lián)系實際談談大學教師應該如何形成自己的教學風格?【正確答案】：參考答案要點:材料1和材料2分別呈現(xiàn)了兩位具有自身獨特教學風格的大學教師形象,從中可以發(fā)現(xiàn),教師的教學風格對學生個性的發(fā)展和學習風格的形成有著直接而深遠的影響,而教師風格也呈現(xiàn)出獨特性、多樣性、穩(wěn)定性等特征。______教師形成自身教學風格的途徑:培養(yǎng)樂教的積極精神,把教學當做一種藝術來追求;處理好發(fā)揮個人優(yōu)勢與借鑒他人長處的關系;平衡好苦練基本功與進行教學創(chuàng)新的關系。解析：1.核心考點是教學風格的影響及形成途徑。2.材料解讀旨在考查對教學風格特點的理解。3.聯(lián)系實際談形成途徑，考查知識運用能力。82.高等學校課程性質(zhì)的______,意指高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào),越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系?！菊_答案】：職業(yè)化解析：暫無解析83.以杜威等為代表的學生中心論,其哲學基礎是______?！菊_答案】：實用主義解析：暫無解析84.材料之一:2023年2月教育部等五部門印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》(以下簡稱《改革方案》)提出,到2025年,優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點,新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè),淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。材料之二:人力資源和社會保障部的數(shù)據(jù)顯示,2023年我國高校畢業(yè)生人數(shù)將達到1158萬人,再創(chuàng)歷史新高。同樣創(chuàng)新高的是失業(yè)率,中國國家統(tǒng)計局公布的最新數(shù)據(jù)顯示,2023年5月,16歲至24歲城鎮(zhèn)勞動力調(diào)查失業(yè)率為20.8%,再度刷新2018年有該統(tǒng)計數(shù)據(jù)以來的新高。大量畢業(yè)生涌入就業(yè)市場,迎面撞上“最難就業(yè)季”。材料之三:2023年3月,人瑞人才聯(lián)合德勤中國、社會科學文獻出版社發(fā)布《產(chǎn)業(yè)數(shù)字人才研究與發(fā)展報告(2023)》預測隨著各產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進入更深的階段,大量數(shù)字化、智能化的崗位相繼涌現(xiàn),相關行業(yè)對數(shù)字化人才的需求與日俱增,人才短缺已經(jīng)成為制約數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的重要因素?！秷蟾妗饭浪惝斍皵?shù)字化綜合人才總體缺口約在2500萬至3000萬左右,且缺口仍在持續(xù)放大。:______調(diào)整優(yōu)化我國高