計算機基礎(chǔ)說課稿

計算機基礎(chǔ)說課稿（精選10篇）作為一名人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編整理的計算機基礎(chǔ)說課稿，僅供參考，計算機基礎(chǔ)說課稿1說“教材”本節(jié)課所采用的教材是中國勞動與社會保障出版社出版的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》，教學(xué)內(nèi)容節(jié)選其中第四章第四節(jié)，即字符和段落的格式編排。在前三節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word的基礎(chǔ)知識，下一節(jié)我們將要學(xué)習(xí)圖片和圖形對象的排版處理，所以本節(jié)課內(nèi)容在這一章中十分重要，也為學(xué)生將來深入學(xué)習(xí)文字處理軟件以及其他排版軟件打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和新課標的三維教學(xué)模式，我確定本堂課有三個教學(xué)目標：他們分別是知識目標、能力目標、情感目標。知識目標就是學(xué)生通過學(xué)習(xí)文字格式和段落格式的設(shè)置以及在上機操作中的演練，掌握一般文字排版的方法，并能夠在已有的基礎(chǔ)之上有所提高和創(chuàng)新。能力目標著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，在實際操作過程中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，通過師生間的互相交流最終解決問題，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中，并能夠指出字符和段落格式編排在文字處理軟件中所扮演的重要角色。情感目標是培養(yǎng)學(xué)生對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這堂課的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生關(guān)系，形成有利于學(xué)生發(fā)展的課堂氣氛。在完成了向Word文檔輸入文本內(nèi)容并進行編輯修改以后，就可以充分利用Word提供的各種排版功能對Word文檔進行排版，包括設(shè)置字符和段落的格式、添加邊框和底紋等，從而得到一個整齊、美觀、符合規(guī)范的版面。因此，本課教學(xué)重點之一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、形成良好學(xué)習(xí)動機；字符和段落格式和合理運用將直接影響到今后Word文檔的學(xué)習(xí)。特別是段落格式的編排，里面涉及到的教學(xué)內(nèi)容基本貫穿Word文檔學(xué)習(xí)的全過程，因此這一內(nèi)容是教學(xué)的又一個重點；此外，本節(jié)學(xué)習(xí)是在上機實踐基礎(chǔ)上進行的，上機練習(xí)是學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的重要手段，而認真、有序的進行任務(wù)練習(xí)是上機課的關(guān)鍵點，因此借助上機實踐培養(yǎng)學(xué)生實踐的目的性和有序性是本節(jié)課第三個重點。由于學(xué)生平時接觸這部分時間少，頭腦中的感性材料積累有限，而這部分內(nèi)容比較零散，學(xué)生自己很難組織起有效系統(tǒng)的理性認識，所以能夠獨立運用文字和段落格式編排，形成學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的教學(xué)難點。說“學(xué)情”本節(jié)課所面對的教學(xué)對象是中等職業(yè)高中一年級學(xué)生，由于很多學(xué)生在初中階段都已經(jīng)學(xué)習(xí)過信息技術(shù)，知道文字編輯軟件Word在日常生活中的用途，也知道字符和段落格式的編排對于掌握計算機應(yīng)用技術(shù)的重要性，這些知識為計算機應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，經(jīng)過前面章節(jié)的.學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握“計算機理論知識”和“計算機上機實踐探究”來學(xué)習(xí)文字編輯軟件的方法。因此，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握Word文字和段落格式編排是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。當然，教材只是介紹了字符和段落格式的設(shè)置方法，并未說明采用哪種文字或字符格式是符合規(guī)范版面要求的、使用什么樣的排版才能讓整個文檔顯得美觀大方、不同的文本應(yīng)該用哪些格式來區(qū)分等等，這些內(nèi)容將會成為學(xué)生的疑點。此外，受家庭條件、個體身心發(fā)展、知識水平等的限制，學(xué)生對教材中提到的“制表位”等日常生活中不太常用的內(nèi)容也會說“教法”“教必有法，而教無定法”，教學(xué)方法恰到好處，就會事半功倍。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，實踐操作為主線”的教學(xué)理念，注重實際操作技能的掌握，因 此，我采用在任務(wù)驅(qū)動模式下“示范+實操”的教學(xué)方法，具體是：1.講授法和演示法相結(jié)合：我通過課件向?qū)W生講授制作精美、符合規(guī)范版式文檔的制作過程，同時通過展示平臺和投影儀將日常生活中常見的報紙雜志的優(yōu)秀版面展示給學(xué)生，堅持直觀性與抽象理論教學(xué)相結(jié)合的原則。2.觀察法和練習(xí)法相結(jié)合：學(xué)生通過觀察正確的示范操作、生動的畫面展示產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)動機，而這種學(xué)習(xí)動機恰恰是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。然后通過分組練習(xí)的方式，將班級分成五個小組，每組六人，由一個基礎(chǔ)較好的學(xué)生擔任組長配合教師完成本堂課給學(xué)生布置的任務(wù)。學(xué)生在練習(xí)過程中，教師可以針對學(xué)生之間存在的知識水平差異負責(zé)指導(dǎo)、答疑體現(xiàn)教學(xué)主導(dǎo)的作用，并且要堅持統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原說“學(xué)法”古人曰“授人以魚，不如授人以漁”。遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，力爭做到學(xué)與練緊密結(jié)合，作為教師應(yīng)該讓學(xué)生先仔細觀察、認真分析領(lǐng)悟到制作符合規(guī)范版面文檔的要點和難點，再進行操作。在操作過程中，積極思考，大膽操作，邊思考邊操作，遇到難點及時提問，互相請教，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動?，F(xiàn)擬定以下學(xué)法：1.觀察法：通過演示操作，課堂氣氛被調(diào)動起來，學(xué)生積極性得到提高，他們仔細觀察，并熟悉操作步驟，體會操作重點和難點。2.主動探究法：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主開動腦筋，發(fā)揮想象力，大膽操作，勇于實踐，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3.討論法：通過分組教學(xué)，師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)模式得到充分地發(fā)揮，那些基礎(chǔ)不好的學(xué)生在這堂課的學(xué)習(xí)過程中也能有所提高。教學(xué)設(shè)備:教師：電腦、展示臺、投影儀。說“教學(xué)過程”計算機基礎(chǔ)說課稿21、知識目標掌握計算機的基礎(chǔ)知識，理解計算機解決、處理問題的一般方法；了解計算機媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)的基礎(chǔ)知識。2、能力目標能夠熟練使用計算機；掌握常用計算機辦公自動化軟件的使用以及計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置的二、教材分析計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教材選用的是董正雄老師編寫的由廈門大學(xué)出版社出版的《大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》一書，配有應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)輔助教材。該教材內(nèi)容豐富，囊括了WindowsXP[操作系統(tǒng)辦公自動化、多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及數(shù)字庫基礎(chǔ)內(nèi)容。該教材以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)相互補充，雖然在某些章節(jié)的講解不夠細致（如：分節(jié)符、圖表中的系列、信息編碼中字符的顯示、數(shù)據(jù)透視表），但總的來說作為一本計算機的基礎(chǔ)教程，還是比較優(yōu)秀的教材。針對教材中不夠細致的內(nèi)容，在實際的教學(xué)中應(yīng)進行補充。三、教學(xué)對象分析教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識以及學(xué)生未來的工作性質(zhì)為背景，構(gòu)建相應(yīng)的模擬場景，有的放矢，因材施教。不同的專業(yè)、不同層次的學(xué)生，思考問題的方式是不同的，教師應(yīng)站在學(xué)生的立場，以他們的思考問題的`方式為出發(fā)點，分析他們思考問題的缺陷，有針對性的，不同學(xué)生的理解能力、專心程度、知識細節(jié)準確度的把握程度都不相同：不同的專業(yè)、層次的學(xué)生培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)目標不同，種種的因素要求我們嚴格按照培養(yǎng)計劃，采用靈活的教學(xué)對所講授的專業(yè)內(nèi)容盡量使用通俗、易懂的語言來解釋、描述，使用日常生活中的一些恰當?shù)氖录⒃~語、例子來類比，多進行相似比較，將晦澀難懂的專業(yè)知識進行等價轉(zhuǎn)化變?yōu)閷W(xué)生“易消化”的知識。四、教法分析本次就以第三章辦公自動化軟件應(yīng)用中管理和分析數(shù)據(jù)一節(jié)為例展開分析。本節(jié)課的主要內(nèi)容如下：1.教學(xué)內(nèi)容、重點和難點教學(xué)內(nèi)容：記錄單對數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表和Excel圖表的使用重點：數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表、Excel圖表2.本節(jié)教學(xué)目標掌握Excel數(shù)據(jù)表中的排序、篩選、分類匯總的操作和實際應(yīng)用理解、掌握數(shù)據(jù)透視表和圖表的使用，能夠進行數(shù)據(jù)分析不急不躁，循循善誘，捕捉學(xué)生的困惑點，靈活組織教學(xué)構(gòu)建和諧的課堂氛圍，注重課堂中師生間的交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息素養(yǎng)。3.教學(xué)過程在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了Wordxp、Excel工作表的創(chuàng)建、工作表的格式化以及公式與函數(shù)，已經(jīng)對Excel有了一個基本的認識。本節(jié)的內(nèi)容是一個全新的內(nèi)容，與以前的知識點幾乎沒有直接的相關(guān)性。根據(jù)以上的分析，本節(jié)課的教學(xué)步驟：以從高到低的順序查看工資只查看某個部門前2位工資最高的教師，查看每個部門的平均工資查看某個部門、不同職稱教師的平均工資，加強課堂互動，讓學(xué)生帶著問題，自由發(fā)揮，提出解決方案。對回答正確的同學(xué)加以表揚，對不完全正確的同學(xué)加以鼓勵。知識講解以本節(jié)課教學(xué)目標為準，以教學(xué)重點為主，圍繞問題進行基礎(chǔ)知識的講授，為最終解決問題做知識鋪墊；結(jié)合實例引導(dǎo)同學(xué)們加深對基礎(chǔ)知識的理解與具體的應(yīng)用，最后解決問題。類比遷移、啟發(fā)思維一些類似的問題，點到為止，為同學(xué)留下思考的余地。課外知識拓展延伸因為本節(jié)內(nèi)容也是計算機數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)，布置課外自學(xué)內(nèi)容——第六章Access數(shù)據(jù)，并五、課堂小結(jié)與練習(xí)1、再次回顧本節(jié)主要內(nèi)容，并強調(diào)重點2布置作業(yè)（必做題+小組討論題）：必做題是本節(jié)課所有知識的反饋，診斷所學(xué)知識的效果，反饋教學(xué)質(zhì)量成效，修正以后教學(xué)方法與策略。小組討論題：基本以宿舍為單位，是本節(jié)課所學(xué)知識的一個擴展和延伸。2.任務(wù)驅(qū)動，注重應(yīng)用。計算機基礎(chǔ)說課稿3一、課程分析《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教程》是職業(yè)學(xué)校公共課程?，F(xiàn)今社會，信息化已成為一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，成為很衡量國家現(xiàn)代水平和綜合國力的一個重要標志。信息社會離不開計算機的普及和應(yīng)用，學(xué)習(xí)、掌握計算機的操作和使用技能，已成為新世紀對現(xiàn)代青年的基本要求。我們職業(yè)學(xué)校也不例外，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教程》是職業(yè)學(xué)校非計算機專業(yè)的學(xué)生所必開的一門技能課程，共有九個章節(jié)，包括計算機基礎(chǔ)知識、WindowsXP操作系統(tǒng)、因特網(wǎng)應(yīng)用、文字處理軟件Word、電子表格處理軟件Excel、中文演示文稿Powerpoint等教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教程》掌握計算機的操作和使用技能，對學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識、進而能夠使用其解決實際問題，為今后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)?？梢妼W(xué)習(xí)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教程》是非常必要的。學(xué)習(xí)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教程》只有一學(xué)期的時間，為了能讓學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)不但可以掌握計算機的基礎(chǔ)知識、熟練掌握幾種軟件的常用操作，而且可在日后的實際工作中應(yīng)用幾種軟件進行實際應(yīng)用。我所教的課程是第二學(xué)期上，我對本學(xué)期的教學(xué)分為了兩大模塊：一、基礎(chǔ)知識和基本操作學(xué)習(xí)（28個學(xué)時）；二、應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)（36個學(xué)時），最后8課時進行全面復(fù)習(xí)。我教的是我校與南開職業(yè)中專聯(lián)辦專業(yè)（機電一體化和美容美發(fā)）12班的課程。本節(jié)課是《計算應(yīng)用基礎(chǔ)教程》第四章Word中第6節(jié)圖形處理的內(nèi)容，Word是目前國際上最優(yōu)秀最普及的文字處理軟件之一，也是我們學(xué)校非計算機專業(yè)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教程》課程中的一塊主要內(nèi)容。本課時是學(xué)生在學(xué)習(xí)了Word文字排版之后的內(nèi)容，主要包括：各種繪畫工具的使用、顏色的填充、圖形的修飾等。同時這堂課也為學(xué)生實現(xiàn)圖文混排打下基礎(chǔ)，而且它的形式多樣使學(xué)生有很大的自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。1、本專業(yè)培養(yǎng)的是從事汽車電子電器設(shè)備安裝、養(yǎng)護、調(diào)控、維修，該專業(yè)對應(yīng)的崗位是汽車修理廠的技工、汽車制造廠中的工人、汽車美容與裝飾工種等。崗位對應(yīng)的能力：能成為有職業(yè)道德、有安全意識，能從事汽車電子電器設(shè)備安裝、養(yǎng)護、調(diào)控、維修的初級工。使學(xué)生具備上述崗位能力所對應(yīng)的課程有：（1）公共基礎(chǔ)課程：《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟政治與社會》、《哲學(xué)與人生》、《語文》、《數(shù)學(xué)》、《英語》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《體育與健康》A、專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項目：《電子技術(shù)》、《汽車電氣電子設(shè)備測量儀表》、《汽車電氣電子設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修》、《汽車結(jié)構(gòu)》、《汽車傳感與定位系統(tǒng)》、《汽車電子控制技術(shù)》、《汽車發(fā)動機結(jié)構(gòu)與維修》、《單片機原理》、《汽車美容與裝飾》B、技能核心教學(xué)與訓(xùn)練項目：《電子CAD》、《電路組裝與調(diào)試》、《汽車電器與電路維修》、《維修電工》、《汽車美容與裝飾》2、本課程的地位：當今社會計算機已再單純是一種高科技產(chǎn)品，更是一種必須掌握的先進工具。對于汽車電子電器維修專業(yè)來說，計算機是必備的工具，學(xué)生需要在一定程度上了解計算機的基礎(chǔ)知識，掌握其基本操作，進而能解決實際問題，為以后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。1、課程目標：通過本課程學(xué)習(xí)學(xué)生將能夠，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握計算機基礎(chǔ)知識、計算機基本使用方法、文字信息處理方法、電子表格處理數(shù)據(jù)、電子演示文稿信息處理、圖像處理等常用工具軟件的基本使用方法和了解網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計算機新知識、新技術(shù)的能力，在畢業(yè)后具備較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力2、課堂教學(xué)目標鑒于學(xué)生在學(xué)習(xí)操作類課程時，往往采用的學(xué)習(xí)方法是依樣畫葫蘆，沒有主動性和探索性，更沒有設(shè)計的能力，因此本堂課的教學(xué)目標是通過學(xué)習(xí)Word中幾何圖形的畫法、顏色變化及修飾，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、動手能力、思維創(chuàng)新能力與審美能力，從而激發(fā)學(xué)生的'求知欲，增強他們的自信心。四、課的思路1、教學(xué)方法的選擇信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生有易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。這節(jié)課我采用以學(xué)生為中心，協(xié)作學(xué)習(xí)的原則，以任務(wù)驅(qū)動為核心，采用演示法、練習(xí)法、問答法、討論法，成果展示法等多種教學(xué)方法，“一法為主，多法結(jié)合”，實現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化組五、學(xué)生分析12班的學(xué)生為外聯(lián)部機電一體化專業(yè)學(xué)生，全班共有28人。該班學(xué)生每堂課基本能跟上老師的制作過程，完成效果存在差異，有些學(xué)生審美能力不足，有些學(xué)生的功底較薄，錄入速度慢，有些學(xué)生不能追求完美，大概完成作品就罷休。同時該班學(xué)生有7人左右制作作品比較完美，制作速度較快，另外，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)這門課存在疑慮，有些學(xué)生則比較感興趣，這些還需要老師在教學(xué)過程中多加引導(dǎo)。我校學(xué)生對計算機的實際操作水平參差不齊，所以開學(xué)初就按學(xué)生能力對其進行分組，以小組為單位互相合作，共同探討。課堂設(shè)計以滿足大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求為主，給能力較低的同學(xué)降低難度，給能力強的同學(xué)增加任務(wù)。通過采用任務(wù)驅(qū)動法：實訓(xùn)4.3Word文檔的圖文操作中的（任務(wù)描述一）的完成情況，分別給每個小組打出成績。教師展示學(xué)生的作品，并進行簡單的評比，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強他們的成就感，同時培養(yǎng)他們的審美能力。七、說本節(jié)課（一）、教學(xué)目標：1、知識目標：掌握圖片、藝術(shù)字的插入與編輯方法；自選圖形的設(shè)計與制作方法；文本框的創(chuàng)建、使用與格式化方法。掌握圖文混排技術(shù)2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、動手能力、思維創(chuàng)新能力、審美能力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強他們的自信心。3、德育目標：培養(yǎng)審美能力、培養(yǎng)鍥而不舍的做人原則，做事嚴謹?shù)穆殬I(yè)道德（二）、教學(xué)重點難點1、教學(xué)重點：幾何圖形的畫法與上色。2、教學(xué)難點：圖形的修飾。為順利完成教學(xué)目標，突出重點，突破難點，為做到精講多練，教學(xué)過程做以下安排：（四）、小結(jié)探究：小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，對知識進行再回顧，集體糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，（五）、課后作業(yè)：（1）設(shè)計一個以環(huán)保為主題的標志圖形。進一步拓展學(xué)（六）、教后小結(jié)：本節(jié)課由于突出以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生主動參于意識強，肯于動腦、勤于動手，課堂氣氛活躍；從完成的任務(wù)情況看，知識目標完全達到，能力、情感目標基本完成。計算機基礎(chǔ)說課稿4一.教材分析:《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》這一節(jié)是教材的第六章，在實際教學(xué)過程中，把相關(guān)的理論和重要的概念融入到具體的軟件操作中，讓學(xué)生用過后獲得更加深入的體會和理解。由于計算機網(wǎng)絡(luò)的概念較長，不易理解，在講解時把概念分解，循序漸進，由淺入深地講解。從內(nèi)容上看，本章可以分為四個階段來對計算機網(wǎng)絡(luò)逐步展開教學(xué)：1、網(wǎng)絡(luò)的定義及分類2、網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與基本硬件3、網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議4、internet網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識教學(xué)目標：2、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的分類。3、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議。4、了解internet網(wǎng)絡(luò)的工作原理及相關(guān)知識教學(xué)重點：計算機網(wǎng)絡(luò)概念、計算機網(wǎng)絡(luò)分類、計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與硬件、internet教學(xué)難點：計算機網(wǎng)絡(luò)概念、計算機網(wǎng)絡(luò)分類、internet用提問，討論，講解，演示，對比等方法講述計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。整個教學(xué)過程以計算機網(wǎng)絡(luò)概念為主線，從計算機網(wǎng)絡(luò)的概念入手逐步分析和發(fā)散講解網(wǎng)絡(luò)的分類、協(xié)議及internet相關(guān)知識。三.學(xué)法分析:學(xué)生主要通過討論，模仿和做筆記為在主。四.學(xué)生分析:上本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該對計算機網(wǎng)絡(luò)的概念有個模糊的認識，有一定的上網(wǎng)經(jīng)驗或者聽此外，學(xué)生一般對上網(wǎng)非常感興趣。提出問題讓學(xué)生思考討論：“選出你認為正確的選項：AInter網(wǎng)等于計算機網(wǎng)絡(luò)BInter網(wǎng)屬于計算機網(wǎng)絡(luò)C計算機網(wǎng)絡(luò)屬于Inter網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生討論的方向：要知道它們的關(guān)系，就先看一下什么是計算機網(wǎng)絡(luò)。打開課件，顯示網(wǎng)絡(luò)概述內(nèi)容引出①計算機網(wǎng)絡(luò)的概念②從概念中得到計算機的分類再次引導(dǎo)學(xué)生討論：從網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍討論網(wǎng)絡(luò)的種類。網(wǎng)絡(luò)的類型覆蓋范圍舉例：局域網(wǎng)一個或幾個建筑物之間教室機房網(wǎng)絡(luò)廣域網(wǎng)全國、全球引出：計算機網(wǎng)絡(luò)的分類這里可以用對比與對照的方法:Internet屬于計算機網(wǎng)絡(luò)擴展內(nèi)容：①、計算機網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與硬件②、Internet的相關(guān)知識2、教師講解（1）計算機網(wǎng)絡(luò)的.準確定義：將分布在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機，按照一定的通信協(xié)議，通過傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備連接起來，以實現(xiàn)計算機之間相互通信以及資源①網(wǎng)絡(luò)分類②網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)③網(wǎng)絡(luò)硬件④網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)義[學(xué)生互動]完成課件上的四部分練習(xí)1、計算機網(wǎng)絡(luò)用得較多的是按分類的。2、局域網(wǎng)間計算機距離一般3、通過光纜、衛(wèi)星、電話線等傳輸媒介將散布在各地的或連接起來，就可以構(gòu)成廣域網(wǎng).4、給出網(wǎng)絡(luò)拓撲示意圖，并指出每副示意圖的名稱。5、給出通信介質(zhì)的圖，并指出其名稱。6、網(wǎng)絡(luò)連接器主要有哪些？①網(wǎng)卡②顯卡③集線器④主板⑤中繼器⑥cpu⑦網(wǎng)橋⑧內(nèi)存⑨路由器⑩光驅(qū)7、“開放系統(tǒng)互連參考模型（OSI）”8、計算機網(wǎng)絡(luò)通信的基本協(xié)議由哪七層組成？9、internet是遵循工作的。A：TCP/IP協(xié)議B：IPX/SPX協(xié)議C：NetBEUI協(xié)議10、以下ip地址正確的是_____A:185.25192.168.1.12、可用對比法降低概念的理解難度。3、概念逐步展開、深入講解。3、在教學(xué)中現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，邊學(xué)邊用，有助于學(xué)生的理解。計算機基礎(chǔ)說課稿5一、教材分析我選用的教材是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)第二版》中的學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：精打細算的巧助手——Excel軟件的使用中的項目4—5分析班級學(xué)期成績的拓展練習(xí)。該領(lǐng)域主要講的是Excel的運用。上節(jié)課，學(xué)生已學(xué)過使用count、countif和Rank函數(shù)解決個數(shù)統(tǒng)計和數(shù)字排序問題，但由于該課內(nèi)容較難，學(xué)生掌握的并不牢靠，所以組織了這次的拓展課，這樣做符合教學(xué)循序漸進的原則，也符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，有利于他們更好的掌握這項技能。這節(jié)課的主要內(nèi)容是拓展習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠熟練使用count、countif和Rank函數(shù)解決個數(shù)統(tǒng)計、數(shù)字排序問題。能夠熟練通過排序、篩選、分類匯總等方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效管理。二、學(xué)情分析（一）生源結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本節(jié)課的授課對象大部分來自農(nóng)村，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過九年義務(wù)教育信息技術(shù)課程的同學(xué)比較少，計算機操作水平參差不齊，有些邊遠地區(qū)的學(xué)生來校之前都沒有接觸過電腦。在這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的Word、Excel的操作，會使用Excel中的函數(shù)求平均值、總和等，學(xué)過使用count、countif和Rank函數(shù)解決個數(shù)統(tǒng)計、數(shù)字排序問題。學(xué)過通過排序、篩選、分類匯總等方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效管理。但對于這一技能并不十分精通。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠理解本課程的重要性，上課能顧積極配合老師，踴躍參與課堂教學(xué)活動，但也有極少部分學(xué)生認為該課程十分簡單，有些不屑一顧。三、教學(xué)目標這節(jié)課我選取的材料操作性強，適合學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，根據(jù)本節(jié)課的特點和學(xué)生的實際情況，我制定了以下三維學(xué)習(xí)目標：（一）知識與技能：1、熟練使用COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)的功能、語法格式、參數(shù)設(shè)置2、能熟練運用COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)解決實際生活中的個數(shù)統(tǒng)計、數(shù)字排序問題3、了解排序、篩選、分類匯總的功能及適用情況4、學(xué)會合理運用排序、篩選、分類匯總實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效管理（二）過程與方法：1、通過教師創(chuàng)設(shè)的一系列情境活動讓學(xué)生沉浸于項目制作的全過程，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)2、采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，體現(xiàn)了“做中學(xué)、做中教”的理念，讓學(xué)生通過探究問題的解決來復(fù)習(xí)提高專業(yè)技能（三）情感態(tài)度與價值觀：1、樹立知識源于生活又服務(wù)生活的意識，能夠積極主動運用所學(xué)知識解決實際問題2、通過探索研究、自主學(xué)習(xí)體驗成功和自我價值根據(jù)對教材的分析和教學(xué)目標的要求，我確定如下重難點：（一）教學(xué)重點：1、COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)的功能、操作方法及其運用2、排序、篩選、分類匯總的功能、操作方法及其運用（二）教學(xué)難點：1、RANK函數(shù)參數(shù)的設(shè)置2、高級篩選中與、或條件的設(shè)置五、教法與學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法：通過創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生以完成任務(wù)為目標，通過自主探究、小組討論等形式，完成任務(wù)。通過任務(wù)驅(qū)動法的使用，可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。演示法：由教師或?qū)W生將重點內(nèi)容的操作步驟進行演練，讓學(xué)生更加直觀的了解方法，更牢固地掌握操作步驟。通過情景創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。通過自學(xué)、運用已學(xué)知識，自己動手或小組合作，完成任務(wù)。EXCEL軟件的使用在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中占有很重要的作用，所以我根據(jù)大綱要求和教材內(nèi)容，結(jié)合本課程的特點，做了以下的教學(xué)設(shè)計。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過“追捕大行動”這一虛擬案例導(dǎo)入，告訴學(xué)生行動背景。提供給學(xué)生破案用的線索，每后一條線索的打開必須先得到前一個線索給出的`答案。請學(xué)生根據(jù)線索找出犯罪嫌疑人，最終得到“超級大偵探”的稱號。（二）展示任務(wù)、完成任務(wù)線索一：根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場遺留的痕跡，判斷該名犯罪嫌疑人在金庸小區(qū)居住時間較長，對周邊環(huán)境相當熟悉，至少有3年以上的居住史（包括3年）。學(xué)生自主探究，動手練習(xí)。教師下臺巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。請學(xué)生上臺演示如何破解這一線索。（countif函數(shù)的應(yīng)用）線索二：該名犯罪嫌疑人的性別是違規(guī)記錄平均值較高的性別。學(xué)生自主探究、小組討論共同完成這一線索。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，請方法錯誤的學(xué)生上臺演示錯誤方法，請其他同學(xué)幫忙改正。（分類匯總的應(yīng)用）線索三：該男子的體重較重，在所有人中排前十名，用第十名的編號作為下一個線索的密碼。學(xué)生首先回答可以用什么方法解開這一線索，教師總結(jié)方法后，學(xué)生在下面選擇任一方法線索四：該名男子的身高為1。75≤X≤1。85，學(xué)生獨立完成線索四，教師巡視，學(xué)生獨立完成。所有學(xué)生完成后，請不同解決方法的學(xué)生分別上臺演示各自的方法。（自定義篩選、排線索五：該名男子的年齡在剩下的犯罪嫌疑人中最小。這是最后一個線索，解開這一線索后，學(xué)生將打開一個“懸賞獎金”的文檔，這樣增加了學(xué)生的成就感和自我價值的實現(xiàn)。（排序請同學(xué)們嘗試用高級篩選的方式直接排查出犯罪嫌疑人。給學(xué)生展示“過往卷宗”：篩選語文≥85，數(shù)學(xué)≥80的人，提示學(xué)生如何同學(xué)之間小組討論如何完成該項任務(wù)，最終形成答案。教師臺下巡視，遇到典型問題集體點撥，最后請學(xué)生上臺演示。根據(jù)評價標準，組織學(xué)生進行自我評價。這樣教師可以及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。引導(dǎo)學(xué)生自我反思，加深對所學(xué)知識的認識與理解并客觀地作出評價。評選出今天的超級偵探概述本項目中所涉及的知識點及運用情況，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中去，提高解決實際問題的能力從素材的選擇和設(shè)計來看，將整節(jié)課的內(nèi)容融入了一個素材中，通過一個虛擬的案件，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，使得復(fù)習(xí)課并不枯燥，能充分調(diào)動學(xué)生的熱情。最后的評選“超級大偵探”讓學(xué)生們有了競爭的意識，也讓學(xué)生體驗到了自我價值，增加了學(xué)生的成就感。從項目的實施過程來看，通過兩個任務(wù)逐步提升學(xué)生對知識的運用能力。教學(xué)過程運用了自主探究學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，側(cè)重學(xué)生操作技能和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從項目的實施效果來看，所有學(xué)生都能完成最基本的任務(wù)，達到了預(yù)期的教學(xué)目標，最后的拓展練習(xí)體現(xiàn)了分層教學(xué)的理念。讓每個學(xué)生都能夠得到提高。計算機基礎(chǔ)說課稿6《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，為學(xué)生熟練使用計算機和進一步學(xué)習(xí)計算機有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生通過實際動手上機操作，鞏固所學(xué)知識。第一模塊:教材資料本課程所使用的教材是中央廣播電視大學(xué)出版社的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。二、參考資料本課程給學(xué)生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材，滿足部分專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。三、文獻資料我們的文獻資料給學(xué)生提供了一個有關(guān)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應(yīng)用方面的問題。本課程教學(xué)媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)上動第二模塊:課程目標及學(xué)前指導(dǎo)(雙導(dǎo)環(huán)節(jié))一、課程目標總體目標是：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握計算機的基礎(chǔ)知識、微型計算機的.基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)。情感態(tài)度目標是：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及提高學(xué)生的審美情趣。綜合素質(zhì)目標是：讓學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術(shù)為他們的學(xué)習(xí)、生活、二、學(xué)前指導(dǎo)（面授導(dǎo)學(xué)）本校?？茖W(xué)生基本情況是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為非零起點，缺乏系統(tǒng)理論知識，技能基礎(chǔ)和個性差異較大。大多數(shù)生源為學(xué)歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但自主學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)毅力不足，易受挫。所以我們在教學(xué)過程中設(shè)計的教學(xué)任務(wù)一方面要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生生活實際和專業(yè)背景；另一方面注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調(diào)整教學(xué)進度和深度，從而保證每一位學(xué)生都有一定的收獲。三、面網(wǎng)教學(xué)過程及學(xué)習(xí)建議（網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)）本課程的教學(xué)主要依靠已有的教學(xué)媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學(xué)文字教材完成；操作技能必須通過上機實習(xí)完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學(xué)習(xí)方法；定期輔導(dǎo)講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學(xué)生參加定期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和答疑活動。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，應(yīng)首先理解教學(xué)大綱內(nèi)容，其次了解教學(xué)媒體的種類和功能，再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)文字教材中提供的教學(xué)媒體配合使用方法和學(xué)習(xí)建議，采取下列步驟循序漸進地學(xué)習(xí)：1.閱讀和預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.觀看錄像教材或教學(xué)光盤；3.完成思考和作業(yè)題；4.上機實驗；5.集中輔導(dǎo)和答疑；6.使用學(xué)習(xí)效果測試系統(tǒng)自測學(xué)習(xí)效果；7.通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，返回上述相關(guān)的步驟解決問題。由于本課程特別注重對學(xué)生再學(xué)習(xí)能力和實際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機實驗在本課程的教學(xué)效果中起決定性作用。計算機基礎(chǔ)說課稿7第二節(jié)高效的信息處理工具——計算機基礎(chǔ)知識二、教學(xué)目標1、仔細觀察，說說你的計算機系統(tǒng)的外觀組成。2、制作一張記錄表格，記錄下每個部件的品牌或型號。微機的基本結(jié)構(gòu)和軟件介紹四、教學(xué)過程1、什么叫信息？你心目中的信息社會是怎樣的？1、計算機在信息社會中的地位和作用2、微型計算機的基本結(jié)構(gòu)和軟件介紹一臺微型計算機主要由三部分組成：主機、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

微型計算機主機部分主機是整個微機系統(tǒng)的“指揮中心”。主機內(nèi)有中央處理器(CPU，又名微處理器，是一臺計算機的核心)、存儲器(分內(nèi)存儲器和外存儲器，它們是處理和保存信息的場所。內(nèi)存儲器有

微型計算機的輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標、掃描儀、手寫板、攝像頭、游戲桿、麥克風(fēng)等。

微型計算機的輸出設(shè)備：顯示器、打印機、繪圖儀、耳機、音箱等。

微型計算機處理信息的一般過程軟件是程序系統(tǒng)，是一些控制計算機工作的命令集合及其輔助資料。師：講演輔結(jié)合生：邊學(xué)邊練，自主探究計算機是一種高效的'信息處理工具，區(qū)別于普通的信息處理工具，它有自己顯著的特點。掌握微型計算機的硬件組成和軟件知識，這是靈活應(yīng)用微型計算機的基礎(chǔ)。五、思考與練習(xí):（一）、練習(xí)開機操作（二）、練習(xí)登錄入網(wǎng)操作（三）、練習(xí)鼠標及鍵盤操作（四）、練習(xí)關(guān)機操作教學(xué)后記學(xué)生初步理解計算機硬件和軟件的關(guān)系是關(guān)鍵點。計算機基礎(chǔ)說課稿8掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應(yīng)用方面；計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換計算機硬件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換講授法、啟發(fā)式、實物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法第一節(jié)PC機發(fā)展簡史一、PC（PersonalComputer）機的定義：即個人計算機，是為個人單獨使用設(shè)計的。二、PC機的發(fā)展簡史（即INTEL公司的芯片發(fā)展史）兼容機不是由IBM生產(chǎn)但卻和IBM所生產(chǎn)的微型計算機具有相同特性的計算機；第二節(jié)微機組成PC機組成：運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設(shè)備一、認識PC機（了解主機箱的按鈕Reset和Power等）二、PC機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（實物演示）1.主板：計算機的核心部件2.軟盤驅(qū)動器（1）分類：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2注：軟盤一旦格式化，盤中存儲的'信息將全部丟失3.硬盤驅(qū)動器(450M-60G)（2）硬盤分區(qū)（對于高容量的硬盤可分成若干個邏輯驅(qū)動器）（2）光盤類型：只讀光盤CD-ROM，一次性三、中央處理器CPU1.CPU的基本功能：取出和執(zhí)行主存中的程序（通過指令實現(xiàn)）2.CPU的指令系統(tǒng)3.CPU的主要性能指標（即主頻）1.內(nèi)存容量（關(guān)系計算機的整體運行速度）存儲器的基本單位是字節(jié)（Byte），一個字節(jié)由8位（Bit）二進制數(shù)組成，1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB2.存取速度以及快存和虛存3.RAM和ROMCMOS（1）RAM隨機存儲器，通常意義所指的內(nèi)存，也叫主存儲器，主要采用DRAM和SDRAM技術(shù)，特點：速度快，一旦掉電，其中的信息將全部丟失（2）ROM只讀存儲器，存儲量部分程序，一是開機自檢程序（3）CMOS保存微機重要系統(tǒng)參數(shù)五、輸入與輸出設(shè)備2.其他輸入設(shè)備（如：鼠標，掃描儀，數(shù)碼相機，光筆和觸摸屏等）3.顯示器（2）顯示器的主要技術(shù)指標：分辨率（橫向點*縱向點）注：在刷新頻率達到75HZ時可消除閃爍現(xiàn)象4.打印機打印機的分類：針式打印機、噴墨打印機和激光打印機5.其他輸出設(shè)備如：音響，錄象機和投影儀等6.數(shù)據(jù)傳輸（1）數(shù)據(jù)傳輸是計算機與外部交換信息的一種主要方式（2）信息交換的兩種方式：模擬量和數(shù)字量注：調(diào)制解調(diào)器是對數(shù)字信號和模擬信號進行轉(zhuǎn)化的電子設(shè)備第三節(jié)PC機的使用一、PC機的啟動1.啟動的方式：冷啟動和熱啟動（復(fù)位啟動）冷啟動加電啟動計算機系統(tǒng)，相當于關(guān)機開機熱啟動重新啟動計算機系統(tǒng)，不運行自檢程序，啟動速度快，主要解決“死機”情況2.開關(guān)機的順序：先打開顯示器電源，再打開主機電源。（關(guān)機相反）二、PC機的系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置（即CMOS設(shè)置）三、磁盤操作系統(tǒng)DOS簡介1.DOS命令分類：內(nèi)部命令和外部命令2.了解系統(tǒng)配置文件Config.sys和自動批處理文件Autoexec.bat3.了解盤符、路徑的概念1.PC機的工作環(huán)境2.計算機病毒（1）定義：是一種人為編制的計算機程序，運行時能夠自我復(fù)制，并利用信息通道進行傳播，以占用系統(tǒng)資源或造成其他危害為目的的程序或程序集合。（2）特點：隱蔽性、潛伏性、破壞性、傳播性（3）防治：切斷傳播途徑，安裝殺毒、防毒軟件，格式化磁盤同學(xué)們是否學(xué)會了這些計算機基礎(chǔ)知識？計算機基礎(chǔ)說課稿9一、教學(xué)目標