山東人民出版社一年級(jí)道德與法治教案上冊(cè)

一年級(jí)上學(xué)期道德與法治教案學(xué)期備課一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。二、全冊(cè)教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材遵循《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（20XX年版）》要求，融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教材特點(diǎn)《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：高高興興上學(xué)去1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要高高興興上學(xué)。2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。了解上學(xué)要遵守的規(guī)則以及放學(xué)要平安到家。4、聊一聊學(xué)校的老師，分享與老師在一起高興的事情。第二單元：學(xué)校生活真快樂(lè)1、通過(guò)學(xué)校里的國(guó)旗，初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)旗的樣子以及知道10月1日是國(guó)慶節(jié)。2、讓學(xué)生知道上課應(yīng)該怎么做，交流多彩課程帶來(lái)的樂(lè)趣。3、讓學(xué)生交流參加的課間活動(dòng)，遵守課余活動(dòng)的規(guī)則。3、讓學(xué)生形成愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，知道值日生應(yīng)完成的任務(wù)，自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。第三單元：好習(xí)慣早養(yǎng)成1、養(yǎng)成勤洗手、愛(ài)刷牙的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，知道洗手、刷牙的正確方法，并能夠在生活中運(yùn)用。2、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)飲食基本常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。3、初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)正確，知道正確姿勢(shì)對(duì)身體的好處，并能在生活中運(yùn)用。4、養(yǎng)成做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要知道認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。第四單元：冬天到樂(lè)趣多1、感受冬天的美，體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，學(xué)會(huì)照顧自己，養(yǎng)成堅(jiān)持冬日鍛煉的習(xí)慣。3、了解冬天里的節(jié)日，熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，積極參加集體活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。五、教學(xué)進(jìn)度：第一周我是小學(xué)生啦第二周校園真美麗第三周快樂(lè)的一天中秋節(jié)第四周老師您真好第五周?chē)?guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你第六周?chē)?guó)慶節(jié)上課真高興第七周多彩的課外活動(dòng)第八周當(dāng)好值日生第九周干干凈凈每一天第十周養(yǎng)成飲食好習(xí)慣第十一周瞧我多精神第十二周不做小馬虎第十三周走進(jìn)冰雪童話第十四周冬爺爺?shù)奶嵝训谑逯鼙衤暵曓o舊歲第十六周期末復(fù)習(xí)第十七周期末復(fù)習(xí)第一單元高高興興上學(xué)去1我是小學(xué)生啦教材分析:對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，面對(duì)一系列的環(huán)境變化，既好奇新鮮又緊張不知所措，但是他們對(duì)小學(xué)生的生活還是向往與期待的。所以在他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境展開(kāi)多種活動(dòng)，引導(dǎo)他們盡快熟悉并適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，形成良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取體驗(yàn)式教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)校場(chǎng)景作為教學(xué)資源，采用表演、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)方式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)達(dá)成目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、喜歡上學(xué)，愿意與他人分享學(xué)校生活的樂(lè)趣。2、見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)能主動(dòng)打招呼；養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本、愛(ài)護(hù)桌椅等公物的良好的行為習(xí)慣。3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級(jí)，了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識(shí)。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷探究過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：見(jiàn)到他人主動(dòng)打招呼，養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本、愛(ài)護(hù)公物的良好行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)新奇的一天學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、喜歡上學(xué)，愿意與他人分享學(xué)校生活的樂(lè)趣。2、見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)能主動(dòng)打招呼；養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本、愛(ài)護(hù)桌椅等公物的良好的行為習(xí)慣。3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級(jí)，了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識(shí)。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷探究過(guò)程。教學(xué)過(guò)程1、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）師：同學(xué)們，老師帶來(lái)一幅圖，我們一起來(lái)看看是什么？(師出示《新奇的一天》情境圖，引導(dǎo)學(xué)生交流)(2)師：早晨上學(xué)很快樂(lè)，見(jiàn)了新同學(xué)和新老師后如何跟他們打招呼問(wèn)好呢？清同學(xué)們看一看我錄制的你們上學(xué)第一天的情景：仔細(xì)觀察，小朋友是怎樣與同學(xué)、老師打招呼的？(教師出示一段視頻資料，學(xué)生觀看)2、我們一起來(lái)探究活動(dòng)一：您好！你好！(1)學(xué)生通過(guò)觀看視頻，總結(jié)打招呼的幾種方式：遇到同學(xué)時(shí)，遇到老師時(shí)，遇到其他長(zhǎng)輩時(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生交流。(2)走進(jìn)生活小劇場(chǎng)：演一演早晨見(jiàn)面問(wèn)好的情景。(3)出示兒歌《您好你好》，全班齊讀。教學(xué)過(guò)程教師總結(jié)：早晨入校見(jiàn)了老師問(wèn)聲好，見(jiàn)了同學(xué)主動(dòng)打招呼，這是懂禮貌、講文明的體現(xiàn)！祝賀你們，成為一名小學(xué)生啦！活動(dòng)二：我的班級(jí)我的家（1）師：學(xué)校就是我們生活的大家庭，你知道我們學(xué)校的名稱嗎？(學(xué)生回答，教師給以積極評(píng)價(jià)）(2)觀察班牌：看看班牌上怎么寫(xiě)的？（學(xué)生交流，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀班牌)教師總結(jié)：班級(jí)就是我們的小家，班級(jí)里的老師和同學(xué)們都像我們的家人，我們愉快的小學(xué)生活就要在班級(jí)里開(kāi)始啦！活動(dòng)三：班級(jí)里的“新朋友”（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察桌椅板凳、門(mén)窗、黑板等物品，明確其主要功能。如：觀察可調(diào)節(jié)高度的桌椅如何調(diào)節(jié)？它有什么作用？你喜歡它嗎？師：剛才同學(xué)們觀察到的這些物品都叫作公物，他們是我們今后學(xué)習(xí)的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要問(wèn)候同學(xué)們呢。(2)播放視頻《小桌椅的問(wèn)候》，看后你有什么感受？怎么來(lái)保護(hù)它們呢？(學(xué)生觀看視頻，交流感受)(3)師：除了公物，我們還有一位很重要的朋友——課程表，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。(播放《課程表的自我介紹》，學(xué)生看）(4)師：了解了課程表后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表的作用？(學(xué)生交流)(5)拼圖小游戲：教師呈現(xiàn)課程表的拼圖，出示小組合作活動(dòng)要求(略)。學(xué)生進(jìn)行小組合作，將班級(jí)課程表補(bǔ)充完整，最快的小組可以上黑板進(jìn)行拼圖。(這項(xiàng)任務(wù)可視學(xué)生的理解程度開(kāi)展，由易到難，以了解當(dāng)天的課程為基礎(chǔ)，不做硬性要求)(6)師：班級(jí)里還有哪些不說(shuō)話的“新朋友”？我們一起來(lái)找一找吧！教師總結(jié)活動(dòng)四：上學(xué)了我們這樣做（1)師：認(rèn)識(shí)了教室里這么多的新朋友之后，身為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做才更棒呢？(學(xué)生分小組進(jìn)行討論，全班交流)(2)教師根據(jù)學(xué)生的交流展開(kāi)教學(xué)，如：學(xué)生說(shuō)到要上課坐端正認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行表演和展示；學(xué)生說(shuō)到大膽發(fā)言勇于舉手時(shí)，對(duì)發(fā)言的學(xué)生給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)或者評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生說(shuō)到記住班級(jí)、看課程表、愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)書(shū)本等，及時(shí)給予肯定，可讓學(xué)生展示他們包好的書(shū)皮、整齊有序的書(shū)包，樹(shù)立榜樣。教師總結(jié)：正如大家所說(shuō)，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更加快樂(lè)地在學(xué)?；顒?dòng)和生活，老師期待大家做得更好！3、總結(jié)收獲，感悟提升師：這節(jié)課你都有哪些收獲？(學(xué)生小組交流后全班交流)教師總結(jié)：剛才同學(xué)們分享了第一天上學(xué)的感受，這些都讓我們大家感受到了成為小學(xué)生的快樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流與游戲，幫助他們更好地感受、梳理上學(xué)后的新奇體會(huì)和變化，再次體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，回顧所學(xué)內(nèi)容。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活教學(xué)過(guò)程師：回家把自己的收獲和快樂(lè)講給爸爸媽媽聽(tīng)，課下有興趣的同學(xué)可以讀一讀大衛(wèi)系列的繪本，從中或許能找到自己上學(xué)的影子：設(shè)計(jì)意圖：分享感受，將課堂延伸到家庭，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地交流上學(xué)的體會(huì)。二次備課第二課時(shí)新朋友講友愛(ài)學(xué)習(xí)目標(biāo)：剛剛進(jìn)人小學(xué)生活，學(xué)生對(duì)班級(jí)中的很多小伙伴不熟悉，也受自己性格等多方面因素的影響，不敢或是羞于與他人交往。教師可以在此基礎(chǔ)上開(kāi)展多種活動(dòng)，幫助學(xué)生交到更多的朋友，增進(jìn)對(duì)老師、同學(xué)的了解，從而熱愛(ài)學(xué)校，喜歡上學(xué)。教學(xué)過(guò)程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：(出示情景圖)小林因?yàn)樽约旱呐笥烟貏e少，感到非常苦惱。同學(xué)們，你們有好方法幫她認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎？(學(xué)生交流)2、探究活動(dòng)活動(dòng)一：請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我(1)教師示范介紹師：小朋友們好！今天是我們第二次上《道德與法治》課，還記得我姓什么嗎？對(duì)，我就是杜老師！杜老師非常想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？交朋友就需要互相了解，你們了解我嗎了？下面就讓我先介紹一下自已吧！我呢，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，我喜歡寫(xiě)毛筆字，特別愿意看書(shū)，我看過(guò)的書(shū)有……我跳繩可棒了(展示)而且我還會(huì)踢毽子呢！(展示）你們喜歡與我交朋友嗎？(2)學(xué)生自我介紹、自我展示師：誰(shuí)能像老師一樣來(lái)介紹一下自己呢？(自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行自我介紹，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀方面，如：聲音洪亮、一大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)、有動(dòng)作等二當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己會(huì)唱歌時(shí)，讓他唱幾句；當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己會(huì)跳舞時(shí)，讓他做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作；當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己會(huì)說(shuō)繞日令時(shí)，就讓他說(shuō)上一段等)活動(dòng)二：換名片，交朋友—我向朋友問(wèn)聲好(1)小組內(nèi)交朋友師：還有許多小朋友想介紹自己、認(rèn)識(shí)新朋友，對(duì)嗎？下面就在小組中認(rèn)識(shí)新朋友。你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，就走到他(她)面前，問(wèn)問(wèn)他(她)的名字，并去了解他(她)的一些愛(ài)好和特點(diǎn)。(2)交流介紹新朋友師：你又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？誰(shuí)想到前面給大家介紹一下你的新朋友？(學(xué)生與其新朋友一起到前面進(jìn)行認(rèn)識(shí)展示，可多找?guī)捉M學(xué)生介紹)(3)師：原來(lái)他們是用這樣的方法來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友的，你們還有什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友呢？(引導(dǎo)學(xué)生交流在不同活動(dòng)中認(rèn)識(shí)朋友的方法)(5)互換名片，交朋友①出示活動(dòng)要求：按照歌曲中唱到的那樣“敬個(gè)禮，握握手”，說(shuō)“我叫……，我想和你做朋友”，然后給出名片。而接到名片的同學(xué)則要說(shuō)“我叫……，很高興和你做朋友”。當(dāng)音樂(lè)聲響起時(shí)你就可以離開(kāi)座位，但是音樂(lè)聲一停止，同學(xué)們就要馬上回到自己的座位上。②播放歌曲《找朋友》，學(xué)生離開(kāi)座位，把自己制作的名片送給想認(rèn)識(shí)的新朋友。此時(shí)教師要觀察學(xué)生的活動(dòng)，給沒(méi)有收到交友名片的學(xué)生送上老師自己制作的小名片，以此來(lái)保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。(6)介紹自己收到的朋友卡師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，老師看到許多同學(xué)又交到了新朋友，祝賀你們。課后大家還可以繼續(xù)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的新朋友?；顒?dòng)三：朋友多，快樂(lè)多（1)師：你喜歡一個(gè)人玩還是與同學(xué)一起？為什么？(學(xué)生交流)（2）出示圖片，進(jìn)行辨析師：上課時(shí)發(fā)現(xiàn)自己忘記帶橡皮了；在外面活動(dòng)時(shí)摔倒了；做游戲時(shí)自己孤單地站在旁邊一同學(xué)們，如果你遇到類(lèi)似的困難，會(huì)怎樣做？師：朋友在一起玩耍更開(kāi)心，互幫互助會(huì)讓你擁有更多的朋友。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步感知朋友、同學(xué)在一起快樂(lè)多。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善是讓人愉悅的事情。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)談?wù)勥@節(jié)課自己的收獲。(2)教師播放《朋友越多越快樂(lè)》的歌曲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟唱歌曲讓學(xué)生更深刻地感受朋友多的快樂(lè)，激發(fā)交朋友的欲望。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活（1）完成“說(shuō)說(shuō)我的新朋友”表格。課后與爸爸媽媽分享自己的交友情況，并請(qǐng)他們幫助你完成這個(gè)表格的填寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)我的新朋友（2)幫助自己的朋友做一件事情。讓學(xué)生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友，培養(yǎng)其溝通交往能力。上學(xué)歌太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)旱旱旱，你為什么背上小書(shū)包？我要上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。教學(xué)反思：2校園真美麗教材分析：從學(xué)前進(jìn)入到小學(xué)，多數(shù)兒童會(huì)產(chǎn)生人學(xué)適應(yīng)問(wèn)題，有的學(xué)生在身心上不能完全適應(yīng)校園生活他們對(duì)嶄新的校園環(huán)境感到陌生又好奇。他們需要熟悉校園環(huán)境和設(shè)施學(xué)習(xí)校園生活的日常行為規(guī)范。這是一年級(jí)新生更快地適應(yīng)小學(xué)校園生活的有效途徑之一。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、對(duì)校園生活充滿興趣，熱愛(ài)校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗(yàn)的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動(dòng)中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用；培養(yǎng)熱愛(ài)校園生活的情感態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、對(duì)校園生活充滿興趣，熱愛(ài)校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗(yàn)的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動(dòng)中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)談活導(dǎo)課，出示課題師：同學(xué)們，來(lái)到了新校園，面對(duì)嶄新的環(huán)境，大家一定感到很新奇，你們想去看一看嗎?(學(xué)生呼應(yīng))師：今天，老師就和大家一起去校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(板書(shū)課題)師：你們都想去哪里看一看呢?生：操場(chǎng)。生：辦公室。生：……(2)了解學(xué)生想要探究的校園環(huán)境師：校園里可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的地方可真多，我們可以劃分為兩個(gè)主要區(qū)域：操場(chǎng)上和教學(xué)樓內(nèi)。2、探究活動(dòng)學(xué)生交流總結(jié)：在操場(chǎng)上的主要活動(dòng)設(shè)施，認(rèn)識(shí)它們的功能，知道要文明安全地使用；知道愛(ài)護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。兒童喜歡參與游戲活動(dòng)，教師注明了操場(chǎng)設(shè)施使用時(shí)的要求與安全須知，學(xué)生不僅熟悉了校園環(huán)境，也了解了學(xué)校生活的基本要求，收獲了知識(shí)，體驗(yàn)了快樂(lè)?；顒?dòng)二：教學(xué)樓內(nèi)找勛章師：現(xiàn)在再去教學(xué)樓里找找吧!學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去老師的辦公室；認(rèn)識(shí)了衛(wèi)生室、洗手間等，知道它們的功能；知道在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生。3、總結(jié)收獲，感悟提升（1)出示學(xué)校圖片，從整體L感知學(xué)校的環(huán)境和文化。（2)出示學(xué)校的文化讀一讀，初步感知。設(shè)汁意圖：有關(guān)學(xué)校圖片的引入，可以補(bǔ)充實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)校文化層面的認(rèn)識(shí)，從而時(shí)學(xué)校環(huán)境、校園文化有更為全面的了解。學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去辦公室；認(rèn)識(shí)了保健室、洗手間等，知道它們的功能；知道在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)課余時(shí)間里學(xué)生自愿結(jié)合成組，再去這些地方走一走、看一看、記一記。(2)將喜歡的地方講給家人聽(tīng)聽(tīng)，讓他們也對(duì)學(xué)校有更多了解。第二課時(shí)我喜歡我們的校園學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)學(xué)校的新鮮事物充滿好奇，樂(lè)于探究；對(duì)校園生活充滿興趣和熱愛(ài)。進(jìn)一步熟悉學(xué)校環(huán)境，能選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)和贊美。嘗試通過(guò)討論交流、親歷實(shí)踐等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程二次備課1、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)境，激趣引思師：同學(xué)們，今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友，他叫樂(lè)樂(lè)。(多媒體展示：樂(lè)樂(lè))樂(lè)樂(lè)也是一名一年級(jí)的小學(xué)生，你們?cè)敢庥卸Y貌地和樂(lè)樂(lè)打個(gè)招呼嗎?(學(xué)生和樂(lè)樂(lè)打招呼)2、回顧校園，深入探究活動(dòng)一：請(qǐng)樂(lè)樂(lè)認(rèn)識(shí)我們的校園(1)師：樂(lè)樂(lè)很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校，請(qǐng)大家分小組討論，選一處你們組最想為樂(lè)樂(lè)介紹的地方，每組推選一名同學(xué)作為代表進(jìn)行全班交流，好嗎?(2)小組交流，全班交流，師生評(píng)價(jià)。(介紹完整、流暢的小組教師可給予表?yè)P(yáng)信)(3)教師點(diǎn)擊課件(出現(xiàn)音頻)。樂(lè)樂(lè)：小伙伴們，你們對(duì)校園的了解可真多呀!我還想知道，校園里有什么特別的地方嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，贊賞學(xué)生從不同角度的觀察)活動(dòng)二：樂(lè)樂(lè)找朋友1、師：剛才聽(tīng)了大家的交流，樂(lè)樂(lè)還想跟大家一起做個(gè)游戲。2、教師出示：(1)游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫(xiě)有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)位置及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫(xiě)有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。)3、展示自我，感悟提升活動(dòng)三：我們愛(ài)校園師：快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快，樂(lè)樂(lè)要跟我們告別了，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)還有什么話想告訴大家?(出示音頻)樂(lè)樂(lè)：小伙伴們，你們的校園真美麗，我想把這么美麗的校園介紹給我的同學(xué)和老師，你們有什么好辦法嗎?(1)學(xué)生交流辦法，教師適時(shí)出示組織開(kāi)展“我眼中的校園”主題繪畫(huà)活動(dòng)的要求。(2)學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回檢查指導(dǎo)，同桌或小組交流作品。(3)“我眼中的校園”主題繪畫(huà)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)作品展覽的方式，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。拍手歌你拍一我拍一，我們學(xué)校真美麗。你拍二我拍二，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫(xiě)字。你拍五我拍五，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。你拍七我拍七，果皮紙屑不亂棄。你拍八我拍八，愛(ài)護(hù)桌椅要常擦。你拍九我拍九，花壇花草不亂踩。你拍十我拍十，校園環(huán)境靠大家。教學(xué)反思：3快樂(lè)的一天教材分析：離開(kāi)幼兒園不久的小學(xué)生，還沒(méi)有完全適應(yīng)小學(xué)生活，特別不適應(yīng)初人小學(xué)的作息時(shí)間。學(xué)生平時(shí)會(huì)出現(xiàn)作息不規(guī)律、做事拖拉的現(xiàn)象。教師要善于指導(dǎo)他們樹(shù)時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息、自己的事情自己做等良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)熱愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時(shí)睡覺(jué)、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)、感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道按時(shí)作息的重要性，初步培養(yǎng)按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)上學(xué)不遲到學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)熱愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時(shí)睡覺(jué)、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)、感受。教學(xué)過(guò)程二次備課1、說(shuō)一說(shuō)，揭示課題(1)謎語(yǔ)導(dǎo)人：沒(méi)嘴會(huì)說(shuō)，沒(méi)腳能走，發(fā)出指令，人人遵守(打一日常用品)。師：今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了我們身邊的好朋友——小鬧鐘，你們喜歡它嗎？(教師出示小鬧鐘)師：你是怎樣和它交朋友的？交了這個(gè)朋友后，每天幾點(diǎn)起床？起床后你都怎么做？（2）誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺(jué)快起床。吃好早點(diǎn)整衣裝，高高興興把學(xué)上。”引導(dǎo)學(xué)生交流：從兒歌里你知道了什么？(3)板書(shū)課題：上學(xué)不遲到。2、做一做，表演體驗(yàn)(1)小組合作交流自己在家的生活作息習(xí)慣，比較各種做法，同伴之間找出好的作息習(xí)慣；派代表交流，樹(shù)立小榜樣，并向小榜樣學(xué)習(xí)。(2)師：上學(xué)前，書(shū)包整理好了嗎？①學(xué)生交流，你是怎樣整理書(shū)包的？②小表演，請(qǐng)展示選手上講臺(tái)進(jìn)行整理書(shū)包比賽，邀請(qǐng)學(xué)生評(píng)委檢查講評(píng)。展示選手交流整理方法。③全班學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用好辦法整理書(shū)包，同位交流檢查。3、辨一辨，辨析明理(1)小辨析師：前段時(shí)間，東東在上學(xué)的時(shí)候遇到這樣的事兒，你覺(jué)得他的這些做法怎么樣？你愿意幫他找找原因嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？(教師出示教科書(shū)中的情景圖)師：現(xiàn)在你想對(duì)東東說(shuō)些什么呢？(2)我出金點(diǎn)子師：怎樣才能不遲到呢？(引導(dǎo)學(xué)生討論交流)師：東東已經(jīng)知道怎樣做才能不遲到，你還有什么好辦法呢？現(xiàn)在就一起想想金點(diǎn)子，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子最好最多。將你的金點(diǎn)子寫(xiě)在卡片上，寫(xiě)完后讀給同位聽(tīng)聽(tīng)。4、課后拓展師：早睡早起、按時(shí)作息是一種好習(xí)慣，我們應(yīng)該堅(jiān)持每天做到。課后完成“自己的事情自己做”評(píng)價(jià)表(每人下發(fā)一張)，請(qǐng)爸爸媽媽配合，根據(jù)你的日常表現(xiàn)涂上喜歡的顏色，下周在班級(jí)里展評(píng)。第二課時(shí)安全上學(xué)去學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步梳理自覺(jué)遵守交通規(guī)則和自我保護(hù)的意識(shí)，形成珍愛(ài)生命的生活態(tài)度。2、養(yǎng)成過(guò)馬路看信號(hào)燈、走人行橫道，安全、文明乘車(chē)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，文明安全地乘車(chē)。4、經(jīng)歷觀察思考的過(guò)程，參與體驗(yàn)、討論交流和情景模擬的學(xué)習(xí)活動(dòng)、體驗(yàn)探究新知的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)談話導(dǎo)人新課師：同學(xué)們，老師做個(gè)小調(diào)查，每天步行來(lái)學(xué)校的同學(xué)請(qǐng)舉手。(教師清點(diǎn))乘車(chē)來(lái)學(xué)校的同學(xué)請(qǐng)舉手、教師清點(diǎn))咱們有X名同學(xué)步行上學(xué)，還有Y名同學(xué)乘車(chē)。無(wú)論步行還是乘車(chē)，安全都非常重要，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“安全上學(xué)去”。(2)板書(shū)課題：安全上學(xué)去2、探究活動(dòng)活動(dòng)一：安全過(guò)馬路師：小亮是步行去學(xué)校今天我們就跟隨小亮的J腳步，看他是怎樣到學(xué)校的吧！(1)出示圖片一：紅燈停、綠燈行小亮上學(xué)路上要穿過(guò)馬路。過(guò)馬路前，他看到了這個(gè)標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？它的含義是什么？生：師：這個(gè)標(biāo)志叫作信號(hào)燈(紅綠燈)。紅色表示停，綠色表示通行，黃色表示要等一等。師：課前，老師讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)、畫(huà)一畫(huà)自己常見(jiàn)的交通標(biāo)志，下面請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)考一考、教一教自已的同伴吧！(小組交流，全班展示)教師總結(jié)：交通標(biāo)志有不同的含義，認(rèn)準(zhǔn)交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則可以幫助大家安全出行。(2)出示圖片二：過(guò)路口走人行橫道師：綠燈亮了，小亮和同學(xué)們一起過(guò)馬路。請(qǐng)看圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小亮是怎么過(guò)馬路的？生：排好隊(duì)、走人行橫道……師：人行橫道有什么作用呢？生：……師：人行橫道俗稱“斑馬線”，是防止車(chē)輛快速行駛時(shí)傷及行人而在車(chē)行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過(guò)街的地方。請(qǐng)同學(xué)們過(guò)馬路時(shí)走人行橫道。(3)出示圖片三：不在馬路上游戲和玩耍師：當(dāng)小亮過(guò)馬路時(shí)，他看到了這樣的情景—幾個(gè)同學(xué)在馬路上踢足球。他們這樣做對(duì)嗎？為什么？(學(xué)生討論交流)師：你還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情景嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)吧。(學(xué)生說(shuō)自己看過(guò)的行路危險(xiǎn)行為)教師總結(jié)：這些做法都太危險(xiǎn)了，你知道嗎？(結(jié)合PPT出示數(shù)字)據(jù)媒體報(bào)道，我國(guó)每年有超過(guò)1.85萬(wàn)名14歲以下兒童死于交通事故。一方面，司機(jī)要遵守交通法規(guī)，安全行駛，禮讓行人。另一方面，兒童也必須提高安全意識(shí)，千萬(wàn)不可在馬路邊嬉笑打鬧。(4)出示圖片四：走過(guò)街天橋、地下通道更安全(建議使用學(xué)校附近拍攝的真實(shí)過(guò)街天橋、地下通道圖片）師：為了保證行人的安全，城市建設(shè)部門(mén)還專門(mén)建設(shè)了過(guò)街天橋、地下通道等公共設(shè)施，幫助行人安全、快速地通過(guò)馬路。你還知道哪些妞安全設(shè)施？(學(xué)生交流)活動(dòng)二：安全乘車(chē)師：課前的調(diào)查中，老師知道還有很多同學(xué)是乘車(chē)來(lái)學(xué)校的，乘車(chē)時(shí)又要注意什么呢？(小組時(shí)論，組內(nèi)分工，設(shè)記錄員、發(fā)言人等，小組代表匯報(bào)教師通過(guò)各小組的回答總結(jié)板書(shū)要點(diǎn)：安全乘車(chē)、文明乘車(chē))本環(huán)節(jié)以學(xué)生的小組討論為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分表達(dá)生活中的所見(jiàn)所聞和親身經(jīng)歷。教師重點(diǎn)幫助各小組做好分工、保證每一位學(xué)生都能參與其中，各司其職，勇敢表達(dá)。3、總結(jié)收獲，感悟提升師：同學(xué)們，今天你有哪些收獲？生：看信號(hào)燈過(guò)馬路、走人行橫道、過(guò)街天橋、不在馬路上…師：學(xué)了今天的知識(shí)，今天的放學(xué)路上，你要怎么做？結(jié)合具體的地點(diǎn)和做法，給同學(xué)們提個(gè)醒吧！引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際生活，說(shuō)一說(shuō)自己放學(xué)路上有哪些情況需要注意，并落實(shí)到行動(dòng)上。4、拓展延伸、指導(dǎo)生活師：上學(xué)和放學(xué)路上，還有哪些安全隱患存在呢？請(qǐng)每一位同學(xué)都來(lái)做“安全調(diào)查員”，找出土學(xué)和放學(xué)路上的交通安全隱患，發(fā)現(xiàn)不安全行為并記錄下來(lái)，提醒身邊的同學(xué)。下發(fā)“交通安全調(diào)查表”。第三課時(shí)平安回到家學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，珍愛(ài)生命。2、學(xué)習(xí)如何克服放學(xué)路上遇到的困難，知道放學(xué)后要按時(shí)回家，養(yǎng)成按家的好習(xí)慣。3、經(jīng)歷回家路上的實(shí)踐體驗(yàn)，與老師、同學(xué)探討上下學(xué)路上的交通問(wèn)題，通過(guò)游戲、訪問(wèn)等多種方法學(xué)習(xí)交通規(guī)則。通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)，在討論、互動(dòng)中提升自己的生活經(jīng)驗(yàn)和技能。教學(xué)過(guò)程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)師：聽(tīng)一聽(tīng)，這段熟悉的聲音是什么？(教師播放“放學(xué)鈴聲”)(2)師：放學(xué)鈴聲響了，每天當(dāng)我們踏著清脆的鈴聲走出校門(mén)的時(shí)候，爸爸媽媽都期盼著我們能平安回家。(板書(shū)：平安回到家)設(shè)計(jì)意圖：教師以談話交流導(dǎo)入新課，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引入本課，學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)目的清晰明確。2、探究活動(dòng)活動(dòng)一：走出校門(mén)(1)師：“今天放學(xué)，碰巧下雨了，一年級(jí)的小同學(xué)們放學(xué)了，他們會(huì)遇到什么事情？讓我們一起去看看吧！”(教師根據(jù)教科書(shū)上的情景圖，制成課件，依次出現(xiàn)情景1：放學(xué)了，到我家去玩吧；情景2：下雨了，我們?cè)谶@里等一會(huì)兒吧；情景3：咱們一起回家吧！)(2)依照出示的三幅情景圖，小組里討論交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理總結(jié)：當(dāng)有同學(xué)邀請(qǐng)你到他(她)家玩的時(shí)候，如果事先家長(zhǎng)不知道，不能接受邀請(qǐng)；放學(xué)遇到下雨了，如果家長(zhǎng)沒(méi)及時(shí)來(lái)接且未帶雨具，可以選擇就近避雨；有鄰近的同學(xué)日平常就是一起上學(xué)和放學(xué)的小伙伴，可以結(jié)伴回家等?？傊?，遇到這些具體的問(wèn)題要結(jié)合自己的實(shí)際情況學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?教師給予選擇適當(dāng)方式方法的學(xué)生一面“安全小紅旗”標(biāo)志)(3)討論交流“校門(mén)口遇到陌生人怎么力？”師：看，東東遇到了下面的情況。(師生模擬表演陌生人接?xùn)|東)師：如果你是東東，你會(huì)怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？說(shuō)說(shuō)你的理由。(小組討論)學(xué)生小結(jié)：我們不能輕易地相信陌生人的話！我們更不能隨便跟陌生人走！(4)情景劇小表演走人生活小劇場(chǎng)，教師為學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)生活情境：①放學(xué)了，我要跟小朋友結(jié)伴兒回家。②放學(xué)了，爸爸媽媽沒(méi)來(lái)接我。根據(jù)學(xué)生的表演，教師進(jìn)行進(jìn)一步的教育。(教師給予活動(dòng)中表現(xiàn)積極、方式方法恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生一面“安全小紅旗”標(biāo)志)活動(dòng)二：放學(xué)路上（1）師：同學(xué)們，你們每天回家時(shí)都經(jīng)過(guò)了哪些地方？(十字路口、超市、商店、小公園……)(2)教師出示教科書(shū)中的三幅圖片(第巧頁(yè))，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考。師：路過(guò)這些地方怎么做？(學(xué)生討論交流)(3)安全知識(shí)大闖關(guān)師：放學(xué)時(shí)路過(guò)這些地方時(shí)，我們?cè)趺醋瞿?？看看誰(shuí)先安全回到家。(小組比賽，教師出示比賽規(guī)則。采用搶答形式，回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題前進(jìn)一格，最先回到家的為優(yōu)勝小組?？山柚n件出示回家途中路過(guò)的地方，如：一十字路口、天橋、僻靜小路、小河等)過(guò)馬路：紅燈停，綠燈行……過(guò)小河：不到河邊玩耍，不私自下河游泳……(教師根據(jù)各組活動(dòng)表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)“安全小紅旗”標(biāo)志）設(shè)計(jì)意圖：借助“安全知識(shí)大闖關(guān)”活動(dòng)，幫助學(xué)生梳理總結(jié)運(yùn)用學(xué)到的安全指導(dǎo)，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。3、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)師：同學(xué)們，人的生命只有一次，讓我們珍惜自己的生命！讓我們時(shí)刻注意自己的安全，每天都能快樂(lè)上學(xué)，平安回家。(2)師：請(qǐng)同學(xué)們課下每人設(shè)計(jì)一句安全提示語(yǔ)，貼到咱們班的安全警示宣傳欄里，時(shí)刻提醒平安回到家。(3)欣賞歌曲：《祝你平安》。教學(xué)反思：4老師您真好教材分析：剛剛?cè)藢W(xué)的一年級(jí)新生，急需消除由于人際環(huán)境陌生帶來(lái)的緊張與不適，老師應(yīng)以師愛(ài)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，成為他們的伙伴與朋友，因此要讓孩子們盡快感受到老師真摯的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、喜歡和老師交往，樂(lè)于分享與老師相處的快樂(lè)，尊敬老師，熱愛(ài)老師。2、認(rèn)識(shí)并熟悉老師，能夠感受老師的關(guān)愛(ài)。3、養(yǎng)成尊敬老師的好習(xí)慣。4、嘗試用討論、交流、探究的方法解決提出的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：喜歡和老師交往，分享和老師相處的快樂(lè)，感受老師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課1、探究活動(dòng)活動(dòng)一：夸夸咱老師你都認(rèn)識(shí)哪位老師？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位老師的了解。(學(xué)生交流)（2）師：除了剛才介紹的老師，我們的學(xué)習(xí)中，還有很多老師，你喜歡哪位？說(shuō)說(shuō)你的理由。教師總結(jié)：老師陪伴我們的學(xué)習(xí)和生活，我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)參觀實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生直觀地感受到老師的主要工作業(yè)績(jī)。通過(guò)“夸夸咱老師”的活動(dòng)，初步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬和熱愛(ài)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與老師相處的快樂(lè)。(2)開(kāi)展“老師知我心”討論會(huì)，同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)與老師相處時(shí)發(fā)生過(guò)的事情，把感受到的來(lái)自老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)分享給同學(xué)們聽(tīng)。(4)出示兒歌媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友?；顒?dòng)三：開(kāi)展“我為老師爭(zhēng)光彩”活動(dòng)（1)交流：咱班誰(shuí)在這方面做得比較好？推薦一下說(shuō)說(shuō)他是怎樣做的？(2)學(xué)生分組討論：我們要怎樣做，老師才笑得更開(kāi)心？3、總結(jié)收獲，感悟提升師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師總結(jié)：老師像媽媽一樣關(guān)心、喜歡同學(xué)們，同學(xué)們從小要學(xué)會(huì)尊重老師，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)師：同學(xué)們，在家里，你有自己的爸爸媽媽，在學(xué)校里，你們有共同的爸爸媽媽，那就是老師！遇到問(wèn)題你可以找老師，分享喜悅你可以找老師，面對(duì)挫折你更可以找老師。老師會(huì)跟大家一起手拉手，互相勉勵(lì)，共同成長(zhǎng)。教學(xué)反思：第二單元

學(xué)校生活真快樂(lè)國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你教材分析：了解升旗儀式及升旗時(shí)的行為規(guī)范，尊敬國(guó)旗和國(guó)徽，學(xué)唱國(guó)歌。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得為什么要尊敬、怎樣尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。了解國(guó)旗、國(guó)徽的基本特征，熱愛(ài)、尊敬國(guó)旗和國(guó)徽。教學(xué)準(zhǔn)備：1．實(shí)物投影儀。2．ppt教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解升旗儀式及升旗時(shí)的行為規(guī)范，尊敬國(guó)旗和國(guó)徽，學(xué)唱國(guó)歌。

教學(xué)內(nèi)容二次備課活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師課前了解升旗儀式及其要求，準(zhǔn)備一面國(guó)旗和《國(guó)歌》歌曲。2．學(xué)生已經(jīng)參加過(guò)正式的升旗儀式?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得升旗時(shí)候的情境嗎？2．小結(jié)要點(diǎn)：國(guó)旗代表我們的祖國(guó)，升國(guó)旗是一個(gè)莊重的儀式。學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)站直、安靜、向國(guó)旗行注目禮，以表示對(duì)國(guó)旗的尊重。3．練習(xí)：在國(guó)歌聲中，全體起立向國(guó)旗行注目禮。4．講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗，概況出國(guó)旗的主要特征（五星、紅色）。5.頌唱兒歌《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》講解：除了國(guó)旗，還有國(guó)徽也是祖國(guó)的象征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)徽即可。思考：平時(shí)在升旗、降旗時(shí)，我們?cè)撛趺醋龌顒?dòng)拓展：教學(xué)生唱國(guó)歌。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考問(wèn)題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。

2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(學(xué)生觀看劉翔領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國(guó)旗的視頻，香港回歸、楊利偉在太空展示國(guó)旗、邊境線上飄揚(yáng)的五星紅旗等圖片)師：告訴老師你看到了什么？為什么在一些重要的時(shí)間、重要的場(chǎng)合都會(huì)升起五星紅旗？生：……師：是的，五星紅旗是我們偉大祖國(guó)的象征，是我們祖國(guó)的標(biāo)志?？吹轿逍羌t旗冉冉升起，你有什么感受？你想說(shuō)什么？教師小結(jié)：五星紅旗凝聚了多少人的汗水和鮮血啊!我們應(yīng)該為今天的幸福生活感到無(wú)比驕傲和自豪。設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生知道五星紅旗是我們偉大祖國(guó)的象征，是我們祖國(guó)的標(biāo)志。初步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的情感。經(jīng)過(guò)梳理后，學(xué)生的感情得到初步激發(fā)，為下一步的情感體驗(yàn)打下基礎(chǔ)。2、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：畫(huà)國(guó)旗比賽師：下面我們?cè)佼?huà)一下國(guó)旗，看同學(xué)們有什么新發(fā)現(xiàn)。師：大家觀察得很仔細(xì)。五星紅旗一共由五顆星星組成。你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)它們各代表什么嗎？師：五星紅旗上有五顆五角星，其中一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表各族人民，每顆小星星都有一個(gè)角正對(duì)大星的中心，象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團(tuán)結(jié)。下面我們就動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)我們的五星紅旗。我們看一看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，畫(huà)得最認(rèn)真、最準(zhǔn)確。(學(xué)生動(dòng)手畫(huà)國(guó)旗)活動(dòng)二：評(píng)比展覽學(xué)生畫(huà)完后，各小組評(píng)出畫(huà)得最認(rèn)真的同學(xué)，然后全班進(jìn)行評(píng)比。活動(dòng)三：激發(fā)熱情，升華情感師：我們胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾就是國(guó)旗的一角，我們是共產(chǎn)主義接班人，愛(ài)國(guó)旗就要從愛(ài)紅領(lǐng)巾做起，從自身的實(shí)際行動(dòng)做起。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，作為少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎么做？生1：好好學(xué)習(xí)。生2;尊重國(guó)旗，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)?！處熆偨Y(jié)：每個(gè)少先隊(duì)員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，而且要用自己的行動(dòng)維護(hù)紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光，為祖國(guó)添彩。教學(xué)反思：第二課、上學(xué)真高興學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，還不清楚小學(xué)課堂的規(guī)則，課堂上往往會(huì)出現(xiàn)自由散漫的現(xiàn)象，要使他們從一種較自由的狀態(tài)，轉(zhuǎn)化到慢慢形成規(guī)則意識(shí)的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)擴(kuò)就需要學(xué)生從內(nèi)心意識(shí)到上課是有要求、有規(guī)則的，這就需要老師引導(dǎo)他們形成一定的課堂規(guī)則意識(shí)，并用實(shí)際行動(dòng)去踐行。教學(xué)目標(biāo)：1、知道課堂上要認(rèn)真學(xué)習(xí)，高高興興地學(xué)習(xí)2、了解課堂的規(guī)則，養(yǎng)成課堂上守規(guī)則的行為習(xí)慣3、探究課堂上正確的做法，樹(shù)立課堂規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課堂的常見(jiàn)規(guī)則，認(rèn)真地學(xué)，高興地學(xué)。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取探究式的教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的真實(shí)課堂作為教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生辨析正確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生形成對(duì)課堂規(guī)則的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而指導(dǎo)自己今后的課堂學(xué)習(xí)。建議運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段或者表演、動(dòng)手制作等方式再現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生正確感知課堂學(xué)習(xí)生活。第1課時(shí)上課了學(xué)習(xí)目標(biāo)：作文講評(píng)教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是什么聲音？(播放各種聲音，如海浪的聲音、汽車(chē)的聲音、小鳥(niǎo)的聲音、學(xué)校的鈴聲)師：是呀！這是我們學(xué)校上課鈴的聲音，聽(tīng)到這樣的鈴聲我們就應(yīng)該立刻回到教室準(zhǔn)備上課啦！鈴聲告訴我們—上課了！(板書(shū)課題)2、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：探究課堂常規(guī)觀察教科書(shū)第23頁(yè)彩圖并思考，在上課的過(guò)程中到底應(yīng)該怎樣做？師：同學(xué)們，課本上的同學(xué)在上課的過(guò)程中是怎么做的呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下？(學(xué)生觀察并思考)請(qǐng)4名同學(xué)上臺(tái)表演：進(jìn)課堂，坐姿，站姿，聽(tīng)講。師：看到臺(tái)上同學(xué)們的表演，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在上課的過(guò)程中我們應(yīng)該怎么做呢？鼓勵(lì)學(xué)生在觀察彩圖的基礎(chǔ)上表演課堂中的四種表現(xiàn)，用真實(shí)的活動(dòng)體驗(yàn)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教師在此過(guò)程中還可以通過(guò)及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成善于傾聽(tīng)和積極回答問(wèn)題的課堂習(xí)慣?；顒?dòng)二：自由交流師：除了這些，課堂上還要在哪些方面做得更好？(生互相交流)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：回答問(wèn)題聲音要響亮、不隨意插話、善于傾聽(tīng)……教師總結(jié)：在課堂上，我們就要按照課堂的規(guī)則來(lái)。比如：回答問(wèn)題聲音響亮……只有這樣，我們才能保證上課的質(zhì)量。設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生提供交流的平臺(tái)，給予積極的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，學(xué)生之間通過(guò)交流與分享，在老師的引導(dǎo)下自己總結(jié)出一些課堂學(xué)習(xí)的規(guī)則來(lái)?；顒?dòng)三：交流分享，樹(shù)立典型師：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆J(rèn)真聽(tīng)講呢？同學(xué)發(fā)言時(shí)我們?cè)撛趺醋?？我想讓咱們班?jí)內(nèi)聽(tīng)講認(rèn)真的同學(xué)跟大家來(lái)交流分享一下吧！(1)指名聽(tīng)講認(rèn)真的同學(xué)分享“為什么要認(rèn)真聽(tīng)講？”(2)小組交流討論：同學(xué)發(fā)言時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?小組代表發(fā)言)教師總結(jié)：知道了為什么要在課堂上認(rèn)真表現(xiàn)，就要做到在課堂上好好表現(xiàn)，希望每一個(gè)同學(xué)都是課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵。3、升華與收獲(1)學(xué)一學(xué)，讀一讀。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于上課的兒歌—《上課了》(見(jiàn)參考資料)，趕快來(lái)讀一讀吧！(一邊拍手一邊讀)(2)同桌組成一組，一邊拍手，一邊讀兒歌。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將課堂的規(guī)則以兒歌的形式再一次進(jìn)行梳理，再一次滲透課堂的學(xué)習(xí)規(guī)則。教學(xué)反思：第2課時(shí)、這些課真有趣學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生，剛剛適應(yīng)小學(xué)的生活，對(duì)上課以及各項(xiàng)課程都有了一定的了解。但是，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上各種課程，知道豐富多彩的課程能帶給同學(xué)們不同的知識(shí)，能有不一定的體驗(yàn)和收獲，也是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡并熱愛(ài)各項(xiàng)課程，樂(lè)于參與不同課程的學(xué)習(xí)。2、知道豐富多彩的課程能給自己帶來(lái)不同的體驗(yàn)和收獲。3、樂(lè)于和同學(xué)分享學(xué)習(xí)不同課程的收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：樂(lè)于參與不同課程的學(xué)習(xí)，樂(lè)于和同學(xué)分享學(xué)習(xí)不同課程的收獲。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，本科主要采用討論交流的教學(xué)方法。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的課程以及學(xué)習(xí)方法，并介紹國(guó)內(nèi)外著名人物的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、探討和交流，讓學(xué)生了解名人在不同課程領(lǐng)域的精彩故事，從而激發(fā)學(xué)習(xí)不同課程的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，你們喜歡上道德與法治課嗎？為什么？生：喜歡，因?yàn)槲覀兡芡ㄟ^(guò)道德與法治課培養(yǎng)好品質(zhì)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣……師：同學(xué)們說(shuō)得真好！我也和你們一樣，喜歡道德與法治課，課堂上，你們善良的品德、良好的生活習(xí)慣、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、熱烈的討論，讓老師感受課堂的美妙，更感受到你們的成長(zhǎng)。我們還學(xué)習(xí)了很多課程，這些課也非常有意思。今天，就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)“這些課真有趣”。2、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：分享與展示師：除了道德與法治課，同學(xué)們肯定還有很多喜歡的課程。你還喜歡哪些課程呢？展示一下你在這些課程中學(xué)到了什么？(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的交流)生1：我喜歡音樂(lè)課，它教會(huì)了我唱出優(yōu)美的歌曲。(唱歌展示)生2：我喜歡美術(shù)課，它教會(huì)我畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。(畫(huà)太陽(yáng)……)生3：我喜歡語(yǔ)文課，它讓我認(rèn)識(shí)更多的字，這樣我就能讀更多的書(shū)。(背誦古詩(shī))……教師總結(jié)：同學(xué)們剛剛說(shuō)得很好，不同的課程有它們各自的特點(diǎn)，能夠教會(huì)我們不同的知識(shí)，真是非常有趣，相信這些課程同學(xué)們都非常喜歡?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)名人故事師：正是因?yàn)橄矚g這些課程，我們才能更有興趣地學(xué)習(xí)這些課程。不僅同學(xué)們?nèi)绱?，很多名人也有他們自己喜歡的課程，并且通過(guò)自己的努力和奮斗，在這些課程相關(guān)的領(lǐng)域取得了巨大的成就。我們一起來(lái)欣賞一下吧。(1)觀看課件(圖片或視頻)華羅庚與數(shù)學(xué)的故事、牛頓與物理的故事(2)小組交流感受(教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流觀看完名人故事后的感受與體會(huì))生1：熱愛(ài)一個(gè)課程，就要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。生2：在學(xué)習(xí)一個(gè)課程的過(guò)程中，如果遇到困難，不應(yīng)該放棄，而是要努力想辦法解決問(wèn)題。生3：雖然這些名人故事都是與一個(gè)課程有關(guān)，但是，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該熱愛(ài)每一門(mén)課程，才能學(xué)到更多?！處熆偨Y(jié)：是啊，學(xué)習(xí)中，光有熱情還不夠，還要有毅力，這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中取得成就?；顒?dòng)三：展示學(xué)習(xí)各門(mén)課程的收獲師：我們觀看了這么多名人故事，其實(shí)他們除了有興趣，有毅力，還有學(xué)習(xí)這些課程的方法，相信同學(xué)們也有自己的方法。（1）秀一秀自己學(xué)習(xí)這些課程的過(guò)程中，最大的收獲。（2）說(shuō)一說(shuō)自己取得這些收獲的方法。教師總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，真是學(xué)而有法。老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅熱愛(ài)每一科，更能有效地運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，學(xué)好每一科。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)總結(jié)收獲師：剛剛在我們的學(xué)習(xí)中，相信同學(xué)們一定收獲很多，說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！(學(xué)生自由回答自己的收獲)(2)感悟提升(寫(xiě)一寫(xiě))師：你原來(lái)有不喜歡的課程嗎？學(xué)了這節(jié)課，你的想法改變了嗎？說(shuō)說(shuō)你的打算吧。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲就是在給學(xué)生機(jī)會(huì)，梳理自己本節(jié)課的收獲。讓那些不喜歡某一課程的學(xué)生有一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，能夠在老師的指導(dǎo)下、同學(xué)的分享中，激發(fā)對(duì)這一課程的熱愛(ài)。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：相信同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)不同課程有了更加深人的認(rèn)識(shí)與了解，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，就要帶著這份熱愛(ài)，繼續(xù)學(xué)好每一門(mén)課程，特別是你之前不喜歡的課程，請(qǐng)你去發(fā)現(xiàn)它的魅力，更加熱愛(ài)它吧！剛才我們也寫(xiě)出了自己對(duì)不喜歡課程的感受和打算，請(qǐng)你在日常學(xué)習(xí)中，繼續(xù)記錄下自己學(xué)這一科的感受，以后的道德與法治課上，我們一塊兒看看你們的進(jìn)步吧。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)追蹤記錄，可以讓學(xué)生把在課堂上的體驗(yàn)和學(xué)到的方法，運(yùn)用到不喜歡的課程當(dāng)中，從而從實(shí)際出法，使學(xué)生喜歡上所有的課程的魅力。資料：上課了上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂，書(shū)本擺整齊，專心把課上。眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)，腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲音亮。發(fā)言聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。訓(xùn)練舉手上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)再開(kāi)口。聲音姚洪亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思：第三課、多彩的課外活動(dòng)第1課時(shí)、七彩陽(yáng)光大課間學(xué)情分析：從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)，向往與同伴玩耍，也愿意參加集體活動(dòng)。但是面對(duì)剛?cè)胄５哪吧h(huán)境，如何指導(dǎo)他們通過(guò)課間活動(dòng)體驗(yàn)與同學(xué)們共同活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)校生活的多彩，培養(yǎng)對(duì)集體生活的情感，成為教師引導(dǎo)學(xué)生盡快熟悉校園生活的重要策略。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1、樂(lè)于參加課間活動(dòng)，能‘與同學(xué)和i諧相處，互幫互助。2、與同學(xué)分享參與課間活動(dòng)的快樂(lè)。3、拓展思維，合作編制簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，大膽對(duì)游戲進(jìn)了丁創(chuàng)新。教學(xué)重難點(diǎn)：樂(lè)于參加課間活動(dòng)，能‘與同學(xué)和i諧相處，互幫互助。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本課主要采取體驗(yàn)、討論式的教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的課間生活作為教學(xué)資源，讓學(xué)生喜歡集體生活，喜歡交往，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂(lè)于互助，感受學(xué)校生活的美好。教學(xué)過(guò)程二次備課1、導(dǎo)入新課看圖片、猜游戲。多媒體展示大課間活動(dòng)的畫(huà)面，學(xué)生猜活動(dòng)名稱。(如廣播操、集體舞、跳繩、踢毽子、健美操等）2、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：交流參加過(guò)的課間活動(dòng)師：同學(xué)們，你們了解這么多的課間活動(dòng)，真了不起！你都參加過(guò)哪些課間活動(dòng)？(學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo))活動(dòng)二：討論參加陽(yáng)光大課間、集體舞等活動(dòng)的好處師：在剛才的發(fā)言中，我看到一個(gè)個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光小朋友！你們喜歡這樣的課間活動(dòng)嗎？為什么？(學(xué)生暢所欲言。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要完整，有禮貌)師：可是，有一位小朋友，他叫壯壯，這幾天怎么也高興不起來(lái)，這是為什么呢？讓我們來(lái)看一個(gè)小故事。(多媒體展示：下課了，小朋友們都在老師的組織下，排著整齊的隊(duì)伍到操場(chǎng)上進(jìn)行課間踢毽活動(dòng)。壯壯又慢吞吞地走到老師面前，說(shuō)：“老師，今天我還是繼續(xù)在教室里看書(shū)吧，我不會(huì)踢毽一子，同學(xué)們總是笑我?！?師：同學(xué)們，如果你是老師，你會(huì)同意壯壯的請(qǐng)求嗎？為什么呀？(同學(xué)發(fā)言，教師引導(dǎo)踢毽子的好處：踢毽子是一項(xiàng)能鍛煉身體的活動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)我們的練習(xí)，一定會(huì)踢得越來(lái)越好，同時(shí)，踢毽子還能讓我們變得更靈活)師：一項(xiàng)小小的踢毽子活動(dòng)就有這么多的好處，那同學(xué)們，你們說(shuō)在其他的課間活動(dòng)中，我們還能得到哪些鍛煉呢？(學(xué)生交流)師：做廣播操，使大腦得到充分休息；我們保持正確的身體姿勢(shì)，使體格強(qiáng)?。荒茉鰪?qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感；在音樂(lè)伴奏下做廣播體操，是一種美的享受，能放松心情。師：每天我們都練習(xí)跳繩，增強(qiáng)我們彈跳和手腳配合能力，誰(shuí)是我們班的跳繩小冠軍啊？(跳繩小冠軍到臺(tái)前)師：祝賀你獲得跳繩冠軍！現(xiàn)在我們大家很想知道你是怎樣取得冠軍的？有好的方法嗎？(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：離不開(kāi)堅(jiān)持練習(xí)，還要注意手腳的配合等)誰(shuí)愿意課余時(shí)間向他學(xué)習(xí)跳繩的本領(lǐng)？(孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手)那壯壯這樣的小徒弟你愿意收嗎？）3、總結(jié)收獲，感悟提升師：為了讓我們的課間活動(dòng)順利進(jìn)行，課間活動(dòng)安全可要注意。大家一起讀《運(yùn)動(dòng)安全兒歌》。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生知道安全是課間活動(dòng)的基礎(chǔ)。4、拓展與延伸(播放音樂(lè)：《課間十分鐘》)師：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)提醒我們，又到了快樂(lè)的課間十分鐘了。同學(xué)們的創(chuàng)意游戲到底受不受歡迎呢，趕緊去試一試吧。教學(xué)反思：第2課時(shí)、活動(dòng)有規(guī)則教學(xué)過(guò)程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師知道大家都特喜歡“玩”，那你們都細(xì)化玩什么游戲呢？請(qǐng)大家悄悄地將你最喜歡的游戲名稱寫(xiě)到老師發(fā)給你的小小魔法卡片中吧，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替哦。2、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：游戲規(guī)則我來(lái)定(1)師：剛才老師偷偷看了大家的魔法卡片，真是千奇百怪、一花樣百出，真想和大家一玩為快。說(shuō)到這兒，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)忍不住摸桌上的乒乓球了，那我們就先來(lái)玩“投擲乒乓球”的游戲吧！(老師提示要求，學(xué)生游戲)(2)師：掌聲送給獲勝的同學(xué)們！(此時(shí)老師觀察到同學(xué)們玩得很開(kāi)心)(3)談?wù)勛鲇螒虻母惺埽懻撌鞘裁词沟眠@個(gè)游戲公平、合理地進(jìn)行呢？師：同學(xué)們對(duì)比賽的結(jié)果滿意嗎？師：咱們一起來(lái)回憶一下剛才的游戲都有哪些要求吧？(生紛紛舉手回答)師：大家覺(jué)得這個(gè)游戲再加上哪些要求會(huì)更好？(學(xué)生思考、發(fā)言，共同制定游戲規(guī)則)師：其實(shí)你們制定的這些都可以作為這個(gè)游戲的規(guī)則。(4)按照大家制定的規(guī)則，學(xué)生再次比賽。(選擇兩個(gè)游戲進(jìn)行比賽，給獲勝者頒獎(jiǎng))教師總結(jié)：通過(guò)剛才的游戲，我們知道在活動(dòng)中大家共同參與制定認(rèn)同的規(guī)則，有助于游戲順利、公平地進(jìn)行，大家才玩得開(kāi)心。看來(lái)規(guī)則真的很重要?；顒?dòng)二：缺少規(guī)則難執(zhí)行師：今天上課前，老師還給你們準(zhǔn)備了禮物，你們看(教師從包中拿出兩根跳繩)，你們說(shuō)把它給誰(shuí)玩呢？師：要不這樣，我把跳繩放在教室后面，下課后誰(shuí)先搶到了誰(shuí)玩，好不好？(生爭(zhēng)論)師：沒(méi)想到兩根跳繩，會(huì)長(zhǎng)同學(xué)們的想法發(fā)生沖突。讓我們安靜下來(lái)，討論一下，沖突的原因是什么？怎樣才能解決這件事呢？每人想一個(gè)辦法。(學(xué)生開(kāi)始熱烈地討論)師：請(qǐng)大家再看課本插圖，你觀察到了什么？為什么？如何避免這種后果呢？(生思考后舉手回答并寫(xiě)下來(lái))教師總結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大家都要遵守，沒(méi)有游戲規(guī)則，活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。活動(dòng)三：規(guī)則行為禮相伴(1)師：最近，育華小學(xué)組織了一次秋游。下面是一年級(jí)(2)班幾位同學(xué)在公園游玩時(shí)的情景，我們一起來(lái)看一看。(2)播放視頻：徐歡玩游戲不排隊(duì)；李明吃完零食就把包裝袋扔在地上；王雨在公園的樹(shù)上刻下“到此一游”等。(3)師：他們做得對(duì)嗎？為什么？(指名回答)(4)師：在我們的生活中，活動(dòng)時(shí)不但要遵守規(guī)則，還要記住文明先行，有文明相伴，我們的活動(dòng)才能順利進(jìn)行。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)師：規(guī)則無(wú)處不在，可是生活中每個(gè)人都遵守了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)人規(guī)則考場(chǎng)，判斷以下行為是否遵守規(guī)則，如果你們發(fā)現(xiàn)圖片中的人們遵守了規(guī)則，你們喜歡用什么手勢(shì)？如果他們違反了規(guī)則，用什么手勢(shì)？游戲開(kāi)始！(學(xué)生玩游戲，課件展示圖片)(2)學(xué)生以搶答的方式進(jìn)行。(提出搶答規(guī)則：先用手勢(shì)做出判斷，站起來(lái)說(shuō)明理由)設(shè)計(jì)意圖：知道生活處處有規(guī)則，學(xué)會(huì)辨別是否遵守規(guī)則，知道規(guī)則可以使世界變得文明有序的道理，領(lǐng)會(huì)遵守規(guī)則的重要性。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了生活中處處有規(guī)則，如果活動(dòng)中我們違反了規(guī)則，可能會(huì)造成很多不良的后果。所以，從現(xiàn)在做起，希望我們從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不但自己要遵守規(guī)則，還要監(jiān)督身邊人也遵守規(guī)則。老師相信，你的家庭會(huì)因?yàn)槟闶匾?guī)則而變得更加幸福溫馨；你的學(xué)校會(huì)因?yàn)槟闶匾?guī)則而變得更加美麗可愛(ài)；社會(huì)會(huì)因?yàn)槟闶匾?guī)則而變得更加文明和諧！教學(xué)反思：第3課時(shí)、老游戲新玩法學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，天真爛漫，對(duì)游戲有著極大的興趣。但是孩子畢竟年紀(jì)小，游戲過(guò)程中難免出現(xiàn)不和諧因素，影響同學(xué)之間的感情，所以要培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的意識(shí)。喜歡玩游戲是孩子的天性，抓住他們這一特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中拓展思維，提高創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)編老游戲的積極性，是這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：1、有改編游戲的興趣，積極出主意、想辦法，創(chuàng)編游戲。2、了解一些老游戲，體驗(yàn)老游戲的樂(lè)趣。3、初步體驗(yàn)動(dòng)腦筋，想辦法，改創(chuàng)游戲的探究過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：有改創(chuàng)游戲的興趣，能積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課主要采取體驗(yàn)式的教學(xué)方法，教學(xué)與游戲相合，在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則的重要性，在游戲中體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程二次備課1、導(dǎo)入新課師：小朋友們，這節(jié)課老師想跟大家一起來(lái)玩游戲，你們平時(shí)最?lèi)?ài)玩的游戲是什么？我們一起來(lái)交流一下吧。（學(xué)生自由交流自己經(jīng)常玩的游戲）2、探究活動(dòng)活動(dòng)一：介紹老游戲(1)師：你們跟老師分享了平時(shí)最喜歡玩的幾個(gè)游戲，老師也想給你們介紹一下老師小時(shí)候玩的一些有趣的游戲。(出示課文插圖)這幾個(gè)游戲你玩過(guò)嗎？(學(xué)生自由作答)師：老師想請(qǐng)會(huì)玩的同學(xué)跟我一起玩玩這幾個(gè)游戲。(找?guī)讉€(gè)孩子一起玩編花籃和跨大步，給學(xué)生們介紹游戲規(guī)則)(2)師：除了課本上這些，你還知道哪些老游戲？能跟我們分享一下嗎？(課前布置孩子回家向爸爸媽媽或者爺爺奶奶了解他們小時(shí)候玩過(guò)的游戲以及游戲規(guī)則。先小組內(nèi)討論你知道的老游戲，再選擇一個(gè)你們小組覺(jué)得好玩的游戲全班分享交流)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的，一是通過(guò)交流讓學(xué)生了解一些他們沒(méi)玩過(guò)的老游戲；二是通過(guò)玩游戲讓學(xué)生對(duì)這些老游戲的規(guī)則有更進(jìn)一步的了解，玩一次會(huì)比講解更容易理解?；顒?dòng)二：老游戲，新玩法(1)展示民謠《拉大鋸》師：這個(gè)游戲原來(lái)的規(guī)則是兩個(gè)人坐在地上，腳對(duì)著腳，手拉著手，在拉手的時(shí)候唱這首民謠，但是現(xiàn)在我們干干凈凈的衣服不適合這種坐在地上的游戲了，你能不能給它換個(gè)玩法呢？」(小組內(nèi)互相討論交流，討論完畢后，請(qǐng)創(chuàng)編好的小組說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則，并一起展示一下新游戲的做法)(2)師：除了拉大鋸之外，其他的老游戲我們都可以給它們換種玩法，使它變成我們的新游戲，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)你們喜歡的老游戲，給它創(chuàng)編一個(gè)新規(guī)則，然后教給我們大家玩。(小組討論改編老游戲，在創(chuàng)編過(guò)程中要廣泛聽(tīng)取每一個(gè)同學(xué)的意見(jiàn))3、總結(jié)收獲(1)將學(xué)生創(chuàng)編的游戲在班里進(jìn)行展示。(2)交流感悟：在與小伙伴合作創(chuàng)編游戲的過(guò)程中，你有哪些收獲呢？我們一起來(lái)交流一下吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)作的快樂(lè)，在交流中認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間合作的重要性和參與的樂(lè)趣。4、拓展延伸(1)把我們創(chuàng)編的老游戲在課間和同學(xué)們一起玩。(2)把我們現(xiàn)在玩的游戲變換一下游戲規(guī)則，使游戲有新的玩法，變換規(guī)則，一個(gè)游戲就可以有多種玩法。教學(xué)反思：第四課、當(dāng)好值日生第1課時(shí)、今天我值日學(xué)情分析：一年級(jí)小學(xué)生，剛剛適應(yīng)小學(xué)生活，對(duì)上課、課外活動(dòng)等有了一定了解。但是，逐步培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)也是很重要的，不僅要讓小學(xué)生知道值日的要求，還要讓小學(xué)生知道值日過(guò)程中好的方法和做法。這也是小學(xué)生學(xué)校生活中很重要的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、衛(wèi)生工具。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真做值日，愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生。2、知道自己應(yīng)承擔(dān)的值日任務(wù)，會(huì)使用衛(wèi)生工具打掃衛(wèi)生。3、能對(duì)如何做好值日提出自己的想法和看法，并能出主意、想辦法來(lái)完成值日。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)做值日，能認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，本課主要采取體驗(yàn)式的教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的值日情況作為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、探討和交流，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的值日習(xí)慣，具備一定的值日能力。建議采用現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方法讓學(xué)生去感知，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)形成明確的認(rèn)識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，你們喜歡在一個(gè)什么樣的環(huán)境里上課學(xué)習(xí)？(學(xué)生回答：干凈、整潔、有花……)同學(xué)們說(shuō)得真好！我也和你們一樣，喜歡在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)。我們是教室的小主人，我們每個(gè)人都是值日生，把教室衛(wèi)生打掃好是我們每個(gè)人的任務(wù)。接下來(lái)，讓我們一起去商量一下、怎樣把我們的教室打掃干凈吧！2、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：七嘴八舌話值日師：你肯定也是班級(jí)的小小值日生吧！你認(rèn)為怎樣做才能做一名合格的值日生呢？(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流)生1：提前到校，才能在同學(xué)們進(jìn)教室之前完成任務(wù)。生2：打掃衛(wèi)生就要打掃干凈。生3：澆花時(shí)不要把水灑到外面。生4：打掃衛(wèi)生時(shí)，不要打鬧?！處熆偨Y(jié)：同學(xué)們剛剛說(shuō)得很好，做值日就要早一點(diǎn)到校，不能打鬧，認(rèn)真把值日做好，這樣才能保證每一個(gè)同學(xué)能在整潔的教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)做值日師：那你們每個(gè)小組都是怎樣來(lái)做值日的呢？接下來(lái)，我們就以小組為單位，給我們現(xiàn)場(chǎng)展示一下。(小組按照之前的分工，現(xiàn)場(chǎng)給所有的同學(xué)做示范)其他同學(xué)要認(rèn)真觀看，看一看他們是怎樣做值日的。一組(預(yù)設(shè))生1：衛(wèi)生工具的使用要正確。生2：擦黑板，擦干凈，按照一定的方向擦。生3：掃地有一定的順序。生4：倒垃圾的同學(xué)互相合作。生5：掃地要分工明確。生6：擺桌子，拉整齊。(1)找優(yōu)點(diǎn)師：在剛剛同學(xué)的展示中，你看出來(lái)丁嗎？他們都是怎樣做值日的？找出好的做法和大家分享一下。(和學(xué)生一起找一找，學(xué)生中做得好的地方，優(yōu)點(diǎn)有：分工明確，各負(fù)其責(zé)，把自己的任務(wù)來(lái)干好，還要互相合作，在值日的過(guò)程中不要玩耍、打鬧……)也讓值日好的同學(xué)談一談自己的做法：為什么做？(安排現(xiàn)場(chǎng)采訪)師：你從這些同學(xué)的身上學(xué)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)到的好的做法)教師總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了這些同學(xué)在值日當(dāng)中的很多優(yōu)點(diǎn)，也從中學(xué)到了很多好的做法，希望同學(xué)們能以這些同學(xué)為榜樣，把值日做得更好。(2)補(bǔ)不足師：剛剛許多同學(xué)很多好的做法我們都可以吸取并學(xué)習(xí)，但是在他們的做法中也有需要再努力一點(diǎn)能做得更好的地方，請(qǐng)你找一找，幫一幫這些同學(xué)。(和學(xué)生一起指出剛剛的值日中需要再改進(jìn)的地方)教師總結(jié)：改進(jìn)自己的不足，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，相信我們每個(gè)同學(xué)都能把自己的值日做好?；顒?dòng)三：群策群力值日好師：剛剛我們學(xué)習(xí)了值日的做法，也知道了怎樣做才能把值日來(lái)做好，這些都能幫助我們更好地完成我們的值日任務(wù)。除了這些，在值日的過(guò)程中，還有哪些做好值日生的方法呢？讓我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋去想一想……（1）把自己想到的能做好值日的方法告訴小組內(nèi)的同學(xué)。（2）全班交流，共同學(xué)習(xí)。生1：要有合理的分工，可以根據(jù)男女生的特點(diǎn)分工，也可以根據(jù)力氣的大小分工。生2：值日時(shí)大家要按照先后順序進(jìn)行。先掃地，再拖地，后擺桌子……生3：誰(shuí)先干完都要主動(dòng)幫助沒(méi)做完的同學(xué)。生4：……教師總結(jié)：在大家的共同努力下，大家又想出了這么多做好值日的方法，這都是大家的智慧！想出來(lái)的好辦法，大家可要用到自己的值日中去??！相信大家的值日會(huì)做得更好！設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，意在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的體驗(yàn)，形成對(duì)值日的正確認(rèn)識(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)，認(rèn)真完成。最主要的是通過(guò)活動(dòng)二的體驗(yàn)，讓學(xué)生真切感受到值日的規(guī)范程度，貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生已于接受并遵照?qǐng)?zhí)行?；顒?dòng)三讓學(xué)生能夠出主意想辦法，去提升做值日的質(zhì)量。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)總結(jié)收獲師：剛剛在我們的學(xué)習(xí)中，相信同學(xué)們一定收獲很多，說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！(學(xué)生自由回答自己的收獲)(2)感悟提升(辨析)師：看看下面的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)？為什么？①小剛是周三的值日生，可是他愛(ài)睡懶覺(jué)，每周三他都是和其他同學(xué)一起到校。②李浩同學(xué)做完值日，總是把衛(wèi)生工具一丟，就去上課了。③曉麗同學(xué)做值日比較慢，可是她都是認(rèn)真完成自己的任務(wù)，從不圖快亂做值日。④云云同學(xué)澆花時(shí)怕灑出水來(lái)，總是在花盆邊上放一塊抹布。(在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生對(duì)做值日的各種問(wèn)題進(jìn)行深化認(rèn)識(shí))4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：今天我們學(xué)習(xí)了很多做好值日的方法，知道了做好值日是我們班級(jí)內(nèi)每個(gè)同學(xué)的職責(zé)，相信同學(xué)們一定能在今后的值日中表現(xiàn)得很出色，能夠讓同學(xué)們天天坐在整潔的教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)·后面的值日中我們就開(kāi)展比一比的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組的值日質(zhì)量最高，同學(xué)們最喜歡！不僅如此，我們還可以把學(xué)習(xí)到的值日方法用到家里，做好爸爸媽媽生活上的小助手，每周幫助媽媽做一次大掃除！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)比的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的值日情況進(jìn)行督促和鞏固，這樣就不會(huì)使學(xué)生學(xué)到的本領(lǐng)和方法流于形式。學(xué)生養(yǎng)成的愛(ài)勞動(dòng)，做好值日的習(xí)慣可以延伸，不只限于學(xué)校，還可以延伸到家庭中。教學(xué)反思：第2課時(shí)、小紙片撿起來(lái)學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生，剛剛接觸值日，知道打掃好班級(jí)衛(wèi)生是自己應(yīng)該做的，但他們還沒(méi)有意識(shí)主動(dòng)保護(hù)、維持好環(huán)境衛(wèi)生，還沒(méi)有養(yǎng)成正確的維護(hù)教室、校園環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1、傲得維護(hù)好班級(jí)和學(xué)校衛(wèi)生是自己的責(zé)任，形成主人翁意識(shí)。2、愛(ài)護(hù)教室、學(xué)校衛(wèi)生，知道維持衛(wèi)生環(huán)境的好方法。3、積極出主意、想辦法，推進(jìn)維護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步養(yǎng)成主動(dòng)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一早上來(lái)的時(shí)候你眼中的教室是什么樣子的？(生答，同時(shí)課件出示干凈整潔的教室圖片)想想是誰(shuí)給我們這么一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境？生：值日生。師：為了讓我們能一直在這美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面進(jìn)人我們今天的課題“小紙片檢起來(lái)”。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生描述早晨教室干凈、整潔的樣子，再加上圖片的渲染，會(huì)激發(fā)學(xué)生保護(hù)這美好環(huán)境的愿望。2、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：你指我點(diǎn)說(shuō)問(wèn)題師：何學(xué)們，一請(qǐng)你看看現(xiàn)在的教室和一大早進(jìn)來(lái)有哪些區(qū)別呢？(展示圖片：桌椅不整齊、桌子凳子底下有紙團(tuán)、講桌上面鋪著一層粉筆末等)是啊，正是這些問(wèn)題使得我們的教室變得不再美麗，那么是誰(shuí)造成了這些問(wèn)題呢？(生答)請(qǐng)你想一想，我們身邊存在哪些不好的行為破壞了我們美麗的衛(wèi)生環(huán)境？生1：擦完黑板將黑板擦直接扔到講桌上?！處熆偨Y(jié)：正是這些不經(jīng)意的壞行為破壞了我們美麗的教室環(huán)境，糟蹋了昨天辛勤勞動(dòng)的同學(xué)的汗水，更加重了今天做值日的同學(xué)的負(fù)擔(dān)！活動(dòng)二：獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)樹(shù)標(biāo)兵師：看來(lái)保持我們教室的衛(wèi)生環(huán)境刻不容緩，你有哪些保持環(huán)境衛(wèi)生的好方法嗎？生1：用吸塵粉筆擦擦黑板或者擦完黑板將黑板擦上的粉筆末抖干凈?；顒?dòng)三：明辮是非做主人師：在班級(jí)這個(gè)大家庭中存在下面一些問(wèn)題，請(qǐng)你作為家庭的小主人，評(píng)價(jià)一下他們的做法吧！圖1：語(yǔ)文課代表小紅將作文本隨意擺放在書(shū)櫥上。圖2：小鵬看到前桌掉的廢紙團(tuán)，將紙團(tuán)撿起來(lái)放到了自己的垃圾袋中。圖3：擦黑板的同學(xué)擦完黑板后，將粉筆末在空中拍打，弄得教室里到處都是。圖4：小明將杯中多余的水倒在走廊上。(學(xué)生自由回答)教師總結(jié)：大家利用剛剛學(xué)到的知識(shí)，幫這些家庭成員改掉了不良習(xí)慣，有了你們這些負(fù)責(zé)任的小主人，我們的家園怎么會(huì)不美麗呢！設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，意在讓學(xué)生通過(guò)交流討論，形成對(duì)保持環(huán)境衛(wèi)生的正確認(rèn)識(shí)。最主要的是通過(guò)活動(dòng)二的小組交流，讓學(xué)生知道了日常保持教室環(huán)境衛(wèi)生的方法，根據(jù)自己教室的環(huán)境設(shè)計(jì)保持方法，貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生易于接受并遵照?qǐng)?zhí)行。還通過(guò)活動(dòng)三讓學(xué)生形成自己是班級(jí)小主人的意識(shí)，從而能夠主動(dòng)地保護(hù)自己的家園。3、總結(jié)收獲，感悟提升（1）總結(jié)收獲師：剛剛在我們的學(xué)習(xí)中，相信同學(xué)們一定收獲很多，說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！(學(xué)生自由回答自己的收獲)（2）感悟提升師;同學(xué)們，我們不僅是班級(jí)的小主人，也是學(xué)校的小主人！保持我們的家園清潔是我們的責(zé)任，請(qǐng)你寫(xiě)一句動(dòng)員全校師生保護(hù)校園環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)吧。(生寫(xiě)，全班交流)設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生機(jī)會(huì)讓其梳理本節(jié)課所學(xué)，對(duì)其所知道的保持環(huán)境衛(wèi)生的方法是一種再鞏固，同時(shí)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，發(fā)揚(yáng)了其主人翁精神，使其懂得了保持校園環(huán)境衛(wèi)生是自己的責(zé)任，有利于目標(biāo)的達(dá)成。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：“校園是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”，課后我們將開(kāi)展“彎彎腰，愛(ài)學(xué)校”活動(dòng)，想一想，除了撿紙片之外，還有哪些做法能保持校園環(huán)境衛(wèi)生呢？生：……師：希望我們能說(shuō)到做到，共同維護(hù)我們美麗的家園！接下來(lái)的一段時(shí)間，我們就比一比，評(píng)選出我們最有責(zé)任心的“環(huán)保小衛(wèi)士”。教學(xué)反思：第三單元好習(xí)慣早養(yǎng)成第一課、干干凈凈每一天第1課時(shí)、看我多干凈學(xué)情分析：剛?cè)藢W(xué)的小學(xué)生經(jīng)歷了幼兒園教育，大多數(shù)學(xué)生都了解了基本的衛(wèi)生知識(shí)，但并不一定都能堅(jiān)持做到保持個(gè)人衛(wèi)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾勿B(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，成為本課的教學(xué)重點(diǎn)和需突破的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、兒歌。教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡干凈，愛(ài)清潔。2、指導(dǎo)初步的保健常識(shí)，學(xué)會(huì)洗手的正確方法，能夠辨析生活中的相關(guān)現(xiàn)象。3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣4、通過(guò)調(diào)查、辨析等方法，體驗(yàn)養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成正確洗手等良好的人衛(wèi)生習(xí)慣并能在生活中長(zhǎng)期堅(jiān)持。教學(xué)過(guò)程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課師：大家知道什么樣的孩子最受人歡迎嗎？愛(ài)清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個(gè)人講文明，有禮貌的表現(xiàn)。老師最喜歡講衛(wèi)生的好孩子。2、主題探究：看我多干凈活動(dòng)一：干干凈凈每一天，應(yīng)該怎么做？(1)師：同學(xué)們，咱們看一看教科書(shū)上的插圖，應(yīng)該怎樣講衛(wèi)生呢？(學(xué)生看圖，展開(kāi)討論)(2)師：再讓我們同位比一比，誰(shuí)的手、臉、衣服最干凈呢？(同位兩人互相比)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，把手、臉洗干凈有什么好處呢？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。(3)師：這些同學(xué)真是愛(ài)干凈的好孩子，老師最喜歡這樣的孩子了。其實(shí)，在很早很早以前的《弟子規(guī)》中，就告訴我們從小就要講究個(gè)人衛(wèi)生。我們一起來(lái)讀一讀弟子規(guī)中的這段話吧。(學(xué)生跟讀，老師講解《弟子規(guī)》中這段話的含義)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)之間的對(duì)比，加上學(xué)生自己的生活體驗(yàn)，以及傳統(tǒng)文化和老師的喜好對(duì)學(xué)生的影響，調(diào)動(dòng)學(xué)生講衛(wèi)生的積極主動(dòng)性?；顒?dòng)二：調(diào)查洗手的正確方法師：我們都知道飯前便后要洗手，那么怎樣才能把手洗干凈呢？你調(diào)查到哪些洗手方法呢？、(學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展開(kāi)討論交流。老師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)老師的小結(jié)填寫(xiě)留白）洗手是有正確的方法的，今天老師教給你們一首兒歌《七步洗手法》，只要你們每天這樣做，你們就是招人歡的好孩子，我們一起邊讀兒，邊表演吧。(學(xué)生跟老師邊讀邊表演)設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生提供交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言并給予積極的評(píng)價(jià)，通過(guò)兒歌的朗誦及表演，讓字生在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)洗手的正確方法?；顒?dòng)三：辮析生活中不講究個(gè)人衛(wèi)生的現(xiàn)象(1)師：我們一起來(lái)看一看教科書(shū)上的插圖，這兩位小朋友做得怎么樣？為什么？學(xué)生看圖，并展開(kāi)討論交流。(2)生活中你發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？這些做法對(duì)不對(duì)呢？(學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展開(kāi)交流。老師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐)設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的實(shí)際生活作為教學(xué)資源，貼近學(xué)生心理，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)、活波的教學(xué)情境和自由、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在交流中不知不覺(jué)地對(duì)講究個(gè)人衛(wèi)生有了正確的認(rèn)識(shí)。3、總結(jié)收獲，感悟提升師：手經(jīng)常摸東西，有很多細(xì)菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手，而且，洗手要用正確的方法才能洗干凈。如果手臟了不洗干凈，既影響了自己的身體健康，和別人交往時(shí)也不文明。相信大家都能做講衛(wèi)生的好孩子。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到講衛(wèi)生的重要性，再次溫習(xí)吸收的步驟，學(xué)會(huì)正確的洗手方法。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)學(xué)唱歌曲《洗手》。(2)聽(tīng)故事《紅指甲和肚子痛》。(3)開(kāi)展主題活動(dòng)“比比誰(shuí)最干凈”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲《洗手》、故事《紅指甲和肚子痛》和主題活動(dòng)的拓展，鞏固學(xué)生講衛(wèi)生的好習(xí)慣，并讓學(xué)生在生活中長(zhǎng)期堅(jiān)持。尤其是“比比誰(shuí)最干凈”這一主題活動(dòng)，可設(shè)計(jì)一個(gè)表格，家校聯(lián)手，從洗手洗腳、理發(fā)剪指甲、穿衣戴帽等內(nèi)容著手，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第2課時(shí)、天天刷牙習(xí)慣好學(xué)情分析：在小學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，改掉了以前的一些壞習(xí)慣之后，我們發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，在某些學(xué)生中還存在著不保護(hù)牙齒的現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確刷牙方法，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)牙齒的良好個(gè)人衛(wèi)牛習(xí)慣則成為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡干凈，愛(ài)清潔。2、知道初步的保健常識(shí)，學(xué)會(huì)刷牙的正確方法。3、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。4、通過(guò)調(diào)查、辨析等方法，經(jīng)歷養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的探究過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確刷牙，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣并能在生活中長(zhǎng)期堅(jiān)持。教學(xué)過(guò)程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：這節(jié)課開(kāi)始，我先給大家講一個(gè)故事。明明今天早上起床后牙疼得厲害，媽媽帶他到醫(yī)院看牙醫(yī)。醫(yī)生問(wèn)：“怎么了呀？”明明說(shuō)牙疼。醫(yī)生又說(shuō)：“張開(kāi)嘴我看看吧?！泵髅髀?tīng)了醫(yī)生的話張開(kāi)了嘴，醫(yī)生看了看說(shuō)：“你每天都刷牙嗎？”明明不好意思地低下了頭，小聲說(shuō)：“有時(shí)候刷，有時(shí)候不刷?！弊詈筢t(yī)生告訴他：“你牙疼，就是因?yàn)槟悴凰⒀涝斐闪她x齒，也就是我們平時(shí)說(shuō)的蟲(chóng)牙。為了不再生蟲(chóng)牙，你要天天刷一牙?！爆F(xiàn)在明明可乖了，每天早晚都要刷牙。你每天刷牙嗎？2、主題探究：天天刷牙習(xí)慣好活動(dòng)一：討論為什么要每天刷牙師：同學(xué)們，你們每天刷牙嗎？比一比，誰(shuí)的牙齒更干凈？(學(xué)生回答，互相比較)師：我們?yōu)槭裁匆焯焖⒀姥剑?學(xué)生在班級(jí)內(nèi)討論交流刷牙的好處和不刷牙的壞處)師：刷牙是一種良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能讓我們的身體更健康，不刷牙就可能長(zhǎng)蛀牙，那我們一定要堅(jiān)持每天早晚都刷牙。設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)之間的對(duì)比，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生刷牙的動(dòng)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的生活體驗(yàn)，展開(kāi)討論交流，在互動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)刷牙的欲望會(huì)更加強(qiáng)烈，從而引出正確的刷牙方法的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)刷牙的正確方法師：我們都知道每天早晚要刷牙，那么怎樣刷牙才是正確的呢？(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論交流)師：通過(guò)剛才的討論，我們知道刷牙時(shí)要注意以下三點(diǎn)：上牙從上往下刷;下牙從下往上刷;咬合面要來(lái)回刷。讓我們一起來(lái)刷刷試試吧。(教師可出示刷牙圖。學(xué)生做刷牙動(dòng)作。教師巡視糾正錯(cuò)誤動(dòng)作)教師總結(jié)：只有按照正確的方法刷牙，我們的牙齒才會(huì)更健康。牙齒健康了，我們的身體也就健康了。設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，教師提供交流的平臺(tái)，讓學(xué)生暢所欲言，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談自己的刷牙心得，在互動(dòng)中獲取新知，水到渠成，易于接受?；顒?dòng)三：探究保護(hù)牙齒的方法(1)師：我們一起來(lái)