陜旅版三年級下冊英語教案

Lesson1Let’sgotoschool第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1．能夠聽說讀寫單詞及短語：school，gotoschool2．能夠聽說讀寫句子：‘Let'sgotoschool．3.能夠熟練掌握對話：—Let'sgotoschool．—OK．Let'sgo．(Allright，)4．能夠聽懂、會(huì)說補(bǔ)充句型：Let'sgotoBeijing．Let'sgototheZoo．5．能夠聽懂課堂用語：Putupyourhand．Practiceinpairs．二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddifficultpoints)重點(diǎn)：熟練掌握—Let'sgotoschool．—OK．Let'sgo．難點(diǎn)：初步掌握祈使句，能熟練應(yīng)用Let's(Letus)…句型。三、教學(xué)用具(Preparations)教具：老師準(zhǔn)備兩張學(xué)校的圖片，其中一張是自己所在學(xué)校的圖畫、單詞卡片school，Zoo，Beijing，詞組卡片gotoschool及課本對話教學(xué)掛圖。學(xué)具：空白單詞卡片、復(fù)習(xí)用的單詞卡片。四、教學(xué)過程(Teachingprocess)1．組織教學(xué)老師與學(xué)生互相打招呼：T：HelloboysandgirlsSs：Hello，Miss.../Mr...T：Nicetomeetyouagain．Howareyou?Ss：Fine，thankyou．Andyou?T：I'mfine，too．告訴學(xué)生從今天開始學(xué)習(xí)第二冊書BookTwo，第一課LessonOne，板書課題。2．復(fù)習(xí)．(1)以問答形式復(fù)習(xí)對話，每組對話留幾分鐘讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。①T：Goodmorning!Sl：Goodmorning!T：Mynameis…what'syourname?Sl：Mynameis...T：Howo1dareyou?Sl：I'meight／nine．T：Goodbye，…Sl：Goodbye，Miss／Mr...②T：Goodmorning，…S2：Goodmoming，Miss／Mr...T：Whichclassareyouin?S2：I’minClassTwo／Three／One．T：Nicetomeetyou，...S2：Nicetomeetyou，too.(2)用問答的形式復(fù)習(xí)教室里能看見的實(shí)物名稱，也可以給出圖片，和學(xué)生談?wù)搱D片上的物品。①T：Whatdoyouhave?Sl：Ihaveabook／apen／apencil／aruler／abag／adesk／achair／a...②T：What'sthis／that?S2：It'sa...3．介紹新課(1)介紹school：老師給出學(xué)校的圖片提問：What'sthis?學(xué)生回答：It'saschol．板書school，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。(2)介紹gotoschool：老師(在黑板上畫一只鐘表，表針指到七點(diǎn)半)：What'sthetime?(現(xiàn)在幾點(diǎn)了?)學(xué)生：七點(diǎn)半。(老師用英語說一遍：Seventhirty)老師：Whatdowedoatseventhirty?(我們七點(diǎn)半干什么?)學(xué)生：去上學(xué)。(老師用英語說：Gotoschool)老師出示詞組卡片gotoschool，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。解釋gotoschool的意思，及類似的詞組gotowork(上班)；gotohospital(去醫(yī)院)；gohome(回家)；gotoBeijing(去北京)；gototheZoo(去動(dòng)物園)。板書這些詞組，并領(lǐng)學(xué)生朗讀。(3)介紹Let'sgotoschool：老師指著黑板上畫的表說：Nowit'sseventhirty．Let'sgotoschool．(現(xiàn)在七點(diǎn)半了，咱們?nèi)ド蠈W(xué)吧。)板書句子Let'sgotoschool．領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，解釋let's=1etus的意思是：“讓我們，咱們”，后面跟“干某事”常用于表示建議，這種表示建議的句子叫祈使句。(4)介紹OK．Let'sgo：貼上課本中對話的掛圖，放錄音讓學(xué)生聽課本Listen，lookandsay(1)中對話，提問：“圖中兩個(gè)學(xué)生說了什么?”學(xué)生靜聽兩遍后回答問題。讓學(xué)生跟磁帶讀兩遍對話，老師解釋，用Let's…表示建議的句型常用OK或Allright來回答，意思是：行，好吧。合上課本，和學(xué)生一起給掛圖中的人物配音，說：Doinpairs讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。4．練習(xí)鞏固(1)老師與一些學(xué)生示范作對話，讓其他學(xué)生認(rèn)真聽，模仿對話：T：Hello，...Let'sgotoschool．Sl：OK．／Allright．Let'sgo．(2)讓學(xué)生(Practiseinpairs)兩人互相練習(xí)對話，邀請別人一起去上學(xué)。(3)讓學(xué)生自愿表演對話，可以離開座位，自由選擇同學(xué)說對話，鼓勵(lì)全班學(xué)生積極地參與。(4)做游戲：Whatcanyouseeonyourwayto…?(在你們?nèi)ツ车氐穆飞?，你能看見什?)把學(xué)生按座位分成三大組，讓每組最后的學(xué)生分別舉起School，Zoo，Beijing的單詞卡片，代表這些地方。每組其他學(xué)生自由舉起一些學(xué)過單詞的卡片，然后叫自愿表演對話的兩個(gè)學(xué)生用Let'sgoto…互相邀請去其中的一個(gè)地方。給他們二十秒鐘讓他們走向要去的地方，要求他們記住沿途經(jīng)過的單詞卡片，等他們返回講臺(tái)時(shí)老師提問：Whatcanyouseeonyourwayto…?這兩個(gè)學(xué)生回答所見到的單詞，答出一個(gè)，舉這個(gè)單詞卡片的同學(xué)說Right／Yes并給大家看這張單詞卡片。數(shù)數(shù)他們共記住了幾樣?xùn)|西，給他們記分。然后換下一對學(xué)生進(jìn)行下一輪游戲，讓座位上的同學(xué)們也更換單詞卡片。(老師應(yīng)提醒學(xué)生注意：gototheZoo中有一個(gè)單詞the，特指某一個(gè)動(dòng)物園)如果時(shí)間允許，多做幾組這個(gè)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，對表現(xiàn)好的學(xué)生鼓掌或發(fā)給他們紅花以示表揚(yáng)。5.小結(jié)及作業(yè)總結(jié)這節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，拼讀一遍新學(xué)單詞school，gotoschool，集體說一遍對話。唱一首歌曲結(jié)束這節(jié)課。作業(yè)：抄寫單詞school，gotoschool和句子Let'sgo[oschool。(給學(xué)生示范句子的書寫格式)五、教后記（Notes）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1．能夠聽說讀寫單詞和短語：home，gohome2．能夠聽說讀寫句型：Let'sgohome．3．能熟練掌握對話：—SchooliSover．Let'sgOhome．—Allright．4．能聽懂課堂用語：Doinchains．Spelltheword“．．．”，please等。二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddifficultpoints)重點(diǎn)：SchooliSover．Let'sgohome．難點(diǎn)：四會(huì)掌握home，gohome。能夠讀準(zhǔn)單詞over并會(huì)用beover說話。三、教學(xué)用具(Preparations)教具：一張家的圖片，home，gohome的單詞卡片，課本Listen，lookandsay(Ⅱ)的教學(xué)掛圖、一塊鐘表模型。學(xué)具：空白卡片，玩具、水果、動(dòng)物的單詞卡片。四、教學(xué)過程(Teachingprocess)1．組織教學(xué)師生互相打招呼，做一組游戲：Simonsays(告訴學(xué)生如果老師說了Simonsays，就做這個(gè)動(dòng)作，如果沒有說Simonsays，就什么也不做。)T：Simonsays：Putupyourhands．Sitdown，please．Touchyournose．Simonsays：Showmeyourpen．Simonsays：Standup，please．Openyourbook，please．SimonSays：Touchyourmouth．2．復(fù)習(xí)(1)復(fù)習(xí)一冊學(xué)過的動(dòng)物類、水果類和玩具類單詞，老師給出單詞類別，叫一些自愿表演的學(xué)生上來表演動(dòng)物、水果或玩具類的單詞，其他學(xué)生猜出單詞，例如：一個(gè)學(xué)生上前做跳繩的動(dòng)作。T：What'sthis?Ss：It'sajumprope．T(對全班說)：Yes，youaleright．(對表演的同學(xué)說)Welldone．掌握節(jié)奏，爭取讓大部分學(xué)生都能上來表演，并鼓勵(lì)大家積極地猜測單詞。(2)師生對話，復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)單詞和對話。T(給出學(xué)校的圖片問)：What'sthis?S：It'saschool．五、教后記（Notes）第三課時(shí)(活動(dòng)課)一、活動(dòng)目標(biāo)(Amis)通過做聽力題、做游戲來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、活動(dòng)內(nèi)容(Activties)1．做《活動(dòng)手冊》上的第1題和第Ⅱ題。2．做游戲：Let'sgo…3．做游戲：Whisper(耳語傳話)三、活動(dòng)準(zhǔn)備(PreparatiOns)老師準(zhǔn)備幾張寫有地名的卡片，一塊計(jì)時(shí)用的表，學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。四、活動(dòng)過程(Steps)1．讓學(xué)生選唱…首英語歌曲，并帶動(dòng)作表演。2．進(jìn)行—‘次小聽寫。找三個(gè)學(xué)生，第一個(gè)學(xué)生寫school，第二個(gè)學(xué)生在前面加上goto，第三個(gè)學(xué)生加上Let's，組成一句話。用同樣方式寫出Let'sgohome，讓大家拼讀單詞，讀句子。3．做游戲Whisper：將學(xué)生分為四組，在黑板—1：寫上Teaml，Team2，Team3，Team4。將寫有不同地名的單詞卡片(home，school，Zoo，Beijing)放在講桌上，老師在每組第—‘個(gè)學(xué)生耳邊小聲說一句話：Let'sgohome．Let'sgotoBeijing．Let'sgototheZoo或Let'sgotoschool，讓第一個(gè)學(xué)生在第二個(gè)學(xué)生耳邊重復(fù)這句話，依次類推，直到最后一個(gè)學(xué)生聽到這句話以后，很快走上講臺(tái)，在講桌上找到自己組說到的地名，貼在黑板上自己組的名下，就算完成任務(wù)。找一個(gè)時(shí)間記錄員，用表記錄每組花費(fèi)的時(shí)間，寫在各組名下，用時(shí)最少而且活動(dòng)規(guī)范的小組獲勝。給他們畫上紅旗以示鼓勵(lì)。4．做《活動(dòng)手冊》上的第1題和第Ⅱ題I．Listen，drawandwrite．聽錄音，畫一畫，寫一寫。錄音文稿：①Thisismyschool．②Thisismyhome．Ⅱ．Listenandmatch．聽錄音，選一選。(做完后叫兩組學(xué)生表演這個(gè)對話)錄音文稿：①-Hello!SchooliSover．Let'sgohome．—OK．Let'sgo．②-Goodmorning!Let'sgoto，school．——Allright．5．做游戲：Let'sgo…將學(xué)生分為兩大組，桌子從中間分向兩邊，中間空出來，一邊為學(xué)校，一邊為家，將school，home兩個(gè)單詞卡片分別放在兩邊。先從兩邊分別叫出一名學(xué)生，老師一說開始，這兩名學(xué)生立刻去對方組自由邀請一個(gè)學(xué)生，領(lǐng)到自己一方的任意一位同學(xué)座位前，這位同學(xué)立即讓開位子并去對方組再請下一位同學(xué)回來，雙方這樣來回邀請，直到老師說停。數(shù)一數(shù)兩邊學(xué)生人數(shù)，看哪邊學(xué)生多則哪邊獲勝，每個(gè)學(xué)生都要參與，被邀請走的學(xué)生也可以再被請回來，每次邀請別人都要用上如下對話：—Hello...Let'sgotoschool．—OK／Allright．Let'sgo．或-Hello…SchooliSover．Let'sgohome．—OK．／Allright．Let'sgo．盡量鼓勵(lì)學(xué)生興致勃勃地參加。6．活動(dòng)總結(jié)老師小結(jié)活動(dòng)情況，鼓勵(lì)積極參加對話、游戲的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生，結(jié)束本節(jié)活動(dòng)課。五、教后記（Notes）Lesson2Thatisourclassroom第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1．熟練掌握單詞library，classroom，swimmingpool，playground，要求學(xué)生能夠聽說讀寫這些單詞。2，能夠聽懂、會(huì)說單詞：our，how，nice，wow3．熟練掌握句型：ThatiSour…wow!Hownice!二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddifficultpoints)重點(diǎn)：掌握并能自由運(yùn)用單詞classroom，library，swimmingpool，playground難點(diǎn)：Thatisour…Hownice!的熟練運(yùn)用。三、教學(xué)用具(Preparations)教具：教室、圖書館、游泳池、操場的圖片及單詞卡片學(xué)具：復(fù)習(xí)用的單詞卡片，空白卡片、水彩筆四、教學(xué)過程(Teachingprocess)1．組織教學(xué)與學(xué)生一起唱一首英語歌，鼓勵(lì)學(xué)生帶上動(dòng)作。2．復(fù)習(xí)(1)與學(xué)生對話復(fù)習(xí)單詞和句型。T(出示學(xué)校的圖片)：What'sthis?S：It'saschool．T：Canyouspell“school”?S：Yes．S-C-H-O-O-L，school．T：Let'sgotoschool．ok?S：OK．Let'sgo．同樣的方式復(fù)習(xí)：home，gohome，schoolisover．Let'sgohome．(2)做游戲：whisper(耳語傳話)老師在前排的一個(gè)學(xué)生耳邊說一句話如：Let'sgohome．這個(gè)學(xué)生很快在下一位學(xué)生耳邊說同樣的句子，最后一個(gè)學(xué)生聽到句子后，把這個(gè)句子寫在黑板上。3．介紹新課(1)介紹classroom老師指著整個(gè)教室或手拿教室的圖片反復(fù)說classroom，aclassroom，myclassroom，yourclassroom，ourclassroom．Thisisourclassroom．(將圖片放遠(yuǎn)指著說)Thatisourclassroom．讓學(xué)生反復(fù)靜聽后，在黑板上寫下：classroom，ourclassroom，Thisisourclassroom．解釋并領(lǐng)讀。(2)介紹library出示圖書館的圖片提問學(xué)生：What'sthis?Whoknows，handsup，please?(這是什么地方?誰知道，請舉起手來。)用英語慢慢讀出單詞library，組成句子如：Thisisalibrary．Thisisourlibrary．將圖片放遠(yuǎn)說：Thatisalibrary．Thatisourlibrary．板書library，ourlibrary，Thatisourlibrary．(3)介紹swimmingpool，playground老師做游泳的動(dòng)作，提問：WhatamIdoing?(我正在干什么?)I'mswimming．(我在游泳)Whereshouldweswim?(我們應(yīng)該在哪兒游泳呢?)oh，intheswimmingpoo1．(在游泳池里)老師拿出一張游泳池的圖片說：Thisisaswimmingpoo1．ourswimmingpool．(將圖片放遠(yuǎn)說)Thatisourswimmingpool．板書swimmingpool，ourswimmingpool，Thatisourswimmingpoo1．Let'sgoswimming，oK?用同樣的方法介紹單詞playground。(4)介紹Wow!Hownice!老師對學(xué)生說：Canyoudrawourclassroom／library／swimmingpool／playground?(你能畫出我們的教室、圖書館、游泳池或操場嗎?)讓學(xué)生用水彩筆畫出其中的一個(gè)。然后叫—些畫得好的學(xué)生給大家看他們的畫，讓他們用英語介紹自己的畫：Thisisour…．選幾幅畫得好的畫貼在黑板上，并用夸張的語氣說：Thatisour…．Wow!Hownice!(哇!多漂亮啊!)將這些句子寫在黑板上，教學(xué)生反復(fù)朗讀。老師還可拿一些學(xué)生身邊好看的學(xué)具、衣物等鼓勵(lì)大家用Wow!，Hownice!來夸贊。最后，把學(xué)生畫得好的這些畫留著以后復(fù)習(xí)時(shí)用，或者貼在教室里。4．練習(xí)鞏固(1)聽課本Listen，lookandrepeat(1)和(Ⅱ)的錄音，讓學(xué)生先靜聽，再看著課本跟讀幾遍。(2)拼讀單詞練習(xí)：叫一個(gè)學(xué)生上來出示單詞卡片classroom，library，swimmingpool，playground。讓其他學(xué)生拼讀單詞，然后收起單詞卡片，提示單詞的開頭字母，讓大家憑記憶拼讀出單詞。(3)接力拼寫單詞：把全班學(xué)生分成若干小組，一人一個(gè)字母接力拼寫單詞。找一個(gè)學(xué)生看表記錄時(shí)間。老師抽一張單詞圖片，小組第一個(gè)學(xué)生立刻上黑板上寫出這個(gè)單詞的第一個(gè)字母，第二個(gè)學(xué)生寫出第二個(gè)字母，以此類推，直到寫完這個(gè)單詞。如果本組學(xué)生數(shù)少于單詞字母數(shù)，可以再從第一個(gè)學(xué)生接著寫。寫完單詞后，記時(shí)間的同學(xué)將他們所用時(shí)間寫在他們組名下，再開始下一組練習(xí)。最后看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少就獲勝。領(lǐng)全班學(xué)生檢查拼寫的單詞，拼讀幾遍。(4)做游戲：Guessthewords(猜單詞)老師準(zhǔn)備一些小紙條放在一個(gè)盒子里，紙條上面寫上classroom，library，school，home，swimmingpool，playground，Zoo等表示地點(diǎn)的單詞，叫一些學(xué)生上來，每人每次抽取一張，交給老師，然后用動(dòng)作表演一個(gè)在這些地方會(huì)做的事情，讓大家猜這些地點(diǎn)單詞。例如一個(gè)學(xué)生抽出了單詞home，他可以做出睡覺、吃飯、梳頭等動(dòng)作，大家舉手猜單詞：Isthattheclassroom?Isthatyourhome等。表演動(dòng)作的學(xué)生說：No，youarewrong或Yes，youareright．老師用Welldone，Verygood等話進(jìn)行鼓勵(lì)。如果時(shí)間允許，讓學(xué)生重復(fù)游戲直到所有的紙條都被抽到。(5)自由對話：老師和一個(gè)學(xué)生示范對話，然后讓學(xué)生組成四人小組，用自己畫的教室、操場、游泳池、圖書館的圖畫練習(xí)如下對話：Sl：Thatisourclassroom．S2：Wow!Hownice!Let'sgotoourclassroom．S3：OK．Let'sgo．5、結(jié)及作業(yè)領(lǐng)學(xué)生讀黑板上的單詞和句子，老師說漢語，讓學(xué)生說英語，復(fù)習(xí)一遍對話。唱一首歌或說一段學(xué)過的韻文，結(jié)束本節(jié)課。作業(yè):《活動(dòng)手冊》第V題：P1ayandwdte．CrossoutJKTV，whatislen?劃掉字母J，K，T，V，看剩下的字母會(huì)組成一個(gè)什么單詞?將這個(gè)單詞寫在后面的橫線上。第Ⅵ題：Readandwrite．讀一讀，寫一寫。五、教后記（Notes）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1．能聽懂、會(huì)說單詞great，do，like，swimming2．熟練掌握句型(1)Isthatourlibrary?Yes，itis．(2)Doyoulikeswimming?Yes，Ido．(3)That'sgreat．Howgreatl3。能夠聽懂、會(huì)說對話，并就對話內(nèi)容進(jìn)行替換練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddifflcultpoints)重點(diǎn)：句型Isthatourlibrary?Yes，訌is．Doyoulikeswimming?Yes，Ido．難點(diǎn)：初步掌握一般疑問句及其回答。三、教學(xué)用具(preparations)教具：教室、圖書館、操場、游泳池、學(xué)校的圖片，復(fù)習(xí)用的單詞卡片。學(xué)具：單詞卡片school，home，playground，library，swimmingpool，classroom四、教學(xué)過程(Teachingprocess)1．組織教學(xué)唱歌曲Whatisthis?老師出示單詞卡片，讓學(xué)生替換歌詞中的名詞，如將book換為yo-yo，唱到：What'sthis?It'sayo—yo．It'sayo-yo．What'sthis?It'sayo—yo．It'sayo-yo．把學(xué)生分成小組，讓每個(gè)組用不同的單詞替換。2．復(fù)習(xí)(1)認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)對話：T(給出四會(huì)詞的圖片)：What'sthat?S：It'saclassroom．T(取出學(xué)生畫的自己的教室圖貼在黑板上)：That'sourclassroom．S：Wow!Hownice．和其他學(xué)生用其他單詞重復(fù)這樣的對話，讓學(xué)生兩人一組看著黑板上的圖畫練習(xí)類似的對話。(2)復(fù)習(xí)單詞的拼寫：叫一個(gè)學(xué)生上黑板，然后老師給出一張單詞圖片，讓一排或一組學(xué)生看圖快速拼單詞，每人說一個(gè)字母，黑板前的學(xué)生聽并寫下這些字母，如果跟不上，允許這個(gè)學(xué)生空出若干字母，畫橫線代替，變成填空的形式，將所有要復(fù)習(xí)的單詞都聽寫完后，老師和學(xué)生一起拼讀單詞，填上所缺字母。3．介紹新課(1)介紹句型：Isthatourlibrary?Yes，itis．T(指著黑板上的圖書館的圖畫)：What'sthat?S：It'salibrary．T：hthatourlibrary?Yesorno?(多問幾次，讓學(xué)生聽明白，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答)S：Yes．T：Yes，“is．(反復(fù)說幾次，讓學(xué)生聽熟)將這個(gè)問答寫在黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，以多種方式讓學(xué)生練習(xí)，如分小組讀；叫個(gè)別人讀；分男生、女生讀等。然后指著其它圖畫進(jìn)行替換練習(xí)，可以將that換成this。如果有必要，可以教給學(xué)生否定的回答。如：Isthatourswimmingpool?Yes，itis．Isthis—ourplayground?Yes，itis．Isourclassroom?Yes，itis．(No，itisn't．)(2)介紹句型：Doyoulikeswimming?Yes，Ido．及That'sgreat．Howgreat!老師指著游泳池與學(xué)生作問答：T：Isthatourswimmingpool?S：Yes，itis．T：Wow!Hownice!Doyoulikewimming?(你喜歡游泳嗎?)Yesorno?S：Yes．T：Yes，Ido．清晰而慢慢地重復(fù)這個(gè)問句和答句，讓學(xué)生聽清楚，然后寫在黑板上，領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。用playground替換swimmingpool，告訴學(xué)生說喜歡游泳用likeswimming，不講構(gòu)詞法。給學(xué)生提供更多句子：Doyoulikeplayingfootball?你喜歡踢足球嗎?Doyoulikereading?你喜歡讀書嗎?Doyoulikedrawing?你喜歡畫畫嗎?Doyoulikesinging．9你喜歡唱歌嗎?Doyoulikefishing?你喜歡釣魚嗎?教學(xué)生說這些句子，用這些句子替換作對話，強(qiáng)調(diào)這類問句的回答：Yes，Ido或No，Idon't．老師在對話中加上That'sgreat(太好了!)和Howgreat(多棒啊!)，教學(xué)單詞great和這兩個(gè)短句。4．練習(xí)鞏固(1)貼上課本中對話的掛圖，放錄音，讓學(xué)生看著掛圖，聽對話兩遍。然后打開課本翻到Listen，lookandsay(Ⅱ)部分，跟讀對話兩遍。(2)讓學(xué)生兩人一組用不同的單詞替換library練習(xí)對話。每個(gè)學(xué)生先開始對話一次。叫幾對學(xué)生上來表演對話，用上句型：Isthatourclassroom?Yes，itis．Howgreat等。(3)打開課本到Let'spractise。叫兩個(gè)學(xué)生讀對話，然后讓全班學(xué)生兩人一組，熟讀對話，用playgroundandlibrary及reading，playingfootball替換練習(xí)對話。叫幾對學(xué)生起來表演：Sl：Thatisourlibrary．Doyoulikereading?S2：Yes，Ido．Sl：That'sgreat．Isthatourplayground?S2：Yes，itis．Doyoulikeplayingfootball?Sl：Yes，Ido．(4)做游戲：Isthatour…?老師將學(xué)校、操場、游泳池、圖書館、教室?guī)讖垐D片反面向上貼在黑板上，讓學(xué)生猜一猜每張圖上是什么，做如下對話：S1：ISthatourclassroom?T：No，itisn't．Guessagain．Sc：Isthatourswimmingpool?T：Yes，itiS．Welldone．5、結(jié)及作業(yè)總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，領(lǐng)學(xué)生讀黑板上的句型，把學(xué)生分成兩部分練習(xí)對話。選唱一首歌曲，結(jié)束這節(jié)課。作業(yè)：‘《活動(dòng)手冊》第Ⅲ題Readandorder．讀一讀，再排序，將每句前面的代表水果畫在相應(yīng)的盤子里。第Ⅳ題Learnaphrase．學(xué)個(gè)新短語。教學(xué)ArborDay3月12日；植樹節(jié)。Let'sgoandplanttrees!(咱們植樹去!)五、教后記（Notes）第三課時(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)(Aims)1．通過做聽力題，訓(xùn)練學(xué)生聽力，復(fù)習(xí)鞏固第二課單詞及對話。2．通過說韻文，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口語能力。3．通過游戲提高學(xué)生對第二課句型掌握的熟練程度，拓展所學(xué)內(nèi)容，，二、活動(dòng)內(nèi)容(Activities)1．做《活動(dòng)手冊》上的第1題和第Ⅱ題。2．學(xué)習(xí)課本Let'schant部分的韻文。3．做游戲：(1)猜單詞圖片；(2)看動(dòng)作說句型。三、活動(dòng)準(zhǔn)備(preparations)準(zhǔn)備錄音機(jī)、聽力磁帶、要復(fù)習(xí)的名詞圖片、動(dòng)詞詞組的卡片。四、活動(dòng)過程(Steps)1．選唱一首歌曲，為活動(dòng)熱身。2．做《活動(dòng)手冊》上的第1題和第Ⅱ題讓學(xué)生翻開《活動(dòng)手冊》，先看題目要求，再放錄音，讓學(xué)生聽第一遍做題，聽第二遍檢杏答案。必要時(shí)可以讓學(xué)生跟讀一遍。I．Listen，matchandnumber．聽錄音，連線并標(biāo)號。錄音文稿：①Thisisaswimmingpoo1．②Thisisaplayground．③ThisiSaclassroom，④Thisisalibrary．II．Listenandtickorcross．聽錄音，判斷句子對(√)錯(cuò)(X)。錄音文稿：①-What'sthis?—Thisisourplayground．②-Isthatyourlibrary?—-No，that'sourschoo1．③-Doyoulikeswimming?—Yes，Ido．④Wow!ourclassroomisnice．⑤-Isthatourschool?--No，that'sourswimmingpoo1．3．學(xué)習(xí)課本上的Let'schant中的韻文(1)放錄音，讓學(xué)生聽兩遍。(2)解釋并領(lǐng)讀韻文。Look，look，thisisahook．看啊，看啊，這是魚鉤。Look，look，thatisthefood．看啊，看啊，那是．食物。1wanttohookthefoodwiththehook．我想用魚鉤鉤上那食物。Butthefoodfallsintoaboot．食物卻掉進(jìn)一只靴子里去。讓學(xué)生跟著音樂伴奏，以各種形式練習(xí)說這韻文，如分成小組或者分女生和男生反復(fù)說韻文，可以進(jìn)行比賽。(3)做游戲’①Guessthepicture．(猜圖片)老師出示將要復(fù)習(xí)的單詞圖片(表示地點(diǎn)或玩具的單詞)：T(指其中任意一幅圖問，并示意學(xué)生舉手猜)：What'sthis?Whocanguess?Putupyourhands．S1：Isthatamagiccube?T：No，isisn't．S2：isthatajigsaw?T：Yes，讓iS．You'reright．Welldone．如此，將所有圖都猜出來后，換下一組單詞圖片繼續(xù)。②Lookandsay．(看一看，說一說)老師將準(zhǔn)備好的動(dòng)作詞組卡片(每張上面有reading，drawing，singing，playingfootball，fishing等英文詞組及中文意思)放在桌上，讓一些學(xué)生上來選一張，看后根據(jù)卡片上的內(nèi)容表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜他在干什么，并作英語對話，如：Sl：抽到的卡片上寫著：reading讀書。他就做讀書的動(dòng)作。S2：Ilikereading．Doyoulikereading，too?Sl：Yes，Ido．(必要時(shí)教學(xué)生否定回答：No，Idon't．)也可以把學(xué)生分成小組，每組出一個(gè)學(xué)生表演，其他學(xué)生作對話，進(jìn)行比賽。4．活動(dòng)總結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的單詞，句型和對話以及學(xué)生的表現(xiàn)情況，對積極參加的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)全班同學(xué)下次積極參與。五、教后記（Notes）Lesson3Theyaremyfriends第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1．能夠聽說讀寫單詞picture，nice2．能夠聽說會(huì)讀三會(huì)掌握單詞：may，look，sure3．能夠聽懂會(huì)說對話：Whatanicepicture!Maylhavealook?Sure!Hereyouare．二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddifficultpoints)重點(diǎn)：熟練掌握anicepictureWhatanicepicture!Maylhavealook?難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用感嘆句Whatanice...和表示請求的句子Maylhavealook?三、教學(xué)用具(PreparatiOns)教具：復(fù)習(xí)用的單詞卡片及圖片、幾張學(xué)生們的合影照片。學(xué)具：準(zhǔn)備幾張漂亮照片或圖畫，第一、二課的單詞卡片、兩張空白卡片。四、教學(xué)過程(Teachingprocess)1．組織教學(xué)全班齊說第二課Let'schant。做游戲SimonSays告訴學(xué)生可以做一些動(dòng)作來表現(xiàn)聽到的內(nèi)容。老師說如下指令：T：(Simonsays)Readabook。(Simonsays)Playfootball．(Simonsays)Drawanapple．(Simonsays)Swim．(Simonsays)Standup．2．復(fù)習(xí)(1)看圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：T(給出一張游泳池的畫)：What'sthis／that?S：isthis／thatourswimmingpool?T：Yes，itis．S：Wow!Howgreat!T：Doyoulikeswimming?S：Yes，Ido．T：That'sgreat．用其他圖片反復(fù)做類似會(huì)話，將所有表示地點(diǎn)的單詞都復(fù)習(xí)到。(2)單詞拼讀練習(xí)，老師給出第一、二課單詞卡片，讓學(xué)生先看著卡片拼讀一遍，然后收起卡片，說單詞讓一些學(xué)生拼讀出來，其他同學(xué)聽并在必要時(shí)提供幫助。3．介紹新課(1)介紹anicepictureT(拿出一張圖畫)：What'sthis?S：It'sa…(老師幫助說出)picture．T：It'sapicture．S：Hownice!T：Yes．It'sanicepicture．將picture，anicepicture寫在黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。再拿出一張照片做同樣的對話，讓學(xué)生明白picture既可以指圖畫，也可以指照片。(2)介紹句型Whatanicepicture!MayIhavealook?老師示意一個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的照片或圖畫給大家看，或老師走在教室里，看到學(xué)生桌上的照片，用夸張的語氣說：Wow!Hownice!Whatanicepicture!多次重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生聽并理解句子意思，然后做出伸手要看的樣子說：Maylhavealook?反復(fù)說，啟發(fā)學(xué)生遞過照片并說出Hereyouare．老師讓學(xué)生看自己的照片，鼓勵(lì)他們模仿老師進(jìn)行夸贊并提出請求，做如下對話：S：Whatanicepicture!Maylhavealook?T：Sure!Hereyouare．板書Whatanicepicture!MayIhavealook?Sure!Hereyouare．領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。4．練習(xí)鞏固(1)讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圖畫、照片和同桌一起練習(xí)下面對話。Sl：Whatanicepicture!Maylhavealook?S2：Sure!Hereyouare．(2)讓學(xué)生拿出一些漂亮的物品，如鉛筆、尺子、圖畫、手表等。老師在教室里走動(dòng)，看見后夸贊并要求看一看，作如下對話：T：Whatanicewatch!Maylhavealook?S)：Sure!Hereyouare!T(拿過來看一下，再還回去)：Thankyou．S1：Youarewelcome．作這樣的對話三到四組后，讓學(xué)生四人組作對話，老師走動(dòng)檢查，及時(shí)給以幫助，并利用這個(gè)時(shí)候糾正不正確的讀音。(3)與學(xué)生作不同的對話。T：Ihaveamagiccube／yo-yo/jigsaw…S：Maylhavealook?T：Sure!Hereyouare．S：Wow!Hownice!／Whatanicemagiccube／yo-yo…!S(看后歸還)：Hereyouare．Thankyou．T：Youarewelcome．(4)老師說：Doinchains．叫學(xué)生以一行為一組做鏈?zhǔn)絾柎??？梢宰杂蛇x用不同的物品，鼓勵(lì)學(xué)生加上以前學(xué)過的用語，如打招呼、介紹自己名字、問對方年齡，問物品的名稱及告別等。對用了新穎內(nèi)容的同學(xué)給予表揚(yáng)。(5)讓學(xué)生記單詞。將nice，picture寫在空白單詞卡片上，與同桌互相拼讀單詞，如果有時(shí)間，讓學(xué)生把一、二課的單詞卡片放在一起復(fù)習(xí)，互相考查。在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，老師將學(xué)過的單詞以填空的形式寫在黑板上，叫一些學(xué)生上來填空，讓其他學(xué)生讀單詞并說出漢語意思。sch———lh——m—pl——gr———nd1—rryclssr——mSWm——ngp——ln—c—pict———-——5、結(jié)及作業(yè)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，領(lǐng)學(xué)生讀黑板上的內(nèi)容，布置作業(yè)，說第二課的小韻文，結(jié)束本節(jié)課。作業(yè)：(1)練習(xí)對話。(2)抄寫單詞nice，picture，anicepicture，并記住它們。(3)畫一些同學(xué)、朋友的畫或者準(zhǔn)備幾張和同學(xué)、朋友的合影。五、教后記（Notes）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1．能夠聽說讀寫單詞classmates，schoolmates，friends，they，who。2.能旨熟練掌握句型Whoarethey?Theyare…并能用who對人物身份進(jìn)行問答。如：Who'sthis?Who'sthat?Thisis...Thatis...3．能用第三課對話自由談?wù)撜掌腿宋?。二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddifficultpoints)重點(diǎn)：Whoarethey?Theyaremyclassmates／schoolmates／friends．難點(diǎn)：Who引導(dǎo)問句的熟練應(yīng)用，初步掌握復(fù)數(shù)句型。三、教學(xué)用具(Preparations)教具：myschoolmates，myclassmates，myfriends的教學(xué)圖片，上面用學(xué)校、教室等標(biāo)明人物身份schoolmate，classmate，friend的單詞卡片，一些學(xué)生的照片。學(xué)具：自己同學(xué)或朋友的圖畫或照片，空白單詞卡片。四、教學(xué)過程(TeachinSprocess)1．組織教學(xué)選唱一支歌曲，或者給學(xué)生放英文歌曲Trytofindafriend(找朋友)，讓學(xué)生聽，師生相互打招呼，開始上課。2．復(fù)習(xí)(1)聽寫單詞：school，home，swimmingpool，nice，picture，library，classroom，playground。叫幾個(gè)自愿的學(xué)生上黑板寫，其他學(xué)生在練習(xí)本上寫，全班同學(xué)一起為上來寫的學(xué)生打分，并練習(xí)拼讀單詞。(2)復(fù)習(xí)對話：每組對話老師先與一個(gè)學(xué)生示范或叫幾對學(xué)生示范，然后讓學(xué)生兩人組或者四人組自由對話。①T：Hello…Sl：Hello，Miss…T(拿出學(xué)校的圖片)：What'sthis?S1：It'sasch001．T：Isthatourschool?Sl：Yes，itis．T：Let'sgotoschoo1．S1：Allright．Let'sgo．②S，(指著學(xué)生2手中的圖片)：Isthatourswimmingpool?S2：Yes，itis．Sl：Maylhavealook?S2：Sure．Hereyouare．Sl：Wow!WhataniceswimmingpoolDoyoulikeswimming?S2：Yes，Ido．Sl：That'sgreat．(還回圖畫)Hereyouare．Thankyou．S2：Youarewelcome．3．介紹新課(1)介紹myclassmate(s)，schoolmate(s)，friend(s)。學(xué)生指著班里一位學(xué)生介紹說：Whoisthis?ThisisLiLei．L1LeiisinClassOne．T：I'minClassOne，too．Weareclassmates．LiLeiismyclassmate．指著班里的其他學(xué)生重復(fù)這些句子，讓學(xué)生聽熟并能理解句子意思，然后，板書單詞classmate，classmates，myclassmates領(lǐng)大家讀幾遍，提醒學(xué)生這個(gè)單詞由class和mate兩個(gè)詞組成。用同樣的方法介紹schoolmate(s)：Whoisthis?ThisisLiuMei…LiuMeiisinClassTwo．I'm．inClassOne．LiuMeishnotmyclassmate．Butsheisinmyschoo1．LiuMeiismyschoolmate．LiuMeiandlareschoolmates．板書并領(lǐng)讀。拿出一張與朋友的照片介紹friend(s)：Whoishthis?ThisismyfriendMiss…(用友好的動(dòng)作如兩大拇指緊并或以手搭肩來表示朋友，讓學(xué)生明白這個(gè)詞的意思，也可以指班上學(xué)生說這個(gè)詞)Miss…ishmyfriend．Miss…andlarefriends，goodfriends．板書并領(lǐng)讀。讓學(xué)生用這三個(gè)詞介紹自己的同校同學(xué)(校友)，同班同學(xué)、朋友，如：LiMingismyfriend．LiMingandIarefriends．WangQiangismyclassmate．WangQiangandlareclassmates．GaoFengismyschoolmate．GaoFengandlareschoolmates．讓學(xué)生比較單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞的區(qū)別，告訴學(xué)生當(dāng)我們說的事物不止一個(gè)時(shí)我們用名詞的復(fù)數(shù)形式，如一冊書中的oneapple，fiveapples，twentycows等。(2)介紹Whoisthis／that?Whoarethey?指著教室里的學(xué)生進(jìn)行自問自答：Whoisthis?ThisisLiLei．Whoisthat?ThatisLiMing．Whoarethey?TheyareLlMingandLiLei．Whoare...and...?Theyaremyclassmates／schoolmates／friends．板書Whoarethey?Theyare…領(lǐng)學(xué)生作替換練習(xí)，反復(fù)將這個(gè)問答練熟。4．練習(xí)鞏固(1)聽讀。讓學(xué)生打開課本，翻到第十三頁，放錄音，讓學(xué)生跟讀第三課所有內(nèi)容。與同桌倆分角色朗讀對話。(2)做替換練習(xí)，將單詞圖片貼在黑板上，讓學(xué)生兩人組練習(xí)對話如下：S1：Whoarethey?S2：Theyaremyclassmates．Sl：Whatanicepicture!Whoarethey?S2：Theyaremyfnends．(3)讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圖片或照片，四人組自由作對話如下：S1：Wow!Whatanicepicture!Maylhavealook?S2：Sure!Hereyouare．S3：Whoarethey?Sl：Theyaremyschoolmates，...and...S4：Maylhavealook?S1：Sure!Hereyouare．S4：Thankyou!Hownice!要求把每個(gè)同學(xué)的照片都談?wù)摰?，而且每次四人全都要參與對話。老師在教室里走動(dòng)，提供必要的幫助?？梢越袔捉M學(xué)生拿上他們的圖畫上前來表演對話。(4)做游戲：Whisper(耳語傳話)在黑板上寫如下內(nèi)容或做成幻燈片：TeamlLiMingandDavidfnendsTeam2HanPingandLiShanschoolmatesTeam3AliceandMikeclassmatesTeam4LiuMeiandBmce把學(xué)生分成四組，老師讓第一個(gè)同學(xué)提問Whoarethey?老師在他耳邊回答說：TheyareHanPingandliShan．Theyaremyfriends．然后第二個(gè)學(xué)生問第一個(gè)學(xué)生，第一個(gè)學(xué)生在其耳邊做同樣回答，這樣傳到最后一個(gè)學(xué)生耳邊，這個(gè)學(xué)生很快上黑板用線將Teaml，friends和HanPingandLiShan連起來，就算完成。也可以從后向前傳話，讓第一個(gè)學(xué)生連線。如果學(xué)生要求，也可以像以前一樣，叫一個(gè)學(xué)生記時(shí)間，評出優(yōu)勝組。5．做《活動(dòng)手冊》上的練習(xí)題第十三頁第Ⅲ題：Look，andmatch．看一看，連一連。向?qū)W生講解題意，是將字母或字母組合與相應(yīng)的不完整單詞連起來組成一個(gè)完整的單詞。然后讓學(xué)生自己完成，最后檢查答案。第V題：Read·andact．讀一讀，演一演。教學(xué)生讀示范對話后，對單詞做相應(yīng)替換，然后讓學(xué)生結(jié)對練習(xí)對話，對每幅圖叫幾組自愿者示范表演。6．小結(jié)及作業(yè)老師和學(xué)生一起看黑板上的詞和句型，讀一遍加以鞏固。布置作業(yè)，唱歌結(jié)束本節(jié)課。作業(yè)：（1）聽第三課錄音并跟讀。(2)做《活動(dòng)手冊》第Ⅵ題Trytomatchhewords．讓學(xué)生在內(nèi)圓圈中選擇字母填入外圈中，構(gòu)成新單詞。(3)第Ⅶ題Readandwrite．讀一讀，寫一寫。五、課后記(Notes)第三課時(shí)(活動(dòng)課)一、活動(dòng)目標(biāo)(Aims)1．通過畫畫、介紹自己的畫來復(fù)習(xí)對話。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。2．通過做題訓(xùn)練學(xué)生的聽力。3．做游戲，使學(xué)生熟練運(yùn)用對話。二、活動(dòng)內(nèi)容(Activities)1．讓學(xué)生畫自己的同學(xué)或朋友，并回答別人對自己的畫所提出的問題，練習(xí)對話。2．做《活動(dòng)手冊》上的第1題、第Ⅱ題和第Ⅲ題。3．做游戲Whoarethey?4．完成課本Let'sguess的練習(xí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備(Preparations)老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、聽力磁帶，學(xué)生準(zhǔn)備畫畫用的東西。四、活動(dòng)過程(Steps)1．熱身選擇一首歌曲或一段韻文一起說唱。2．做《活動(dòng)手冊》上的第1題、第Ⅱ題和第Ⅲ題在這之前檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，給出填詞題的答案。第十一頁第1題：Listenandwrite．聽錄音，寫單詞。即聽并結(jié)合圖片寫出句中所缺單詞。錄音文稿：①Theyaremyfriends．②Theyaremyschoolmates．③Whatanicepicture!④Theyaremyclassmates．第十二頁第Ⅱ題：Listenandmatch．聽錄音，選一選。即根據(jù)錄音描述詞語并和圖片搭配起來。錄音文稿：①Thesearemyfriends．Theyareintheswimmingpoo1．②ThisisMissLiu．Sheisintheclassroom。③Theyaremyclassmates．Theyareinthelibrary．④Theyaremyschoolmates．Theyareontheplayground．⑤ThisiSme．Ianlathome．參考答案：cebad第十三頁第Ⅲ題：Listenandconnect．聽錄音，連一連。(做完此題，讓學(xué)生讀一讀句子)。錄音文稿：①Thatisourlibray．②Let'sgohome．③Theyaremyschoolmates．④-Doyoulikeswimming?—Yes，Ido．3．讓學(xué)生畫畫，畫出自己在學(xué)校的一些活動(dòng)，圖畫中要有其他班的同學(xué)，自己班的同學(xué)，或自己的好朋友。留足夠的時(shí)間讓學(xué)生盡量畫得漂亮。然后展示學(xué)生作品。讓大家用英語評價(jià)彼此的畫，并且提問畫中人物是誰。鼓勵(lì)學(xué)生多用不同的句子作對話，如：(1)S1：Wow!Whatanicepicture!Isthisourschool?S2：Yes，itis．S3：Whoarethey?S2：Theyaremy／ourclassmates．S4：Howmanyclassmatesdoyouhave?S2：Ihave．…(2)Sl：Whatanicepicture!MayIhavealook?S2：Sure!Hereyouare．S1：Whoarethey?S2：Theyaremyfriends．S1：Isthisyourclassroom?S2：No，itisn't．It'sourlibrary．Sl：That'sgreat．和大家一起對一些圖畫提出問題，幫助畫這幅畫的學(xué)生回答，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與問答。然后讓學(xué)生自由對話或者以小組為單位進(jìn)行對話。提醒學(xué)生聲音不要大，要像平時(shí)說話那樣自然。老師在旁提供幫助，不多做干涉。(3)做游戲Whoarethey?把學(xué)生分成兩部分，代表兩個(gè)班ClassOne和ClassTwo。讓學(xué)生用真實(shí)姓名自由找同學(xué)作對話如：S1(指著一些不和對方在同一班的學(xué)生)：Whoarethey?S2：Theyare...and...Theyaremyschoolmates．S3(問下一位學(xué)生)：Whoale…and…?S4：Theyaremyclassmates／friends．也可以用Who'sthis?Who'sthat?Thisismyfriend．Thatismyschoolmate…進(jìn)行問答。(4)做課本第十八頁Let'sguess。4．活動(dòng)總結(jié)總結(jié)本節(jié)活動(dòng)課上學(xué)生的表現(xiàn)及內(nèi)容完成的情況，選一些畫得好的畫貼在教室里或讓學(xué)生配上英語說明，辦成專欄。說韻文結(jié)束本節(jié)課。五、課后記(Notes)Lesson4Howdoyoucometoschool?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)l.能夠聽說讀寫單詞bike，bus，foot，car，taxi。2，能夠聽說讀寫并熟練運(yùn)用詞組bybike，bybus，byCar，bytaxi，onfoot。3．熟練掌握句型Igoto...by／on...Let'sgoto...by／on...二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsailddif6cultpoints)重點(diǎn)：bybike／bus／car／taxi和onfoot的四會(huì)掌握及運(yùn)用。難點(diǎn)：on和by的區(qū)別用法。三、教學(xué)用具(Preparadons)教具：自行車、公共汽車、出租車、小汽車的單詞卡片、圖片或玩具，腳的圖片及單詞卡片，復(fù)習(xí)用的單詞圖片，一些寫著句型的紙條。學(xué)具：單詞卡片，水彩筆。四、教學(xué)過程(Teachingprocess)1．組織教學(xué)老師分別與一些學(xué)生自由問候，然后讓學(xué)生自由挑選同學(xué)隨意對話，想到什么話題就說什么如：問候；談教室里貼的圖畫；問答教室里能看見的物品的名稱；提問周圍的同學(xué)是誰；詢問別人是否喜歡干某事等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說。2．復(fù)習(xí)(1)指著本班一些學(xué)生作問答，復(fù)習(xí)句型：Whoisthis／that?This／Thatis…Whoarethey?Theyare...and...Theyaremy...(2)用圖片及學(xué)生身邊的東西作問答復(fù)習(xí)：Whatanice…!Maylhavealook?Sure!Hereyouare．Thankyou．Youarewelcome．(3)用單詞卡片快速問答復(fù)習(xí)：Isthatour...?Yes，讓is．Doyoulike…?Yes，Ido．(4)叫學(xué)生兩人一組用自己的單詞卡片互相拼讀單詞，即一個(gè)學(xué)生說單詞，另一個(gè)學(xué)生拼出單詞，拼讀正確的同學(xué)得到這張卡片，最后看每人得到幾張卡片，卡片多的學(xué)生獲勝。3．介紹新課(1)介紹單詞bus，Car，taxi，bike老師拿出一輛玩具自行車或者一張自行車的圖片，和學(xué)生作如下問答：T：What'sthis?S'It'sabike．T(將圖片貼在黑板上指著說)：Isthatabike?S：Yes，itis．將一輛玩具公共汽車放在一個(gè)學(xué)生的桌子上，裝作剛剛發(fā)現(xiàn)的樣子和這個(gè)學(xué)生作如下對話，讓大家聽。T：Wow!Hownice!Isthatyourbus?S：Yes，itis．T：Maylhavealook?S：Sure!Hereyouare．T(拿過汽車，看著說)：Whatanicebus!反復(fù)說bus，abus，Thisisabus．Thisisanicebus。讓學(xué)生聽熟后，將單詞abus寫在黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。以同樣的方式介紹新單詞Car和taxi。給學(xué)生留幾分鐘時(shí)間，讓他們讀記這幾個(gè)單詞。然后快速地出示圖片讓學(xué)生說單詞?？梢酝瑫r(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞jeep。(2)介紹句型：Igotoschoolbybus．Let'sgohomebybike．老師給學(xué)生看出租車玩具或圖片，并與學(xué)生問答：T：What'sthis?S：It'sataxi．T(做出叫出租車的手勢)：Let'sgohomebytaxi．給出不同的圖片，反復(fù)做替換，讓學(xué)生多聽，理解by…的意思。如：Igotoschoolbytaxi．IgotoBeijingbybus．Igotothezoobybike．Igohomebycay．板書這些句子，領(lǐng)讀幾遍，讓學(xué)生看著圖片模仿說句子。(3)介紹詞組：onfoot做出走路的樣子說Igotoschool…故意停一下等有的學(xué)生說出byfoot時(shí)老師強(qiáng)調(diào)說onfoot。Igotoschoolonfoot．Igohomeonfoot．IgototheZooonfoot。將onfoot寫在黑板上，告訴學(xué)生步行用onfoot而不用byfoot。(4)聽錄音，跟讀單詞。讓學(xué)生把書打開到Listen，lookandrepeat(1)(Ⅱ)，跟錄音朗讀兩遍。4．練習(xí)鞏固(1)圖片認(rèn)讀，單詞拼讀?？焖俳o出圖片，讓學(xué)生集體說單詞或個(gè)別學(xué)生說單詞。加上句子Igotoschool／gohome…讓學(xué)生填上詞組bytaxi／bycay／bybus／bybike／onfoot等。(2)老師說：Doinchains．讓學(xué)生做鏈?zhǔn)骄毩?xí)：讓一個(gè)學(xué)生說一個(gè)句子，后一人要重復(fù)前面所有人的句子再加上自己的句子。找四五個(gè)學(xué)生示范一組，如：Sl：Igotoschoolbybike．S2：Igotoschoolbybike．(And)Igohomebytaxi．S3：Igotoschoolbybike．Igohomebytaxi．Igototheclassroomonfoot．S4：Igotoschoolbybike．Igohomebytaxi．Igototheclassroomonfoot．IgotoShanghaibycar．S5：Igotoschoolbybike．Igohomebytaxi．Igototheclassroomonfoot．IgotoShanghaibyCar．Igotothelibrarybybus．學(xué)生四人組進(jìn)行這樣的練習(xí)。(3)做猜一猜游戲：拿出準(zhǔn)備好的寫著句子的紙條，叫一些自愿的同學(xué)上來抽紙條，看紙條上的句子并用動(dòng)作表演出交通方式，如果表演能力強(qiáng)，可以表演出交通方式和所去的地方，讓其他同學(xué)猜句子。例如抽到句子：IgototheZoobybike．就表演各種動(dòng)物的樣子，讓大家猜出單詞zoo，再做出騎自行車的動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜出單詞bybike并說出這個(gè)句子：Igotothezoobybike．如果做的動(dòng)作不像，其他學(xué)生猜不出，則說Help!(幫助)，另找一個(gè)學(xué)生上來幫助表演，直到能讓大家猜出來為止。對表演好，讓大家一次猜出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。對猜出單詞并說出句子的學(xué)生說：Right．Welldone．Wonderful!等加以鼓勵(lì)。(4)聽句子配插圖：老師讀句子，留時(shí)間讓學(xué)生用水彩筆畫畫，可以叫幾個(gè)學(xué)生上黑板來畫。如：Igohomebybike等。看哪個(gè)學(xué)生畫得好，并將句子寫在畫上。收集一些畫得好的圖畫展示給大家看。5．小結(jié)及作業(yè)老師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和詞組，領(lǐng)大家再讀一遍，布置作業(yè)結(jié)束本課。作業(yè)：(1)聽讀單詞錄音三遍。(2)抄寫單詞各一行，并聽寫一遍。(3)做新單詞卡片。五、教后記(Notes)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)l.能聽懂會(huì)說單詞come，about2．能熟練掌握句型Howdoyoucometoschool?Doyoucometoschoolbybus?No，Icomebytaxi．Howaboutyou?3能熟練讀說本課會(huì)話并做替換練習(xí)。4.補(bǔ)充詞組byship，byplane，byjeep，bytrain。二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddiffcultpoints)重點(diǎn)：句型Howdoyoucometoschool?Doyoucomebybus?難點(diǎn)：對話的熟練掌握，句型的靈活運(yùn)用。三、教學(xué)用具(preparations)．教具：car，taxi，bike，bus，ship，plane，train，foot的實(shí)物或圖片，單詞卡片，課本對話掛圖。學(xué)具：單詞卡片四、教學(xué)過程(Teachingpfocess)1．組織教學(xué)師生打招呼，放錄音，讓學(xué)生聽課本中的歌曲兩遍，熟悉曲調(diào)。2．復(fù)習(xí)(1)認(rèn)讀單詞圖片并造句，老師將car，bike，bus，taxi，foot的圖片給學(xué)生看，讓學(xué)生說出英語單詞，叫個(gè)別學(xué)生說出單詞的拼寫形式，然后給出單詞卡片，讓學(xué)生翻譯短語：乘公共汽車、步行、坐出租車、騎自行車、坐小汽車等，再讓學(xué)生用這些短語說句子，如：Igototheswimmingpoolonfoot．Igohomebybike．IgototheZoobybus．Let'sgotoBeijingbycar．Let'sgotoschoolbytaxi．盡量讓舉手的同學(xué)都說出他們的句子。(2)做猜一猜游戲。將單詞圖片反貼在黑板上，問What'sthis?學(xué)生用Isthata…猜單詞。如果學(xué)生猜對了，將畫翻過來，鼓勵(lì)學(xué)生用Whatanicecar!Hownice!MayIhavealook等句子進(jìn)行對話。3．介紹新課(1)介紹句型：Doyoucometoschoolbybike?老師拿著自行車的圖片與一個(gè)學(xué)生做對話示范：T(指著自己)：Igotoschoolbybike．(指著學(xué)生問)：Doyougotoschoolbybike，too?S：Yes，Ido．／Yes，Igotoschoolbybike．T：Let'sgotoschoolbybiketogether．S：OK．Let'sgo．將Doyougohomebybike?寫在黑板上，用taxi，bus，car，onfoot等詞替換bike作問答。學(xué)生能熟練問答后，拿出come的單詞卡片，貼在黑板報(bào)上．蓋住go，問學(xué)生Doyoucometoschoolbybike?反復(fù)說come，comein，comehere．用手勢表明come的意思是來。鼓勵(lì)學(xué)生回答Yes，Icometoschoolbybike．多問幾個(gè)學(xué)生，讓全班學(xué)生聽這些問答并理解單詞come及句子的意思，領(lǐng)讀，并作替換。如：Doyoucomehomebytaxi．?No，Icomebybus．Doyoucometotheclassroomonfoot?Yes，Ido．Icometotheclassroomonfoot等。(2)介紹Howaboutyou?用問答形式介紹如下：T：Icometoschoolbybike?Doyoucometoschoolbybike，too?Sl：Yes，Icometoschoolbybike．T(問另一位學(xué)生)：Howaboutyou?S2：IcomeOnfoot．(幫助回答)T(問第三個(gè)學(xué)生)：Icometoschoolbybike．Howaboutyou?S3：Icomebytaxi．講解Howaboutyou(你呢)用于代替同樣的問題，免于重復(fù)(3)介紹Howdoyoucometoschool?繼續(xù)上面的對話，用Howdoyoucometoschool代替Howaboutyou。T：Icometoschoolbybike．Howaboutyou?Howdoyoucometoschool?S：Icomeonfoot．用這個(gè)問句反復(fù)提問不同的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用不同句子進(jìn)行回答。4．練習(xí)鞏固(1)放課本Listen，lookandsay(1)(Ⅱ)部分錄音，讓學(xué)生聽，然后提問這些學(xué)生是怎么來上學(xué)的?讓學(xué)生打開書跟讀對話，叫幾對學(xué)生分角色朗讀對話。(2)讓學(xué)生四人組進(jìn)行替換練習(xí)，替換對話中的交通方式及地點(diǎn)，如：Sl：Howdoyoucomehome?S2：Icomehomeonfoot．Doyoucomehomeonfoot，too?Sl：No，Icomehomebybus．How，aboutyou，…?S3：Icomehomebytaxi．Howdoyoucomehome，…?S4：Icomehomebybike．鼓勵(lì)學(xué)生多用不同的詞句，積極對話，叫幾組學(xué)生上前表演。(3)補(bǔ)充詞組byplane，bytrain，byship，問學(xué)生：HowdoyougotoGuangdong／England／theUSA／Taiwan?學(xué)生會(huì)用漢語說乘飛機(jī)，坐火車，坐輪船等，給出單詞圖片，教學(xué)單詞plane，byplane，train，bytrain，ship，byship。學(xué)生會(huì)說后用游戲鞏固：老師將所有交通工具的圖片在講桌上放成一摞，反面向上，叫一位自愿者上來，老師說一個(gè)地名，全班學(xué)生齊問：Howdoyougoto…?這位學(xué)生揭起一張圖片，舉向大家，并按圖回答：Igoto…by…并反問道：Howaboutyou?如果他的回答合理，大家用同樣的詞語回答，如果他揭起的圖片中的交通工具不適合這個(gè)地方(如地名是Shanghai，很遠(yuǎn)，揭起的圖片卻是自行車)大家用合理的詞組回答。5.小結(jié)及作業(yè)老師簡單地總結(jié)這節(jié)課的句型及要求掌握的程度，結(jié)束本節(jié)課。作業(yè)：《活動(dòng)手冊》第十九頁第Ⅳ題：Drawandwrite．畫一畫，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生想一想，到各個(gè)題目中所提到的地方去需要什么交通方式，寫下來并畫一畫。第二十頁第V題：Read，chooseandact．讀一讀，選擇不同的詞組進(jìn)行替換練習(xí)。五、教后記（Notes）第三課時(shí)(活動(dòng)課)一、活動(dòng)目標(biāo)(Aims)通過聽力題、學(xué)唱歌曲來鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、活動(dòng)內(nèi)容(ActiVities)1．做《活動(dòng)手冊》上的第1題、第Ⅱ題和第Ⅲ題。2．學(xué)唱英文歌曲Let'sgohome．三、活動(dòng)準(zhǔn)備(prearations)準(zhǔn)備聽力錄音帶和歌曲磁帶四、活動(dòng)過程(Steps)1．用自由對話或問答的形式復(fù)習(xí)第四課單詞，短語及對話。2．檢查《活動(dòng)手冊》上的作業(yè)。3．教學(xué)《活動(dòng)手冊》第二十頁第Ⅲ題的諺語Eastorwest，homeisbest．(金窩銀窩，不如自家鳥窩)4．做《活動(dòng)手冊》上的第1題、第Ⅱ題和第Ⅲ題第十七頁第1題Listen，numberandwrite．聽錄音，標(biāo)號并寫一寫。錄音文稿：①-What'sthis?-It'sacar．②-What'sthat?-It'sabus．③-What'sthis?-It'sajeep．④-What'sthat?-It'sabike．⑤-What'sthis?-It'sataxi．第Ⅱ題Listenandwrite．聽錄音，補(bǔ)全對話。錄音文稿：①-Howdoyoucometoschool?-Bycar．②-Doyougohomeonfoot?—Yes，Ido．③-Doyougotoschoolbybus?—No．Igotoschoolbybike．④-Howdoyougohome?—Igohomebytaxi．第Ⅲ題：Listenandtickorcross．聽錄音，判斷句子對(√)錯(cuò)(X)。錄音文稿：①M(fèi)yclassmatescomebybus．②Icometoschoolbybus．③TheygohomebyCar．④Myfriendsgotoschoolbytaxi．5．學(xué)唱歌曲Let'sgohome．(1)放錄音，讓學(xué)生先聽兩遍這首歌。(2)領(lǐng)學(xué)生讀熟歌詞，解釋歌詞大意，教學(xué)單詞：havelunch吃午飯Wehaveabigcake．我們吃一個(gè)大蛋糕。(3)教學(xué)生唱歌，編動(dòng)作以多種形式進(jìn)行演唱。如分組唱，二重唱等。6．唱歌