視覺傳達設計 （中本貫通）-設計基礎(chǔ)-課程教學大綱

【設計基礎(chǔ)】 【FundamentalsofDesign】 一、基本信息課程代碼：【2030320】課程學分：【2】面向?qū)I(yè)：【藝術(shù)設計專業(yè)視覺傳達設計方向】課程性質(zhì)：【系級必修課】開課院系：藝術(shù)設計學院數(shù)字媒體藝術(shù)系使用教材：教材【《二維形態(tài)基礎(chǔ)——教學實例與探索》，范瑾、蔡燕婕編著，上?？茖W技術(shù)出版社2011.8】參考書目【《設計基礎(chǔ)》，[美]大衛(wèi)·A勞爾/史蒂芬·潘塔克，湖南美術(shù)出版社，2015/11】【《設計基礎(chǔ)》，路家明，江蘇科學技術(shù)出版社，2013/9】【《設計基礎(chǔ)教學》，周至禹，北京大學出版社，2015/5】【《設計之色彩構(gòu)成》，萬萱、房開柱，西南交通大學出版社，2010/2】先修課程：【《設計素描》2040069（3）、《色彩》2040444（3）】 二、課程簡介設計基礎(chǔ)是藝術(shù)設計專業(yè)視覺傳達設計方向?qū)I(yè)一年級學生必修的基礎(chǔ)課程。此課程主要是學習平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成的構(gòu)成原理、構(gòu)成規(guī)則，研究繪畫、構(gòu)成、色彩、肌理與空間樣式以及融入圖形變換等內(nèi)容。本課程致力于使學生能夠理解平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成中所構(gòu)建的點、線、面、圖形、形狀、圖案、肌理和色彩的特性、屬性、空間組合、象征性與專業(yè)設計領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)性。通過全面系統(tǒng)地了解設計基礎(chǔ)中平構(gòu)和色構(gòu)的概念、原理、表現(xiàn)與設計技巧、肌理制作等，學習構(gòu)成中的設計原則：規(guī)律性骨骼與非規(guī)律性骨骼、平衡與節(jié)奏、尺寸與比例、形狀與圖形、寫實與抽象、肌理與圖案、色調(diào)與色相、色彩與空間等。本課程旨在通過對形式構(gòu)造規(guī)律和色彩原理的分析研究，探索不同的藝術(shù)和設計原則所呈現(xiàn)出來的設計元素、設計語言的組合、分裂、重構(gòu)、變異等。并且發(fā)現(xiàn)材料所帶有的紋理，將其轉(zhuǎn)換成形狀、圖形，成為新的設計元素。本課程主要培養(yǎng)學生把握課題內(nèi)容的規(guī)律性原則，并把原則進行形式樣式的幻化，提高認知能力與準確性，發(fā)揮想象力，提升創(chuàng)作能力，為今后的專業(yè)學習打下基礎(chǔ)。三、選課建議設計基礎(chǔ)課程主要適合于的一年級視覺傳達設計方向?qū)I(yè)學生。學習平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成的原理與設計方法，培養(yǎng)學生的形式構(gòu)造能力、色彩空間能力和想象創(chuàng)作能力。要求學生體會構(gòu)成原則在設計中的表現(xiàn)。四、課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)性專業(yè)畢業(yè)要求關(guān)聯(lián)LO11：理解他人的觀點，尊重他人的價值觀，能在不同場合用書面或口頭形式進行有效溝通。LO111傾聽他人意見、尊重他人觀點、分析他人需求。LO112應用書面或口頭形式，闡釋自己的觀點，有效溝通。LO21：能根據(jù)環(huán)境需要確定學習目標，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。LO211能根據(jù)需要自己確定學習目標，并設計學習計劃。L0212能搜集、獲取達到目標所需要的學習資源，實施學習計劃、反思學習計劃、持續(xù)改進，達到學習目標。LO31：具備設計素養(yǎng)與審美能力，熟悉設計行業(yè)的發(fā)展歷程與趨勢，掌握藝術(shù)設計基本理論，具備設計基礎(chǔ)、設計造型的表現(xiàn)能力。LO311：掌握藝術(shù)設計基本理論，并與實踐相結(jié)合。LO312：具備設計基礎(chǔ)、設計造型的表現(xiàn)能力，達到本專業(yè)的設計要求。LO32：能夠掌握攝影、攝像基本原理，并進行拍攝實踐與后期處理，能夠利用多媒體技術(shù)進行個人設計創(chuàng)作。LO321：能夠掌握攝影基本原理，與后期圖片設計處理與運用。LO322：能夠掌握攝像基本原理，并進行后期拍攝與剪輯。LO33：掌握設計策劃與創(chuàng)意方法，根據(jù)市場要求，運用視覺設計所需要的手繪和造型技能，進行創(chuàng)意設計。LO331：掌握設計的前期調(diào)研與設計定位，為后期設計奠定基礎(chǔ)。LO332：提高手繪表現(xiàn)能力，為后期設計提案，提供有效表現(xiàn)力。LO333：運用造型能力，具備創(chuàng)意設計的表現(xiàn)力與執(zhí)行力。LO34：具備項目實踐能力，了解行業(yè)通行的作業(yè)流程與方法，能夠獨立執(zhí)行項目設計與制作。LO341：設計與項目相結(jié)合，提高實踐能力，與市場緊密結(jié)合，有利于提高學生對市場的適應性。LO342：了解行業(yè)的設計流程與制作工藝。LO35：知曉常用的材料特性及工藝流程，能采用不同材料及工藝，并根據(jù)產(chǎn)品特點進行創(chuàng)意與設計制作。LO351:設計與材料相結(jié)合，有利于加強制作工藝。LO352：了解工藝流程，提高設計制作的不同表現(xiàn)形式，更符合產(chǎn)品形象的表現(xiàn)。LO36：了解多媒體交互設計的基本知識，能夠應用用戶體驗原理與交互設計原理于設計過程中。LO361：掌握網(wǎng)頁設計、UI設計的基本原理。LO362：與交互設計相結(jié)合，體現(xiàn)人工智能化。LO41：遵守紀律、守信守責；具有耐挫折、抗壓力的能力。（“責任”為我校校訓內(nèi)容之一）L0411遵紀守法:遵守校紀校規(guī)，具備法律意識。L0412誠實守信:為人誠實，信守承諾，盡職盡責。(誠實守信)?LO413愛崗敬業(yè):了解與專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在學習和社會實踐中遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。?LO414心理健康，能承受學習和生活中的壓力。LO51：同群體保持良好的合作關(guān)系，做集體中的積極成員；善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出新設想。L0511在集體活動中能主動擔任自己的角色，與其他成員密切合作，共同完成任務。L0512有質(zhì)疑精神，能有邏輯的分析與批判。L0513能用創(chuàng)新的方法或者多種方法解決復雜問題或真實問題。L0514了解行業(yè)前沿知識技術(shù)。LO61：具備一定的信息素養(yǎng)，并能在工作中應用信息技術(shù)解決問題。LO611能夠根據(jù)需要進行專業(yè)文獻檢索。LO612能夠使用適合的工具來搜集信息，并對信息加以分析、鑒別、判斷與整合。LO613熟練使用計算機，掌握常用辦公軟件。LO71：愿意服務他人、服務企業(yè)、服務社會;為人熱忱，富于愛心，懂得感恩LO711愛黨愛國:了解祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命歷史，構(gòu)建愛黨愛國的理想信念。LO712助人為樂:富于愛心，懂得感恩，具備助人為樂的品質(zhì)。LO713奉獻社會:具有服務企業(yè)、服務社會的意愿和行為能力。LO714愛護環(huán)境:具有愛護環(huán)境的意識和與自然和諧相處的環(huán)保理念。LO81：具有基本的外語表達溝通能力與跨文化理解能力，有國際競爭與合作的意識LO811具備外語表達溝通能力，達到本專業(yè)的要求。LO812理解其他國家歷史文化，有跨文化交流能力。LO813有國際競爭與合作意識。備注：LO=learningoutcomes（學習成果）五、課程目標/課程預期學習成果序號課程預期學習成果課程目標（細化的預期學習成果）教與學方式評價方式1LO21能根據(jù)設計基礎(chǔ)課題的需要自己確定學習目標，搜集課題相關(guān)的資料與素材，并設計學習計劃。主要以設計基礎(chǔ)的構(gòu)成原理、構(gòu)造組合特征與形式美法則教授。學生做相關(guān)課題的調(diào)研。調(diào)研報告2LO331.能夠具備平構(gòu)中點線面的組合構(gòu)思能力和圖形想象能力，使骨骼結(jié)合圖形來表達。要求繪制草圖。通過對點、線、面在骨骼構(gòu)造中的運用原理闡述構(gòu)成中的基本要素組合的關(guān)系與實際運用。方案教學?？祛}設計2.能夠進行手繪與材質(zhì)制作相結(jié)合，將構(gòu)成原理和圖形形狀原理運用于其中。形成融圖形、形狀與肌理的視覺形態(tài)。要求繪制草圖。對構(gòu)成原理進行深入分析與研究，并設定系列課題。同時以材料為媒介進行實驗性經(jīng)驗的練習，學習各種材質(zhì)與稀釋物變化的方法。方案教學。平構(gòu)作品3.能夠掌握色彩中的原色、間色、復色等和色彩的明暗度表現(xiàn)色調(diào)、色相等原理。結(jié)合圖形和形狀進行調(diào)色和配色和折疊、拼貼、材質(zhì)等制作手法的練習。理解色彩的基本原理和調(diào)色、配色的方法。講述材質(zhì)的制作技法和形式構(gòu)造方式以及色彩方案與圖形、形狀方案以及網(wǎng)格分割相結(jié)合的原理。方案教學。色構(gòu)作品3LO711.了解祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命歷史，注重團隊合作，善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出新設想。分析中國設計元素和裝飾風格設計元素，追尋歷史文脈，嘗試將其應用與實踐創(chuàng)新之中。構(gòu)成元素2.具有服務企業(yè)、服務社會的意愿和行為能力。學習實踐設計技能，應用于實踐創(chuàng)作。構(gòu)成作品六、課程內(nèi)容本課程總課時為32學時，其中教師課堂授課（含講解、演示、點評等環(huán)節(jié)）學時約為12學時；學生課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)約為20學時；課外練習、調(diào)研、閱讀文獻及作業(yè)等時間不計在內(nèi)。序號課時任務要求知識要求技能要求理論實踐124點線面練習點線面的發(fā)現(xiàn)：使學生能夠知曉點、線、面在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)形式，要求學生實際拍攝和網(wǎng)上搜圖相結(jié)合，探索人工造物與自然造物的不同形態(tài)表現(xiàn)以水墨、水彩等與材料相結(jié)合，主要在紙面上運用構(gòu)成原理，將點、線、面作為單一形態(tài)和肌理相結(jié)合繪制的視覺形態(tài)練習。融合繪畫、剪貼等繪制手法。224構(gòu)成原理練習點線面在骨骼中的視覺形態(tài)練習：認識構(gòu)成中骨骼的運用，掌握規(guī)律性骨骼的構(gòu)架和非規(guī)律性骨骼的構(gòu)成原理與形式美法則，將點、線、面元素置于其中進行組合、排列、重構(gòu)，適當加入圖形元素。在掌握構(gòu)成原理和圖形形狀構(gòu)成原理的基礎(chǔ)上，進行專項系列構(gòu)成練習的繪制。其中包括了異質(zhì)同構(gòu)、矛盾空間、正負形、黃金分割等原理。使學生能夠?qū)?gòu)成、形狀圖形原理在實踐中進行練習，體會其在設計中的空間構(gòu)造和視覺形態(tài)的表現(xiàn)。322材質(zhì)和肌理練習（點、線、面綜合練習）以水墨、水彩等與材料相結(jié)合，主要在紙面上運用構(gòu)成原理，將點、線、面、圖形和肌理相結(jié)合繪制的視覺形態(tài)練習。融合繪畫、剪貼等繪制手法。424調(diào)色和配色練習對于色輪的認識，初步掌握原色、間色、復色等和色彩的明暗度表現(xiàn)；了解色彩的性格與象征并與人的心理感知的關(guān)系，結(jié)合圖形和形狀進行調(diào)色和配色的練習。練習典型色調(diào)的構(gòu)成方法、構(gòu)成圖形時的視覺語言，向大師與經(jīng)典學習。522色彩采集在對平構(gòu)和色彩掌握了一定原理運用的基礎(chǔ)之后，進行形式構(gòu)造抽象化練習。。選擇一幅圖片，將圖片中的物象元素進行幾何抽象化提煉。624色彩空間混合練習掌握色彩中的色調(diào)、色相等原理，結(jié)合圖形、形狀元素，采用手繪、折疊、拼貼等手法，進行色調(diào)的變化。利用現(xiàn)有圖像、攝影圖片，可以利用手繪、剪裁打散圖像，再運用構(gòu)成原理進行空間的組合、排列、重構(gòu)、疊加等手法重現(xiàn)新的畫面。七、課內(nèi)實驗名稱及基本要求序號實驗名稱主要內(nèi)容實驗時數(shù)實驗類型備注1點線面練習使學生能夠知曉點、線、面在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)形式。平面構(gòu)成的基本造型元素：點、線、面的不同表現(xiàn)形式與材料探索。4驗證型2構(gòu)成原理練習掌握規(guī)律性骨骼的構(gòu)架和非規(guī)律性骨骼的構(gòu)成原理與形式美法則。其中包括了異質(zhì)同構(gòu)、矛盾空間、正負形、黃金分割等原理。4設計型3材質(zhì)和肌理練習（點、線、面綜合練習）以水墨、水粉、水彩等與材料相結(jié)合，主要在紙面上運用構(gòu)成原理，將點、線、面、圖形、形狀等和肌理相結(jié)合繪制的視覺形態(tài)練習。2設計型4調(diào)色和配色練習對色輪的認識，初步掌握原色、間色、復色等和色彩的明暗度表現(xiàn)及色彩情感的練習。練習典型色調(diào)的構(gòu)成方法、