統(tǒng)編人教版五年級語文上冊第13課《少年中國說（節(jié)選）》精美課件

少年中國說探尋赤子心·筆繪未來圖傾聽山河的悲鳴任務(wù)一穿越時空·尋赤子之心任務(wù)二今日少年話未來任務(wù)四多災(zāi)多難的土地活動一殘垣斷壁的訴說活動二贊中華兒女多奇志任務(wù)三壯哉，我中國少年活動一講述《小島》的故事活動二情景任務(wù)同學(xué)們，在前面兩個任務(wù)中，我們傾聽了屈辱歷史中的沉痛悲鳴，見證了古代詩人的赤子之心，感受到了傳承千年的愛國情懷。正所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”，面對百年未有之大變局，我們這些新時代的接班人又該有怎樣的精神風(fēng)貌呢，又該擔(dān)當(dāng)起怎樣的時代責(zé)任呢？讓我們一起進(jìn)入第三個任務(wù)——贊中華兒女多奇志。贊中華兒女多奇志任務(wù)三釋題明意，觸摸寫作時代

少年中國說（節(jié)選）古代的一種文體，它主要用來表明這篇關(guān)于闡述觀點，發(fā)表議論的，也就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的議論文?！稅凵徴f》《馬說》《師說》作者介紹梁啟超19世紀(jì)資產(chǎn)階級改良主義者，戊戌變法的代表人物之一，他力圖通過變法實現(xiàn)國家的強大。戊戌變法失敗后他逃亡日本，繼續(xù)從事政治活動。他是鴉片戰(zhàn)爭后我國向西方尋求救國真理的知識分子代表人物之一。（1873—1929）昨日割五城，明日割十城，處處雀鼠盡，夜夜雞犬驚。十八省之土地財產(chǎn)，已為人懷中之肉；四百兆之父兄子弟，已為人注籍之奴……國為待死之國，一國之民為待死之民。萬事付之奈何，一切憑人作弄，亦何足怪!

節(jié)選自《少年中國說》《少年中國說》是梁啟超先生于1900年發(fā)表在《清議報》上的一篇文章。當(dāng)時八國聯(lián)軍陰謀瓜分中國，污蔑中國是“老大帝國”“東亞病夫”“一盤散沙”，不能自治，只能由帝國主義列強共管或瓜分。在國內(nèi)，一些昏聵無知的賣國求榮者叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內(nèi)就可以滅亡中國”。為了駁斥帝國主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、甘為亡國奴的心理，激起全國人民的愛國熱情，梁啟超先生適時地寫出了這篇《少年中國說》，極力歌頌中國少年的朝氣蓬勃，并熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，就是因為他從心底里覺得中國是一個正在成長的“少年中國”!少年中國說初讀課文，理清文章脈絡(luò)1聽課文朗讀，注意字音和節(jié)奏。2自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚乳虎嘯谷百獸震惶鷹隼試翼風(fēng)塵吸張奇花初胎矞矞皇皇干將發(fā)硎地履其黃橫有八荒前途似海來日方長與國無疆美哉xièlínhuánɡsǔnyùɡānjiānɡxínɡlǚ···········qián·shì·huánɡ··jiānɡzāixiào讀“zhǎo”常用來比喻兇猛或勇猛的人或勇猛的天性。鷹隼干將，也叫干將劍，中國古代十大名劍之一。干將我會認(rèn)línhuánɡ鱗惶履胎tāilǚxiè瀉哉zāi形聲字你用什么好辦法記住這些生字的呢？語氣助詞，相當(dāng)于“啊”。我會寫瀉xiè潛qián試shì胎tāi皇huánɡ履lǚ

縱zòng疆jiāng傾瀉潛伏考試胎兒皇帝履行縱橫邊疆lǚ“尸”撇為豎撇。本義是“步行”;又有“鞋”義。如履平地

如履薄冰

履行履歷組詞①踩，走。②腳步。③鞋。④履行。字義jiānɡ“弓”內(nèi)“土”的末筆橫改提。新疆邊疆組詞①邊界，疆界。②指新疆。字義“疆”甲骨文為“畕”，表示田與田之間界限分明。后增加“弓”作偏旁，“弓”是丈量土地的器具“疆”從“弓意為以弓來丈量土地。shì“工”豎在豎中線上。qián第一個“夫”末筆捺改點。xiè“寫”末筆橫與豎折折鉤不相交。右部上下兩部分大小、寬窄相當(dāng)。tāi將課文連貫地朗讀一遍，邊讀邊想每個自然段的主要內(nèi)容。第1自然段寫中國少年的責(zé)任第2自然段描繪了少年中國的光輝前景第3自然段抒發(fā)對少年中國和中國少年的贊美之情誦讀會文，感悟“中國少年”默讀第1自然段，說說這一自然段在語言表達(dá)上的特點。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。你能從這樣的排列方式里找到這些句子的共同點和不同點嗎？少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。每一句話都是“少年……則國……”的結(jié)構(gòu)，相似句式的八個分句組成了排比句，而且由短到長，意思逐層遞進(jìn)，朗讀起來富有鮮明的節(jié)奏與越來越磅礴的氣勢。這些字詞能不能調(diào)換順序？少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。智富強獨立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球不能調(diào)換先后順序，因為這些字詞無論從內(nèi)容還是情感上都是層層推進(jìn)的。再次朗讀課文，邊讀邊想象畫面，體會作者的情感。梁啟超在那樣讓人沮喪的時代背景下，大聲疾呼創(chuàng)造少年中國的力量來自“中國少年”——富有創(chuàng)新精神和愛國志向的一代民族新人。時隔一個多世紀(jì)，重溫這篇演講，它仍使人心潮澎湃、熱血沸騰。少年肩負(fù)著保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的重任，少年是一個民族的希望與脊梁。因此，少年必須發(fā)憤圖強，以只爭朝夕的精神為理想而奮斗。讓我們牢記——故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年……誦讀會文，感悟“少年中國”默讀第2自然段，找出作者用來贊美少年中國的事物。紅日初升，其道大光。河出伏流，

一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。這些事物和少年中國有什么關(guān)系呢？【句意】紅日剛剛升起，道路充滿霞光。紅日初升，其道大光。象征著少年中國前程輝煌燦爛【句意】黃河潛藏的水流爆發(fā)出來，勢不可擋，浩浩蕩蕩。河出伏流，一瀉汪洋。象征著少年中國的發(fā)展不可限量【句意】潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。象征著少年中國的崛起【句意】小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。乳虎嘯谷，百獸震惶。象征著少年中國的巨大聲威【句意】鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。象征著少年中國的沖天氣勢【句意】奇花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。奇花初胎，矞矞皇皇。象征著少年中國壯麗的發(fā)展前景【句意】寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。干將發(fā)硎，有作其芒。象征著少年中國展露鋒芒這些事物和少年中國的共同點是什么？兩者都展現(xiàn)了蓬勃的生機、磅礴的力量、無限的希望。作者用這些充滿生命力的事物來贊美少年中國具有強大的生命力，有著光輝燦爛的前途。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長?！揪湟狻课覀兩倌觐^頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間上看可通達(dá)四面八方。前途就像大海一樣寬廣，未來的歲月正長。作者心中的少年中國前程遠(yuǎn)大探究中國少年和少年中國的關(guān)系讀一讀第3自然段，聯(lián)系全文想一想：少年中國與中國少年之間有什么關(guān)系？美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！中國少年少年中國建設(shè)保護(hù)成長中華少年勇挑重?fù)?dān)，少年中國前程燦爛。少年中國能為中國少年的發(fā)展提供強有力的保障，少年中國和中國少年是相輔相成的關(guān)系。梁啟超為什么會認(rèn)為建設(shè)少年中國的責(zé)任全在我少年呢？請看梁啟超在《少年中國說》中的描述。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進(jìn)取?！浴渡倌曛袊f》少年人心中充滿希望,有進(jìn)取心,有雄心壯志。少年強所以中國強，而一個強大的祖國又會為中國少年的成長帶來什么?安居樂業(yè)的生活、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境……作為當(dāng)代中國少年，我們該做些什么呢？我們是幸福的新一代，也是負(fù)有重大責(zé)任的新一代。讓我們弘揚民族精神,不怕苦、不怕累、勤學(xué)好問,學(xué)知識、練技能、強體魄,樹愛國之心，立報國之志,時刻準(zhǔn)備著為我們偉大祖國的繁榮和富強貢獻(xiàn)力量。配樂朗讀強大的中國孕育自強的中國少年，自強的中國少年能建設(shè)更加強大的中國。讓我們帶著這份歷史使命感一起來讀一讀課文！自1900年《少年中國說》問世以來，這篇千古雄文就激蕩著一代又一代中國人眾志成城、昂首奮進(jìn)。新中國逐漸實現(xiàn)了由站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。在不久的將來振興中華的接力棒將會交到你們的手中，希望你們現(xiàn)在能夠努力學(xué)習(xí)，將來為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)才智。開展體驗活動，牢記強國夢想在為實現(xiàn)中國強盛的歷史過程中，有哪些中國人作出了巨大的貢獻(xiàn)？核物理學(xué)家鄧稼先地質(zhì)學(xué)家李四光雜交水稻育種專家袁隆平查找資料，讀一讀為國家富強而奮斗的杰出人物故事，完成下列表格。為國家富強而奮斗的杰出人物故事姓名事跡鄧稼先袁隆平李四光……小組合作，將搜集的資料進(jìn)行整理，制作手抄報，在班級墻報欄展示。13

少年中國說（節(jié)選）第1課時第2課時歷史上的梁啟超新課導(dǎo)入第1課時

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出不理解的詞語，借助注釋理解。初讀課文少年中國說︵節(jié)選︶①②③一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚百獸震惶

鷹隼試翼

奇花初胎矞矞皇皇

干將發(fā)硎

地履其黃美哉

與國無疆我會讀一瀉汪洋

潛龍騰淵鱗爪飛揚百獸震惶

鷹隼試翼

奇花初胎矞矞皇皇

干將發(fā)硎

地履其黃美哉

與國無疆初讀課文xièlínlǚhuánɡtāizāi瀉鱗惶胎形聲字瀉：液體很快地流出?；蹋后@惶。惶哉履百獸震惶嗚呼哀哉如履薄冰如履平地恐懼一般在文言文中做語氣助詞，表示疑問或感嘆踩、踏哉履胎惶鱗瀉爬長城瀉潛試皇疆履胎我會寫初讀課文xièlǚhuánɡtāiqiǎnshìjiānɡ書寫指導(dǎo)右上部第一個“夫”最后一筆捺變點；右下部分是“日”。初讀課文潛艇書寫指導(dǎo)不要多寫一撇。初讀課文鷹隼試翼書寫指導(dǎo)不是“弓字旁”，左半部分“土”的最后一筆變成提。初讀課文品讀課文①②③中華少年之責(zé)任少年中國之前景贊美、謳歌

課文圍繞“少年中國說”寫了哪幾方面的內(nèi)容？朗讀課文第一自然段，想一想：1.作者心中的少年中國是一個什么樣的中國？2.少年中國與中國少年之間有什么聯(lián)系？品讀課文品讀課文故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。這是一個總起句，和后文是總分的關(guān)系。這一句在第一自然段中，起到什么作用？品讀課文少年中國的特點1.作者心中的少年中國是一個什么樣的中國？作者心目中的中國是一個智慧、富有、強大、獨立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國。排比品讀課文2.少年中國與中國少年之間有什么聯(lián)系？中國少年承擔(dān)著祖國繁榮昌盛的重任，少年強才能中國強；而強大富庶的中國為中國少年提供了強有力的保障，中國強所以少年強。少年中國和中國少年是相輔相成的關(guān)系。朗讀指導(dǎo)：層層遞進(jìn)，讀出磅礴的氣勢。品讀課文讀一讀，說一說我們應(yīng)該怎么朗讀這一部分，再試一試當(dāng)堂將這一段話背誦下來。品讀課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，知道了少年和國家之間的關(guān)系，這節(jié)課我接著學(xué)習(xí)第二、三自然段。第2課時自由讀第二自然段，這一自然段描寫了哪些事物？品讀課文紅日初升，其道大光。紅日剛剛升起，道路充滿霞光。品讀課文河出伏流，一瀉汪洋。黃河潛藏的水流爆發(fā)出來，勢不可擋，浩浩蕩蕩。再讀課文第二自然段，借助注釋理解課文意思。品讀課文乳虎嘯谷，百獸震惶。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。干將發(fā)硎，有作其芒。寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。品讀課文天戴其蒼，地履其黃。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。前途似海，來日方長。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長。品讀課文縱有千古，橫有八荒。從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。再讀課文，說說第二自然段運用了怎樣的修辭手法。運用了排比的修辭手法，句式押韻，有感情地朗讀，讀出這些事物的生機勃勃。品讀課文課文還運用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用？試舉例說明。象征紅日初升，其道大光。象征著少年中國的燦爛前程。品讀課文河出伏流，一瀉汪洋。象征著少年中國的發(fā)展無可限量。品讀課文潛龍騰淵，鱗爪飛揚。象征著少年中國突然崛起。乳虎嘯谷，百獸震惶。象征著少年中國的巨大聲威。品讀課文鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。象征著少年中國的沖天氣勢。品讀課文奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。象征著少年中國的美好未來。象征著少年中國奮發(fā)有為。品讀課文天戴其蒼，地履其黃。象征著少年中國頂天立地。品讀課文試著背誦第二自然段，注意事物的出現(xiàn)順序，按照八個字一組進(jìn)行背誦。朗讀課文第三自然段，說說這段話在文中有什么作用?？偨Y(jié)全文品讀課文這段話直抒胸臆，表達(dá)了作者對少年中國與天齊壽的祝福，以及對中國少年與國家共命運的呼喚，兩個感嘆句用了對偶的修辭手法，增強了感染力，讀后使人心潮澎湃。品讀課文品讀課文試著背誦全文。學(xué)習(xí)了這一課后，你打算做一個怎樣的少年？闡明中國少年的責(zé)任少年中國說︵節(jié)選︶描繪少年中國的光輝前程贊頌少年中國和中國少年祖國前程美少年責(zé)任重結(jié)構(gòu)梳理這篇課文是從《少年中國說》中節(jié)選的一部分，以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵中國少年發(fā)憤圖強，勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任，表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強的熱切期盼。課堂小結(jié)拓展延伸一、看拼音，寫詞語。

liúxièqiánshuǐ（）（）biānjiānɡlǚxínɡ（）（）流瀉潛水邊疆履行隨堂練習(xí)二、按原文填空。故今日之______，不在______，而全在我少年。少年智則國智，______________，______________。責(zé)任他人少年富則國富少年強則國強隨堂練習(xí)三、課外拓展。從軍行七首（其四）[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。隨堂練習(xí)朗讀課文，背誦課文。搜集為國家富強而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)一起做一份手抄報。課后作業(yè)正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。課后習(xí)題參考答案??朗讀示例：少年智/則國智，少年富/則國富，少年強/則國強，少年獨立/則國獨立，少年自由/則國自由，少年進(jìn)步/則國進(jìn)步，少年/勝于歐洲/則國/勝于歐洲。少年/雄于地球/則國/雄于地球。??????????????????????結(jié)合注