2023年廣西玉林市博白中學(xué)高考語文模擬試卷（二）

第1頁（共1頁）2023年廣西玉林市博白中學(xué)高考語文模擬試卷（二）一、現(xiàn)代文閱讀。1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，黨的理論是來自人民、為了人民、造福人民的理論。黨的二十大報告提出：“我們要站穩(wěn)人民立場、把握人民愿望、尊重人民創(chuàng)造、集中人民智慧，形成為人民所喜愛、所認同、所擁有的理論，使之成為指導(dǎo)人民認識世界和改造世界的強大思想武器?！眻猿掷碚搧碜匀嗣?，是因為人民的創(chuàng)造性實踐是理論創(chuàng)新的不竭源泉。習(xí)近平總書記指出：“實踐的觀點、生活的觀點是馬克思主義認識論的基本觀點，實踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征?！敝袊伯a(chǎn)黨自成立以來，始終堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，深深扎根人民群眾創(chuàng)造性實踐，不斷推進理論創(chuàng)新，為黨和人民事業(yè)發(fā)展提供與時俱進的科學(xué)理論指導(dǎo)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記足跡遍及大江南北，從黃土地到黑土地、從呂梁山區(qū)到羅霄山脈、從零下十幾攝氏度到海拔4000米……習(xí)近平總書記強調(diào)：“好的方針政策和發(fā)展規(guī)劃都應(yīng)該順應(yīng)人民意愿、符合人民所思所盼，從群眾中來、到群眾中去?！绷?xí)近平新時代中國特色社會主義思想是深深植根人民群眾、極吸收人民群眾智慧的科學(xué)理論。新征程上，我們要繼續(xù)把握客觀情況變化，及時概括提煉人民群眾的新鮮經(jīng)驗，向人民學(xué)習(xí)、拜人民為師，繼續(xù)推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。堅持理論為了人民，是因為一切不為人民造福的理論都是沒有生命力的。為什么人的問題，是一個根本的問題、原則的問題，是檢驗一個政黨、一個政權(quán)性質(zhì)的試金石？在馬克思主義誕生之前，社會上占統(tǒng)治地位的理論都是為統(tǒng)治階級服務(wù)的。馬克思主義唯物史觀深入把握社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，提出人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會變革的決定力量，第一次站在人民立場上探求人類自由解放的道路。人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，為人民利益而奮斗是中國共產(chǎn)黨始終不變的價值追求。習(xí)近平總書記提出“堅持以人民為中心”“人民至上”“江山就是人民、人民就是江山”等一系列重大思想觀點，彰顯馬克思主義堅定的人民立場。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，科學(xué)回答了新時代中國特色社會主義的發(fā)展目的、發(fā)展動力、發(fā)展方向、發(fā)展方式等重大問題，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義指明了方向。堅持理論造福人民，是因為理論創(chuàng)新的目的是要切實為群眾謀利益、辦實事、解難題。習(xí)近平總書記指出：“我們的目標(biāo)很宏偉，但也很樸素，歸根結(jié)底就是讓全體中國人都過上更好的日子?！币磺忻撾x人民的理論都是蒼白無力的，一切不為人民造福的理論都是沒有生命力的。我們黨堅持從民群眾的立場出發(fā)，既立足客觀歷史條件，又深入把握人民群眾的現(xiàn)實需求，提出切實可行的目標(biāo)，并帶領(lǐng)人民為之奮斗。黨的十八大以來，我們黨堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持一切為了人民而切依靠人民，推動改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上持續(xù)用力，人民生活全方位得到改善，人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)，充分彰顯了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是造福人民的理論。新征程上，必須始終堅持尊重社會發(fā)展規(guī)律和尊重人民歷史主體地位的一致性、為崇高理想奮斗和為最廣大人民謀利益的一致性、完成黨的各項工作和實現(xiàn)人民利益的一致性，把造福人民作為理論創(chuàng)新的價值旨歸，不斷把人民對美好生活的向往變?yōu)楝F(xiàn)實。（摘編自人民網(wǎng)，2023年2月15日）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.人民群眾的創(chuàng)造性實踐是黨的理論創(chuàng)新的源泉，只要根植于人民群眾，就可以推進理論創(chuàng)新。B.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，也是推動社會變革的決定力量，這一真理最早是由中國共產(chǎn)黨發(fā)現(xiàn)的。C.如果能堅持從人民群眾的立場出發(fā)，深入把握人民群眾的現(xiàn)實需求，就能確保黨的理論永葆生機。D.理論創(chuàng)新的目的是要切實為民眾謀利益、辦實事、解難題，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想即是有力佐證。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章以“人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性”為立論基礎(chǔ)，從理論來源、理論創(chuàng)建目的、理論創(chuàng)新意義三個方面來展開論述。B.文章總體上采用了先總后分的論證結(jié)構(gòu)。先總論黨的理論的本質(zhì)屬性，再按照層層遞進的方式來具體展開，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C.文章主體部分多處采用了引用論證，不僅加深了讀者對作者文章觀點的理解，也增強了論證的說服力。D.文章反復(fù)使用“人民”“理論”“實踐”“發(fā)展”“創(chuàng)新”等詞語，具多用句法整齊的長句，既突出了論述的重點，又增強了說理的效果。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.堅持理論為了人民，可以精準(zhǔn)詮釋中國共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨。B.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨的理論在新時代背景下的理論創(chuàng)新產(chǎn)物，實踐證明，它是造福人民的理論。C.理論創(chuàng)新要以人民利益為根本，無論是毛澤東思想、鄧小平理論，還是“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，都體現(xiàn)了這一特征。D.十八大以來，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感變得更加充實而有保障，證明黨的理論是來自人民的理論。2．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：網(wǎng)絡(luò)暴力是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的“毒瘤”。網(wǎng)絡(luò)暴力針對個人集中發(fā)布侮辱謾罵、造謠誹謗、侵犯隱私等違法信息及其他不友善信息，這些信息經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)的放大傳播，往往就成了“傷人利器”。有的網(wǎng)絡(luò)熱點事件中，當(dāng)事人的姓名、職務(wù)、單位等隱私信息被“人肉搜索”，引來了陌生人沒完沒了的騷擾；有的網(wǎng)民因“信息繭房”，頻繁接收片面信息，陷入非黑即白的“罵戰(zhàn)”。更為人不齒的是，一些機構(gòu)追逐所謂“流量至上”，借“網(wǎng)暴事件”蹭炒熱度，或者跨平臺搬運拼接虛假信息等，這種惡意營銷炒作更是毒化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)時代“人人都有麥克風(fēng)”，但網(wǎng)絡(luò)空間不是“法外之地”。在有的網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，少數(shù)網(wǎng)民自以為站在“道德高地”，將網(wǎng)絡(luò)暴力當(dāng)成“網(wǎng)絡(luò)正義”，對他人合法權(quán)益隨意踐踏。特別是一些網(wǎng)民往往抱著“法不責(zé)眾”的僥幸心理，忽視了對自身行為的應(yīng)有約束。網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但運用網(wǎng)絡(luò)空間的主體是現(xiàn)實的，都應(yīng)遵守法律，明確各方權(quán)利義務(wù)。近年來，圍繞網(wǎng)絡(luò)暴力等突出問題治理的相關(guān)法律法規(guī)不斷完善，“清朗”系列專項行動等工作深入推進，此類亂象得到有效遏制，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好。（摘編自《人民日報》）材料二：隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新應(yīng)用的快速發(fā)展，一些新型網(wǎng)絡(luò)暴力也浮出水面。例如，近期就有媒體曝光，有人惡意侵入正在直播的網(wǎng)課，實施所謂“網(wǎng)課爆破”，這種行為不僅嚴(yán)重擾亂了教學(xué)秩序，更給人帶來實際的心理創(chuàng)傷。疫情防控背景下，不少學(xué)校通過直播平臺、會議軟件等開展教學(xué)活動。近來，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一批人，以所謂“網(wǎng)課爆破”為名，有組織地“入侵”在線課堂，通過強行霸屏、刷屏騷擾信息，乃至辱罵師生、播放不雅視頻等方式，惡意擾亂教學(xué)秩序，造成惡劣影響。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一場“網(wǎng)課爆破”，往往有幾位乃至十幾位參與者，絕非簡單的惡作劇。他們通過群聊，組織、發(fā)起一場場“爆破”，甚至在群里分享“戰(zhàn)況”?！氨啤比藬?shù)多，具有隨機性、匿名性特點，一旦侵入在線課堂，很難及時制止，往往不得不以提前結(jié)束的方式來終止這種過激行為。在這個過程中，老師、學(xué)生都可能成為攻擊對象，身心也會遭到巨大傷害。針對師生開展的所謂“網(wǎng)課爆破”，因危害了當(dāng)事人的合法權(quán)利，已經(jīng)構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)暴力。其中涉及侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，在很大程度上還涉嫌違法犯罪。無論從行為看還是后果看，這類行為超出了公序良俗的底線，超越了法律允許的邊界。對這種侵入信息系統(tǒng)、侵犯公共秩序、侵害人格權(quán)利等行為，必須依法嚴(yán)懲、依法痛擊。近日，中央網(wǎng)信辦印發(fā)了《關(guān)于切實加強網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》，這充分體現(xiàn)了我國大力整治網(wǎng)絡(luò)暴力的決心。網(wǎng)絡(luò)媒體平臺要建立健全網(wǎng)暴預(yù)警預(yù)防機制、強化對網(wǎng)暴當(dāng)事人的保護、嚴(yán)防網(wǎng)暴信息傳播擴散。廣大網(wǎng)友要提升自身素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲必須守住道德和法律的邊界，遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時，要學(xué)會使用法律武器，維護自身合法權(quán)益，切勿讓“網(wǎng)絡(luò)噴子”們逍遙法外！一切的憤怒，都不是網(wǎng)絡(luò)暴力的理由，一切的所謂追求正義，都應(yīng)當(dāng)在法治的軌道下運行。讓我們以零容忍態(tài)度向形形色色的網(wǎng)絡(luò)暴力說“不”?。ㄕ幾浴缎氯A每日電訊》）材料三：治理網(wǎng)絡(luò)暴力非一日之功，為受害者提供有效保護是當(dāng)務(wù)之急。一次網(wǎng)絡(luò)暴力事件，背后通常是一個個數(shù)量龐大的“微型”侵權(quán)行為，這給當(dāng)事人的維權(quán)帶來了很大的困難。網(wǎng)絡(luò)暴力特點決定了對網(wǎng)暴受害人的保護，需要從法治、技術(shù)雙管齊下：一方面，要對網(wǎng)絡(luò)暴力“零容忍”，通過依法懲治形成有效震懾，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運行；另一方面，對于正在發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)暴力，也要從技術(shù)上尋找化解之道，例如網(wǎng)站平臺加強內(nèi)容識別預(yù)警、設(shè)置一鍵防護功能、建立快速舉報通道等，盡可能減少網(wǎng)暴行為對當(dāng)事人的傷害。黨的二十大報告提出，健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬網(wǎng)民共同的精神家園，面對形態(tài)多樣、不斷變化的網(wǎng)絡(luò)暴力；相關(guān)的治理手段也應(yīng)注重綜合協(xié)同。這其中既涉及完善政府監(jiān)管方式、暢通司法救濟渠道，也需要壓實網(wǎng)站平臺主體責(zé)任、提升網(wǎng)民在數(shù)字時代的文明素養(yǎng)等。唯有多方發(fā)力、久久為功，才能共同營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，讓人民群眾在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感。（摘編自《人民日報》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.在網(wǎng)絡(luò)暴力作用下，網(wǎng)絡(luò)熱點事件中的當(dāng)事人，因某些隱私信息被“人肉搜索”，就可能成為“傷人利器”。B.為了追逐流量；蹭炒熱度，故意炒作“網(wǎng)暴事件”，或者跨平臺搬運拼接虛假信息的機構(gòu)，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的毒化作用最大，因此很令人不齒。C.“網(wǎng)課爆破”，惡意入侵在線教學(xué)，擾亂教學(xué)秩序，造成惡劣影響。其中涉及的侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，還可能涉嫌違法，應(yīng)依法懲處。D.治理網(wǎng)絡(luò)暴力，需要雙管齊下；既要有依法懲治的有效震懾，更要有技術(shù)層面止的化解之道，減少網(wǎng)暴行為對當(dāng)事人的傷害。（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.材料一，除論述了網(wǎng)絡(luò)暴力對當(dāng)事人的侵害方式和網(wǎng)絡(luò)暴力對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的破壞毒化外，還對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理的現(xiàn)狀進行了簡要描述。B.材料二，以“網(wǎng)課爆破”為例，分析了這種新型網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的背景、特點和危害，條理清晰。C.材料三，著重論述了治理網(wǎng)暴、保護受害者的對策，要營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，需要多方協(xié)作，常抓不懈。D.三則材料，都具體論述了網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，且都提出了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力的相應(yīng)辦法。（3）如何有效應(yīng)對“網(wǎng)絡(luò)暴力”，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？請結(jié)合材料內(nèi)容，作簡要說明。3．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。大沙漠杜鵬程前晌，戰(zhàn)斗一陣比一陣激烈，送彈藥的運輸員和擔(dān)架員朝前邊奔跑。電話員們滿頭大汗地來回跑著拉電線、查電線。一條東西走向的沙梁上有好幾個大碉堡，趙勁那個團的戰(zhàn)士正在向敵人攻擊。忽然，狂風(fēng)卷著黃沙直向我攻擊部隊迎面沖來。槍聲、炮聲和敵人飛機轟炸的聲音匯成了一片巨大的吼聲。風(fēng)沙煙霧遮得天昏地暗。戰(zhàn)士們在風(fēng)沙煙霧中忽隱忽現(xiàn)，勇猛沖鋒。周大勇率領(lǐng)他的戰(zhàn)士，配合兄弟部隊攻下了四個碉堡。但是當(dāng)他們進攻到離“五號大碉”一百五十公尺的時候，被敵人火力按倒在平漠漠的沙灘上。掩護周大勇他們的炮火還繼續(xù)發(fā)射，但是炮手、重機槍手，讓大風(fēng)吹得睜不開眼。重機槍有的還在發(fā)射，有的被沙子堵住打不響了！周大勇臥倒在沙窩里。他雙手撐住地，胸脯略微抬起，臉繃得生緊，眼盯著前方。他要為這次戰(zhàn)斗的結(jié)局負責(zé)；要為戰(zhàn)士們的生命負責(zé)，因為戰(zhàn)士們躺在敵人火網(wǎng)下。責(zé)任的擔(dān)子越來越重。時間走著，危險也增加著。周大勇一骨碌滾到王成德跟前，兩人眼對眼看了幾秒鐘。周大勇說：“電話線打斷了。我派通訊員給營長報告，讓掩護我們的火力往前移，可到現(xiàn)在連回信也沒有。怎么搞的呀！”王成德指著左側(cè)說：“看，二連攻的那碉堡還沒拿下，敵人側(cè)射火力已經(jīng)把我們跟營指揮所的聯(lián)系截斷了！”周大勇和王成德盡力向正前方和左右翼看。左邊兄弟部隊正攻敵人碉堡；右邊百十公尺的地方是一條溝，溝那面，有軍號聲，有自己部隊沖鋒的喊聲。周大勇腦子急速地轉(zhuǎn)圈；汗水把臉上的沙土劃成一道一道的渠渠。他像那些有膽量有經(jīng)驗的指揮員一樣，雖然焦急可是頭腦卻很清醒。他非常精明地找尋敵人弱點。猛然，腦子里閃出一個計劃。他說：“老王，派一個班拖兩挺機槍到右邊去佯攻，吸引住敵人火力，正面就好進行爆破：讓敵人‘坐飛機’升天。好，這里交給你，我到右前方去了?！蓖醭傻掠檬炙绖诺貕鹤≈艽笥碌难?，說：“你在正面，我到側(cè)翼去?！彼麖澫卵?，像飛一樣跑去。王成德指揮兩挺機槍向敵人射擊，吸引住了敵人的注意力跟火力。這時周大勇指揮正面的戰(zhàn)士們，正在炮彈爆炸的火光中，在風(fēng)沙中，準(zhǔn)備爆炸敵人的高碉堡。馬長勝拿起第一包炸藥，對爆炸組的戰(zhàn)士們說：“同志們，跟我來！”李江國撲過去推開他，說：“撒手，撒手！第一包炸藥是我的?！眱蓚€人你推我拉，誰也不肯讓誰。馬長勝是越急越說不出話的人。他跺著腳，說：“李江國，你——”周大勇喊：“不準(zhǔn)爭奪！李江國帶第一組去！”他的聲音這樣嚴(yán)厲，連脾氣執(zhí)拗的馬長勝也不敢吭氣。李江國抓住二十五斤重的炸藥包，向他身后的戰(zhàn)士們喊：“跟我來！”第一名，第二名，第三名，第四名，幾個矯健的影子，在炮火、煙霧和風(fēng)沙中前進了！敵人工事中吐著火舌，炮彈爆炸的黑煙柱一直頂住了天，爆炸手們前進的道路又被封鎖得風(fēng)雨不透?！罱瓏鴰ьI(lǐng)爆炸小組，跑到離敵人碉堡四五十公尺的地方，他讓敵人的手榴彈震得跌倒在地，昏過去了！一個戰(zhàn)士的炸藥包被子彈擊中爆炸了……其他兩個戰(zhàn)士被敵人的火力按倒在地下，頭也不能抬。一股冰冷的感覺，一直透進周大勇的心臟。他很想把自己的全部力量，都添給爬在敵人火力下的爆破手們。周大勇猛地回過頭來，正要喊第二爆炸組上去，馬長勝一步搶前，喊：“連長！”他那執(zhí)拗的臉上，出現(xiàn)了嚴(yán)肅果斷的神情。這神情是那準(zhǔn)備以生命去換取勝利的神情。馬長勝帶領(lǐng)第二爆炸組的四個戰(zhàn)士，一口氣跑到李江國跟前。李江國在地下一動也不動。馬長勝像每個在激烈戰(zhàn)斗中的人一樣，這一刻沒有一點心疼李江國的情緒。他向前跑去。前邊是火，是煙，是下雹子一樣的手榴彈，是打飛了的鐵絲網(wǎng)……爆炸手們跑到離敵人工事的外壕三公尺的地方，突然，馬長勝被爆炸了的地雷震得摜倒在地。馬長勝從地上蹦起來，喊：“前進！”他沒有感到疼痛，只覺得渾身麻木，頭昏眼花他什么也聽不見，記不得別的任何東西，只記得“爆破”。他跑著，對身后的戰(zhàn)士喊：“爆破！”馬長勝鼓起全身力氣一縱身，向敵人碉堡撲去，他身后的兩戰(zhàn)士沒上來，——他們永遠上不來了！他周圍有成百顆手榴彈在爆炸，他的衣服被炸成了絮絮。他在危險包圍中，安上炸藥，拉響雷管，往后滾了兩滾；一片飛紅的火光一閃；轟隆一聲，煙霧沖天，碉堡垮下了一大片?！安恍?，不行，還得一包炸藥?！瘪R長勝躺在地上想。他眼里直冒火星，渾身蓋滿沙土、石塊；煙霧罩著他。是活是死他不管，只固執(zhí)地想：“一包炸藥，再來一包炸藥！”突然，濃煙烈火中噴出來一個人。那人一陣旋風(fēng)似的，彎下腰抱著一包炸藥，貼在敵人明堡上，拉響雷管，往后一滾，正壓在馬長勝身上。馬長勝一看是李江國。他一轉(zhuǎn)身抱定李江國——這世上最親的人，正要喊什么，轟隆一聲巨響，一切都從記憶中消失了……周大勇舉起駁殼槍，身子往后一仰，伸展左臂用力向前一揮，喊：“上呀！”他跳起來，飛一樣地率領(lǐng)戰(zhàn)士們撲上去。敵人放棄了高碉堡，亂得像一窩蜂一樣朝后跑。周大勇知道建制被打亂的敵人，就失去了戰(zhàn)斗力量。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們猛追敵人?！ü?jié)選自《保衛(wèi)延安》，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點的鑒賞，不正確的一項是A.小說的語言簡潔而富有表現(xiàn)力。如寫李江國率爆破組去炸碉堡時喊：“跟我來！”寫戰(zhàn)士們踴躍跟上時，“第一名，第二名，第三名，第四名……”B.小說先寫周大勇安排爆破計劃，再寫王成德和周大勇爭著去側(cè)翼吸引火力，接著寫馬長勝、李江國爭著去炸碉堡，李江國爆破失利，馬長勝果斷要求率小組炸碉堡。情節(jié)緊湊，充滿革命犧牲精神。C.小說細節(jié)描寫生動傳神。如在我軍進攻“五號大碉”受阻時，周大勇“雙手撐住地，胸脯略微抬起，臉繃得生緊，眼盯著前方”，表現(xiàn)了周大勇為戰(zhàn)士生命揪心、對戰(zhàn)局膠著的憂心。D.小說刻畫了周大勇久經(jīng)沙場、足智多謀的英雄形象。當(dāng)部隊進攻受挫時，他觀察戰(zhàn)場形勢，立即想出在側(cè)面佯攻、派出爆破組從正面炸碉堡的方法，最終成功地炸毀了敵軍碉堡。（2）本文主要描寫了緊張的戰(zhàn)斗場面，作者善于調(diào)動多種描寫手法描繪英雄群像。文本用了哪些描寫手法刻畫馬長勝的英雄形象，請簡要分析。（3）《保衛(wèi)延安》這部作品，真實地反映了解放戰(zhàn)爭中延安保衛(wèi)戰(zhàn)的具體情形，請結(jié)合文本，試分析文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實的關(guān)系。二、古代詩文閱讀。4．（18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。高陵令劉君遺愛碑劉禹錫涇水東行注白渠，釃而為三，以沃關(guān)中，故秦人常得善歲。案《水部式》：決泄有時，畎澮有度，居上游者不得擁泉而專其腴。每歲少尹一人行視之，以誅不式。兵興以還，寢失根本。涇陽人果擁而專之，公取全流，浸原為畦，私開四竇，澤不及下。涇田獨肥，他邑為枯。地力既移，地征如初。人或赴訴，泣迎尹馬。而上涇之腴皆權(quán)幸家，榮勢足以破理，訴者覆得罪。由是咋舌不敢言，吞冤含忍。長慶三年，高陵令劉君勵精吏治，視人之瘼如瘭疽在身，不忘決去。乃修故事，考式文暨前后詔條。又以新意請更水道入于我里。請杜私竇，使無棄流；請遵田令，使無越制。別白纖悉，列上便宜。掾吏依違不決。居二歲，距寶歷元年，端士鄭覃為京兆，秋九月，始具以聞。事下丞相、御史。御史屬元谷實司察視，持詔書詣白渠上，盡得利病，還奏青規(guī)中。上以谷奉使有狀，乃俾太常撰日，京兆下其符。司錄姚康，士曹掾李紹實成之，縣主簿談孺直實董之。冬十月，百眾云奔，憤與喜并。揆功什七八而涇陽人以奇計賂術(shù)士上言白渠下高祖故墅在焉子孫當(dāng)恭敬不宜以畚鍤近阡陌。上聞，命京兆立止絕。君馳詣府控告，具發(fā)其以賂致前事。又謁丞相，請以顙血污車菌。丞相彭原公斂容謝曰：“明府真愛人，陛下視元元無所吝，第未周知情偽耳。”即入言上前。翌日，果有詔許訖役。仲冬，新渠成。涉季冬二日，新堰成。兩涯夾植杞柳萬本，下垂根以作固，上生材以備用。仍歲旱沴，而渠下田獨有秋。渠成之明年，涇陽、三原二邑中，又擁其沖為七堰以折水勢，使下流不厚。君詣京兆索言之，府命從事蘇特至水濱，盡撤不當(dāng)擁者。由是邑人享其長利，生子以劉名之。君諱仁師，字行輿，彭城人。少好文學(xué)，亦以籌畫干東諸侯，遂參幕府。歷尹劇縣，皆以能事見陟，率不時而遷。（節(jié)選自《全唐文》卷六百零九）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．揆功什七八/而涇陽人以奇計/賂術(shù)士/上言白渠下/高祖故墅在焉/子孫當(dāng)恭敬/不宜以畚鍤近阡陌/B．揆功什七八/而涇陽人以奇計賂術(shù)士上言/白渠下/高祖故墅在焉/子孫當(dāng)恭敬/不宜以畚鍤近阡陌/C．揆功什七八/而涇陽人以奇計賂術(shù)士/上言白渠下/高祖故墅在焉/子孫當(dāng)恭敬/不宜以畚鍤近阡陌/D．揆功什七八/而涇陽人以奇計/賂術(shù)士上言/白渠下/高祖故墅在焉/子孫當(dāng)恭敬/不宜以畚鍤近阡陌/（2）下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．式，就是上文的《水部式》，是唐代政府頒行水利管理法規(guī)，內(nèi)容包括農(nóng)田水利管理等。B．以顙血污車茵指用腦門的血染污車墊，劉君以直白夸張的言辭表明了他為百姓謀福利的決心。C．堰，攔水用的堤壩。依《水部式》，文中“擁其沖為七堰以折水勢”是損人利己的違法行為。D．諱，表示避稱尊長的名字，與《儒林外史》中“貴府老爺范諱進”的“諱”用法相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．朝廷對涇水原本有很高的監(jiān)管力度，每年派官員巡視，查處不規(guī)范的取水行為，后因戰(zhàn)爭而廢弛。B．劉仁師任高陵縣令后，了解到百姓的無水之苦，決心開挖新渠讓水流入高陵縣，以惠及境內(nèi)百姓。C．劉仁師在得知工程被停工后，騎快馬先后向京兆府、丞相和皇帝控告，揭發(fā)涇陽豪門的卑劣做法。D．新渠完工后，渠岸又栽種了很多樹，用來固土培堤，即便是連年干旱，渠下的田地仍可以有收成。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①明府真愛人，陛下視元元無所吝，第未周知情偽耳。②歷尹劇縣，皆以能事見陟，率不時而遷。（5）簡要概括劉仁師在高陵勵精吏治、修整水渠的背景。5．（9分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。八月十二日得替后移居霅溪館因題長句四韻①杜牧萬家相慶喜秋成，處處樓臺歌板聲。千歲鶴歸②猶有恨，一年人住豈無情。夜涼溪館留僧話，風(fēng)定蘇潭③看月生。景物登臨閑始見，愿為閑客此閑行?！咀ⅰ竣俅笾兴哪昶咴?，杜牧任湖州刺史，大中五年八月將離任赴京，新任刺史到任交接時，詩人由官署暫移居烏程縣霅（zhà）溪館驛。②《搜神記》載：遼東人丁令威學(xué)道于靈虛山，千年后化鶴歸鄉(xiāng)。③蘇潭，湖州烏程縣有蘇公潭。（1）下列對這首詩的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)寫百姓以“歌板之聲”慶賀秋收，其中“萬家”“處處”二語充分呈現(xiàn)了喜慶的宏大場面。B．頷聯(lián)上句用丁令威的典故表達思鄉(xiāng)之情，這與下句構(gòu)成對比，刻畫了詩人欲歸不歸的矛盾心理。C．頸聯(lián)寫驛館內(nèi)與僧人夜話，蘇潭上看風(fēng)定月生，這既可見出詩人之閑，又為下聯(lián)寫其感慨張本。D．尾聯(lián)不避重復(fù)，連用三個“閑”字，寫詩人卸任湖州刺史時的心理，表現(xiàn)他對閑適生活的期待。（2）朱三錫《東巖草堂評訂唐詩鼓吹》評此詩說：“惟賢刺史胸中眼中乃能有此境界”，結(jié)合全詩談?wù)勀銓Α百t刺史”這一評價的理解。6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)近平總書記指出，創(chuàng)新從來都是九死一生，并借用屈原《離騷》中的句子勉勵我們必須有“，”的豪情。（2）李白《蜀道難》中“，”兩句，通過山中激流和石頭滾動的巨響烘托出蜀道之險。（3）柳永《望海潮》中的“”寫出了街巷河橋的美麗；姜夔《揚州慢》中的“”虛寫了揚州長街的繁華。三、語言文字運用。7．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。經(jīng)典舞劇《絲路花雨》亮相國家大劇院，5場演出場場爆滿。2022年國內(nèi)舞臺上的新老爆款，幾乎都是舞蹈，且都是中國傳統(tǒng)文化題材。從《只此青綠》到《五星出東方》李白》等，中國傳統(tǒng)文化與非遺文化正通過不同的舞臺藝術(shù)傳遞到世界，成為文化熱點。敦煌文化是世界文明長河中的一顆①的明珠。它既是世界各族文化精粹的融合，也是源遠流長的中華各族文明不斷②的典范；這種融合造就了《絲路花雨》獨特的藝術(shù)形式。底蘊深厚的《絲路花雨》向世人展現(xiàn)了敦煌文化的③和絲路精神的時代內(nèi)涵。作為中國第一部敦煌舞蹈流派經(jīng)典舞劇，《絲路花雨》開辦了中國古典舞蹈傳承與創(chuàng)新的先河，被譽為“活的敦煌壁畫”“中國舞劇的里程碑”的稱號。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。8．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。碳酸飲料喝多了會造成鈣流失嗎？關(guān)于碳酸飲料的危害，一直都存在一定爭議。①，不過罪魁禍?zhǔn)撞皇翘妓幔橇?。酸確實會溶解碳酸鈣，但碳酸的酸性還不如醋酸，那山西人豈不是沒有“硬骨頭”了，所以僅從酸性的角度看，碳酸影響不大。但某些碳酸飲料會添加磷酸或磷酸鹽來增加飲料的風(fēng)味，有理論認為過量的磷會影響骨鈣的吸收，造成鈣流失。不過另一方面，磷同樣是人體必需元素，成年人適宜的磷攝入量是每天700毫克，這至少需要喝10罐330ml裝的可樂。但是磷的耐受值是3500毫克，而且人體還會從其他方面攝入磷，這樣，我們一天能喝的可樂就變少了。因此，身體健康的成年人，在鈣攝取充足的前提下，②。值得關(guān)注的還有碳酸飲料對牙齒的損害。飲料的低PH值會直接腐蝕、破壞牙齒表面；（）。而且碳酸飲料的發(fā)泡作用會加劇上述兩種破壞的程度。研究表明，飲用碳酸飲料后刷牙或漱口對減輕其對牙釉質(zhì)損傷的效果不大。因此，③。（1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．引起齲病及牙酸蝕癥的是碳酸飲料中的可發(fā)酵糖，擴散到牙菌斑，與口腔內(nèi)微生物發(fā)生反應(yīng)，發(fā)酵產(chǎn)酸。B．碳酸飲料中的可發(fā)酵糖擴散到牙菌斑，發(fā)酵產(chǎn)酸，與口腔內(nèi)微生物發(fā)生反應(yīng)，引起齲病及牙酸蝕癥。C．碳酸飲料中的可發(fā)酵糖擴散到牙菌斑，與口腔內(nèi)微生物發(fā)生反應(yīng)，發(fā)酵產(chǎn)酸，引起齲病及牙酸蝕癥。D．引起齲病及牙酸蝕癥的是碳酸飲料中的可發(fā)酵糖，發(fā)酵產(chǎn)酸，擴散到牙菌斑，與口腔內(nèi)微生物發(fā)生反應(yīng)。（2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。四、寫作。9．（60分）閱讀如圖的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年廣西玉林市博白中學(xué)高考語文模擬試卷（二）·答案一、現(xiàn)代文閱讀。1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，黨的理論是來自人民、為了人民、造福人民的理論。黨的二十大報告提出：“我們要站穩(wěn)人民立場、把握人民愿望、尊重人民創(chuàng)造、集中人民智慧，形成為人民所喜愛、所認同、所擁有的理論，使之成為指導(dǎo)人民認識世界和改造世界的強大思想武器?！眻猿掷碚搧碜匀嗣?，是因為人民的創(chuàng)造性實踐是理論創(chuàng)新的不竭源泉。習(xí)近平總書記指出：“實踐的觀點、生活的觀點是馬克思主義認識論的基本觀點，實踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征?！敝袊伯a(chǎn)黨自成立以來，始終堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，深深扎根人民群眾創(chuàng)造性實踐，不斷推進理論創(chuàng)新，為黨和人民事業(yè)發(fā)展提供與時俱進的科學(xué)理論指導(dǎo)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記足跡遍及大江南北，從黃土地到黑土地、從呂梁山區(qū)到羅霄山脈、從零下十幾攝氏度到海拔4000米……習(xí)近平總書記強調(diào)：“好的方針政策和發(fā)展規(guī)劃都應(yīng)該順應(yīng)人民意愿、符合人民所思所盼，從群眾中來、到群眾中去。”習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是深深植根人民群眾、極吸收人民群眾智慧的科學(xué)理論。新征程上，我們要繼續(xù)把握客觀情況變化，及時概括提煉人民群眾的新鮮經(jīng)驗，向人民學(xué)習(xí)、拜人民為師，繼續(xù)推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。堅持理論為了人民，是因為一切不為人民造福的理論都是沒有生命力的。為什么人的問題，是一個根本的問題、原則的問題，是檢驗一個政黨、一個政權(quán)性質(zhì)的試金石？在馬克思主義誕生之前，社會上占統(tǒng)治地位的理論都是為統(tǒng)治階級服務(wù)的。馬克思主義唯物史觀深入把握社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，提出人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會變革的決定力量，第一次站在人民立場上探求人類自由解放的道路。人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，為人民利益而奮斗是中國共產(chǎn)黨始終不變的價值追求。習(xí)近平總書記提出“堅持以人民為中心”“人民至上”“江山就是人民、人民就是江山”等一系列重大思想觀點，彰顯馬克思主義堅定的人民立場。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，科學(xué)回答了新時代中國特色社會主義的發(fā)展目的、發(fā)展動力、發(fā)展方向、發(fā)展方式等重大問題，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義指明了方向。堅持理論造福人民，是因為理論創(chuàng)新的目的是要切實為群眾謀利益、辦實事、解難題。習(xí)近平總書記指出：“我們的目標(biāo)很宏偉，但也很樸素，歸根結(jié)底就是讓全體中國人都過上更好的日子。”一切脫離人民的理論都是蒼白無力的，一切不為人民造福的理論都是沒有生命力的。我們黨堅持從民群眾的立場出發(fā)，既立足客觀歷史條件，又深入把握人民群眾的現(xiàn)實需求，提出切實可行的目標(biāo)，并帶領(lǐng)人民為之奮斗。黨的十八大以來，我們黨堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持一切為了人民而切依靠人民，推動改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上持續(xù)用力，人民生活全方位得到改善，人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)，充分彰顯了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是造福人民的理論。新征程上，必須始終堅持尊重社會發(fā)展規(guī)律和尊重人民歷史主體地位的一致性、為崇高理想奮斗和為最廣大人民謀利益的一致性、完成黨的各項工作和實現(xiàn)人民利益的一致性，把造福人民作為理論創(chuàng)新的價值旨歸，不斷把人民對美好生活的向往變?yōu)楝F(xiàn)實。（摘編自人民網(wǎng)，2023年2月15日）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是DA.人民群眾的創(chuàng)造性實踐是黨的理論創(chuàng)新的源泉，只要根植于人民群眾，就可以推進理論創(chuàng)新。B.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，也是推動社會變革的決定力量，這一真理最早是由中國共產(chǎn)黨發(fā)現(xiàn)的。C.如果能堅持從人民群眾的立場出發(fā)，深入把握人民群眾的現(xiàn)實需求，就能確保黨的理論永葆生機。D.理論創(chuàng)新的目的是要切實為民眾謀利益、辦實事、解難題，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想即是有力佐證。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是BA.文章以“人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性”為立論基礎(chǔ)，從理論來源、理論創(chuàng)建目的、理論創(chuàng)新意義三個方面來展開論述。B.文章總體上采用了先總后分的論證結(jié)構(gòu)。先總論黨的理論的本質(zhì)屬性，再按照層層遞進的方式來具體展開，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C.文章主體部分多處采用了引用論證，不僅加深了讀者對作者文章觀點的理解，也增強了論證的說服力。D.文章反復(fù)使用“人民”“理論”“實踐”“發(fā)展”“創(chuàng)新”等詞語，具多用句法整齊的長句，既突出了論述的重點，又增強了說理的效果。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是DA.堅持理論為了人民，可以精準(zhǔn)詮釋中國共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨。B.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨的理論在新時代背景下的理論創(chuàng)新產(chǎn)物，實踐證明，它是造福人民的理論。C.理論創(chuàng)新要以人民利益為根本，無論是毛澤東思想、鄧小平理論，還是“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，都體現(xiàn)了這一特征。D.十八大以來，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感變得更加充實而有保障，證明黨的理論是來自人民的理論。【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)論證的理解和分析能力。答題時要通讀文本，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。【解答】（1）A.“只要根植于人民群眾，就可以推進理論創(chuàng)新”的說法過于絕對，原文第二段表述為“堅持理論來自人民，是因為人民的創(chuàng)造性實踐是理論創(chuàng)新的不竭源泉”。B.“這一真理最早是由中國共產(chǎn)黨發(fā)現(xiàn)的”說法錯誤，根據(jù)原文第三段“馬克思主義唯物史觀深入把握社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，提出人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會變革的決定力量”可知，提出“人民群眾是歷史創(chuàng)造者，是推動社會變革的決定力量”這一觀點的是馬克思主義，中國共產(chǎn)黨是馬克思主義政黨，但不能理解為這一真理最早是由中國共產(chǎn)黨發(fā)現(xiàn)的。C.以偏概全，要確保黨的理論永葆生機，除了要“堅持從人民群眾的立場出發(fā)，深入把握人民群眾的現(xiàn)實需求”，還要“立足客觀歷史條件，提出切實可行的目標(biāo)，并帶領(lǐng)人民為之奮斗等”。故選：D。（2）B.“按照層層遞進的方式來具體展開”錯誤。文章分“理論來自人民”“理論為了人民”“理論造福人民”三個部分作具體論述，但三者之間不是層層遞進的關(guān)系，而是并列關(guān)系。故選：B。（3）D.“人民群眾的獲得感、幸福感、安全感變得更加充實而有保障，證明黨的理論是來自人民的理論”錯誤，根據(jù)原文尾段內(nèi)容“人民生活全方位得到改善，人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)，充分彰顯了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是造福人民的理論”可知，“十八大以來，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感變得更加充實而有保障”是證明“堅持理論造福人民”的觀點，而不是“堅持理論來自人民”。故選：D。答案：（1）D（2）B（3）D2．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：網(wǎng)絡(luò)暴力是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的“毒瘤”。網(wǎng)絡(luò)暴力針對個人集中發(fā)布侮辱謾罵、造謠誹謗、侵犯隱私等違法信息及其他不友善信息，這些信息經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)的放大傳播，往往就成了“傷人利器”。有的網(wǎng)絡(luò)熱點事件中，當(dāng)事人的姓名、職務(wù)、單位等隱私信息被“人肉搜索”，引來了陌生人沒完沒了的騷擾；有的網(wǎng)民因“信息繭房”，頻繁接收片面信息，陷入非黑即白的“罵戰(zhàn)”。更為人不齒的是，一些機構(gòu)追逐所謂“流量至上”，借“網(wǎng)暴事件”蹭炒熱度，或者跨平臺搬運拼接虛假信息等，這種惡意營銷炒作更是毒化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)時代“人人都有麥克風(fēng)”，但網(wǎng)絡(luò)空間不是“法外之地”。在有的網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，少數(shù)網(wǎng)民自以為站在“道德高地”，將網(wǎng)絡(luò)暴力當(dāng)成“網(wǎng)絡(luò)正義”，對他人合法權(quán)益隨意踐踏。特別是一些網(wǎng)民往往抱著“法不責(zé)眾”的僥幸心理，忽視了對自身行為的應(yīng)有約束。網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但運用網(wǎng)絡(luò)空間的主體是現(xiàn)實的，都應(yīng)遵守法律，明確各方權(quán)利義務(wù)。近年來，圍繞網(wǎng)絡(luò)暴力等突出問題治理的相關(guān)法律法規(guī)不斷完善，“清朗”系列專項行動等工作深入推進，此類亂象得到有效遏制，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好。（摘編自《人民日報》）材料二：隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新應(yīng)用的快速發(fā)展，一些新型網(wǎng)絡(luò)暴力也浮出水面。例如，近期就有媒體曝光，有人惡意侵入正在直播的網(wǎng)課，實施所謂“網(wǎng)課爆破”，這種行為不僅嚴(yán)重擾亂了教學(xué)秩序，更給人帶來實際的心理創(chuàng)傷。疫情防控背景下，不少學(xué)校通過直播平臺、會議軟件等開展教學(xué)活動。近來，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一批人，以所謂“網(wǎng)課爆破”為名，有組織地“入侵”在線課堂，通過強行霸屏、刷屏騷擾信息，乃至辱罵師生、播放不雅視頻等方式，惡意擾亂教學(xué)秩序，造成惡劣影響。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一場“網(wǎng)課爆破”，往往有幾位乃至十幾位參與者，絕非簡單的惡作劇。他們通過群聊，組織、發(fā)起一場場“爆破”，甚至在群里分享“戰(zhàn)況”。“爆破”人數(shù)多，具有隨機性、匿名性特點，一旦侵入在線課堂，很難及時制止，往往不得不以提前結(jié)束的方式來終止這種過激行為。在這個過程中，老師、學(xué)生都可能成為攻擊對象，身心也會遭到巨大傷害。針對師生開展的所謂“網(wǎng)課爆破”，因危害了當(dāng)事人的合法權(quán)利，已經(jīng)構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)暴力。其中涉及侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，在很大程度上還涉嫌違法犯罪。無論從行為看還是后果看，這類行為超出了公序良俗的底線，超越了法律允許的邊界。對這種侵入信息系統(tǒng)、侵犯公共秩序、侵害人格權(quán)利等行為，必須依法嚴(yán)懲、依法痛擊。近日，中央網(wǎng)信辦印發(fā)了《關(guān)于切實加強網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》，這充分體現(xiàn)了我國大力整治網(wǎng)絡(luò)暴力的決心。網(wǎng)絡(luò)媒體平臺要建立健全網(wǎng)暴預(yù)警預(yù)防機制、強化對網(wǎng)暴當(dāng)事人的保護、嚴(yán)防網(wǎng)暴信息傳播擴散。廣大網(wǎng)友要提升自身素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲必須守住道德和法律的邊界，遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時，要學(xué)會使用法律武器，維護自身合法權(quán)益，切勿讓“網(wǎng)絡(luò)噴子”們逍遙法外！一切的憤怒，都不是網(wǎng)絡(luò)暴力的理由，一切的所謂追求正義，都應(yīng)當(dāng)在法治的軌道下運行。讓我們以零容忍態(tài)度向形形色色的網(wǎng)絡(luò)暴力說“不”！（摘編自《新華每日電訊》）材料三：治理網(wǎng)絡(luò)暴力非一日之功，為受害者提供有效保護是當(dāng)務(wù)之急。一次網(wǎng)絡(luò)暴力事件，背后通常是一個個數(shù)量龐大的“微型”侵權(quán)行為，這給當(dāng)事人的維權(quán)帶來了很大的困難。網(wǎng)絡(luò)暴力特點決定了對網(wǎng)暴受害人的保護，需要從法治、技術(shù)雙管齊下：一方面，要對網(wǎng)絡(luò)暴力“零容忍”，通過依法懲治形成有效震懾，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運行；另一方面，對于正在發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)暴力，也要從技術(shù)上尋找化解之道，例如網(wǎng)站平臺加強內(nèi)容識別預(yù)警、設(shè)置一鍵防護功能、建立快速舉報通道等，盡可能減少網(wǎng)暴行為對當(dāng)事人的傷害。黨的二十大報告提出，健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬網(wǎng)民共同的精神家園，面對形態(tài)多樣、不斷變化的網(wǎng)絡(luò)暴力；相關(guān)的治理手段也應(yīng)注重綜合協(xié)同。這其中既涉及完善政府監(jiān)管方式、暢通司法救濟渠道，也需要壓實網(wǎng)站平臺主體責(zé)任、提升網(wǎng)民在數(shù)字時代的文明素養(yǎng)等。唯有多方發(fā)力、久久為功，才能共同營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，讓人民群眾在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感。（摘編自《人民日報》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是CA.在網(wǎng)絡(luò)暴力作用下，網(wǎng)絡(luò)熱點事件中的當(dāng)事人，因某些隱私信息被“人肉搜索”，就可能成為“傷人利器”。B.為了追逐流量；蹭炒熱度，故意炒作“網(wǎng)暴事件”，或者跨平臺搬運拼接虛假信息的機構(gòu)，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的毒化作用最大，因此很令人不齒。C.“網(wǎng)課爆破”，惡意入侵在線教學(xué)，擾亂教學(xué)秩序，造成惡劣影響。其中涉及的侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，還可能涉嫌違法，應(yīng)依法懲處。D.治理網(wǎng)絡(luò)暴力，需要雙管齊下；既要有依法懲治的有效震懾，更要有技術(shù)層面止的化解之道，減少網(wǎng)暴行為對當(dāng)事人的傷害。（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是DA.材料一，除論述了網(wǎng)絡(luò)暴力對當(dāng)事人的侵害方式和網(wǎng)絡(luò)暴力對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的破壞毒化外，還對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理的現(xiàn)狀進行了簡要描述。B.材料二，以“網(wǎng)課爆破”為例，分析了這種新型網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的背景、特點和危害，條理清晰。C.材料三，著重論述了治理網(wǎng)暴、保護受害者的對策，要營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，需要多方協(xié)作，常抓不懈。D.三則材料，都具體論述了網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，且都提出了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力的相應(yīng)辦法。（3）如何有效應(yīng)對“網(wǎng)絡(luò)暴力”，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？請結(jié)合材料內(nèi)容，作簡要說明?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進行概括。【解答】（1）A.“熱點事件中的當(dāng)事人，因某些隱私信息被‘人肉搜索’，就可能成為‘傷人利器’”理解有誤。根據(jù)原文，“網(wǎng)絡(luò)熱點事件中，當(dāng)事人的姓名、職務(wù)、單位等隱私信息被‘人肉搜索’，引來了陌生人沒完沒了的騷擾”，當(dāng)事人自己也是網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者，不可能成為“傷人利器”。B.“對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的毒化作用最大”中的“最大”于文無據(jù)，另外，因果關(guān)系不當(dāng)，有強加因果之嫌。D.“既要有依法懲治的震懾，更要有技術(shù)層面上的化解之道”為遞進關(guān)系，原文中“法治”和“技術(shù)”兩個方面是并列關(guān)系。故選C。（2）D.“都具體論述了網(wǎng)絡(luò)暴力的危害”錯誤。材料一概括論述，沒有具體的事例；材料二是以“網(wǎng)課爆破”為例，分析新型網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的背景、特點及危害；材料三論述的是對待網(wǎng)絡(luò)暴力的策略。故選D。（3）根據(jù)原文“網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但運用網(wǎng)絡(luò)空間的主體是現(xiàn)實的，都應(yīng)遵守法律，明確各方權(quán)利義務(wù)。近年來，圍繞網(wǎng)絡(luò)暴力等突出問題治理的相關(guān)法律法規(guī)不斷完善，‘清朗’系列專項行動等工作深入推進，此類亂象得到有效遏制，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好”，可知，要依法治網(wǎng)，制定和不斷完善相關(guān)的法律法規(guī)，深入推進“清朗”系列專項行動，遏制網(wǎng)絡(luò)亂象，維護網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。根據(jù)原文“在有的網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，少數(shù)網(wǎng)民自以為站在‘道德高地’，將網(wǎng)絡(luò)暴力當(dāng)成‘網(wǎng)絡(luò)正義’，對他人合法權(quán)益隨意踐踏。特別是一些網(wǎng)民往往抱著‘法不責(zé)眾’的僥幸心理，忽視了對自身行為的應(yīng)有約束”，可知，網(wǎng)民要提升素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲要守住道德法律邊界。守護公序良俗的底線，文明用網(wǎng)。根據(jù)原文“廣大網(wǎng)友要提升自身素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲必須守住道德和法律的邊界，遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時，要學(xué)會使用法律武器，維護自身合法權(quán)益，切勿讓‘網(wǎng)絡(luò)噴子’們逍遙法外”，可知，網(wǎng)民要學(xué)會使用法律武器，維護自身權(quán)益。根據(jù)原文“對于正在發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)暴力，也要從技術(shù)上尋找化解之道，例如網(wǎng)站平臺加強內(nèi)容識別預(yù)警、設(shè)置一鍵防護功能、建立快速舉報通道等，盡可能減少網(wǎng)暴行為對當(dāng)事人的傷害”，可知，要學(xué)會尋求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化解，不斷提高網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，減少網(wǎng)絡(luò)暴力傷害事件的發(fā)生。根據(jù)原文“黨的二十大報告提出，健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬網(wǎng)民共同的精神家園，面對形態(tài)多樣、不斷變化的網(wǎng)絡(luò)暴力；相關(guān)的治理手段也應(yīng)注重綜合協(xié)同。這其中既涉及完善政府監(jiān)管方式、暢通司法救濟渠道，也需要壓實網(wǎng)站平臺主體責(zé)任、提升網(wǎng)民在數(shù)字時代的文明素養(yǎng)等。唯有多方發(fā)力、久久為功，才能共同營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，讓人民群眾在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感”，可知，需要注重治理手段的綜合協(xié)調(diào)，完善政府監(jiān)管方式。暢通司法救濟渠道，壓實網(wǎng)站平臺主體責(zé)任。答案：（1）C（2）D（3）①依法治網(wǎng)，制定和不斷完善相關(guān)的法律法規(guī)，深入推進“清朗”系列專項行動，遏制網(wǎng)絡(luò)亂象，維護網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。②網(wǎng)民要提升素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲要守住道德法律邊界。守護公序良俗的底線，文明用網(wǎng)。③網(wǎng)民要學(xué)會使用法律武器，維護自身權(quán)益。④尋求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化解，不斷提高網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，減少網(wǎng)絡(luò)暴力傷害事件的發(fā)生。⑤注重治理手段的綜合協(xié)調(diào)，完善政府監(jiān)管方式。暢通司法救濟渠道，壓實網(wǎng)站平臺主體責(zé)任。3．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。大沙漠杜鵬程前晌，戰(zhàn)斗一陣比一陣激烈，送彈藥的運輸員和擔(dān)架員朝前邊奔跑。電話員們滿頭大汗地來回跑著拉電線、查電線。一條東西走向的沙梁上有好幾個大碉堡，趙勁那個團的戰(zhàn)士正在向敵人攻擊。忽然，狂風(fēng)卷著黃沙直向我攻擊部隊迎面沖來。槍聲、炮聲和敵人飛機轟炸的聲音匯成了一片巨大的吼聲。風(fēng)沙煙霧遮得天昏地暗。戰(zhàn)士們在風(fēng)沙煙霧中忽隱忽現(xiàn)，勇猛沖鋒。周大勇率領(lǐng)他的戰(zhàn)士，配合兄弟部隊攻下了四個碉堡。但是當(dāng)他們進攻到離“五號大碉”一百五十公尺的時候，被敵人火力按倒在平漠漠的沙灘上。掩護周大勇他們的炮火還繼續(xù)發(fā)射，但是炮手、重機槍手，讓大風(fēng)吹得睜不開眼。重機槍有的還在發(fā)射，有的被沙子堵住打不響了！周大勇臥倒在沙窩里。他雙手撐住地，胸脯略微抬起，臉繃得生緊，眼盯著前方。他要為這次戰(zhàn)斗的結(jié)局負責(zé)；要為戰(zhàn)士們的生命負責(zé)，因為戰(zhàn)士們躺在敵人火網(wǎng)下。責(zé)任的擔(dān)子越來越重。時間走著，危險也增加著。周大勇一骨碌滾到王成德跟前，兩人眼對眼看了幾秒鐘。周大勇說：“電話線打斷了。我派通訊員給營長報告，讓掩護我們的火力往前移，可到現(xiàn)在連回信也沒有。怎么搞的呀！”王成德指著左側(cè)說：“看，二連攻的那碉堡還沒拿下，敵人側(cè)射火力已經(jīng)把我們跟營指揮所的聯(lián)系截斷了！”周大勇和王成德盡力向正前方和左右翼看。左邊兄弟部隊正攻敵人碉堡；右邊百十公尺的地方是一條溝，溝那面，有軍號聲，有自己部隊沖鋒的喊聲。周大勇腦子急速地轉(zhuǎn)圈；汗水把臉上的沙土劃成一道一道的渠渠。他像那些有膽量有經(jīng)驗的指揮員一樣，雖然焦急可是頭腦卻很清醒。他非常精明地找尋敵人弱點。猛然，腦子里閃出一個計劃。他說：“老王，派一個班拖兩挺機槍到右邊去佯攻，吸引住敵人火力，正面就好進行爆破：讓敵人‘坐飛機’升天。好，這里交給你，我到右前方去了?！蓖醭傻掠檬炙绖诺貕鹤≈艽笥碌难?，說：“你在正面，我到側(cè)翼去?！彼麖澫卵?，像飛一樣跑去。王成德指揮兩挺機槍向敵人射擊，吸引住了敵人的注意力跟火力。這時周大勇指揮正面的戰(zhàn)士們，正在炮彈爆炸的火光中，在風(fēng)沙中，準(zhǔn)備爆炸敵人的高碉堡。馬長勝拿起第一包炸藥，對爆炸組的戰(zhàn)士們說：“同志們，跟我來！”李江國撲過去推開他，說：“撒手，撒手！第一包炸藥是我的?！眱蓚€人你推我拉，誰也不肯讓誰。馬長勝是越急越說不出話的人。他跺著腳，說：“李江國，你——”周大勇喊：“不準(zhǔn)爭奪！李江國帶第一組去！”他的聲音這樣嚴(yán)厲，連脾氣執(zhí)拗的馬長勝也不敢吭氣。李江國抓住二十五斤重的炸藥包，向他身后的戰(zhàn)士們喊：“跟我來！”第一名，第二名，第三名，第四名，幾個矯健的影子，在炮火、煙霧和風(fēng)沙中前進了！敵人工事中吐著火舌，炮彈爆炸的黑煙柱一直頂住了天，爆炸手們前進的道路又被封鎖得風(fēng)雨不透?！罱瓏鴰ьI(lǐng)爆炸小組，跑到離敵人碉堡四五十公尺的地方，他讓敵人的手榴彈震得跌倒在地，昏過去了！一個戰(zhàn)士的炸藥包被子彈擊中爆炸了……其他兩個戰(zhàn)士被敵人的火力按倒在地下，頭也不能抬。一股冰冷的感覺，一直透進周大勇的心臟。他很想把自己的全部力量，都添給爬在敵人火力下的爆破手們。周大勇猛地回過頭來，正要喊第二爆炸組上去，馬長勝一步搶前，喊：“連長！”他那執(zhí)拗的臉上，出現(xiàn)了嚴(yán)肅果斷的神情。這神情是那準(zhǔn)備以生命去換取勝利的神情。馬長勝帶領(lǐng)第二爆炸組的四個戰(zhàn)士，一口氣跑到李江國跟前。李江國在地下一動也不動。馬長勝像每個在激烈戰(zhàn)斗中的人一樣，這一刻沒有一點心疼李江國的情緒。他向前跑去。前邊是火，是煙，是下雹子一樣的手榴彈，是打飛了的鐵絲網(wǎng)……爆炸手們跑到離敵人工事的外壕三公尺的地方，突然，馬長勝被爆炸了的地雷震得摜倒在地。馬長勝從地上蹦起來，喊：“前進！”他沒有感到疼痛，只覺得渾身麻木，頭昏眼花他什么也聽不見，記不得別的任何東西，只記得“爆破”。他跑著，對身后的戰(zhàn)士喊：“爆破！”馬長勝鼓起全身力氣一縱身，向敵人碉堡撲去，他身后的兩戰(zhàn)士沒上來，——他們永遠上不來了！他周圍有成百顆手榴彈在爆炸，他的衣服被炸成了絮絮。他在危險包圍中，安上炸藥，拉響雷管，往后滾了兩滾；一片飛紅的火光一閃；轟隆一聲，煙霧沖天，碉堡垮下了一大片?！安恍?，不行，還得一包炸藥?！瘪R長勝躺在地上想。他眼里直冒火星，渾身蓋滿沙土、石塊；煙霧罩著他。是活是死他不管，只固執(zhí)地想：“一包炸藥，再來一包炸藥！”突然，濃煙烈火中噴出來一個人。那人一陣旋風(fēng)似的，彎下腰抱著一包炸藥，貼在敵人明堡上，拉響雷管，往后一滾，正壓在馬長勝身上。馬長勝一看是李江國。他一轉(zhuǎn)身抱定李江國——這世上最親的人，正要喊什么，轟隆一聲巨響，一切都從記憶中消失了……周大勇舉起駁殼槍，身子往后一仰，伸展左臂用力向前一揮，喊：“上呀！”他跳起來，飛一樣地率領(lǐng)戰(zhàn)士們撲上去。敵人放棄了高碉堡，亂得像一窩蜂一樣朝后跑。周大勇知道建制被打亂的敵人，就失去了戰(zhàn)斗力量。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們猛追敵人?！ü?jié)選自《保衛(wèi)延安》，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點的鑒賞，不正確的一項是CA.小說的語言簡潔而富有表現(xiàn)力。如寫李江國率爆破組去炸碉堡時喊：“跟我來！”寫戰(zhàn)士們踴躍跟上時，“第一名，第二名，第三名，第四名……”B.小說先寫周大勇安排爆破計劃，再寫王成德和周大勇爭著去側(cè)翼吸引火力，接著寫馬長勝、李江國爭著去炸碉堡，李江國爆破失利，馬長勝果斷要求率小組炸碉堡。情節(jié)緊湊，充滿革命犧牲精神。C.小說細節(jié)描寫生動傳神。如在我軍進攻“五號大碉”受阻時，周大勇“雙手撐住地，胸脯略微抬起，臉繃得生緊，眼盯著前方”，表現(xiàn)了周大勇為戰(zhàn)士生命揪心、對戰(zhàn)局膠著的憂心。D.小說刻畫了周大勇久經(jīng)沙場、足智多謀的英雄形象。當(dāng)部隊進攻受挫時，他觀察戰(zhàn)場形勢，立即想出在側(cè)面佯攻、派出爆破組從正面炸碉堡的方法，最終成功地炸毀了敵軍碉堡。（2）本文主要描寫了緊張的戰(zhàn)斗場面，作者善于調(diào)動多種描寫手法描繪英雄群像。文本用了哪些描寫手法刻畫馬長勝的英雄形象，請簡要分析。（3）《保衛(wèi)延安》這部作品，真實地反映了解放戰(zhàn)爭中延安保衛(wèi)戰(zhàn)的具體情形，請結(jié)合文本，試分析文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實的關(guān)系?！痉治觥浚?）此題考查鑒賞小說內(nèi)容和藝術(shù)特點的能力。需要細心比對題干和原文，依據(jù)所掌握的鑒賞知識，找到不正確的一項。（2）此題考查分析表現(xiàn)手法的能力。根據(jù)所掌握的塑造人物形象的方法，結(jié)合具體內(nèi)容，分析刻畫人物形象的手法，用準(zhǔn)確的語言表述出來。（3）此題考查個性化閱讀的能力。需要結(jié)合平時掌握的關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作有關(guān)知識，提出自己的觀點，再結(jié)合文本進行分析總結(jié)?！窘獯稹浚?）C.“對戰(zhàn)局膠著的憂心”有誤，從原文“他要為這次戰(zhàn)斗的結(jié)局負責(zé)”可知，應(yīng)該是對戰(zhàn)局結(jié)果負責(zé)的責(zé)任心。（2）①語言描寫。當(dāng)周大勇安排戰(zhàn)士去炸碉堡時，“馬長勝拿起第一包炸藥，對爆炸組的戰(zhàn)士們說：‘同志們，跟我來！’”表現(xiàn)馬長勝具有不怕犧牲、英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。②肖像描寫?！爸艽笥抡暗诙ńM上去，馬長勝一步搶前，喊：‘連長！’他那執(zhí)拗的臉上，出現(xiàn)了嚴(yán)肅果斷的神情。這神情是那準(zhǔn)備以生命去換取勝利的神情”。表現(xiàn)馬長勝主動請戰(zhàn)，不怕犧牲，意志堅定，對完成任務(wù)有必勝的信念。③心理描寫。當(dāng)馬長勝被爆炸了的地雷震得摜倒在地，“他從地上蹦起來，喊：‘前進！’他沒有感到疼痛，只覺得渾身麻木，頭昏眼花他什么也聽不見，記不得別的任何東西，只記得‘爆破’”，寫出馬長勝靠著頑強的毅力，去執(zhí)行爆破任務(wù)。④行動描寫?？拷锉r，“馬長勝鼓起全身力氣一縱身，向敵人碉堡撲去”，表現(xiàn)馬長勝英勇無畏、勇猛頑強的戰(zhàn)斗精神。⑤長鏡頭式描寫。在馬長勝靠近碉堡時，“他周圍有成百顆手榴彈在爆炸，他的衣服被炸成了絮絮”，運用正面描寫，仿佛電影的長鏡頭，描寫馬長勝身處險境，衣服被炸成飛絮的驚險場面，突出戰(zhàn)斗的慘烈，刻畫出馬長勝爆破時身處危險境地卻無所畏懼的英雄形象，畫面感非常強。（3）文學(xué)源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實。①文學(xué)源于現(xiàn)實。小說描寫戰(zhàn)斗場面，需要根據(jù)真實的戰(zhàn)斗場景，文本描寫的是一場進攻戰(zhàn)，需要炸掉敵人的五個碉堡，當(dāng)攻到最后一個大碉堡時，受到火力壓制，連長周大勇運用側(cè)面佯攻，正面炸碉堡的戰(zhàn)術(shù)，取得了最后的勝利。這些都需要取材于戰(zhàn)斗的現(xiàn)實場景。②文學(xué)高于現(xiàn)實。作者選取典型人物、典型事件、典型環(huán)境敘述戰(zhàn)斗的過程，對戰(zhàn)斗故事進行藝術(shù)加工，這就是文學(xué)高于現(xiàn)實的表現(xiàn)。作者選取攻打榆林這場戰(zhàn)役，屬于典型事件；戰(zhàn)斗過程中“忽然，狂風(fēng)卷著黃沙直向我攻擊部隊迎面沖來”“風(fēng)沙煙霧遮得天昏地暗”，作者首先渲染了惡劣的自然環(huán)境，從側(cè)面烘托了戰(zhàn)士們在狂暴的風(fēng)沙中攻打碉堡前赴后繼、沖鋒陷陣的英勇形象，這屬于典型環(huán)境。在描寫炸毀碉堡的過程中，作者運用肖像、語言、行動、細節(jié)、心理等多種描寫方式，展示殘酷的戰(zhàn)斗場面，塑造機智敏捷的連長周大勇的形象，以李江國、馬長勝為代表的英勇無畏、驍勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士群體形象，歌頌了偉大的革命英雄主義精神，這屬于選取典型人物。答案：（1）C（2）①語言描寫。當(dāng)需要炸毀“五號大碉”時，馬長勝說：“同志們，跟我來！”表現(xiàn)馬長勝具有不怕犧牲、英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。②肖像描寫。在第二梯隊上陣時“他那執(zhí)拗的臉上，出現(xiàn)了嚴(yán)肅果斷的神情。這神情是那準(zhǔn)備以生命去換取勝利的神情”。表現(xiàn)馬長勝主動請戰(zhàn)，不怕犧牲，意志堅定，對完成任務(wù)有必勝的信念。③心理描寫。當(dāng)馬長勝被震得摜倒在地，心理描寫“他沒有感到疼痛，只覺得渾身麻木，頭昏眼花他什么也聽不見，記不得別的任何東西，只記得‘爆破’”，寫出馬長勝靠著頑強的毅力，去執(zhí)行爆破任務(wù)。④行動描寫?？拷锉r，“馬長勝鼓起全身力氣一縱身，向敵人碉堡撲去”，表現(xiàn)馬長勝英勇無畏、勇猛頑強的戰(zhàn)斗形象。⑤長鏡頭式描寫?！八車谐砂兕w手榴彈在爆炸，他的衣服被炸成了絮絮”，仿佛電影的長鏡頭，突出戰(zhàn)斗的慘烈，刻畫出馬長勝身處危險境地卻無所畏懼的英雄形象。（3）文學(xué)源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實。①文學(xué)源于現(xiàn)實。本文描寫的是一場攻打碉堡的進攻戰(zhàn)，需要取材于現(xiàn)實的戰(zhàn)斗事件。②文學(xué)高于現(xiàn)實。作者選取典型人物、典型事件、典型環(huán)境敘述戰(zhàn)斗的過程，對戰(zhàn)斗故事進行藝術(shù)加工，這就是文學(xué)高于現(xiàn)實的表現(xiàn)。作者選取攻打榆林這場戰(zhàn)役，屬于典型事件；戰(zhàn)斗過程中作者首先渲染了惡劣的自然環(huán)境，從側(cè)面烘托了戰(zhàn)士們在狂暴的風(fēng)沙中攻打碉堡前赴后繼、沖鋒陷陣的英勇形象，這屬于典型環(huán)境。在描寫炸毀碉堡的過程中，作者塑造機智敏捷的連長周大勇的形象，以李江國、馬長勝為代表的英勇無畏、驍勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士群體形象，歌頌了偉大的革命英雄主義精神，這屬于選取典型人物。二、古代詩文閱讀。4．（18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。高陵令劉君遺愛碑劉禹錫涇水東行注白渠，釃而為三，以沃關(guān)中，故秦人常得善歲。案《水部式》：決泄有時，畎澮有度，居上游者不得擁泉而專其腴。每歲少尹一人行視之，以誅不式。兵興以還，寢失根本。涇陽人果擁而專之，公取全流，浸原為畦，私開四竇，澤不及下。涇田獨肥，他邑為枯。地力既移，地征如初。人或赴訴，泣迎尹馬。而上涇之腴皆權(quán)幸家，榮勢足以破理，訴者覆得罪。由是咋舌不敢言，吞冤含忍。長慶三年，高陵令劉君勵精吏治，視人之瘼如瘭疽在身，不忘決去。乃修故事，考式文暨前后詔條。又以新意請更水道入于我里。請杜私竇，使無棄流；請遵田令，使無越制。別白纖悉，列上便宜。掾吏依違不決。居二歲，距寶歷元年，端士鄭覃為京兆，秋九月，始具以聞。事下丞相、御史。御史屬元谷實司察視，持詔書詣白渠上，盡得利病，還奏青規(guī)中。上以谷奉使有狀，乃俾太常撰日，京兆下其符。司錄姚康，士曹掾李紹實成之，縣主簿談孺直實董之。冬十月，百眾云奔，憤與喜并。揆功什七八而涇陽人以奇計賂術(shù)士上言白渠下高祖故墅在焉子孫當(dāng)恭敬不宜以畚鍤近阡陌。上聞，命京兆立止絕。君馳詣府控告，具發(fā)其以賂致前事。又謁丞相，請以顙血污車菌。丞相彭原公斂容謝曰：“明府真愛人，陛下視元元無所吝，第未周知情偽耳?！奔慈胙陨锨?。翌日，果有詔許訖役。仲冬，新渠成。涉季冬二日，新堰成。兩涯夾植杞柳萬本，下垂根以作固，上生材以備用。仍歲旱沴，而渠下田獨有秋。渠成之明年，涇陽、三原二邑中，又擁其沖為七堰以折水勢，使下流不厚。君詣京兆索言之，府命從事蘇特至水濱，盡撤不當(dāng)擁者。由是邑人享其長利，生子以劉名之。君諱仁師，字行輿，彭城人。少好文學(xué)，亦以籌畫干東諸侯，遂參幕府。歷尹劇縣，皆以能事見陟，率不時而遷。（節(jié)選自《全唐文》卷六百零九）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是BA．揆功什七八/而涇陽人以奇計/賂術(shù)士/上言白渠下/高祖故墅在焉/子孫當(dāng)恭敬/不宜以畚鍤近阡陌/B．揆功什七八/而涇陽人以奇計賂術(shù)士上言/白渠下/高祖故墅在焉/子孫當(dāng)恭敬/不宜以畚鍤近阡陌/C．揆功什七八/而涇陽人以奇計賂術(shù)士/上言白渠下/高祖故墅在焉/子孫當(dāng)恭敬/不宜以畚鍤近阡陌/D．揆功什七八/而涇陽人以奇計/賂術(shù)士上言/白渠下/高祖故墅在焉/子孫當(dāng)恭敬/不宜以畚鍤近阡陌/（2）下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是BA．式，就是上文的《水部式》，是唐代政府頒行水利管理法規(guī)，內(nèi)容包括農(nóng)田水利管理等。B．以顙血污車茵指用腦門的血染污車墊，劉君以直白夸張的言辭表明了他為百姓謀福利的決心。C．堰，攔水用的堤壩。依《水部式》，文中“擁其沖為七堰以折水勢”是損人利己的違法行為。D．諱，表示避稱尊長的名字，與《儒林外史》中“貴府老爺范諱進”的“諱”用法相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是CA．朝廷對涇水原本有很高的監(jiān)管力度，每年派官員巡視，查處不規(guī)范的取水行為，后因戰(zhàn)爭而廢弛。B．劉仁師任高陵縣令后，了解到百姓的無水之苦，決心開挖新渠讓水流入高陵縣，以惠及境內(nèi)百姓。C．劉仁師在得知工程被停工后，騎快馬先后向京兆府、丞相和皇帝控告，揭發(fā)涇陽豪門的卑劣做法。D．新渠完工后，渠岸又栽種了很多樹，用來固土培堤，即便是連年干旱，渠下的田地仍可以有收成。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①明府真愛人，陛下視元元無所吝，第未周知情偽耳。②歷尹劇縣，皆以能事見陟，率不時而遷。（5）簡要概括劉仁師在高陵勵精吏治、修整水渠的背景?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識記古代文化常識的能力以及理解文言實詞的能力，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括?！窘獯稹浚?）“以奇計賂術(shù)士”，“以奇計”作狀語修飾“賂”，中間不能斷開，排除A、D；“上言”的主語為“涇陽人”，后面內(nèi)容皆為的具體內(nèi)容，故“涇陽人……上言”之間不能斷開，“上言”后應(yīng)斷開，排除C。故選：B。句意：當(dāng)工程進行到七八成的時候，涇陽豪門用詭計買通術(shù)士上奏皇帝說：白渠下游是唐高祖生前舊居所在地，子孫應(yīng)當(dāng)對它表示恭敬，不應(yīng)在此動土開渠。（2）B.“直白夸張的言辭”錯誤，“以顙血污車茵”指高陵令劉君拜謁丞相，愿撞死在車駕前，額血染車墊，也要進言，這是以委婉含蓄的說辭表明他為百姓謀福利的決心。（3）C.“向……皇帝控告”錯誤，劉仁師沒有直接向皇帝控告，原文有“丞相彭原公斂容謝曰……即入言上前”，進宮上奏皇帝的是宰相彭原公。（4）①明府：對對方的尊稱，此處可譯為“貴縣令”；視：對待；元元：百姓；第：只是。句子翻譯為：貴縣令真心仁愛百姓，陛下對待百姓也很寬厚大度，只是并不全然了解事情的虛實真假。②?。赫?wù)繁重；見陟：被提升；率：都。句子翻譯為：（劉仁師）做過很多政務(wù)繁重地方的縣令，都憑能做事而被提升，且都是不按時就（提早）升遷。（5）結(jié)合“涇陽人果擁而專之，公取全流，浸原為畦，私開四竇，澤不及下”可概括出，涇陽豪門攔截涇水上游水流，獨占其利。結(jié)合“他邑為枯。地力既移，地征如初”可概括出，其他縣田地干涸，但是賦稅不減。結(jié)合“訴者覆得罪。由是咋舌不敢言，吞冤含忍”可概括出，下游百姓上訴獲罪，忍氣含冤。答案：（1）B（2）B（3）C（4）①貴縣令真心仁愛百姓，陛下對待百姓也很寬厚大度，只是并不全然了解事情的虛實真假。②（劉仁師）做過很多政務(wù)繁重地方的縣令，都憑能做事而被提升，且都是不按時就（提早）升遷。（5）①涇陽豪門攔截涇水上游水流，獨占其利；②其他縣田地干涸，但是賦稅不減；③下游百姓上訴獲罪，忍氣含冤。參考譯文：涇水向東流注入白渠，經(jīng)過疏導(dǎo)分為三道水流，用來澆灌關(guān)中大地，所以秦地百姓經(jīng)常有好的年景。按《水部式》的規(guī)定：放水有一定的時間，田間開溝引水有一定的限度，在上游的不得私自把水擋住獨占其利。每年朝廷派一名少尹到河流上游巡行視察，懲罰那些不遵守規(guī)定的人。自從“安史之亂”以來，（上游的人）逐漸（寢，通“寖”）破壞了水部的章程和法令精神。居于上游的涇陽人果然開始攔水專占其利，公然霸占了所有的水流，水澆灌在田野上形成水田，他們還私自在河岸四處開出水溝引流，于是水就不再流到下游了。只有涇陽的田最肥沃，其他縣的田都干枯無水。田地的肥力變了，可是所征田稅錢糧卻與先前一樣。下游的百姓有的去上訴，哭著找上官說理?？墒巧嫌蔚姆侍锒际钱?dāng)權(quán)之家的，他們依仗權(quán)勢榮寵破壞公理，上訴的人反而獲罪，于是下游的百姓都咋舌不敢再說話，忍氣含冤。長慶三年，劉君任高陵縣今后，發(fā)奮刷新吏治，視人民之疾苦如同長在自己身上的毒瘡，決心把它除掉。他恢復(fù)先前的慣例，考查了水部規(guī)定的章程以及前后頒發(fā)的有關(guān)詔命，又增添了新的意見，請求變更水道，使水流入我高陵境內(nèi)；請求堵塞上游新開的渠道，使水不致白白流失；請求遵守有關(guān)農(nóng)田水利的法令，使豪強不得違反制度。劉君把這些道理分析得非常詳盡，并把便于施行的具體辦法列成條文上報京兆府。京兆府的掾吏既想依照劉君的辦法，又怕得罪豪強，猶豫不決。過了兩年，到寶歷元年時，正直的鄭覃任京兆尹，這年九月，他把劉君的報告上奏給皇帝。敬宗把這件事交給丞相府御史臺辦理，御史臺派屬官元谷去作實地調(diào)查。元谷帶著詔書到白渠，把利弊情況搞得一清二楚，回京上奏宮廷（青規(guī)，指宮庭禁地或御前所鋪蒲草之席，是進諫奏事的場所）。敬宗認為元谷調(diào)查的情況屬實，讓太常寺選定日子，由京兆府下達了開工修渠的公文。司錄姚康，士曹掾李紹實具體負責(zé)此事，縣主簿談孺直實際監(jiān)督管理。這年冬天十月，百姓奔走相告，悲憤與歡喜交織。當(dāng)工程進行到七八成的時候，涇陽豪門用詭計買通術(shù)士上奏皇帝說：白渠下游是唐高祖生前舊居所在地，子孫應(yīng)當(dāng)對它表示恭敬，不應(yīng)在此動土開渠。敬宗聽說后，命令京兆府立即停工。劉君騎快馬找上官控告，揭發(fā)豪門通過賄賂來達到目的的所有內(nèi)幕。又拜謁丞相，愿撞死在車駕前，額血染車墊，也要進言。宰相李程（同平章事、彭原郡公）肅然道歉說：“貴縣令真心仁愛百姓，陛下對待百姓也很寬厚大度，只是并不全然了解事情的虛實真假?！庇谑橇⒖踢M宮上奏皇帝。第二天，果然有詔命同意高陵縣完成修渠事宜。十一月，新渠修成，十二月剛過了兩天，新大堤修成。水渠夾岸種植杞柳萬棵，樹向下扎根固堤，樹木長大可用做木材。即便連年干旱，大樹下的田還可以有秋收。渠成的第二年，涇陽、三原兩縣境內(nèi)，又有人攔水流修了七條堤堰來阻住水勢，使水流往下不再豐沛。劉君又到京兆府全部講明情況，京兆府派從事蘇特到上游查看，鏟平所有不合理的攔水壩。于是高陵人得以長久地安享它的好處，百姓生子都用劉字來命名。劉君名叫仁師，字行輿，是彭城人。年青時好文學(xué)，也曾用各種謀略拜謁諸侯求仕，后參贊幕府，做過很多難治縣的縣令，都憑能做事而被提升，且都是不按時就提早升遷。5．（9分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。八月十二日得替后移居霅溪館因題長句四韻①杜牧萬家相慶喜秋成，處處樓臺歌板聲。千歲鶴歸②猶有恨，一年人住豈無情。夜涼溪館留僧話，風(fēng)定蘇潭③看月生。景物登臨閑始見，愿為閑客此閑行?！咀ⅰ竣俅笾兴哪昶咴?，杜牧任湖州刺史，大中五年八月將離任赴京，新任刺史到任交接時，詩人由官署暫移居烏程縣霅（zhà）溪館驛。②《搜神記》載：遼東人丁令威學(xué)道于靈虛山，千年后化鶴歸鄉(xiāng)。③蘇潭，湖州烏程縣有蘇公潭。（1）下列對這首詩的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的賞析，不正確的一項是AA．首聯(lián)寫百姓以“歌板之聲”慶賀秋收，其中“萬家”“處處”二語充分呈現(xiàn)了喜慶的宏大場面。B．頷聯(lián)上句用丁令威的典故表達思鄉(xiāng)之情，這與下句構(gòu)成對比，刻畫了詩人欲歸不歸的矛盾心理。C．頸聯(lián)寫驛館內(nèi)與僧人夜話，蘇潭上看風(fēng)定月生，這既可見出詩人之閑，又為下聯(lián)寫其感慨張本。D．尾聯(lián)不避重復(fù)，連用三個“閑”字，寫詩人卸任湖州刺史時的心理，表現(xiàn)他對閑適生活的期待。（2）朱三錫《東巖草堂評訂唐詩鼓吹》評此詩說：“惟賢刺史胸中眼中乃能有此境界”，結(jié)合全詩談?wù)勀銓Α百t刺史”這一評價的理解?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）D.“表現(xiàn)他對閑適生活的期待”說法錯誤。詩的尾聯(lián)“景物登臨閑始見，愿為閑客此閑行”是說作者因政務(wù)繁忙而天暇觀賞湖州的景色，知道要離開時才有時間來賞景。但他并不因此而遺憾。并非表現(xiàn)他對閑適生活的期待。故選D。（2）所謂“惟賢刺史胸中眼中乃能有此境界”，是說杜牧作為湖州的地方官，專心于政務(wù)，關(guān)心人民生活，與民同樂。稱贊其為官的態(tài)度。詩的首聯(lián)“萬家相慶喜秋成，處處樓臺歌板聲”，描寫百姓慶祝豐收的場景，家家戶戶歌舞升平，一派喜慶之氣。這一句體現(xiàn)出作者以百姓之樂為己樂，與民同樂的情感。在詩的頷聯(lián)“千歲鶴歸猶有恨，一年人住豈無情”中，作者借丁令威化鶴歸鄉(xiāng)的典故，點明自己雖然只在湖州任刺史一年，但對此地已有非常深的感情，對此地有著故鄉(xiāng)般的感情。體現(xiàn)了作者作為地方官對治地深厚的感情。詩的尾聯(lián)”景物登臨閑始見，愿為閑客此閑行”則是說作者因政務(wù)繁忙而無暇觀常湖州的景色，知道要離開時才有時間來賞景。但他并不因此而遺憾。這一句從側(cè)面寫出了作者作為地方官忙于政務(wù)而無暇游覽當(dāng)?shù)孛麆?，塑造了一位勤政愛民的刺史形象。答案：?）D（2）①從首聯(lián)看出，作者因百姓的歡樂而歡樂，顯示出與民同樂的態(tài)度。②在詩的頷聯(lián)中，作者表達出對湖州的深深眷戀之情。③詩的尾聯(lián)，表現(xiàn)出作者在湖州的一年中忙于政務(wù)，如今在離開時才得有空閑觀賞湖州的風(fēng)景。以上都表現(xiàn)出作者作為地方官勤政愛民的形象。6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)近平總書記指出，創(chuàng)新從來都是九死一生，并借用屈原《離騷》