德育滲透一覽表

金華小學(xué)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教材德育滲透點一覽表（參考）研究人員：帥培娣 時間：2012年8月20日序號教材版本年級/冊課程領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容/知識點德育目標(biāo)教學(xué)活動建議備注1蘇教版年級數(shù)與代數(shù)除法使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題和探索算法的活動，體會到數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)中先讓學(xué)生獨立思考，再根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)引導(dǎo)和點撥，通過組織交流讓學(xué)生相互啟發(fā)，共享解決問題的成功體驗。2蘇教版年級數(shù)與代數(shù)認數(shù)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心、，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的方法和態(tài)度。調(diào)動學(xué)生已有的認數(shù)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動地認、讀、寫整千數(shù)。從現(xiàn)實的生活情境引入新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。在解決實際問題中鞏固獲得的基礎(chǔ)知識。3蘇教版年級量與計量千克和克使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)生積累了有關(guān)重量的生活體驗之后，再來學(xué)習(xí)新課，就得心應(yīng)手多了?？紤]到學(xué)生平時合作意識較強，為了讓每個孩子都參與到數(shù)學(xué)活動中來，可以采用分組的形式授課，這樣既便于準備學(xué)具，同時可以體現(xiàn)團體合作的精神。蘇教

版數(shù)與代數(shù)加和減感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。在練習(xí)中還有需要進位的整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力都會有明顯的提高。蘇教

版量與計量24時記時法讓學(xué)生體會24時記時法在生活里的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時間觀念，會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。通過練習(xí)掌握兩種記時法的互換，并進行合理安排時間、珍惜時間等思想教育。三年級幾何與圖形長方形和正方形使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的屬性，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。學(xué)生通過對長方形、正方形紙折一折，量一量，比一比，認識長方形、正方形的邊和角的特點，加深對長方形、正方形特征的認識，然后再把長方形、正方形的特點進行比較，體會相互間的聯(lián)系，揭示長方形的長、寬及正方形的邊長等概念。蘇教版三數(shù)與代數(shù)使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)豐富、生動有趣的情境：游園、買書、運動會等讓學(xué)生倍感親切；七仙女摘桃、老壽7年級乘法增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。星散步的神話情境更是使學(xué)生印象深刻.同時收集一些有趣味、有新意的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們饒有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三年級幾何與圖形觀察物體使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識，培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。根據(jù)擺正方體，雖然擺成的物體形狀不同，但正視圖相同。由物體一三視圖一物體，學(xué)生在體會這些同與不同時，空間觀念得到了發(fā)展.在活動中，學(xué)生有序的經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，滲透合作意識。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)創(chuàng)新動力，在動手實踐、交流討論中探究新知，理解并掌握分數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識。通過對所學(xué)知識的收集、整理、綜合，提高學(xué)生解決問題的能力，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在活動中，學(xué)生有序的經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，滲透合作意識。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)創(chuàng)新動力，在動手實踐、交流討論中探究新知，理解并掌握分數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識。通過對所學(xué)知識的收集、整理、綜合，提高學(xué)生解決問題的能力，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9蘇教版年級統(tǒng)計與測量統(tǒng)計與可能性10蘇教版年級數(shù)與代數(shù)認識分數(shù)11蘇教版年級復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。使學(xué)生體會分數(shù)來自生活實際的需要，了解分數(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生