心理健康教育敘事

百度寸庫(kù)-百度寸庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我#表?yè)P(yáng)，當(dāng)他坐神氣時(shí)，我會(huì)說(shuō)“請(qǐng)大家像寧一樣坐!”當(dāng)他拿起書本時(shí)，我會(huì)說(shuō)“瞧，寧也要認(rèn)真朗讀了?！碑?dāng)他舉手時(shí)，我會(huì)說(shuō)“請(qǐng)把掌聲送給寧”當(dāng)然，寧也會(huì)出現(xiàn)類似玩卷筆機(jī)的現(xiàn)象，但在老師的表?yè)P(yáng)聲中，他自己悄悄地把卷筆機(jī)藏進(jìn)了課桌。課后，我們之間談話的次數(shù)多了，但決非我單方面的說(shuō)教，我和他聊他的爸爸媽媽，聽他講自己的愛好，自己的夢(mèng)想，聽他說(shuō)自己的煩惱。這樣幾次下來(lái)，寧對(duì)我消除了戒備，經(jīng)常在課后圍到我的桌前，幫我拿作業(yè)，刻名字。課上他愛聽了，愛讀了。二、以〃行為規(guī)范”為準(zhǔn)則，讓他明辨是非盡管寧寧在語(yǔ)文課上表現(xiàn)進(jìn)步了，但其他課上，他還是重倒覆轍，可見他的表現(xiàn)取決于老師對(duì)他的態(tài)度，而非真正的轉(zhuǎn)變。在他的世界里，沒(méi)有規(guī)范，只有自我。我選他做了中午的紀(jì)律委員，讓他負(fù)責(zé)檢查班中的違規(guī)行為，他非常激動(dòng)，也非常負(fù)責(zé)，一開始，他把違規(guī)同學(xué)帶到我身邊時(shí)，我就讓他自己負(fù)責(zé)教育他們，告訴他們錯(cuò)在那里，應(yīng)該怎么做。一段時(shí)間下來(lái)，我問(wèn)他“'當(dāng)你看到同學(xué)們違規(guī)時(shí)，你心理怎樣想的？”他說(shuō)“'看見了非常難過(guò)，非常著急?！薄▽?duì)，其實(shí)老師和你的想法是一樣的，當(dāng)看見不認(rèn)真的孩子時(shí)，老師會(huì)難過(guò)，為他們浪費(fèi)時(shí)間而難過(guò)。老師不會(huì)真正討厭一個(gè)孩子，只是真誠(chéng)的希望孩子們都能認(rèn)真起來(lái)，越來(lái)越出色”聽了我的話，寧寧很難為情，低下了頭什么話也沒(méi)說(shuō)。之后去其他任課老師那里了解，寧寧有進(jìn)步了?？磥?lái)，教育，面對(duì)千面學(xué)生，不變的是老師的愛，在愛的旋律下，孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)。我是一只丑小鴨葉子是班上的紀(jì)律委員，一節(jié)心理課后，她跟往常一樣遞上班級(jí)的記分表。我問(wèn)：“葉子最近快樂(lè)嗎？聽說(shuō)你的一篇文章在?？习l(fā)表，真棒，繼續(xù)加油哦”“還可以啦……老師，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你？”可能因?yàn)楦杏X(jué)到我對(duì)她的關(guān)心，她支支吾吾地想說(shuō)點(diǎn)什么?！笆裁磫?wèn)題？說(shuō)說(shuō)看”“老師，你覺(jué)得我長(zhǎng)得漂亮嗎？”今天的葉子，頭上夾滿了五顏六色的發(fā)夾，前額的劉海幾乎遮住了眼睛?！袄蠋熞恢庇X(jué)得你挺漂亮的，怎么了？”“老師，媽媽讓我剪頭發(fā)，我不想剪，因?yàn)槟菢硬缓每矗蚁矚g長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，好看，就像班上的某某同學(xué)一樣，她長(zhǎng)得那么漂亮，老師和同學(xué)們都喜歡跟她在一起……”“老師，你知道嗎？從沒(méi)有人夸過(guò)我漂亮，我很難過(guò)，為什么我這么難看……因?yàn)椴黄?，有一次班?jí)大合唱比賽，老師把我排在了后面……還有，同學(xué)們都不愿意跟我玩，肯定是因?yàn)橛X(jué)得我不夠漂亮……”她低下了頭，眼底閃爍著一點(diǎn)兒淚光。生活中，有多少人跟自己的外貌過(guò)意不去啊，或整容，或東施效顰。而這么小的孩子審美能力善未健全，卻要承受外表給她帶來(lái)的無(wú)奈和自卑。也僅僅因?yàn)榍竺佬那械?，她把自己打扮得失去了本?lái)純真的顏色。在挫折面前，她也習(xí)慣于把失敗的原因歸為自己外表得不盡人意。體相煩惱給葉子帶來(lái)自卑，帶來(lái)了錯(cuò)誤的認(rèn)知，自以為一切不順與苦惱的根源都在于自己的不漂亮，而自己又沒(méi)法脫胎換骨，來(lái)個(gè)七十二變。因此，只能一個(gè)人默默的承受著，痛苦著、自卑著……適度的或輕微的自卑并不是變態(tài)或畸形心理的象征，而是個(gè)人在追求認(rèn)可和優(yōu)越感時(shí)產(chǎn)生的一種正常心理。但是，過(guò)度的自卑會(huì)影響到一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活等方方面面，特別是不利于青春期兒童的成長(zhǎng)。一個(gè)人自卑的形成是有原因的，本案