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輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)「篇一」近期,市一小六年級(jí)(5)班開展了“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),在這一次活動(dòng)中,學(xué)生們?cè)诶蠋熀图议L的指導(dǎo)幫助下通過多種途徑廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,真是受益匪淺。這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”,在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng),進(jìn)一步了解詩歌,感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí),我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動(dòng):制定計(jì)劃、搜集詩歌、整理詩歌(分類,畫表)、推薦欣賞詩歌、詩歌知識(shí)競(jìng)賽、寫詩、匯報(bào)展示(朗誦、表演、詩配畫、辦小報(bào)……)、總結(jié)。在五年級(jí)的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上,此次,我采用了絕對(duì)放權(quán)給學(xué)生的方法,從計(jì)劃到實(shí)施、小結(jié),我只在他們提出要我提供幫助的時(shí)候,做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡(jiǎn)單,給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩歌朗誦會(huì),從朗誦會(huì)的主持人到課桌椅的安排,從開幕詞到結(jié)束語,完全由他們自己獨(dú)立完成,我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會(huì)期間,班上掌聲不斷,每一個(gè)表演者,從主持人,到朗誦者,都讓人耳目一新,平時(shí),嘿,真有小瞧了他們了。這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣:我有很多收獲,我很高興參加這次活動(dòng),活動(dòng)雖然結(jié)束了,但我的夢(mèng)里從此有了詩……同學(xué)們寫的詩,雖然稚嫩,粗糙,但都發(fā)揮了大膽的想象,寫出了童真童趣,抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作,樂于抒發(fā)即可。他們的能力,他們的水平,一定會(huì)隨年齡的增長,知識(shí)的增加而不斷提高。課后,我和孩子們一樣,很久還一直沉浸在回味中,我想,許多學(xué)生知識(shí)面日益豐富,他們通過報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等,在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間正無聲地發(fā)展著自己的個(gè)性,形成著自己的思想,有著自己獨(dú)特的見解,而我們,則需要給他們多提供一些展示的平臺(tái)。這段時(shí)間,我就一直在思考,我們的語文教學(xué)究竟要給孩子們什么?難道僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎?不,我們要給他們一片田園,一片為了生存所必須的田園,但語文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生,更應(yīng)該給學(xué)生一座花園,一座孕育生命厚度與靈性的花園。反思這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強(qiáng)了,但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求,部分學(xué)生搜集的材料有限,應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課,把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室,讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí),陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。其次,我深切的感受到,教師也該加強(qiáng)自己的能力。有些學(xué)生的詩歌,我看了,雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題,卻不知如何去修改。我想,作為教師,是否也應(yīng)該向?qū)W生一樣,認(rèn)真參與到活動(dòng)中去,和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí),去提高自己的能力?真希望在我們的生活中加入一些詩來點(diǎn)綴?。∷鼤?huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬物,如何去品味自然,如何去在對(duì)待人生。讓詩歌陪伴我們一生,走過風(fēng)雨,讓我們與詩為旅,與詩同行。本次學(xué)習(xí),分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是“詩海拾貝”,根據(jù)活動(dòng)建議我們引導(dǎo)學(xué)生搜集詩歌,整理詩歌,并開展了詩歌欣賞推薦會(huì);第二環(huán)節(jié)是“與詩同行”,讓學(xué)生也過了一把“小詩人”的癮,自創(chuàng)童詩,如王藝菲的《雪娃娃》,王正曉的《錯(cuò)別字》,朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫到:綠蘿和我們一起學(xué)文化……一首首童詩妙趣橫生,充滿了童真童趣,兒童真是天生的詩人;最后我們還進(jìn)行了“詩歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編詩集”和“舉辦詩歌朗誦會(huì)”等活動(dòng),這一系列的活動(dòng),學(xué)生的參與積極性特別高,個(gè)個(gè)興趣盎然,意猶未盡。雖然這次關(guān)于詩歌的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是詩歌之行才剛剛啟程,詩歌的大門我們才輕輕叩開,讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩歌的奧秘,讓我們的生活充滿詩情畫意,讓詩歌陪伴孩子們成長!輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)「篇二」我國是一個(gè)文明古國,有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。詩歌起源于古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌,原是詩與歌的總稱。開始詩和歌不分,詩和音樂、舞蹈結(jié)合在一起,統(tǒng)稱為詩歌。這學(xué)期,我在教學(xué)中開展了“輕叩詩歌大門――與詩同行”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)孩子們遨游在詩歌的海洋中,廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了孩子們的知識(shí)面,而且還使孩子們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會(huì)到詩中所蘊(yùn)含的意境與情感,了解了詩歌的內(nèi)涵。我引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌的技巧。例如:孩子們?cè)谧x詩的時(shí)候,知道了看注釋先理解詞語的意思,再理解全詩的意思,然后聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是學(xué)生通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助孩子們更好地了解詩歌,也可以讓孩子們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,我還要求孩子們?cè)囍鴮懥藥资淄ぐ蝗坏男≡?,感受了一回?dāng)“小詩人”的感覺,讓孩子們體會(huì)成功的喜悅。孩子們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童真童趣,令我贊嘆不已。另外,我還布置了一項(xiàng)有意義的作業(yè),讓孩子們根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容,自制一本書,自行設(shè)計(jì),大膽創(chuàng)新,圖文并茂,發(fā)揮想象。在制作的過程中,孩子們不僅積累了資料,還提高了繪畫、審美的能力,成了多學(xué)科的綜合性作業(yè),效果非常好,孩子們完成得非常棒!雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩歌大門,在孩子們面前展現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓孩子們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓孩子們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴著孩子們成長,是一件多么開心的事情??!本單元我們欣賞了詩歌的文化瑰寶,本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在同學(xué)們共同的努力之下,開展得比較成功,在這次活動(dòng)中,我們走出了語文課堂,把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了課外,在這樣一些有意義的活動(dòng)中,大家都有了很大的收獲,今天,我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)展示給大家。生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌、常在我們耳邊回響,讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)「篇三」通過這次詩歌朗誦活動(dòng),我們不但學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會(huì)了詩歌的分類,懂得了詩歌的特點(diǎn)。我在詩歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、詩歌收集方面在收集詩歌的過程中,我學(xué)會(huì)了分類收集法,并了解了它的重要作用與意義。分類收集法,即在收集詩歌的時(shí)候,可以采用分類收集的方法。按照內(nèi)容劃分,詩歌可分為:詠物詩、山水詩、田園風(fēng)景詩、送別詩、思念家鄉(xiāng)、思念親人詩等。比如:曹操的《觀滄?!肥敲鑼懮剿惖脑?,而馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩。按照分類來收集詩歌,還可以方便我們?cè)趯淼膶懽髦羞m當(dāng)加以引用。二、詩歌釋讀方面本次活動(dòng)中,我在詩歌釋讀方面也收獲頗豐。比如,在釋讀一首詩歌時(shí),我們首先要了解詩歌的作者、作者寫詩時(shí)的背景情況、寫詩時(shí)的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩歌的含義。以李白的《行路難》為例吧,李白是我國唐代的著名詩人,有“詩仙”之稱,他是個(gè)才高志大的人。到了京城后,不但沒有被唐玄宗重用,還受到權(quán)臣的詆毀排擠,于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景,我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概,在失意中仍懷有希望”的情懷。三、詩歌朗讀方面最后,在詩歌誦讀方面,我也有所收獲。我知道了在朗讀詩歌時(shí),需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏,要把握韻調(diào)、讀出抑揚(yáng)頓挫,把詩歌的情境充分地表達(dá)出來。當(dāng)然,活動(dòng)也有不完美的地方。諸如時(shí)間短了些、個(gè)別同學(xué)準(zhǔn)備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。以上就是我參加本次活動(dòng)的總結(jié)。本次活動(dòng)讓我更貼近了詩歌、了解了詩歌。我希望,類似的活動(dòng)以后能夠多搞一些。我也堅(jiān)信,有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),以后的活動(dòng)會(huì)搞得更加圓滿。輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)「篇四」教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備:帶上自己活動(dòng)過程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間:“輕叩詩歌的大門”活動(dòng)總結(jié)一課時(shí)活動(dòng)過程一、同學(xué)們,本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下,開展得比較成功,在這次活動(dòng)中,我們走出了語文課堂,把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方,在這樣一些有意義的活動(dòng)中,大家都有了一些收獲,今天,我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下,讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。二、還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎?請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍,回憶本次活動(dòng)的全過程,想想本次開展了哪些活動(dòng),哪些活動(dòng)自己收獲比較大,然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。三、就象大家寫的一樣,這次活動(dòng)我們有了不少的收獲,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì),趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。四、全班交流活動(dòng)中的收獲,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。(教師相機(jī)板書:詩歌的特點(diǎn)詩歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩合作精神和組織、策劃能力)五、接著剛才所寫的活動(dòng)過程,詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲。六、小組里交流總結(jié),評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。教學(xué)后記:《輕叩詩歌的大門》活動(dòng)總結(jié)(人教版小學(xué)六年級(jí))在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的大門》后,我收獲了許多。我國是一個(gè)詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人,國外也有許多詩人,如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇,為各國人民傳誦。在《詩海拾貝》這一部分中,我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩,它們?cè)谧髡叩墓P下顯得格外明亮,充滿了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我的腦海里了,你看,它們多美啊!。接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩同行》。我有機(jī)會(huì)閱讀著名作家金波的詩歌——《我們?nèi)タ春!?。作者的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上??赐旰?,也使我不禁對(duì)大海有了一種追求與向往?!吨吕鲜蟆分?,作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的動(dòng)物,反而把它當(dāng)作了自己的朋友,并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強(qiáng)烈愿望。在活動(dòng)過程中,老師還舉行了一場(chǎng)“詩歌朗誦會(huì)”。這樣一來,不僅能讓同學(xué)們欣賞到好的詩歌,還能給予同學(xué)們一個(gè)展示自我的平臺(tái)。同學(xué)們陸續(xù)上講臺(tái)朗誦詩歌,他們抑揚(yáng)頓挫地讀著,有聲有色地讀著,津津有味地讀著。每一首詩都是那么的獨(dú)特,那么的優(yōu)美,那么的富有韻味。不過,這其中也有許多不足之處:有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分,上臺(tái)朗誦時(shí)斷斷續(xù)續(xù)的,而且時(shí)間也不夠長。我們還制作了手抄報(bào),收集了一些詩歌。我還知道了詩歌按題材分,可以分為送別詩、邊塞詩、山水田園詩和詠物詩;按形式分,可以分為自由詩、格律詩和散文詩?!霸姟敝凶杂悬S金屋,“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀,在詩歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩歌的舞鞋,在詩歌的舞臺(tái)上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩歌的畫筆吧,在詩歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫冊(cè)吧!輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)「篇五」這次輕叩詩歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一周來的種種活動(dòng)歷程,有著許許多多的事情令我回味。為了使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,我們?cè)缭谇捌谝炎龊没顒?dòng)的部署及各項(xiàng)工作的安排,工作人員每天都忙著組織比賽人員上場(chǎng)、頒發(fā)pass卡、調(diào)節(jié)音響設(shè)備、安排評(píng)委教師。本次活動(dòng)雖然結(jié)束了。但留給大家很多回憶,也許有不甘心,也許有贊嘆,也許是……希望下一次,我們系能發(fā)揮出更好的水平。為了使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,我們?cè)缭谇捌谝炎龊没顒?dòng)的部署及各項(xiàng)工作的安排,工作人員每天都忙著組織比賽人員上場(chǎng)、頒發(fā)PASS卡、調(diào)節(jié)音響設(shè)備、安排評(píng)委教師。在老師的的帶領(lǐng)下,在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌,我們通過閱讀書籍、雜志、報(bào)刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個(gè)詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇,偉哥國人民傳誦。這一周來,我閱讀欣賞了大量的詩歌:中國古詩有《詩經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月夜行黃沙道》等等?,F(xiàn)代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。我知道了中國是一個(gè)詩的國度。早在兩千多年前,古人們就用詩歌表達(dá)情感了。比如:一個(gè)人老了,可用“青絲變白發(fā)”來形容。在問題百思不得其解的時(shí)候,“山窮水盡疑無路”是最好的修飾。現(xiàn)在我很喜歡背誦古詩。我還學(xué)會(huì)了寫詩。我嘗試著寫了一首兒童詩,詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進(jìn)行改寫的。首先,我把小狗們的外貌特征都描繪了出來:一雙大大的眼睛,明亮而透徹。一副好好的心腸,忠實(shí)而善良……。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言,要教會(huì)他們講究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會(huì)教會(huì)他們其它動(dòng)物的語言,讓他們成為好朋友。最后我做了個(gè)總結(jié):我喜歡你們,小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚,還是被老

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