道德模范先進(jìn)事跡材料

道德模范先進(jìn)事跡材料道德模范先進(jìn)事跡材料「篇一」謝發(fā)強(qiáng)，男，1950年4月生，砲里街道謝家?guī)X村村民。謝發(fā)強(qiáng)是砲里街道謝家?guī)X村一名普通的農(nóng)民，他有一個不幸的家庭。兒子是聾啞殘疾人，女兒是聽障殘疾人，老伴癱瘓在床。面對重重困難，種種壓力，謝發(fā)強(qiáng)不認(rèn)輸、不氣餒、不懈怠，用自己的辛勤付出、頑強(qiáng)拼搏為家人撐起一片天，讓他們在愛的沐浴中成長生活。他悉心照顧兒女，在孩子們年幼時到處尋醫(yī)問藥，為孩子們積極治療。面對孩子們的苦惱他耐心開導(dǎo)，用愛心培育了他們積極向上的性格，兩個孩子都順利從聾啞學(xué)校畢業(yè)。為了培養(yǎng)兒子的一技之長，他陪兒子一起在工地干活，充當(dāng)翻譯，鼓勵兒子主動和工友交流，盡快適應(yīng)環(huán)境。在他的培養(yǎng)下，兒子成為了一位技術(shù)精湛的瓦工，常年在西安裝修行業(yè)工作，并受到業(yè)主的好評和歡迎，也因為自己的陽光樂觀收獲了幸福的家庭。女兒在他的教育培養(yǎng)下，取得了手語、茶藝、救護(hù)等文憑，自信樂觀，工作出色，擔(dān)任了西安市殘疾聯(lián)合會聾人協(xié)會副主席、蓮湖區(qū)春曉康復(fù)中心副主任和未央?yún)^(qū)啟點之星成人康復(fù)中心主任等職。經(jīng)常參加省、市重大殘聯(lián)工作的研討，為發(fā)展殘疾人事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。老伴偏癱七年來，謝發(fā)強(qiáng)天天為老伴穿衣做飯、端屎倒尿。春天用輪椅推她散心賞花，夏天為她扇涼驅(qū)蚊，常年圍著她轉(zhuǎn)，相濡以沫，患難與共。面對家庭的困窘，旁人總會用同情的眼光來看他們，但看到現(xiàn)如今謝發(fā)強(qiáng)一家人滿溢自信樂觀笑容的“全家?！?，都投來羨慕和敬佩的眼光。這個不幸的家庭，沒有籠罩不幸的陰霾，相反卻充滿幸福的愛的力量，這份“愛”有謝發(fā)強(qiáng)不屈不撓、不向命運(yùn)低頭的韌勁，更是他對家人不離不棄的愛和責(zé)任。道德模范先進(jìn)事跡材料「篇二」譚海美，女，共青團(tuán)員，1992年5月出生，肥東四中學(xué)生。榮獲第十屆“全國十佳少先隊員”，20xx年當(dāng)選全國青少年“身邊最讓我感動的人”，并獲“世界宋慶齡兒童基金會”獎。20xx年，譚海美在班里成立第一個“留守兒童互助小隊”，幫助后進(jìn)生提高成績、照顧孤寡老人、幫助生活有困難的同學(xué)等。中央電視臺、《中國青年報》等多家媒體多次采訪譚海美和留守小隊工作。20xx年，留守小隊經(jīng)驗在全省推廣。道德模范先進(jìn)事跡材料「篇三」盧丙會，男，1961年5月出生，XX縣黃圩鎮(zhèn)盧圩村農(nóng)民。獲XX省一等治安榮譽(yù)獎?wù)隆X市見義勇為先進(jìn)分子稱號。20xx年8月8日20時50分，在XX市黃龍家電商貿(mào)城打工的盧丙會在與工友聊天時突遇一歹徒搶劫一女子皮包，他毅然沖上前去奪回皮包，并拒絕了女子的酬謝。40分鐘后遭該歹徒及其8名幫兇的報復(fù)，全身被砍10余刀，右手被砍斷，右腿5處骨折，右肩鎖骨粉碎性骨折，曾連續(xù)昏迷數(shù)天。道德模范先進(jìn)事跡材料「篇四」包心月，高二七班班主任，初耕教壇的探索者。以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中，勤奮的耕耘，默默的守候，期待著教育生涯第一季的幸福收獲?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！弊鳛橐幻⒄Z教師，包心月老師善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)及良好心態(tài)的調(diào)整。她精心創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過激勵性評價，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的困難，她常常利用課間和休息時間和學(xué)生一起閱讀，一起學(xué)習(xí)，以便準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問題，從而有效地幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升語言能力。在她喜愛的班主任工作中，她每天都深入班級，除了注重班級常規(guī)管理，抓學(xué)生紀(jì)律、秩序外，還非常重視班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)和班級各項活動的開展。注重學(xué)生學(xué)習(xí)目的性、紀(jì)律性的教育。她是學(xué)生和科任老師之間的橋梁，促進(jìn)師生之間溝通，融洽師生之間的情感。她利用自習(xí)課的時間督促學(xué)生加強(qiáng)對各科知識點的鞏固。她嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，尤其早、中、晚自習(xí)的紀(jì)律，每天組織督促語文、外語等學(xué)科的背誦，詳細(xì)檢查每名學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過這一系列管理措施，班級學(xué)風(fēng)逐漸濃厚，得到科任老師的一致認(rèn)可。她注重“五育”并舉，極力倡導(dǎo)開展豐富多彩的課外活動，積極組織參加學(xué)校的各項課外活動，做到活動有特色，內(nèi)容有品味。在活動中，學(xué)生得到了全面而有個性的發(fā)展，組織能力、動手能力、思維能力得到了提高，學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班集體的凝聚力得到了