2023高中語文第三單元第10課老人與海（節(jié)選）測(cè)試選擇性必修上冊(cè)

10老人與海(節(jié)選)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語中,加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.鯊魚(shā)嘎吱(gā)浸透(jìn) 莽莽撞撞(mǎng)B.豁然(huò) 吞噬(shì)棕色(cōng) 肆意妄為(sì)C.背鰭(qí) 麻痹(pì)游弋(yì) 養(yǎng)精蓄銳(xù)D.蜷曲(juán) 水藻(zǎo)咬嚙(niè) 參差不齊(cī)解析:B項(xiàng),“棕”應(yīng)讀作“zōng”;C項(xiàng),“痹”應(yīng)讀作“bì”;D項(xiàng),“蜷”應(yīng)讀作“quán”。答案:A2.下列詞語中,有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.搏擊船槳脊椎殘骸依稀可見B.釣魚松弛蹤跡桅桿洶涌澎湃C.倒霉攥緊摩挲海灘渾身僵硬D.殘忍糟蹋祈禱裸露成群結(jié)對(duì)解析:“成群結(jié)對(duì)”應(yīng)寫作“成群結(jié)隊(duì)”。答案:D3.下列各句中,加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()A.天空中的積云堆疊得很高,上方還有相當(dāng)多的卷云,由此老人知道這風(fēng)會(huì)刮上整整一夜。B.當(dāng)那一大片暗沉沉的血逐步下沉,擴(kuò)散到一英里深的海水里的時(shí)候,它就從深處游了上來。C.這兩條鯊魚嗅到血腥味頓時(shí)興奮起來,它們都餓傻了,興奮得一會(huì)兒跟丟了,一會(huì)兒又嗅到了,不過始終都在逼近。D.這時(shí)候已經(jīng)接近傍晚,除了大海和天空他什么也看不見。空中的風(fēng)比剛才更大了,他盼望不久就能看見陸地。解析:“逐步”,一步一步地。其間可能有短暫的停頓,“血”下沉是“逐漸”的,不能是一步一步地。答案:B4.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是()A.大魚被咬得支離破碎,他都不忍心再看上一眼。魚被襲擊的時(shí)候,他感覺就像是自己受到襲擊一般。B.可他沒有辦法不讓魚的氣味散到水里去,老人心里清楚就要大難臨頭了。C.絕對(duì)不能胡思亂想,他暗自琢磨。好運(yùn)這玩意兒,出現(xiàn)的形式多種多樣。D.海明威的小說名篇《老人與?！?展現(xiàn)了人與自然之間一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的搏斗。解析:支離破碎:形容事物零散破碎,不成整體。鯊魚咬大魚不會(huì)咬得零散破碎,只能是“殘缺不全”。答案:A5.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.“但人不是為失敗而生的,”他說,“一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗。”B.“別想啦,老家伙,”他大聲說?！绊樦@條航線走吧,事到臨頭再對(duì)付吧?！盋.“呀!”老人說,“加拉諾鯊,來吧,加拉諾鯊?！盌.他說:“走吧,加拉諾鯊。溜到一英里深的地方去吧。去看你的朋友,或者見你媽去吧?！苯馕?引述人物語言,如果提示語在中間,“說”后要用逗號(hào)。答案:B二、閱讀理解閱讀下面的文字,完成6~9題。橋邊的老人海明威一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁,衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋,大車、卡車、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡,一些士兵在幫著推動(dòng)輪輻。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠(yuǎn)了,把一切拋在后面,而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里,一動(dòng)也不動(dòng)。他太累,走不動(dòng)了。我的任務(wù)是過橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡,查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后,我又從橋上回到原處。這時(shí)車輛已經(jīng)不多了,行人也稀稀落落,可是那個(gè)老人還在原處。“你從哪兒來?”我問他。“從圣卡洛斯來。”他說著,露出笑容。那是他的故鄉(xiāng),提到它,老人便高興起來,微笑了?！澳菚r(shí)我在看管動(dòng)物?！彼麑?duì)我解釋?！班蕖！蔽艺f,并沒有完全聽懂?！斑?”他又說,“你知道,我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的?！彼瓷先ゼ炔幌衲裂虻?也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔,以及那副鋼絲邊眼鏡,問道,“什么動(dòng)物?”“各種各樣,”他搖著頭說,“唉,只得把它們撇下了?！蔽夷曋?眺望充滿非洲色彩的埃布羅河①三角洲地區(qū),尋思究竟要過多久才能看到敵人,同時(shí)一直傾聽著,期待第一陣響聲,它將是一個(gè)信號(hào),表示那神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā),而老人始終坐在那里?！笆裁磩?dòng)物?”我又問道。“一共三種,”他說,“兩只山羊,一只貓,還有四對(duì)鴿子。”“你只得撇下它們了?”我問?！笆前　Ｅ履切┐笈谘?。那個(gè)上尉叫我走,他說炮火不饒人哪。”“你沒家?”我問,邊注視著浮橋的另一頭,那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡?！皼]家,”老人說,“只有剛才講過的那些動(dòng)物。貓,當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的,可是,另外幾只東西怎么辦呢?我簡(jiǎn)直不敢想?！薄澳愕恼螒B(tài)度怎樣?”我問?！罢胃也幌喔?”他說,“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里,再也走不動(dòng)了?！薄斑@兒可不是久留之地,”我說,“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng),那邊通向托爾托薩②的岔路上有卡車?！薄拔乙粫?huì),然后再走,”他說,“卡車往哪兒開?”“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他?！澳沁呂覜]有熟人,”他說,“不過我還是非常感謝你?！彼v不堪地茫然瞅著我,過了一會(huì)兒又開口,為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂慮,“貓是不要緊的,我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?另外幾只呢,你說它們會(huì)怎么樣?”“噢,它們大概挨得過的?！薄澳氵@樣想嗎?”“當(dāng)然,”我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸,那里已經(jīng)看不見大車了。“可是在炮火下它們?cè)趺崔k呢?人家叫我走,就是因?yàn)橐_炮了。”“鴿籠沒鎖上吧?”我問?！皼]有?！薄澳撬鼈儠?huì)飛出去的?！薄班?當(dāng)然會(huì)飛。可是山羊呢?唉,不想也罷?！彼f?！耙悄阈獕蛄?我得走了。”我催他,“站起來,走走看?！薄爸x謝你,”他說著撐起來,搖晃了幾步,向后一仰,終于又在路旁的塵土中坐了下去?！澳菚r(shí)我在照看動(dòng)物,”他木然地說,可不再是對(duì)著我講了,“我只是在照看動(dòng)物。”對(duì)他毫無辦法。那天是星期天,法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊?烏云密布,法西斯飛機(jī)沒能起飛。這一點(diǎn),再加上貓會(huì)照顧自己,或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。(選自《海明威短篇小說全集》,上海譯文出版社,略有改動(dòng))【注】①埃布羅河:西班牙境內(nèi)最長(zhǎng)的一條河。②托爾托薩:西班牙塔拉戈納省城市。6.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 ()A.盡管文中的“我”并沒有發(fā)表議論和流露感情,但是通過“我”與老人的談話以及催促老人離開等細(xì)節(jié)可以看出,“我”既同情老人,又厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。B.從“我”與老人的對(duì)話中可以看出,老人難以動(dòng)身的原因在于對(duì)家園的留戀和對(duì)未來生活的茫然。C.老人最后說“我只是在照看動(dòng)物”,“只是”二字交織著既“怨”又“冤”的情感:我招惹誰了?我們招惹誰了?為什么要?dú)Я诉@一切?D.本文旨在反映戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡,通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的正面描寫和一個(gè)孤苦的老人流離失所、外出逃難的遭遇,反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的深重苦難。解析:“對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的正面描寫”錯(cuò)誤。這篇小說沒有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的正面描寫,而是通過寫一個(gè)孤苦的老人流離失所、外出逃難的遭遇,從側(cè)面反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的深重苦難,表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。答案:D7.下列對(duì)小說的藝術(shù)特色的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A.《橋邊的老人》和《老人與海》均以“老人”為主人公。前者表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中人性的光輝,后者則力圖展現(xiàn)面對(duì)困難時(shí)“人的靈魂的尊嚴(yán)”。B.文中的老人多次說貓會(huì)照顧自己,經(jīng)兩次勸告始終沒有挪動(dòng)離開,表現(xiàn)出他的老邁嘮叨、對(duì)外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài),揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與罪惡,顯示出作者對(duì)生命的尊重與對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。C.法西斯的威脅近在咫尺,老人卻還在掛念自己照料的動(dòng)物,他對(duì)動(dòng)物充滿了愛心,其形象與踐踏人類生命的法西斯形成了鮮明的對(duì)比。D.小說的結(jié)尾說“天色陰沉,烏云密布”,淡淡幾筆寫景,烘托出一個(gè)疲憊不堪的孤獨(dú)在戰(zhàn)火紛飛、人們競(jìng)相逃命時(shí)那孤獨(dú)而悲涼的內(nèi)心世界。解析:“表現(xiàn)出他的老邁嘮叨、對(duì)外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài)”錯(cuò)誤。老人多次談及貓,是因?yàn)閽炷詈蛽?dān)心;老人不挪動(dòng)離開,不是因?yàn)閷?duì)外界反應(yīng)麻木,而是因?yàn)樗钠v、對(duì)家園的留戀、對(duì)前路的茫然以及對(duì)命運(yùn)的絕望。答案:B8.小說一開頭便描繪了人群、車隊(duì)蜂擁過河的場(chǎng)景以及那個(gè)坐在橋邊的老人,請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣寫的用意。答案:①真實(shí)地描繪出了大戰(zhàn)在即、人們倉皇逃命的混亂景象,表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難。②他人的緊張慌亂與老人的紋絲不動(dòng)形成鮮明的對(duì)比,突出主人公的形象。③在結(jié)構(gòu)上,引出了后文“我”對(duì)老人的關(guān)注,進(jìn)而與之攀談起來。④設(shè)置懸念,引起讀者的好奇心和探究欲。9.海明威曾提出著名的“冰山”創(chuàng)作理論,將文學(xué)作品同冰山類比,他說:“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉,這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！痹囂骄啃≌f從哪些方面體現(xiàn)了這一創(chuàng)作原則。答案:①小說采用第一人稱的有限視角來敘述故事,讀者只能在敘述者的帶領(lǐng)下走進(jìn)情節(jié),必須充分調(diào)動(dòng)自己的想象去感知人物,挖掘小說的內(nèi)涵。②以小見大的表現(xiàn)手法。小說沒有交代老人的過去和結(jié)局,而是僅僅截取了一個(gè)戰(zhàn)前的場(chǎng)景,敘述了一段老人與“我”的對(duì)話,卻表現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)主題。③簡(jiǎn)約的“電報(bào)體”語言風(fēng)格。小說語言凝練簡(jiǎn)潔,不事渲染,多用短句,卻包含著豐富的內(nèi)容,引人遐思。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成10~12題。海明威是20世紀(jì)“迷惘的一代”作家的代言人。第一次世界大戰(zhàn)期間,海明威及進(jìn)步的一些知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”參加了戰(zhàn)爭(zhēng),但戰(zhàn)爭(zhēng)給他們帶來的只有殘酷的廝殺和死亡。這使海明威逐步看清了戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。因此,海明威走出了迷惘,告別了戰(zhàn)爭(zhēng)。他在厭戰(zhàn)“英雄”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展,(①)。硬漢形象最明顯的標(biāo)志是:世界把每個(gè)人都打碎,但在破碎處站立起來的就是硬漢?！独先伺c海》是海明威“硬漢小說”的總結(jié)性作品。在命定的失敗和厄運(yùn)面前,圣地亞哥能夠保持人的尊嚴(yán),在重壓下表現(xiàn)出勇氣和優(yōu)雅風(fēng)度,平靜而堅(jiān)定地接受自己的命運(yùn),內(nèi)心的信念也并未因此而喪失。海明威正像他作品中塑造的“硬漢”一樣,一生中幾度瀕臨死亡的深淵,但他以頑強(qiáng)的意志和強(qiáng)大的生命力渡過了難關(guān)。在晚年,當(dāng)他意識(shí)到自己已無法擺脫病痛時(shí),為了不屈服于所謂命運(yùn),他選擇了死亡。對(duì)于海明威來說,壓倒一切的恐懼(②),而是失去主動(dòng)和意志——男子漢氣概的消失。10.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.海明威及進(jìn)步的一些知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的理念參加了戰(zhàn)爭(zhēng)B.海明威及進(jìn)步的一些知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的信念參加了戰(zhàn)爭(zhēng)C.海明威及一些進(jìn)步的知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的理念參加了戰(zhàn)爭(zhēng)D.海明威及一些進(jìn)步的知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”參加了戰(zhàn)爭(zhēng)解析:文中畫波浪線的句子有兩處語病:一是語序不當(dāng),“一些”應(yīng)放在“進(jìn)步的”之前;二是成分殘缺,可在“‘保衛(wèi)世界和平、民主’”后加“的理念”。答案:C11.下列各句中的冒號(hào),與文中開頭一段最后一句中的冒號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是()A.項(xiàng)目工作有四新:形式新、