2024年新蘇教版一年級上冊數(shù)學課件 一 0~5的認識和加減法 第3課時 認識幾和第幾一

第3課時幾和第幾蘇教版一年級上冊新課導入取經(jīng)路上路過火焰山，八戒非常渴，這時候悟空找到幾個西瓜，八戒非常開心，一連吃了3塊西瓜，才滿意的向大家說：“早知道吃三塊西瓜才能解渴，我還不如一開始就吃第三塊西瓜呢！”八戒說的對么？新課講授數(shù)一數(shù)，填一填第1第2第第第一共有人題目中的第幾是什么意思呢？物體排在第幾時，可以從左數(shù)，也可以從右數(shù)數(shù)的方向不同，所處的位置也不同第1第2第第第一共有人123453455數(shù)一數(shù)從前往后

排在第幾？他前面有幾人？后面有幾人12345

排在第4,他前面有3人,后面有1人

排在第幾？他前面有幾人？后面有幾人12345

排在第2,他前面有1人,后面有3人練一練想想做做1.涂4只涂第4只【教材P16想想做做第1題】2住在第層有只猴，是第只554【教材P16想想做做第2題】3.游在最前面，排第排第14【教材P17想想做做第3題】4.上山的動物有幾只?誰排第1?誰排第2?下山的動物呢?123451234上山的動物有5只，排第1，排第2。下山的動物有4只,排第1，排第2.【教材P17想想做做第4題】5(1)排第幾？他前面有幾人？12345

排第5，他前面有4人?！窘滩腜17想想做做第5題】5(2)走后前面有幾人？排第幾？1234

走后前面有3人，排第4.6【教材P17想想做做第6題】74號車前面有3輛車，分別是2號、5號和1號；后面有1輛車是3號12345課堂小結(jié)認識幾和第幾第1第2第第第一共有人1234534551.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多