人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第19課《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第19課《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《皇帝的新裝》是人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第19課的一篇課文，本文是一篇童話故事，通過一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子欺騙的故事，揭示了封建統(tǒng)治者的虛偽和愚蠢。課文語言幽默風(fēng)趣，富有諷刺意味，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣具有重要作用。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)童話故事也有一定的興趣。但他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和批判性思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖，并學(xué)會(huì)從中汲取教訓(xùn)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握重點(diǎn)詞語的意思。過程與方法：通過閱讀和討論，學(xué)會(huì)分析課文中的諷刺手法，提高文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文的主題，認(rèn)識(shí)到虛榮和愚昧的危害，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞語的意思。難點(diǎn)：分析課文中的諷刺手法，理解課文的主題。五.教學(xué)方法朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受課文的節(jié)奏和韻味。討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。啟發(fā)法：教師通過提問和講解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，理解課文中的諷刺手法。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：用于引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。相關(guān)資料：關(guān)于安徒生和他的作品的介紹，用于拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)PPT：用于輔助教學(xué)，展示課文內(nèi)容和相關(guān)圖片。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示安徒生的照片和他的作品《皇帝的新裝》，引導(dǎo)學(xué)生回顧安徒生和他的作品，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，感受課文的節(jié)奏和韻味。朗讀結(jié)束后，學(xué)生分享對(duì)課文的初步理解。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析課文中的諷刺手法，教師巡回指導(dǎo)。討論結(jié)束后，各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。鞏固（10分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，如：“皇帝為什么會(huì)被騙子欺騙？”“課文中的大臣、皇帝和百姓分別代表了什么？”學(xué)生回答問題，鞏固對(duì)課文的理解。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考虛榮和愚昧的危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于說真話。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)虛榮和愚昧的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《皇帝的新裝》的讀后感，深入分析課文主題。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在黑板上板書重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?jì)60分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估和反思的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷提高教學(xué)水平。在《皇帝的新裝》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、問題與解決辦法問題一：學(xué)生在討論過程中容易偏題，無法深入分析課文中的諷刺手法。解決辦法：在討論前，教師應(yīng)明確討論的主題和目的，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心話題展開討論。同時(shí)，教師要積極參與討論，適時(shí)給予提示和引導(dǎo)，確保討論的深度和廣度。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，我增加了對(duì)討論主題的引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠圍繞課文中的諷刺手法進(jìn)行深入討論。在學(xué)生討論時(shí)，我注意觀察討論的方向，并在適當(dāng)時(shí)候給予提示，幫助學(xué)生更好地理解課文。問題二：學(xué)生在回答問題時(shí)，過于依賴課文，缺乏獨(dú)立思考。解決辦法：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考問題。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了一些開放性問題，如“你覺得課文中的皇帝是一個(gè)怎樣的人？”等，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的回答給予積極評(píng)價(jià)。問題三：家庭作業(yè)的布置過于單一，無法鞏固所學(xué)知識(shí)。解決辦法：教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種類型的作業(yè)，如閱讀、寫作、實(shí)踐等，讓學(xué)生在不同的形式中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，布置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。改進(jìn)措施：在布置家庭作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一篇讀后感寫作任務(wù)，讓學(xué)生通過寫作的方式表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟。此外，我還考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異，布置了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。二、改進(jìn)措施教學(xué)過程中，我要更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如閱讀方法、筆記方法等，以提高他們的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)內(nèi)容上，我要適當(dāng)拓展，引入更多與課文相關(guān)的素材，幫助學(xué)生拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我要采取更加靈活的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)等，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。我要注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。加強(qiáng)課后反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？傊?，在《皇帝的新裝》的教學(xué)過程中，我要不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取有效的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。在教學(xué)過程中，作業(yè)設(shè)計(jì)是不可或缺的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，專家點(diǎn)評(píng)可以對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助教師發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，提高教學(xué)水平。以下是對(duì)《皇帝的新裝》教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評(píng)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：課文內(nèi)容梳理（20分鐘）要求：學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式，梳理課文的主要內(nèi)容，包括人物、事件、諷刺手法等。設(shè)計(jì)意圖：通過梳理課文內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課文有更清晰的認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)二：角色扮演（20分鐘）要求：學(xué)生分組，選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，體會(huì)角色的心理和性格特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，提高學(xué)生的表達(dá)能力，深入理解課文中的角色形象。作業(yè)三：寫作練習(xí)（30分鐘）要求：以“如果我是皇帝”為題，寫一篇想象作文，展示自己對(duì)課文主題的理解和拓展。設(shè)計(jì)意圖：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生思考課文主題的深層含義。作業(yè)四：小組討論（20分鐘）要求：學(xué)生分組討論，分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的虛榮和愚昧現(xiàn)象，并提出解決方案。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。二、專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)一：教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。點(diǎn)評(píng)意見：在教學(xué)過程中，教師要始終關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。專家點(diǎn)評(píng)二：教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和主體性。點(diǎn)評(píng)意見：教師在教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、寫作等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了他們的主體性。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用靈活多樣的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。專家點(diǎn)評(píng)三：作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。點(diǎn)評(píng)意見：教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上下了功夫，作業(yè)既有針對(duì)性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。專家點(diǎn)評(píng)四：課堂氛圍較好，學(xué)生參與度高。點(diǎn)評(píng)意見：教師在課堂上注重營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，