部編人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元比和比例教案

六年級(jí)下冊(cè)教案六年級(jí)下冊(cè)教案6單元整理和復(fù)習(xí)1.數(shù)與代數(shù)8課時(shí)比和比例〔1〕【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步理解比和比例的含義及性質(zhì)，會(huì)化簡(jiǎn)比和求比值，會(huì)解比例。經(jīng)受比和比例的復(fù)習(xí)，體驗(yàn)比照、歸納的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生歸納整理、機(jī)敏運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：理解比和比例、求比值及化簡(jiǎn)比等學(xué)問(wèn)。學(xué)生逐一說(shuō)出一些學(xué)問(wèn)后，教師提醒課題。二、歸納整理1.復(fù)習(xí)比和比例的意義和性質(zhì)出示表格，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)展填空。引導(dǎo)提問(wèn)：什么叫做比？舉例說(shuō)明。各局部名稱是什么？什么叫做比的根本性質(zhì)？舉例說(shuō)明。什么叫做比例？舉例說(shuō)明。各局部名稱是什么？什么叫做比例的根本性質(zhì)？舉例說(shuō)明。組織學(xué)生議一議，并相互溝通。指名學(xué)生匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)留意舉例說(shuō)明，并進(jìn)展集體評(píng)議。學(xué)生匯報(bào)后，教師板書(shū)表格。比例的根本性質(zhì)有什么用處？指名學(xué)生答復(fù)。3x5

1:23一人板演，其余做在草稿本上。2.復(fù)習(xí)比、分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。提問(wèn)：比和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？比和除法有什么關(guān)系？出示表格：比、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系:組織學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)表格，并議一議，相互溝通。用投影儀匯報(bào)學(xué)生的完成狀況，并進(jìn)展集體評(píng)議。教師依據(jù)學(xué)生的溝通板書(shū)：教師舉例：5∶6= =〔 〕÷( 由一名學(xué)生板演，其他做在練習(xí)本上。復(fù)習(xí)求比值和化簡(jiǎn)比。出示習(xí)題：化簡(jiǎn)下面各比并求比值。請(qǐng)四名學(xué)生板演：其余學(xué)生做在練習(xí)本上。做完后集體訂正，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)求比值與化簡(jiǎn)比的方法。出示表格?；?jiǎn)比與求比值的不同之處組織學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真填寫(xiě)表格。學(xué)生相互議一議，相互溝通。指名說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)展集體評(píng)議。教師板書(shū)：復(fù)習(xí)比例尺。圖上距離=比例尺實(shí)際距離(2)說(shuō)出下面各比例尺的具體意義。1:300000020:1③比例尺表示③比例尺表示〔多點(diǎn)一些根底較差的人說(shuō)〕〔3〕穩(wěn)固練習(xí)。①求比例尺。350m7cm的比例尺是多少？②求實(shí)際距離。在比例尺是 1 的地圖上量得A地到B地的距離是5cm求8000000AB學(xué)生獨(dú)立作業(yè)后再集體訂正。答案：①1∶5000 ②400km。三、課堂作業(yè)851學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，然后再集體訂正。四、課堂小結(jié)到了哪些學(xué)問(wèn)，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。【教學(xué)反思】教學(xué)過(guò)