蘇教版二年級(jí)下冊(cè)一二單元語(yǔ)文教案

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：《識(shí)字1》第一課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。

3．了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。導(dǎo)入課題中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們知道的有哪些？

二、看圖讀韻文。

1．（出示掛圖）你知道圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)诟尚┦裁磫幔?/p>

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。

你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)圖上的有關(guān)內(nèi)容）

1．第一幅圖

圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)？全家人圍在一起干什么？（相機(jī)出示詞語(yǔ)：餃子）

過(guò)春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？（拜年）

2．第二幅圖

圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）

老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。

清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。

清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

四、指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第一、第二行詞語(yǔ)。

出示：春節(jié)

餃子

拜年

清明

掃墓

踏青

學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語(yǔ)）

五、

教師小結(jié)。剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。你們知道了哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、清明）春節(jié)民間風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（餃子、拜年）清明節(jié)呢？（掃墓、踏青

）

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1．出示：餃

拜掃

墓

踏

學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：

“掃”是平舌音。

2．認(rèn)識(shí)新偏旁“手字旁”。

3．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

4、學(xué)生口頭說(shuō)詞。

5．學(xué)生在田字格中描寫(xiě)生字。

6．教師范寫(xiě)生字。

7．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

七、課堂檢測(cè)

1．朗讀韻文以及生字。

2．用一兩句話描寫(xiě)春節(jié)圖或掃墓圖。教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：《識(shí)字1》第二課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。

3．了解端午、中秋傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)了解端午、中秋傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。一、復(fù)習(xí)檢查。

1．指名讀生字卡片。

2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

餃子

拜年

掃墓

踏青

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。教師出示第三第四幅圖：你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)圖上的有關(guān)內(nèi)容）

1.第三幅圖

圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)？大家正在干什么？（相機(jī)出示詞語(yǔ)：端午、粽子）

教師簡(jiǎn)介：端午又叫端陽(yáng)、端五。端，是開(kāi)始的意思。古代“午”與“五”通用。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動(dòng)。紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

你知道有關(guān)端午節(jié)的兒歌嗎？

讀一讀：

五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，酒白糖。龍穿下水喜洋洋。

龍舟：裝飾成龍形的船，有的地區(qū)端午節(jié)用來(lái)舉行劃船競(jìng)賽。

2.第四幅圖

圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）

全家人圍坐在一起干什么？看看他們的表情，你覺(jué)得他們過(guò)得怎么樣？（出示：中秋、月餅）

中秋：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷八月十五，時(shí)在秋季的正中，月兒正圓。此時(shí)家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。

三、指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第三、第四行詞語(yǔ)。

出示：端午

粽子

龍舟

中秋

團(tuán)圓

月餅

學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語(yǔ)）

四、小結(jié)。

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。你們知道了哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（端午、中秋）端午節(jié)人們風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（粽子、龍舟）清明節(jié)呢？（掃墓、踏青

）

五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1．出示：端團(tuán)餅

2．學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：

端、餅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

3．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

4.學(xué)生口頭說(shuō)詞。

5．學(xué)生在田字格中描寫(xiě)生字。

6．教師范寫(xiě)生字。

7．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂檢測(cè)

1．把句子補(bǔ)充完整。

⑴春節(jié)，______________________

。

⑵中秋節(jié)到了，_____________________

。

2．把下面的節(jié)日按時(shí)間順序排列。

清明節(jié)

中秋節(jié)

春節(jié)

端午節(jié)_____________________________

3．你知道我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，自己家鄉(xiāng)還有哪些風(fēng)土人情？查查資料或詢問(wèn)家長(zhǎng)。_________________________________________教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：《識(shí)字2》第一課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，理解文中詞語(yǔ)。

3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字一、導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你眼中的桂林是什么樣的？

2．是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？

3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2。

二、指導(dǎo)看圖

1．

圖上有哪些景物？

2．

根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀。

碧水

秀峰

倒影

對(duì)歌

榕樹(shù)

壯鄉(xiāng)

象鼻

駱駝

筆架

竹伐

鸕鶿

畫(huà)廊

三、借助拼音自主識(shí)字

1．學(xué)生打開(kāi)書(shū)。

2．用你最喜歡的讀書(shū)方式，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語(yǔ)。

3．請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)，讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤。4．說(shuō)一說(shuō)在朗讀的過(guò)程中，你覺(jué)得哪個(gè)字讀起來(lái)較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

5．出示詞語(yǔ)：

⑴學(xué)生自由讀。

⑵這課中，我們要特別注意幾個(gè)字的讀音。

（強(qiáng)調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）

⑶指名讀，齊讀。

⑷小組組織“找朋友，你說(shuō)我猜”的游戲，加強(qiáng)生字的讀音。

⑸看圖理解詞意。

對(duì)歌壯鄉(xiāng)竹伐鸕鶿榕樹(shù)齊讀生字詞。

四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2．出示：

碧

峰

影

鼻

3．說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？

4．學(xué)生描紅記字，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂檢測(cè)1．朗讀生字以及韻文。

2．?dāng)U詞：

碧

（

）（

）（

）峰

（

）（

）（

）

影

（

）（

）（

）鼻

（

）（

）（

）

教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：《識(shí)字2》第二課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

2．培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

3．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字卡片。

2．朗讀課文。

二、看圖說(shuō)話。1．看圖，運(yùn)用書(shū)中的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，想象大自然的美麗。（壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹(shù)下對(duì)歌的歡快場(chǎng)面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫(huà)中游的情景等等）

2．四人小組交流，選一名說(shuō)得好的代表上臺(tái)說(shuō)。

3．指名說(shuō)，師生共同評(píng)議。

三、開(kāi)展“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)

學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進(jìn)行“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)，選一名說(shuō)得好的代表上臺(tái)說(shuō)，評(píng)比出“最佳小導(dǎo)游”。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

3．出示：駱

駝

架

廊

4．說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？

5．學(xué)生描紅記字。

6．教師范寫(xiě)。

駱、駝：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

架：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫(xiě)緊湊，中間的橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些。

廊：注意筆順，先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面。

7．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂檢測(cè)1．選擇合適的字填空。

架

駕

（

）駛

筆（

）

（

）勢(shì)

勞（

）

峰

鋒

山（

）

秀（

）

刀（

）

筆（

）

2．寫(xiě)出下列風(fēng)景區(qū)在什么地方。

漓江

故宮

西湖

長(zhǎng)城

中山陵

黃山

3．給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

⑴暑假里

媽媽帶我去桂林旅行

⑵漓江的風(fēng)景多么迷人

⑶鶿的羽毛是黑色的嗎

教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：《識(shí)字3》第一課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。3.借助圖畫(huà)感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3。

二、指導(dǎo)看圖學(xué)“木”字旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。

1．看圖，圖上有什么？（一棵樹(shù)）2．出示“

”，這就是古代的人模仿樹(shù)的樣子寫(xiě)的古文字，演變到今天作為偏旁時(shí)就變成了這樣——木，“木”的古文字像一棵樹(shù)，有樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根。

3．學(xué)“木”字旁。

4．現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹(shù)有關(guān)系。

5．出示：

bǎi

yángliǔ

yǐ

松柏

楊柳

桌椅

⑴自由讀。

⑵這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。

⑶指名讀，齊讀。

⑷看圖，理解詞語(yǔ)，想想松樹(shù)、柏樹(shù)與別的樹(shù)有什么怒一樣？

⑸做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對(duì)應(yīng)。

三、指導(dǎo)看圖學(xué)“禾”字旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。

1．老師還帶來(lái)了什么？出示古文字“

”，它像什么？演變到今天成了“禾”?！昂獭钡墓盼淖窒褚恢旰堂?，有穗、葉、莖與根。

2．“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關(guān)）

3．教讀“禾”字旁。學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)。

4．出示：

yāng

秧苗

稻谷

莊稼

⑴學(xué)生自由讀。

⑵指名讀，齊讀。

⑶看圖理解詞意。

秧苗莊稼稻谷

“秧苗、稻谷”都有一個(gè)名字叫——“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）

⑷齊讀。

四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

a)

示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

b)

出示：柏

楊

柳

椅

秧

c)

說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？

d)

學(xué)生描紅記字。

e)

教師范寫(xiě)。

f)

學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂檢測(cè)

1.朗讀生字以及詞語(yǔ)。

2.比一比，再組詞。

柏（

）

央（

）

楊（

）

伯（

）

秧（

）

揚(yáng)（

）

3.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

木：（

）（

）（

）（

）（

）

禾：（

）（

）（

）（

）（

）教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：《識(shí)字3》第二課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，“筐”字只認(rèn)識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

3．培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，提高學(xué)生識(shí)記生字的能力。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字一、復(fù)習(xí)檢查

1．說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的兩個(gè)偏旁。

2．抽讀生字卡片。

二、看圖學(xué)習(xí)“

竹”旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。

1．看圖，圖上畫(huà)了什么？（竹葉）2．出示“

竹”，古代人用“

”來(lái)表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了“

竹

”旁。

3．現(xiàn)在凡是帶有“

竹”旁的字，大多表示與竹子有關(guān)系。

c)

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

出示：lán

luókuāng

竹籃

籮筐

筷子

⑴學(xué)生自由讀。(“籃、籮”是邊音)

⑵指名讀，齊讀。

⑶看圖理解詞意。

籮筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來(lái)盛糧食、蔬菜等。

三、看圖學(xué)習(xí)“”旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。

1．看圖，圖上畫(huà)了什么？

2．出示“

”，這是古代人模仿草的形狀寫(xiě)出的古文字?，F(xiàn)在，我們用“

”來(lái)表示，也就是說(shuō)凡是帶有“

”旁的字，大多與草本植物有關(guān)系。

3．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

出示：chá

bōluó

茶葉

菠蘿

蘭花

⑴學(xué)生自由讀。（“茶”是翹舌音；“籮”是邊音）

⑵指名讀，齊讀。

⑶看圖理解詞意。

蘭花茶葉菠蘿⑷齊讀詞語(yǔ)。

四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2．出示：籃籮蘿

茶

菠

3．說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？

4．學(xué)生描紅記字。

5．教師范寫(xiě)。

6．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂檢測(cè)1．朗讀生字并用生字口頭說(shuō)詞。2．寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。草字頭：（

）（

）（

）（

）（

）

竹：（

）（

）（

）（

）（

）

3．把下面的詞語(yǔ)分成三類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。

松樹(shù)

白菜

稻谷

柏樹(shù)

麥子

玉米

冬瓜

蘿卜

柳樹(shù)

______________________________________________________________

4．在文中的詞語(yǔ)任意選一組，連起來(lái)寫(xiě)兩三句話。

教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：《識(shí)字4》第一課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課２生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

3．認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字一、導(dǎo)入新課。

1．教師簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)“日、月、

、

”的演變過(guò)程，圖文結(jié)合。

2．這就是古代文字發(fā)展的演變過(guò)程。

3．新授“日、月、

、

”偏旁。

4．看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來(lái)的）

5．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4。

二、自主識(shí)字。

a)

請(qǐng)你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語(yǔ)。

b)

四人一組交流，看誰(shuí)讀得最正確。

c)

出示：

wēn

shài

晴空

溫暖

晾曬

miáo

眼睛

瞄準(zhǔn)

眺望

dòngjié

寒冷

凍結(jié)

冰雪

東海

黃海

長(zhǎng)江

⑴指名讀。（注意：“溫”是前鼻音；“曬”是翹舌音；“結(jié)”是多音字。）

⑵齊讀，男、女生比賽讀。

⑶這些生字哪些是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你是怎么認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦法很快記住這些生字的字形。⑷班匯報(bào)交流。

⑸再讀詞語(yǔ)。

三、探究規(guī)律

a)

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)中有什么聯(lián)系？

b)

討論交流。

第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽(yáng)有關(guān)，所以是日字旁。

第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。

第三組“海、訶、江”都與水有關(guān)，所以偏旁是三點(diǎn)水。

第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點(diǎn)水。

c)

齊讀課文。

四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

a)

認(rèn)讀生字詞。

b)

按照筆順書(shū)寫(xiě)生字。

c)

教師范寫(xiě)。

溫、曬：左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬。

d)

學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

1.朗讀生字以及詞語(yǔ)。

2.擴(kuò)詞。

溫（

）（

）（）

凍（）（）（）

3.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

日：（）（）（）目：（）（）（）

三點(diǎn)水：（）（）（）兩點(diǎn)水：（）（）（）教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：《識(shí)字4》第二課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課２生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

3．指導(dǎo)寫(xiě)好生字。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字一、復(fù)習(xí)檢查。

1.指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的偏旁。

2.抽讀生字卡片。

二、質(zhì)疑解疑。

1.自讀課文，提出不理解的地方，同桌相互討論。

2.討論交流：

晾曬瞄準(zhǔn)眺望凍結(jié)長(zhǎng)江黃河?xùn)|海3．齊讀詞語(yǔ)。

三、拓展延伸

你還知道哪些有“日、月、

、

”的字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1．出示：瞄

凍

2．學(xué)生描紅。

3．教師范寫(xiě)。

注意都是左窄右寬。

4．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂檢測(cè)

1．比一比，再組詞。

晴（

）瞄（

）凍（

）冷（

）

睛（

）苗（

）練（

）令（

）

2．選詞填空。

眺望

仰望

我站在山頂上（

）著遠(yuǎn)方。

夏天，我常常（

）著天空，數(shù)著星星。

溫暖

溫和

李老師的態(tài)度總是（

）的。

媽媽的懷抱總是（

）的。3．給下面的字先組詞，再造句。

凍（

）____________________________________

瞄（

）

_____________________________________

4．猜字謎。

左邊缺點(diǎn)水，右邊滿是水。

謎底（

）

教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：《練習(xí)1》第一課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1．按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字

2．熟記4條成語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字教學(xué)難點(diǎn)熟記4條成語(yǔ)。一、教學(xué)第一題

1．審題，指名讀題目。

2．指導(dǎo)。

⑴出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

⑵指名口頭擴(kuò)詞。

拜：拜年

禮拜

結(jié)拜

拜師

拜訪

廊：走廊

長(zhǎng)廊

回廊

畫(huà)廊

影：電影

倒影

影視

影集

影片

影響

秧：秧苗

秧田

瓜秧

樹(shù)秧

秧歌

菜秧

籮：籮筐

稻籮淘籮

蘿：蘿卜

藤蘿

菠蘿

胡蘿卜

墓：公墓

墓地

墳?zāi)?/p>

掃墓

墓碑

墓室

⑶觀察每一個(gè)字的筆順，自由說(shuō)一說(shuō)。

⑷你覺(jué)得哪一個(gè)字的筆順較難，要提醒大家注意的？

重點(diǎn)指導(dǎo)：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。

⑸用鉛筆描紅，進(jìn)一步熟悉、鞏固筆順。

⑹反饋，教師指出存在的問(wèn)題。

二、教學(xué)第五題

1．審題，指名讀題目。

2．指導(dǎo)。

⑴指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生自由讀成語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)字音。

相互聽(tīng)一聽(tīng)，糾正讀音。指名讀。

⑵指導(dǎo)理解意思。

看圖，說(shuō)說(shuō)人們?cè)谑裁吹胤?，環(huán)境怎樣，大家在干什么，表情如何？

這4條成語(yǔ)都是描寫(xiě)節(jié)日歡樂(lè)、熱鬧景象的，你能說(shuō)出哪一條成語(yǔ)的意思呢？

張燈結(jié)彩：懸掛著燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙條或松枝結(jié)成美麗的裝飾物。

歡聚一堂：快樂(lè)地團(tuán)聚在一起。

普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人聚在一起歡慶佳節(jié)。

喜氣洋洋：形容非?？鞓?lè)的樣子。

⑶指導(dǎo)運(yùn)用。

借助圖畫(huà)練習(xí)說(shuō)話，用上這4條成語(yǔ)。

⑷指導(dǎo)背誦。

自由背，相互背，指名背，齊背。

三、課堂檢測(cè)

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

拜年

月餅

掃墓

畫(huà)廊

象鼻

倒影

楊柳

秧苗

菠蘿

竹籃

凍結(jié)

晾曬

溫暖

瞄準(zhǔn)

2.寫(xiě)成語(yǔ)。

你能寫(xiě)出幾個(gè)表示節(jié)日很熱鬧的，人們很高興的成語(yǔ)嗎？（越多越好）

教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：《練習(xí)1》第二課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

2．學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。

3．寫(xiě)好鉛筆字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。教學(xué)第二題1．審題，指名讀題。

2．指導(dǎo)。

⑴分角色朗讀師生對(duì)話。⑵教學(xué)部首查字的方法：一個(gè)字哪部分是部首就到哪個(gè)部首里去查；如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后內(nèi)的方法來(lái)提取部首。

⑶一般我們?cè)谧x書(shū)看報(bào)時(shí)，會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，這時(shí)我們就可以

采用部首查字法知道它的讀音和意思。

⑷小猴讀童話時(shí)，有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們一起來(lái)幫幫它，好嗎？

⑸拿出字典，教師帶領(lǐng)學(xué)生查“腔”。

先找出“腔”的部首“月”部；在部首檢字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的筆畫(huà)數(shù)8畫(huà)，去查找到“腔”字。

⑹學(xué)生自查“糧、酣、敲”3個(gè)字，看誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)。

⑺填寫(xiě)表格，匯報(bào)交流。

二、教學(xué)第三題目

1.審題，指名讀題。

2.指導(dǎo)。

指名讀句子，看誰(shuí)讀得最通順。

指導(dǎo)學(xué)生從字典中結(jié)合帶點(diǎn)的字選擇正確的義項(xiàng)。

集體交流。

三、教學(xué)第四題

1．審題，指名讀題。

2．指導(dǎo)。⑴出示生字卡，認(rèn)讀生字。

⑵教師范寫(xiě)，教學(xué)寫(xiě)字要點(diǎn)。

拜：右邊前三橫短，最后一橫長(zhǎng)，橫與橫之間距離要適中。

鼻：筆畫(huà)較多，上中下三部分之間要寫(xiě)得緊湊一些，尤其是最后一橫，要寫(xiě)得長(zhǎng)而平，把這個(gè)字托??；“瞄”寫(xiě)時(shí)注意長(zhǎng)短變化。

⑶描紅，練習(xí)寫(xiě)鉛筆字，教師巡視指導(dǎo)。

⑷反饋，教師指出存在的問(wèn)題。

四、課堂檢測(cè)

1．查字典。生字應(yīng)查的部首總的筆畫(huà)數(shù)讀音組詞摸刪躺邪2．結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。

1）幾個(gè)人的技術(shù)水平，他都摸了底。

2）文章太長(zhǎng)，發(fā)表時(shí)作了一些刪節(jié)。

3）一棵大樹(shù)橫躺在路上。

4）這里的天氣也真是邪門(mén)，一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱。

3．寫(xiě)出下列字的筆順。

廊：_________________________________

楊：

________________________________

教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：《練習(xí)1》第三課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)練習(xí)口頭表達(dá)，讓學(xué)生知道，在口語(yǔ)交際中，既要注意口頭語(yǔ)言的表達(dá)，又要有良好體態(tài)語(yǔ)言的配合，這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，逐漸養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)口頭表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。一、審題，認(rèn)讀說(shuō)話要求。二、指導(dǎo)。

1．自由讀題目要求，邊讀邊想。

2．指名讀題目要求，結(jié)合圖想一想。

3．指導(dǎo)看圖1：看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說(shuō)話？他們的姿勢(shì)正確嗎？為什么？

（一個(gè)女學(xué)生在教師辦公室跟老師說(shuō)話，說(shuō)著說(shuō)著，站成了“麻花腿”，一只手在搔頭，另一個(gè)手在拽衣服的邊。）

4．指導(dǎo)看圖2、3：

看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說(shuō)話？他們的姿勢(shì)正確嗎？為什么？

圖2：一家人在吃飯，那個(gè)男孩把腳翹到了凳子上。

圖3：上課時(shí)，一位男同學(xué)起來(lái)發(fā)言，他彎者腰，兩個(gè)胳膊按在桌面上，連上還做著滑稽的表情。

三、情境表演。

1．上課時(shí)，老師請(qǐng)你發(fā)言。

2．進(jìn)辦公室和老師說(shuō)話。

四、教師小結(jié)：

在不同的地方，跟不同的人說(shuō)話，應(yīng)當(dāng)注意恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。一般應(yīng)做到大方、端正、不隨便。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：1.《古詩(shī)兩首》第一課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦《春雨》。

2.學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩(shī)句中的意思，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。

3.初步理解《春雨》的詩(shī)意，感受作者對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩(shī)句中的意思，并初步懂得詩(shī)的意思，感受大自然的美。一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，春天到了，春風(fēng)拂面，百花齊放，人們心情舒暢。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古代詩(shī)人抒發(fā)自己對(duì)春天喜愛(ài)的古詩(shī)。

2.板書(shū)課題：1古詩(shī)兩首

二、揭示《春雨》

1.今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一首。

你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

2.簡(jiǎn)介：

杜甫：字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)歌深刻反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被后人稱為“詩(shī)史”?！洞河辍吩}《春夜喜雨》課文節(jié)選了前四句。

三、精讀《春雨》

1.師范讀，領(lǐng)讀兩遍。

2.指導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)。

3.理解第一句：

時(shí)節(jié)：時(shí)令，季節(jié)。當(dāng)：正當(dāng)，就在。

乃：就。

這一句詩(shī)的意思是：這真是一場(chǎng)“好雨”，像知道什么季節(jié)需要什么雨水，春天一到，就下起來(lái)了。

為什么說(shuō)春雨是好雨呢？

4.理解第二句：

潛：暗中，悄悄地。潤(rùn)物：滋潤(rùn)萬(wàn)物。

這句詩(shī)的意思是：春雨在夜間，趁人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。

5.指導(dǎo)朗讀、背誦。

教師范讀，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏。

學(xué)生練習(xí)朗讀：指名讀，齊讀。

6.總結(jié)：這首詩(shī)贊美了春雨及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

四、檢測(cè)課堂：背誦古詩(shī)。

課外：臨寫(xiě)生字教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：1.《古詩(shī)兩首》第二課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，掌握“春曉、眠、覺(jué)、聞、啼鳥(niǎo)、知”等詞語(yǔ)。2.能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

3.能背誦課文，默寫(xiě)課文。

4.到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。教學(xué)難點(diǎn)背誦課文，默寫(xiě)課文。一、復(fù)習(xí)

1.指名有感情地背誦《春雨》。

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)《春雨》的詩(shī)意。

二、揭題

1.今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的詩(shī)。板書(shū)課題：春曉。

2.解題。

曉：指早晨。春曉就是指什么呢？（春天的早晨）

3.你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

4.簡(jiǎn)介孟浩然。

三、精讀《春曉》

1.指導(dǎo)看圖。圖上畫(huà)的是什么人，他在干什么？

2.練習(xí)朗讀古詩(shī)。

3.學(xué)習(xí)古詩(shī)。

學(xué)習(xí)第一句：

眠：睡覺(jué)。曉：天亮。

聞：聽(tīng)到。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)的鳴叫。

這句詩(shī)的意思是：一覺(jué)醒來(lái)，不知不覺(jué)天已亮了，聽(tīng)到四處都有鳥(niǎo)的動(dòng)聽(tīng)的叫聲。

學(xué)習(xí)第二句：

這句寫(xiě)得是什么時(shí)候的事？

昨天夜里，聽(tīng)到了什么，想到了什么呢？

4.有感情地朗讀《春曉》，注意讀好停頓。

四、總結(jié)

這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這首詩(shī)描寫(xiě)了春天一個(gè)雨后的早晨的情景，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春惜春的真摯感情。

五、作業(yè)。

課堂：背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。

課外：1.說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)的意思。

2.你還知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：2.《蠶姑娘》第一課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)"蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾"

2.讀通課文，初步了解蠶的一生。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1.正確書(shū)寫(xiě)"卵、桑、裳、嫩、蛾、漸"

2.讀通課文，初步了解蠶的一生。一、揭題、教學(xué)生字。

1.出示"蠶"的圖畫(huà)

今天，魏老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）

2.出示生字"蠶"

請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個(gè)字？

古時(shí)候的人們把蠶稱作"天蟲(chóng)"蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作"蠶寶寶"而這里小作者親切地把它稱作"蠶姑娘"誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）

讓我們一起親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）

3.蠶姑娘非常可愛(ài)，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。

二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。

很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養(yǎng)過(guò)蠶，對(duì)蠶感到很親切，相信讀了課文，你會(huì)更喜歡蠶。

三、學(xué)生自學(xué)課文。

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2.反饋：〈1〉出示詞語(yǔ)（帶拼音）

蠶卵桑葉蠶床脫下蛾姑娘又白又嫩

繭子漸漸長(zhǎng)胖吐出舊衣裳又黃又瘦

老師把帶有生字的詞語(yǔ)找出來(lái)了，請(qǐng)同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。如果有讀錯(cuò)的，請(qǐng)你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)：蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床

〈2〉請(qǐng)你再看看這些帶有拼音的字，哪個(gè)難寫(xiě)而你又用好辦法記住了，請(qǐng)你介紹一下。重點(diǎn)指導(dǎo)"卵"的筆順（指名說(shuō)教師板書(shū)書(shū)空學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)）

四、讀準(zhǔn)了生字詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)讀讀課文，注意讀通課文。

1.學(xué)生自由讀課文。

2.挑選自己認(rèn)為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽(tīng)。

3.反饋、評(píng)議。要求把生字的音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。4.教師引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)學(xué)習(xí)生字。五、剛才小朋友經(jīng)過(guò)認(rèn)真地讀課文，學(xué)生字。了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對(duì)哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。

六、當(dāng)堂檢測(cè)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ɡū

niɑnɡ

sānɡ

yè

jiāohuàn

ɡàifánɡ

xiǎnɡshēnɡ(

)

(

)

(

)

(

)

(

)2.在正確的音節(jié)下面畫(huà)“——”。蠶（cán

chán）

衣裳（sāng

shāng）

眠（mián

mán）卵（luǎn

nuǎn）

舊（jiù

iòu）

漂（piāo

piào）教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：2.《蠶姑娘》第二課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1.了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的身體變化。

2.會(huì)正確朗讀課文。

3.會(huì)仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話。教學(xué)重點(diǎn)了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的身體變化。教學(xué)難點(diǎn)了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的身體變化。一、復(fù)習(xí)檢查

默寫(xiě)詞語(yǔ)。

變成吐絲蠶姑娘吃桑葉

換上從此暖洋洋蓋新房

二、教學(xué)新知

引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來(lái)的蠶姑娘是怎樣的？（板書(shū)：又黑又小）課文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是又黑由小的？（第二小節(jié)）

（一）

1.讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請(qǐng)舉手。再請(qǐng)一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？

2.蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……）你能動(dòng)一動(dòng)自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動(dòng)作的詞用圓圈圈出來(lái)嗎？（出示紙條：圈動(dòng)詞）（校對(duì)）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書(shū)：又黃又瘦)

3.你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶姑娘第一次睡覺(jué)的變化嗎？（出示紙條：說(shuō)變化）（二）睡了一次的蠶姑娘還想睡覺(jué)嗎？

1.哪一小節(jié)寫(xiě)了蠶姑娘第二次睡覺(jué)？請(qǐng)一位同學(xué)讀第三小節(jié)，圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞

3.（出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺(jué)，然后（），最后（）的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它的變化？

（三）學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？（一樣）都是用怎樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)的？（先讀課文，然后圈動(dòng)詞，最后說(shuō)變化）我請(qǐng)一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來(lái)教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié).

師補(bǔ)充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說(shuō)話（出示課件）

把句子補(bǔ)充完整。

蠶姑娘的身體漸漸_________

__________發(fā)黃了__________。

（四）讓我們用同樣的方法來(lái)自己學(xué)習(xí)第五小節(jié)（五）小結(jié)2——5節(jié)：學(xué)完2——5小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺(jué)，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶四次睡覺(jué)的變化嗎？（畫(huà)面顯示：四次蠶眠的變化過(guò)程圖）蠶的一聲要經(jīng)過(guò)四眠，吃吃睡睡，逐長(zhǎng)大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，發(fā)生著許多有趣的變化。

（六）第六~七節(jié)

1．蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？自讀第六~七節(jié)。有什么不懂的地方打上“？”，如果你讀懂了，想考考大家什么問(wèn)題，也可作個(gè)記號(hào)。

2．交流不懂的地方。練讀第六、七節(jié)。

三、總結(jié)：

師小結(jié)：大千世界，有著許多可愛(ài)的昆蟲(chóng)，它們各自有著神奇有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開(kāi)它們生長(zhǎng)的秘密，得到很多的知識(shí)，也得到無(wú)窮的樂(lè)趣。四、當(dāng)堂檢測(cè)1.我會(huì)照樣子寫(xiě)。例：暖洋洋

綠________

白________

黃________

紅________又白又嫩________________________________________2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。從_______里鉆出來(lái)的又____又____的蠶姑娘，一共睡了____次，每次醒來(lái)都變了樣。第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又____又_____；第四次身體一天比一天________。教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：3.《月亮灣》第一課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)生字一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、配樂(lè)介紹，初步感知

1.聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)游小姐的介紹。

2.聽(tīng)了介紹，你們覺(jué)得月亮灣美麗嗎？你們最喜歡這兒的什么？

3.學(xué)生自由朗讀課文。

4.指名朗讀自己喜歡的段落。交流自己從文中明白的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.認(rèn)讀生字，相互交流識(shí)字的方法。

2.出示：映燦坡

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。四、課堂檢測(cè)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dào

yìnɡ

zhāo

yánɡ

hǎo

xiànɡ

shān

pō（

）（

）

（

）

（

）càn

làn

huǎn

màn

ɡǎnɡ

wān

liù

shuǐ（

）（

）

（

）

（

）2.比一比，再組詞。繞（

）

秧（

）

坡（

）

青（

）曉（

）

映（

）

披（

）

清（

）彎（

）

坐（

）

像（

）

緩（

）灣（

）

座（

）

象（

）

暖（

）二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：3.《月亮灣》第二課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文和背誦課文。

2.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

3.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

二、品讀課文，讀中悟情

（一）學(xué)習(xí)第一段

1.指名朗讀第一段。

2.現(xiàn)在，我們就把自己當(dāng)作月亮灣的小公民，該用怎樣的口氣向大家介紹這個(gè)美麗的村子呢？

（指導(dǎo)朗讀）

（二）學(xué)習(xí)第二段

1.自由讀課文，數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話？想一想，寫(xiě)了村前哪幾處地方的美麗景色？你最喜歡哪一地方的景色？2、學(xué)生交流，指名講述。

1）板書(shū)：小河河上河里河岸農(nóng)田

2）這些地方是怎么的美呢？

3）你們能用自己的朗讀來(lái)讀好嗎？評(píng)議。

4）誰(shuí)能按照課文順序，說(shuō)說(shuō)月亮灣村前的美麗景色嗎？

5）練習(xí)背誦。

（三）學(xué)習(xí)第三段

1.村子前面的景色真美麗，那村子后面的景色是怎樣的呢？

2.指名讀，提出不懂的地方。

3.“茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲”（表明人民生活的幸福和快樂(lè)）

三、總結(jié)全文，延伸拓展

1.月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的父母嗎？

2.練習(xí)讀全文。

3.背誦全文。

四、課堂檢測(cè)1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（

）的農(nóng)田

（

）的河水

（

）的桃花（

）的朝霞

（

）的笑聲

（

）的村莊2.比一比，說(shuō)一說(shuō)哪句更好些。（1）河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。

清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。______________________________________________________________（2）過(guò)了橋，是一片農(nóng)田。

過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。______________________________________________________________3.仿照課文，說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)的景色。教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：4.《快樂(lè)的節(jié)日》第一課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)本課生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。一、導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》（或放錄像）

2.邊聽(tīng)邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過(guò)的，他們的心情是怎樣的，他們過(guò)得這么愉快呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，從中找答案。

二、自由讀課文

1.讀詩(shī)，畫(huà)出生字。

2.略了解詩(shī)意。

第一節(jié)寫(xiě)我們?cè)诮加螘r(shí)看到的景物。

第二節(jié)寫(xiě)我們?cè)诮加螘r(shí)聽(tīng)到的聲音。

第三節(jié)寫(xiě)我們?yōu)槲磥?lái)的理想而快樂(lè)。

第四節(jié)寫(xiě)我們用唱歌跳舞來(lái)慶祝快樂(lè)的節(jié)日。

三、學(xué)習(xí)生字

1.出示生字卡片認(rèn)讀。

（1）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些字的。

（2）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

分解部件識(shí)字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

形近字比較識(shí)字：巾—中、賀—貨。

積累詞語(yǔ)識(shí)字：健康、祝賀、鮮艷。

（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）

（4）自由讀，開(kāi)火車(chē)讀。

（5）讀帶生字的句子（測(cè)讀）。

2.出示會(huì)寫(xiě)的字生字卡片。

紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦

（1）用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)字。

（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。

（3）指導(dǎo)寫(xiě)字。

重點(diǎn)指導(dǎo)

“敢”的第一筆是“┐”。

“?！钡牟渴资恰办辍薄?/p>

“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。

“勇”上“甬”下“力”

（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視，指導(dǎo)。

四、正確、流利地讀詩(shī)歌（要求讀正確）

五、課堂檢測(cè)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jiànkānɡ

fēnɡ

mǎn

jìnɡ

ài

dào

yìnɡ

xiān

yàn（

）（

）（

）（

）（

）càn

làn

ɡēchànɡ

xiǎnɡliànɡ

hǎo

xiànɡ

zhù

hè（

）（

）（

）（

）（

）教后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案內(nèi)容：4.《快樂(lè)的節(jié)日》第二課時(shí)主備人：審核人：授課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2.讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂(lè)和幸福。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂(lè)和幸福。一、復(fù)習(xí)

1.出示生字卡片抽讀。

2.出示詩(shī)歌朗讀。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.自由讀詩(shī)，講講不理解的詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）

（1）在快樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到了哪里？（花園、草地）

（2）第一句“小鳥(niǎo)”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂(lè)、幸福）

（3）看到了什么？（花兒開(kāi)放、草狼綠油油、小鳥(niǎo)、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）

（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開(kāi)放”說(shuō)明我們生活得怎樣？（幸福、美好）

（5）我們的心情怎么樣？（激動(dòng)、快樂(lè)）

（6）請(qǐng)大家一起帶著激動(dòng)、快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀第一節(jié)詩(shī)。

小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)愉快心情，說(shuō)明他們生活非常幸福。

3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩(shī)這一節(jié)詩(shī)。

（2）我們?cè)谶@兒聽(tīng)到了什么？（白楊樹(shù)嘩嘩響，小鳥(niǎo)歌唱）

（3）我們的心情怎么樣？

（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩(shī)。

4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

自由讀后想。

（1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛(ài)的祖國(guó)？

（2）黨和祖國(guó)這么關(guān)懷我們，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

a.“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿“是說(shuō)練好了建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。

b.“天空“指祖國(guó)需要的地方。

c.“飛翔”指為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

（3）小結(jié)：說(shuō)明“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。

朗讀時(shí)，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。

5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

（1）自由讀詩(shī)第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣讀好這一節(jié)詩(shī)。

（2）“時(shí)光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）

（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

（4）試著讀一讀。

小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂(lè)心情。

三、有感情地讀全詩(shī)

四、總結(jié)全文

1.讀全首詩(shī)。

2.詩(shī)歌為什么以“快樂(lè)的節(jié)日”為題目？

3.“六一”兒童節(jié)，你們?cè)鯓舆^(guò)的？

五、背誦詩(shī)歌

六、課堂檢測(cè)1.填上合適的詞語(yǔ)。（