參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)（32篇）

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)（32篇）

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)（精選32篇）

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！睍r(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)已經(jīng)5年

啦，沒想到可以重回課堂繼續(xù)深造，靜坐于桌前，用心去和各位老

師在知識的海洋里遨游。

初夏，一切都是郁郁蔥蔥，象征著希望和生命力，我懷揣著對

?？谱o(hù)理的情懷和對前沿知識的渴望，有幸參加了心血管病護(hù)理及

技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)，使我更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心血管?？浦R，如果說

以前我是一名護(hù)士，通過這次培訓(xùn)，我將踏入專科護(hù)士這個(gè)行列！

20_年是不平凡的一年，由于新冠肺炎疫情的影響，使我們的

學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為線上學(xué)習(xí)，剛開始我還在思考線上怎么學(xué)習(xí)呢？怎么

去監(jiān)督和考核，一系列問題在我腦海里浮現(xiàn)，但5月18日的開班儀

式徹底消除了我的所有顧慮，我們每周五天通過視頻學(xué)習(xí)理論知識,

通過“釘釘系統(tǒng)”實(shí)時(shí)上下課打卡，課后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)、考核。新

型學(xué)習(xí)模式穿插在我的生活中，使我每天都過的很充實(shí)，線上學(xué)習(xí)

的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間相對自由，我可以安排自己的時(shí)間學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，

聽不懂或是疑惑的地方我也可以反復(fù)觀看，利用周末沒有新的課程

時(shí)再進(jìn)行本周內(nèi)容的復(fù)習(xí)，接著整理筆記進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”通過這次學(xué)習(xí)，使我在臨床工作

期間遇到的問題都在這次培訓(xùn)中找到了答案，各位老師結(jié)合臨床把

一個(gè)個(gè)抽象的概念通過案例生動(dòng)的刻烙在了我的腦海里，就感覺自

己特別幸運(yùn)，老師們將自己的所學(xué)所悟毫不保留的傳授給我們，使

我受益匪淺，感謝中國心血管聯(lián)盟心血管病護(hù)理及技術(shù)培訓(xùn)中心和

空軍醫(yī)院大學(xué)西京醫(yī)院培訓(xùn)基地的各位老師，是您們嘔心瀝血、夜

以繼日的辛勤付出，才使得這次培訓(xùn)成功開展，感謝您們對我的培

養(yǎng)和教育，您們的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。在此，我

還要感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對我大力支持，給我提供如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，

我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)用心學(xué)習(xí)，做到有所學(xué)，有所獲。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”工作幾年后的狀態(tài)顯得

些許疲倦，每天就感覺是在重復(fù)，覺得無法突破自己，然而經(jīng)過這

次心血管病護(hù)理及技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)，讓我對我的工作有了新的認(rèn)

識和方向，我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己專科水平，把這次所

學(xué)所獲用以臨床，服務(wù)患者。

學(xué)海無邊，書囊無底。通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)

習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識，我多學(xué)一點(diǎn)，患者就會(huì)受益多一點(diǎn)，我

要將自己所學(xué)的理論及?？谱o(hù)理技能，充分運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，提

升自己及團(tuán)隊(duì)?？谱o(hù)理水平，保證護(hù)理質(zhì)量及醫(yī)療安全!心血管病專

科培訓(xùn)線上學(xué)習(xí)即將結(jié)束，而我學(xué)習(xí)的步伐沒有結(jié)束，我期待與你

們一起在西京醫(yī)院的培訓(xùn)基地見面。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

20__年一月—日我有幸參加了中華醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病學(xué)分會(huì)和口國

心血管健康聯(lián)盟的指導(dǎo)支持下，心血管病護(hù)理及技術(shù)培訓(xùn)中心組織

舉辦的第一期心血管病介入護(hù)理技能進(jìn)階培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。并通過理論

和實(shí)操考核，于20_年一月一日取得了由心血管病護(hù)理及技術(shù)培訓(xùn)

中心專家委員會(huì)頒發(fā)的第一期心血管病護(hù)理及技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)

業(yè)證書。

20—年一月—日-20__年一月—日期間，心血管病護(hù)理及技術(shù)培

訓(xùn)中心邀請了18位具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的國內(nèi)知名醫(yī)療和護(hù)理專家，

通過遠(yuǎn)程教育平臺，歷時(shí)六周的時(shí)間，為我們40家心血管病護(hù)理及

介入培訓(xùn)基地的125名帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)。心血管病護(hù)理及技術(shù)培

訓(xùn)課程分為三個(gè)部分：第一部分為心血管介入診療理論課程。這一

場場學(xué)術(shù)盛宴精彩紛呈，使我們領(lǐng)略到各位名師風(fēng)采，同時(shí)又學(xué)習(xí)

到了心血管專業(yè)理論知識。他們以豐富的醫(yī)療臨床經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教

學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用通俗易懂結(jié)合實(shí)際案例的授課方式，為我們呈現(xiàn)了專

業(yè)性強(qiáng)，清晰、易懂的理論知識，為我們精準(zhǔn)護(hù)理急、危重癥介入

患者貯備了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。我們受益匪淺，收獲滿滿。導(dǎo)管室的

工作既緊張又快節(jié)奏，護(hù)士除了掌握臨床基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)外，還要嫻

熟地掌握多項(xiàng)儀器設(shè)備的使用，進(jìn)行術(shù)中患者心電圖的改變、壓力

波形的變化以及各項(xiàng)生命體征監(jiān)測，做好病人的病情觀察，如有變

化配合醫(yī)生進(jìn)行搶救。只有堅(jiān)實(shí)的心血管疾病的基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)

作保障，才能夠了解疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，對疾病的轉(zhuǎn)歸有清楚

的認(rèn)知，在出現(xiàn)緊急情況下，處置得當(dāng)，化險(xiǎn)為夷，為搶救生命爭

取寶貴的時(shí)間。

第二部分為專業(yè)護(hù)理/技術(shù)課程。每一位護(hù)理專家的授課既專業(yè)

又具有實(shí)用性，譬如改善治療的基礎(chǔ)條件，建立完善規(guī)范管理、嚴(yán)

格執(zhí)行管理制度、密切配合縮短介入治療時(shí)間及減少術(shù)中、術(shù)后并

發(fā)癥發(fā)生、醫(yī)護(hù)技的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)溝通合作，急、危重病人的搶救、加

強(qiáng)人文關(guān)懷，改善病人與醫(yī)務(wù)人員的關(guān)系，從而更有利于病人配合

治療和康復(fù)。隨著醫(yī)院信息化建設(shè)的不斷深入使醫(yī)院實(shí)現(xiàn)了醫(yī)療質(zhì)

量持續(xù)改進(jìn)，保證醫(yī)療安全有據(jù)可循，科學(xué)規(guī)范，改善了醫(yī)療服務(wù)

質(zhì)量，對醫(yī)療資源進(jìn)行精細(xì)化管理，降低成本，加強(qiáng)和改善內(nèi)部控

制，為醫(yī)院管理決策提供有力的依據(jù)。通過學(xué)習(xí)，使我們對急、危

重癥患者介入搶救治療、護(hù)理和儀器設(shè)備使用有了深一步的了解，

對臨床護(hù)理工作有很好的指導(dǎo)作用，彌補(bǔ)了我們在工作中的不足，

真正做到胸中有數(shù)遇事不慌，真正做到“未雨綢繆防患于未然”。

這些在導(dǎo)管室對急、危重癥患者精良護(hù)理技術(shù)上，在高度的工作責(zé)

任心和準(zhǔn)確預(yù)見性上得到了充分體現(xiàn)。緊急狀況下護(hù)士能運(yùn)用自身

掌握的專業(yè)知識“早發(fā)現(xiàn)、早說出”，快速有效地配合施救，從死

神手中挽救生命，是我們的職責(zé)所在。在導(dǎo)管室有一個(gè)口號“時(shí)間

就是心肌，時(shí)間就是生命”。

第三部分是專業(yè)護(hù)理/技術(shù)操作培訓(xùn)課程。教授及護(hù)理專家們運(yùn)

用“醫(yī)療界最懂護(hù)理，護(hù)理界最懂醫(yī)療”的理念進(jìn)行授課，將我們

學(xué)習(xí)到的理論專業(yè)知識運(yùn)用實(shí)踐中去，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，既

提高了我們心血管領(lǐng)域的基礎(chǔ)技能和基本理論知識，又學(xué)習(xí)了最前

沿的技術(shù)，同時(shí)，通過同步的實(shí)操技能培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化培訓(xùn)，同

質(zhì)化追求的宗旨，從而為提高護(hù)理質(zhì)量，保證患者安全保駕護(hù)航。

為期42天的學(xué)習(xí)順利結(jié)束，在培訓(xùn)中心的精心地統(tǒng)籌安排下,

應(yīng)用新穎的遠(yuǎn)程授課模式，足不出戶就可以享受到國內(nèi)一流專家的

工作指導(dǎo)。專家們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)員們聽課的效果反饋，衷心感謝培

訓(xùn)中心專家老師們精彩講授和辛勤付出。

在心血管病護(hù)理及技術(shù)培訓(xùn)中心提供的培訓(xùn)期間，科室里的同

事們百忙之中紛紛參與學(xué)習(xí)探討，掀起了學(xué)習(xí)熱潮，并將學(xué)到的知

識運(yùn)用在工作中，深深體會(huì)到了培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性。雖然首期只有

我和王艷慧同志參加培訓(xùn)，但在大家共同學(xué)習(xí)參與下使科室整體工

作水平邁上新的臺階，對導(dǎo)管室護(hù)理工作起到了規(guī)范引領(lǐng)、安全創(chuàng)

新，推動(dòng)導(dǎo)管室護(hù)理工作緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為保障醫(yī)院導(dǎo)管室

護(hù)理安全起到積極的作用。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

“20_廣東省護(hù)理部主任崗位規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”于4月-3

日在廣州舉行，該培訓(xùn)班是省衛(wèi)生廳委托—省醫(yī)院協(xié)會(huì)護(hù)理管理分

會(huì)組織舉辦。來自全省市護(hù)理專干、醫(yī)院主管護(hù)理業(yè)務(wù)院長、護(hù)理

部主任約350位代表參加。受我們醫(yī)院的委派，我參加了此次培訓(xùn)

班的學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)的主題有：培養(yǎng)專業(yè)人才是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的基石、專業(yè)護(hù)

士核心能力訓(xùn)練、《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》框架和思路、護(hù)理評估技

術(shù)、護(hù)理部主任的角色和責(zé)任、護(hù)理部主任如何發(fā)揮作用、患者安

全與舒適、安全注射與管道護(hù)理、醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)等。授

課的老師有省衛(wèi)生廳醫(yī)政處吳少林處長和彭剛藝教授，—市第一人

民醫(yī)院護(hù)理部主任馮秀蘭，南方醫(yī)科大醫(yī)院護(hù)理部主任李亞潔，珠

江醫(yī)院護(hù)理部主任劉雪琴，中山大學(xué)附屬一院護(hù)理部主任成守珍，

暨南大學(xué)附屬一醫(yī)院護(hù)理部主任陳偉菊，_市第一人民醫(yī)院護(hù)理部

主任張莉。

本次舉辦學(xué)習(xí)班規(guī)模大、層次高，課程安排緊湊、內(nèi)容新穎。

—省專業(yè)護(hù)士的核心能力的培訓(xùn)是在全國護(hù)理學(xué)科率先開展，具有

科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性、可操性，給我們?nèi)〉淖o(hù)理管理者做出

了指引?！【帉懻郎?zhǔn)備出臺的《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》，本書在寫

作、政策、專業(yè)上的定位是突破舊的常規(guī)，體現(xiàn)新理念；執(zhí)行新法

規(guī)，推廣新技術(shù)；培養(yǎng)思維方式，建立工作方法。護(hù)理函蓋內(nèi)容豐

富（包括病人的吃、住、行、服藥、打針、監(jiān)護(hù)、看護(hù)、康復(fù)、照

顧、教育、溝通、答疑）。在特點(diǎn)和創(chuàng)新方面：

1、內(nèi)容豐富

2、貼近臨床

3、結(jié)合實(shí)際

4、跟蹤前沿

5突出重點(diǎn)。

《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，她將成為我們

護(hù)理專業(yè)的一本很好工具書。

通過參加此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步明確了護(hù)理管理者

責(zé)任和義務(wù):

一、確定遠(yuǎn)景，確立醫(yī)院護(hù)理專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

二、改變觀念，不斷探索新的護(hù)理管理模式，先進(jìn)的管理理念

可極大地推動(dòng)護(hù)理工作。

三、強(qiáng)化?？疲龠M(jìn)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛反思、

常分析的良好習(xí)慣C

四、良好態(tài)度，態(tài)度決定高度，快樂地接受每一項(xiàng)工作，停止

抱怨。

五、關(guān)注過程，要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，在管理中注重細(xì)

節(jié)。

六、強(qiáng)化管理，護(hù)理工作的主體工作是護(hù)理技術(shù)、護(hù)理服務(wù)、

護(hù)理管理。護(hù)理管理的核心是通過提升護(hù)理專業(yè)內(nèi)函、技術(shù)質(zhì)量，

以保障病人安全，提升醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量。

七、建章立制，完善工作制度、創(chuàng)新工作模式、防止管理真空,

不斷提高護(hù)理質(zhì)量C

八、予以授權(quán)，構(gòu)建專業(yè)護(hù)士成長的平臺。

此次培訓(xùn)班的舉辦給我們傳遞了新信息、新理念、新知識和新

技術(shù)。我省專業(yè)護(hù)士核心能力訓(xùn)練和?？谱o(hù)士發(fā)展與推行，給我們

護(hù)士構(gòu)建了一個(gè)大舞臺，使護(hù)士能有更多的機(jī)會(huì)施展自己的才華，

實(shí)現(xiàn)自己的期望；同時(shí)也給護(hù)理管理者在評價(jià)護(hù)士專業(yè)能力方面作

出了指引。根據(jù)—省有關(guān)的規(guī)范和要求，司時(shí)結(jié)合我們醫(yī)院的實(shí)際

情況，我們將重新疏理我院護(hù)理方面的工作，逐步推進(jìn)我?？谱o(hù)理

的發(fā)展，以促進(jìn)我院護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn),

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

3月9-11日在何主任帶領(lǐng)下參加了《—省舉辦的護(hù)理管理干部

培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)。比次培訓(xùn)緊緊圍繞國家衛(wèi)生與健康工作方針、護(hù)

理發(fā)展相關(guān)政策，在健康中國和衛(wèi)生強(qiáng)省背景下，抓住護(hù)理發(fā)展機(jī)

遇，謀劃護(hù)理發(fā)展新格局，增強(qiáng)護(hù)理融入國家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)

任感、使命感，提升護(hù)理專業(yè)價(jià)值和責(zé)任，推動(dòng)護(hù)理與醫(yī)療、衛(wèi)生

和健康領(lǐng)域諸多專業(yè)的合作，建立基于價(jià)值的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)體

系，加快慢病照護(hù)加長期護(hù)理服務(wù)體系建設(shè)，就20_年我省護(hù)理工

作的方向、重點(diǎn)和內(nèi)涵，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。通過3天的學(xué)習(xí)，

學(xué)有所獲。

—省衛(wèi)生計(jì)生委醫(yī)政處彭處為我們講述了提升護(hù)理專業(yè)的價(jià)值

和責(zé)任?；颊叩暮诵睦媸钳熜?、安全、感受和費(fèi)用。護(hù)理的價(jià)值

體現(xiàn)健康結(jié)局、過程感受、節(jié)省醫(yī)療費(fèi)用、療效。彭處的授課中感

受較深值得借鑒的是：一、護(hù)理的價(jià)值和責(zé)任：建立護(hù)理優(yōu)良事件

報(bào)告制度。護(hù)理優(yōu)良事件是指護(hù)士在臨床工作中，以病人為中心，

尊重關(guān)愛病人，應(yīng)用專業(yè)素質(zhì)，精細(xì)工作，主動(dòng)觀察、評估、及時(shí)

判斷患者病情，并積極處理，為醫(yī)療、診斷提供重大信息.、杜絕重

大醫(yī)療糾紛、避免重大并發(fā)癥，協(xié)助疑難重癥診斷的重大事件。長

期以來，臨床上一直是護(hù)理不良事件管理在醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量和患者安

全管理中占據(jù)著“重頭戲”。當(dāng)下，護(hù)理不良事件已經(jīng)實(shí)施“非懲

罰性”管理制度，護(hù)士在非懲罰性的制度下，主動(dòng)報(bào)告護(hù)理不良事

件。而現(xiàn)在更有護(hù)理先行者正在探索“護(hù)理優(yōu)良事件”報(bào)告管理。

在護(hù)理工作中，完成護(hù)理優(yōu)良事件的主體是護(hù)理人員，是正能量。

作為護(hù)理管理層應(yīng)大力提倡，做好宣傳、表彰和弘揚(yáng)，鼓舞護(hù)士士

氣，提升護(hù)理人員在護(hù)理工作中的主觀能動(dòng)性。鼓勵(lì)護(hù)士積極、主

動(dòng)地報(bào)告優(yōu)良事件、弘揚(yáng)正能量，營造積極向上的護(hù)理氛圍。在提

升護(hù)理的價(jià)值和責(zé)任的基礎(chǔ)上，建立和健全護(hù)理優(yōu)良事件報(bào)告系統(tǒng),

堅(jiān)持激勵(lì)機(jī)制，以正面影響改善護(hù)理大環(huán)境，從微觀、宏觀兩方面,

來實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。二、提升護(hù)理服務(wù)能力：醫(yī)護(hù)一體

化；鼓勵(lì)以各種形式開展出院后患者延續(xù)性護(hù)理；不斷完善排班制

度。三、提升護(hù)士能力：構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)：把生活

自理能力“還給”病人，做醫(yī)療的哨兵，病情觀察，專業(yè)評估病人,

挑大梁，Hold住醫(yī)生的盲點(diǎn)。

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文研究院王岳教授講述醫(yī)學(xué)人文精神：仁愛。

人文精神是醫(yī)學(xué)的核心，醫(yī)務(wù)人員迫切需要提高自身的人文素養(yǎng)，

這將有助于改善醫(yī)患關(guān)系，提高患者滿意度。醫(yī)學(xué)的人文精神不僅

包括醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，還涉及待人處事。一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員除了有責(zé)任

感，對病人的關(guān)愛之心外，更重要的是學(xué)會(huì)與病人溝通。正如北京

協(xié)和醫(yī)院王仲教授所說：沒有聽不懂的患者，只有說不清的醫(yī)生。

在工作中我們要牢記一句話：病人好，我才好！

佛山市第一人民醫(yī)院張莉主任講：醫(yī)療安全中的護(hù)理責(zé)任，從

臨床護(hù)理工作中發(fā)生的不良事件進(jìn)行護(hù)理責(zé)任的反思：一線護(hù)理人

員是否有章可循？每一種疾病都有護(hù)理常規(guī)嗎？所做的每一項(xiàng)技術(shù)

都有流程指引嗎？每一項(xiàng)流程都具有可操作性嗎？每一臺儀器設(shè)備

有無操作流程？人員的教育和培訓(xùn)夠嗎？醫(yī)務(wù)人員的慎獨(dú)精神？護(hù)

理質(zhì)量是做出來的c要建立質(zhì)量、安全標(biāo)準(zhǔn)，將工作制度/技術(shù)規(guī)范

/?？谱o(hù)理指南，轉(zhuǎn)化為“護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)”或“護(hù)理指引及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”

或規(guī)范化作業(yè)流程，為前線護(hù)士準(zhǔn)確提供各類專業(yè)工作指引，規(guī)范

護(hù)理行為。結(jié)合張主任所講護(hù)理安全責(zé)任事件，查找科室隱患，將

醫(yī)護(hù)工作站電腦時(shí)間調(diào)為一致；核對正確監(jiān)護(hù)儀時(shí)間；校對準(zhǔn)確鐘

表時(shí)間。加強(qiáng)制度建設(shè)，確保落實(shí)到位；加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理，消除安全

隱患。

通過這次外出學(xué)習(xí)明確20_年護(hù)理工作重點(diǎn)：優(yōu)化臨床護(hù)理服

務(wù)全過程，深化醫(yī)護(hù)多學(xué)科聯(lián)合協(xié)作；繼續(xù)深化持續(xù)改善護(hù)理服務(wù)

行動(dòng)計(jì)劃，將關(guān)懷、照顧、保護(hù)融入全部護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)。體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)

護(hù)理服務(wù)的價(jià)值，科學(xué)動(dòng)態(tài)觀察和評估病情及其變化、及早及時(shí)發(fā)

現(xiàn)和控制并發(fā)癥風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)注患者健康結(jié)局和治療成效、獲得良好感

受體驗(yàn)和滿意度、控制醫(yī)療費(fèi)用；將護(hù)理教育融入全部護(hù)理實(shí)踐活

動(dòng)，使護(hù)理教育與臨床實(shí)踐、病人安全、護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理信息化和

智能化融為一體；完善護(hù)士排班制度，探索D-N護(hù)士排班制度；進(jìn)

一步完善護(hù)士分層級培訓(xùn)，加強(qiáng)臨床學(xué)習(xí)，提升服務(wù)和質(zhì)量.

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

20年08月16日，我有幸參加了江華縣第一組織的新員工崗

前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)院方高度重視，院領(lǐng)導(dǎo)就醫(yī)院規(guī)章制度，護(hù)士執(zhí)

業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范，護(hù)理常規(guī)操作、預(yù)防院感等進(jìn)行了深入

的講解，我從中學(xué)到的知識終生受益的，我的心得體會(huì)如下:

一、通過此次培訓(xùn)使我的思想覺悟和對護(hù)理工作的認(rèn)識有了進(jìn)

一步的提高，為把我們培養(yǎng)成一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水

平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，作為護(hù)士一定要細(xì)心，有愛心、耐心、

有責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患

者。作為一名護(hù)士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識,

在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評，還應(yīng)該有良好的協(xié)

作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨

床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，加強(qiáng)溝通技巧中，我們應(yīng)該給予

親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分

憂。

二、通過此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高。我們面

對的是一個(gè)生命，工作時(shí)一定要有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,

要做到醫(yī)護(hù)配合默契，執(zhí)行各項(xiàng)操作前嚴(yán)格執(zhí)行，“無菌技術(shù)操作

原則”全心全意為人民服務(wù)，一切，在工作中嚴(yán)格求自己，工作主

動(dòng)，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線，不斷提高

自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識。

三、護(hù)士在預(yù)防和控制中擔(dān)任重要的角色Q預(yù)防和控制，是保

證醫(yī)療質(zhì)量和的一項(xiàng)非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯(cuò)、

過失和問題，都可能導(dǎo)致感染，給患者帶來重大損失。和與息息相

關(guān)，滲透到護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。而護(hù)士與患者接觸最密切，幾乎

所有的護(hù)理操作都是圍繞患者而進(jìn)行一旦發(fā)生醫(yī)院感染不僅響延長

了患者的住院日，加重其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而且影響醫(yī)院的社會(huì)效益甚至對

患者及其家庭和社會(huì)都造成危害醫(yī)院感染管理的發(fā)展歷史證明在醫(yī)

院感染的預(yù)防控制中護(hù)理是主力。

四、加強(qiáng)，如何加強(qiáng)和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)療服務(wù)中不

可回避的重要問題，只有把握好醫(yī)患關(guān)系，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，才能建

立好的醫(yī)患關(guān)系，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛，

這不僅僅增強(qiáng)醫(yī)院的信譽(yù)，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信。常言道:

三分治療，七分護(hù)理。我們應(yīng)該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù),

在與病人溝通時(shí)要講究語言藝術(shù)，通過了解病人的文化水平，年齡

來把握說話尺寸，讓患者感到關(guān)愛。端正的儀表，我們的護(hù)理質(zhì)量,

給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，使我們單調(diào)枯燥的工作更加有意義。

今天給我最最深的體會(huì)是趙老主任的教導(dǎo)，句句讓我銘記在心,

醫(yī)護(hù)人員不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做

好有關(guān)疾病的健康知識宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問題，同時(shí)

應(yīng)尊重患者，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。短短兩天的崗前培

訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多理論知識，分享了一些保貴的臨床經(jīng)

驗(yàn)，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。我懷著希望，懷著對未

來生活的憧憬，懷著對護(hù)理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，

立志成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，終于踏上了幼師之路，第一次成為幼

師。除了好奇，我對未來的教學(xué)生涯還有一種緊張和憧憬。當(dāng)了一

個(gè)月的老師，不僅從孩子、老師、家長身上學(xué)到了很多，也逐漸對

“幼師”這個(gè)職業(yè)有了新的感悟。

第一，教師要有“七技玲瓏心”，以學(xué)生為本。

作為教師，我們經(jīng)常被問到這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為一個(gè)合格的

教師應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？這個(gè)問題第一次提出來的時(shí)候，我的

第一反應(yīng)是，老師要有一顆愛心，愛孩子，愛同事，愛父母，愛教

育。果然，很多新老師都認(rèn)同我的想法。無論你的文化素養(yǎng)有多高,

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有多豐富，都要先愛孩子。當(dāng)然，只有一份愛是不夠的。

我覺得老師要有耐心，把每個(gè)孩子當(dāng)白紙。用我自己的話來說，教

師需要有一顆“七藝玲瓏心”去愛、關(guān)心、教育孩子，這也是一個(gè)

合格教師最基本的道德修養(yǎng)。我相信這是一個(gè)相互的過程。你用這

樣的心對待每一個(gè)孩子。同樣，孩子也會(huì)用一顆童心對待你。同時(shí),

三位老師一直強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”和“以孩子為人“，這也提醒我

除了愛孩子之外，還要正確有效地對待孩子。

第二、具有專業(yè)知識和教學(xué)能力，因地制宜，適應(yīng)時(shí)代。

我一直認(rèn)為老師就像一個(gè)熟練的工人。沒有扎實(shí)的專業(yè)知識和

能力，很難進(jìn)入這個(gè)職業(yè)。當(dāng)我開始用我的理論知識進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，

我發(fā)現(xiàn)了另一種情況。如何將這些專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為課堂活動(dòng)和游戲

活動(dòng)是另一項(xiàng)技能，需要針對不同的孩子采取不同的方法。教學(xué)和

做人一樣，不能太死板枯燥，同時(shí)也不能太圓滑，失去最真實(shí)最重

要的東西。所有的知識和能力都應(yīng)該根據(jù)關(guān)注幼兒的發(fā)展，關(guān)注他

們最近的發(fā)展領(lǐng)域，時(shí)代的變化，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和文化要求等進(jìn)行適

當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

第三，終身學(xué)習(xí)是一個(gè)合格教師的終身目標(biāo)。

今天，知識的更新日新月異，尤其是書本上的知識和實(shí)踐中的

知識差距很大。既要用前人的知識和經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，又要在實(shí)際教

學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，邊做邊學(xué)，學(xué)以致用。如果我們跟不上潮流，很容

易被潮流沖走。想成為一名合格的教師，就要求知若渴，把終身學(xué)

習(xí)作為終身目標(biāo)。

總之，經(jīng)過這次幼師培訓(xùn)，我學(xué)到了很多道理，學(xué)到了很多知

識，交到了很多朋友。在以后的工作生活中，我會(huì)不斷努力，把學(xué)

到的東西應(yīng)用到自己的孩子身上，給孩子一個(gè)很好的教訓(xùn)，成為孩

子的好朋友。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

響應(yīng)護(hù)理部的號召，在醫(yī)院的大力支持下我們科室率先實(shí)行了

優(yōu)質(zhì)護(hù)理，從開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)以來，本科在主任和護(hù)士長的帶領(lǐng)下，全

體護(hù)士牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供優(yōu)質(zhì)

護(hù)理服務(wù)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神，扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，

護(hù)士長實(shí)行了人性化彈性排班。大家分工合作，明確崗位職責(zé)，全

科護(hù)理人員統(tǒng)一思想.，提高認(rèn)識，為病人提供創(chuàng)新、人性化服務(wù)，

堅(jiān)持溫馨護(hù)理，微笑服務(wù)，在摸索中朝著“病人滿意、社會(huì)滿意、

政府滿意”的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

每天早上交班后，我們微笑著來到病房做晨間問候和護(hù)理，為

患者和家屬帶來真摯的問候，并為每位病人整理床單位、病房等。

由于種種原因我們科室患者私人物品特別多，床上床下、床頭柜、

窗臺上到處都是，為此我們一遍遍地幫助他們收納整齊，為患者創(chuàng)

造一個(gè)整潔的病房環(huán)境。治療開始了，三位責(zé)任護(hù)士在操作前都會(huì)

詳盡的告知患者治療的目的及注意事項(xiàng)，讓患者沒有疑慮樂于接受。

上午是治療最繁忙的時(shí)候，我們由過去的呼叫器響了、家屬或患者

呼叫后才能見到護(hù)士，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的護(hù)士不斷巡視病房，主動(dòng)及時(shí)

的為患者提供護(hù)理服務(wù)。這樣即加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任心，又能及時(shí)發(fā)

現(xiàn)病人的病情變化C下午，治療基本做完，責(zé)護(hù)們穿梭與病房，和

患者及家屬們進(jìn)行溫馨的交流，和他們拉家常，并為其講解有關(guān)的

健康知識，促使其保持健康的生活方式，避免疾病誘因的發(fā)生。在

溝通和交流中，增進(jìn)了護(hù)患感情，減少了矛盾，提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)

量。

心內(nèi)科病人的口服藥比較復(fù)雜，有一日三次的，兩次的，還有

一次的，對于年老的病人我們就把她每次吃的藥分好，避免吃錯(cuò)藥

事件的發(fā)生；行動(dòng)不便的的患者去做檢查時(shí)為了避免意外的發(fā)生，

我們就用輪椅或者推車把患者送到檢查的地方；衛(wèi)生間的門上我們

還貼上了可愛標(biāo)簽C溫馨提示：小心地滑，給老人們提個(gè)醒，我們還

主動(dòng)攙扶腿腳不利索的病人如廁，防止跌倒等不良事件的發(fā)生°生

活不能自理的病人，我們就協(xié)助為病人洗臉，洗頭，服藥，更換衣

服等等；對生活能自理的病人，我們做得更多的是健康教育，從入

院時(shí)的熱情接待告知住院注意事項(xiàng)，醫(yī)院環(huán)境，住院時(shí)的疾病相關(guān)

知識的講解，直到出院時(shí)的出院指導(dǎo)，健康教育始終貫穿于其中，

這在以前我們只能是有心而無力。我們對病人的稱謂也由以前的幾

床或某某某，轉(zhuǎn)變成爺爺、奶奶、李叔、王姨或張老、李老，病人

聽起來覺得親切，猶如在家的感覺。每當(dāng)患者笑著說：“這些在開

展優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病區(qū)活動(dòng)中，我們獲得了患者的好評。但我們知道，

我們還有很多得不足，目前的服務(wù)跟患者的需求還有很大的差距。

我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，盡力做到住院病人少陪護(hù)，無陪護(hù)，陪而不護(hù)，

進(jìn)一步深化以患者為中心的服務(wù)理念，將"優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”

活動(dòng)持之以恒地開展好，讓患者真正得到實(shí)惠，取得讓社會(huì)滿意的

效果。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

一次非常珍貴的機(jī)會(huì)，我參加了醫(yī)院舉辦的護(hù)士長及護(hù)理骨干

管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)c每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座就象是一頓豐盛的大

餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，他們毫無保留2為期兩周的培訓(xùn)課

程內(nèi)容豐富，涵蓋了多方面的知識，同時(shí)也讓我深刻地感覺到，在

這樣的環(huán)境和氛圍中，只有不斷的學(xué)習(xí)和提升自己才能適應(yīng)發(fā)展。

不能再以短淺的目光看待自己的職業(yè)和自己的發(fā)展。副主任有句話

我記得很清楚，作為21世紀(jì)的管理者，你再不學(xué)習(xí)，再不提高自己，

再不運(yùn)用科學(xué)的方法去工作，是要被淘汰的。

現(xiàn)代的護(hù)理管理是科學(xué)的管理，不再是以往的經(jīng)驗(yàn)管理模式，

是要用數(shù)據(jù)和結(jié)果來說明問題。如果再墨守成規(guī)，不更新思維，不

與時(shí)俱進(jìn)，是會(huì)被時(shí)代淘汰。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到作為一名管理者，

一名護(hù)士長應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力。做一名合格的護(hù)士長，首

先要熱愛護(hù)理專業(yè)，全身心撲在護(hù)理事業(yè)上，牢固樹立全心全意為

患者服務(wù)的思想和勇于克服困難的精神，一切從職業(yè)道德和病人利

益出發(fā)。工作中踏踏實(shí)實(shí)，為病人默默無聞地做好每一件小事，病

人會(huì)為你打上滿意的分?jǐn)?shù)。

一名合格的護(hù)士長不僅要精通業(yè)務(wù)，還要有一定的管理能力。

工作中善于發(fā)現(xiàn)科室管理中的.薄弱環(huán)節(jié)，針對科室不同情況采取相

應(yīng)措施，從而加強(qiáng)管理力度，要做到管理的公開性、民主性。護(hù)士

長既是行政管理者，又是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭兵，因此

要有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)。在操作訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)中，要求別人做到的

必須自己先掌握。要有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié),

不斷吸取新知識，掌握新技術(shù)，獲得新信息，提高業(yè)務(wù)水平，這樣

才能調(diào)動(dòng)護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性，提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平。

管理既是科學(xué)又是藝術(shù)，一個(gè)成熟的管理者既是科學(xué)家又是藝

術(shù)家。護(hù)士長作為基層一線的管理者，要時(shí)刻把握自己的管理角色,

學(xué)會(huì)授權(quán)，發(fā)揮集體作用。應(yīng)做到以德服人、以情感人，真誠地為

大家著想，防止部分場合、隨意地訓(xùn)斥下屬，努力為護(hù)士營造一個(gè)

寬松、和諧、有情有意的工作環(huán)境，這樣才有更多的護(hù)士心甘情愿

地服從管理，其才華才得以施展。樹立良好的自我形象是護(hù)士長感

召力的重要組成部分。

形象可分為外部形象和內(nèi)部形象兩部分，外部形象包括氣質(zhì)、

衣著、舉止、談吐，護(hù)士長外部形象應(yīng)做到儀表端莊，衣裝整潔，

語言文明禮貌，語調(diào)柔和親切，動(dòng)作輕柔，談吐文雅。這樣給人一

種親切感、信賴感知敬重感，內(nèi)部形象包括公正、廉潔、熱情等要

素，護(hù)士長要注意個(gè)人修養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我意識到自己3身上很多

不足，作為科室護(hù)理骨干，我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己，以身

作則，事事處處起模范帶頭作用，嚴(yán)于律己，寬以待人。

協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護(hù)士長工作的重要職能之一，也是做好護(hù)士長

工作的關(guān)鍵之一。上至領(lǐng)導(dǎo)，下至被管理者，左至醫(yī)生，右至各科

之間以及與患者都要搞好關(guān)系，護(hù)士長應(yīng)運(yùn)用良好的藝術(shù)溝通，主

動(dòng)坦誠地與上級領(lǐng)導(dǎo)交換思想，爭取領(lǐng)導(dǎo)對科室護(hù)理管理工作的支

持。對待下屬工作上要一碗水端平，嚴(yán)于律己，尤其要搞好被管理

者的關(guān)系，生活上要像姐妹般關(guān)心她們，把自己融于群眾之中，善

于利用自己的特殊地位做好各方面、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作。

作為21世紀(jì)的護(hù)士長應(yīng)具備思維敏捷、思路清的能力，工作要

有重點(diǎn)、有計(jì)劃，目標(biāo)要明確，破除只滿足于完成工作任務(wù)，不出

差錯(cuò)事故就滿足的守舊思想，捕捉新的學(xué)術(shù)信息，開展技術(shù)革新和

科研。這些新的管理理念和模式，新的運(yùn)用工具和方法都讓我們受

益匪淺，同時(shí)也鞭策我們在今后要不斷更新思維，多學(xué)習(xí)，勤專研。

短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束，每一位老師精心的準(zhǔn)備，精彩的講解，

讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識，這些都是一筆很

寶貴的財(cái)富，會(huì)幫助我今后的工作，不斷更新觀念，不斷創(chuàng)新思維,

要從傳統(tǒng)的“護(hù)理”觀念中解放出來，不斷學(xué)習(xí)、更新知識，不斷

提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、科學(xué)的管

理方法、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項(xiàng)護(hù)理工作的保證。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

為期近兩周的急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)即將結(jié)束，本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)

與臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅

改變了我對急診工作的認(rèn)識，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救

與監(jiān)測能力，受益匪淺，體會(huì)如下：

一、參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后，方知自己其實(shí)與專科老師的要求

相差太遠(yuǎn)，實(shí)是慚愧。

外面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過程中，我對省內(nèi)高尖端的醫(yī)

學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，認(rèn)識到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的

深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英在急診護(hù)理事業(yè)中的探索與貢

獻(xiàn)，同時(shí)也使自己對急診這份工作增添了更多的熱情。我也要做得

更好！

二、理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。

說實(shí)話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一

直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識我們在自學(xué)大專的書本上都

學(xué)習(xí)過而且考試過，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境,

所以所學(xué)到的知識很快就成過眼煙云，隨著考試的通過而丟棄。這

次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X，兩方面讓我們學(xué)

員特別滿意。

1、課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。急診

是個(gè)全科性較強(qiáng)的科室，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情

況不知如何處理，所以這次課程周到的.培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都豐常

滿意o

2、充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容。看得出,

省護(hù)理學(xué)會(huì)為我們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血。

三、培訓(xùn)為我添自信。

?？谱o(hù)士培訓(xùn)過程中，各位前輩都為我們講述了cpr術(shù)的操作

規(guī)程以及國際cpr術(shù)的普及和發(fā)展；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使

用是急診急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解，不僅使我在配

合的過程中更加得心應(yīng)手，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者；學(xué)

習(xí)了急救藥物的應(yīng)用與管理，使我對一些常規(guī)搶救藥物的應(yīng)用有了

進(jìn)一步的認(rèn)識；心電圖的識別，可幫助我在今后的工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)

問題，為患者爭取治療時(shí)間。

四、急診護(hù)士必須愛病人勝過愛自己。

培訓(xùn)期間，有好多積極的事情感動(dòng)著我，好多積極的人物帶動(dòng)

著我，幫助我進(jìn)步°面對飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對護(hù)士提出的

業(yè)務(wù)要求，面對當(dāng)今社會(huì)對護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)需求，我曾經(jīng)

有過這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)急診好護(hù)士難上

加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，我們的老師用自

己的成績告訴我們付出就有回報(bào)的道理，我深切體會(huì)到愛病人勝過

愛自己是急診護(hù)士必備的品質(zhì)。

總之，兩周的培訓(xùn)中，我所得到的知識、經(jīng)驗(yàn)與感悟，是我一

生中的寶貴財(cái)富，急診是個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和樂于付出的專業(yè)，選擇

這個(gè)專業(yè)，既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。

不管怎么說，既然選擇了它，就要堅(jiān)定做好它。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇10

為了加強(qiáng)我園教師的日常教育教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，

本年度的園本培訓(xùn)主要是圍繞各項(xiàng)常規(guī)工作開展的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、針對日常工作中存在問題開展各項(xiàng)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)。

1、根據(jù)教師隊(duì)伍的不同層次，開展分層培訓(xùn)，開學(xué)初組織4名

新教師（其中有三名是年輕教師），對我園的園本課程及各類文檔

的撰寫的要求進(jìn)行了培訓(xùn)。

2、為提高各年級集體備課活動(dòng)開展的有效性，組織教師學(xué)習(xí)的

相關(guān)理論知識，并且由業(yè)務(wù)園長不定期地參加備課，進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

3、結(jié)合教研活動(dòng)和教師技能展示，開展了自制區(qū)角材料的評比

活動(dòng)，教師們制作了很多符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)需要的

區(qū)角游戲材料，并投放在班級的區(qū)角中，有效地提高了幼兒對區(qū)角

活動(dòng)的參與性和積極性。但教師對區(qū)角游戲的指導(dǎo)還存在一些問題,

幼兒的游戲水平也有待提高。另外一點(diǎn)，教師制作的材料在層次性

的體現(xiàn)上還欠缺一些，而年輕教師在制作時(shí)有一定創(chuàng)新，但與本班

幼兒年齡特點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確，這些都是需要我們繼續(xù)研討的內(nèi)容。

4、我國教師在成長冊制作方面一直停留在比較表象的層面，經(jīng)

過多次組織教師開展有關(guān)成長冊制作的學(xué)習(xí)，教師的水平和成長冊

的效果都有較明顯的提升，很多教師都能做好幼兒各領(lǐng)域活動(dòng)作品、

資料的收集、整理工作，能利用現(xiàn)代技術(shù)手段美化各類資料，為幼

兒制作內(nèi)容豐富、有創(chuàng)意的成長冊。學(xué)期末邀請家長代表來園對各

班成長冊進(jìn)行了觀摩、評價(jià)，家長們一致感嘆老師們很辛苦，制作

的成長冊非常精美，由此可見，老師們的努力和付出得到了家長們

的肯定。由于本學(xué)期成長冊到教師手上的時(shí)間較晚，集中制作的量

較大，所以“個(gè)性化、體現(xiàn)幼兒連續(xù)發(fā)展情況”方面的資料體現(xiàn)得

不夠充分，還需要教師們繼續(xù)努力。

二、結(jié)合幼兒園各項(xiàng)藝術(shù)特色活動(dòng)開展培訓(xùn)。

1、我園是藝術(shù)特色幼兒園，基本上每個(gè)月都會(huì)組織幼兒或教師

開展藝術(shù)特色展示的活動(dòng)，為了使各項(xiàng)活動(dòng)開展的有聲有色，同時(shí)

提高幼兒和教師的藝術(shù)活動(dòng)水平，組織教師開展了有針對性的培訓(xùn)。

（詳見每月培訓(xùn)情況）

2、開展藝術(shù)特色活動(dòng)時(shí)，我們邀請全體家長參與，或請家長代

表擔(dān)任評委，對幼兒和教師的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)也是對我園培訓(xùn)

情況的檢驗(yàn)。

三、積極組織教師參加區(qū)級、園級各教研組的研討學(xué)習(xí)。

1、20__年度上半年組織教師參加了區(qū)級的語言教研組（肖穎、

郭佳老師）、體育教研組（楊燕萍、張帆老師）、美術(shù)教研組（曾

曉慶老師）。下半年區(qū)級教研組進(jìn)行了調(diào)整，語言組和體育組被數(shù)

學(xué)組和游戲組取代，我園也對參加教研組的教師作了相應(yīng)調(diào)整°美

術(shù)組教師不變，數(shù)學(xué)組由郭佳老師參加，游戲組由肖穎老師參加。

2、根據(jù)區(qū)級各教研組的設(shè)置，園內(nèi)也設(shè)立了相應(yīng)的教研小組，

并由參加區(qū)教研組的教師擔(dān)任組長，其他教師按自己的特長和興趣

自主選擇教研組，并在組長帶領(lǐng)下開展了教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、每學(xué)期末開展教師好課賽或教研成果匯報(bào)展示活動(dòng)（教學(xué)活

動(dòng)和理論講座），為教師提供展示的平臺。

四、每月具體培訓(xùn)情況：

二、三月份：

教師們一起交流、討論了各班早操、韻律的編排以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

方面的一些思考，并確定了最后的方案。

本學(xué)期教師備課室搬到了大一班隔壁的小活動(dòng)室，為了規(guī)范管

理，園部制定了《電腦室管理制度》，并組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

為了迎接在晶貝貝幼兒園舉行的“三?八”同樂活動(dòng)，全體保

教人員進(jìn)行了舞蹈節(jié)目的排練，教師的舞蹈是《茉莉花》和《歡樂

韻律》，保育老師的舞蹈是《洗衣歌》。

組織教師交流的各年級組集體備課的情況，并學(xué)習(xí)了《如何開

展集體備課》的相關(guān)內(nèi)容。

四月份：

根據(jù)區(qū)級詩文朗誦比賽和中班自編器械操比賽的要求，組織教

師學(xué)習(xí)了相關(guān)的內(nèi)容和評比標(biāo)準(zhǔn)。

在參加區(qū)體育教研組的張帆和楊艷萍老師的組織下，全體教師

進(jìn)行了隊(duì)形隊(duì)列及口哨、口令的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的效果在“六?一'’器

械操評比中有很好的體現(xiàn)。

五月份：

圍繞各班成長冊制作的現(xiàn)狀，對成長冊制作內(nèi)容、重點(diǎn)、作用、

方法及各班在制作過程中的困惑進(jìn)行了再討論、再學(xué)習(xí)。

六月份：

根據(jù)教師撰寫《幼兒個(gè)案研究記錄》中存在的問題，組織教師

學(xué)習(xí)了《幼兒教師如何開展個(gè)案研究》，重點(diǎn)是研究的目的、方法、

記錄的內(nèi)容及要求等。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對我園成長冊制作的現(xiàn)狀，園部對評比要

求作了調(diào)整，通過互評幫助各班教師認(rèn)識到本班成長冊制作中所存

在問題，以便下學(xué)期改進(jìn)。

七、八月份：

組織教師分批參加了區(qū)級的暑期全員培訓(xùn)。

組織骨干教師參與了園本課程的修訂工作。

九月份：

進(jìn)行早操、韻律的師訓(xùn)。

組織教師對修訂后的園本課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

重溫了各年齡班幼兒成長冊制作的要點(diǎn)，為教師制作幼兒成長

冊提供了理論支持C

十月份：

組織教師學(xué)習(xí)了手語舞蹈《有你的地方是天堂》。

組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)區(qū)角設(shè)置及材料提供、區(qū)角游戲的指導(dǎo)等

方面的理論知識。

組織教師觀摩了上海特級教師的教學(xué)視頻，分組開展研討時(shí)，

每位教師發(fā)表自己對教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)和觀后感，并針對視頻中提出

的問題進(jìn)行了思考而討論，經(jīng)園部整理后上傳到學(xué)前教育網(wǎng)上。

十一月份：

結(jié)合十月份對教師進(jìn)行的區(qū)角游戲相關(guān)培訓(xùn)，開展了自制區(qū)角

材料及游戲活動(dòng)交流評比，為教師們提供了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。

組織教師參加了11月份建鄴區(qū)“名師、名園”展示觀摩活動(dòng)，

12月份建鄴區(qū)校園文化展示活動(dòng)，給每位教師提供了“走出去”學(xué)

習(xí)的機(jī)會(huì)。

結(jié)合安全月活動(dòng)中“幼兒安全情景劇”展演活動(dòng)，組織教師觀

摩了建鄴區(qū)安全情景劇的部分優(yōu)秀作品，給本班情景劇的編劇、排

演提供了思路。

十二月份：

結(jié)合教師賽課活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)的“如何說課”的相關(guān)內(nèi)容。

開展了賽課活動(dòng)，本次賽課活動(dòng)從備課一上課一聽課一說課一

評課f反思，教師經(jīng)歷了一個(gè)完整的流程。通過這次活動(dòng)讓教師們

互學(xué)互評，為教師提供了展示自己教學(xué)能力的平臺，起到相互促進(jìn)

的作用。

一年中我們的收獲不少，但還有許多的問題和困惑，還需不斷

努力：如要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐；教科研方面我

們要一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高；多媒體課件的制作需跟進(jìn)，教

育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)，等等。針對存在的問

題，我們會(huì)在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索、改進(jìn)和完善。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇11

非常珍貴的機(jī)會(huì)，我參加了醫(yī)院舉辦的20_年護(hù)士長及護(hù)理骨

干管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座就象是一頓豐盛的

大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，他們毫無保留地把自己在工作中

的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我個(gè)人切實(shí)地感

受到了自身的提高，使我在今后的工作中更有信心和能力去完成各

項(xiàng)任務(wù)。

一、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念

這次學(xué)習(xí)，我的感受是自己需要學(xué)習(xí)的東西太多，自己一定要

好好充電。開班儀式上，張湘燕副院長對我們護(hù)理工作的要求和展

望讓我感受到作為一名省人民醫(yī)院護(hù)理工作者的光榮，同時(shí)也感受

到了工作的艱巨。要想做一名優(yōu)秀的省人民醫(yī)院員工，不能只滿足

于現(xiàn)狀，這樣只會(huì)在醫(yī)院的進(jìn)程中被淘汰，在醫(yī)院的建設(shè)中被埋沒。

我院的護(hù)理前輩們?nèi)〕隽俗吭降某煽?，這是我們?nèi)旱臉s譽(yù)，同時(shí)

也使我們更添許多緊迫感。在這樣一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，我們怎

能甘于現(xiàn)狀，怎能不積極進(jìn)取呢？孫兆林院長帶著我們大家回顧了

醫(yī)院的發(fā)展歷程，帶著我們展望醫(yī)院的未來前景。這讓我內(nèi)心無比

激動(dòng)和自豪，同時(shí)也深刻地感受到院領(lǐng)導(dǎo)一直以來對護(hù)理工作者的

關(guān)心和關(guān)懷，這份關(guān)愛讓人內(nèi)心暖暖的，有這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)愛著

我們，我們又怎能不為醫(yī)院建設(shè)盡自己的微薄之力呢？

二、注重理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

為期兩周的培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，涵蓋了多方面的知識，同時(shí)也

讓我深刻地感覺到，在這樣的環(huán)境和氛圍中，只有不斷的學(xué)習(xí)和提

升自己才能適應(yīng)發(fā)展。不能再以短淺的目光看待自己的職業(yè)和自己

的發(fā)展。方茜副主任有句話我記得很清楚，作為21世紀(jì)的管理者，

你再不學(xué)習(xí)，再不提高自己，再不運(yùn)用科學(xué)的方法去工作，是要被

淘汰的。現(xiàn)代的護(hù)理管理是科學(xué)的管理，不再是以往的經(jīng)驗(yàn)管理模

式，是要用數(shù)據(jù)和結(jié)果來說明問題。如果再墨守成規(guī)，不更新思維,

不與時(shí)俱進(jìn)，是會(huì)被時(shí)代淘汰。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到作為一名管理

者，一名護(hù)士長應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力。做一名合格的護(hù)士長,

首先要熱愛護(hù)理專業(yè)，全身心撲在護(hù)理事業(yè)上，牢固樹立全心全意

為患者服務(wù)的思想而勇于克服困難的精神，一切從職業(yè)道德和病人

利益出發(fā)。工作中踏踏實(shí)實(shí)，為病人默默無聞地做好每一件小事，

病人會(huì)為你打上滿意的分?jǐn)?shù)。一名合格的護(hù)士長不僅要精通業(yè)務(wù)，

還要有一定的管理能力。工作中善于發(fā)現(xiàn)科室管理中的薄弱環(huán)節(jié)，

針對科室不同情況采取相應(yīng)措施，從而加強(qiáng)管理力度，要做到管理

的公開性、民主性C

護(hù)士長既是行政管理者，又是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭

兵，因此要有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)。在操作訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)中，要求別

人做到的必須自己先掌握。要有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識，勤于學(xué)習(xí)，

善于總結(jié)，不斷吸取新知識，掌握新技術(shù)，獲得新信息，提高業(yè)務(wù)

水平，這樣才能調(diào)動(dòng)護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性，提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平。管

理既是科學(xué)又是藝術(shù)，一個(gè)成熟的管理者既是科學(xué)家又是藝術(shù)家。

培訓(xùn)中，袁為群科護(hù)士長講到，護(hù)士長作為基層一線的管理者，要

時(shí)刻把握自己的管理角色，學(xué)會(huì)授權(quán)，發(fā)揮集體作用。李勇蘭主任

授課時(shí)提到，應(yīng)做到以德服人、以情感人，真誠地為大家著想，防

止部分場合、隨意地訓(xùn)斥下屬，努力為護(hù)士營造一個(gè)寬松、和諧、

有情有意的工作環(huán)境，這樣才有更多的護(hù)士心甘情愿地服從管理，

其才華才得以施展C

樹立良好的自我形象是護(hù)士長感召力的重要組成部分。形象可

分為外部形象和內(nèi)部形象兩部分，外部形象包括氣質(zhì)、衣著、舉止、

談吐，護(hù)士長外部形象應(yīng)做到儀表端莊，衣裝整潔，語言文明禮貌,

語調(diào)柔和親切，動(dòng)作輕柔，談吐文雅。這樣給人一種親切感、信賴

感和敬重感，內(nèi)部形象包括公正、廉潔、熱情等要素，護(hù)士長要注

意個(gè)人修養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我意識到自己身上很多不足，作為科室護(hù)

理骨干，我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，事事處處起

模范帶頭作用，嚴(yán)于律己，寬以待人。

三、改善工作方法，加強(qiáng)溝通能力

協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護(hù)士長工作的重要職能之一，也是做好護(hù)士長

工作的關(guān)鍵之一。王文琴科護(hù)士長的授課中，讓我明白上至領(lǐng)導(dǎo)，

下至被管理者，左至醫(yī)生，右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系,

護(hù)士長應(yīng)運(yùn)用良好的藝術(shù)溝通，主動(dòng)坦誠地與上級領(lǐng)導(dǎo)交換思想，

爭取領(lǐng)導(dǎo)對科室護(hù)理管理工作的支持。對待下屬工作上要一碗水端

平，嚴(yán)于律己，尤其要搞好被管理者的關(guān)系，生活上要像姐妹般關(guān)

心她們，把自己融于群眾之中，善于利用自己的特殊地位做好各方

面、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

方茜副主任授課中提到，作為21世紀(jì)的護(hù)士長應(yīng)具備思維敏捷、

思路清的能力，工作要有重點(diǎn)、有計(jì)劃，目標(biāo)要明確，破除只滿足

于完成工作任務(wù)，不出差錯(cuò)事故就滿足的守舊思想，捕捉新的學(xué)術(shù)

信息，開展技術(shù)革新和科研。柏曉玲老師在授課中教學(xué)我們一些新

的管理理念和新的管理方法，比如失效模式與效應(yīng)分析，同時(shí)通過

實(shí)例進(jìn)行分析。這些新的管理理念和模式，新的運(yùn)用工具和方法都

讓我們受益匪淺，同時(shí)也鞭策我們在今后要不斷更新思維，多學(xué)習(xí)，

勤專研。

短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束，每一位老師精心的準(zhǔn)備，精彩的講解，

讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識，這些都是一筆很

寶貴的財(cái)富，會(huì)幫助我今后的工作，不斷更新觀念，不斷創(chuàng)新思維,

要從傳統(tǒng)的“護(hù)理”觀念中解放出來，不斷學(xué)習(xí)、更新知識，不斷

提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、科學(xué)的管

理方法、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項(xiàng)護(hù)理工作的保證。

最后感謝院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)非常難得又異彩紛呈

的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇12

我們于20_年10月15日、16日參加了幼兒教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)精

心為我們安排設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。理

論與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多。在馬局長的講

話中，我認(rèn)識到了幼兒教育的重要性，培養(yǎng)孩子的愛心、動(dòng)手能力、

良好的品行，啟發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對孩

子的一生都是極具影響的，真的成為國家錯(cuò)備人才的奠基工作。這

讓我覺得，作為一名幼兒教師是神圣的，光榮的，意義深遠(yuǎn)的。通

過學(xué)前部張春霞老師的講座，使我受益頗多。孩子的教育是以游戲

為基本活動(dòng)，在游戲中承載了諸多的知識與技能。張老師介紹了游

戲種類，重點(diǎn)講解了結(jié)構(gòu)游戲的種類和指導(dǎo)。并且對幼兒園的環(huán)境

教育做了深刻的講話。不管是游戲還是教學(xué)環(huán)境，都不是簡單的玩

與裝飾，只要是與幼兒相關(guān)的東西，處處都彰顯著對幼兒的教育。

真正做到潤物細(xì)無聲。家園共育，形成有效家園教育合力的講話，

讓我清楚的認(rèn)識到，教育絕不是幼兒園單方面的工作。幼兒園的教

育工作，是為了讓幼兒培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并逐漸了解社會(huì)與自然，

而家庭生活則是幼兒園教育工作的延長與鞏固。通過張老師的講座,

讓我明白，幼兒的教育工作，任重而道遠(yuǎn)。

接下來，方老師分享的經(jīng)驗(yàn)即幼兒園一日常規(guī)，也讓我們了解

到，做好幼兒園工作應(yīng)該做到的細(xì)節(jié)。最后一節(jié)講座，老師在現(xiàn)場

教授我們一些基本的操作技能，并欣賞了孩子們的作品，讓我贊嘆

不已。第二天觀摩的幾節(jié)課，更讓我明白，要想做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒

老師，不僅要對每一節(jié)課進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，還要多才多藝，并用自

己的愛去教育每一個(gè)孩子。

以上，是我對本次培訓(xùn)的一些體會(huì)，希望還有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),

不斷地使自己提高，學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信在不

斷地學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中使我更加有信心、有能力為祖國的幼兒教

育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇13

今天是個(gè)難忘的夜晚，工作10年了，不管是在工作中還是在生

活中也從來沒有受到過這樣的培訓(xùn)。

剛開始真的懷著一顆疑惑的心情去聽這個(gè)“贏在教育一卓越人

生”特訓(xùn)營的講座，心想什么樣的人如此厲害，能讓人生卓越，不

相信?？墒峭ㄟ^今天一天的學(xué)習(xí)，了解，溝通，我真的覺得太神奇

7!發(fā)自內(nèi)心的佩服這位張導(dǎo)，他太了不起了，能把生活中人們有

很多的矛盾和不快在這幾個(gè)游戲中讓我感悟出，其實(shí)每個(gè)人都想要

活的簡單，但是為什么總是不能簡單的生活呢？就是張導(dǎo)所說的放

下你所謂的面子、虛偽，去真誠的對待每件事情，因?yàn)楸旧砩钍?/p>

很簡單的，反而很多人就是因?yàn)楹妹孀樱瑸樾牡奶搨?，往往錯(cuò)過了

很多選擇美好的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致今天這樣子不要去責(zé)怪別人，這一切的

一切都是自己一步步選擇的結(jié)果。

所以我悟出，不管做什么事情都要學(xué)會(huì)嘗試，學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)

信任，學(xué)會(huì)放下面子。就像張導(dǎo)所說：“世界上最骯臟的東西莫過

于自尊心”。所以真的想快樂就請你放下所謂你不值錢的面子。

張導(dǎo)師通過游戲讓我們感悟的：第一個(gè)游戲看似很簡單，很簡

單，但是為什么過程就那么的艱辛呢？剛開始大家都是你怨我，我

怨你的，臉上都是滿臉的不愉快和煩躁，但是在張導(dǎo)的不斷提醒下

我們組的成員在一次次的嘗試和努力下獲得了成功！當(dāng)成功的那一

刻我們是多么的喜悅，甚至在一剎那覺得組里的成員由剛開始的陌

生一下子成了熟悉的朋友，之間的距離拉近了很多。

為什么我們成功了呢？就是干什么事情都要有個(gè)很好的引領(lǐng)者,

而且干什么事情每個(gè)人都要沉著冷靜，放下一一浮躁。只要心平如

鏡，專注力集中，敢于嘗試，成功會(huì)向你招手，你就是成功的主人。

在這個(gè)世界上你必須明白：“我是一切的根源”。今天我真的

感悟到想讓自己快樂的是：活在當(dāng)下，過去的事情就讓它過去，讓

自己快樂！

今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急

處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、

食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以

上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴(yán)重者可因脫水、休克、

循環(huán)衰竭而危及生命。此時(shí)老師千萬不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析

發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長短，及時(shí)采取

如下應(yīng)急措施：催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有：補(bǔ)充液體，

尤其是開水或其它透明的液體；補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，

如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后

再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，

避免容易刺激胃的食品。

預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食

前嚴(yán)格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質(zhì)的動(dòng)植物和經(jīng)化學(xué)物品污

染過的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格把好每

一個(gè)關(guān)口，才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。

讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與

豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶

與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、

范菜、芽菜等同時(shí)食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅

糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔為；狗內(nèi)與綠豆；柿子與

螃蟹等也不宜同時(shí)食用。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的

食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。

俗話說“病從口入”，幼兒園重在搞好飲食衛(wèi)生，以以防為主。

教師平時(shí)加強(qiáng)對孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對或不舒服，有嘔

吐等癥狀時(shí)，及時(shí)帶孩子到保健室就醫(yī)，并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)

展情況。吃飯或喝牛奶時(shí)若有孩子說代菜味道不對時(shí)，先讓其他幼

兒停止食用，查明原因后沒有問題在使用。

此類的培訓(xùn)讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒，也為今后

的工作起到重要的作用。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇14

作為一名年輕的護(hù)士長，我和手術(shù)室護(hù)士長.很榮幸的于前段時(shí)

間參加了由省衛(wèi)生廳舉辦的第三期護(hù)理管理人員培訓(xùn)班。通過這半

個(gè)月的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，覺得這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是非常及

時(shí)、非常有意義的C

經(jīng)過為期半個(gè)月的培訓(xùn)，我想我能用受益匪淺這四個(gè)字來概括

我的學(xué)習(xí)感想。培訓(xùn)班上老師們就護(hù)理文書書寫、臨床護(hù)理教學(xué)管

理、護(hù)理人力資源與績效管理以及護(hù)理管理的焦點(diǎn)問題如責(zé)任制整

體護(hù)理、提升職業(yè)素養(yǎng)與塑造職業(yè)形象、護(hù)理質(zhì)量管理、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)

護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵等進(jìn)行了詳細(xì)的講解。老師們的博文廣識、生動(dòng)講

解、精彩案例無不在我的腦海中留下深刻的印象

通過這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有了更深刻的

認(rèn)識。開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作邁出了醫(yī)改事業(yè)成功的第一步，得到

了群眾的滿意和社會(huì)的認(rèn)可，更讓我們認(rèn)識到了護(hù)理專業(yè)的存在價(jià)

值和發(fā)展?jié)摿?。?chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不僅僅是為了提高服務(wù)質(zhì)量、提

升患者滿意度、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，更重要的是通過創(chuàng)優(yōu)，我們自

身的專業(yè)價(jià)值得到體現(xiàn)，專業(yè)內(nèi)涵得到深化與提升：護(hù)士不再永遠(yuǎn)

圍著醫(yī)囑轉(zhuǎn)，我們也要分管病人了；護(hù)士不再是去機(jī)械地打針、發(fā)藥,

而是要為自己所負(fù)責(zé)的病人提供基礎(chǔ)護(hù)理、病情觀察、治療、溝通

和健康教育等一系列全程服務(wù)。這就要求我們在工作的同時(shí)還要不

斷去加強(qiáng)學(xué)習(xí)、做到精益求精，不斷去充實(shí)自我、完善自我、發(fā)展

自我。

半個(gè)月的培訓(xùn)是短暫。我想，“冰凍三尺，非一日之寒"，沒

有實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的態(tài)度和作為，沒有日積月累、持之以恒的

學(xué)習(xí)和磨煉，沒有上下求索不斷改進(jìn)的精神和作風(fēng)，沒有高瞻遠(yuǎn)矚

未雨綢繆的遠(yuǎn)見和意識，我們怎么能夠開拓理想的格局，創(chuàng)造豐收

的碩果？我們將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，立足本職，為本院的建設(shè)發(fā)展貢

獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇15

“—省護(hù)理部主任崗位規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”于4月-3日在廣

州舉行，該培訓(xùn)班是省衛(wèi)生廳委托—省醫(yī)院協(xié)會(huì)護(hù)理管理分會(huì)組織

舉辦。來自全省市護(hù)理專干、醫(yī)院主管護(hù)理業(yè)務(wù)院長、護(hù)理部主任

約350位代表參加c受我們醫(yī)院的委派，我參加了此次培訓(xùn)班的學(xué)

習(xí)。

培訓(xùn)的主題有：培養(yǎng)專業(yè)人才是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的基石、專業(yè)護(hù)

士核心能力訓(xùn)練、《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》框架和思路、護(hù)理評估技

術(shù)、護(hù)理部主任的角色和責(zé)任、護(hù)理部主任如何發(fā)揮作用、患者安

全與舒適、安全注射與管道護(hù)理、醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)等。授

課的老師有省衛(wèi)生廳醫(yī)政處吳少林處長和彭剛藝教授，—市第一人

民醫(yī)院護(hù)理部主任馮秀蘭，南方醫(yī)科大醫(yī)院護(hù)理部主任李亞潔，珠

江醫(yī)院護(hù)理部主任劉雪琴，中山大學(xué)附屬一院護(hù)理部主任成守珍，

暨南大學(xué)附屬一醫(yī)院護(hù)理部主任陳偉菊，—市第一人民醫(yī)院護(hù)理部

主任張莉。

本次舉辦學(xué)習(xí)班規(guī)模大、層次高，課程安排緊湊、內(nèi)容新穎。

—省專業(yè)護(hù)士的核心能力的培訓(xùn)是在全國護(hù)理學(xué)科率先開展，具有

科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性、可操性，給我們?nèi)〉淖o(hù)理管理者做出

了指引。—省編寫正準(zhǔn)備出臺的《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》，本書在寫

作、政策、專業(yè)上的定位是突破舊的常規(guī)，體現(xiàn)新理念；執(zhí)行新法

規(guī)，推廣新技術(shù)；培養(yǎng)思維方式，建立工作方法。護(hù)理函蓋內(nèi)容豐

富（包括病人的吃、住、行、服藥、打針、監(jiān)護(hù)、看護(hù)、康復(fù)、照

顧、教育、溝通、答疑）。在特點(diǎn)和創(chuàng)新方面：1、內(nèi)容豐富2、貼

近臨床3、結(jié)合實(shí)際4、跟蹤前沿5突出重點(diǎn)?！杜R床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》

起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，她將成為我們護(hù)理專業(yè)的一本很好工具書。

通過參加此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步明確了護(hù)理管理者

責(zé)任和義務(wù)：一、確定遠(yuǎn)景，確立醫(yī)院護(hù)理專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。二、

改變觀念，不斷探索新的護(hù)理管理模式，先進(jìn)的管理理念可極大地

推動(dòng)護(hù)理工作。三、強(qiáng)化?？疲龠M(jìn)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，養(yǎng)成勤學(xué)

習(xí)、愛反思、常分析的良好習(xí)慣。四、良好態(tài)度，態(tài)度決定高度，

快樂地接受每一項(xiàng)工作，停止抱怨。五、關(guān)注過程，要有強(qiáng)烈的使

命感和責(zé)任感，在管理中注重細(xì)節(jié)。六、強(qiáng)化管理，護(hù)理工作的主

體工作是護(hù)理技術(shù)、護(hù)理服務(wù)、護(hù)理管理。護(hù)理管理的核心是通過

提升護(hù)理專業(yè)內(nèi)函、技術(shù)質(zhì)量，以保障病人安全，提升醫(yī)療護(hù)理質(zhì)

量。七、建章立制，完善工作制度、創(chuàng)新工作模式、防止管理真空,

不斷提高護(hù)理質(zhì)量C八、予以授權(quán)，構(gòu)建專業(yè)護(hù)士成長的平臺。

此次培訓(xùn)班的舉辦給我們傳遞了新信息、新理念、新知識和新

技術(shù)。我省專業(yè)護(hù)士核心能力訓(xùn)練和專科護(hù)士發(fā)展與推行，給我們

護(hù)士構(gòu)建了一個(gè)大舞臺，使護(hù)士能有更多的機(jī)會(huì)施展自己的才華，

實(shí)現(xiàn)自己的'期望；同時(shí)也給護(hù)理管理者在評價(jià)護(hù)士專業(yè)能力方面作

出了指引。根據(jù)—省有關(guān)的規(guī)范和要求，司時(shí)結(jié)合我們醫(yī)院的實(shí)際

情況，我們將重新疏理我院護(hù)理方面的工作，逐步推進(jìn)我專科護(hù)理

的發(fā)展，以促進(jìn)我院護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇16

5月31日-6月20,我有幸參加了衛(wèi)生部醫(yī)政司在北京舉辦的

第一期全國護(hù)理管理培訓(xùn)班，僅僅三天的學(xué)習(xí)，使我增長了知識、

拓寬了眼界，感觸顧深。

一、通過這次學(xué)習(xí)，我對衛(wèi)生部開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活

動(dòng)的實(shí)質(zhì)、背景、原因及意義等有了深刻的認(rèn)識和理解，使我對以

往在工作中存在的很多疑惑得以釋然，明白了今天的我們處在一個(gè)

多么好的年代一有中央政策、財(cái)政和各醫(yī)院院長的大力支持。舊的

護(hù)理模式使我們比中國臺灣、香港落后了二、三十年，護(hù)理工作的

改革勢在必行。新的護(hù)理模式&&優(yōu)質(zhì)護(hù)理應(yīng)運(yùn)而生，這讓我們認(rèn)識

到了護(hù)理專業(yè)的存在價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?。不管是護(hù)理管理者還是護(hù)士

都面臨著全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新的護(hù)理模式下，護(hù)士不再只是醫(yī)

生的從屬者；不再只是機(jī)械性執(zhí)行醫(yī)囑者，我們會(huì)在患者開口需要前

提供他所需要的一切；在患者尋求幫助前給予力所能及的幫助；在醫(yī)

生下達(dá)醫(yī)囑前已做好必要的護(hù)理措施。扁平分工、包干病人的工作

模式使護(hù)士的自主性與主動(dòng)性增加了，護(hù)士之間沒有高低之分，每

個(gè)護(hù)士都能在負(fù)責(zé)病人的全過程中發(fā)揮自己的才能并體現(xiàn)護(hù)士的專

業(yè)價(jià)值。

二、通過培訓(xùn)，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)

理管理相關(guān)的理論知識。從中國臺灣、香港的專家們的授課中我找

到了我們之間的差距并也得到了很多啟發(fā)，回來后我也準(zhǔn)備在我科

開展感動(dòng)服務(wù)、今天我是病人的活動(dòng)和如何體現(xiàn)護(hù)士的專業(yè)價(jià)值的

演講比賽。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)要求我們在工作的同時(shí)還要

不斷去加強(qiáng)學(xué)習(xí)、精益求精，不斷去充實(shí)完善自我、發(fā)展自我。

三、通過此次學(xué)習(xí)，我們一定要學(xué)以致用，要借鑒海內(nèi)外醫(yī)院

科學(xué)的管理模式、先進(jìn)的護(hù)理模式和把以人為本的服務(wù)理念應(yīng)用于

臨床中，努力營造高品質(zhì)的服務(wù)和人文關(guān)懷的醫(yī)院文化氛圍，立足

病人切身利益，為廣大患者提供優(yōu)質(zhì)的、超期望值的服務(wù)。

三天的培訓(xùn)雖然短暫，但收獲頗豐。我想冰凍三尺，非一日之

寒，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理勢在必行，但也不能急于躁進(jìn)，它與中國的國情特

色醫(yī)療改革、醫(yī)保的廣覆蓋、醫(yī)院床護(hù)比的合理配置等等都息息相

關(guān)。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不僅僅是為了提高服務(wù)質(zhì)量、提升患者滿意

度、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，更重要的是通過優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活

動(dòng)，我們自身的專業(yè)價(jià)值得到體現(xiàn)，專業(yè)內(nèi)涵得到深化與提升。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇17

作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，很榮幸地成為護(hù)理系大家庭中的一

員，激動(dòng)與自豪的心情可想而知。懷著對社會(huì)的好奇心，對工作的

熱情，我開始了人生新的征程。

通過崗前培訓(xùn)，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及醫(yī)院概況、辦院宗

旨、硬件設(shè)施等有了一個(gè)初步了解。認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院人事制度、醫(yī)

護(hù)人員職業(yè)道德、醫(yī)患溝通技巧、消毒隔離與職業(yè)防護(hù)、護(hù)理核心

制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識，同時(shí)也認(rèn)識到細(xì)節(jié)在臨床工作中的重

要性，以及良好心態(tài)在工作中的作用。

其次，通過護(hù)理部主任對護(hù)理核心制度、護(hù)理程序的講解，了

解了護(hù)理各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)明確了工作內(nèi)容和責(zé)

任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦

勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才

能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好地服務(wù)患者。護(hù)理操作培訓(xùn)使我

們的操作技能得到了很大的提升，為我們成長為一名有修養(yǎng)、有素

質(zhì)、有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們在平凡

的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分

護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給予病人

親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，用我們的

愛心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)也給患者增

加戰(zhàn)勝疾病的信心C

通過崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識到在臨床護(hù)理工作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作非常

重要。它能使我們在搶救及平時(shí)護(hù)理中事半功倍。同時(shí)，以誠待人、

建立良好的人際關(guān)系對專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高有重要意義。醫(yī)

護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，使治療

效果更好。

如何成為一名好護(hù)士是我的奮斗目標(biāo)，從身邊的小事做起，從

細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。在自己的人

生道路上，要有一定的目標(biāo)，并為目標(biāo)不斷努力。辦法遠(yuǎn)比困難多,

要勇于挑戰(zhàn)自我，相信自己……這次培訓(xùn)雖然短暫，但我相信，所

受的啟迪和教育對我今后的發(fā)展將起很大的作用。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇18

我在護(hù)士長崗位5年時(shí)間，今天十分有幸向大家匯報(bào)我5年來

的工作體會(huì)。

一、以病人為中心

提倡人性化服務(wù)山因木而秀，地因水而活，山，地，水因人而

有靈氣。我們護(hù)理工作始終堅(jiān)持以人為本，不僅注重護(hù)理質(zhì)量，更

注重對患者人性化服務(wù)，堅(jiān)持以病人為中心，在尊重，理解，關(guān)懷

病人的基礎(chǔ)上，為病人提供溫馨，周到的服務(wù)。尊重病人的人格，

重視病人的人格，重視病人的心理需求，從患者的特點(diǎn)和個(gè)性出發(fā),

以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和衛(wèi)生需求為切入點(diǎn)，不斷改善服務(wù)措施。首先，

責(zé)任護(hù)士熱情接待病人，并把病人送至床邊，主動(dòng)向病人或家屬介

紹病區(qū)環(huán)境，作息時(shí)間，規(guī)章制度及主治醫(yī)生等，了解病人入院后

的心理狀態(tài)與需求c其次，交待特殊用藥，飲食的種類以及各種檢

查注意事項(xiàng)，安慰鼓勵(lì)病人，盡最大的努力解決病人的后顧之憂，

通過方便，快捷，熱情，周到的服務(wù)方式，從根本上體現(xiàn)以病人為

中心的服務(wù)宗旨。

二、提高護(hù)士整體素質(zhì)優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍

天有三寶：日，月，星辰；國有三寶：將，帥，良臣；我說醫(yī)院

也有三寶：那就是醫(yī)技，護(hù)士，醫(yī)生。護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，

直接影響醫(yī)院的醫(yī)院的聲譽(yù)。因此，我們著重從以下幾個(gè)方面入手:

1、提高護(hù)士的理論與技術(shù)操作水平，加強(qiáng)護(hù)理人才培養(yǎng)，為了

做好護(hù)士的在職繼續(xù)教育工作，我們定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每季

度

對護(hù)理人員進(jìn)行一次理論與護(hù)理操作考核Q南丁格爾在《護(hù)理

的藝術(shù)》一書中寫到：除非你自己有病，才會(huì)更了解病人，護(hù)士不

是護(hù)理疾病，而是護(hù)理病人，因此主要是在病房中，在病人床邊，

才能培養(yǎng)出護(hù)士。為加強(qiáng)護(hù)理人才培養(yǎng)。作為護(hù)士長，要善于發(fā)掘

人才，同時(shí)學(xué)會(huì)有效地授權(quán)，對急救藥品管理，手術(shù)室管理等分工

到人，讓她們積極參與到各項(xiàng)工作的實(shí)施過程中去，對于具有才干

的，某些方面甚至超越自己的護(hù)士，不應(yīng)有妒忌之心態(tài)，壓制之行

為，相反地應(yīng)積極選派她們外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)行短期培訓(xùn)，以她們

的進(jìn)步帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍的進(jìn)步。

2、落實(shí)制度保證護(hù)理質(zhì)量質(zhì)量管理是醫(yī)院永恒不變的主題，不

定期進(jìn)行檢查考核，是提高護(hù)理質(zhì)量的保證。對護(hù)理核心制度及操

作規(guī)程，不是單純要求護(hù)士把它記住，通過背誦來考核，重要的是

看制度是否真真正正地落實(shí)到工作中去。在檢查無菌操作制度過程

中，發(fā)現(xiàn)輸液瓶里有橡皮塞帶入的現(xiàn)象，在巡視病房時(shí)，也有因橡

皮塞的帶入給患者帶來緊張和不安，針對比現(xiàn)象，我們組織開展了

我配藥無橡皮塞活動(dòng)，倡導(dǎo)護(hù)士加藥時(shí)針尖與塞面呈45度角進(jìn)入，

這一活動(dòng)的開展，有效杜絕了橡皮塞帶入的現(xiàn)象，也消除了患者的

緊張情緒。

三、關(guān)注護(hù)士思想動(dòng)態(tài)加強(qiáng)護(hù)士長凝聚力護(hù)理工作繁瑣，對護(hù)

士也隨之帶來很大的心理壓力，作為護(hù)士長，要加強(qiáng)自身素質(zhì)和凝

聚力，在工作生活中要主動(dòng)關(guān)心她們，發(fā)現(xiàn)護(hù)士因某種原因而不能

安心上班時(shí)，要主動(dòng)替班，并幫助解決困難。

時(shí)常關(guān)注她們的心理變化，思想情緒，及時(shí)地幫助她們解除困

擾，樹立正確的價(jià)值觀，時(shí)刻擁有陽光心態(tài)。像現(xiàn)在護(hù)理人員很普

遍的一個(gè)困擾就是工作強(qiáng)度大，而工資卻二匕醫(yī)生少得多，這就要教

育大家不要單純用收入來衡量自己的價(jià)值，要正確看待與醫(yī)生的收

入差距。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓進(jìn)取

我們這支護(hù)理隊(duì)伍最亮的閃光點(diǎn)就在于每一位護(hù)理人員都為自

己選擇了護(hù)士這個(gè)平凡而崇高的事業(yè)感到幸福，她們都具有很強(qiáng)的

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而且不畏挑戰(zhàn)。

20_0月30日從武漢同濟(jì)醫(yī)院轉(zhuǎn)回一名55歲患者，患者肝左

葉切除加肝膽管切除術(shù)后1天，醫(yī)院的條件和設(shè)備簡陋使隨車護(hù)送

的老師們要把她送到市區(qū)有ICU病房的醫(yī)院，我院的接診醫(yī)生也將

患者可能發(fā)生的病情變化及我院的醫(yī)療條件都向患者及家屬做了告

知，但患者及家屬仍然堅(jiān)持在我院治療。患者身上帶著頸內(nèi)靜脈置

管，T形引流管，胃腸減壓管等5個(gè)管道。為了這個(gè)特殊的病人，

我專門到中心醫(yī)院普外一科，請教了老師后，針對患者的實(shí)際情況

和身體狀況，我們制定了具體的護(hù)理方案，從基礎(chǔ)護(hù)理三短九潔到

?？谱o(hù)理，頸內(nèi)靜脈置管護(hù)理，T管護(hù)理等，沒有心電監(jiān)護(hù)儀，我

們每半小時(shí)甚而15分鐘為她測量生命體征。護(hù)士們自發(fā)地加班成了

家常便飯。在全體護(hù)理姐妹的精心護(hù)理下，患者康復(fù)出院了。病人

的康復(fù)是我們最大的欣慰，但最重要的是我們這支護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)理

實(shí)踐中得到了不斷提高，彼此的心靠得更近了。

種瓜得瓜，種豆得豆，在全體護(hù)理姐妹的共同努力及院領(lǐng)導(dǎo)的

大力支持下，我們的護(hù)理工作穩(wěn)步發(fā)展。我相信，在未來的日子里,

我們的護(hù)理工作會(huì)更上新的臺階。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)篇19

為提升臨床思維能力和臨床實(shí)踐水平，我積極響應(yīng)了護(hù)