通化師范學(xué)院教案

通化師范學(xué)院教案課程名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程類別公共必修課授課時(shí)數(shù)48學(xué)分?jǐn)?shù)3授課對(duì)象一年級(jí)使用教材名稱《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》版次2008年8月修訂版作者陳秉公等出版社高等教育出版社授課教師高慶華寧?kù)o李鳳蓮董淑范職稱講師副教授系（部）名稱思想政治理論教學(xué)部

通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱緒論珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目的及要求通過(guò)緒論部分的教學(xué)，要使學(xué)生們明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的性質(zhì)和目的，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課與自己成才密切相關(guān)，能否學(xué)好這門(mén)課關(guān)系到自己的未來(lái)前途和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)起努力學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系教學(xué)難點(diǎn)思想道德與思想道德素質(zhì)、法律與法律素質(zhì)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）前言一．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的地位與性質(zhì)（一）是高等院校思想政治理論課程體系的重要組成部分，（二）是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育與法治教育的重要課程，（三）是大學(xué)生的必修課。二．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的基本內(nèi)容（一）是以道德教育與法律教育為主體，（二）以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主線，（三）以理想信念教育為核心，（四）以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，三．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)目的運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法律觀，使之健康成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，1998年5月4日。江澤民：《在慶祝清華大學(xué)建校九十周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2001年4月30日。胡錦濤：《在共青團(tuán)十四屆四中全會(huì)上的講話》，《光明日?qǐng)?bào)》2000年12月21日。胡錦濤：《牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀》，《求是》2006年第9期。教學(xué)參考資料中共中央文獻(xiàn)研究室.十五大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編，中[M].北京：人民出版社，2001。思考題結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：董淑范2009年3月通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱緒論珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目的及要求通過(guò)緒論部分的教學(xué)，要使學(xué)生們明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的性質(zhì)和目的，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課與自己成才密切相關(guān)，能否學(xué)好這門(mén)課關(guān)系到自己的未來(lái)前途和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)起努力學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系教學(xué)難點(diǎn)思想道德與思想道德素質(zhì)、法律與法律素質(zhì)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)適應(yīng)人生新階段一．認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)大學(xué)—良師（大學(xué)者）—大學(xué)生—高等學(xué)府。大學(xué)精神：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新。大學(xué)任務(wù)：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高層次人才；探索真理、揭示真理、捍衛(wèi)真理；運(yùn)用真理解決人類前進(jìn)中遇到的難題和開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。大學(xué)特點(diǎn)：大學(xué)是知識(shí)的海洋,是探索真理的最佳場(chǎng)所,是人才培養(yǎng)搖籃。大學(xué)有教書(shū)育人的良師。大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才氛圍。二．提高獨(dú)立生活能力三．樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念（一）樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念——主動(dòng)學(xué)習(xí)（二）樹(shù)立全面學(xué)習(xí)的理念——計(jì)劃學(xué)習(xí)（三）樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（四）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念——終身學(xué)習(xí)卡1’四．培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，1998年5月4日。2．江澤民：《在慶祝清華大學(xué)建校九十周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2001年4月30日。3．胡錦濤：《在共青團(tuán)十四屆四中全會(huì)上的講話》，《光明日?qǐng)?bào)》2000年12月21日。4．胡錦濤：《牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀》，《求是》2006年第9期。教學(xué)參考資料中共中央文獻(xiàn)研究室.十五大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編，中[M].北京：人民出版社，2001。思考題結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱緒論珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過(guò)緒論部分的教學(xué)，要使學(xué)生們明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的性質(zhì)和目的，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課與自己成才密切相關(guān)，能否學(xué)好這門(mén)課關(guān)系到自己的未來(lái)前途和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)起努力學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系教學(xué)難點(diǎn)思想道德與思想道德素質(zhì)、法律與法律素質(zhì)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一．認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命二．明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)三．塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象第三節(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系一．學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義二．把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵三．提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系第四節(jié)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法一．學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義二．學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，1998年5月4日。2．江澤民：《在慶祝清華大學(xué)建校九十周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2001年4月30日。3．胡錦濤：《在共青團(tuán)十四屆四中全會(huì)上的講話》，《光明日?qǐng)?bào)》2000年12月21日。4．胡錦濤：《牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀》，《求是》2006年第9期。教學(xué)參考資料中共中央文獻(xiàn)研究室.十五大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編，中[M].北京：人民出版社，2001。思考題1．大學(xué)生怎樣盡快適應(yīng)大學(xué)新生活？當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和成才目標(biāo)是什么？談?wù)勀銓?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系科學(xué)內(nèi)涵的理解。結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生確立共同理想和信念，把握實(shí)現(xiàn)理想需要具備的基本條件，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)理想與個(gè)人理想的統(tǒng)一，在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)。使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念對(duì)自己成長(zhǎng)成才的意義；理解樹(shù)立共同理想和確立馬克思主義信念的科學(xué)依據(jù)，理解如何確立、堅(jiān)定理想信念，如何化理想為現(xiàn)實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立確立馬克思主義信念，中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性，在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)教學(xué)難點(diǎn)理想、信念、信仰、理想信念，“渺茫論”、“懷疑論”、“無(wú)用論”、“無(wú)關(guān)論”等誤區(qū)教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才一．理想信念的含義與特征（一）理想的含義與特征（二）信念的含義與特征二．理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義（一）理想信念的作用（二）理想信念與大學(xué)生第二節(jié)樹(shù)立科學(xué)的理想信念一．確立馬克思主義信念二．樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想第三節(jié)架起通往理想彼岸的橋梁一．立志高遠(yuǎn)與始于足下二．認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性三．在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容恩格斯：《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。列寧：《青年團(tuán)的任務(wù)》，《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。毛澤東：《青年運(yùn)動(dòng)的方向》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版。鄧小平：《一靠理想二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來(lái)》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。江澤民：《在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》2002年5月16日。胡錦濤：《在共青團(tuán)十四屆四中全會(huì)上的講話》，《光明日?qǐng)?bào)》2000年12月21日。教學(xué)參考資料毛澤東選集，第2卷[M].北京：人民出版社，1991。鄧小平文選，第3卷[M].北京：人民出版社，1993。江澤民.在中央思想政治工作會(huì)議上的談話[N].人民日?qǐng)?bào)，2000-06-29(1).思考題結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)劺硐胄拍顚?duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的理想信念？如何認(rèn)識(shí)立志高遠(yuǎn)與始于足下的關(guān)系？如何認(rèn)識(shí)個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系？結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬?duì)實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性的認(rèn)識(shí)。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第二章繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求引導(dǎo)大學(xué)生將遠(yuǎn)大的理想與對(duì)諸國(guó)的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來(lái)，繼承愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”，做一個(gè)新時(shí)期堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。教學(xué)重點(diǎn)愛(ài)國(guó)主義的概念，愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)國(guó)主義與經(jīng)濟(jì)全球化，教學(xué)難點(diǎn)愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)社會(huì)主義，經(jīng)濟(jì)全球化不等于政治、文化一體化，教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)中華民族的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)一．愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵二．愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)三．愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值（一）愛(ài)國(guó)主義是中華民族繼往開(kāi)來(lái)的精神支柱（二）愛(ài)國(guó)主義是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的紐帶（三）愛(ài)國(guó)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力（四）愛(ài)國(guó)主義是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉第二節(jié)新時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義一．愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)社會(huì)主義和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一（一）愛(ài)祖國(guó)與愛(ài)社會(huì)主義的一致性（二）愛(ài)國(guó)主義與擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的一致性二．愛(ài)國(guó)主義與經(jīng)濟(jì)全球化（一）經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義（二）經(jīng)濟(jì)全球化與當(dāng)代大學(xué)生要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《公民道德實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。2．《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，《十四大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（上），人民出版社1996年版。3．鄧小平：《中國(guó)大陸和臺(tái)灣和平統(tǒng)一的設(shè)想》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。4．江澤民：《愛(ài)國(guó)主義和我國(guó)知識(shí)分子的使命——在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)七十一周年大會(huì)上的講話》，《十三大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（中），人民出版社1991年版。5．胡錦濤：《發(fā)揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義努力奮斗——在五四運(yùn)動(dòng)八十周年紀(jì)念大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》1995年5月5日。6．胡錦濤：《在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年大會(huì)上的講話》，《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（中），中央文獻(xiàn)出版社2006年版。教學(xué)參考資料1．《公民道德實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。2．《十四大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》，人民出版社1996年版。3．《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。4．《十三大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》，人民出版社1991年版。5．《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。思考題怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)？在經(jīng)濟(jì)全球化條件下為什么要發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第二章繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求引導(dǎo)大學(xué)生將遠(yuǎn)大的理想與對(duì)諸國(guó)的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來(lái)，繼承愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”，做一個(gè)新時(shí)期堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。教學(xué)重點(diǎn)愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)民族精神，愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神教學(xué)難點(diǎn)弘揚(yáng)以改革開(kāi)放為核心的時(shí)代精神教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)新時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義三．愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)民族精神（一）中華民族精神的內(nèi)涵（二）要大力弘揚(yáng)和培育民族精神四．愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神（一）時(shí)代精神的內(nèi)涵（二）弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神第三節(jié)做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者一．自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益二．促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一三．增強(qiáng)國(guó)防觀念四．義振興中華為己任要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《公民道德實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。2．《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，《十四大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（上），人民出版社1996年版。3．鄧小平：《中國(guó)大陸和臺(tái)灣和平統(tǒng)一的設(shè)想》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。4．江澤民：《愛(ài)國(guó)主義和我國(guó)知識(shí)分子的使命——在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)七十一周年大會(huì)上的講話》，《十三大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（中），人民出版社1991年版。5．胡錦濤：《發(fā)揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義努力奮斗——在五四運(yùn)動(dòng)八十周年紀(jì)念大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》1995年5月5日。6．胡錦濤：《在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年大會(huì)上的講話》，《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（中），中央文獻(xiàn)出版社2006年版。教學(xué)參考資料1．《公民道德實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。2．《十四大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》，人民出版社1996年版。3．《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。4．《十三大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》，人民出版社1991年版。5．《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。思考題1．新時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義有哪些主要內(nèi)容？2．怎樣理解愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心？做一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者需要在哪些方面做出努力？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生較為系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)人生觀、價(jià)值觀理論，掌握馬克思主義分析和理解人生問(wèn)題時(shí)的基本立場(chǎng)和基本觀點(diǎn)，為科學(xué)而正確地解決人生中遇到的理論和實(shí)踐問(wèn)題提供方法論的指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)人生觀、價(jià)值觀及其關(guān)系，追求高尚的人生目的，“主觀為自己，客觀為別人”及“人性自私”的分析教學(xué)難點(diǎn)人生觀、價(jià)值觀及其關(guān)系，追求高尚的人生目的，“主觀為自己，客觀為別人”及“人性自私”的分析教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)樹(shù)立正確的人生觀一．世界觀與人生觀二．追求高尚的人生目的三．確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度（一）人生態(tài)度與人生觀（二）端正人生態(tài)度四．用科學(xué)高尚的人生觀指引人生（一）反對(duì)拜金主義人生觀（二）反對(duì)享樂(lè)主義人生觀（三）反對(duì)個(gè)人主義人生觀要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價(jià)值觀》，人民出版社1997年版。2．馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。3．愛(ài)因斯坦：《我的世界觀》，《社會(huì)和個(gè)人》，《紀(jì)念愛(ài)因斯坦譯文集》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社1979年版。4．江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》1998年5月5日。5．胡錦濤：《把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于發(fā)展的整個(gè)過(guò)程》，《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》(中)，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。教學(xué)參考資料1．《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價(jià)值觀》，人民出版社1997年版。2．《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。3．《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。思考題1．在當(dāng)今的社會(huì)生活條件下，許多人都十分講求實(shí)際，思考人生目的這樣的大問(wèn)題有意義嗎？為什么？2．人生態(tài)度與人生觀是什么關(guān)系？如何端正人生態(tài)度？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生較為系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)人生觀、價(jià)值觀理論，掌握馬克思主義分析和理解人生問(wèn)題時(shí)的基本立場(chǎng)和基本觀點(diǎn)，為科學(xué)而正確地解決人生中遇到的理論和實(shí)踐問(wèn)題提供方法論的指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)自我身心關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)創(chuàng)造有價(jià)值的人生一．價(jià)值觀與人生價(jià)值二．人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)三．人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件四．在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生第三節(jié)科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境一．協(xié)調(diào)自我身心和諧二．協(xié)調(diào)個(gè)人與他人和諧三．協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)和諧四．協(xié)調(diào)人與自然的和諧要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價(jià)值觀》，人民出版社1997年版。2．馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。3．愛(ài)因斯坦：《我的世界觀》，《社會(huì)和個(gè)人》，《紀(jì)念愛(ài)因斯坦譯文集》，上海科學(xué)技術(shù)出版社1979年版。4．江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》1998年5月5日。5．胡錦濤：《把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于發(fā)展的整個(gè)過(guò)程》，《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》(中)，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。教學(xué)參考資料1．《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價(jià)值觀》，人民出版社1997年版。2．《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。3．《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。思考題1．人生的自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值具有怎樣的關(guān)系？為什么說(shuō)人生價(jià)值在于人的創(chuàng)造性社會(huì)實(shí)踐？2．如何理解健康的含義，怎樣協(xié)調(diào)自我身心和諧？3．如何正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的和諧？4．如何協(xié)調(diào)人與自然的和諧？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求闡明道德的起源、本質(zhì)、功能和歷史發(fā)展，揭示社會(huì)主義道德和中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德以人類道德文明的優(yōu)秀成果的歷史聯(lián)系；揭示在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的必要性和重大意義；揭示加強(qiáng)公民道德建設(shè)是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主義道德建設(shè)的必然要求極重要意義，引導(dǎo)大學(xué)生在自覺(jué)踐行公民基本道德規(guī)范的過(guò)程中，豐富自己的思想情感、充實(shí)精神生活、提高道德境界。教學(xué)重點(diǎn)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)道德及其歷史發(fā)展 一．道德的起源與本質(zhì) 二．道德的功能與作用 三．道德的歷史發(fā)展 第二節(jié)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng) 一．繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重大意義二．中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的主要內(nèi)容 三．繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng) 要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．列寧：《青年團(tuán)的任務(wù)》，《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。2．毛澤東：《為人民服務(wù)》，《毛澤東選集》第3卷,人民出版社1991年版。3．周恩來(lái)：《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》，《周恩來(lái)選集》（上卷），人民出版社1980年版。4．鄧小平：《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。5．江澤民：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年大會(huì)上的講話》，《論“三個(gè)代表”》，人民出版社2001年版。6．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》，中央文獻(xiàn)出版社2002年版。7．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。教學(xué)參考資料1．《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。2．《毛澤東選集》第3卷,人民出版社1991年版。3．《周恩來(lái)選集》（上卷），人民出版社1980年版。4．《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。5．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。思考題人為什么需要道德？道德的本質(zhì)、功能和作用是什么？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求闡明道德的起源、本質(zhì)、功能和歷史發(fā)展，揭示社會(huì)主義道德和中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德以人類道德文明的優(yōu)秀成果的歷史聯(lián)系；揭示在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的必要性和重大意義；揭示加強(qiáng)公民道德建設(shè)是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主義道德建設(shè)的必然要求極重要意義，引導(dǎo)大學(xué)生在自覺(jué)踐行公民基本道德規(guī)范的過(guò)程中，豐富自己的思想情感、充實(shí)精神生活、提高道德境界。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中要加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下要堅(jiān)持社會(huì)主義道德的核心——為人民服務(wù)和集體主義基本原則教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中要加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下要堅(jiān)持社會(huì)主義道德的核心——為人民服務(wù)和集體主義基本原則教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第三節(jié)弘揚(yáng)社會(huì)主義道德 一．社會(huì)主義道德與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 二．社會(huì)主義道德的核心和原則 （一）社會(huì)主義道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心（二）社會(huì)主義道德建設(shè)要以集體主義為原則（三）宣傳和弘揚(yáng)共產(chǎn)主義道德第四節(jié)恪守公民基本道德規(guī)范 一．我國(guó)公民基本道德規(guī)范（一）公民基本道德規(guī)范的提出及其意義（二）公民基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容（三）誠(chéng)實(shí)守信是公民道德建設(shè)的重點(diǎn)二．大學(xué)生與誠(chéng)信道德 三．努力提高道德修養(yǎng)的自覺(jué)性要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．列寧：《青年團(tuán)的任務(wù)》，《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。2．毛澤東：《為人民服務(wù)》，《毛澤東選集》第3卷,人民出版社1991年版。3．周恩來(lái)：《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》，《周恩來(lái)選集》（上卷），人民出版社1980年版。4．鄧小平：《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。5．江澤民：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年大會(huì)上的講話》，《論“三個(gè)代表”》，人民出版社2001年版。6．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》，中央文獻(xiàn)出版社2002年版。7．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。教學(xué)參考資料1．《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。2．《毛澤東選集》第3卷,人民出版社1991年版。3．《周恩來(lái)選集》（上卷），人民出版社1980年版。4．《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。5．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。思考題怎樣理解為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心？在新時(shí)期為什么要倡導(dǎo)和實(shí)踐為人民服務(wù)？社會(huì)主義集體主義的科學(xué)內(nèi)涵是什么？在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下為什么要堅(jiān)持集體主義原則？怎樣認(rèn)識(shí)和實(shí)踐公民基本道德規(guī)范的具體要求？闡述和分析當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的現(xiàn)狀及其原因。當(dāng)代大學(xué)生怎樣繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第五章遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求闡明在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，公民基本道德規(guī)范和相關(guān)法律規(guī)范的具體要求及必要性與重要性。幫助大學(xué)生認(rèn)清公共生活與公共秩序的本質(zhì)，強(qiáng)化公德意識(shí)，遵守公共生活的法律規(guī)范，養(yǎng)成良好的文明禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)公德與國(guó)民公德或公民道德的區(qū)別，公共生活規(guī)范意識(shí)培養(yǎng)中的矛盾教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)公德與國(guó)民公德或公民道德的區(qū)別，公共生活規(guī)范意識(shí)培養(yǎng)中的矛盾教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)公共生活與公共秩序 一.公共生活及其特點(diǎn) 二.公共生活需要公共秩序（一）有序的公共生活是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件（二）有序的公共生活是經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的必要前提（三）有序的公共生活是提高社會(huì)成員生活質(zhì)量的基本保證（四）有序的公共生活是國(guó)家現(xiàn)代化和文明程度的重要標(biāo)志三.維護(hù)公共秩序的基本手段 第二節(jié)公共生活中的道德規(guī)范一.社會(huì)公德及其特點(diǎn) 二.社會(huì)公德的主要內(nèi)容 三.社會(huì)公德的實(shí)踐與養(yǎng)成 四.網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求 第三節(jié)公共生活中的法律規(guī)范一.公共生活與法律規(guī)范 二.公共生活中的相關(guān)法律規(guī)范（一）《治安管理處罰法》的基本精神和主要內(nèi)容（二）《游行示威法》的基本精神和主要內(nèi)容（三）《環(huán)境保護(hù)法》的基本精神和主要內(nèi)容（四）《道路交通安全法》的基本精神和主要內(nèi)容（五）《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》的基本精神和主要內(nèi)容2學(xué)時(shí)要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》，中央文獻(xiàn)出版社2002年版。2．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)出版社2001年版。3．《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》。4．《中華人民共和國(guó)集會(huì)游行示威法》。5．《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。6．《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》。7．《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》。教學(xué)參考資料1．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》，中央文獻(xiàn)出版社2002年版。2．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)出版社2001年版。3．《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》。4．《中華人民共和國(guó)集會(huì)游行示威法》。5．《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。6．《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》。7．《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》。思考題1．當(dāng)代社會(huì)公共生活有哪些特點(diǎn)？公共生活有序化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有何重要意義？2．社會(huì)公德的基本特征和主要內(nèi)容是什么？3．結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)與理解，談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)自身的公德意識(shí)？4．舉例說(shuō)明法律規(guī)范在公共生活中的作用。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第六章培育職業(yè)精神樹(shù)立家庭美德課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生培養(yǎng)高尚的職業(yè)精神，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，踐行職業(yè)生活中的法律規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)的內(nèi)涵和本質(zhì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，職業(yè)中的法律規(guī)范教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)職業(yè)生活中的道德與法律一．職業(yè)與道德和法律二．職業(yè)道德的基本要求（一）愛(ài)崗敬業(yè)（二）誠(chéng)實(shí)守信（三）辦事公道（四）服務(wù)群眾（五）奉獻(xiàn)社會(huì)三．職業(yè)生活中法律的基本要求（一）了解職業(yè)生活中的主要法律（二）堅(jiān)持職業(yè)生活中的法律的基本原則（三）明確職業(yè)生活中的法定權(quán)利和義務(wù)（四）依法處理職業(yè)生活中的糾紛四．大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與法律素質(zhì)第二節(jié)大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一．正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)二．樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀三．在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第40頁(yè)。2．《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》。3．《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》。教學(xué)參考資料1．馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第40頁(yè)。2．《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》。3．《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》。思考題1．職業(yè)的本質(zhì)內(nèi)涵是什么？職業(yè)對(duì)人的價(jià)值表現(xiàn)在哪些方面？2．如何理解社會(huì)主義職業(yè)道德的基本要求？3．如何理解勞動(dòng)者的法定權(quán)利和義務(wù)？4．面對(duì)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)，你打算如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)？5．你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生成才所面臨的障礙有哪些，成才的關(guān)鍵是什么？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第六章培育職業(yè)精神樹(shù)立家庭美德課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生認(rèn)清愛(ài)情的本質(zhì)，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和家庭美德觀，履行婚姻家庭法律規(guī)范的基本要求教學(xué)重點(diǎn)愛(ài)情的本質(zhì)，婚姻法律規(guī)范教學(xué)難點(diǎn)愛(ài)情的本質(zhì)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第三節(jié)樹(shù)立正確的戀愛(ài)婚姻觀一．愛(ài)情與人生（一）愛(ài)情的本質(zhì)（二）戀愛(ài)中的道德（三）大學(xué)生的戀愛(ài)二．婚姻與家庭三．家庭美德四．婚姻家庭法律規(guī)范（一）結(jié)婚（二）家庭關(guān)系（三）離婚要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《中華人民共和國(guó)婚姻法》。2．中共中央宣傳部理論局：《2005：理論熱點(diǎn)面對(duì)面》，學(xué)習(xí)出版社、人民出版社2005年版。教學(xué)參考資料1．《中華人民共和國(guó)婚姻法》。2．中共中央宣傳部理論局：《2005：理論熱點(diǎn)面對(duì)面》，學(xué)習(xí)出版社、人民出版社2005年版。思考題1．應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)愛(ài)情與人生？2．道德和法律對(duì)婚姻家庭關(guān)系調(diào)整的特點(diǎn)和作用是什么？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第七章增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生理解我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)，增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的自覺(jué)性，了解社會(huì)主義法律修養(yǎng)的途徑與方法教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)學(xué)法、執(zhí)法與護(hù)法，區(qū)分社會(huì)主義法治觀念、法制觀念與法治理念教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分社會(huì)主義法治觀念、法制觀念與法治理念教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神 一.我國(guó)社會(huì)主義法律的內(nèi)涵 二.我國(guó)社會(huì)主義法律體系 三.我國(guó)社會(huì)主義法律的運(yùn)行 四.建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家第二節(jié)樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念 一.社會(huì)主義民主與法治觀念 二.法律權(quán)利與義務(wù)觀念 三.法律面前人人平等觀念 第三節(jié)增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí) 一.確立新的國(guó)家安全觀 二.掌握國(guó)家安全法律知識(shí) 三.履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù) 第四節(jié)加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng) 一.培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式 二.樹(shù)立社會(huì)主義法律權(quán)威要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。2．《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。3．《馬克思恩格斯列寧毛澤東鄧小平江澤民論民主》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2002年版。教學(xué)參考資料1．《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。2．《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。3．《馬克思恩格斯列寧毛澤東鄧小平江澤民論民主》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2002年版。思考題1．如何理解社會(huì)主義法律的內(nèi)涵？2．社會(huì)主義法治國(guó)家的基本標(biāo)志是什么？3．如何理解法律權(quán)利、義務(wù)的性質(zhì)與關(guān)系？4．法律思維方式有哪些基本特征？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺(jué)遵守法律（一）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求懂得憲法是國(guó)家的根本大法。了解憲法的本質(zhì)及其產(chǎn)生和發(fā)展歷史。了解我國(guó)的國(guó)體、政體和國(guó)家政治結(jié)構(gòu)，政治體制改革的方向和精神文明建設(shè)的基本任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)憲法是國(guó)家的根本大法，人民代表大會(huì)制的優(yōu)越性教學(xué)難點(diǎn)人民代表大會(huì)制的優(yōu)越性教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)我國(guó)憲法規(guī)定的基本制度一．憲法的特征和原則二．我國(guó)的國(guó)家制度（一）人民民主專政制度（二）人民代表大會(huì)制度（三）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度（四）民族區(qū)域自治制度（五）基本經(jīng)濟(jì)制度要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。2．馬克思：《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。3．恩格斯：《家庭、私有制和國(guó)家的起源》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版。4．中宣部、司法部編選組：《鄧小平論民主法制建設(shè)》，法律出版社1994年版。5．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》（2004年9月19日中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議通過(guò)），人民出版社2004年版。6．胡錦濤：《在首都各界紀(jì)念中華人民共和國(guó)憲法公布施行二十周年大會(huì)上的講話》，《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（上），中央文獻(xiàn)出版社2005年版。7．《中華人民共和國(guó)憲法》。教學(xué)參考資料《中華人民共和國(guó)憲法》思考題如何理解我國(guó)憲法的地位和作用？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺(jué)遵守法律（二）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求了解我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，公民自由行使權(quán)利時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。教學(xué)重點(diǎn)公民的基本權(quán)利和義務(wù)教學(xué)難點(diǎn)公民自由行使權(quán)利時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)我國(guó)憲法規(guī)定的基本制度三．我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)四．我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)（一）全國(guó)人民到表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)（二）國(guó)家主席（三）國(guó)務(wù)院）（四）中央軍事委員會(huì)（五）地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府（六）民族自治地方的自治機(jī)關(guān)（七）人民法院于人民檢察院要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。2．馬克思：《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。3．恩格斯：《家庭、私有制和國(guó)家的起源》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版。4．中宣部、司法部編選組：《鄧小平論民主法制建設(shè)》，法律出版社1994年版。5．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》（2004年9月19日中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議通過(guò)），人民出版社2004年版。6．胡錦濤：《在首都各界紀(jì)念中華人民共和國(guó)憲法公布施行二十周年大會(huì)上的講話》，《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（上），中央文獻(xiàn)出版社2005年版。7．《中華人民共和國(guó)憲法》。教學(xué)參考資料《中華人民共和國(guó)憲法》思考題我國(guó)公民有哪些基本權(quán)利和義務(wù)？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺(jué)遵守法律（三）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)了解我國(guó)實(shí)體法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高自身的法律素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)民事法律制度教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)我國(guó)的實(shí)體法律制度一．我國(guó)的行政法律制度（一）行政法的概念和原則（二）國(guó)家行政機(jī)關(guān)與公務(wù)員（三）行政行為（四）行政責(zé)任（五）行政處罰與行政復(fù)議要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法》。2．《中華人民共和國(guó)行政處罰法》。3．《中華人民共和國(guó)民法》。教學(xué)參考資料1．《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法》。2．《中華人民共和國(guó)行政處罰法》。3．《中華人民共和國(guó)民法》。思考題行政法有哪些原則？什么是具體行政行為？行政違法或不當(dāng)有哪些情況?什么是行政復(fù)議？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺(jué)遵守法律（四）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)了解我國(guó)實(shí)體法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高自身的法律素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)民事法律制度教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)我國(guó)的實(shí)體法律制度二．我國(guó)的民事法律制度（一）民法的概念和原則1．概念：2．基本原則：（二）民事主體制度1．含義：2．自然人：3．法人：4．其他組織：要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容《中華人民共和國(guó)民法》。教學(xué)參考資料《中華人民共和國(guó)民法》思考題1．簡(jiǎn)述自然人的行為能力的取得。2．民事法律行為的有效條件有哪些？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺(jué)遵守法律（五）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)了解我國(guó)實(shí)體法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高自身的法律素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)民事法律制度教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)我國(guó)的實(shí)體法律制度二．我國(guó)的民事法律制度（三）民事行為制度1．含義：2．民事法律行為（1）概念：（2）一般有效條件：3．代理：（四）民事權(quán)利制度1．物權(quán)要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容《中華人民共和國(guó)民法》教學(xué)參考資料《中華人民共和國(guó)民法》思考題簡(jiǎn)述所有權(quán)的權(quán)能。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺(jué)遵守法律（六）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)了解我國(guó)實(shí)體法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高自身的法律素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)民事法律制度教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)我國(guó)的實(shí)體法律制度二．我國(guó)的民事法律制度（四）民事權(quán)利制度2．債權(quán)3．繼承權(quán)4．人身權(quán)要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容《中華人民共和國(guó)民法》教學(xué)參考資料《中華人民共和國(guó)民法》思考題債權(quán)的權(quán)能有哪些？繼承權(quán)的種類。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺(jué)遵守法律（七）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)了解我國(guó)實(shí)體法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高自身的法律素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)民事法律制度教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過(guò)程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)我國(guó)的實(shí)體法律制度二．我國(guó)的民事法律制度（五）民事責(zé)任制度1．民事責(zé)任的種類2．民事責(zé)任的承擔(dān)方式（六）民事訴訟時(shí)效制度（七）合同法律制度（八）知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容《中華人民共和國(guó)民法》教學(xué)參考資料《中華人民共和國(guó)民法》思考題1．簡(jiǎn)述民事責(zé)任的構(gòu)成要件。2．什么是訴訟時(shí)效？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見(jiàn)教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺(jué)遵守法律