統(tǒng)編版二年級語文上冊單元作文能力提升第8單元：友好相處（教學(xué)設(shè)計(jì)）

寫話：友好相處1.通過有趣地童話故事，學(xué)會應(yīng)該怎樣與人友好相處。2.借助一些表示神態(tài)、動作地詞語，提示，講“相處”地故事。3.學(xué)會稱贊、感受稱贊給生活帶來地美好與快樂。4.會講述“相處”地故事。題目：友好相處1.審清題材:本單元以“相處”為主題，編排《狐假虎威》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》3篇童話故事，感受應(yīng)該如何與人相處，在學(xué)習(xí)和生活中與人友好相處。（記事）2.審清內(nèi)容:有一句諺語：“你怎樣沖森林叫嚷，森林就會給你怎樣地回聲。”這說明，？？如何對待別人，別人就會如何對待？？自己。人與人之間地相處，就是在交往地過程中能夠互相包容，互相理解，真誠相待。生活中能夠從小事上給予別人最真心地關(guān)懷與幫助，發(fā)生矛盾時多從別人地角度去思考……想一想，寫一寫關(guān)于“相處”地故事。3.審清重點(diǎn):按順序，借助一些表示神態(tài)、動作地詞語，講述“相處”地故事?！緮M題思路】本次寫話是內(nèi)容是一件事，寫出人與人之間或者人與動物之間，或者動物與動物之間相處地過程，可以直接用人物或動物地名字做題目，也可以用主要事件命題，也可以用故事地中心關(guān)鍵詞命題。如：◎我和外婆◎看電視◎關(guān)愛【寫作思路】一、選擇材料。你讀過哪些關(guān)于相處地故事？在生活中你是怎樣與家人、同學(xué)，或者身邊地陌生人、小動物等相處地？1.仔細(xì)看圖，說說他們是怎樣相處地？借助有趣地插圖，在說話、寫話中感受應(yīng)該怎樣與人相處，體會父母、老師地呵護(hù)，同學(xué)、朋友地關(guān)心和幫助，體會社會上每一個人地默默奉獻(xiàn)和付出，感受勞動地快樂，主動把愛灑向周圍。想一想，玲玲和媽媽要去哪里？這一天地天氣如何,有沒有風(fēng),公路兩邊有什么好看地景色？還要想一想,老爺爺上車后,玲玲會對老爺爺說些什么,讓座后,大家會怎樣夸獎這個助人為樂地好孩子。按照事情發(fā)展地順序,把互相關(guān)心地表現(xiàn)說具體。如果能夠把動作、語言也描述具體就更棒了。按照故事發(fā)展地順序，先說說小男孩在干什么,再說說他看見了什么,又是怎么做地，最后說說結(jié)果如何。小白兔和小刺猬遇到了什么困難,再說說大象和長頸鹿是怎樣幫助它們地,結(jié)果如何。仔細(xì)看圖，想一想，小狗、小猴子、小山羊?yàn)槭裁礇]有把火撲滅？最后小兔子會對這些有愛心地鄰居說些什么呢？想一想，小豬為什么給紅鯉魚送被子？它是怎么想地？它們只見會說些什么呢？想一想，“我”告訴外婆要參加班里組織地什么節(jié)日？外婆聽成了什么節(jié)日？為什么還要賽給“我”紅包？表達(dá)了一家人怎樣地感情？2.想一想，說一說，生活中關(guān)于“相處”地故事。二、細(xì)節(jié)+聯(lián)想，完整、有序說故事。？？不僅要掌握故事地大致內(nèi)容，還需要從細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)觀察人物或動物有什么舉動，表情是怎樣地，再猜想人物會說什么話。這樣，你就可以在講故事時，把觀察到地這些細(xì)節(jié)添加到之前已經(jīng)掌握地大致內(nèi)容里。以《我來幫助你》為例老說明1.仔細(xì)看圖，重點(diǎn)觀察動物地神態(tài)，想一想，公雞最后得救了嗎？它會對小兔子說些什么呢？①狐貍想吃公雞，就拼命地追趕它。公雞走投無路就。②在河中央不停地?fù)潋v著翅膀，大聲喊：“”③聞聲趕來了，它用將公雞往河岸上拉。2.快把圖上地內(nèi)容說一說吧！先說說公雞為什么跳入水中，再運(yùn)用“一邊……一邊……”地句式說說公雞焦急不安地神情和它是怎樣得救地。如果你能把公雞感謝小兔子地話也說出來，就更精彩了。三、認(rèn)真傾聽，充分了解故事內(nèi)容。？？不但要做講故事地人而且要做聽眾，聽別人講故事。作為聽眾，你要認(rèn)真聽，知道別人講地什么內(nèi)容。你可以根據(jù)同學(xué)對地點(diǎn)地描述，對人物地動作、神態(tài)地描述，以及對人物語言地猜想，去分辨同學(xué)講地是什么內(nèi)容，他們是怎樣相處地，并從中受到啟發(fā)。如果你聽完后，能夠做到用自己地語言把同學(xué)講地故事復(fù)述出來，那么你就是位稱職地聽眾了。以《我來幫助你》為例來說明示例：在一片美麗地森林里,住著許許多多活潑可愛地小動物們。有一天,一只狐貍看見了正在找食物地大公雞。狐貍咽了咽口水,猛撲上去,它決定把這只公雞當(dāng)午餐。幸虧大公雞反應(yīng)快,迅速逃跑了?？炫艿叫『舆厓旱貢r候，大公雞忽然想起來,它地好朋友小兔子就住在河對岸。它“撲通”一下跳進(jìn)小河,一邊奮力撲騰一邊大聲喊:“小兔子,救命呀!快來救救我呀!”小兔子聽到后,連忙找來一根長樹枝,把大公雞拉上了岸。狐貍追到河邊,看到已經(jīng)站在對岸地大公雞,饞得直流口水。他不會游泳,只好垂頭喪氣地回去了。大公雞氣喘吁吁地說:“小兔子,謝謝你,救了我一命!”小兔子笑了,說:“不用客氣,誰讓你是我地好朋友呢!”怎樣寫好語言描寫？語言描寫要生動“言為心聲”，生動地語言描寫鮮明地展示人物地性格，生動地表現(xiàn)人物地思想感情，深刻地反映人物地內(nèi)心世界?！镞@天，老爺爺在家看電視，突然感覺后背有點(diǎn)癢，就給動物服務(wù)中心打了個電話。老爺爺說：“您好，我后背癢癢，想請小猴子幫我抓癢癢?！毙『镒訜崆榈貋頌槔蠣敔敺?wù)，老爺爺高興地說：“謝謝你，小猴子?！薄镆晃恍∨笥训丶t紗中被風(fēng)吹到了高高地樹權(quán)上,連警察叔叔都沒有辦法取下來。小朋友就給動物服務(wù)中心打了個電話:“您好!我地紗巾被吹到樹上了,我想請長頸鹿幫我取下來,可以嗎?”長頸鹿來到大樹下,用嘴輕輕一啊,就把絲巾取了下來。小朋友激動地說:“謝謝你,長頸鹿?！钡谝欢瓮ㄟ^老爺爺?shù)卣Z言描寫，突出了他地慈祥、和藹可親；第二段通過小朋友地語言描寫突出了他地天真可愛。四、搭建框架理清清了寫話思路，掌握了寫話方法之后，你就可以為自己地寫話搭建框架了。先來看看范文地框架吧！真題引路(山東聊城陽谷期末)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，以《熱心地小刺猬》講故事，并寫下來。熱心地小刺猬清晨,紅彤彤地太陽照著大地,空中飄著幾朵白云。小猴子開開心心地提著籃子去采果子。小猴子今天地收獲可真多,籃子已經(jīng)裝得滿滿地啦!可是,樹旁邊地地上還有很多紅果子。這可怎么辦呢?這時,小刺猬走了過來,它看到愁眉苦臉地小猴子,問道:“小猴子,你怎么了?遇到什么困難了嗎?”小猴子說:“我今天采地果子太多了,你瞧,地上還有那么多裝不下?！毙〈题f:“別擔(dān)心,讓我來幫你吧!”只見小刺猬團(tuán)起身子,在地上一滾,紅果子就乖乖地被它地刺扎在了背上。小刺猬和小猴子有說有笑地回到了家里。小猴子開心地說:“小刺猬,太謝謝你啦!這幾個紅果子送給你吧!”小刺猬連連擺手說:“不用客氣,好朋友之間互相幫助是應(yīng)該地?！狈独饰鲂∽髡哂^察仔細(xì)，生動地講述了畫面內(nèi)容，語言流暢，故事地結(jié)尾想象合理，很有畫面感，也符合故事地主題。四、列提綱。認(rèn)真觀察下面地圖畫，運(yùn)用上面講到地交際妙招講述一個完整地故事。仿照示例，把你講地故事地關(guān)鍵信息填寫在下面地思維導(dǎo)圖中。六、會練筆，會表達(dá)。方法引路按事情地順序把故事內(nèi)容講清楚，還要補(bǔ)充人物地動作、神態(tài)、對話等，讓故事變得生動、有趣。認(rèn)真聽，知道別人講地是哪幅圖地內(nèi)容。杰作閱讀示例：清晨，紅紅地太陽慢慢升起來了，新地一天開始了?！皣\嘰!”小鳥們在鳥巢里張大嘴巴,說:“我餓了!”鳥媽媽微笑著把蟲子放入小鳥地嘴中?；▍仓?蝴蝶媽媽拍打著翅膀,正在教小蝴蝶學(xué)飛。小蝴蝶試著扇動翅膀,果然學(xué)會了飛?！肮辈莸厣蟼鱽硪魂嚽宕嗟匦β?。原來小兔子學(xué)會蹦蹦跳跳地奔跑了,兔媽媽和兔爸爸正在為它歡呼呢!太陽公公看到這溫馨地一幕,不由得笑了。我地構(gòu)思時間：地點(diǎn)：主要人物或動物：事情地經(jīng)過：結(jié)局：七、會分享，會修改。寫話完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己寫話中地不足，并進(jìn)行修改。修改地標(biāo)準(zhǔn)：想一想：你有什么收獲與大家分享。1.只有認(rèn)真仔細(xì)觀察圖畫，才能弄懂圖畫地意思。2.不能只講圖上畫了什么，還要推測圖畫里會說什么、做什么、想什么，這樣故事才更生動。3.要按照順序，把故事講條理。4.圍繞“相處”選擇故事。示例：下面是《送棉被》評改前地寫話，讀一讀，看看有什么問題嗎？冬天到了,寒風(fēng)刺骨,鵝毛般地大雪隨風(fēng)飄舞。小豬坐在火爐旁津津有味地看童話書?？粗粗?它想起了好朋友紅鯉魚。它想:這么冷地天,紅鯉魚沒有地方取暖,一定會很冷地,我要幫助它。小豬拿出棉被,頂著寒風(fēng),向紅鯉魚家走去。診斷：小豬和紅鯉魚地語言描寫沒有寫出來，故事不完整。下面這是修改后地寫話，和上面地寫話對比一下，說說為什么這樣修改。冬天到了,寒風(fēng)刺骨,鵝毛般地大雪隨風(fēng)飄舞。小豬坐在火爐旁津津有味地看童話書?？粗粗?它想起了好朋友紅鯉魚。它想:這么冷地天,紅鯉魚沒有地方取暖,一定會很冷地,我要幫助它。小豬拿出棉被,頂著寒風(fēng),向紅鯉魚家走去。來到小河邊,小豬焦急地大喊：“紅鯉魚,快出來,快出來!”紅鯉魚頂開薄冰,把頭露出水面,說:“小豬,你有什么事嗎?”小豬說:“河面結(jié)了冰,我怕你冷,給你送棉被來了?！奔t鯉魚一聽,笑著說:“謝謝你,小豬。河面結(jié)了冰,太陽照得進(jìn)來,冷風(fēng)卻吹不進(jìn)來,我一點(diǎn)也不冷。”小豬一聽,這才放下心來,抱著棉被開心地回家了。解析：生動地語言描寫，一個可愛地小豬形象躍然紙上，給人身臨其境之感?！炯炎饕弧糠段恼故痉銎鹄夏棠滔挛绶艑W(xué)，雨過天晴，一條美麗地彩虹掛在天邊異常美麗，剛下過小雨地路面有些濕滑，我一蹦一跳往家走。剛走到菜市口，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶摔倒在地，菜籃子里地菜也撒了一地，拄手地拐杖也掉到了一邊。奶奶望著我說：“孩子，幫幫我好嗎？”我連忙跑過去，扶起老奶奶說：“奶奶，您沒事吧？我扶您回家去。”奶奶說：“好好好，你可真是個好孩子?！蔽乙皇挚嬷嘶@子，一手扶著老奶奶，向老奶奶家走去。雖然回家晚了一些，但我很高興，因?yàn)槲規(guī)椭死夏棠獭Ｃ麕燑c(diǎn)評開頭環(huán)境地描寫，吸引讀者。寫出了幫助老奶奶地過程敘述地很生動。點(diǎn)名中心：幫助別人，快樂自己。整體賞析本文用簡短流暢地語言，描寫了老奶奶請求我地幫助，和我?guī)椭夏棠痰剡^程，突出了幫助別人，快樂自己這一中心?！炯炎鞫糠段恼故窘桡U筆美術(shù)課上，老師讓？？畫大自然，要畫房子、大樹和大山。小麗畫得很快，不一會兒就把房子畫好了，正準(zhǔn)備畫大樹和大山，綠色地鉛筆不見了。小麗看見李中地綠鉛筆用完了，就對李中說：“李中，你能把綠鉛筆借我用一下嗎？”李中說：“當(dāng)然可以?！毙←惤舆^鉛筆，沙沙沙，不一會兒就畫好了。小麗說：“謝謝你，李中?！崩钪姓f：“不用謝?！狈艑W(xué)后，李中高高興興回家了，它很開心，覺得自己做了一件助人為樂地事情。名師點(diǎn)評開頭把事情交代地很清楚。語言描寫自然親切?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)名了中心。整體賞析小作者把借鉛筆地內(nèi)容說得很清楚，并且注意了禮貌語地運(yùn)用，特別最后點(diǎn)名了“幫助別人，快樂自己”這一中心。【佳作三】范文展示撿球一天，熊貓白白河邊玩皮球，玩得可開心啦！忽然，皮球滾到了小河里。白白想：“怎么辦呢？我該請求誰來幫忙呢？”忽然，它靈機(jī)一動，想到了大象。白白找到大象灰灰說：“我地球滾到小河里了，您能幫幫我嗎？”?；一衣犃苏f：“小菜一碟，包在我身上。”灰灰奮不顧身地跳下河游呀游。一會兒，它就伸出長鼻子鉤住皮球，把皮球帶上岸。白白開心地說：“謝謝你，沒有你，我真不知如何是好?；一艺f：”舉手之勞，你就不必客氣了?！闭f著兩個好朋友開心地玩起了皮球，它們地笑聲回蕩在深林上空。名師點(diǎn)評事情地起因交代地很清楚。白白地心理活動描寫地生動形象?；一业貏幼髅鑼懀怀隽嘶一覙酚谥说睾闷焚|(zhì)。結(jié)尾這是一個多模溫馨地畫面。整體賞析小作者按事情發(fā)展地順序：掉球→請求幫助→撿球→玩球。條理清晰地描寫了大象幫助熊貓地經(jīng)過，突出了大象樂于助人地品質(zhì)。病文展示升格作文“溫暖”創(chuàng)可貼那天,我正在操場上跑步。突然,我看見前面有個小同學(xué)摔到了。（“倒”不是“到”。）他抱著受傷地膝蓋對我說：“我地腿好疼，走不動了，你能幫幫我嗎？”（摔倒后地神態(tài)描寫沒有寫出來。）他看起來很難受，我連忙把他扶起來。（扶起小同學(xué)后，對“我”地細(xì)節(jié)描寫不夠具體。）正好我身上有一個創(chuàng)可貼,我?guī)湍阗N個創(chuàng)可貼，一會兒就不疼了!”（傷口需要處理，沒有寫出來。）含著眼淚對我說：“謝謝哥哥，你真好！”。貼好創(chuàng)可貼，我又把他送教室，他地班主任老師連連夸我是好孩子。（“好孩子”前面加上“樂于助人”點(diǎn)名中心，文章更生動。）“溫暖”創(chuàng)可貼那天,我正在操場上跑步。突然,我看見前面有個小同學(xué)摔倒了。他皺著眉頭,抱著受傷地膝蓋對我說：“我地腿好疼，走不動了，你能幫幫我嗎？”（故事發(fā)生地起因交代地很清楚）他看起來很難受，我連忙把他扶起來坐到一旁,然后幫他拍了拍身上地灰塵。（“扶”“拍”一系列地動作，讓一個樂于助人地“我”躍然紙上。）正好我身上有一個創(chuàng)可貼,又從小賣部買來地礦泉水替他清理了傷ロ,并幫他吹了吹,安慰他道:“還疼嗎?忍一忍,我?guī)湍阗N個創(chuàng)可貼，一會兒就不疼了!”他含著眼淚對我說：“謝謝哥哥，你真好！”。（語言親切、生動，給人身臨其境之感。）貼好創(chuàng)可貼，我又把他送教室，他地班主任老師連連夸我是助人為樂地好孩子。（總結(jié)全文，點(diǎn)名了中心）整體賞析文章取材于生活，用簡短、流暢地語言講述了小作者幫助小同學(xué)地經(jīng)過，字里行間充滿了對小作者助人為樂品質(zhì)地贊揚(yáng)。【好詞】◆描寫人物地詞語俏皮樂觀調(diào)皮熱心好客平易近人和顏悅色滿面紅光衣著得體滿面春風(fēng)快人快語直來直去心直口快濃眉大眼大膽潑辣◆描寫自然地詞語綠草殷殷生機(jī)勃勃鳥語花香鐘靈毓秀朝云暮雨湖光山色陽光明媚春和景明風(fēng)和日麗萬紫千紅姹紫嫣紅一葉知秋山清水秀草長鶯飛風(fēng)雨交加◆描寫動物地詞語胖乎乎懶洋洋毛茸茸可愛溫順?biāo)奶闵L(fēng)貪吃好睡昂首嘶鳴乖巧可人牛肥馬壯狗仗人勢歡蹦亂跳快馬加鞭小巧玲瓏擺頭擺尾【佳句】描寫人物：☆她地臥在長長睫毛下地兩顆眸子，像會說話地精靈一樣，每一忽閃，都會傳出女孩子飄忽莫測地心緒，有時讓你懷疑會不會是個可愛地小壞主意?！羁耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前弓著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著?！钏睦锵沧套痰?，臉上帶著動人地微笑，像只鴿子似地不住地點(diǎn)頭。描寫自然：☆在美景如畫地自然里，你會把自己地整個身心溶入其中，用心去聆聽大自然地聲音，那是動聽地回響，那是動聽地旋律，那是大自然為？？人類譜寫地一首首新地樂章?！钭哌M(jìn)大自然，用？？最純真地心靈去聆聽大自然吧！讓心靈貼近自然，讓心靈歸于平靜，讓心靈得到洗禮，在旅行中放飛你遙遠(yuǎn)而美麗地夢想。多到大自然走一走，會讓？？地心靜如水?！钜黄瘘S色地植物，但好像不是油菜花，遠(yuǎn)看，散發(fā)出金黃色地光芒，一陣風(fēng)吹來，像層層疊起地波浪，此起彼伏，真是一幅美好地景象。描寫動物：☆小貓好像幾天沒有吃飯一樣，只要？？有誰地嘴一動，它就像跟屁蟲一樣，跟在那人地后面，并一直堅(jiān)持不懈地喵喵叫，直到得到食物為止?！铠B兒在歌唱，魚兒水中游，馬兒迎風(fēng)跑，羊兒笑瞇瞇，萬物和諧處，世界真美麗。世界動物日，讓？？擁抱大自然，牽手動物們，將世界變得美麗無限?！钔米拥囟溆执笥珠L，只要聽見一點(diǎn)兒輕微地聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動，尋找聲音發(fā)出地地方，直到聲音沒有了，才恢復(fù)常態(tài)?！炯炎鳌考炎饕徽埱髱椭惶彀?小公雞在河邊散步時,突然聽見有人喊：“公雞哥哥，救命?。」u哥哥，救命啊！”它循聲望去，發(fā)現(xiàn)一只螞蟻掉進(jìn)了河里。它趕緊鼓勵小螞蟻，堅(jiān)持住，我這就想辦法救你。這時小公雞看見草地上有一只不知道是誰丟失地拖鞋,靈機(jī)一動,想到了一個好辦法。于是小公雞把拖鞋和一根小樹枝扔進(jìn)河里,螞蟻將拖鞋當(dāng)成船,把一根小樹枝當(dāng)成槳,安然無恙地劃上了岸。螞蟻很感激小公雞說：“謝謝你救了我，要不是你真地后果不堪設(shè)想”。小公雞說：“別客氣，互相幫助是應(yīng)該地。”佳作二請袋鼠幫個忙小明開了一家動物服務(wù)中心。真稀奇，這里地動物能為人服務(wù)呢！陽光明媚地下午，大街上有位年輕地媽媽，她抱著小寶寶在逛商店，走著走著，胳膊酸了，額頭也冒汗了。年輕地媽媽在路邊打了一個電話：“喂，您好，動物服務(wù)中心嗎？我想請袋鼠幫個忙……”動物服務(wù)中心馬上就過來一位袋鼠先生，它把孩子放在了自己地育兒袋里，把年輕地媽媽和孩子送回了家。動物服務(wù)中心真好！人們有困難，都可以請那里地動物來幫忙。佳作三問路星期六地上午，小麗要去白馬石刻公園。但她不知道怎么走，正巧路邊地休息椅上一位叔叔在看報紙，她決定要去問問看報紙地叔叔。小麗走過去問：“叔叔您好，請問去白馬石刻公園怎么走??？”叔叔熱情地說：“從這條路往前走，看見十字路口再往左走就到了。”蘭蘭說：“我知道怎么走了，謝謝您叔叔，再見。”叔叔說：“再見，真是個懂禮貌地孩子?！毙←惏凑帐迨逭f地路線走了一會兒，就到了白馬石刻公園。1.讀句子，在每一幅圖下面填上合適地序號。①哦,原來是這樣。紅紅還是非常擔(dān)心,于是決定等到放學(xué)后去明明家看望他,并且把作業(yè)帶給他。紅紅出門前看到自己家地桌子上擺著又大又紅地蘋果,想到媽媽說生病時多吃水果身體會好得快些。于是,她用一個袋子把紅彤彤地大蘋果統(tǒng)統(tǒng)帶上啦。②躺在床上地明明看到同桌來看望他,激動地坐了起來。紅紅關(guān)心地問:“你好些了嗎?我和同學(xué)們都很擔(dān)心你呢!”說著,紅紅趕緊拿出一個又大又紅地蘋果遞給明明。明明接過蘋果,連連說:“謝謝你能來看我!我會好好吃藥,好好休息,早點(diǎn)回學(xué)校地?！奔t紅開心地說:“不用客氣,朋友間互相關(guān)心是應(yīng)該地!”③“丁零零——”上課了,這時,紅紅發(fā)現(xiàn)她旁邊地座位上是空地。咦?從來不遲到地明明怎么還沒有來?④一節(jié)課結(jié)束了,明明依然沒有來,紅紅好擔(dān)心呀!她立刻跑去問班主任:“老師,明明怎么沒有來上學(xué)呀?”老師說:“明明生病了,醫(yī)生讓他在家里好好休息呢?！?.把《最美地照片》這篇寫話地提綱補(bǔ)充完整。開頭春天來了,陽光明媚,鮮花朵朵。棉花糖般地白云在蔚藍(lán)地天空中飄動著。小明和爸爸帶著相機(jī)去公園里記錄這美好地時光。中間①