統(tǒng)編版二年級語文上冊單元作文能力提升第8單元：友好相處（課件）

寫話友好相處二年級語文上冊統(tǒng)編版目標(biāo)導(dǎo)航1.通過有趣的童話故事，學(xué)會應(yīng)該怎樣與人友好相處。2.借助一些表示神態(tài)、動作的詞語，提示，講“相處”的故事。3.學(xué)會稱贊、感受稱贊給生活帶來的美好與快樂。4.會講述“相處”的故事。題目：友好相處1.審清題材:本單元以“相處”為主題，編排《狐假虎威》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》3篇童話故事，感受應(yīng)該如何與人相處，在學(xué)習(xí)和生活中與人友好相處。（記事）審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)2.審清內(nèi)容:有一句諺語：“你怎樣沖森林叫嚷，森林就會給你怎樣的回聲?！边@說明，我們?nèi)绾螌Υ齽e人，別人就會如何對待我們自己。人與人之間的相處，就是在交往的過程中能夠互相包容，互相理解，真誠相待。生活中能夠從小事上給予別人最真心的關(guān)懷與幫助，發(fā)生矛盾時多從別人的角度去思考……想一想，寫一寫關(guān)于“相處”的故事。3.審清重點:按順序講清楚圖意；認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。思路指引擬題思路本次寫話是內(nèi)容是一件事，寫出人與人之間或者人與動物之間，或者動物與動物之間相處的過程，可以直接用人物或動物的名字做題目，也可以用主要事件命題，也可以用故事的中心關(guān)鍵詞命題。如：◎我和外婆◎看電視◎關(guān)愛寫話思路你讀過哪些關(guān)于相處的故事？在生活中你是怎樣與家人、同學(xué)，或者身邊的陌生人、小動物等相處的？1.仔細看圖，說說他們是怎樣相處的？借助有趣的插圖，在說話、寫話中感受應(yīng)該怎樣與人相處，體會父母、老師的呵護，同學(xué)、朋友的關(guān)心和幫助，體會社會上每一個人的默默奉獻和付出，感受勞動的快樂，主動把愛灑向周圍。選擇材料想一想，玲玲和媽媽要去哪里？這一天的天氣如何,有沒有風(fēng),公路兩邊有什么好看的景色？還要想一想,老爺爺上車后,玲玲會對老爺爺說些什么,讓座后,大家會怎樣夸獎這個助人為樂的好孩子。選擇材料按照事情發(fā)展的順序,把互相關(guān)心的表現(xiàn)說具體。如果能夠把動作、語言也描述具體就更棒了。選擇材料按照故事發(fā)展的順序，先說說小男孩在干什么,再說說他看見了什么,又是怎么做的，最后說說結(jié)果如何。小白兔和小刺猬遇到了什么困難,再說說大象和長頸鹿是怎樣幫助它們的,結(jié)果如何。選擇材料仔細看圖，想一想，小狗、小猴子、小山羊為什么沒有把火撲滅？最后小兔子會對這些有愛心的鄰居說些什么呢？想一想，小豬為什么給紅鯉魚送被子？它是怎么想的？它們只見會說些什么呢？選擇材料想一想，“我”告訴外婆要參加班里組織的什么節(jié)日？外婆聽成了什么節(jié)日？為什么還要賽給“我”紅包？表達了一家人怎樣的感情？2.想一想，說一說，生活中關(guān)于“相處”的故事。選擇材料1.細節(jié)+聯(lián)想，完整、有序說故事。我們不僅要掌握故事的大致內(nèi)容，還需要從細節(jié)入手，仔細觀察人物或動物有什么舉動，表情是怎樣的，再猜想人物會說什么話。這樣，你就可以在講故事時，把觀察到的這些細節(jié)添加到之前已經(jīng)掌握的大致內(nèi)容里。學(xué)習(xí)寫法以《我來幫助你》為例來說明學(xué)習(xí)寫法（1）仔細看圖，重點觀察動物的神態(tài)，想一想，公雞最后得救了嗎？它會對小兔子說些什么呢？①狐貍想吃公雞，就拼命地追趕它。公雞走投無路就

。②

在河中央不停地撲騰著翅膀，大聲喊：“”③

聞聲趕來了，它用

將公雞往河岸上拉。（2）快把圖上的內(nèi)容說一說吧！先說說公雞為什么跳入水中，再運用“一邊……一邊……”的句式說說公雞焦急不安的神情和它是怎樣得救的。如果你能把公雞感謝小兔子的話也說出來，就更精彩了。2.認(rèn)真傾聽，充分了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)寫法我們不但要做講故事的人而且要做聽眾，聽別人講故事。作為聽眾，你要認(rèn)真聽，知道別人講的什么內(nèi)容。你可以根據(jù)同學(xué)對地點的描述，對人物的動作、神態(tài)的描述，以及對人物語言的猜想，去分辨同學(xué)講的是什么內(nèi)容，他們是怎樣相處的，并從中受到啟發(fā)。如果你聽完后，能夠做到用自己的語言把同學(xué)講的故事復(fù)述出來，那么你就是位稱職的聽眾了。以《我來幫助你》為例來說明學(xué)習(xí)寫法示例：在一片美麗的森林里,住著許許多多活潑可愛的小動物們。有一天,一只狐貍看見了正在找食物的大公雞。狐貍咽了咽口水,猛撲上去,它決定把這只公雞當(dāng)午餐。幸虧大公雞反應(yīng)快,迅速逃跑了。快跑到小河邊兒的時候，大公雞忽然想起來,它的好朋友小兔子就住在河對岸。它“撲通”一下跳進小河,一邊奮力撲騰一邊大聲喊:“小兔子,救命呀!快來救救我呀!”小兔子聽到后,連忙找來一根長樹枝,把大公雞拉上了岸。狐貍追到河邊,看到已經(jīng)站在對岸的大公雞,饞得直流口水。他不會游泳,只好垂頭喪氣地回去了。大公雞氣喘吁吁地說:“小兔子,謝謝你,救了我一命!”小兔子笑了,說:“不用客氣,誰讓你是我的好朋友呢!”怎樣寫好語言描寫？“言為心聲”，生動的語言描寫鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界?！镞@天，老爺爺在家看電視，突然感覺后背有點癢，就給動物服務(wù)中心打了個電話。老爺爺說：“您好，我后背癢癢，想請小猴子幫我抓癢癢?！毙『镒訜崆榈膩頌槔蠣敔敺?wù)，老爺爺高興的說：“謝謝你，小猴子?！薄镆晃恍∨笥训募t紗中被風(fēng)吹到了高高的樹權(quán)上,連警察叔叔都沒有辦法取下來。小朋友就給動物服務(wù)中心打了個電話:“您好!我的紗巾被吹到樹上了,我想請長頸鹿幫我取下來,可以嗎?”長頸鹿來到大樹下,用嘴輕輕一啊,就把絲巾取了下來。小朋友激動地說:“謝謝你,長頸鹿?！钡谝欢瓮ㄟ^老爺爺?shù)恼Z言描寫，突出了他的慈祥、和藹可親；第二段通過小朋友的語言描寫突出了他的天真可愛。想一想真題引路(山東聊城

臨清

期末)仔細觀察下面這幅漫畫，以《熱心的小刺猬》講故事，并寫下來。搭建框架搭建框架范例搭建框架熱心的小刺猬清晨,紅彤彤的太陽照著大地,空中飄著幾朵白云。小猴子開開心心地提著籃子去采果子。小猴子今天的收獲可真多,籃子已經(jīng)裝得滿滿的啦!可是,樹旁邊的地上還有很多紅果子。這可怎么辦呢?這時,小刺猬走了過來,它看到愁眉苦臉的小猴子,問道:“小猴子,你怎么了?遇到什么困難了嗎?”小猴子說:“我今天采的果子太多了,你瞧,地上還有那么多裝不下?！毙〈题f:“別擔(dān)心,讓我來幫你吧!”只見小刺猬團起身子,在地上一滾,紅果子就乖乖地被它的刺扎在了背上。范例搭建框架小刺猬和小猴子有說有笑地回到了家里。小猴子開心地說:“小刺猬,太謝謝你啦!這幾個紅果子送給你吧!”小刺猬連連擺手說:“不用客氣,好朋友之間互相幫助是應(yīng)該的?！狈独饰鲂∽髡哂^察仔細，生動地講述了畫面內(nèi)容，語言流暢，故事的結(jié)尾想象合理，很有畫面感，也符合故事的主題。認(rèn)真觀察下面的圖畫，運用上面講到的交際妙招講述一個完整的故事。仿照示例，把你講的故事的關(guān)鍵信息填寫在下面的思維導(dǎo)圖中。列題綱列題綱方法引路會練筆，會表達按事情的順序把故事內(nèi)容講清楚，還要補充人物的動作、神態(tài)、對話等，讓故事變得生動、有趣。認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。杰作閱讀示例：清晨，紅紅的太陽慢慢升起來了，新的一天開始了?！皣\嘰!”小鳥們在鳥巢里張大嘴巴,說:“我餓了!”鳥媽媽微笑著把蟲子放入小鳥的嘴中?；▍仓?蝴蝶媽媽拍打著翅膀,正在教小蝴蝶學(xué)飛。小蝴蝶試著扇動翅膀,果然學(xué)會了飛。會練筆，會表達“哈哈哈……”草地上傳來一陣清脆的笑聲。原來小兔子學(xué)會蹦蹦跳跳地奔跑了,兔媽媽和兔爸爸正在為它歡呼呢!太陽公公看到這溫馨的一幕,不由得笑了。我的構(gòu)思時間：地點：主要或動物：事情的經(jīng)過：

結(jié)尾：

想一想：你有什么收獲與大家分享。1.只有認(rèn)真仔細觀察圖畫，才能弄懂圖畫的意思。2.不能只講圖上畫了什么，還要推測圖畫里會說什么、做什么、想什么，這樣故事才更生動。3.要按照順序，把故事講條理。4.圍繞“相處”選擇故事。會分享，會修改示例：下面是評改前的寫話，讀一讀，看看有什么問題嗎？會分享，會修改

冬天到了,寒風(fēng)刺骨,鵝毛般的大雪隨風(fēng)飄舞。小豬坐在火爐旁津津有味地看童話書?？粗粗?它想起了好朋友紅鯉魚。它想:這么冷的天,紅鯉魚沒有地方取暖,一定會很冷的,我要幫助它。小豬拿出棉被,頂著寒風(fēng),向紅鯉魚家走去。

診斷：小豬和紅鯉魚的語言描寫沒有寫出來，故事不完整。下面這是修改后的寫話，和上面的寫話對比一下，說說為什么這樣修改。會分享，會修改

冬天到了,寒風(fēng)刺骨,鵝毛般的大雪隨風(fēng)飄舞。小豬坐在火爐旁津津有味地看童話書?？粗粗?它想起了好朋友紅鯉魚。它想:這么冷的天,紅鯉魚沒有地方取暖,一定會很冷的,我要幫助它。小豬拿出棉被,頂著寒風(fēng),向紅鯉魚家走去。來到小河邊,小豬焦急地大喊：“紅鯉魚,快出來,快出來!”紅鯉魚頂開薄冰,把頭露出水面,說:“小豬,你有什么事嗎?”小豬說:“河面結(jié)了冰,我怕你冷,給你送棉被來了?！奔t鯉魚一聽,笑著說:“謝謝你,小豬。河面結(jié)了冰,太陽照得進來,冷風(fēng)卻吹不進來,我一點也不冷?！毙∝i一聽,這才放下心來,抱著棉被開心地回家了。

解析：生動的語言描寫，一個可愛的小豬形象躍然紙上，給人身臨其境之感。

開頭環(huán)境的描寫，吸引讀者。寫出了幫助老奶奶的過程敘述的很生動。扶起老奶奶佳作賞析下午放學(xué)，雨過天晴，一條美麗的彩虹掛在天邊異常美麗，剛下過小雨的路面有些濕滑，我一蹦一跳往家走。剛走到菜市口，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶摔倒