環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)《（專升本）設(shè)計(jì)演示與表達(dá)（專升本）》課程教學(xué)大綱

《設(shè)計(jì)演示與表達(dá)》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）設(shè)計(jì)演示與表達(dá)（英文）DesignDemonstrationandExpression課程代碼1040004課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)16實(shí)踐學(xué)時(shí)16開(kāi)課學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院適用專業(yè)與年級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)（專升本）三年級(jí)課程類別與性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課考核方式考查選用教材《建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)分析圖表達(dá)》何浩、水利水電出版社2017是否為馬工程教材否先修課程建筑識(shí)圖與制圖2040484（3）、電腦（圖形、圖像）軟件2040582（2）課程簡(jiǎn)介《設(shè)計(jì)演示與表達(dá)》為環(huán)境設(shè)計(jì)系的專業(yè)選修課，是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段的提升環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容?！叭之?huà)七分裱”，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品離不開(kāi)各階段的充分表達(dá)與演示，這也是本門(mén)課程設(shè)置的原因。該課程主要通過(guò)梳理各設(shè)計(jì)門(mén)類的自身特點(diǎn)與各設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的表達(dá)重點(diǎn)，使學(xué)生能夠樹(shù)立清晰的設(shè)計(jì)思路，靈活運(yùn)用創(chuàng)意思維來(lái)整合表達(dá)手法來(lái)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)理念。《設(shè)計(jì)演示與表達(dá)》作為設(shè)計(jì)初步課程的延續(xù)，同時(shí)又是專業(yè)設(shè)計(jì)的啟蒙課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析設(shè)計(jì)并進(jìn)行表達(dá)的能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)到設(shè)計(jì)的基本技能與方法。選課建議與學(xué)習(xí)要求本課程適合環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在二年級(jí)開(kāi)設(shè)，要求學(xué)生具備一定的專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)、并且掌握相關(guān)的專業(yè)設(shè)計(jì)軟件（二維與三維），以及建筑識(shí)圖、制圖的能力。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號(hào)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)1掌握設(shè)計(jì)項(xiàng)目分析的內(nèi)容、方法、流程。技能目標(biāo)2能夠運(yùn)用專業(yè)軟件進(jìn)行分析圖紙的繪制，并對(duì)建筑規(guī)劃總圖方案加以解讀3能夠運(yùn)用多種不同的表現(xiàn)手法對(duì)建筑及其內(nèi)部進(jìn)行分析圖紙的繪制表達(dá)。4掌握設(shè)計(jì)展板、文本的排版技能。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))5具有美學(xué)素養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)與職業(yè)道德，明確愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、敬業(yè)、友愛(ài)的精神。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)涵養(yǎng)和積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)政治認(rèn)同、厚植家國(guó)情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報(bào)、愛(ài)心、責(zé)任”八字校訓(xùn)，積極服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、誠(chéng)信盡責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)。⑤愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)，勤學(xué)多練，錘煉技能。熟悉本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中自覺(jué)遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。LO2專業(yè)能力：具有人文科學(xué)素養(yǎng)，具備從事環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)工作或?qū)I(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐能力。④設(shè)計(jì)表現(xiàn)。具備專業(yè)手繪表達(dá)能力，掌握專業(yè)相關(guān)數(shù)字化設(shè)計(jì)軟件，能夠準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)過(guò)程及方案成果等。LO4自主學(xué)習(xí)：能根據(jù)環(huán)境需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動(dòng)地通過(guò)搜集信息、分析信息、討論、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。②能搜集、獲取達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)資源，實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃、反思學(xué)習(xí)計(jì)劃、持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。LO6協(xié)同創(chuàng)新：同群體保持良好的合作關(guān)系，做集體中的積極成員，善于自我管理和團(tuán)隊(duì)管理；善于從多個(gè)維度思考問(wèn)題，利用自己的知識(shí)與實(shí)踐來(lái)提出新設(shè)想。④了解行業(yè)前沿知識(shí)技術(shù)。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐度課程目標(biāo)對(duì)指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度LO1⑤M5.具有美學(xué)素養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)與德育元素自然和諧，明確愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、敬業(yè)、友愛(ài)的精神。100%LO2④H2.能夠運(yùn)用專業(yè)軟件進(jìn)行分析圖紙的繪制，并對(duì)建筑規(guī)劃總圖方案加以解讀。50%3.能夠運(yùn)用多種不同的表現(xiàn)手法對(duì)建筑及其內(nèi)部進(jìn)行分析圖紙的繪制表達(dá)。50%LO4②L1.掌握設(shè)計(jì)項(xiàng)目分析的內(nèi)容、方法、流程。100%LO6④M4.掌握設(shè)計(jì)展板、文本的排版技能。100%三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)（一）各教學(xué)單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容第一單元總平面分析通過(guò)梳理各設(shè)計(jì)門(mén)類的自身特點(diǎn)與各設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的表達(dá)重點(diǎn)，使學(xué)生能夠樹(shù)立清晰的設(shè)計(jì)思路，靈活運(yùn)用創(chuàng)意思維來(lái)整合表達(dá)手法（手繪及相關(guān)軟件）來(lái)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)理念。教學(xué)重點(diǎn)：能夠快速準(zhǔn)確的識(shí)別分析總平面圖上的設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)并加以合適的表達(dá)；能夠熟練地運(yùn)用ps、sketchup、AI等相關(guān)制圖建模軟件繪制分析圖。教學(xué)難點(diǎn)：圖面表達(dá)兼?zhèn)鋭?chuàng)意美觀與重點(diǎn)突出知識(shí)點(diǎn)和能力要求：學(xué)生能夠?qū)ㄖ倛D進(jìn)行分解、對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行加工表現(xiàn)。第二單元建筑設(shè)計(jì)分析對(duì)于一個(gè)單體建筑及其室內(nèi)空間的分析圖表達(dá)，要求對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)完整準(zhǔn)確基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尋求創(chuàng)意思維與設(shè)計(jì)表現(xiàn)的多途徑探討，并注重用匯報(bào)手段，完整的對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)與演示。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)基本掌握并運(yùn)用設(shè)計(jì)分析圖的繪制方法；創(chuàng)意思維與設(shè)計(jì)表現(xiàn)的多途徑探討；設(shè)計(jì)理念表達(dá)的思路與拓展方式。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)軟件與表達(dá)內(nèi)容的融合知識(shí)點(diǎn)和能力要求：學(xué)生應(yīng)基本掌握并運(yùn)用設(shè)計(jì)分析圖的繪制方法。第三單元排版任何設(shè)計(jì)成果的呈現(xiàn)與表達(dá)都需要經(jīng)過(guò)圖面的排布，以達(dá)到邏輯順暢效果突出引人入勝的目的。因此在課程最后的階段要求學(xué)生會(huì)用相關(guān)軟件學(xué)會(huì)排版教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)理念表達(dá)的思路與拓展方式；ppt演示匯報(bào)文件的制作技巧；設(shè)計(jì)文本的概念表達(dá)與呈現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：處理好版面上緊湊性、邏輯性、圖面分割比例、均衡性幾方面之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)和能力要求：學(xué)生應(yīng)基本掌握設(shè)計(jì)表達(dá)、成果體現(xiàn)的的方式方法。（二）教學(xué)單元對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)教學(xué)單元12345總平面分析√√√建筑設(shè)計(jì)分析√√√排版√√√（三）課程教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配教學(xué)單元教與學(xué)方式考核方式學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐小計(jì)第一單元總平面分析講授、實(shí)驗(yàn)電子圖紙6612第二單元建筑設(shè)計(jì)分析講授、實(shí)驗(yàn)電子圖紙6612第三單元排版講授、實(shí)驗(yàn)電子圖紙448合計(jì)161632（四）課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與基本要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱目標(biāo)要求與主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)類型1總平面分析以電腦繪圖的形式，對(duì)建橋?qū)W院臨港校區(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，包括建筑基底、建筑性質(zhì)、層高、交通組織、綠化等。6③2建筑設(shè)計(jì)分析利用專業(yè)繪圖軟件，對(duì)校園其中一棟建筑進(jìn)行平面及三維設(shè)計(jì)分析，包括空間屬性、交通組織等6③3排版以前兩個(gè)實(shí)踐作業(yè)為素材，進(jìn)行展板排版設(shè)計(jì)4③實(shí)驗(yàn)類型：①演示型②驗(yàn)證型③設(shè)計(jì)型④綜合型四、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)1.整合思政元素：在講授設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、演示文本制作時(shí)，穿插相關(guān)的思政元素。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，選取具有積極社會(huì)影響的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，討論這些設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的。2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或公益項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)演示，如環(huán)保、公共衛(wèi)生、扶貧等領(lǐng)域，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目來(lái)鍛煉他們的設(shè)計(jì)表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理解和關(guān)注。3.培養(yǎng)批判性思維：在評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作品或演示方案時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)責(zé)任和倫理道德的角度出發(fā)，思考設(shè)計(jì)的社會(huì)影響和價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)其批判性思維能力。4.激發(fā)愛(ài)國(guó)情感：選擇一些反映中國(guó)文化特