蘇教版《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

蘇教版《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)范文同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“上有天堂，下有蘇杭”這句話嗎?蘇州在人們的心目中能與天堂比美，那里的景色一定非常秀麗。蘇州是一座具有悠久藝術(shù)傳統(tǒng)的歷史名城，全城有一百多處園林，那里種植著花草樹木，有山有水，供游人休息娛樂(lè)，可以說(shuō)是集歷代江南園林藝術(shù)之大成?！短K州園林》是一篇藝術(shù)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，它概括說(shuō)明了蘇州園林的基本特點(diǎn)。作者葉圣陶有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣，對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究，因此寫得很有特色。提問(wèn)：這篇課文可分為幾部分?明確：文章可分三部分。第一部分(1～2自然段)概括說(shuō)明蘇州園林的總印象和共同點(diǎn)。第二部分(3～9自然段)具體說(shuō)明蘇州園林的共同點(diǎn)：處處入畫。第三部分(10自然段)交代說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)“不止以上寫的”，結(jié)束全文。(一)講析第一部分(1～2自然段)1.指名朗讀第1自然段，提問(wèn)：作者對(duì)蘇州園林的總印象是什么?這種印象是怎樣得來(lái)的?對(duì)我們有什么啟示?明確：總印象為：蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林___。印象由第(1)(2)句中兩個(gè)“到過(guò)”而來(lái)。作者的總印象指明了蘇州園林在各地園林中的地位，告誡我們鑒賞我國(guó)園林不應(yīng)錯(cuò)過(guò)蘇州園林。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)齊讀第2自然段。(2)提問(wèn)：蘇州園林的總特點(diǎn)是什么?哪些方面最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)?作者在遣詞上有什么匠心?明確：蘇州園林的總特點(diǎn)是：“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！?學(xué)生劃出書中相應(yīng)文字)，具體表現(xiàn)為四個(gè)“講究”和一個(gè)“一切”。這是下文說(shuō)明的總綱，下文也是按這個(gè)順序來(lái)說(shuō)明的。四個(gè)“講究”構(gòu)成排比，暗示了下文(3～6自然段)具體說(shuō)明內(nèi)容?！耙磺小奔壬衔乃膫€(gè)“講究”，又為下文(7～9自然段)從細(xì)部概略說(shuō)明蘇州園林注意圖畫美的特征埋下伏筆。“亭臺(tái)軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說(shuō)明這類設(shè)置的全局性和整體性。“池沼”在園林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點(diǎn)，用“配合”一詞最為恰當(dāng)?！盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的形態(tài)組合和萬(wàn)紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”?！敖斑h(yuǎn)景”不是園中的單一的、某一類，而是同一方面的景色整體畫面，所以說(shuō)“層次”?？梢?jiàn)作者遣詞很準(zhǔn)確，貼切。(二)講析第二部分(3～9自然段)：1.提問(wèn)：第二部分可分幾層?與第一部分有什么關(guān)系?明確：第二部分可分兩層。第一層(3～6自然段)從四大方面具體說(shuō)明蘇州園林是“一幅完美的圖畫”;第二層(7～9自然段)從不可忽視的三小處，進(jìn)一步說(shuō)明蘇州園林“處處入畫”。這兩部分之間是總分關(guān)系。2.講析第一層(3～6自然段)。(1)朗讀第一層。(2)指導(dǎo)分析第3自然段。①請(qǐng)同學(xué)們概括段意。明確：說(shuō)明蘇州園林的布局特點(diǎn)，即“不講究對(duì)稱”，有“自然之趣”。②提問(wèn)：這一自然段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?明確：作者運(yùn)用了作比較和打比方的說(shuō)明方法，其中“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊是怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的?！边@一部分的文字是運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，“用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的?！边@一部分的文字是運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，使讀者對(duì)蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。(3)指導(dǎo)分析第4自然段。①概括段意。明確：說(shuō)明蘇州園林講究假山池沼的配合。②引導(dǎo)分析說(shuō)明層次。明確：首先說(shuō)明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”(藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的方式方法;技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能;也就是說(shuō)，假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù))。其次寫池沼。先抓住關(guān)鍵，說(shuō)明“大多引用活水”，然后從動(dòng)靜的配合上說(shuō)明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通過(guò)對(duì)假山池沼的形象說(shuō)明，讓讀者對(duì)蘇州園林的山水既有畫意又有詩(shī)意的特點(diǎn)留有深刻印象。(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。①概括段意。明確：說(shuō)明蘇州園林花草樹木的映襯富有畫意。②逐句分析：第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說(shuō)明栽種上“著眼于畫意”，空間上使高低樹俯仰生姿，互相映襯;根據(jù)季節(jié)變化“花樹相間”，達(dá)到四時(shí)不謝。第四句從修剪和栽種方面說(shuō)明“著眼畫意”。第五、六兩句舉例說(shuō)明蘇州園林樹木的畫意美。③提問(wèn)：這段文字表達(dá)上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。明確：這段文字以說(shuō)明為主，也適當(dāng)穿插了描寫和議論。如二、三句即是描寫，后面的“古老”“盤曲磷峋”“滿眼的珠光寶氣”等也是描寫性的。這些描寫具體清楚地說(shuō)明了蘇州園林花草樹木的映襯講究自然之趣，富有畫意?！耙?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的?”這句是議論，充分說(shuō)明了蘇州園林花草樹木的映襯符合中國(guó)的繪畫藝術(shù)美。說(shuō)明文的描寫，著眼于說(shuō)明特征，并且比重不大，只是稍加點(diǎn)染,起輔助說(shuō)明的作用;說(shuō)明文中的議論，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。齊讀第5自然段(5)學(xué)習(xí)第6自然段。①朗讀并概括段意：說(shuō)明蘇州園林層次多、景致深的特點(diǎn)。②分析：第6自然段主要用解說(shuō)方法，突出了巧妙的設(shè)計(jì)和安排，能給游人以畫意實(shí)感。文中的兩個(gè)“更”字與“多了”、“深了”緊密呼應(yīng)。3.指導(dǎo)分析第二層(7～9自然段)。①齊讀第二層。②提問(wèn)：這一層說(shuō)明了哪些具體內(nèi)容?與文章的說(shuō)明中心是否吻合?明確：上一層主要說(shuō)明蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”;這一層主要說(shuō)明蘇州園林的小處也“不可忽視”，更進(jìn)一步說(shuō)明了蘇州園林的“處處入畫”。第7自然段說(shuō)明蘇州園林各個(gè)角落都注意畫意美;第8自然段說(shuō)明門和窗簡(jiǎn)樸而別具匠心;第9自然段說(shuō)明蘇州園林的彩繪“自出心裁”。這一層是緊緊圍繞說(shuō)明中心來(lái)說(shuō)明的，而且巧妙地照應(yīng)了第二自然段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。③討論第7自然段首句的作用。明確：這一句既是本自然段的中心句，又是本層次的總說(shuō)句;在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。④小結(jié)第二部分：這一部分緊緊圍繞第一部分提出的說(shuō)明中心，進(jìn)行了具體說(shuō)明，是全文的主體和重點(diǎn)。(三)講析第三部分(10自然段)。1.提問(wèn)：這段文字是否多余?明確：這一段交代說(shuō)明，是不可忽視的結(jié)語(yǔ)。它總結(jié)了全文，給人以余味，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強(qiáng)烈欲望，也使行文縝密。2.齊讀課文第三部分并體味文意。(四)總結(jié)課文。1.文章介紹了蘇州園林的共同點(diǎn)，表現(xiàn)了它的圖畫美，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國(guó)園林技術(shù)的高超。2.構(gòu)層次安排：按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式從多方面加以說(shuō)明。3.文章先作概括說(shuō)明，明確說(shuō)明中心。然后圍繞中心作具體說(shuō)明，其間又以從大到小