《美麗的秋天》教案

《美麗的秋天》教案《美麗的秋天》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩(shī)，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。2、讓幼兒感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，嘗試合作繪畫(huà)。3、陶冶幼兒熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件、散文詩(shī)磁帶、《秋天多么美麗》歌曲磁帶、錄音機(jī)。2、彩筆、圖畫(huà)紙。3、幼兒用書(shū)第5冊(cè)第1頁(yè)。活動(dòng)重點(diǎn)請(qǐng)幼兒感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。活動(dòng)過(guò)程一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的美麗。1、隨歌曲《秋天多么美麗》入場(chǎng)。師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎？2、談話：秋天多么美，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的散文詩(shī)，題目是"美麗的秋天"。小朋友們真能干，還認(rèn)識(shí)字呢，那書(shū)中又藏著哪些秋天的美麗景色呢？二、演示《美麗的秋天》課件請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美麗景物。師：秋天來(lái)了，我們一起來(lái)看看秋天的天空是什么樣的？幼：天空很藍(lán)很藍(lán)，白云雪白雪白的。師：小朋友仔細(xì)觀察，秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么？幼：樹(shù)葉飄落下來(lái)像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶……。師：我們?cè)傧潞罂矗纯辞锾斓墓麍@是什么樣的？幼：秋天的時(shí)候水果豐收了，這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。師：哇，這是什么地方呀？是金色的田野。幼：秋天到了，稻子都成熟了，農(nóng)民伯伯要趕快把稻子收回家了。師：那金色的田野里還有哪些農(nóng)作物呢？我們來(lái)看看。幼：原來(lái)秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，到處是豐收的景象。三、學(xué)習(xí)、理解散文詩(shī)《美麗的秋天》，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言特色。師：通過(guò)看課件，你覺(jué)得秋天美不美?。窟@些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，今天，秋姑娘也來(lái)到我們這兒了，她給我們帶來(lái)了一篇非常優(yōu)美的散文詩(shī)呢，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里說(shuō)了些什么吧。1、聽(tīng)詩(shī)歌錄音。師：秋天的美景被編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。（教師播放錄音，幼兒安靜地聽(tīng)。）師：你聽(tīng)到了些什么？幼：我聽(tīng)到秋天樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了；我聽(tīng)到了秋天樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，像蝴蝶在空中飛舞；我聽(tīng)到了秋天的田野分外好看。師：我們?cè)俾?tīng)一遍好嗎？（教師在放錄音，幼兒情不自禁地跟著錄音輕輕念了起來(lái)。）2、提出欣賞要求后再次欣賞散文。師：出示有關(guān)課件，小朋友邊看圖邊仔細(xì)地把這篇優(yōu)美的散文在聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解"……像……"，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。師：秋風(fēng)對(duì)著大樹(shù)輕輕一吹，樹(shù)葉怎么樣了？（樹(shù)葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。）讓幼兒學(xué)說(shuō)："……像……"學(xué)學(xué)動(dòng)作。師：秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹，果園有什么變化呢？（圓圓的蘋(píng)果像小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。）師：秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹，田野有什么變化呢？（稻田金黃一片；棉田一片潔白。）3、全體朗誦詩(shī)歌。師：讓我們齊聲朗誦詩(shī)歌，看誰(shuí)記得最清楚。四、請(qǐng)幼兒續(xù)編散文詩(shī)。1、你最喜歡散文中的哪句話？先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧。2、能把你最喜歡那句話說(shuō)給大家伙兒聽(tīng)聽(tīng)嗎？你的朋友最喜歡哪句話？也請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（請(qǐng)兩對(duì)小朋友）3、老師也很喜歡"秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。"這句話，誰(shuí)還能用"……像……"編出什么好聽(tīng)的話來(lái)呢？（帶著仿編）4、小結(jié)：這么多樹(shù)葉像一架架小飛機(jī)、像一把把小花傘、像一只只小風(fēng)箏等，讓人覺(jué)得太有趣了，太美了。5、請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的句子分別說(shuō)一說(shuō)秋天的果園里、田野里還有哪些美麗的景色。6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天除了果園和田野以外還有哪些特別的景色（如花園等）。教師隨時(shí)幫助幼兒梳理好聽(tīng)的句子，并請(qǐng)全體幼兒一起跟誦，教師整理記錄。五、嘗試合作繪畫(huà)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的秋天。師：小朋友，今天我們看了關(guān)于美麗的秋天圖片，欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩(shī)，那么小朋友，你們想不想自己動(dòng)手把美麗的秋天畫(huà)下來(lái)？請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴，6人一組，合作完成一幅秋天的長(zhǎng)卷繪畫(huà)作品。幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。六、活動(dòng)結(jié)束。師：小朋友把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦，你們真能干！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天。（音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸以"美麗的秋天"為題，師幼共同將作品布置到走廊上或教室內(nèi)，供幼兒欣賞?！睹利惖那锾臁方贪浮钙菇虒W(xué)目標(biāo)：1、圍繞“秋天的景物”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1、老師這有幾句古詩(shī)，你們能說(shuō)出下半句嗎？出示：落霞與孤鶩齊飛，停車坐愛(ài)楓林晚?？吹剿~，你仿佛看到了什么?！耙荒旰镁熬氂洠钍浅赛S橘綠時(shí)”，這是宋朝文學(xué)家蘇軾的一句詩(shī)，你知道是寫(xiě)得哪個(gè)季節(jié)嗎？2、詩(shī)中“橙黃橘綠”其實(shí)是說(shuō)一年中碩果累累的時(shí)候，你現(xiàn)在知道是那個(gè)季節(jié)了嗎？3、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，她秋高氣爽，滿山紅遍。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，她五谷豐登，果實(shí)累累。（二）出示圖片，感受秋天1、出示“果園里”（1）分別出示“蘋(píng)果”、“柿子”、“葡萄”，（2）《秋天》中說(shuō)：“蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍?！闭n文中是把蘋(píng)果比作人來(lái)寫(xiě)的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫(huà)面來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（3）三句以上，結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園里的景象嗎？（4）請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿本，寫(xiě)上一段。（5）請(qǐng)同學(xué)讀，評(píng)價(jià)。（6）聞一聞，仿佛聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺啊，教案《四上教案作文美麗的秋天(公開(kāi)課)》。2．過(guò)渡：上個(gè)星期，我們放了3天假，有些同學(xué)和父母旅游了吧，或者去了公園、春江潮廣場(chǎng)?你看到秋天了嗎？（1）指名說(shuō)。（2）秋天公園里的景色，我們可以抓住它們各自的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。出示“楓樹(shù)”：紅的像一團(tuán)團(tuán)火。（抓住楓葉顏色的特點(diǎn)）“銀杏樹(shù)”，那片片樹(shù)葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我們帶來(lái)了涼爽。（抓住銀杏形狀的特點(diǎn)）“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是顏色）“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開(kāi)，十里飄香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特點(diǎn)）3、出示“一望無(wú)際金色的稻田”。（1）你看到了什么？（一望無(wú)際的稻田）（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（金色的海洋）（3）從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們?cè)購(gòu)木植靠茨且恢曛甑舅肽?？（稻穗彎下了腰，因?yàn)樗麄兂墒炝?，沉甸甸的，?、小結(jié)：秋天像一首詩(shī)，秋天像一首歌，秋天像一幅畫(huà)，秋天像一個(gè)美麗的童話。難怪古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”呢?。ㄈ┬蕾p例文1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫(xiě)了幾個(gè)地方的景色？重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)部分？這樣文章就能做到有詳有略。2、再讀一讀，你覺(jué)得寫(xiě)得好的地方，用筆畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀，品品這些句子好在哪？交流。3、第一小節(jié)和最后一小節(jié)，分別做了總結(jié)，文章在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了“總――分――總”的寫(xiě)法。我們?cè)趯?xiě)這篇文章時(shí)也可采用這樣的方法。（四）作業(yè)：完成草稿《美麗的秋天》教案「篇三」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開(kāi)展《美麗的秋天》這一語(yǔ)言活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累，飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺(jué)、味覺(jué)等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，喜歡大自然，對(duì)學(xué)習(xí)散文感興趣。2.有感情地朗誦散文，體會(huì)秋天的美麗景象。3.發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語(yǔ)言美。難點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，體會(huì)秋天的美景?；顒?dòng)準(zhǔn)備收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關(guān)于秋天的課件?；顒?dòng)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動(dòng)欲望，還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。2.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。這樣設(shè)計(jì)的意圖是（1）.體現(xiàn)了家園共育。（課前已布置幼兒向家長(zhǎng)了解有關(guān)秋天的知識(shí)）（2）.讓幼兒大膽的表達(dá)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、觀賞課件，感受秋天教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫(huà)，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景，喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。再次演示課件，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么？（“……像……”），讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。比如，樹(shù)葉飄落下來(lái)像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會(huì)。三、誦讀散文、走進(jìn)秋天通過(guò)播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂(lè)朗誦等形式多樣的師幼互動(dòng)朗誦，讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和想象，讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的秋天，感受散文的情感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。四、理解散文，繪畫(huà)秋天為了調(diào)動(dòng)孩子們繪畫(huà)的積極性，在展示繪畫(huà)作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、快樂(lè)的口吻說(shuō)：“小畫(huà)家們畫(huà)的太好了，現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來(lái)欣賞欣賞，好不好?！痹O(shè)計(jì)這種形式，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。五、活動(dòng)延伸師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。活動(dòng)反思《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過(guò)課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，讓幼兒在活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。結(jié)合幼兒實(shí)際，將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣，降低理解的難度。活動(dòng)中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫(huà)作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的?！睹利惖那锾臁方贪浮钙摹挂?、憶秋1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）2、誰(shuí)能背背有關(guān)秋天的成語(yǔ)、兒歌或者課文嗎？交流3、看來(lái)小朋友知識(shí)記得很牢，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，王老師今天再教小朋友們一首關(guān)于秋天的古詩(shī)。出示《山行》，師領(lǐng)讀、齊讀。二、賞秋1、觀看視頻，感受秋天的美麗。2、交流：你覺(jué)得秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？過(guò)渡：是啊，我們的秋天這么美麗！可是秋天很快就要過(guò)去了，你們想留住秋姑娘嗎？那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用筆把美麗的秋天寫(xiě)下來(lái)。三、品秋1、出示課文插圖，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你從哪些地方看出秋天到了？（按順序觀察）①大雁南飛②樹(shù)葉變黃飄落③菊花盛開(kāi)拓展：你能想到哪些形容菊花美麗的詞語(yǔ)嗎？（五顏六色、五彩繽紛、千姿百態(tài)、香氣撲鼻）④小草變黃⑤小朋友嬉戲玩耍誰(shuí)能用“有的……有的……還有的……”的句式講小朋友游玩的情景說(shuō)一說(shuō)。句式訓(xùn)練：小朋友有的_______，有的______，有的______，大家玩得多開(kāi)心哪！2、除了書(shū)本上描繪的這些以外，還有哪些變化表明秋天來(lái)了？①天空一望無(wú)邊白云美藍(lán)天是什么樣的？再發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)白云像什么？句式訓(xùn)練：白云有時(shí)像______，有時(shí)像_______。②莊稼成熟秋天成熟的莊稼有哪些？出示稻子、高粱、棉花圖。句式訓(xùn)練：秋天到了，莊稼成熟了。稻子_____，高粱______，棉花_____。③果實(shí)成熟秋天成熟的果實(shí)有哪些？出示蘋(píng)果、梨、葡萄、石榴圖。句式訓(xùn)練：秋天到了，果實(shí)成熟了。_______，________，________。3、出示課文中的插圖，根據(jù)板書(shū)選2、3個(gè)詞語(yǔ)將句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。秋天到了。四、寫(xiě)秋1、出示例文，講解要求。2、以“秋天到了”或者“美麗的秋天”為題練習(xí)寫(xiě)話，師來(lái)回巡視，相機(jī)指導(dǎo)。3、投影學(xué)生寫(xiě)的習(xí)作，師生共評(píng)。五、拓展遷移1、出示“秋天的校園”圖片，欣賞校園秋天的美景，告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察周圍事物，善于發(fā)現(xiàn)美麗，積累寫(xiě)話的素材。2、主旨：用心觀察，發(fā)現(xiàn)美麗六、作業(yè)以《秋天的校園》為題寫(xiě)一段話。板書(shū)：秋天空一望無(wú)邊白云美大雁南飛樹(shù)葉變黃飄落菊花盛開(kāi)小草變黃小朋友嬉戲玩耍莊稼成熟果實(shí)成熟《美麗的秋天》教案「篇五」習(xí)作要求:學(xué)習(xí)本單元的寫(xiě)景美文，品味多彩四季的美景，感悟生活的五彩繽紛。學(xué)習(xí)描述景物作文的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)從不同角度觀察描述美好的景物。學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想、擬人、比喻等常用的修辭方法，努力讓文章生動(dòng)感人。習(xí)作指導(dǎo)一、作前鋪墊：未成曲調(diào)先有情走進(jìn)秋天，欣賞秋天的美景：我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)詩(shī)句，請(qǐng)你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫(xiě)什么季節(jié)的景色的？碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（春）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（秋）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（冬）你還能說(shuō)出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句或詞語(yǔ)嗎？比一比，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)的好。二、成語(yǔ)點(diǎn)睛：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈①讀一讀下面的關(guān)于秋天的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。春花秋月春華秋實(shí)春蘭秋菊春露秋霜秋波盈盈秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)掃落葉秋高氣爽葉落知秋一日不見(jiàn)如隔三秋一葉知秋盈盈秋水一葉落知天下秋三、激發(fā)情趣：未成曲調(diào)先有情（1）秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)，秋天是一首歌，秋天像一個(gè)美麗的童話。感受秋天。古人說(shuō)“萬(wàn)美之中秋為最讓我們走進(jìn)秋天，去感受秋天的美景。描述秋天。把心中的秋天講給同學(xué)聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：在寬松的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，為寫(xiě)好秋天奠定基礎(chǔ)。四、開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新1、創(chuàng)設(shè)情境感悟秋天秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場(chǎng)面都讓我們回味無(wú)窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放PPT，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。）我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時(shí)此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請(qǐng)你借把心中的秋天畫(huà)出來(lái)吧！播放一段輕音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在日常生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的自主習(xí)作提供條件和廣闊空間。因此本部分設(shè)計(jì)了學(xué)生親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放錄像回味秋天，描繪秋天。目的是讓學(xué)生身臨其境，從特定的環(huán)境中感知，豐富積累拓展思路為“寫(xiě)”秋天奠定基礎(chǔ)。2、欣賞圖畫(huà)，導(dǎo)入新課這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。板書(shū)課題：多彩的秋天五、佳作引路：要把金針度與人①讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，哪些句子寫(xiě)的好。秋天到啦！天氣變涼爽了，樹(shù)葉凋落了，楓葉變紅了，像一片火海。農(nóng)民伯伯的稻子也成熟了。看，果園里瓜果飄香，豐收的景象隨處可見(jiàn)。蘋(píng)果、梨等水果都豐收了，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果像一顆顆紅寶石，一個(gè)個(gè)梨像一個(gè)個(gè)小葫蘆。那邊還有幾個(gè)農(nóng)民伯伯正忙著采果子，這邊還有幾個(gè)農(nóng)民伯伯在給果樹(shù)澆水。我不敢相信，眼前這幅美麗的圖畫(huà)竟是勤勞的農(nóng)民伯