廣東省2024年普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬卷03（全解全析）

2024年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬試卷3（全解全析）滿分150分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。一、本大題11小題，共36分。（1～10題每題3分，11題6分）閱讀下面文字，完成1-3題?！耙粠б宦贰奔仁墙?jīng)濟(jì)發(fā)展之路，也是文化復(fù)興之路，它用文化將歷史與現(xiàn)在、中國與世界聯(lián)系在一起，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，減少了不同文明間的隔沖突，從而為沿線各國長期的合作與繁榮打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為推動(dòng)不同民族之間文化的互學(xué)互鑒（）交流交融創(chuàng)造了難得的條件。建設(shè)“一帶一路”、堅(jiān)持文化先行的理念日益成為沿線各國的共識(shí)，文化在“一帶一路”建設(shè)中的獨(dú)特作用正不斷彰顯。1.下列填入文中口處的文字，使用正確的一項(xiàng)是（）A.赫B.闔C.核D.閡2.下列對文中加點(diǎn)字的注音，使用正確的一項(xiàng)（）A.gòngshìB.gōngshíC.gòngshíD.gòngzhì3.下列填入文中（）處的標(biāo)點(diǎn)，使用正確的一項(xiàng)是（）A.、B.。C.;D.……1.【答案】D【解析】隔閡hé，形近字有：闔家、磕磕碰碰；音近字有：顯赫、核心。2．【答案】C【解析】文中“共識(shí)”二字的正確讀音是“gòngshí”3.【答案】A【解析】“互學(xué)互鑒”與“交流交融”是并列詞語，故用頓號(hào)。4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①在梧桐樹濃密的枝葉里，突然發(fā)出哀鳴似的短促而________的叫聲。②最近，一些專家答球迷在線提問時(shí)指出，他已經(jīng)具備應(yīng)有的技術(shù)，但________還需要磨練一下③這條小巷走過了半個(gè)多世紀(jì)，古老的像文物，________得像世外桃源。④研究人員相信，腫瘤不是在每個(gè)新宿主身上都獲取新的線粒體，而是用來取代有問題的線粒體的一種________的修復(fù)機(jī)制。A．堅(jiān)韌

心志

幽僻

偶然 B．堅(jiān)忍

心志

幽僻

偶爾C．堅(jiān)忍

心智

幽靜

偶爾 D．堅(jiān)韌

心智

幽靜

偶然【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。①“堅(jiān)韌”，堅(jiān)固而又有韌性。“堅(jiān)忍”，指堅(jiān)持而不動(dòng)搖。長時(shí)間的痛苦都能保持平靜的心態(tài)而和恪守正道的美德。語境用來形容鳥兒的叫聲雖然短促卻有韌性，選擇“堅(jiān)韌”更合適。②“心志”，意志、志氣。“心智”，頭腦聰明；才智，智慧；腦力，神志。語境指“他”還需要磨練意志，選擇“心志”更合適。③“幽僻”，幽隱、潛藏。幽靜而偏僻。“幽靜”，清幽寂靜，指一個(gè)地方幽冷寂靜。語境指小巷不僅古老，而且偏僻。選擇“幽僻”更合適。④“偶爾”，間或、有的時(shí)候、一般指隔著三五天；偶然發(fā)生的，沒有計(jì)劃的，無周期、無規(guī)律。“偶然”，表示突然的，意想不到的，不是經(jīng)常的。語境說的是腫瘤對有問題的線粒體的取代是不經(jīng)常的，作定語，選擇“偶然”更合適。故選A。5．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，正確的一項(xiàng)是（

）A．在繁華的都市里，看到沿街乞討篳路藍(lán)縷的乞丐，你就會(huì)覺得十分別扭。B．當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。C．他希望受資助的學(xué)生能不負(fù)眾望，牢記社會(huì)各界的關(guān)愛，牢記自己的神圣使命，保持樂觀向上的精神風(fēng)貌。D．這篇文章語言粗俗，語意不通，空有優(yōu)秀書籍的名頭，簡直是一篇不刊之論?！敬鸢浮緾【詳解】本題主要考查成語的正確運(yùn)用能力。A.篳路藍(lán)縷：駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟土地，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。語境中是為了突出乞丐衣衫襤褸，生活困頓的特點(diǎn)，“篳路藍(lán)縷”與語境不符；B.安步當(dāng)車：以從容的步行代替乘車，形容輕松緩慢地行走，也指人能夠安守貧苦生活。題干意在突出在形勢緊急、環(huán)境惡劣的狀況下，搶險(xiǎn)隊(duì)員們棄車徒步前行，趕到大壩。“安步當(dāng)車”望文生義，與語境不符；C.不負(fù)眾望：意思是指為人所信服，很爭氣，不辜負(fù)大家的期望。題干說到他希望受資助的學(xué)生保持樂觀向上的精神風(fēng)貌，牢記他人關(guān)愛與自身使命，不辜負(fù)大家的期望。與“不負(fù)眾望”的語義契合；D.不刊之論：形容不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。題干指出了這篇文章存在的多種問題，含有批評之意?！安豢摗蓖纳x，與語境不符。故選C。6．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．榮獲第95屆奧斯卡七項(xiàng)大獎(jiǎng)的《瞬息全宇宙》用科幻的外衣來承載“教育”的內(nèi)核的原因是因?yàn)闆]有人喜歡被說教，想要說服他人就需要有邏輯的自洽。B．9月8日被定為“國際掃盲日”。未來的文盲，是不識(shí)字的人，是沒有審美認(rèn)知的人，還是沒有獨(dú)立思辨精神的人？答案是肯定的。C．劉慈欣創(chuàng)作的長篇科幻小說《三體》以恢宏壯闊的宇宙為架構(gòu)，講述了瑰麗新奇且?guī)в腥宋姆此嫉男乔虼髴?zhàn)的故事，展現(xiàn)了人類仰望星空的大氣魄。D．金融業(yè)包括銀行、證券、保險(xiǎn)、信托、基金等行業(yè)，而其中的銀行是金融體系的核心，而金融體系又是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。只要金融搞好了，經(jīng)濟(jì)就能搞好?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。A.句式雜糅，“原因是因?yàn)椤彪s糅，可刪掉“的原因”或“因?yàn)椤?；B.表意不明，“答案是肯定的”到底回答的是前文的哪個(gè)問題，表意不明；D.表述絕對，不合邏輯，把“只要……就”改為“只有……才”。故選C。7．對下列句子修辭手法的判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（對偶、比喻、擬人）B．為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……（反問）C．長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。（比喻）D．鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳。（排比、擬人）【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.正確?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，結(jié)構(gòu)相同，相同位置詞語的詞性相同，運(yùn)用對偶；將山嶺比作蟒蛇，將丘陵比作白象，是運(yùn)用比喻；”欲與天公試比高”，將山嶺、丘陵擬人化，與老天爺比誰高，運(yùn)用擬人。B.“反問”錯(cuò)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”，有問有答，屬于設(shè)問修辭。C.正確。將“鄉(xiāng)愁”比作“船票”，運(yùn)用比喻。D.正確?！傍B的歌唱，云的流盼，樹的搖曳”，都是偏正結(jié)構(gòu)的句式，以自然現(xiàn)象“鳥、云、樹”為內(nèi)容，運(yùn)用了排比；賦予“鳥、云”以人的動(dòng)作“歌唱、流盼”，運(yùn)用擬人。故選B。8．下列選項(xiàng)用語得體的是（

）A．李老師新著出版，同事發(fā)來短信：“恭喜李老師，這真是大快人心?。　盉．錢老師喬遷新居，學(xué)生發(fā)來短信：“恭喜錢老師，這真是蓬蓽生輝?。　盋．孫老師新婚燕爾，學(xué)生發(fā)來短信：“恭喜孫老師，你們真是門當(dāng)戶對?。　盌．趙老師晉升教授，同事發(fā)來短信：“恭喜趙老師，您這真是實(shí)至名歸?。　薄敬鸢浮緿【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之得體的能力。A.“大快人心”，意思是指壞人受到懲罰使人感到非常痛快，是貶義詞。這里用于恭賀李老師新著出版不得體。B.“蓬蓽生輝”，形容貴客來訪令主人感到增光不少。多用作賓客來到家里，或贈(zèng)送可以張掛的字畫等物的客套話。這里用于恭喜錢老師喬遷新居不得體。C.“門當(dāng)戶對”，舊指男女雙方家族的社會(huì)政治地位和經(jīng)濟(jì)狀況不相上下，適宜通婚結(jié)親。這是一種肯定評價(jià)，作為長者說可以，但作為學(xué)生發(fā)的賀喜之語不妥。D.“實(shí)至名歸”，指有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或功業(yè)，自然就有聲譽(yù)。這用來恭賀老師晉升很恰當(dāng)。故選D。9．下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）①因?yàn)闄幟实乃嵝员绕咸迅黠@，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來表示妒忌。②但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達(dá)很多酸言酸語的人。④原來有一句熟語“吃不到葡萄說葡萄酸”，用來形容妒忌的心態(tài)。⑤我們希望大家做一個(gè)理智而文明的“檸檬人”，因?yàn)樾∷徕?，大酸傷身。A．①③⑤④② B．③①⑤④② C．④②③①⑤ D．④②①③⑤【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。文段主要寫網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“檸檬人”。先從熟語談起，再引出“檸檬”代替“葡萄”，故確定④為首句，②①承接④句，解釋“吃檸檬”表示妒忌的原因。③句總結(jié)什么是“檸檬人”，⑤句在段末提出希望。綜合分析，排序?yàn)棰堍冖佗邰荨９蔬xD。10.下列各項(xiàng)中，作家、作品、人物的對應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.雨果——《巴黎圣母院》——卡西莫多B.果戈里——《死魂靈》——潑留希金C.吳敬梓——《儒林外史》——嚴(yán)監(jiān)生D.巴爾扎克——《慳吝人》——阿巴貢【答案】D【解析】阿巴貢是法國作家莫里哀的喜劇《慳吝人》中的角色。11．將下列句子的空缺處補(bǔ)充完整。（任選3題）（1）是故無貴無賤，無長無少，，。（韓愈《師說》）（2）廊腰縵回，；各抱地勢，。（杜牧《阿房宮賦》）（3）民之從事，常于幾成而敗之。，。（《老子》）（4）子曰：“質(zhì)勝文則野，。，然后君子?！保ā墩撜Z?雍也》）（5）還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。，。（《古詩十九首·涉江采芙蓉》）【答案】道之所存師之所存也（2）檐牙高啄鉤心斗角慎終如始則無敗事（4）文勝質(zhì)則史文質(zhì)彬彬（5）同心而離居憂傷以終老【解析】檐、啄、鉤、慎二、本大題6小題，共30分（一）閱讀下面的文言文，完成小題。（19分）虞翻字仲翔，會(huì)稽余姚人也，太守王朗命為功曹。孫策征會(huì)稽，翻時(shí)遭父喪，衰绖詣府門，朗欲就之，翻乃脫衰入見，勸朗避策。朗不能用。拒戰(zhàn)敗績，亡走浮海。翻追隨營護(hù)，到東部候官，候官長閉城不受，翻往說之，然后見納。朗謂翻曰：“卿有老母，可以還矣。”翻既歸，策復(fù)命為功曹，待以交友之禮，身詣翻第。

翻數(shù)犯顏諫爭權(quán)不能悅又性不協(xié)俗多見謗毀坐徙丹楊涇縣。呂蒙圖取關(guān)羽，稱疾還建業(yè)，以翻兼知醫(yī)術(shù)，請以自隨，亦欲因此令翻得釋也。后蒙舉軍西上，南郡太守麋芳開城出降，蒙未據(jù)郡城而作樂沙上，翻謂蒙曰：“今區(qū)區(qū)一心者麋將軍也，城中之人豈可盡信，何不急入城持其管龠乎？”蒙即從之。時(shí)城中有伏計(jì)，賴翻謀不行。

權(quán)既為吳王，歡宴之末，自起行酒，翻伏地陽醉，不持；權(quán)去，翻起坐。權(quán)于是大怒，手劍欲擊之，侍坐者莫不惶遽，惟大司農(nóng)劉基起抱權(quán)諫，翻由是得免。權(quán)因敕左右：“自今酒后言殺，皆不得殺。”

翻嘗乘船行，與麋芳相逢，芳船上人多欲令翻自避，先驅(qū)曰：“避將軍船！”翻厲聲曰：“失忠與信，何以事君？傾人二城，而稱將軍，可乎？”芳闔戶不應(yīng)而遽避之。12.對下列語句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.孫策征會(huì)稽征收B.亡走浮海逃跑C.呂蒙圖取關(guān)羽計(jì)劃，圖謀D.權(quán)因敕左右告誡，吩咐13.對文中畫波浪線的句子，斷句正確的一項(xiàng)是（）A.翻數(shù)犯顏/諫爭/權(quán)不能悅又性不協(xié)俗/多見謗毀/坐徙丹楊涇縣B.翻數(shù)犯顏諫爭/權(quán)不能悅又性不協(xié)俗/多見謗毀坐/徙丹楊涇縣C.翻數(shù)犯顏諫爭/權(quán)不能悅/又性不協(xié)俗/多見謗毀/坐徙丹楊涇縣D.翻數(shù)犯顏/諫爭權(quán)/不能悅/又性不協(xié)/俗多見謗毀/坐徙丹楊涇縣14.下列對原文的概括與分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.虞翻輔佐有力，深得君王賞識(shí)。王朗被孫策的大軍擊敗之后，虞翻說服侯官縣令開城門；后又被孫策厚禮相待。B.虞翻卓有遠(yuǎn)見，遇事審時(shí)度勢。呂蒙收取南郡時(shí)也多虧他的建議才免于中計(jì)。C.虞翻為人耿介，不為孫權(quán)所喜。他曾當(dāng)面斥責(zé)麋芳不忠不信，還故意不理會(huì)孫權(quán)的敬酒，差點(diǎn)招致殺身之禍。D.虞翻寵辱不驚，處逆境而自得。他因得罪孫權(quán)而多次入獄流放，但他仍初心不改。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)翻既歸，策復(fù)命為功曹，待以交友之禮，身詣翻第。（2）失忠與信，何以事君？傾人二城，而稱將軍，可乎?12.【答案】A【解析】“征”應(yīng)譯為“征伐”。13.【答案】C【解析】本句翻譯為：虞翻多次冒犯孫權(quán)的威嚴(yán)進(jìn)諫規(guī)勸，孫權(quán)不高興，加之虞翻的性格不合群，常被人毀謗，所以獲罪被流放丹楊涇縣。故C項(xiàng)斷句正確。14.【答案】D【解析】文中提及“翻數(shù)犯顏諫爭，權(quán)不能悅，又性不協(xié)俗，多見謗毀，坐徙丹楊涇縣”，虞翻屢次得罪孫權(quán)，而且性格也不合群，常被人毀謗，因此獲罪被流放，并未說他“因得罪孫權(quán)而多次入獄流放”。15.【答案】(1)虞翻已經(jīng)回到會(huì)稽以后，孫策又任命他為功曹，用朋友的禮節(jié)來對待他，親自到虞翻家中拜訪。（2）失去忠貞與誠信，憑什么侍奉君主？傾覆了人家委托的兩座城池，還要自稱將軍，這是應(yīng)當(dāng)?shù)膯?？【解析】?）“既”翻譯成“已經(jīng)”，“命”翻譯為“任命”，“待以交友之禮”是狀語后置句，“詣”翻譯成“到、前往”。（2）“何以事君”是賓語前置句，“傾”翻譯成“傾覆”，句意2分?！緟⒖甲g文】虞翻字仲翔，會(huì)稽郡余姚人，會(huì)稽太守王朗任命他為功曹。孫策征討會(huì)稽時(shí)，虞翻正逢父親的喪期，他穿著喪服來到郡府門前，王朗想迎他進(jìn)府，虞翻于是脫下喪服進(jìn)去拜見，勸王朗避開孫策。王朗沒有采用他的建議，迎戰(zhàn)孫策而遭到失敗，逃到海上。虞翻追隨保護(hù)王朗，直到王朗逃到東部侯官縣，侯官縣縣長關(guān)閉城門不讓他們進(jìn)去，虞翻前去勸說，才被允許入城。王朗對虞翻說：“您家里有年邁的母親，可以回去了?！庇莘氐綍?huì)稽以后，孫策又任命他為功曹，用朋友的禮節(jié)來對待他，親自到虞翻家中拜訪。虞翻多次冒犯孫權(quán)的威嚴(yán)進(jìn)諫規(guī)勸，孫權(quán)不高興，加之虞翻的性格不合群，常被人毀謗，所以獲罪被流放丹楊涇縣。呂蒙計(jì)劃攻取關(guān)羽，佯稱有病而回到了建業(yè)，因?yàn)橛莘嫱ㄡt(yī)術(shù)，請求讓虞翻跟隨自己，也是想通過這個(gè)機(jī)會(huì)使虞翻得以解脫。后來呂蒙率領(lǐng)大軍西上代蜀，南郡太守麋芳打開城門出來投降。呂蒙沒有占據(jù)城池，卻在城外沙地上奏樂慶賀，虞翻對呂蒙說：“如今真誠投降的只有麇將軍一人，城里的人怎能全都相信，為什么不迅速進(jìn)去掌控這座城池呢？”呂蒙當(dāng)即采納了他的建議。當(dāng)時(shí)城里有埋伏襲擊的陰謀，依靠虞翻的建議，陰謀才沒有得逞。孫權(quán)做了吳王后，在一次歡宴將要結(jié)束時(shí)，他親自起身巡行斟酒，虞翻趴在地上假裝醉酒，不端起酒杯。孫權(quán)離開后，他又起身坐好。孫權(quán)因此非常憤怒，手握劍就要?dú)⑺浪阕娜藷o不驚慌恐懼，只有大司農(nóng)劉基起身抱住孫權(quán)勸誡，虞翻因此免于被殺。孫權(quán)于是告誠左右侍從，從今以后，凡是他酒后說殺的，都不得殺。虞翻曾經(jīng)乘船出行，與麋芳相遇。麇芳船上的人大多想讓虞翻自行避讓，走在前面開道的人喊道：“回避將軍的船！”虞翻厲聲說道：“失去忠貞與誠信，憑什么侍奉君主?傾覆了人家委托的兩座城池，還要自稱將軍，這是應(yīng)當(dāng)?shù)膯?？”麇芳緊閉門窗沒有回應(yīng)，并且匆忙避開虞翻的船。（二）（11分）閱讀下面這首詩，完成下面小題宿桐廬江寄廣陵舊游①孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。【注釋】①本詩是作者長安求仕不第后漫游吳越時(shí)所作。桐廬江即桐江，在今浙江省桐廬縣境內(nèi)，詩中的建德也指桐廬江。廣陵即揚(yáng)州，詩中的維揚(yáng)、海西頭均指揚(yáng)州。16．首聯(lián)中的“急”字因“引人遐思、情意深切”歷來被人贊賞，請簡要分析。17．頷聯(lián)寫景有何特色？請簡要賞析?！敬鸢浮?6．“急”既寫出江水不舍晝夜，急速東流的情狀，又使人感覺江水似乎無法控制，在急于尋找自己的歸宿，而自己空度歲月，無所歸依，心情也急切不安。17．①視覺和聽覺相融合：殘?jiān)鹿轮?，這是詩人眼中所見；風(fēng)打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達(dá)詩人失意飄零、迷惘悲苦、孤寂無依的心緒?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。首先理解“急”的意思?！皽娼币沽鳌?，“急”，急速，急于，急切。然后分析“急”修飾的對象，結(jié)合修飾的對象分析其效果，體會(huì)其中的情感?！皽娼币沽鳌币馑际恰耙股?，大江急流，令人思?xì)w”，“急”既是形容“江流”，也是形容人心。滄江夜流，本來已給舟宿之人一種不平靜的感受，再加上一個(gè)“急”字，這種不平靜的感情，便簡直要激蕩起來了，它似乎無法控制，而像江水一樣急于尋找它的歸宿。所以這“急”既展現(xiàn)出江水東流的情狀，又讓人感受到詩人的心情，好似無所歸依，急于找到所歸之處的急切不安。17．本題考查鑒賞詩歌的語言、形象以及表現(xiàn)手法的能力。首先理解“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”的意思，這兩句意思是“晚風(fēng)吹來，兩岸樹葉蕭蕭；月光之下，一葉孤舟飄搖”。然后明確這兩句詩中所寫的形象，即“風(fēng)”“葉”“月”“孤舟”，分析這些景物的狀態(tài)，從而明確所用的技巧。如“鳴”是聲音，是風(fēng)吹樹葉發(fā)出的聲音，這是聽覺所聞；如“月照孤舟”是形象，是詩人眼中所見的景象，這是視覺所見。由此可知頷聯(lián)視聽結(jié)合。從景和情的角度來看，頷聯(lián)中風(fēng)不是徐吹輕拂，而是吹得木葉發(fā)出鳴聲；月光所照，惟滄江中之一葉孤舟，詩人的孤寂感，就更加要被觸動(dòng)得厲害了，而一種孤獨(dú)感和情緒的動(dòng)蕩不寧，都蘊(yùn)含其中了。這是借景抒情。三、本大題3小題，每小題3分，共9分閱讀下面的文字，完成下面小題。社會(huì)是由眾多家庭組成的，家庭和諧關(guān)乎社會(huì)和諧。要在家庭中建立一種和諧的關(guān)系，就需要有家庭倫理。中國自古以來就有維護(hù)家庭關(guān)系的種種倫理規(guī)范，它們往往體現(xiàn)在各種“禮”之中。從《禮記》中可以看到各種禮制的記載，如婚喪嫁娶，這些都包含著各種家庭倫理規(guī)范，而要使這些規(guī)范成為一種社會(huì)遵守的倫理，就要使“禮”制度化。在中國古代，“孝”無疑是家庭倫理中最重要的觀念?！缎⒔?jīng)》中有孔子的一段話：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。”這是說“孝”是“天道”常規(guī)，是“地道”通則，是人們遵之而行的規(guī)矩。為什么“孝”有這樣大的意義？這與中國古代宗法制有關(guān)。中國古代社會(huì)基本上是宗法性的農(nóng)耕社會(huì)，家庭不僅是生活單位，而且是生產(chǎn)單位。要較好地維護(hù)家庭中長幼尊卑的秩序，使家族得以順利延續(xù)，必須有一套維護(hù)當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定的家庭倫理規(guī)范。這種倫理規(guī)范又必須是一套自天子至庶人都遵守的倫理規(guī)范，這樣社會(huì)才得以穩(wěn)定?！靶ⅰ背蔀橐环N家庭倫理規(guī)范，并進(jìn)而成為社會(huì)的倫理制度，必有其哲理上的根據(jù)?！豆瓿啞こ芍勚分姓f：“天登大常，以理人倫，制為君臣之義，作為父子之親，分為夫婦之辯?！崩眄樉?、父子、夫婦的關(guān)系是“天道”的要求。君子以“天道”常規(guī)處理君臣、父子、夫婦倫理關(guān)系，社會(huì)才能治理好。所以，“人道”與“天道”是息息相關(guān)的?！靶ⅰ弊鳛橐环N家庭倫理的哲理根據(jù)就是孔子的“仁學(xué)”。以“親親”（愛自己的親人）為基點(diǎn)，擴(kuò)大到“仁民”，以及于“愛物”?；诳鬃拥摹叭蕦W(xué)”，把“孝”看成是“天之經(jīng)”“地之義”“人之行”是可以理解的。一方面，它體現(xiàn)了孔子“愛人”（“泛愛眾”）的精義；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝”在社會(huì)生活實(shí)踐中有一個(gè)不斷擴(kuò)大的過程。因此，“孝”不是凝固教條，而是基于“仁學(xué)”的“愛”不斷釋放的過程，只有在家庭實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中，以“仁學(xué)”為基礎(chǔ)的“孝”的意義才能真正顯現(xiàn)出來。社會(huì)在發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)中的家庭倫理會(huì)變化。“孝”的內(nèi)涵也會(huì)隨之變化。例如“四世同堂”“養(yǎng)兒防老”，就因家庭作為生產(chǎn)單位的逐漸消失而失去意義，又如“二十四孝”中的某些形式已沒有必要提倡，但作為“孝”之核心理念的“仁愛”仍有家庭倫理之意義。在家庭不再是生產(chǎn)單位的情況下，保障家庭良好的生活狀態(tài)，將主要由社會(huì)保障體系來承擔(dān)，但“孝”的“仁愛”精神則不會(huì)改變。對長輩的愛敬，對子孫的培育，都是出于人之內(nèi)在本心的“仁愛”。魯迅在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中批評抹掉了“愛”，一味說“恩”的“父為子綱”說，提出：“我現(xiàn)在以為然的，便只是‘愛’?！薄靶ⅰ敝诵睦砟睢叭蕫邸弊鳛榧彝惱砣跃哂心撤N普遍價(jià)值的意義。（摘編自湯一介《“孝”作為家庭倫理的意義》）18．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．中國自古以來注重家庭倫理，把家庭倫理規(guī)范置于比社會(huì)倫理制度更重要的位置。B．家庭既是生活單位，又是生產(chǎn)單位，決定了“孝”是中國古代社會(huì)特有的家庭倫理。C．根據(jù)儒家思想，“孝”不僅是家庭內(nèi)的規(guī)范，而且在社會(huì)中有一個(gè)不斷擴(kuò)大的過程。D．由于家庭結(jié)構(gòu)和家庭倫理的變化，傳統(tǒng)“孝”的形式在現(xiàn)代社會(huì)無提倡的必要。19．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章幾次引用文獻(xiàn)，目的是論證中國古今經(jīng)典中對“孝”的理解詮釋是一致的。B．文章基于對孔子“仁學(xué)”思想的認(rèn)同與接受，提出了關(guān)于“孝”的意義的論斷。C．文章在論證結(jié)構(gòu)上，先引出論題，再提出觀點(diǎn)，然后縱向深入，最后補(bǔ)充論述。D．文章既肯定“孝”的普遍意義，又指出它的內(nèi)涵變化，顯示了作者的思辨態(tài)度。20．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．中國古代的“禮”，既有倫理性的一面，也有制度性的一面，是二者的結(jié)合。B．儒家從“天道”與“人道”的關(guān)系看待“孝”，這體現(xiàn)了哲理與倫理的統(tǒng)一。C．以“親親”作為“孝”的基點(diǎn)，能使得“孝”在歷史實(shí)踐中一直是自覺自愿的。D．魯迅從“現(xiàn)在怎樣做父親”的角度批評“父為子綱”說，體現(xiàn)了對舊說的反思。【答案】18．C19．A20．C【解析】18．本題主要考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對比閱讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“把家庭倫理規(guī)范置于比社會(huì)倫理制度更重要的位置”錯(cuò)誤；從第三段“‘孝’成為一種家庭倫理規(guī)范，并進(jìn)而成為社會(huì)的倫理制度”中可見，“社會(huì)倫理制度”在家庭倫理規(guī)范之上。B項(xiàng)，“‘孝’是中國古代社會(huì)特有的家庭倫理”表述有誤，“古代社會(huì)特有的”不準(zhǔn)確。根據(jù)最后一段“現(xiàn)代社會(huì)中的家庭倫理會(huì)突化，‘孝’的內(nèi)涵也會(huì)隨之變化。例如‘四世同堂’‘養(yǎng)兒防老’，就因家庭作為生產(chǎn)單位的逐漸消失而失去意義，又如‘二十四孝’中的某些形式已沒有必要提倡，但作為‘孝’之核心理念的‘仁愛’仍有家庭倫理之意義，在家庭不再是生產(chǎn)單位的情況下，保障家庭良好的生活狀態(tài)，將主要由社會(huì)保障體系來承擔(dān)，但‘孝’的‘仁愛’精神則不會(huì)改變”可見，現(xiàn)代社會(huì)中，“孝”仍有其家庭倫理意義；C項(xiàng)，正確，原文第四段有“在孔子儒家思想中，‘孝’在社會(huì)生活實(shí)踐中有一個(gè)不斷擴(kuò)大的過程”；D項(xiàng)，“傳統(tǒng)‘孝’的形式在現(xiàn)代社會(huì)無提倡的必要”錯(cuò)誤，根據(jù)最后一段“‘孝’的內(nèi)涵也會(huì)隨之變化。例如‘四世同堂’‘養(yǎng)兒防老’，就因家庭作為生產(chǎn)單位的逐漸消失而失去意義，又如‘二十四孝’中的某些形式已沒有必要提倡”可見，是“某些形式”，而不是所有“傳統(tǒng)‘孝’的形式”。故選C。19．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。A項(xiàng)，“目的是論證中國古今經(jīng)典中對‘孝’的理解詮釋是一致的”錯(cuò)誤，“《孝經(jīng)》中有孔子的一段話：‘夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也’”是說明孝道是天地常規(guī)通則，目的是為了論證“‘孝’無疑是家庭倫理中最重要的觀念”，而“《郭店楚簡?成之聞之》中說：‘天登大常，以理人倫，制為君臣之義，作為父子之親，分為夫婦之辨’”是論證“孝”成為社會(huì)倫理制度的哲理根據(jù)。故選A。20．本題考查學(xué)生篩選整合文中信息的能力。做此類題時(shí)，第一步，把握題干信息要點(diǎn)；第二步，逐個(gè)選項(xiàng)到點(diǎn)，概括分析，判斷正誤。C項(xiàng)，“能使得‘孝’在歷史實(shí)踐中一直是自覺自愿的”于文無據(jù)，原文第四段只說“以‘親親’為基點(diǎn)，擴(kuò)大到‘仁民’，以及于‘愛物’……‘孝’不是凝固教條，而是基于‘仁學(xué)’的‘愛’不斷釋放的過程，只有在家庭實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中，以‘仁學(xué)’為基礎(chǔ)的‘孝’的意義才能真正顯現(xiàn)出來”，而并沒有提到“自覺自愿”。故選C?！军c(diǎn)睛】高中語文論述類文本閱讀答題小技巧1.概括每一段的段落大意，特別注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上這就是文章的中心。2.看標(biāo)題，先將文章大致看一下，然后去看題目，帶著問題去找答案。這樣比較有針對性，目標(biāo)明確。3.不管是題目還是文章都要將關(guān)鍵字圈起來，特別是時(shí)間，概括性詞語。例如：幾乎，大概，一般，全，都，凡是這類詞4.找出文章表程度的詞語。例如：總共、基本、大致、最等。5.找出有邏輯性的關(guān)聯(lián)詞。例如：表轉(zhuǎn)折，表因果，分層分類，舉例子，并列或遞進(jìn)。6.文章反復(fù)出現(xiàn)的句子，特別注意跟文章一樣的句子，因?yàn)橛锌赡軓埞诶畲?。四、本大題3小題，共15分閱讀下面的文字，完成下面小題。傻穄子張港穄，讀作“記”，曾經(jīng)的常用字。嫩江流域地廣人稀時(shí)，遍地種穄子，學(xué)校里老師教這個(gè)字?？傻搅烁闵a(chǎn)隊(duì)時(shí)，這東西就種不得了，產(chǎn)量太低，交不上公糧。因此，穄子漸漸絕跡。奔小康了，脫貧致富了，家家都想多打糧、多賣錢。可老田頭卻偏偏種上了穄子，還是傻穄子。傻穄子不用鏟，不用耥，籽一撒，即可坐等收成。就像農(nóng)村里的傻小子，野著、散著才壯實(shí)、厚道，走多遠(yuǎn)都不忘村里鄉(xiāng)家；若伺候著、慣著、寵著，就會(huì)來一身毛病，長大了跟爹娘搶房子的都有?？蛇@傻穄子，產(chǎn)量太低不說，種容易，吃卻難，沒有人會(huì)吃，賣不出錢來。貧困戶一個(gè)一個(gè)摘了帽，只剩老田家。老田因種傻穄子返貧，驚動(dòng)到縣里。縣長下基層，訓(xùn)村主任：“問題得解決，不解決不行，不能不解決。旱改水，千斤稻，不能再種那傻穄子了?！贝逯魅慰嗟煤埽骸翱h長啊，老田的工作好做，問題是老田上邊還有老老田?！薄袄侠咸?？”“老老田是老田的爹。老田家原來也種稻子，也不窮，不知中了哪門子邪，老老田非要種傻穄子，90歲的人了，哪個(gè)犟得過他？讓他罵了事小，把他氣犯了病，事就大了！”縣長決定一竿子插到底，親自做老老田的思想工作——不能讓一個(gè)老老田拖了全縣的后腿。在村鄉(xiāng)干部的陪同下，縣長來到田家?？h長講脫貧工作的重大意義，講思想解放開新路，講發(fā)財(cái)，講致富。老老田傻傻地聽著，不作聲，無表情。村主任說：“老田爺，這可不是我，可不是鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，這是縣長。你點(diǎn)頭！你同意！”老老田冷不丁來了一句：“光知道發(fā)財(cái)！光知道錢！”這是把人頂撞上南墻的話?？h長尷尬不？鄉(xiāng)書記小聲地說道：“按現(xiàn)代科學(xué)，這就是阿爾茨海默病?！?0歲的老田搓著手說道：“大縣長，我爹都這歲數(shù)了，別跟他犟了，再依他幾年?！笨h長與老老田握手，祝老人家長命百歲，就告別了。老田跟他爹發(fā)火：“我說爹，那可是縣長，咋給大縣長冷臉？”老老田也怒：“縣長？省主席我也見過。大熱天西裝革履的，也不怕捂出痱子?？h長就這樣？呸——”老老田自然種不動(dòng)田，但他天天坐在地頭看傻穄子。傻穄子長得倔強(qiáng)，山蘇子、紅蓼子都讓傻穄子壓得抬不起頭。傻穄子支棱開來，吐出嫩嫩的、淺淡的穗穗兒。老老田手捋著苗苗，稀罕地嗅味道?！班?！傻穄子！”老老田這才發(fā)現(xiàn)，旁邊有個(gè)人，也在捋著苗苗，很稀罕。這人臉黑，頭發(fā)白，穿著露手臂的T恤、老年運(yùn)動(dòng)鞋。“嚯！還有認(rèn)得傻穄子的！”老老田不能不吃驚。那人仰天長嘆一口氣，道：“這東西好吃，小時(shí)候——俺娘會(huì)吃穄子?！薄澳愠赃^傻穄子？”“這是市長！”老老田這才看到，還有幾個(gè)人，說話的是鄉(xiāng)書記?！笆虚L！你說穄子撈飯是啥味兒？”市長說不明白傻穄子撈飯的味道，鼻子對著苗苗猛吸氣，道：“吃不到那種味道了喲！”“你想吃？那中，跟我到家！”一行人跟到了老田家。老老田親自動(dòng)手，給這些人煮傻穄子撈飯。老老田忙活著，老田打著下手。市長撫著田家的小小丫頭，問：“閨女，傻穄子，好吃不？”“不好吃——拉嗓子，咽不下去?！薄帮埡昧税ァ捣]子撈飯做得了——”一種香氣，清清的香，跟著老老田進(jìn)屋了。這世上呀，最難用嘴說明白的正是嘴里的味道。傻穄子撈飯啥味道？這么說吧，清晨釤刀打下的帶露水的五花草，當(dāng)年竹葉當(dāng)年米包成的綠粽子，半嫩冒漿黏苞米煮熟掀鍋蓋時(shí)的那股子熱氣，這三樣兒混到一起，興許有傻穄子撈飯的八成清香。吃上傻穄子撈飯，市長問了：“田老伯，為啥偏偏種傻穄子？這事我解不開疙瘩。”“大市長喲，事是這么個(gè)事。嘴甭閑，聽我說就中。那年哪，剛剛解放，剛剛分到地。那個(gè)誰，嫩江省的省主席——那時(shí)不叫省長，他姓于，于主席下鄉(xiāng)，派飯派到我家。于主席吃好了俺娘煮的傻穄子。臨走時(shí)，于主席說了，還要來吃傻穄子，就是自己不來，也有省里人來。還跟我拉了鉤，一百年不變。這事我一直記著，共產(chǎn)黨說話算話，說來吃傻穄子就肯定會(huì)來吃。早些年，餓怕了，要的是產(chǎn)量?，F(xiàn)在日子好了，我腦子里全是傻穄子。不種傻穄子，真有省里人來，我拿啥給人家吃？這不你來了?！薄疤锢喜?，做穄子撈飯，可是難喲?！薄按笫虚L，我年年吃舊米，留新米，等著你們來。孩子們年年吃的是陳米，陳米可就難吃了。跟別的米不一樣，穄子米，先煮個(gè)半熟，炕干了，再做飯，說道太多?，F(xiàn)在，除了我，沒人煮得出穄子米香了?！焙髞?，市長端著碗吃傻穄子撈飯的照片見報(bào)，人們便認(rèn)得了這個(gè)“穄”，并且想知道這東西的清香。村里大量種植傻穄子，辦了加工廠，老老田坐鎮(zhèn)指揮。雖然傻穄子的產(chǎn)量還是很低，但是人們認(rèn)了，因?yàn)樗膬r(jià)錢上去了。后來，老田家富了，村子也富了。（有刪改）21．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．雖然傻穄子容易種，但由于產(chǎn)量太低，加之沒有人會(huì)吃，賣不出錢來，所以，農(nóng)村家家戶戶漸漸地就不愿再種傻穄子了。B．老田家的貧困戶帽子摘不了，原因在于他的父親老老田對種傻穄子情有獨(dú)鐘，而且還聽不進(jìn)包括村主任在內(nèi)的干部的勸說。C．市長深入群眾的做法，較之于其他干部的做法更能贏得群眾信任，這才能有老老田講述往事的情節(jié)，難題最終得以圓滿解決。D．市長端著碗吃傻穄子撈飯的照片上報(bào)后，傻穄子重新獲得了新生，種傻穄子也成為了農(nóng)民致富的途徑之一。22．文中畫橫線句有何作用？請簡要分析。23．小說題目“傻穄子”中的“傻”字有什么內(nèi)涵？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?1、A22．①以老田跟父親發(fā)火，側(cè)面襯托出老老田耿直、倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。②老田跟父親發(fā)火，引出了老老田說出省主席，為下文老老田關(guān)于省主席的往事回憶等情節(jié)作鋪墊。③老田跟父親發(fā)火，引出了老老田說出對縣長不滿的原因在于看不慣其工作作風(fēng)、態(tài)度。23．①“傻”表面上指穄子“不用鏟，不用耥，籽一撒，即可坐等收成”，具有“產(chǎn)量太低不說，種容易，吃卻難，沒有人會(huì)吃，賣不出錢來”的特點(diǎn)。②“傻”字其實(shí)也是在暗指老老田，點(diǎn)出了老老田倔強(qiáng)、信守承諾的性格特點(diǎn)。③“傻”字同時(shí)也告訴人們，扶貧工作要真抓實(shí)干，不能投機(jī)取巧?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“加之沒有人會(huì)吃”說法錯(cuò)誤。從文章開篇看，農(nóng)戶不愿種傻穄子，原因是“產(chǎn)量太低，交不上公糧”，可見當(dāng)時(shí)是有人會(huì)吃的，所以“沒有人會(huì)吃”不在原因之內(nèi)；且“沒有人會(huì)吃”的說法也過于絕對。故選A。22．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意、分析句子作用的能力。從人物形象的角度分析，村主任、鄉(xiāng)書記、縣長，為了讓老田家脫貧，勸他家放棄種傻穄子，改種水稻，老老田一直不同意，還頂撞鄉(xiāng)書記“光知道發(fā)財(cái)！光知道錢！”弄得縣長也沒辦法。因而，老田跟父親發(fā)火，從側(cè)面襯托出老老田耿直、倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。從情節(jié)內(nèi)容的角度分析，老田跟文親發(fā)火，引出了老老田對縣長的不滿。老老田沒有給縣長面子，不僅是聽不進(jìn)去縣長“講脫貧工作的重大意義，講思想解放開新路，講發(fā)財(cái)，講致富”的大道理，還有一個(gè)原因是，老老田說縣長“大熱天西裝革履的，也不怕捂出痱子?？h長就這樣？呸——”，可見老田看不慣縣長的工作作風(fēng)和工作態(tài)度。從小說結(jié)構(gòu)的角度分析，老田跟父親發(fā)火，直接引出了父親對往事和省主席的回憶：“縣長？省主席我也見過”，這就為下文講述剛解放時(shí)，嫩江省于主席下鄉(xiāng)，派飯到老老田家，于主席很喜歡吃老老田的傻穄子飯，并約定以后還會(huì)再來的情節(jié)作鋪墊。從小說主題的角度分析，老田沖父親發(fā)火，說“那可是縣長，咋給大縣長冷臉”，而老老田則回答“大熱天西裝革履的，也不怕捂出痱子。縣長就這樣？呸——”，這與后文寫于主席到老老田家吃傻穄子飯，臨走時(shí)和老老田約定以后還要來吃傻穄子，“就是自己不來，也有省里人來。還跟我拉了鉤，一百年不變”。縣長的工作態(tài)度和當(dāng)初于主席的作風(fēng)對比鮮明，這也從側(cè)面贊揚(yáng)了剛解放時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的樸實(shí)的工作作風(fēng)。23．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。從標(biāo)題的表層意義上看，文中說“傻穄子不用鏟，不用耥，籽一撒，即可坐等收成”“這傻穄子，產(chǎn)量太低不說，種容易，吃卻難，沒有人會(huì)吃，賣不出錢來”?？梢姡捣]子是一種谷物，其優(yōu)點(diǎn)是容易種植，但缺點(diǎn)是“產(chǎn)量太低不說，種容易，吃卻難，沒有人會(huì)吃，賣不出錢來”，傻穄子不是一種具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的農(nóng)作物，這也是“傻”的表面含義。從標(biāo)題的深層意義上看，“傻”字也暗指老老田的人傻。文中說“奔小康了，脫貧致富了，家家都想多打糧、多賣錢”，所有的村民為了脫貧致富，都改種了水稻等更高產(chǎn)量的谷物，只有老老田偏要堅(jiān)持種這個(gè)傻稞子，“貧困戶一個(gè)一個(gè)摘了帽，只剩老田家”“老田因種傻穄子返貧”。但是，老老田種傻穄子，正是因?yàn)閹资昵笆≈飨囊痪湓挕斑€要來吃傻穄子，就是自己不來，也有省里人來。還跟我拉了鉤，一百年不變”“不種傻穄子，真有省里人來，我拿啥給人家吃？”因此，“傻”字點(diǎn)出了老老田倔強(qiáng)、信守承諾的性格特點(diǎn)。從標(biāo)題的主題意義上看，老老田堅(jiān)持要種傻穄子，驚動(dòng)到縣里，縣長的工作方法是“大熱天西裝革履的”，然后“下基層，訓(xùn)村主任”，接著“決定一竿子插到底，親自做老老田的思想工作”，來到老老田家“講脫貧工作的重大意義，講思想解放開新路，講發(fā)財(cái)，講致富”；但老老田只是“傻傻地聽著，不作聲，無表情”，很不認(rèn)可縣長的作風(fēng)和說話方式，認(rèn)為縣長“光知道發(fā)財(cái)！光知道錢！”而縣長“與老老田握手，祝老人家長命百歲，就告別了”，并沒有做通老老田的思想工作。而當(dāng)初的于主席和現(xiàn)在的市長，則是身體力行，真正地走進(jìn)了基層，走進(jìn)了農(nóng)民的心里。于主席和老老田的約定讓老老田一直堅(jiān)持種傻穄子，市長吃上傻穄子撈飯的舉動(dòng)讓老老田打開心房，說出了種傻穄子的理由。可見，“傻”字同時(shí)也告訴人們，扶貧工作要真抓實(shí)干，走進(jìn)農(nóng)民群體，了解他們所想，然后對癥下藥，解決實(shí)際問題，不能投機(jī)取巧，否則，只能浮光掠影，不能產(chǎn)生實(shí)際效果。五、本大題1小題，共60分24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。結(jié)束一場考試，開始一段新的征程。過去的，有的讓人回憶，有的讓人感念，有的讓人遺憾……青春的列車不會(huì)停下，第一次