語(yǔ)文試卷分類(lèi)匯編語(yǔ)文文言文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練(及答案)及解析

【語(yǔ)文】試卷分類(lèi)匯編諳文文言文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練（及答案）及解析

一、中考語(yǔ)文文言文閱讀

1.閱讀下面的文言文，完成小題。

人有饋一木者，家僮①曰：“留以為梁。"余日："木小不堪也。"俺日："留以為棟?！坝?/p>

曰：“木大不宜也。"僮笑曰："木一也，忽病②其大，又病其小。“余曰:“小子聽(tīng)之，物各有

宜用也，豈惟木哉？”

他日，為余生炭滿(mǎn)爐，烘人。余日：“太多矣?！蹦吮M濕③之，留星星三二點(diǎn)，欲明欲

滅。余F1："太少矣。"僮怨曰："火一也，既嫌其多，又嫌其少。"余F1："小子聽(tīng)之，情各

有所適也，豈惟火哉？〃

（節(jié)選自呂坤《呻吟錄》）

【注】①僮：未成年的仆人。②病：擔(dān)心，憂(yōu)慮。③濕：名詞活用作動(dòng)詞，淋濕。

（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。

①人有饋一木者饋：

②木小不堪也堪：

③為余生炭滿(mǎn)爐余：

④乃盡濕之乃：

（2）翻譯下面句子。

小子聽(tīng)之，物各有宜用也，豈惟木哉？

（3）小明性格內(nèi)向，媽媽常常為此擔(dān)心。請(qǐng)你從小明的角度，結(jié)合這篇文言文內(nèi)容，給媽

媽說(shuō)幾句話(huà)，加以勸慰。

【答案】（1）饋贈(zèng)，贈(zèng)送；勝任，勝用：我；于是，就

（2）你聽(tīng)我說(shuō)這個(gè)道理，事物各自有適宜的用途，哪里只是木頭才這樣呢？

（3）示例1：事物各自有適宜的用途，我性格內(nèi)向，也?定有我的用武之地。

示例2：正如爐火太大太小都不好，我也會(huì)在性格上作一些改變的。

【解析】【分析】⑴①有人送來(lái)一根木料。饋，贈(zèng)送。②木料太小，不能做房梁。堪，

能承受。③為我生爐子，裝了滿(mǎn)爐子炭。余，我。④就都用水澆滅了。乃，就。

⑵對(duì)重點(diǎn)句子的翻譯，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字

詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：宜，合適：豈，難道；句

意為：小子，你聽(tīng)我說(shuō)，物品各有它的用處。豈只是木料呢！

⑶本文通過(guò)同一木料“我”的不同評(píng)價(jià)，告訴了我們的道理是：事物都有它合適的用途。小

明性格內(nèi)向，媽媽大可不必為此擔(dān)心。不是說(shuō)內(nèi)向就是壞事，其實(shí)內(nèi)向的人思維縝密和謹(jǐn)

慎，外向的人是發(fā)散性的思維，很明顯的一點(diǎn)是外向的人是先說(shuō)話(huà)再考慮，內(nèi)向的人是先

考慮再說(shuō)話(huà)。

故答案為：⑴①饋贈(zèng)，贈(zèng)送；②勝任，勝用：③我：④于是，就。

⑵你聽(tīng)我說(shuō)這個(gè)道理，事物各自有適宜的用途，哪里只是木頭才這樣呢？

⑶示例1：事物各自有適宜的用途，我性格內(nèi)向，也一定有我的用武之地。

示例2：正如爐火太大太小都不好，我也會(huì)在性格上作一些改變的。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。答期時(shí)應(yīng)注意，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，

同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

⑵本題考食文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循”字字有著落，直譯、總譯相結(jié)合，以

直譯為主”的原則。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)

號(hào)入座。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀文章，在正

確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較分析作答。

【附參考譯文】

有人送來(lái)i根木料，家僮說(shuō)：“留下可以做成房梁?！蔽艺f(shuō)："木料太小，不能做房梁。”

家僮說(shuō)：“可以做棟。"我說(shuō)："木料太大，不適宜做棟。"家僮笑著說(shuō)：“木料是同一根，

（你）忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。"我說(shuō)："小子，你聽(tīng)我說(shuō)，物品各有它的用處。

豈只是木料呢！“有一天小僮為我生爐子，裝了滿(mǎn)爐子炭，熱得烘人，我說(shuō)："炭太多了。”

他把炭都用水澆滅了，只留下三兩個(gè)火星，欲滅不滅。我說(shuō)：“炭太少了?！毙≠妆г拐f(shuō)：

"火爐是同一個(gè)，（你）既嫌炭多，又嫌炭少。"我說(shuō)："小子聽(tīng)著，做事情各有它適宜的分

寸。豈只是火呢！”

2.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

小去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰："無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾

安敢輕吾射！"翁日："以我加油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝

之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因日：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。此與莊生所謂

解牛斫輪者何異①？

（歐陽(yáng)修《歸田錄》）

【乙】

族兄中涵知旌德縣時(shí)，近城有虎暴，傷獵戶(hù)數(shù)人，不能捕。邑人請(qǐng)?jiān)唬骸胺瞧富罩萏拼?/p>

獵，不能除此患也。"乃遣吏持幣往。歸報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須

發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽：一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿(mǎn)，半跪啟

曰："聞此虎距城不五里，先往』甫之，賜食未晚也。"遂命役導(dǎo)往。役至谷口，不敢行。老

翁哂日："我在，爾尚畏耶？"入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒?！蓖?/p>

作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎

撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上跣過(guò)，己血流仆地。視之，自頷下至尾間，皆觸斧裂矣。乃厚

贈(zèng)遣之。

老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下繾不

能動(dòng)?！肚f子》曰："習(xí)伏眾神，巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)。”

（紀(jì)啊《閱微草堂筆記》）

【注】①此句為作品原有內(nèi)容。（庖?。敖馀！笔钦f(shuō)透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結(jié)構(gòu)，

才能游刃有余。（輪扁）"斫輪”是說(shuō)斫輪奧秘難以傳授，需要在實(shí)踐中領(lǐng)悟。

（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞。

①無(wú)他，但手熟爾但：

②爾安敢叁吾射輕：

③老翁壬一短柄斧手：

④至則一老翁，須發(fā)皓然WJ：

（2）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？

（3）簡(jiǎn)要說(shuō)明兩文在寫(xiě)法上的共同之處及其作用。

【答案】（1）只：輕視：手持，手拿：竟然，原來(lái)

（2）示例一：賣(mài)油翁：高超的技藝“無(wú)他，惟手熟爾"（或高超的技藝，沒(méi)有其他奧妙，只

不過(guò)是手法熟練罷了）。獵虎翁：“習(xí)伏眾神，巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)'’（或身懷絕技的人能夠

折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過(guò)身懷絕技人的家門(mén)）。

示例二：賣(mài)油翁：只有反復(fù)實(shí)踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達(dá)到得心應(yīng)手境界（或遵循事物

內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、

專(zhuān)心致志的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志去獲得。

示例三：賣(mài)油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝

功夫，還是要獲得成功，都須有堅(jiān)毅的心志。

（3）示例一：借事說(shuō)理。作用：兩文敘述真人真事，從中引印出普遍的規(guī)律或道理。這種

寫(xiě)法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說(shuō)服力。

示例二：描寫(xiě)細(xì)致傳神。作用：【甲】文"睨之”“但微頷之”的細(xì)節(jié)將人物輕蔑自負(fù)情態(tài)表

現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置”等一系列動(dòng)詞描述酌油過(guò)程，將嫻熟技藝和自若神情具體細(xì)致

地展現(xiàn)出來(lái)）?！疽摇课挠?搏”"撲""躍"和"奮臂""屹立"等一系列動(dòng)詞描述殺虎的驚險(xiǎn)情

景，將虎之兇猛與翁之武藝高強(qiáng)栩栩如生的表現(xiàn)出來(lái)。

示例三：擅設(shè)懸念。作用：【甲】文先說(shuō)射技“舉世無(wú)雙”，而賣(mài)油翁"但微頷之"，這一懸

念令讀者產(chǎn)生了心理期待。［乙】文寫(xiě)請(qǐng)來(lái)的老翁“須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽”，這樣的人焉

能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請(qǐng)求，使用武器的短小簡(jiǎn)胸，把虎喚醒等都形成了懸

念。這樣寫(xiě)令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。

示例四：運(yùn)用映襯（襯托）.作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對(duì)話(huà)構(gòu)成映襯關(guān)系,使人

物形象特征鮮明生動(dòng)，主旨更加突出，行文充滿(mǎn)趣味?！疽摇课摹敖怯谢⒈?，傷獵戶(hù)數(shù)

人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見(jiàn)。

【解析】【分析】⑴解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)

行推斷。

①句意為：我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。但：只。

②句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕：輕視。

③句意為：老頭兒手拿一短柄斧。手：手持，手拿。

④句意為：人到了竟然是一個(gè)老頭兒，頭發(fā)胡須都白了。則：竟然，原來(lái)。

⑵學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進(jìn)一步了解文章作者的基本態(tài)度，想

表達(dá)的主要思想。由文章的關(guān)鍵句子可分析兩位老人的形象，如"無(wú)他，推手熟爾”“習(xí)伏眾

神，巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)"。也可從把握事物內(nèi)在規(guī)律和持之以恒的艱苦磨練等方面回答。

⑶對(duì)寫(xiě)作手法的理解掌握，做題時(shí)細(xì)讀甲乙兩文可知，兩篇文章都是借事來(lái)說(shuō)理的，甲文

借射箭和倒油，乙文借捕虎：人物描寫(xiě)、設(shè)置懸念和襯托也都是兩文的寫(xiě)作特點(diǎn)，可結(jié)合

文章內(nèi)容具體回答。

故答案為：⑴①只：②輕視：③手持，手拿：④竟然，原來(lái)。

⑵示例一：賣(mài)油翁：高超的技藝“無(wú)他，惟手熟爾"（或高超的技藝，沒(méi)有其他奧妙，只不

過(guò)是手法熟練罷了）。獵虎翁：“習(xí)伏眾神，巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)”（或身懷絕技的人能夠折

服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過(guò)身懷絕技人的家門(mén)）.

示例二：賣(mài)油翁：只有反豆實(shí)踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達(dá)到得心應(yīng)手境界（或遵循事物

內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。驕虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、

專(zhuān)心致志的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志去獲得。

示例三：賣(mài)油翁：不管木領(lǐng)有多大，都應(yīng)含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝

功夫，還是要獲得成功，都須有堅(jiān)毅的心志。

⑶示例一：借事說(shuō)理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫(xiě)

法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說(shuō)服力。

示例二：描寫(xiě)細(xì)致傳神。作月：【甲】文“睨之”"但微頷之”的細(xì)節(jié)將人物輕蔑自負(fù)情態(tài)表

現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置''等一系列動(dòng)詞描述酌油過(guò)程，將嫻熟技藝和自若神情具體細(xì)致

地展現(xiàn)出來(lái)）。【乙】文用"搏”"撲""躍"和"奮臂""屹立"等?系列動(dòng)詞描述殺虎的驚險(xiǎn)情

景，將虎之兇猛與翁之武藝高強(qiáng)栩栩如生的表現(xiàn)出來(lái)。

示例三：擅設(shè)懸念。作用：【甲】文先說(shuō)射技“舉世無(wú)雙”，而賣(mài)油翁“但微頷之"，這一懸

念令讀者產(chǎn)生了心理期待?！疽摇课膶?xiě)請(qǐng)來(lái)的老翁“須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽”，這樣的人焉

能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請(qǐng)求，使用武器的短小簡(jiǎn)陋，把虎喚醒等都形成了懸

念。這樣寫(xiě)令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。

示例四：運(yùn)用映襯（襯托）。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對(duì)話(huà)構(gòu)成映襯關(guān)系，使人

物形象特征鮮明生動(dòng)，主旨更加突出，行文充滿(mǎn)趣味。【乙】文“近城有虎暴，傷獵戶(hù)數(shù)

人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見(jiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意其特殊用法，如通假字、詞

類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等：平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句

子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。

⑵本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意，談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)

悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。

⑶本題考查分析內(nèi)容和寫(xiě)法。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題的關(guān)健是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，結(jié)合文章的主旨和作者的

思想感情概括即可。

【附參考譯文】（甲）康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自

夸。一次，他曾在自家的汨闞里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著

眼看他，很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？''老翁說(shuō)："沒(méi)有什么別的奧

妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭（的木領(lǐng)）！"老

翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅

錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺了?倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)

去，卻沒(méi)有沾濕銅錢(qián)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！?/p>

康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。這與莊子所講的庖J解牛、輪扁撕輪的故事有什

么區(qū)別呢？

（乙）我的族里面有位叫中涵兄長(zhǎng)做旌德縣知縣時(shí)，郊外有虎患，已經(jīng)使好幾位獵戶(hù)受

傷，卻不能捕到它?？h里有人說(shuō)：“只有聘請(qǐng)徽州的唐打獵才能除去虎患?！毙輰幋鳀|原

說(shuō)："明代有個(gè)姓唐的人，剛一結(jié)婚就被老虎殺死，他的妻子后來(lái)生了一個(gè)兒子，告訴他

說(shuō)：‘你不能殺死老虎，就不是我兒子：后代子孫不能殺死老虎的，也都不是我的子孫。’所

以唐氏世代都能捕捉老虎。"中涵便派遣使者拿著錢(qián)去請(qǐng)?zhí)剖系娜藖?lái)，使者回來(lái)說(shuō)：唐氏已

經(jīng)選捕虎手藝精良的兩個(gè)人來(lái)了?！?/p>

人到了是一個(gè)老頭兒，頭發(fā)胡須都白了，時(shí)不時(shí)還咯咯笑；另外一個(gè)是個(gè)十六十七歲的

小孩子。中涵非常失望，也只好為他們準(zhǔn)備飯食。老頭兒察覺(jué)到中涵心中不滿(mǎn)，半跪稟報(bào)

說(shuō)："我聽(tīng)說(shuō)這只老虎距城不過(guò)才五里地，我們先去捕捉它再吃飯也不晚。”中涵于是叫差

役帶他們?nèi)ダ匣⒊鰶](méi)的地方。

差役到山谷口時(shí)不敢前進(jìn)了。老頭兒蔑視的說(shuō)：“有我在，你怕什么？”進(jìn)到山谷深處

時(shí)，老頭兒對(duì)小孩子說(shuō)："這只小老虎（蔑視）好像剛睡，你去把它叫醒。"小孩兒于是發(fā)

出老虎的呼嘯聲，老虎果然從林子里沖出來(lái)，徑直向老頭兒撲來(lái)。老頭兒手拿?短柄斧，

向前沖出九寸，舉起手臂屹立在老虎面前。老虎撲過(guò)來(lái)，老頭兒側(cè)頭避開(kāi)它，老虎自老頭

兒頭頂跳過(guò)已經(jīng)流血倒在地上，上前去看老虎，從下巴到尾巴都因碰到斧頭而裂開(kāi)。中涵

于是重賞他們二人送他們回去。

老頭兒自己稱(chēng)鍛煉手臂十年，鍛煉雙眼十年，他的眼睛就是用香帚橫掃也不會(huì)眨一下。

他的手臂讓壯夫攀爬，吊在他的手臂上也不能動(dòng)搖。莊子說(shuō)：練習(xí)才是解決一切事情的方

法，技巧不過(guò)是練習(xí)的門(mén)徑罷了，相信了吧。

3.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

汲黯字長(zhǎng)孺，濮陽(yáng)人也。孝景帝崩，太子即位，黯為謁者①。河內(nèi)失火，延燒千余家，

上使黯往視之。還報(bào)曰："家人失火，屋比延燒，不足憂(yōu)也。臣過(guò)河南②，河南貧人傷水

旱萬(wàn)余家，或父子相食，臣誣以便宜，持節(jié)③發(fā)河南倉(cāng)粟以賑之。臣請(qǐng)歸節(jié)，伏矯制④”之

罪。”上賢而釋之，遷為滎陽(yáng)令.黯恥為令，病歸田里。上聞，乃召拜為中大夫。以數(shù)⑤切

諫，不得久留內(nèi)，遷為東海太守。黯學(xué)黃老之言⑥，治官理民，好清靜，擇丞史而任

之。其治，責(zé)大指⑦而已，不苛小。歲余，東海大治。稱(chēng)之。

一一節(jié)選自《史記?汲鄭列傳》（有刪改）

【注】①謁者：官名。②河南：指河南郡。③節(jié)：符節(jié)，皇帝派遣使者的憑證。④矯

制：假傳圣旨。⑤數(shù)：屢次。⑥黃老之言：指道家學(xué)說(shuō)。⑦大指：大的原則。

（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)詞的意思。

①上便黯往視之使：

②廿召拜為中大夫乃：

（2）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.臣/請(qǐng)歸節(jié)，伏/矯制之罪B.上/賢而釋之，遷為/滎陽(yáng)令

C.蓋余/之勤/且艱若此D.懷民/亦未寢，相與/步于中庭

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

持節(jié)發(fā)河南倉(cāng)栗以賑之。

（4）文中的汲黯作為文臣，和《周亞夫軍細(xì)柳》中的武將周亞夫一樣，也具有的

品質(zhì)，從原文中“”這一句可以看出。

（5）從汲黯治理東海的事例中你能得到什么啟示，請(qǐng)結(jié)合選文語(yǔ)句簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

【答案】（1）派遣；于是、就

（2）C

（3）拿著使者的憑證征發(fā)河南郡糧倉(cāng)的粟米來(lái)救災(zāi)。

（4）不畏強(qiáng)權(quán)，按理處事：臣謹(jǐn)以便宜

（5）汲黯治理東?！必暣笾付?，不苛小?！保馑际撬麑?duì)大的錯(cuò)誤（問(wèn)題）或者案件，給

予處理.、問(wèn)責(zé)：而對(duì)于小的問(wèn)題或案件，給予免責(zé)，不苛求它。然后“東海大治"。由此啟

示我們：對(duì)身邊的人或事都能寬宏大度，給予改過(guò)機(jī)會(huì)，不過(guò)分苛責(zé)他，這個(gè)人一定會(huì)珍

惜機(jī)會(huì)，改過(guò)自新：周?chē)歼@樣就能形成一個(gè)良好的社會(huì)氛圍.

【解析】【分析】⑴①句意為：皇上派汲黯前往視察。使：派：②句意為：于是召汲黯

朝任中大夫。乃：于是，就。

（2）C項(xiàng)有誤，句意為：我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱苦的情況大體就是這樣。節(jié)奏劃分為：蓋/余之

勒且艱/若此。

故選Co

⑶翻譯時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意洋為棉。并

按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞有：節(jié)，符

節(jié)；粟，糧食；以，用來(lái)；賑，賑濟(jì)；句子翻譯為：我憑所持的符節(jié)，下令發(fā)放了河南郡

官倉(cāng)的儲(chǔ)糧，賑濟(jì)當(dāng)?shù)貫?zāi)民。

⑷《周亞夫軍細(xì)柳》通過(guò)漢文帝巡營(yíng)、慰勞細(xì)柳軍的場(chǎng)面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于

職守的大將風(fēng)度。這篇文章中汲黯也表現(xiàn)出了忠于職守，治理有方的一面，體現(xiàn)在“其治，

責(zé)大指而已，不苛小。歲余，東海大治。稱(chēng)之”一句上。

⑸文中寫(xiě)汲黯治理東海，之所以“大治”，是因?yàn)?黯學(xué)黃老之言，治官理民，好清靜，擇丞

史而任之。其治，責(zé)大指而已，不苛小"，即：治理官府和處理民事，喜好清靜少事，把事

情都交付自己挑選的得力郡丞和書(shū)吏去辦。他治理郡務(wù)，不過(guò)是督查卜.屬按大原則行事罷

了，并不苛求小節(jié)。圍繞著如何用人去談啟示即可。

故答案為：⑴①派遣；②于是、就。

⑵C；

⑶拿著使者的憑證征發(fā)河南都糧倉(cāng)的粟米來(lái)救災(zāi)。

⑷①不畏強(qiáng)權(quán)，按理處事；②臣謹(jǐn)以便宜。

⑸汲黯治理東?！必?zé)大指而己，不苛小?！?，意思是他對(duì)大的錯(cuò)誤（問(wèn)題）或者案件，給予

處理、問(wèn)責(zé)；而對(duì)于小的問(wèn)題或案件，給予免賁，不苛求它。然后"東海大治”。由此啟示

我們：對(duì)身邊的人或事都能寬宏大度，給予改過(guò)機(jī)會(huì)，不過(guò)分苛貢他，這個(gè)人一定會(huì)珍惜

機(jī)會(huì)，改過(guò)自新；周?chē)歼@樣就能形成一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞含義的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)娜是先理解詞語(yǔ)所在句子的

含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

⑵本題考查句子朗讀節(jié)奏的劃分。答題時(shí)應(yīng)注意，要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意

應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。

⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以

直譯為主”的原則。時(shí)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)

號(hào)入座。

⑷本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，總體把捱小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，可從三

個(gè)方面入手：分析人物外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，從多方面準(zhǔn)確地把握

人物形象的特征。

⑸本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文

字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，

從中明白道理或得到啟發(fā)。

【附參考譯文】

汲黯字長(zhǎng)孺，濮陽(yáng)縣人。景帝死后，太子繼位，任命他做謁者之官。東越的閩越人和

甌越人發(fā)生攻戰(zhàn)，皇上派汲黯前往視察。他未到達(dá)東越，行至吳縣便折返而歸，票報(bào)說(shuō)：

“東越人相攻，是當(dāng)?shù)孛袼妆緛?lái)就如此好斗，不值得煩勞天子的使臣去過(guò)問(wèn)。"河內(nèi)郡發(fā)生

了火災(zāi)，綿延燒及?千余戶(hù)人家，皇上又派汲黯去視察。他回來(lái)報(bào)告說(shuō)："那里普通人家不

慎失火，由于住房密集，火勢(shì)便蔓延開(kāi)去，不必多憂(yōu)。我路過(guò)河南郡時(shí)，眼見(jiàn)當(dāng)?shù)刎毭耧?/p>

受水旱災(zāi)害之苦，災(zāi)民多達(dá)萬(wàn)余家，有的竟至于父子相食，我就趁便憑所持的符節(jié)，下令

發(fā)放了河南郡官倉(cāng)的儲(chǔ)糧，賑濟(jì)當(dāng)?shù)貫?zāi)民?，F(xiàn)在我請(qǐng)求繳還符節(jié)，承受假傳圣旨的罪貢?！?/p>

皇上認(rèn)為汲黯賢良，免他無(wú)罪，調(diào)任為滎陽(yáng)縣令。汲黯認(rèn)為當(dāng)縣令?lèi)u辱，便稱(chēng)病辭官還

鄉(xiāng)?；噬下?dòng)?，召汲黯朝任中大夫。由于屢次向皇上直言諫錚，他仍不得久留朝中，被外

放當(dāng)了東海郡太守。汲黯崇仰道家學(xué)說(shuō)，治理官府和處理民事，喜好清靜少事，把事情都

交托自己挑選出的得力的郡承和書(shū)史去辦。他治理郡務(wù)，不過(guò)是督查下屬按大原則行事罷

了，并不苛求小節(jié)。他體弱多病，經(jīng)常躺在臥室內(nèi)休息不出門(mén)。一年多的時(shí)間，東?？け?/p>

十分清明太平，人們都很稱(chēng)贊他。

4.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

【甲】小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水

尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為抵，為嶼，為峨，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖

綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈,影布石上，怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)

翁忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)反差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽魂。以其境過(guò)潰，不可久居，

乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰怒曰，曰奉查。

【乙】小石城山記

白西山道口徑北，逾黃茅嶺①而下，有二道。其一西出，尋之無(wú)所得；其一少北而東，

不過(guò)四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠②。其上為睥睨梁槌③之形，其旁出堡鳩④，

有若門(mén)焉。觀之止黑，投以小心，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。壞之內(nèi)上，望甚

遠(yuǎn)，無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭⑤，前奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰，類(lèi)智者所施設(shè)也。

噫！吾疑造物者之有無(wú)久矣。及是，愈以為誠(chéng)有。又怪其不為之于中州⑥，而列是夷狄

⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固勞而無(wú)用。神者儻不宜如是，則其果無(wú)乎？或日：

“以慰夫賢而辱于此者。"或曰："其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物。故楚之南少人而多

石。”是二者，余未信之。

【注】①黃茅嶺：在今湖南永州。②報(bào)：盡頭。③啤睨（pini）：即"婢境"，城上的矮

摘。梁耀（li）：屋梁。④堡塢（baowu）：碉堡，防守用的建筑物。⑤箭：竹子。⑥

中州：泛指黃河中下游地區(qū)。⑦夷狄：這里指偏遠(yuǎn)地區(qū)。③伎：技藝，這里指小石城山

的奇景。

（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞。

乙其岸勢(shì)犬牙差互

②以其境過(guò)漫，不可久居

③前奇而堅(jiān)

④感曰：“以慰夫賢而辱于此者。"

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

②目四山道口徑北，逾黃茅嶺而卜。

（3）這兩篇短文都是唐代文學(xué)家柳宗元被貶到湖南永州后寫(xiě)的，兩者表達(dá)的情感有什么不

同？

【答案】（1）像狗牙那樣：悲傷：更加：有人

（2）①小石潭中的魚(yú)約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。②從西山路

口一直向北走，越過(guò)黃茅嶺往下走。

（3）在《小石潭記》中，作者借小石潭周?chē)逵睦浼诺姆諊磉_(dá)了凄苦孤寂的感情；在

《小石城山記》中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠(yuǎn)之地，抒發(fā)了自己有才能卻無(wú)法施

展的不平之氣。

【解析】【分析】①兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)。犬牙：像狗牙那樣。

②因?yàn)檫@里過(guò)于情境。清：悲傷。

③形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)硬。益：更加。

④造物者之所以這樣安排是用這佳勝景色來(lái)安慰那些被貶逐在此地的賢人的?；颍河?/p>

人。

⑵此句中重點(diǎn)的詞有：①許：大約；皆：都。句子翻譯為：小石潭中的魚(yú)約有一百來(lái)

條，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。

②自：從：北：向北走；逾：越過(guò)。句子翻譯為：從西山路口一直向北走，越過(guò)黃茅嶺

往卜走。

⑶本題考查分析作者情感的能力。根據(jù)題目中的信息及“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽

邃"，可以看出作者的凄苦孤寂之情；第二空注意題目中的語(yǔ)境“乙文則于登山遠(yuǎn)望后借他

人之口感慨自身遭遇：或曰：“以慰夫賢而辱于此者。"或曰："其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)

為是物，故楚之南少人而多石。"景色美卻無(wú)人欣賞，再注意題目中"借”，因而這里就可以

概括為：抒發(fā)了自已有才能卻無(wú)法施展的不平之氣。兩文表達(dá)出的共同的思想感情是：表

現(xiàn)被貶后孤寂、悲涼的思想感情。

故答案為：⑴像狗牙那樣：悲傷；更加；有人；

⑵①小石潭中的魚(yú)約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有葉么依傍的。②從西山路口

一直向北走，越過(guò)黃茅嶺往下走；

⑶在《小石潭記》中，作者借小石潭周?chē)逵睦浼诺姆諊?，表達(dá)了凄苦孤寂的感情：在

《小石城山記》中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠(yuǎn)之地，抒發(fā)了自己有才能卻無(wú)法施

展的不平之氣。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)

也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

⑵本題考查的是理解并翻譯句了?的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子

的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，直看有無(wú)

特殊句式，運(yùn)用"留""刪""調(diào)""換""補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)

范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順：

⑶本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)

上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。

【附參考譯文】

【乙】從四山路口一直向北走，越過(guò)黃茅嶺往卜走，有兩條路。一條向西走，沿著它走

過(guò)去什么也沒(méi)得到；另一條梢微偏向北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截?cái)?/p>

了，有石頭推成的小山橫亙?cè)诼返谋M頭。石山頂部天然生成矮墻和屋梁的形狀，旁邊又凸

出一塊，好像堡壘，有一個(gè)像門(mén)的形狀的澗。從洞口往里探望，一片漆黑，丟一塊小石子

進(jìn)去，有“咚咚”的水響聲，那聲音高亢清遠(yuǎn)，很久才消失。（人）可以盤(pán)繞著登到山頂，

站在上面望得很遠(yuǎn)，山上沒(méi)有泥土卻長(zhǎng)著很好的樹(shù)木和竹子，而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)

硬，竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的。

唉！我懷疑這世上是否有造物者已經(jīng)很久了。到了這兒，我越發(fā)認(rèn)為造物者確實(shí)是有

的。但又奇怪他為什么不在中原地區(qū)創(chuàng)設(shè)這種美景，卻把它擺在這荒僻偏遠(yuǎn)之地，即使經(jīng)

過(guò)千百年也沒(méi)有一次可以顯示自己奇異景色的機(jī)會(huì)，這簡(jiǎn)直是勞而無(wú)功。神明的造物者似

乎不會(huì)這樣做的，那么造物者果真沒(méi)有的吧？有人說(shuō)："（造物者之所以這樣安排是）用這

美景來(lái)安慰那些被貶到此地的賢人。"也有人說(shuō)：“這地方山川靈秀之氣，不孕育偉人，卻

唯獨(dú)創(chuàng)造出這奇山勝景。所以楚國(guó)的南部地區(qū)少出人才而多產(chǎn)奇峰怪石。”這兩種說(shuō)法，我

都不信。

5.閱讀下面文言文，完成小題。

【甲】岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？小以物喜，不以已悲，后廟堂之高則

憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其右。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)

而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

【乙】范仲淹傳（節(jié)選）

天圣七年，章獻(xiàn)太后將以冬至受朝，天子率百官上壽。仲淹極言①之，且曰："奉親②于

內(nèi)，目有家人禮，顧與白官叵列，南面向朝之，禮“J為后世法,“14上疏請(qǐng)?zhí)筮€政，不報(bào)

③。尋通判河中府，徙④陳州。時(shí)方建太一宮及洪福院，市材木陜西。仲淹言："昭應(yīng)、壽

寧，天戒⑤不遠(yuǎn)。今乂侈土木⑥破民產(chǎn)非所以順人心合天意也。宜罷修寺觀,減常歲市木

之?dāng)?shù)，以蠲除⑦稅負(fù)?！笔码m不行，仁宗以為忠。

（選自《宋史》，有刪改）

【注】①極言：非常激進(jìn)的進(jìn)言。②奉親：侍奉母親。③不報(bào)：不予答復(fù)。④徙：貶

官。⑤天戒：天示懲戒。⑥侈土木：大興土木。⑦蠲除：清除，減免。

（1）解釋下列劃線(xiàn)詞在文中的意思。

①予嘗求古仁人之心

②微斯人

③靈通判河中府

④也材木陜西

（2）下列對(duì)文中澗線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.今又/侈土木破民產(chǎn)非所以順人心/合天意也B.今又侈土木破民產(chǎn)/非所以順人心/合

天意也

C.今又侈土木/破民產(chǎn)/非所以順人心合天意也D,今又侈土木/破民產(chǎn)非/所以順人心合

天意

（3）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①居廟堂之高則憂(yōu)其民，處匚湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。

②南面而朝之，不可為后世法。

（4）【甲】文中的“古仁人之心”有什么內(nèi)涵？【乙】文中范仲淹"憂(yōu)其君"與"憂(yōu)其民"的原

因是什么？請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。

【答案】（1）曾經(jīng)：如果沒(méi)有：不久：購(gòu)買(mǎi)

（2）C

（3）①在朝廷做官就擔(dān)憂(yōu)他的百姓，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就擔(dān)心他的國(guó)君。②向

著南面朝拜太后，不可被后世效法。

（4）內(nèi)涵：心胸豁達(dá)，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，吃苦在前，享樂(lè)在后。“憂(yōu)其君”原因是天子不顧禮法，

率領(lǐng)百官為太后祝壽，不能開(kāi)創(chuàng)這個(gè)先例；"憂(yōu)其民"的原因是朝廷大興土木，勞民傷財(cái)。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的枳累及句意理解詞語(yǔ)意思.，注意

“嘗”"微"”尋,，是古今異義詞，"市,，屬于詞類(lèi)活用。

（2）這句話(huà)的大意是：現(xiàn)在不宜大興土木，勞民傷財(cái)，應(yīng)該順應(yīng)天意。據(jù)此可知這句話(huà)

正確的斷句方法是：今乂侈土木/破民產(chǎn)/非所以順人心合天意也。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①?gòu)R堂：指朝廷：處江湖之遠(yuǎn)：處在偏遠(yuǎn)的江湖間，意思是不在

朝廷上做官。之：定治后置的標(biāo)志。②南面：方位名詞作狀話(huà)，向南面：朝：朝拜；法：

效法。故這兩句可以翻譯為：①在朝廷做官就擔(dān)憂(yōu)他的白姓，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官

就擔(dān)心他的國(guó)君。②向著南面朝拜太后，不可被后世效法。

（4）【甲】結(jié)合語(yǔ)境分析，"古仁人"和遷客騷人不一樣，遷客騷人他們因外物的好壞和

自己的得失而產(chǎn)生或喜或悲的感情，而古仁人不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂(yōu)其

民，處江湖之跡則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。他們心胸豁達(dá)，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，吃苦在前，享

樂(lè)在后?！疽摇拷Y(jié)合文章內(nèi)容分析，天圣七年，章獻(xiàn)太后將以冬至受朝，天子率百官上

壽。范仲淹對(duì)此非常憂(yōu)愁，因?yàn)樘熳舆@樣做是不合禮法的。這是"憂(yōu)其君''的原因。當(dāng)時(shí)正

好朝廷興建太一宮和洪福院，官方買(mǎi)辦陜西的木材，范仲淹認(rèn)為這樣做是勞民傷財(cái)，應(yīng)該

停止。這是“憂(yōu)其民"的原因。

故答案為：⑴曾經(jīng)；如果沒(méi)有：不久；購(gòu)買(mǎi)

⑵C

⑶①在朝廷做官就擔(dān)憂(yōu)他的百姓，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就擔(dān)心他的國(guó)君。②向著

南面朝拜太后，不可被后世效法。

⑷內(nèi)涵：心胸豁達(dá)，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，吃苦在前，享樂(lè)在后?！皯n(yōu)其君"原因是天子不顧禮法，率

領(lǐng)百官為太后祝壽，不能開(kāi)創(chuàng)這個(gè)先例；“憂(yōu)其民”的原因是朝廷大興土木，勞民傷財(cái).。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義的能力，考查的詞語(yǔ)，一般為通假

字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意

理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

⑵此題考杳文言文斷句的能力。解答此類(lèi)題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的

內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難

斷處，遵循先易后難的原則。

⑶本題考查的是句子的翻譯能力。翻譯時(shí)的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、

刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，

如遇倒裝句要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑷本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句含義的能力以及概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。文章的重要語(yǔ)句

包括：點(diǎn)明題旨的句子：描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子：起承轉(zhuǎn)合的句子

（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）等。這類(lèi)題目，從全文的主旨和情感基

調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)要根據(jù)題目的要求和提示的

信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

【參考譯文】

天圣七年（1029）,章獻(xiàn)太后將在冬至日接受朝拜，仁宗皇帝也準(zhǔn)備率領(lǐng)文武百官為太后

祝壽。范仲淹上疏詳細(xì)地論述了這件事，并且說(shuō)：“在內(nèi)宮事奉親長(zhǎng)，自當(dāng)有家人禮儀，只

是在朝堂上皇帝與百官站在一起，（太后）面朝南接受（皇帝和百官）的朝拜，不能夠成

為后世的規(guī)范?！倍疑鲜枵?qǐng)求章獻(xiàn)太后將朝政大權(quán)交還仁宗，但沒(méi)有得到任何答復(fù)。不久

做河中府通判，貶謫到陳州。當(dāng)時(shí)正好朝廷興建太一宮和洪福院，官方買(mǎi)辦陜西的木材。

范仲淹又上書(shū)：“昭應(yīng)、壽寧年間的事情歷歷在目，前事不遠(yuǎn)后事之戒?，F(xiàn)在不宜大興土

木，勞民傷財(cái)，應(yīng)該順應(yīng)天意，讓人民休息。目前應(yīng)當(dāng)停止修建寺廟景觀，較少木材購(gòu)買(mǎi)

量，以解決財(cái)政赤字。"乂上書(shū)："現(xiàn)在降除官員多取決于太后的滎近與古，這樣的行政小

是太平盛世的方法”。雖然朝廷沒(méi)能聽(tīng)從范仲淹的意見(jiàn)，但是宋仁宗深切以為范仲淹是忠

臣。

6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

廣①既歸鄉(xiāng)里，H令家共具②設(shè)酒食，請(qǐng)族人故舊賓客，與相娛樂(lè)。致問(wèn)其家金余尚有

幾所，趣③賣(mài)以共具。居歲余，廣子孫竊謂其昆弟④老人廣所愛(ài)信者曰：“子孫幾⑤及君時(shí)

頗立產(chǎn)業(yè)基址，今口飲食費(fèi)且盡。宜從丈人所，勸說(shuō)君買(mǎi)田宅，”老人即以閑暇時(shí)為廣言此

計(jì)，廣曰："在也老悖⑥不念子孫戰(zhàn)顧自有舊田廬令子孫勤力其中足以共食與凡人齊。今復(fù)

增益之以為贏余，但教了?孫怠墮耳。賢而多財(cái),則捐⑦其忐；愚而多財(cái)，則益其過(guò)。且夫

富者，眾人之怨也。吾既立以教化子孫，不欲也其過(guò)而生怨。又此金者，圣主所以惠養(yǎng)老

臣魚(yú)」故樂(lè)與鄉(xiāng)黨宗族共餉其賜，以盡吾余日，不亦可乎？”于是族人說(shuō)服。

（《漢書(shū)硫廣傳》）

【注】①?gòu)V：疏廣,西漢宣帝時(shí)的太子太傅，身居高位。②共具：擺設(shè)酒食用具。（3）

趣：催促。④昆弟：同族兄弟。⑤幾：希望。⑥老悖：年老昏亂，不通事理。⑦捐：舍

棄

（1）下列句子中劃線(xiàn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.廣盟歸鄉(xiāng)里（已經(jīng)）B.足以共食（值得）

C.吾既立以教化子孫（通“無(wú)”，沒(méi)有）D.不欲適其過(guò)而生怨（增加）

（2）對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）

A.吾豈老悖不念子孫哉/顧自有舊田廬/令子孫勤力其中/足以共食/與凡人齊。

B.吾豈老悖/不念子孫哉顧自/有舊田廬令子孫勤力其中/足以共食/與凡人齊。

C.吾豈老悖不念子孫哉/顧自有舊出廬今子孫/勤力其中足以/共食與凡人齊。

D.吾豈老悖/不念子孫哉顧自/有舊田廬令子孫勤力/其中足以共食/與凡人齊。

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

①今復(fù)增益之以為嬴余，但教子孫怠墮耳。

②又此金者，圣主所以惠養(yǎng)老臣也。

（4）文中所寫(xiě)的疏廣的做法對(duì)于我們今人有什么值得借鑒之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析。

【答案】（1）B

（2）A

（3）①現(xiàn)在再給他們?cè)黾邮裁炊际嵌嘤嗟?，有了多余的就?huì)使子孫養(yǎng)成懶惰。②另外，

這些金錢(qián)是皇帝用來(lái)給我養(yǎng)老的。

（4）疏廣的做法看似不盡情理，但他的一番議論又使人如夢(mèng)初醒。使子孫后代安逸于舒適

的環(huán)境中，百害而無(wú)一利，只有讓他們自己奮斗，才能打造出更健全的人格。再富也不能

富孩子，當(dāng)今的家庭教育又何不是如此。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，足的意思應(yīng)為足夠，故B錯(cuò)誤，選亂

（2）本題可先根據(jù)語(yǔ)境，把句子翻譯一下，分析句子有幾層意思，哪地方應(yīng)該停頓，再

在原話(huà).上劃分節(jié)奏。吾豈老恃不念子孫哉（吾難道老糊涂了，不想子孫的事了？）/顧自有

舊田廬（我想已經(jīng)有了舊的田地與住宅）/令子孫勤力其中（子孫在那里勤勞）/足以共食

（足夠供給衣食）/與凡人齊（與普通白姓差不多）。故選

（3）本題注意：①?gòu)?fù)，又。增，增加。益，使…更多。以為，作為。贏余，多余。但，

只。怠墮，懶惰。耳，罷了。②又，另外。此，這。所以，用來(lái)。惠養(yǎng)，加恩撫養(yǎng)。

（4）本題明確疏廣的做法；評(píng)價(jià)其做法。①具體做法："日令家共具②設(shè)酒食，請(qǐng)族人

故舊賓客，與相娛樂(lè)"。疏廣告老回到家鄉(xiāng)，每日讓家人提供酒食，請(qǐng)宗族親屬、過(guò)去的老

朋友和賓客，一起娛樂(lè)。多次問(wèn)家里剩錢(qián)還有多少，赴快拿出去實(shí)了用來(lái)供應(yīng)酒食。他比

較盡情的花銷(xiāo)自己的錢(qián)財(cái)，不想給子孫留卜過(guò)多的財(cái)物。②結(jié)合文章內(nèi)容分析?！百t而多

財(cái)，則捐⑦其志；愚而多財(cái)，則益其過(guò)。且夫富者，眾人之怨也。吾既亡以教化子孫，不

欲益其過(guò)而生怨?！笨梢钥闯鍪鑿V的做法是有自己的思考和原因的，不想過(guò)多的錢(qián)財(cái)消磨了

子孫的意志，或者縱容了子孫。③借鑒意義。這是一個(gè)非常好的家庭教育故事，使子孫后

代安逸于舒適的環(huán)境中，百害而無(wú)一利，只有讓他們自己奮斗，才能打造出更健全的人

格。再存也不能富孩子，當(dāng)今的家庭教育又何不是如此。

故答案為：⑴B:(2)A：

⑶①現(xiàn)在再給他們?cè)黾邮裁炊际嵌嘤嗟?，有了多余的就?huì)使子孫養(yǎng)成懶惰。②另外，這

些金錢(qián)是皇帝用來(lái)給我養(yǎng)老的：

⑷疏廣的做法看似不盡情理，但他的?番議論又使人如夢(mèng)初醒。使子孫后代安逸于舒適的

環(huán)境中，百害而無(wú)一利，只有讓他們自己奮斗，才能打造出更健全的人格。再富也不能富

孩子，當(dāng)今的家庭教育又何不是如此。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)

也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷：

⑵本題考杳學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為

劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)

連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考.虐

句子的結(jié)構(gòu)：

⑶文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)

句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，

一定要翻譯到位；

⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)

確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答。

【附參考譯文】

西漢宣帝時(shí)一位大官叫疏廣，告老回到家鄉(xiāng)，每日讓家人提供酒食，請(qǐng)宗族親屬、過(guò)去

的老朋友和賓客，一起娛樂(lè)。多次問(wèn)家里剩錢(qián)還有多少，趕快拿出去賣(mài)了用來(lái)供應(yīng)酒食。

這樣過(guò)了一年多，疏廣的子孫私自跟宗族老人中與疏廣關(guān)系最好的人說(shuō)：“子孫希望趁疏廣

在時(shí)稍微建立一點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在飲食快把財(cái)產(chǎn)消費(fèi)完了。應(yīng)該從老人的角度，勸說(shuō)疏

廣買(mǎi)一些田地與住宅?！崩先司驮陂e暇時(shí)給疏廣提出這種想法。疏廣說(shuō)：“吾難道老糊涂

了，不想子孫的事了？我想已經(jīng)有了舊的IH地與住宅，子孫在那里勤勞，足夠供給衣食，

與普通百姓差不多?，F(xiàn)在再給他們?cè)黾邮裁炊际嵌嘤嗟模辛硕嘤嗟木蜁?huì)使子孫養(yǎng)成懶

惰。如果是賢材，財(cái)富多了，就會(huì)損害他的志向：如果是蠢材，財(cái)富多了，就會(huì)增加他的

罪過(guò)。而且，富人，容易招群眾的埋怨。我既然沒(méi)有什么可以用來(lái)教育子孫，也不想增加

他們的菲過(guò)血乂被很多人埋怨。另外，這些金錢(qián)是皇帝用來(lái)給我養(yǎng)老的，所以我與鄉(xiāng)親、

宗族共同享受皇帝的恩賜，以度我的晚年，不是可以嗎？"于是他的親朋好友都被說(shuō)服了。

7.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

嗟大！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之島則

憂(yōu)其民：處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)

而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

〔選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】

上①與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏

貪求，饑寒切身，故不暇②廉肚耳，膚當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有

余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶(hù)不閉，商

旅野宿焉。

［選自司馬光《資治通鑒》）

【注】①上：皇上，這里指唐太宗。②不暇：顧不上。③徭：古時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)

的無(wú)償勞動(dòng)。④升平：太平。

（1）解釋劃線(xiàn)的詞。

①微斯人

②不噠物喜

③或請(qǐng)重法以禁之

④上喧之日

（2）卜列句子與成語(yǔ)中劃線(xiàn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.予嘗求古仁人之心不求甚解B.然則何時(shí)而比耶怏怏不樂(lè)

C.或請(qǐng)重法以禁之鴻鵠之志D.故不暇廉恥耳溫故知新

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①不以物再，不以己悲。

②安用重法邪？

（4）用文中的句子回答下列各題。

①【乙】文中唐太宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法是“.，

②從【乙】文中可以看出，作為國(guó)君，唐太宗做到了"〃。（用【甲】文中的語(yǔ)句

回答）

（5）《岳陽(yáng)樓記》是中華傳統(tǒng)文化的一座豐碑，更是一個(gè)寶藏。在【甲】文部分，你汲取

了什么精神營(yíng)養(yǎng)？以實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值同時(shí)為中國(guó)夢(mèng)助力。

【答案】（1）如果沒(méi)有；因?yàn)椋挥械娜?；譏笑，嘲笑

（2）B

（3）①不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。②何必要用嚴(yán)厲的刑罰呢？

（4）去奢省費(fèi)：輕搖薄賦：選用廉吏；居廟堂之高則優(yōu)其民

（5）①通過(guò)“不以物喜，不以己悲"，我學(xué)到了古仁人的處事深遠(yuǎn)和豁達(dá)胸襟，無(wú)論何時(shí)

何事都應(yīng)該枳極樂(lè)觀向上，奮發(fā)有為。②通過(guò)“先大卜之憂(yōu)而，尤，后大卜之樂(lè)曲樂(lè)“，我學(xué)

到了吃苦在前，享樂(lè)在后，以天下為己任的崇高思想，激勵(lì)我們無(wú)私忘我，心懷天下，將

自己的生命和智慧獻(xiàn)給祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)，做一個(gè)心懷祖國(guó)和人民的人。

【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累以及句意理解詞語(yǔ)意思，注意"微"屬于占今

異義詞，"以"“或”都是文言虛詞，有多種意思，要根據(jù)語(yǔ)境分析理解。

（2）A探求；要求。B快樂(lè)。C代詞；結(jié)構(gòu)助詞。D所以；學(xué)過(guò)的知識(shí)。故選B。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①以：因?yàn)?；物：外物。這句話(huà)運(yùn)用的是互文的修辭手法，翻譯

時(shí)要注意句式的特點(diǎn)。故此句可以翻譯為：不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或

悲。②安：怎么，哪里，何必；邪：通耶，語(yǔ)氣詞，這句話(huà)屬于反問(wèn)句，翻譯時(shí)注意語(yǔ)

氣。故此句可以翻譯為：何必要用嚴(yán)厲的刑罰呢？

（4）在疏通文意的基礎(chǔ)上從“膚當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自

不為盜，安用重法邪”可以看出唐太宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法是：去奢省費(fèi)、輕搖薄

斌、選用廉吏。②結(jié)合【乙】文內(nèi)容分析，唐太宗作為一代明君，他制止盜竊不是用嚴(yán)酷

的刑罰，而是站在人民的利益制定政策和法律，他的統(tǒng)治下，數(shù)年出現(xiàn)數(shù)年之后，海內(nèi)升

平，路不拾遺，外戶(hù)不閉，紊旅野宿焉。唐太宗真正做到了【甲】文中的居廟堂之高則憂(yōu)

其民。

（5）在理解《岳陽(yáng)樓記》內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上能結(jié)合【甲】文中的具體語(yǔ)句分析汲取的

精神營(yíng)養(yǎng)圍繞主旨和中國(guó)夢(mèng)談即可。如通過(guò)“不以物喜，不以己悲"，我學(xué)到了古仁人的處

事深遠(yuǎn)和豁達(dá)胸襟，無(wú)論何時(shí)何事都應(yīng)該積極樂(lè)觀向上，奮發(fā)有為。

故答案為：⑴如果沒(méi)有；因?yàn)椋河械娜?；譏笑，剛笑

（2）B

⑶①不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。②何必要用嚴(yán)厲的刑包呢？

⑷①去奢省費(fèi)輕搖薄賦選用廉吏②居廟堂之高則優(yōu)其民

⑸①通過(guò)“不以物喜，不以巳悲“，我學(xué)到了古仁人的處事深遠(yuǎn)和豁達(dá)胸襟，無(wú)論何時(shí)何

事都應(yīng)該積極樂(lè)觀向上，奮發(fā)有為。②通過(guò)"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，我學(xué)到

了吃苦在前，享樂(lè)在后，以天下為己任的崇高思想，激勵(lì)我們無(wú)私忘我，心懷天下，將自

己的生命和智慧獻(xiàn)給祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)，做一個(gè)心懷祖國(guó)和人民的人。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的

識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多

義等特殊用法的字詞。

⑵本題考杳對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此題目，要著眼"用

法"，"用法"是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成

分功用來(lái)判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。

⑶本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體

意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查存有無(wú)特殊句式。尤其要注意一一一詞多義、古今異義詞、

通假字等特殊的文盲現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求從文中

篩選出合適的語(yǔ)句即可。

⑸本題考查學(xué)生的個(gè)性化閱謨能力。這是一道開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時(shí)，只要

在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，按照題目要求，從選文中任意選擇一則句子，結(jié)合句意

及全文主旨，聯(lián)系實(shí)際，談得到的啟發(fā)或感悟，言之有理即可.

8.古詩(shī)文閱讀

（甲）泛舟后潺

［唐］羊士謂①

雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。

唯有啼鵑似留客，桃花深處更無(wú)人。

【注釋】①羊士涔：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。

（乙）游岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

［明）袁中道

游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨。時(shí)有小舫往來(lái)，如繩頭細(xì)字，（A）白溪練①上。取酒共

酌意致閑談亭午風(fēng)漸勁湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快.日墓，炮車(chē)云生，猛風(fēng)

大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予時(shí)四里慘淡，投箸而起，愀然②以悲，汝然不

能自己也。昔滕了?京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽(yáng)樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落

之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！"第以束發(fā)③登朝，（B）為名臣，（C）為名帥，

己稍稍展布其才：而又有范公為知己，不久報(bào)政最④矣，有何可哭？至若予者，為毛錐

子⑤所窘，一往四十余年，不得備國(guó)家一亭一障之用。玄鬢匕靖，壯心日灰。近來(lái)又遭知

己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！

【注釋】①練：白色絲絹。②愀然（q百。）：形容神色變得嚴(yán)肅或不愉快。③束發(fā)：年紀(jì)

輕。④政最：政績(jī)考核第一等。⑤毛錐子：毛筆的別稱(chēng)。

（1）請(qǐng)將文言詞諳"出""人""看"準(zhǔn)確填入（A）（B）（C）處。

（2）解釋下列句中的加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)。

①法然不能自旦也________

②昔滕子京左迂此地

③壯心旦灰

④是則真可哭也

（3）用7"為下面句子斷句，共斷3處。

取酒共酌意致閑淡亭午風(fēng)漸勁湖水汩汩有聲。

（4）根據(jù)選文畫(huà)橫線(xiàn)句的內(nèi)容和你的理解填空。

古人惜墨如金，卻蓄意無(wú)盡。有人認(rèn)為要解讀古人文意，翻譯不如品味咀嘀。"炮車(chē)云生"，

繪盡云之狀貌；“猛風(fēng)大起"極言風(fēng)之狂烈；"湖浪奔騰"摹寫(xiě)浪濤之;"雪山?jīng)坝?則

描畫(huà)之澎湃。

（5）古詩(shī)《泛舟后溪》的前兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌意象描述。

（6）結(jié)合《泛舟后溪》《游岳陽(yáng)樓記》，說(shuō)說(shuō)羊士謬、袁中道的情懷與范仲淹的《岳陽(yáng)樓

記》中古仁人的情懷有何不同？

【答案】（1）A.著：B.入：C.出

（2）停止；降職或遠(yuǎn)調(diào)；一天天；這

（3）取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。

（4）激蕩（意思相近即可）：浪潮（湖浪、波浪等）

（5）詩(shī)的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清

新，景色優(yōu)美。

（6）羊上郡看到雨后景物一新的景色，表達(dá)了對(duì)雨后后溪的喜愛(ài)之情，但聽(tīng)到杜鵑聲，想

到只有自己一人，乂流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，哀中道也是由景而生

憂(yōu)愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個(gè)人憂(yōu)樂(lè)。而《岳陽(yáng)樓

記》中古仁人"不以物喜，不以己悲”，超脫了個(gè)人憂(yōu)樂(lè)，以天下為己任，有"先天下之憂(yōu)而

憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

【解析】【分析】（1）此題在結(jié)合語(yǔ)境“附著在白練似的溪流上”"在朝廷是有名的文臣，

出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)是知名的武將”分析的基礎(chǔ)匕文言詞語(yǔ)“出"、"入〃、"著”填入文中空

格處的順序是：A.若：B.入；C.出。

（2）本題注意“左遷（降職或遠(yuǎn)調(diào)）”的正確解釋。

（3）這句話(huà)的意思是：舉酒同飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水有汩汩的

聲音。因此其正確的斷句是：取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。

（4）結(jié)合文本內(nèi)容，"炮車(chē)云生”，繪盡云之狀貌；“猛風(fēng)大起”極言風(fēng)之狂烈："湖浪奔騰"摹

寫(xiě)浪濤之激蕩：“雪山?jīng)坝?則描畫(huà)浪潮之澎湃。

（5）“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。”的意思是：雨后芳草萋姜，沒(méi)有一點(diǎn)沙塵，

溪水碧綠，沙灘平坦。春光明媚。這兩句寫(xiě)出了雨后后溪芳草萎萋，靜美清澈的特點(diǎn)。

（6）《泛舟后溪》用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)鳴之聲，詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)鳥(niǎo)鳴的聲音似乎在懇切地挽留過(guò)

往的客人，從而突出了雨后后溪的靜美清澈。融情于景，借景抒情，寫(xiě)出了面對(duì)靜美之景

時(shí)的欣喜之情。袁中道由景而生憂(yōu)愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，

都局限于個(gè)人憂(yōu)樂(lè)。血《岳陽(yáng)樓記》中古仁人”I、以物喜，不以一悲“，超脫了個(gè)人憂(yōu)樂(lè)，

以天下為己任，有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。據(jù)此作答。

故答案為：⑴A.著；B.入；C.出

⑵停止；降職或遠(yuǎn)調(diào)：一天天；這

⑶取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。

⑷激蕩（意思相近即可）：浪潮（湖浪、波浪等）

⑸詩(shī)的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清

新，景色優(yōu)美。⑹羊士將看到雨后景物一新的景色，表達(dá)了對(duì)雨后后溪的喜愛(ài)之情，但聽(tīng)

到杜鵑聲，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，袁中道

也是由景而生憂(yōu)愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個(gè)人憂(yōu)

樂(lè)。而《岳陽(yáng)樓記》中古仁人“不以物喜，不以己悲"，超脫了個(gè)人憂(yōu)樂(lè)，以天下為己任，

有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解.，解答此題要求考生結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，注意

對(duì)語(yǔ)句的正確理解。

⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理

解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)

進(jìn)行積累。

⑶本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要結(jié)合對(duì)句子的理解進(jìn)行斷句。

⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，

結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行概括。

⑸本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括和想象的能力?？忌Y(jié)合具體的語(yǔ)句，在理解語(yǔ)句內(nèi)

容的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象。

⑹本題考食考生對(duì)文章主題賞析的埋解能力。解答此題要求考生讀懂文章，埋解文章的內(nèi)

容，抓關(guān)犍語(yǔ)句進(jìn)行分析和概括。

【參考譯文】

我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過(guò)一樣平坦.時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往，像蠅

頭小字，附著在白練似的溪流上.舉酒同飲，意趣閑淡.中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水

有汩汩的聲音.很多船只排陣而來(lái)，景色雄壯讓人愉快.傍晚時(shí)分，狀如炮車(chē)般的云升騰

起來(lái)，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱鸷吵枪?我這時(shí)環(huán)顧四

周一片慘淡，放下筷子站立起來(lái)，憂(yōu)懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了.

從前滕子京因在慶州統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)抗敵的事情被貶官到這里，區(qū)不得志而心情憂(yōu)郁，擴(kuò)大原

有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽(yáng)