初二地理教師個人工作總結

初二地理教師個人工作總結

初二地理教師個人工作總結第1篇

本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來，

我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應學校的環(huán)境和新

的同事的相處，經過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教

育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為

他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨

合，因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學

生的特征，不斷調節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求

自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為

范“，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和

廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已強人。

在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。

首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，

這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經常上網

了解相關的學科信息.還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經?？梢栽谏?/p>

堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習

慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措

施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。

再者，課堂教與學的效率守鍵。在課堂上老疥要合理組織好內容，優(yōu)化教學

手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性

和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放

自如。

我的工作主要如下：

1、初二年級的地理教學工作,初二年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班

2、在教學處工作方面，在教學處，工作是繁瑣的，上課，批改作業(yè)之余忙碌

教學處任務，這學期主要我負責學生的轉學，申報學籍工作，各班每周的課堂日

志與考勤表的整理工作。

3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。

4、20xx年xx月xx日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國

東西干濕的差異”說深展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的

鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。

5、我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工

具”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學

習到不同的教學方法。

6、在學校的安排下，我是初二(1)跟班教師，與初二(1)班的班主任一起管理

班級體。

7、在今年的小課題申報中，我成功申報立項了**市小課題“初二學生學習地

理的困難以及解決的措施的研究”，現在正在準備當中。

初二地理教師個人工作總結第2篇

本學期我擔任七年級5個班的地理課教學。根據學生實際，認真鉆研課程標

準，結合備課組的教學計劃，具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲

得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手

段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個

角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同

時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會

主義現代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及

愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培

養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義

和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。

在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情

況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，建立學習型小紐。

遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備,

更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學

習不重視。對初一的學生來說，由于地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。

學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對

這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地

理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先

進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化

地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于

初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備

課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對

問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州七

號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所

學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重

點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地

理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思

維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的

事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的

興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示

地理事物的形成過程.如：地形剖面圖。讓學生增強了感性認識，加深對教材知

識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

初二地理教師個人工作總結第3篇

一、教學工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學

改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的

方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公

開課的活動中，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。本學期，我大膽嘗試，積

極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學

實效。課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地

理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。

在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現生態(tài)平衡遭受

破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、

面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識

不同地區(qū)和國家的居無，如何因地制宜，利用當地的自然條件發(fā)展生產和社會進

步，以及不同的國家所出現的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生

學習地理的興趣。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意

識。每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。認識這個世界，除了自身的

社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學

生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，

要求我們去培養(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。

在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯系生活實際，聯系時事

地理事件，例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。

為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現

象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的.事例，增加了學生的知識

面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更

加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛

祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立

起為社會主義祖國奉獻的志向。

二、教學方法落實情況

1、上好一堂課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，

離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。為

上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因

此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學『開心的笑容是我最大的鼓勵與

快樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和

思維方法及解題思路.避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容

講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚。

在課堂上講究教學技巧，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的

學生及時地指導。

3、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理

圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候經常

在黑板上繪畫相關的地理信息或示意圖，從一開始我就給學生強調地圖的重要性,

也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地

圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，隼

握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地

理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學生識記世界

地區(qū)和國家的名稱和位置。

這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地

理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學

一方蔚藍的天空。

初二地理教師個人工作總結第4篇

本學年我擔任初二年級的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴

格要求自己，結合教導處計劃、學科組的教學訃劃和學生的實際情況，勤勤懇懇，

兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學年的教

學任務?，F將具體工作總結如下:

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極

性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲

得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手

段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個

角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同

時還要求學生掌握獲碑知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會

主義現代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及

愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據

學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現

團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提

高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思

維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上注意

力不集中，學習不認真，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時

刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，

地理學習等方面紿以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗戌

功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。

由于初中地理強一局對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此,

我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加

學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火

山，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與

所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的

重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎

上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。

在課堂上盡力準確無吳的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，分析問題深

入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，

極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時

借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識

的理解和記憶，又培赤了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

四、今后的工作思路

1.加快教學方法環(huán)究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，

加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

3.重視概念和規(guī)律的教學方法，重視知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作?？偨Y經驗，查找不足,

爭取在新的一年，取得好成績。

初二地理教師個人工作總結第5篇

時光荏苒，歲月如梭，不知不覺，時間已指向年終歲末。伏案深思一學期來

的職業(yè)行為，本人收獲良多。

本學期我擔任八年級4個班的地理課教學。由手中途接手這些班級，在有限

的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備

課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下:

一、在思想上

思想端正，遵紀守法，自始自終熱堅持黨的基本路線，愛人民教育事業(yè)，用

心投身教育教學，有強烈的事業(yè)心和職責感。認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，用

心完成本職工作。

二、在教學上

1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲

得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手

段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個

角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同

時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會

主義現代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及

愛國情感。

2、教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者

培養(yǎng)。

教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義

和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。

在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情

況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，

建立學習型小組。遵緡進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習

的積極性。

3、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

很多學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備,

更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學

習不重視。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對

這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基

礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的

學習觀念，讓學生體瞼成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地

理思維能力的培養(yǎng)。

4、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此,

我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加

學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，

神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生

活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)

課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

5、在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提

高地理教學成績的關鍵。

在課堂上準確無:吳的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，注重教學語

言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，

創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方

面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形戌

過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對數材

知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在

教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學

生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研

究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集

材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維

方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生

具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

三、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和

理論的探索。

2、通過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性風采，凸現團隊式學習,

建立學習型小組。

3、繼續(xù)強化“思路一線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

初二地理教師個人工作總結第6篇

七年級下學期地理教學工作總結七年級下學期地理教學工作總結本學期我擔

任了初一年級x個班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自

己，勤勤懇懇，潛心環(huán)究，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更

好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課

1、認真鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材

的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結格，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的

有趣教具，課后及時對該課作出總結。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上

網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等

等。

2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多

種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣，調動

他們的學習積極性。盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是

鮮活的，就在身邊。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以

及人文精神的培養(yǎng)。

二、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不

同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對

后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F正值教學改

革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬

勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的

各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

四、取得了較好的成績

本學期期中、期末考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的戌

績。學生對學好地理充滿信心。

五、幾點體會

1、要創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補

充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，

切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間。

在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每

位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，

知識點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學

習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少

一些講解”。

3、強化基礎知識教學和基本能力培養(yǎng)。

在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生

的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎知識于生活、生

產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分

析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。

初二地理教師個人工作總結第7篇

陰飛逝，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一

學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現將具

體工作總結如下：

一、認真鉆研業(yè)務。

我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教

材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教

學中出現的問題。

二、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進

認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課

件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動

機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最

近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索中掌握

地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂

教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情

景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生

思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的

角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3、注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就

是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、

一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困

難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生枳極大膽地說出自己的想法

今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要

把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研

究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，

憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地

理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活動中解決問題的基本

觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質認識，是地理

中的智慧和靈魂。所乂，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要

鉆研教材，把握知識中蘊含的‘地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問

題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟

到地理思想和方法，循熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，

使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探

索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應用

中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要注

意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現實生活為地理知識生

長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解

知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。

特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表

達方式讓大家去理解.去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現有很多的同學

樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦

讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內涵，使地理教學浮于表面,

不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的，

尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習

積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學

習的被動和教學的困境。地理學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性

的問題情境，將■學生放置了問題之中，容易激活學生已有經驗和地理知識，能培

養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現的思維品質，對地理學習有推進作用。以生為本，破

除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。

我認為讓學生發(fā)自內心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。為了總結

教學經驗，使今后的教學更有進步，現將一年的高三地理教學工作總結如下：

一、依綱教學，明確復習方向

作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理

試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

二、立足課本，存實雙基

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網絡的構成。這也比較符合近幾年

高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主十、基本原理和規(guī)

律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的，沒

有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。

三、合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知

識網絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追

求進度；第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯系，

側重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數不能弄得太多；第三階段為

查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的準備。

四、加強知識的H納整理，形成知識體系

教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知

識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知

識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。

在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、

比較、分類、總結、蹴括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。

經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現問題、彌補漏洞、

糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現、歸納和應用的過程中，還要注意

多思、敢問、善問？可準備一個問題本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理

和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。

五、落實基礎，突出主干，注意與初中地理知識的有機結合

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、

觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現地理學科學習

功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產緊密聯系的部分多為高考復習的重點

所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。

對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具

體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題

情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳

點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知

識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯系，形成綜合的思維方法，才能在高三

地理復習中取得較好的效果。

在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有

機結合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中

地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地

理之間的關系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知

識時要進行串聯復習，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現象落實到

具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產生的原因、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢。

如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼

運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。

通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且

便于提高綜合分析地理知識的能力?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，

綜合分析地理系統(tǒng)內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方

面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能

力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

六、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念,不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法

的內容為命題素材，緊緊圍繞”描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯系

和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題

中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考

查學生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促

進我們的整體思維觀形成。

空間思維能力的考察主要有這幾項內容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公

轉，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域（大洲、大洋、地區(qū)、國家）中的重要經

線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等。培養(yǎng)地理學

科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維

分析？可選取十條重要經緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°

經線、20。1‘、160。E、120。E）,通過它們，在腦海中形成完整經緯網，并想象

地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。

通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時？在腦海中

涌現的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。而有了

這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。

高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎,

構建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的

能力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理，建

立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，

注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現的問題與解決措施，

注重空間思維的訓練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。

初二地理教師個人工作總結第8篇

本學期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師認真積

極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗

敬業(yè)、尢私奉獻、勇士吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好

本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標,

把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新

精神強。我們三位老師總是積極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到

期初有計劃，期中有小結，期末有總結。特總結如下幾點：

（一）研究新課程，實施新課程

如何實施新課程.這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功

能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。

此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教

學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中

去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而

變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。

開學時，我們組織全組老師對新課程教行精心安排，使全組老師初步把握新

課程的基礎理念，理解新數材的基本內涵，老師「通過認真閱讀新教材，發(fā)現新

教材的實用性，不但受用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和

自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教

學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

（二）實施“青藍”工程，培養(yǎng)新教師

本學期開學初，在學校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結成師徒

關系。新教師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數；我

們每聽一節(jié)課，都相互交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使我組的教師得到了迅

速的提高。

（三）加強教學科研工作

青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到

較好的效果，所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。

充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐

步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了

教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯網，了解

學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了全級地理課的教學任務。

做到課堂教學的完全公開，在本備課組內安排我和史麗萍老師新課程教學研

討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

（四）加強課堂教學的模式化

教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問

題，讓學生在教師的流導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和

發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問

題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探

索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確

的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，

通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的

觀念。

初二地理教師個人工作總結第9篇

本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。

從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現將個

人校本研修成果總結如下：

一、指導思想：

樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆

研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)

點和長處。另外，業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、研修目標：

努力提高自己的教育科學理論方面的知識。訪談名師的成長歷程，從中學習

有價值的教育理論和教學經驗。學習國際視野下的基礎教育改革、教育發(fā)展研究

理論，學習現、當代教學理論與實踐研究來充實自己的頭腦。學習中小學教育科

研方法，教育教學論文經驗總結及調研報告撰寫方法指導等方面書籍。結合教育

發(fā)展的需要實際，切實解決教學中的實際問題，提高研修的質量。努力實現：

(1)、總結交流本學科教學成果及經驗。

(2)、研討本學科在課改中遇到的主要問題及窄關策略。

(3)、研討學科教學改革，提高教學質量策略。

三、具體措施：

1、自覺做好網絡培訓學習工作

(D把培訓學習E常化，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與本組教師一

起探究學習；學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反

思教學行為，使自己的研修學習工作日常化。

(2)對當前的教育教學改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

(3)在網上觀摩名師講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，內

容新(新課程理念，新課程標準的目標、教學方式知新型的師生關系)；方法活(采

用名師講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式)；效果實(備課時要想

到、教學中要做到、課后要反思到)。

2、反思交流一積極參與學校組織的教研活動

(1)、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學

生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式(2)完善繼續(xù)探索課

堂教學改革，開展并完善所教年級的有針對性的教學研討活動，使自己在實踐反

思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉化為教學實踐,

聚焦于課堂。

(3)教研行為自主化。要求自己主動參與各類教研活動，主動與同事交流實險

中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研

活動時進行交流。

(4)、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。，

多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究

性的能力，最后提高學生的學習水平。

(5)、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。

從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不

好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

地理教師校本培訓個人總結

20xx年，東源中學地理科組注入了一股新的力量，從大專院校錄取3名剛畢

業(yè)的大學生，同時從其它的中學調入2名教師。我們高一備課組就是一個典型的

重新組合的隊伍。

為了適應不斷發(fā)展的教育形勢，更新教育觀念，擴展知識，掌握信息技術，

提高教育實踐能力與科研能力，讓新老教師與新課程共同成長，扎實深入的校本

培訓必然是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，學校教研處也及時地決定在本科組實行

“校本培訓I”計劃。

主要采用老教師與新教師結成師徒的方法，進行一對一的輔導和培訓，高一

年級組中由我來指導剛畢業(yè)的蔡老師。我本著“提高教師課堂的授課能力，引導

教師創(chuàng)新課堂教學”原則，認真負責，一絲不茍的完成了工作，我主要從以下幾

個方面去做工作：

1,從最開始的課前備課開始，我始終堅持讓秦老師首先自己熟悉教材，然后

寫好本節(jié)課的重難點分析和課堂教學思路，在我優(yōu)共同研究以后形成最后的教案

完整的記錄下來。所乂今天我們看到的是一本很全面，記錄的很工整的教案，它

也記錄了蔡老師的成長歷程。通過這樣的方法，蔡老師的分析能力和課堂內容的

把握能基本到位，取得了她的學生的信任和好評。

2,在課堂教學中，我們堅持校教研處提出的每周一次指導課的要求：要么讓

蔡老師去聽我的相關為容的指導課，課后讓她來分析那堂課的優(yōu)點與不足，以致

于在自己的教學中應取長補短，使自己的課堂教學能力不斷提高；要么我去聽她的

課，課后給出中肯的建議。通過這樣的方式，讓她迅速掌握了上課的基本要領，

評講思路，評講方法等；

3,對于課后的練習和考試試題，高一自然地理部分的確有很多的難以理解的

內容，因此，這部分，我采取有問題就當場解決的指導方法，迅速及時地解決這

些疑難雜癥，不僅幫助其分析此題涉及的知識點和做題的思路，更重要的是要采

取什么講解方法讓學生能聽懂。以便讓她在對學生的解答中游刃有余。

4,積極引導蔡老師實踐各種各樣的教學方法。主要是自主學習法、問題學習

法、開放學習法、案例學習法、課題學習法。通過使用了新的教學方法，得到了

廣大學生的擁護。

5,多方關注，合理評價。為不斷提高課內創(chuàng)新教學的實效，讓蔡老師不斷反

思，不斷分析，不斷修改，不斷提高，我通過積極組織她的面對全科組的公開教

學、檢查備課、檢查枇改等方式進行合理評估，這善意的做法得到了她的歡迎，

也使她能在自己的崗位上迅速成長。

初二地理教師個人工作總結第10篇

本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作，一學期下來，我收獲頗豐，

有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自

己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績，要教好一個

學生不難，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工

作中去。

在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。

“學高為師，身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有

扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。在

教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先

是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就

要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通

過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通

過這樣可以說經?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知

識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原

有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教

材，也備學生。再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內

容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生

學習的積極性和主動畦，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對

學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響

教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由，所以我選擇

傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會，把主要知識

點以問題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出

優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎。還有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。

課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結

學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保

他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。最后，為了提高整體教學質量，要對學

生分層次進行適當的培優(yōu)扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他

們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者

不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落

實。當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個

學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習

效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進

不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。

初二地理教師個人工作總結第11篇

時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有

樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級4個班七年級2個班的地理教學工作。在

這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位

同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工

作情況。

一、認認真真付出，踏踏實實工作

對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的

一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。

首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對

學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體

課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一

節(jié)課的課件都直觀形象。這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然

在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但

是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時,

我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。其次，本學期在自己備好課，上

好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經常聽課，本學期堅持認真學習，把

學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論

篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。我在今后也要堅持讓讀書成為

自己的一種習慣。

二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。

上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前

5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，

鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些

比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提

高他們的學習興趣。通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率

有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新

課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

三、下學期的教學計劃

本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在檢測

中成績比較突出。

我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：

1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現形式，激

發(fā)學生學習興趣。

2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。

3.多聽花老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，共同進

步。

總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不

斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。

初二地理教師個人工作總結第12篇

本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來，

我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應學校的環(huán)境和新

的同事的相處，經過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教

育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為

他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨

合，因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學

生的特征，不斷調節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求

自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為

范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和

廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已被人。

在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。

首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，

這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經常上網

了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經?？梢栽谡n

堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習

慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措

施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。

再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教

學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極

性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收

放自如。

我的工作主要如下：

1、初二年級的地理教學工作，初二年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班

2、在教學處工作方面，在教學處，工作是繁頊的，上課，批改作業(yè)之余忙碌

教學處任務，這學期主要我負責學生的轉學，申報學籍工作，各班每周的課堂日

志與考勤表的整理工作，

3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。

4、20xx年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國

東西干濕的差異”說深展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的

鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。

5、我校的教研月，作為青年教師我上了一堂”如何選擇合適的交通運輸工

具“，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學

習到不同的教學方法。

6、在學校的安排下，我是初二（1）跟班教師，與初二（1）班的班主任一起管理

班級體。

7、在今年的小課題申報中，我成功申報立項了**市小課題“初二學生學習地

理的困難以及解決的措施的研究”，現在正在準備當中。

當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個

學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習

效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進

不少。今后我將繼續(xù)珞力，不斷提高自己的教育教學水平。

初二地理教師個人工作總結第13篇

高中地理教學工作總結時間很快，一個學期就要結束了，所有工作也進入了

最后階段，回首這一學期，收獲頗多，現將這學期的教學做個總結，既是對過去

經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。

本學期我擔任了6個班級的地理教學工作，任務量比較多，但課時不多，各

班成績水平也不一樣.各班進度稍有不同，但各項教學活動開展井井有條，復習

工作順利進行，不負學校期望。現將一學期的具體工作總結如下：

一、增強上課技能，提高教學質量

在教學中，要做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特

別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快。時刻注意與學生生活實際聯系，幫助學生通過熟

悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣

預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學

習地理的興趣和信心。除了聯系實際以外，還通過讀圖、學生練習和課堂討論等

方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講

解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，

并能對所得結果進行分析、判斷。

大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學

生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，

端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、

同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

二、積極認真參與教研活動與備課活動

每周星期四第二、三節(jié)的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教

學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教度，安排1、一階段的教學

任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步

驟、協調統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學

生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不

猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，

取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，各成員相互評課聽課，使我受益匪淺。

同時積極參加學校的賽課活動，并獲得了'優(yōu)秀十佳高校課堂教師”榮譽稱號

四、認真做好教學反思

作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。

不僅對自己的教學設計，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體，了解

教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種

雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做

好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，見不斷減弱，最后可能導致學生

對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。從學生成績分析來看，除高一（3）

班外高一年級地理成績偏低，這說明教學中存在問題和不足。學生成績提不上來,

問題出在哪里？今后的教學應注意哪些問題？經過反復思量，尋找自身存在的問題

和學生存在的問題。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

4、重視地理知識的應用。

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。查找不足，向前

輩學習經驗，提高自己教學技能和教學業(yè)務水平，學人之長補己短。同時用心探

究地理教學方法，并應用于課堂教學實踐，在不斷地實踐中提高教學能力和理論

水平，取得更好的成績。

初二地理教師個人工作總結第14篇

回首這一學期，總有很多的感慨和想法，也有許多的心得，現在，我就從如

下幾個方面，做個簡要總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。

一、任務完成情況：本學期我擔任了八個班級的地理教學工作，任務不算大

重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，特別直升班

與其它班相差較多，但最后總算按時完成了教學任務一一市統(tǒng)考要求的必修一第

三章。時間大概在12月底。然后我為學生編寫和打印了復習提綱，印發(fā)了20_和

20_年的市統(tǒng)考題練習并講解。各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行,

不負學校期望。

二、認真學習新課改理念，提升個人專業(yè)素養(yǎng)

積極參加了學校組織的多次專家講座，讓我『學到了新的課程改革理念。學

校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式，我積極的參與并認真聽課評課，

分析別人教學的優(yōu)點，為我所用。在培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性方面已有所

突破，活躍了課堂的司時，讓學生學會了提問和思考?？梢哉f，地理課堂有了新

的蛻變，聽課率得到提高，學習興趣有了很大提高。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學

由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難

度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，結合學生實際，適當增加學生

對問題的理解深度。注重生活與所學知識內容的聯系，以生

活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜?/p>

每一節(jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地

理教學成績的關鍵。在課堂上注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺

出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大

的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的

感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率

有較大提高。

四、關愛每一個學生的成長

學生差異非常明顯，基礎不同，興趣愛好不同，接受能力理解能力有差異，

為了力爭不讓一個學生不掉隊，我沒放棄對任何一個學生的關愛，從不打擊成績

差的學生，而是發(fā)現其優(yōu)點，鼓勵其前行。成績差的也要讓他嘗試到成功。所以,

我認為，我是個能得到學生信任的老師，因為我信任我的學生。

五、有待改進的方面

在目前課程改革的大環(huán)境下，還是有很多學生仍然希望老師多講，自己少想,

不能積極主動地適應新課堂，這還有待觀念的改變。課前預習環(huán)節(jié)還做的遠遠不

夠，不能很好地為課堂學習奠定好基礎。對此我招不斷努力，積極努力的思考可

行的措施，力爭在下個學期有更好的成績。

初二地理教師個人工作總結第15篇

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導

學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲

取新知識的能力，以及交流合作的能力。

本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期1、來，我收獲頗豐，有經

驗，有教訓，有挫折，也有喜悅最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的

能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績，要教好一個學生

不難，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中

去。

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得

輕松，學得愉快。

在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。

“學高為師，身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎

實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

堅持政治學習，始終堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學方針，嚴格要求自己，注

重教師形象，敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上，把忠誠獻給事業(yè)，把愛心獻給學生。工作中

勤勤懇懇，學