教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)（35篇）

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)（35篇）

希望以后能有機會多參加類似的培訓(xùn)活動，必竟做為一名新

教師，我還有很多方面不足，這樣的學(xué)習(xí)機會不僅能學(xué)到專業(yè)技

能相關(guān)的知識，也能通過和其他教師的交流學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和

經(jīng)驗。最后，仍然感謝市教科院的組織工作以及黃主任和各機電

工程學(xué)校各培訓(xùn)教師的艱辛付出。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇12

要時刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高

自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對本

學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：

通過深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程一一與課程實施者對

話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過

各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實

踐。

1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所

教學(xué)科內(nèi)容一一對照，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實際意義。再利

用其余時間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真撰寫

自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會課標(biāo)的精神，把理論與實踐相結(jié)合。

2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《走

進(jìn)新課程一一與課程實施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學(xué)

完，通過學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽

筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。

3、在學(xué)年組教研活動中，我認(rèn)真聽課，充分體會新課標(biāo)的

精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真反思自己的教

學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的

教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參與各級各類培訓(xùn)，并及時反

思自己的教學(xué)工作，在反思中思索今后的教學(xué)實踐。通過網(wǎng)上學(xué)

習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教

學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認(rèn)真聽取學(xué)生的想

法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

總之，通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身

提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實施新課標(biāo)，促進(jìn)新課改，

樹立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長的路，只有

不斷學(xué)習(xí)才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生

觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)

習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停歇的在

學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)！

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇13

所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變

教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟

練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個代名詞，

被喻為人類靈魂工程師的我們在完成怎樣的一個設(shè)計呢？我們的

作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，他們要求獨立和個性，有

屬于自己的鮮明特點。所以工程師的設(shè)計就不能千篇一律，而是

要不斷創(chuàng)新、要與時俱進(jìn)；這就要求設(shè)計思路要緊跟時代，不會

過時、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗，在任何時候都能

夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。-

作為一名年輕教師，我們更是任重道遠(yuǎn)。記得我的老師曾經(jīng)

這樣教導(dǎo)我：要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。淺顯的話語

卻道出了為人師表的準(zhǔn)則一一做一名學(xué)習(xí)型教師。

通過最近的聽課學(xué)習(xí)，前輩們對知識的不斷總結(jié)，對課堂的

靈活掌控，使我深深地體會到一名教師的文化底蘊、教育追求、

教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個時代的教師使命。

一名教師要想真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚

醒者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此，我堅持“活到老，學(xué)到

老”的精神，永不停息地學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社

會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修

養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要

求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職

業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡

量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師

的愛，師愛是一種巨大的教育力量。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有

力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)

有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善

于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知

識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我

而言，都是一個很大的提高。領(lǐng)導(dǎo)班子及教師的發(fā)言，為我們教

師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開

胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能

量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時

處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素

養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師

應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

寒假，因為時間的關(guān)系，僅僅開展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

但是這是非常充實的兩天！也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。

感覺收獲很大，真幸福！

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇15

衛(wèi)生保健培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)總結(jié)20_年作為一名在基層幼兒園

擔(dān)任兼職保健員的幼兒教師，知曉幼兒衛(wèi)生保健工作在幼兒園工

作中具有特別重要的意義。因此在平時的衛(wèi)生保健工作中，我一

直兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地做好本職工作，不敢半點馬虎。但由于

是非科班出身，在平時的保健工作中，總覺得缺少了專業(yè)知識的

指導(dǎo)。

3月22日一23日，晉江市教育局、晉江市衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦

的“晉江市托幼機構(gòu)兒童衛(wèi)生保健知識培訓(xùn)班”在青陽中心幼兒

園開班，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，福建省婦幼保健

院歐萍、泉州市婦幼保健院蔡麗如兩位專家為我們傳授了“嬰幼

兒心理發(fā)育及篩查，感覺統(tǒng)合測查及訓(xùn)練”、“童常見病、多發(fā)

病防治”、“新版《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》解瀆”、

“托幼機構(gòu)常見傳染病及手足口病防治”等知識。

專家們把自身平時積累的經(jīng)驗講授給我們聽，我不僅收獲了

幼兒園衛(wèi)生保健工作要求、常見意外事故預(yù)防處置、兒童常見傳

染病及預(yù)防、膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生保健科研等方面知識。通過培訓(xùn)和

學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要做好幼兒衛(wèi)生保健工作，需要牢記以下幾點：

1、根據(jù)兒童的生理、心里特點和季節(jié)變化，科學(xué)合理安排

兒童的一日生活制度；

2、培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣；

3、建立健康檢查制度和衛(wèi)生消毒制度；

4、做好幼兒的膳食安排；

5、掌握常見傳染疾病的防治知識和提高應(yīng)急事件的處理能

力；

6、持之以恒地加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。

在今后的工作當(dāng)中，我將進(jìn)一步加強對體弱兒的管理，做好

預(yù)防疾病的各項工作，發(fā)現(xiàn)有異常情況及時處理，如有發(fā)熱、皮

疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫(yī)院檢查治

療，等病情確診了再進(jìn)班級。堅持了解幼兒的進(jìn)食情況、進(jìn)餐習(xí)

慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，如：隨時提醒幼兒按正確程

序洗手、注意進(jìn)餐速度，飯后漱口，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

注意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等。開展健康教育、以及安

全自我保護(hù)教育教學(xué)。

通過這次的培訓(xùn)讓我明白，幼兒園的保教工作，“保教保

教”“?！痹谇?，“教”在后，肯定是要保育工作做得到位，我

們的教育教學(xué)工作才能勝利開展。這次的培訓(xùn)使我的教育教學(xué)觀

念進(jìn)一步得到更新，衛(wèi)生保健意識得到了進(jìn)一步強化，切實受益

匪淺。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇16

四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元是《運算定律》，按照教材的編排

要先學(xué)習(xí)加法運算定律，然后是乘法運算定律。

在學(xué)習(xí)了加法交換律和加法結(jié)合律之后，今天我們要學(xué)習(xí)乘

法交換律和乘法結(jié)合律。因為有前面加法運算定律的基礎(chǔ)，考慮

到乘法交換律和結(jié)合律與加法交換律和結(jié)合律有很多相似的地

方，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不難。我決定今天換一種學(xué)習(xí)方式，在復(fù)習(xí)

了加法有關(guān)運算定律之后，我對學(xué)生說：“今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)

乘法的運算定律，在學(xué)習(xí)之前，請你大膽猜測一下，乘法有哪些

運算定律？”

“有乘法交換律和乘法結(jié)合律。”幾個已經(jīng)預(yù)習(xí)的或思維快

的孩子回答道。

“那么，乘法交換律應(yīng)該怎么說，你會自己舉一些例子來說

明嗎？請同桌兩人合作，寫出乘法交換律的內(nèi)容并舉例驗證。”

我的話音一落，孩子們就開始了兩兩合作學(xué)習(xí)。

很快答案出來了，接著又按以上的過程學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律。

整個匯報過程中學(xué)生們爭著舉手要回答驗證，以改往日畏手畏腳

的樣子。我自己也感覺到很輕松，沒有了不斷維持紀(jì)律的煩惱。

回顧這一節(jié)課，學(xué)生們先是運用遷移的方法大膽猜測乘法運

算定律，然后根據(jù)已學(xué)的知識舉例驗證。沒有了老師的說教，沒

有了老師的傳授，有的只是自己的猜測驗證，有的只是運用所學(xué)

知識的正遷移。學(xué)習(xí)過程完全靠自己，自己真正成了學(xué)習(xí)的主

人，難怪一個個要爭先恐后地發(fā)言了。以后要多創(chuàng)造一些這樣的

機會，解放了自己，也快樂的學(xué)生，何樂而不為呢！

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇17

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一

件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)《教師法》

的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到

自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，

吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因為，每個

人都享有一定的權(quán)利，平等的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到

實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為

一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助

教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它

才能保證教師享有自己的權(quán)利。

在沒有法律約束的時候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑

良心。為了取得比較好的教學(xué)成績，有的老師采取了一些過激的

行為，如體罰學(xué)生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學(xué)校

是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少

年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教

育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W

生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對

于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔

熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)

生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，

鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教

不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律外分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心

細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦

法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)

生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)

校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進(jìn)行批評教育，

幫助他們認(rèn)識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對

于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)

任。

長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)

益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不

多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們

基本的權(quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更

有實際的必要。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我明白了要想使

自己的思想適應(yīng)社會需要，就要有知識，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人

們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強理

論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。

首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)

習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識社會，認(rèn)識人與

人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界

觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道

路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)

習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。教

師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的

完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。

同時，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中

的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)

一步嚴(yán)格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科

學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，

才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識

社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。

其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修

養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的

目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實踐能力。教師不僅

要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些

認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教

育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事

的，要重在實行。

教育實踐是正確師德觀念的認(rèn)識來源，只有在教育實踐活動

中，才能正確認(rèn)識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系，才能培養(yǎng)好

自己的師德品質(zhì)。教育實踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動

力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的，而是要在教育實踐

中不斷的探求，不斷的認(rèn)識，不斷的完善，不斷的提高。

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個修養(yǎng)過程的總目標(biāo)是崇高的

教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟，為教師如何作人，如何勝

任教書育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo)，并成為教師生

活的重要精神支柱，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮

進(jìn)。但是，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素

相互制約、相互影響、相互作用的過程，個人原有的道德水平與

社會道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)

必然有著層次之分，每個教師必須從自身的實際情況出發(fā)，確立

可行的目標(biāo)，去努力實現(xiàn)自身師德從無到有，從現(xiàn)有層次向更高

層次的攀登。

今年暑假我們學(xué)習(xí)了金正昆教授的《教師禮儀》，知道禮儀

的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。禮儀是人

類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)

范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)

俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人

來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表

現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道

德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每

個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告

別不文明的言行。

教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而

且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的

言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生

的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的

印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜

樣。學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容，過后，我又進(jìn)行了一翻思

考，我認(rèn)為教師在平時應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師的行為舉止：一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿

態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意

自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。

2、教師的言談:教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因

此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即；

表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課可以適時插入一些

風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、與學(xué)生談話：提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生

打招呼，讓學(xué)生有一個思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生

的尊重。熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話

時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)

出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情人理。在與人談話時，老師

的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實，故意夸大

事實，也不應(yīng)傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。

通過這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后，我恍然大悟，原來在平時的學(xué)

習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明

用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標(biāo)

準(zhǔn)、文明用語、聲音的大小、面部無表情等常見問題我們好象都

沒有多加注意。

由于教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此

在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動時要使用文明語言。

俗語說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像平常很多教師

都會說：“別人都會你怎么不會，笨得像個豬?！薄翱茨銓懙氖?/p>

么亂七八糟的！來混日子。”“來這里搗亂！回家算了?！钡鹊葠?/p>

語在傷害著孩子們，這使得學(xué)生產(chǎn)生了不想學(xué)的狀況。這些都是

教師在教育教學(xué)中沒有注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動時缺乏使用文

明語言而引起的惡果，這嚴(yán)重影響了教師的形象。如果我們使用

了文明語言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還使學(xué)生產(chǎn)

生美感、親切感，從而增進(jìn)了師生之間的感情。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日

常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施

教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。因為

“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的“。偉大的教育家孔子曾

說過“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教

書育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要

求學(xué)生相信的，自己必須堅信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅決

不做；在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時也必須做到。因此教師

要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，

言傳身教。

通過對《教師禮儀》的學(xué)習(xí)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有

了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅

僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教

育為本:教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿

腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去

塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此，教師

的禮儀必須規(guī)范。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一

個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。

華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素

養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，

國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健

康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教

教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是教師首先要教育學(xué)生

要做一個真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明

之人，學(xué)做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守

法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

總之，通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門

必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮

儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強禮儀上的學(xué)習(xí)，只

有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有一定

的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作

中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個人修

養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德

形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道

德的形成，貢獻(xiàn)一份力量。

目前，我又一次學(xué)習(xí)了教師十不準(zhǔn)。通過這次的學(xué)習(xí)，通過

這次學(xué)習(xí)，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教

師的言行舉止又加深了認(rèn)識和理解，使我又上了一堂師德教育

課。

教師十不準(zhǔn)中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教

重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、

品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，

對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師學(xué)習(xí)心得體會。教

師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會

長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學(xué)生刻苦學(xué)

習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必

須熱愛勞動；要講文明禮貌。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊?/p>

為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。“為人師

表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。要求學(xué)生文明

禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)

則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學(xué)生做出

榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)

生不能做的，自己堅決不做。教師學(xué)習(xí)心得體會。嚴(yán)于律已，以

身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

一個教師只有熱愛學(xué)生，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成

長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自

覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉

潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載

體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的良好教

育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名

教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，

都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)

生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。

通過這次學(xué)習(xí)、通過行風(fēng)建設(shè)，我們要不斷加強師德修養(yǎng)，

才能在自己神圣的工作崗位上不斷進(jìn)取，促使自己朝著優(yōu)秀教師

的方向不斷努力。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為

樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是"燃

燒的蠟燭，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢

記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去

培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐

中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，

讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇18

桃花爛漫杏花稀，春色撩人不忍為。踏著春的腳步，滎陽市

第六小學(xué)一行10人，遠(yuǎn)赴古都西安，參加了以“聚焦核心素

養(yǎng)，關(guān)注課堂轉(zhuǎn)型”為主題的“名師之路”/第十四屆全國小學(xué)

教學(xué)研討會，享受了一次豐盛的精神盛宴。三天的會議上，老師

們一共聆聽了名師授課11節(jié)，講座8場，微報告1場。名師們

嫻熟的教學(xué)技能，鮮明的教學(xué)特色，精湛的教學(xué)藝術(shù)，深深地感

染著每一位與會教師，他們精彩的課堂教學(xué)，愉快的課堂氣氛，

幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，以及先進(jìn)的教學(xué)理念給每位老師留下了深

刻的印象。

柏繼明老師的作業(yè)管理，黃愛華老師的大問題教學(xué)，劉延革

老師的幾何力計算，徐斌老師的無痕教育，牛獻(xiàn)禮老師的基于核

心素養(yǎng)的教學(xué)改進(jìn)，高萍老師的開放式教學(xué)六步法，徐長青老師

的簡約教學(xué)，吳正憲老師的抓住數(shù)的本質(zhì)，都給與會老師做出了

極好的榜樣。特別是張宏偉老師的“全景式數(shù)學(xué)教育”，句與會

教師們展示了將表演融入數(shù)學(xué)課堂，更是將氣氛推向了高潮。無

論是哪位名師，還是哪種教學(xué)模式，無一不向我們詮釋了什么是

教育，何為核心素養(yǎng)，作為教師，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素

養(yǎng)，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

回到學(xué)校后，幾位教師分別在全體教師會上、數(shù)學(xué)教研會上

分享了自己的收獲和感悟，達(dá)到資源共享。幾位教師的匯報，引

來全體教師的陣陣掌聲，老師們紛紛表示：在以后的教學(xué)中，一

定會關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，轉(zhuǎn)變自己的課堂教學(xué)模式，在實

踐中啟迪新的教育思考，催生新的教育智慧。

相信在“名師之路”的助力下，滎陽六小的數(shù)學(xué)教師定會開

創(chuàng)出一片教育的新天地！

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇19

作為一名人民教師，我們需要提高自己各方面的修養(yǎng)。所以

我們應(yīng)當(dāng)多讀書，用書中的知識充實自我。

從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的

職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，僅

有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得以往有一位教

育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個品

德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，

衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做

一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？?/p>

子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

作為教師，從書本中獲取知識十分重要。人類創(chuàng)造的知識財

富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面

的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用

書中的知識充實自我。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念。

為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了善于動腦，找到圻讀文

章的眼睛，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然瀆書要

有好的效果，思考是最重要的，可是正如俗話所說：好記性不如

爛筆頭，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思

考，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分

析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看

法、疑問、評論等，或做

一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果

要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能

夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教

師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴

我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我所以常和學(xué)生交流，這不

能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們

對我的感激和敬意是，我的心境都莫名的激動，我總是深深地感

受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高，正

是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完

善的具體表現(xiàn)。

我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生

的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別

是對新教材體系和資料安排做了學(xué)習(xí)和研究，參加了新教材培

訓(xùn)，做了新課標(biāo)學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

總之，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事。只

要我們不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，長期堅持進(jìn)取學(xué)習(xí)

的姿態(tài)，必須會很快地成長起來。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇20

這次培訓(xùn)，學(xué)校邀請到的都是在一線辛勤工作的老師，他們

沒有什么頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實實在地

工作，默默為他們所愛的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著。雖然名不見經(jīng)

傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，因為這些老師都是學(xué)生生命

中的貴人。

培訓(xùn)中，老師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在

反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的！所有老師的目標(biāo)應(yīng)該都是做學(xué)

生喜歡的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小，也許人們覺得他們并不

知道什么，但實際上從我自己的經(jīng)驗和調(diào)查來看，學(xué)生喜歡的老

師主要有幾個共同的特點：學(xué)識淵博、幽默、公正、尊重他人

等。

首先，積極面對現(xiàn)實，保持良好心態(tài)。享受幸福快樂，應(yīng)該

先從心態(tài)開始，端正心態(tài)是基礎(chǔ)，因為畢竟學(xué)生來自不同的家庭

環(huán)境和社會環(huán)境，生長的環(huán)境或多或少影響一個人的發(fā)展和習(xí)慣

養(yǎng)成，所以我們不能夠要求所有孩子一開始就按照老師定的要求

一一照做，那是妄想！當(dāng)然，更不可能要求所有家長都盡心盡力

按照老師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)，畢竟家長也有自

己的事情需要處理。如果家長配合老師的教育教學(xué)工作，我們要

學(xué)會感恩；但如果家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們

也要學(xué)會理解。這樣的話，無論遇到什么樣的學(xué)生和家長，我們

都能夠有一個平和的心態(tài)去面對和處理。保持良好心態(tài)，多換位

思考，提高自身的情緒管理能力，這樣才能夠讓自己更加積極面

對現(xiàn)實，才能夠享受到更多幸?？鞓返臅r光。

其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業(yè)化發(fā)展。修煉

自己，應(yīng)該先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確認(rèn)識自己目前存在的

問題。確立好目標(biāo)之后，還應(yīng)該根據(jù)自身目前情況，確立階段性

目標(biāo)，從點滴做起，實現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實現(xiàn)最終目標(biāo)一一學(xué)

生喜歡的名師。當(dāng)然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研

修、學(xué)習(xí)。這包括很多方面，其中讀書時必不可少的一項。讀書

萬卷，教學(xué)有神。這句話是有一定根據(jù)的！潛心、精心閱讀，讀

教育教學(xué)理論專著，讀教育教學(xué)雜志，讀學(xué)生喜愛的兒童文學(xué)作

品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的基本

要求，不但有豐富的專業(yè)知識，還具有廣泛的其他方面的知識，

這才是一個目光長遠(yuǎn)的教育者。不過，光讀書、學(xué)習(xí)還是不夠

的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及

存在的問題，還要結(jié)合課堂教學(xué)實際進(jìn)行不斷反思，及時撰寫自

己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會

有很大、很豐富的收獲！長期堅持，不斷反思自己的不足，不斷

修煉自己，如此才可以促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到

做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師的重要性。要

做到這些，要從端正心態(tài)開始，從細(xì)節(jié)之處入手，在學(xué)習(xí)和反思

中不斷成長，以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系為著手

點開始做起。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇21

20—年一月—日，學(xué)校派我前往韶關(guān)市第二中學(xué)參加由市英語

教研室組織的高三復(fù)習(xí)研討會，本次研討會我們聽了韶關(guān)市第二

中學(xué)林嵐老師一場關(guān)于定語從句的復(fù)習(xí)課以及其學(xué)校的高三英語

復(fù)習(xí)計劃。作為一名第一次上高三的年輕教師，通過這次學(xué)習(xí)，

使我對高三英語如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有了更進(jìn)一步的了解，為自己的高

三教學(xué)工作積累了很多的寶貴的經(jīng)驗，使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得

到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾

點：

1.高三英語語法復(fù)習(xí)課可以生動化，沒有想象中的那么枯燥

無味。我認(rèn)為林嵐老師這場課是一場成功的語法課。其中最大的

成功之處是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境。從進(jìn)課堂播放電影

Titanic的主題歌曲到叫學(xué)生用一些定語從句作關(guān)于這部電影的

report,老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，吸引了學(xué)生的興

趣，為本場課打好了一個良好的鋪墊“

2.將英語應(yīng)用到實際生活中來。林嵐老師這場課的一大亮點

是將英語和實際生活聯(lián)系起來。她將自己女兒和學(xué)校的照片展示

給學(xué)生看，叫學(xué)生盡量用定語從句翻譯相關(guān)的短文。開啟了情感

效應(yīng)動力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.教師應(yīng)該要有自己的個人魅力。林嵐老師無論是從個人形

象還是從著裝打扮都非常的得體。整場課聽上去非常的舒服，而

且當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，能夠細(xì)心解答。整場課老師樂教，學(xué)生樂

學(xué)，學(xué)生和老師的配合很完美?？梢钥闯隽掷蠋熓且粋€受司學(xué)歡

迎的老師。俗話說“親其師，親其道”，學(xué)生怎么會不喜歡學(xué)英

語呢？

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)

習(xí)所得的經(jīng)驗和體會消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的

教學(xué)實踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學(xué)方

法，不斷提升自我?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我

一定會努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇22

在2二年的歲末，我有幸與同事僅一起，與來自各個地區(qū)的

幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國培計劃

(20__)”一一湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。心中感

到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一

線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門

為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)

機會。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培如同冬

日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國培地點在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又文化氛

圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時期。對知識的渴求，

對理論上的指導(dǎo)，實踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教

專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培工夫運沒過半，但談起心得，我

歸納幾個關(guān)鍵詞：

一、傳道解惑

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前

老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不明白，目的是

否達(dá)到，認(rèn)識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存

在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學(xué)都合為

科學(xué)領(lǐng)域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分

開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我

們做了解析。

二、榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的

授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級

組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教

師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在

的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究

問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，

如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標(biāo)指引

等等。何磊園長在長達(dá)三個小時的授課過程中激情，睿智，大方

而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮

無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠(yuǎn)。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教

界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從

野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，

游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動區(qū)活動

做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，

往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的

玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩?/p>

命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目

前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝

爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點，由

整體到部分，由淺入深。恩物1一一10的特性正是與兒童的發(fā)展

是同步的。

四、修養(yǎng)身心

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天

至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們

真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的工夫很少。所以很感謝

這次學(xué)習(xí)的機會。幸福的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律

的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東

西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，

提高責(zé)任感，任務(wù)感。惜時如金，取長補短，團結(jié)同學(xué)c做一名

優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成

任務(wù)。

教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)與反思篇二

這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良

好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)

習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教

學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和

教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時

也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點

滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的

精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不

容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶

有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才

能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)

重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出

問題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身

的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這

樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研

究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，

這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗

到工作的快樂和幸福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方

向。有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷

茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確

的認(rèn)知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一

職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞?/p>

己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩

子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛

無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情

去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從

課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外

兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)

秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名

優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之

余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水

來“，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵

博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓(xùn)，我發(fā)

現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師

也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演

“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)

者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不

斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適

應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研

究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇23

10月14日我們體育科組到了茂名市電海中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交

流，受到電海中學(xué)的熱情接待。

茂名市電白縣電海中學(xué)坐落于電白縣城水東鎮(zhèn)三角墟開發(fā)

區(qū)，學(xué)校大門對著325國道。學(xué)校規(guī)模宏大，環(huán)境優(yōu)美，師資力

量雄厚，設(shè)施設(shè)備完善，擁有先進(jìn)的現(xiàn)代信息教學(xué)系統(tǒng)。

該校是茂名市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。該校于6月被評為省

一級學(xué)校，2月被茂名市定為國家級示范性普通高中創(chuàng)建學(xué)校，

以名校辦民校創(chuàng)建了電海中學(xué)附屬中學(xué)。該校推行人性化、校本

化、民主化、科學(xué)化的管理，教育教學(xué)工作與時俱進(jìn)，成績顯

著，多次榮獲市、省及國家級獎勵和榮譽。

電海中學(xué)創(chuàng)辦于1986年，經(jīng)過二十幾年的發(fā)展，已擁有了

電海校本部、電海附中、電海教育培訓(xùn)中心三個校區(qū)。校園面積

300多畝，校舍建筑面積達(dá)100000多平方米，環(huán)境優(yōu)美，是茂

名市“美麗校園”和“綠色學(xué)?！?。早在，已有149個教學(xué)班，

在校學(xué)生達(dá)11000多人，專任教師258人，其中高級教師、研究

生53人，省市級名師及名師培訓(xùn)對象19人。

電海中學(xué)堅持“以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)終生學(xué)習(xí)，不斷超越

自我”的辦學(xué)理念，努力實現(xiàn)“師資一流、設(shè)備一流、管理一

流、質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)向、系統(tǒng)管理、綜合

測評、整體推進(jìn)”和“立足基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、拓展思維、提高素

質(zhì)”的教育教學(xué)模式。近年來致力強化教研教改，加大現(xiàn)代信息

化投入。該校與華南師范大學(xué)、廣東教育學(xué)院掛鉤進(jìn)行“校本教

育”，開展課題研究，并基本實現(xiàn)班級多媒體平臺教學(xué)，有效地

提高了教學(xué)效果。20該校高考上省專線以上人數(shù)首次突破1000

大關(guān)，上本科線也達(dá)300多人，創(chuàng)下了歷史以來的好成績，穩(wěn)居

全縣面上中學(xué)十一連冠。中考升學(xué)率、優(yōu)秀率居全縣面上中學(xué)第

一。德育工作全方位推進(jìn)。學(xué)校被評為縣市文明單位，連續(xù)十二

年事故為零；黨組織被評為縣教育系統(tǒng)唯一的示范支部，團委被

評為廣東省五四紅旗團委；愛心社被評為“全國青年志愿服務(wù)杰

出集體”O(jiān)

電海中學(xué)師生用電海人的精神創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績，在茂名教

育史上留下了光輝的足跡。

在參觀的同時，我們還聽了崔震輝的一節(jié)武術(shù)課，崔老師在

課中通過生動的語言，激情的‘調(diào)動，好玩的游戲（龍頭抓龍

尾）讓學(xué)生在課中都熱情地參與到體育鍛煉中去，整節(jié)課堂上學(xué)

生的練習(xí)密度得到了很好的保證，學(xué)生在身心歡愉的過程中得到

了鍛煉。

電海中學(xué)還有體育專業(yè)生200多人，由四位專業(yè)老師負(fù)責(zé)訓(xùn)

練，在體育生組建的初期就注重學(xué)生的訓(xùn)練習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成他

們刻苦的訓(xùn)練習(xí)慣，值得我們學(xué)習(xí)。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇24

本學(xué)期，本人任教四年級語文、信息技術(shù)，六年級一個班綜

合實踐活動、二年級音樂等，并擔(dān)任四年級（1）班的班主任,

可以說，教學(xué)的任務(wù)是比較繁重的，盡管如此，我還是十分重視

個人的學(xué)習(xí)，因為只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能更好的完成工作，以

下是我的個人學(xué)習(xí)總結(jié)：

一、積極參加各項培訓(xùn)和各類聽課。

本學(xué)期我能積極參加各項培訓(xùn)，芳積極外出聽課，積極和本

校老師交流教學(xué)經(jīng)驗。

二、積極參加繼續(xù)教育。

繼續(xù)教育是提高自己的良好平臺，我對此十分重視，開學(xué)初

選取了合適本人的課程，按時認(rèn)真學(xué)習(xí)，并完成各項相關(guān)作業(yè)。

三、積極閱讀相關(guān)的教育專注。

作為一名語文老師，必須閱讀更多的課外書，才能在教學(xué)中

旁征博引，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能帶動學(xué)生養(yǎng)成閱讀課外書

的好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。我很喜歡閱讀，堅持閱讀相關(guān)的教育

專著，通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理論水平有了顯著的提高。

四、積極嘗試教育教學(xué)改革。

通過學(xué)習(xí)，我感受到了自己的教學(xué)還存在一些不足，結(jié)合新

課標(biāo)的要求，我大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方

法，并初見成效，以后還要繼續(xù)堅持。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇25

—年3月18日，我們在局校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴—中學(xué)學(xué)習(xí)了

一天，具體來說，就是看課間操，聽兩節(jié)課，進(jìn)辦公室和老師面

對面交流，雖然時間比較短，卻令人耳目一新，體會頗深。

1.環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃

進(jìn)入—中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到時紙屑等垃

圾，讓人感到特別清爽，來到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，

讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班

級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全

校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自

覺遵守紀(jì)律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，

促進(jìn)他們積極進(jìn)取。有的教室還有書架，課外讀物，語法大全。

2.學(xué)生禮貌，課間操為亮點

在—中學(xué)，學(xué)生主動向老師問好，打招呼，沒有追逐打鬧，

讓參觀的老師懷疑這里的學(xué)生是否受過特殊訓(xùn)練，和老師交流

時，就這個問題，他們說新生入學(xué)，先進(jìn)行德育規(guī)范訓(xùn)練，隊列

隊形，儀容儀表，衛(wèi)生生活習(xí)慣，文明禮儀教育，學(xué)習(xí)行為規(guī)范

強化一個有，在學(xué)樣的長期督促下，學(xué)生的自覺性順理成章就養(yǎng)

成了。

—中學(xué)的亮點就是出操，下課鈴響后，學(xué)生每人手中拿著講

義，匆匆下樓，站好隊的同學(xué)開始讀講義，大概5分鐘左右，其

他同學(xué)站好，胸貼背式的跑操開始，口號聲音嚓亮，隊伍整齊，

學(xué)生斗志昂揚，這樣既可以培養(yǎng)他們的團隊精神，也可以激發(fā)他

們的信心，參觀的教師拿起相機，記錄了他們精彩的畫面。真是

無比震撼！

3.全員參與，課堂氣氛活躍

我聽了兩節(jié)生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物

課《細(xì)胞呼吸》讓我感慨萬分，這節(jié)課是他們的展示課，應(yīng)該是

課前學(xué)生拿到了學(xué)案，學(xué)生將小組的難題板書在黑板上，然后由

另外會這個問題的小組的一名學(xué)生講解，然后再做補充，發(fā)言的

同學(xué)個個口齒伶俐，表達(dá)準(zhǔn)確，生物術(shù)語運用得當(dāng)，教師在本節(jié)

課充當(dāng)了導(dǎo)演的角色，整節(jié)課教師只說了幾句話，解決學(xué)生自己

解決不了的知識。在這里，對我感觸最深的是老師并不是沒有管

理，而是課后做了很大的工作，比如學(xué)案內(nèi)容的難易程度的確

定，重點難點等。課堂上把學(xué)生推到前臺，師生互動。自然，合

理，實在。學(xué)生踴躍，觀點明確，這樣把學(xué)生主體地位發(fā)動起

來，為學(xué)生上臺提供了方便，改變以前的教學(xué)模式，不再限制學(xué)

生，學(xué)生上課小組展開討論，身體腦子都動起來，把自己的想法

說出來，共同研究討論，以學(xué)生為本，自主課堂教學(xué)，自主管

理。

課后我又和一位班主任談他們倡導(dǎo)的學(xué)生自主管理時他說：

自主管理絕對不是把事情和責(zé)任全部交給學(xué)生去做，老師做甩手

掌柜，什么都不過問，而是老師指導(dǎo)學(xué)生去處理班級的日常事

務(wù)，鍛煉學(xué)生組織管理能力和處理事件的能力。在學(xué)生遇到解決

不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請教時，老師

一定要堅守在自己的工作崗位上，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課堂給學(xué)

生提供更多的展示平臺，讓學(xué)生體會在作為一個班級成員的責(zé)任

感，這對增強班級凝聚力，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神具有很重要的

作用。

另外一點就是校園文化建設(shè)的很好，櫥窗里的名人都是本籍

人，這讓學(xué)生感覺偉人就在身邊，有了親近感，再不是遙不可及

的名人，更能激勵他們前進(jìn)。學(xué)校的標(biāo)語多，每個視野都是激勵

性的語言且都是英漢互譯，很像高校名校的校園很大氣.

以上是我這次—中學(xué)之行的一點真實體會，他們的課堂自主

教學(xué)模式很值得我學(xué)習(xí)，打算盡量在今后的教學(xué)工作中運用。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇26

上半年的一個學(xué)期即將過去，又到了本學(xué)期教學(xué)總結(jié)的時

間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快

樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一

個學(xué)生身上；一個學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我

對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識

在一學(xué)期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，熱

愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要

求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中

都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。一學(xué)

期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的

各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷

下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大

的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使

自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到

難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭

腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表

象的形成。運動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)

生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強

體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級

的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣

和正確的課堂常規(guī)。

通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心

理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)

習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)

展。

整個體育教學(xué)，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)

生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉

身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使

每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生

的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大

家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體

育的實施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度

或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功，如我

在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了

成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注

重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，

堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育

精神。

三、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余

訓(xùn)練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師

生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想，及時維護(hù)有隱患得

體育設(shè)施和場地。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同

努力和配合,

我們出色地完成了一年“太保壽險杯”贛榆縣中小學(xué)生田徑

運動會徑運組織工作，成功的組織了學(xué)?！坝瓓W運。慶元旦”系

列體育活動，增加了全校師生的運動參與熱情培養(yǎng)了他們對體育

運動的愛好，強化了師生們的團結(jié)拼搏意識。在以后的工作，我

將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項

任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)

章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里我克服

了自己單身居住等許多困難，在考勤、例會以及值班等情況沒有

無故缺席過一次，在值班時，能夠一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一

邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤

懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的

工作知識水平更上一層樓。

五、主要成績

在這一學(xué)年里，在全組老師的通力合作下順利完成給國家數(shù)

據(jù)庫上報《學(xué)生體質(zhì)健康信息》的工作。通過的加班加點、日夜

奮戰(zhàn)終于把數(shù)據(jù)上報成功。除此之外，在這一年中，我認(rèn)真對

待、積極參與上級部門組織的各項活動，并在連云港市體育優(yōu)質(zhì)

課評比中都取得市級二等獎的好成績，同時上交的體育教案在縣

教育局的論文教案評比中獲得二等獎，個人通過不斷努力和其

他同事的幫助和指點使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后

的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會更加努力學(xué)習(xí)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今

天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我

將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學(xué)，使

我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工

作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的

力量。

—年

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇27

以學(xué)生為中心的化學(xué)教學(xué)設(shè)計是指設(shè)計者運用以學(xué)生為中心

教學(xué)的化學(xué)教學(xué)理念，采用的教學(xué)目標(biāo)，策略和評價充分體現(xiàn)了

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗、探究和建構(gòu)知識的教學(xué)活動的策劃。

在教學(xué)設(shè)計中全體老師都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的學(xué)科教學(xué)思

想，如在設(shè)計《原子的構(gòu)成》教學(xué)時，我做的好的方面有：結(jié)合

學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置要求學(xué)生閱讀的問

題，提出討論問題；設(shè)計時把握了教學(xué)的廣度和要求，不隨意提

高知識的難度和深度；考慮到學(xué)生的差異性，設(shè)計中體現(xiàn)了因材

施教，分層教學(xué)的特點。在以后的設(shè)計中要加強的方面是合作交

流在課堂中的體現(xiàn)，處理好教學(xué)與考試的關(guān)系。

在平時繁重的教學(xué)過程中，老師容易出現(xiàn)的問題是急躁思

想，因為初中化學(xué)的學(xué)習(xí)時間短、任務(wù)重的特點，考試的日期逼

近，老師容易回到以教師為中心的課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與時間

短，不充分，實質(zhì)是一種偽“學(xué)生中心”。

通過此次教研學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)實踐中要不斷反思，結(jié)合

平時的教學(xué)實際，提出問題，研究問題，為教學(xué)服務(wù)，這就是微

教研，也即草根課題。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇28

我有幸參加了國培學(xué)習(xí)。為期幾個星期的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，時

間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教

育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的

熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。站在職業(yè)生涯

的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這

些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

一、更新理念、提高認(rèn)識。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都

好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的

理念。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引

又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)語文的前沿引

領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識

到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣

度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課

程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的

重要性和必要性，對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自

己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好

的服務(wù)于社會。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才

需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)

先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

二、難得的教學(xué)理念和方法。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活

水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我

們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。小學(xué)語文特級教師關(guān)心風(fēng)以高

效閱讀課堂構(gòu)建策略。說明高效閱讀課堂是教師、學(xué)生和文本三

者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界，是教師

在短的時間內(nèi)，讓學(xué)生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最

有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。還有特級語文教師王琴玉關(guān)于小學(xué)語文習(xí)

作的典型課例分析，還有特級教師李鈴關(guān)于小學(xué)生語文閱讀能力

測評等等。

三、不斷反思、積累經(jīng)驗。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點

評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一

些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)

該怎樣突破教材的‘重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順

利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語文

素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。

新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)

該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。因

此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：

1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對

新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份

和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、

指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，

更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價

值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)

起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平

等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)

者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的

特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。

聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要

性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的

課堂。尤其在新課程實施以來，新課標(biāo)增強了知識的實用性，提

高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只

有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐

富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)

過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動的能力對于

課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動

機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、改變對學(xué)生的評價觀念。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目

標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相

結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價

貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探

究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式

的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地

激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自

身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中

學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而

不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首

先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠°由

于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，

將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗

水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們

要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總

結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，

在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研

究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己

的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題

而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的

探究。

總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是

永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自

身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身

發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次

培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵?；仡^去看看自

己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)

的開始！惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更

快，走得更好！

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇29

在學(xué)習(xí)了《構(gòu)建高效課堂理論和方法》的解讀與視頻后，使

我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程

的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素

養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的高效課堂

是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的

點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)

學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知

識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)

調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實

踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效

益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感

情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達(dá)成且

正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不

樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條

件：

一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)

合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。

二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與

主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和

激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

三、兩節(jié)展示課的啟示。

共性的地方：

1,學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)

生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2,評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標(biāo)，即

時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作

用。

3,高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模

式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。

4,高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課

上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文

課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣

地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，

我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教

學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效

率的方法有很多，除了課前的,預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和

教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩?/p>

思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，

把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我

們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得

高效課堂教學(xué)改革的成功。

教師2024學(xué)習(xí)總結(jié)篇30

（一）思考三個問題：教什么？怎么教？教到什么程度？

至于“教什么”李教授有“三個原則”：一是，學(xué)生已經(jīng)會的和

懂的不教，只教不會不懂的；二是，學(xué)生自己能學(xué)會的，能讀