Module1Unit3Areyouhappy牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

課題：2Module1GettingtoknowyouUnit3Areyouhappy?教學(xué)目標(biāo)1.能夠獨(dú)立閱讀故事。能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)句型，進(jìn)行交流。2.學(xué)生欣賞故事《烏鴉喝水》。通過(guò)看圖提問(wèn)、看關(guān)鍵詞介紹圖片等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)閱讀，抓住關(guān)鍵詞，了解故事大意。通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.詞匯：bird,see,drink2．句型：Thebirdisverythirsty.Ihaveagoodidea.教學(xué)難點(diǎn)閱讀故事，抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意。教具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（一）Singasong<<Ifyouarehappy>>復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的感覺(jué)單詞。創(chuàng)設(shè)情境，世界各國(guó)都在倡導(dǎo)愛(ài)讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校內(nèi)也舉行相關(guān)圖書(shū)活動(dòng)，以此來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡看的書(shū)籍。引出本課伊索寓言故事中的烏鴉喝水。（二）出示烏鴉圖片，讓學(xué)生觀察烏鴉的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白烏鴉可以怎樣來(lái)喝水？出示一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的玻璃瓶，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的特征，在觀察的過(guò)程中告訴學(xué)生Thebottleistallandthin.二、講授新課（一）在沒(méi)有熟知本課內(nèi)容前，通過(guò)聽(tīng)音鍛煉孩子們的聽(tīng)力，并能初步了解故事大概內(nèi)容。之后進(jìn)行設(shè)疑自探，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，其他學(xué)生解決問(wèn)題。提高學(xué)生自主動(dòng)腦學(xué)習(xí)能力。由于語(yǔ)言的限制，學(xué)生們只能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。老師提出更深層次問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行再次探究，加深對(duì)故事的理解。出示原文圖片，一張一張展示給學(xué)生觀察，通過(guò)觀察圖片，用自己的理解來(lái)講述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生思維，之后給出相應(yīng)答案。（以填空內(nèi)容為主，通過(guò)課文把故事主要內(nèi)容聯(lián)系到一起），在此基礎(chǔ)上每完成一張圖片，都會(huì)讓學(xué)生來(lái)假設(shè)，如果你是此時(shí)的烏鴉，你會(huì)說(shuō)些什么話(huà)？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為孩子的分析能力打下基礎(chǔ)。(四）watch<<Enjoyastory>>,學(xué)習(xí)書(shū)上原課文給學(xué)生時(shí)間，練習(xí)熟讀課文，之后討論howtoretellthestory.(五）roleplay活動(dòng)小組討論環(huán)節(jié)，分角色，表演故事內(nèi)容（旁白與烏鴉）（六）給學(xué)生講解本課故事的寓意，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，并能真正的做到善于思考。之后進(jìn)行一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，看一看學(xué)生們是否真的思考？科學(xué)小實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并能提高學(xué)生的專(zhuān)注程度。最后利用一個(gè)微視頻來(lái)講解本次實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。三、歸納總結(jié)（一）學(xué)習(xí)了單詞：bird,see,drink（二）學(xué)習(xí)句型：Thebirdisverythirsty.四、知識(shí)的拓展、延伸（一）Word:stones,put.（二）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)到了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

五、作業(yè)安排（一）Readthestory.（二）Retellthestorytotheirparents.六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Areyouhappy?Howdoyoufeel?Iam…T