新教材2025版高中政治課時(shí)作業(yè)15分析與綜合及其辯證關(guān)系部編版選擇性必修3VIP

課時(shí)作業(yè)15分析與綜合及其辯證關(guān)系一、選擇題牛頓用三棱鏡將日光分解為依據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫依次排列著的彩色光帶，這就是光的色散；把光波分解成頻譜，分別探討各個(gè)光波的波長(zhǎng)，這才明白光的顏色的本質(zhì)。據(jù)此回答1～2題。1．牛頓探討光波時(shí)運(yùn)用的辯證思維方法主要是()A．分析方法B．綜合方法C．演繹推理D．類比推理2．牛頓把光波分解成頻譜，分別探討各個(gè)光波的波長(zhǎng)。這種方法是()A．定性分析B．定量分析C．功能分析D．因果分析3．叉車是物流中心用途最廣、功能最強(qiáng)的一種裝卸搬運(yùn)設(shè)備，它集裝卸、搬運(yùn)功能于一身，有很強(qiáng)的通用性。對(duì)叉車的分析所運(yùn)用的分析方法包括()①定性分析②定量分析③功能分析④因果分析A．①②B．③④C．①③D．②④4．蘇東坡讀書采納“八面受敵”法。一本書包含多方面的內(nèi)容，他會(huì)從不同的角度反復(fù)研讀。從這一角度讀，解決這一方面的問題；從另一角度讀，解決另一方面的問題。如此步步深化，最終就駕馭了這本書的全體，書也就讀“厚”了?！鞍嗣媸軘场狈▎l(fā)人們讀書要()A．運(yùn)用一般性原理推導(dǎo)出新相識(shí)B．在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體C．運(yùn)用沖突分析方法，在對(duì)立統(tǒng)一中把握事物D．運(yùn)用綜合方法，把留意力集中在問題的“點(diǎn)”上5．德國生物學(xué)家弗萊明發(fā)覺細(xì)胞分裂過程中的一些改變，他把處在不同分裂期的各種細(xì)胞串在一起，構(gòu)成了細(xì)胞分裂過程的動(dòng)態(tài)“電影”。由此，他發(fā)覺了細(xì)胞有絲分裂的整個(gè)演化過程。弗萊明發(fā)覺細(xì)胞有絲分裂的整個(gè)演化過程體現(xiàn)的思維方式是()A．定量分析B．功能分析C．類比推理D．綜合方法6．下列對(duì)分析方法與綜合方法之間的辯證關(guān)系相識(shí)正確的是()①二者是對(duì)立統(tǒng)一的互補(bǔ)關(guān)系②分析是從事物整體走向部分的相識(shí)，綜合是從事物部分走向整體的相識(shí)③綜合是分析的基礎(chǔ)，分析是綜合的先導(dǎo)④分析為綜合做打算，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們接著對(duì)事物進(jìn)行新的分析A．①②③④B．①②④C．①③④D．①④7．不同的相識(shí)領(lǐng)域，有著不同的相識(shí)目的和綜合范圍。在科學(xué)探討中，人們?yōu)榱双@得對(duì)探討對(duì)象整體結(jié)構(gòu)、所具功能的相識(shí)從而從整體上把握詳細(xì)探討對(duì)象的性質(zhì)和規(guī)律，須要運(yùn)用的方法是()A．定性分析和定量分析B．功能分析和因果分析C．結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合D．要素綜合和層次綜合8．在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。以下關(guān)于分析與綜合的相關(guān)說法中，正確的是()①分析方法的留意力集中在各部分之間的聯(lián)系上②整體性是綜合方法的重要特征③分析方法的優(yōu)點(diǎn)是精確④每一次綜合的結(jié)果都是對(duì)相識(shí)對(duì)象非常完整的相識(shí)A．①②B．③④C．②③D．①④9．在相識(shí)事物的過程中，只有首先對(duì)各要素進(jìn)行周密的分析，才可能從整體上進(jìn)行正確的綜合，才能真正地相識(shí)事物。這說明()A．分析與綜合是沒有區(qū)分的B．分析與綜合是兩種完全獨(dú)立的方法C．綜合離不開分析，是在分析基礎(chǔ)上的綜合D．分析離不開綜合，是聯(lián)結(jié)中的分析10．只有全面考察根、莖、葉、花、果實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把這些要素綜合為一個(gè)整體和過程，才能弄清種子植物的發(fā)育、生長(zhǎng)和衰亡。這說明()A．分析與綜合同等重要，沒有明顯區(qū)分B．分析是綜合的先導(dǎo)，綜合是分析的基礎(chǔ)C．只要對(duì)事物進(jìn)行分析，就能相識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律D．綜合是分析的先導(dǎo)，綜合的結(jié)果指導(dǎo)新的分析11．為盡快完成房屋裝修，某業(yè)主讓水電工、泥工、木匠等工人同時(shí)進(jìn)場(chǎng)，各顯神通。結(jié)果不是電線弄濕了，就是家具被污損了……不但麻煩不斷，而且達(dá)不到業(yè)主想要的整體效果。從思維方法的角度看，該業(yè)主在決策上犯的錯(cuò)誤是()A．沒有分析B．只按部就班，沒有創(chuàng)新C．沒有綜合D．把綜合理解為部分的簡(jiǎn)潔相加12．毛澤東在《論長(zhǎng)久戰(zhàn)》中把分析與綜合有機(jī)結(jié)合起來，留意分析日本和中國兩方面相互沖突的基本特點(diǎn)，指出“這些特點(diǎn)規(guī)定了和規(guī)定著斗爭(zhēng)的長(zhǎng)久性和最終成功屬于中國而不屬于日本”。這表明()①分析與綜合密不行分、相輔相成②對(duì)沖突雙方及其他方面既要分析又要綜合③沖突分析法是分析方法與綜合方法在思維中的反映④沖突分析法是分析與綜合的累加A．①②B．③④C．②④D．①③13．科學(xué)家們經(jīng)過深化分析探討，了解到構(gòu)成細(xì)胞的化合物有水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸，并以定量的形式分析其在細(xì)胞中的比重。對(duì)細(xì)胞進(jìn)行層層分析，分別地加以探討，是科學(xué)探討細(xì)胞必經(jīng)的階段。這一事實(shí)說明()A．對(duì)事物各要素進(jìn)行周密分析，能夠進(jìn)行正確的綜合，真正相識(shí)事物B．在相識(shí)事物的過程中，分析比綜合更重要C．在相識(shí)事物的過程中，綜合比分析更重要D．只要對(duì)事物各要素加以綜合，就能正確相識(shí)事物14．分析就是把相識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，或者把相識(shí)對(duì)象的困難的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以相識(shí)的一種思維方法。綜合是一種把相識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展階段，依據(jù)其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法。下列關(guān)于分析與綜合的辯證關(guān)系的說法，正確的是()①哲學(xué)上的分析旨在把握物質(zhì)世界的本質(zhì)②分析體現(xiàn)整體性的要求③分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系④要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析A．①②B．①③C．②④D．③④15．針對(duì)公司活力評(píng)價(jià)，只有全面考察一個(gè)公司創(chuàng)新、銷售、服務(wù)等各方面的表現(xiàn)，把這些要素綜合為一個(gè)整體，才能得出精確結(jié)論。這說明()A．分析比綜合更重要，因?yàn)榉治鲈谇?，綜合在后B．分析是綜合的先導(dǎo)，綜合是分析的基礎(chǔ)C．只有對(duì)事物進(jìn)行分析，才能相識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律D．只有對(duì)事物各要素從內(nèi)在聯(lián)系上加以綜合，才能得出正確的評(píng)價(jià)二、非選擇題16．達(dá)爾文從1831年12月到1836年10月，進(jìn)行了為期5年的環(huán)球航行。在太平洋逗留期間，他通過周密的考察發(fā)覺，這里的雀類具有多樣性，至少可以分為14個(gè)不同的種，彼此的主要區(qū)分是喙的形態(tài)和大小的不同，這些特別的種在世界其他地區(qū)并不存在，但同南美大陸的一種雀有明顯的近親相像。達(dá)爾文對(duì)這些材料反復(fù)探討，從而作出合理的說明：它們是大陸雀的后代，由于長(zhǎng)期棲居島上覓食方式的不同，而引起了喙的變異。依據(jù)很多類似的探討，達(dá)爾文在1859年出版了《物種起源》，提出了生物進(jìn)化理論。從分析與綜合相結(jié)合的角度，說明達(dá)爾文的成就對(duì)我們進(jìn)行科學(xué)探討在思維上的啟示。課時(shí)作業(yè)15分析與綜合及其辯證關(guān)系1．解析：分析就是把相識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，或者把相識(shí)對(duì)象的困難的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以相識(shí)的一種思維方法。上述材料強(qiáng)調(diào)的正是分析方法。答案：A2．解析：定量分析是確定探討對(duì)象在某個(gè)方面的量“有多少”的分析，B符合題意，其余三項(xiàng)解除。答案：B3．解析：材料對(duì)叉車的分析，既反映其性質(zhì)又涉及其功能，故①③符合題意。材料未體現(xiàn)叉車的數(shù)量與因果關(guān)系，解除②④。答案：C4．解析：材料未體現(xiàn)運(yùn)用一般性原理推導(dǎo)出新相識(shí)，A不符合題意。材料強(qiáng)調(diào)讀書可以對(duì)多方面的內(nèi)容從不同角度研讀分析，然后把各個(gè)部分聯(lián)系在一起，進(jìn)而把握其整體，B符合題意。材料未體現(xiàn)運(yùn)用沖突分析方法，在對(duì)立統(tǒng)一中把握事物，C不符合題意。綜合方法要求把留意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上，分析方法要求將留意力集中在問題的“點(diǎn)”上，D說法錯(cuò)誤。答案：B5．解析：弗萊明把處在不同分裂期的各種細(xì)胞串在一起，構(gòu)成了細(xì)胞分裂過程的動(dòng)態(tài)“電影”。由此，他發(fā)覺了細(xì)胞有絲分裂的整個(gè)演化過程。這體現(xiàn)的是綜合方法，D當(dāng)選。答案：D6．解析：②說法正確，但屬于分析與綜合的區(qū)分，不符合題意；③說法錯(cuò)誤，顛倒了分析與綜合的關(guān)系。故選D項(xiàng)。答案：D7．解析：在科學(xué)探討中，人們經(jīng)常運(yùn)用結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等多種方法，獲得對(duì)探討對(duì)象整體結(jié)構(gòu)、所具功能的相識(shí)，從整體上把握詳細(xì)探討對(duì)象的性質(zhì)和規(guī)律，故選C。答案：C8．解析：分析方法的留意力集中在問題的“點(diǎn)”上，綜合方法的留意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上，①表述錯(cuò)誤；每一次綜合的結(jié)果都只是對(duì)相識(shí)對(duì)象相對(duì)完整的相識(shí)，只是對(duì)現(xiàn)實(shí)原型的近似描述，④表述錯(cuò)誤。答案：C9．解析：A、B的說法本身不正確；D的觀點(diǎn)與材料不一樣。答案：C10．解析：A項(xiàng)抹殺了分析與綜合的界限，表述錯(cuò)誤；分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤；C項(xiàng)表述肯定，解除。答案：D11．解析：從思維方法的角度看，該業(yè)主在決策上犯的錯(cuò)誤是把綜合理解為部分的簡(jiǎn)潔相加，使得各部分不能優(yōu)化組合，D符合題意。答案：D12．解析：材料中分析中國和日本雙方特點(diǎn)，主要運(yùn)用了分析的思維方法，同時(shí)在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論最終成功屬于中國而不屬于日本，這里主要運(yùn)用了綜合的思維方法，最終結(jié)論的獲得離不開對(duì)雙方特點(diǎn)的分析，故分析與綜合密不行分，對(duì)沖突雙方及其他方面既要分析又要綜合，①②符合題意。③④表述錯(cuò)誤，解除。答案：A13．解析：題干中的事實(shí)說明在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合才能真正相識(shí)事物，A符合題意，入選；分析與綜合不能說誰更重要，B、C錯(cuò)誤；D說法肯定，解除。答案：A14．解析：分析與綜合的辯證關(guān)系包括：要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析；分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。因此，③④符合要求；①②未涉及其辯證關(guān)系，且表述錯(cuò)誤，不選。答案：D15．解析：全面考察公司各方面的表現(xiàn)，是運(yùn)用