2025版新教材高中語(yǔ)文第二單元第6課芣苢插秧歌課時(shí)作業(yè)部編版必修上冊(cè)

PAGEPAGE3第6課芣苢插秧歌芣苢基礎(chǔ)積累練進(jìn)階訓(xùn)練第一層一、基礎(chǔ)清單化預(yù)練1．讀準(zhǔn)字音。①芣苢()()②掇()③捋()④袺()⑤襭()⑥兜鍪()()⑦胛()⑧渠()⑨半霎()⑩蒔()?匝()2．說(shuō)明加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。采采()芣苢，薄言()采之。采采芣苢，薄言有()之。采采芣苢，薄言掇()之。采采芣苢，薄言捋()之。采采芣苢，薄言袺()之。采采芣苢，薄言襭()之。二、語(yǔ)基習(xí)題化細(xì)練3．下列句子中加點(diǎn)詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是()A.薄言掇之掇：拾取，摘取B.薄言捋之捋：用手大把地摘取C.薄言袺之袺：提起衣襟兜東西D.薄言襭之襭：把衣襟掖在腰帶上兜東西4．下列詩(shī)句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是()①笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明。②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生。③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽。④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴。A.①織布②插秧③車(chē)水④打稻B．①織布②車(chē)水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車(chē)水④織布D．①打稻②車(chē)水③插秧④織布5．依據(jù)語(yǔ)境，依次填入下面語(yǔ)段中橫線(xiàn)處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()《詩(shī)經(jīng)》是中華民族永恒的精神家鄉(xiāng)。。，；但《詩(shī)經(jīng)》的傳唱，使原本遙遠(yuǎn)的地域變得可以想象，可以親切感知。。因此說(shuō)，。①這當(dāng)然不利于人們建立地理意義上的“天下”的概念②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，乃至更早，《詩(shī)經(jīng)》就為凝合我們的民族精神起到了不行估量的作用③在當(dāng)時(shí)，由于相距遙遠(yuǎn)，交通不便，一般人的旅行范圍是特別有限的④《詩(shī)經(jīng)》在當(dāng)時(shí)各國(guó)之間，締造了珍貴的文化親緣⑤齊國(guó)的海、宋國(guó)的河，秦、晉的高山，他鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)、奇異的風(fēng)情，都因《詩(shī)經(jīng)》的描繪而進(jìn)入人們的視野A．④③①⑤②B．②③①⑤④C．④③⑤①②D．②③①④⑤6．下列文化常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是()A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄自西周初年至春秋中葉五百多年間的詩(shī)歌，共305首，故又被稱(chēng)為《詩(shī)三百》。B．我國(guó)文學(xué)史上始終以“風(fēng)”“騷”并稱(chēng)?！帮L(fēng)”就是指《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”，“騷”就是指屈原的代表作《離騷》。C．“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，都是各地民間歌謠?！把拧狈帧按笱拧薄靶⊙拧?，內(nèi)容大都是記述周貴族歷史，樹(shù)碑立傳的?！绊灐狈帧爸茼灐薄棒旐灐薄吧添灐保酁橘F族統(tǒng)治者祭祀用的樂(lè)歌舞曲。D．人們把風(fēng)、雅、頌和詩(shī)經(jīng)的表現(xiàn)手法賦、比、興稱(chēng)為詩(shī)經(jīng)“六義”?！对?shī)經(jīng)》以四言為主，多用重章復(fù)唱的形式，是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。三、課文高考化精練7．下列對(duì)《芣苢》的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()A．“采”是總體描寫(xiě)，“采采”的反復(fù)疊唱，有著音樂(lè)美感，也體現(xiàn)著婦女們呼朋引伴、輕松快樂(lè)的情調(diào)?！岸蕖薄稗邸薄把K”“襭”描述了婦女采集的過(guò)程。B．由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是對(duì)采摘過(guò)程的細(xì)膩視察。從一顆一顆地拾到一把一把地捋，可謂一路辛苦，反映出當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)?jì)D女身負(fù)沉重的壓迫剝削。C．由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是對(duì)收工時(shí)滿(mǎn)載而歸的敘寫(xiě)。此間有收獲的滿(mǎn)意，有對(duì)自身力氣的觀(guān)賞，亦有與自然相融的愉悅。D．《芣苢》一詩(shī)，將勞動(dòng)者的精神和心情自然地吟唱出來(lái)。從節(jié)奏、意境、韻味等方面，顯示出相當(dāng)高的藝術(shù)性和感染力。8．前人讀這首詩(shī)說(shuō)：“自然生起氣象?！蹦阕x這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。答：素養(yǎng)提升練進(jìn)階訓(xùn)練其次層一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。2024年，在安徽省六安市金寨縣湯家匯鎮(zhèn)的一個(gè)山坳里，我們看到一所老式建筑，土墻黛瓦，“六區(qū)一鄉(xiāng)列寧小學(xué)?！钡呐曝译m①，上面的字跡仍②。這是紅軍時(shí)期鄂豫皖蘇區(qū)最早的列寧小學(xué)。走進(jìn)大門(mén)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，仿佛聽(tīng)到瑯瑯讀收聲，它從遙遠(yuǎn)的天穹、從幾十年前的山谷、從灑滿(mǎn)陽(yáng)光的枝葉上，如泉水般涌來(lái)，模糊了我的視線(xiàn)。下山的路上，摯友跟我講，中國(guó)最早的希望小學(xué)——安徽省金寨縣希望小學(xué)，也在這座山上，距離列寧小學(xué)只有20多公里，列寧小學(xué)始建于1930年，希望小學(xué)建立于1990年，中間跨度正好是60年。從山上下來(lái)，我始終琢磨一個(gè)問(wèn)題，鄂豫皖最早的列寧小學(xué)，同中國(guó)最早的希望小學(xué)，同在一個(gè)山坳里，這是偶然還是必定？列寧小學(xué)和希望小學(xué)有沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系？我認(rèn)為當(dāng)然有，而且是③的聯(lián)系——二者血脈相連。它們播種了志向，它們?cè)杏讼Ｍ?，它們變更了明天。假如說(shuō)列寧小學(xué)寄予著前輩革命者對(duì)將來(lái)的志向，那么希望小學(xué)就是這志向澆灌的花朵。志向、希望，這兩個(gè)詞，就像兩只扇動(dòng)的翅膀，在下山的路上，始終在我的眼前舞動(dòng)。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。①②③2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩處，都由三個(gè)并列成分構(gòu)成，但第一處主語(yǔ)“它”只出現(xiàn)一次，其次處主語(yǔ)“它們”一再出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么區(qū)分？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。口袋公園也稱(chēng)袖珍公園，指規(guī)模很小的城市開(kāi)放空間，常呈斑塊狀散落或隱藏在城市結(jié)構(gòu)中，為當(dāng)?shù)鼐用穹?wù)?！靶湔洹痹笐巡匦渲械男∏芍?，引申為體積小、精致而且價(jià)值高的物品。城市中常見(jiàn)的各種小型綠地、小公園、街心花園、社區(qū)小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等，①，所以被人們稱(chēng)為口袋公園或袖珍公園。口袋公園是適合公眾日?；顒?dòng)的公共開(kāi)放空間?？诖珗@在很大程度上彌補(bǔ)了城市綠地分布不均，既有效激發(fā)了社區(qū)活力，又實(shí)現(xiàn)了土地資源的精細(xì)化利用。對(duì)于工作繁忙的白領(lǐng)階層來(lái)說(shuō)，午休時(shí)間能在工作區(qū)旁邊的口袋公園中喝杯咖啡或簡(jiǎn)潔小憩，也是一種很好的精神放松的方式?？诖珗@在城市中是一個(gè)“點(diǎn)空間”，是烘托城市主景的“配角”；而從城市人群的生活角度來(lái)看，②，是城市開(kāi)放空間中運(yùn)用頻率最高的部分?？诖珗@作為城市設(shè)施的社會(huì)意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其作為設(shè)計(jì)作品的美學(xué)意義。要更好地設(shè)計(jì)它、利用它解決相應(yīng)的城市問(wèn)題，不只是設(shè)計(jì)師的責(zé)任，③。3．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。答：4．“袖珍公園”因其規(guī)模小，與“懷藏袖中之物”有相像點(diǎn)而得名。與此類(lèi)似，“泡沫經(jīng)濟(jì)”源自“泡沫”，請(qǐng)簡(jiǎn)述“泡沫經(jīng)濟(jì)”的含義并分析它得名的緣由。答：5．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)精確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得變更原意。答：二、課外拓展深練(一)閱讀下面的文字，完成題目。桃夭《詩(shī)經(jīng)》桃之夭夭①，灼灼其華。之子于歸②，宜其室家。桃之夭夭，有③其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁④。之子于歸，宜其家人。【注】①夭夭：形容花朵怒放，茂密漂亮，生氣勃勃的樣子。②歸：出嫁。③(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。④蓁蓁(zhēn)：草木茂密的樣子。6．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“桃之夭夭”，以豐富繽紛的夸張意蘊(yùn)開(kāi)篇，撲面而來(lái)的嬌艷桃花，使詩(shī)歌產(chǎn)生一種劇烈的色調(diào)感。B．“有其實(shí)”本義是樹(shù)上結(jié)的桃子又多又好。在這里它示意了女子婚后生兒育女，讓夫家人丁興盛。C．全詩(shī)三章，極有層次：由花開(kāi)到結(jié)果，再由果落到葉盛；所喻詩(shī)意也漸次變更，與桃花的生長(zhǎng)相適應(yīng)，自然渾成，融為一體。D．此詩(shī)反復(fù)用一個(gè)“宜”字，提示了新娘與家人和諧相處的美妙品德，也寫(xiě)出了她的美妙品德給新建的家庭注入簇新的血液，帶來(lái)和諧快樂(lè)的氣氛。7．請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。答：(二)閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。君子于役①《詩(shī)經(jīng)》君子于役，不知其期，曷至哉？雞棲于塒②，日之夕矣，羊牛下來(lái)。君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有佸③？雞棲于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，茍無(wú)饑渴！【注】①役：徭役或兵役。②塒(shí)：在墻上鑿洞修成的雞窩。③佸(huó)：會(huì)面。④桀：這里指供雞棲息的橫木。⑤括：義同“佸”，這里指牛羊聚集在一起。8．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這是一首很樸實(shí)的詩(shī)，以重章疊句的手法來(lái)推動(dòng)情感的抒發(fā)。B．每節(jié)開(kāi)頭，都是男主子公用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出的內(nèi)心獨(dú)白。C．主子公帶著嘆息問(wèn)出了“曷至哉”：究竟什么時(shí)候才能回來(lái)呢？D．本詩(shī)抒發(fā)了思婦對(duì)久役不歸的丈夫的思念之情，反映了斗爭(zhēng)或勞役給家庭帶來(lái)的苦痛。9．本詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。答：插秧歌基礎(chǔ)積累練進(jìn)階訓(xùn)練第一層一、基礎(chǔ)清單化預(yù)練1．讀準(zhǔn)字音。①兜鍪()②蓑()③肩胛()④蒔未匝()()2．說(shuō)明下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)是eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(笠是兜鍪蓑是甲,是謂大同,是非曲直,唯命是聽(tīng)))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(（）,（）,（）,（）))(2)朝eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(喚渠朝餐歇半霎,皆朝于齊,班師回朝))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(（）,（）,（）))二、語(yǔ)基習(xí)題化細(xì)練3．下列加點(diǎn)詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是()A．喚渠朝餐歇半霎渠：他B．秧根未牢蒔未匝蒔：收獲C．雨從頭上濕到胛胛：肩胛D．照管鵝兒與雛鴨照管：照料、照看，這里是“提防”的意思4．下列詩(shī)句中，節(jié)拍劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．田夫/拋秧/田婦/接B．笠/是兜/鍪蓑/是甲C．低頭/折腰/只不答D．秧根/未牢/蒔未匝5．下列句子中所用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)B．遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。(劉禹錫《望洞庭》)C．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)D．笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。(楊萬(wàn)里《插秧歌》)三、課文高考化精練6．下面對(duì)《插秧歌》這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)的首聯(lián)以極其通俗生動(dòng)的語(yǔ)言展示了插秧的繁忙景象?！皰仭薄敖印薄鞍巍薄安濉彼膫€(gè)動(dòng)詞用語(yǔ)直白卻極為傳神，描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時(shí)勞碌不停的場(chǎng)景。B.頸聯(lián)描寫(xiě)農(nóng)婦隔著溝渠招呼農(nóng)夫小憩用餐的情境，農(nóng)夫卻置若罔聞，手腳不停地忙著，仿佛連抬起頭來(lái)望一眼的功夫也沒(méi)有。C．本詩(shī)的頸聯(lián)與白居易《觀(guān)刈麥》中的“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”一樣，都表現(xiàn)了農(nóng)夫搶抓農(nóng)時(shí)忘我勞動(dòng)的心理。D．詩(shī)的尾聯(lián)是農(nóng)夫岔開(kāi)農(nóng)婦呼喊的答話(huà)，極富生活的氣息，用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言勾畫(huà)出一位時(shí)時(shí)盡力、事事操勞的農(nóng)人形象。7．這首《插秧歌》似是率口而出，卻又不失耐人尋味的簇新之意和活潑之趣，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：四、文本聯(lián)讀化巧練8．同樣是描寫(xiě)勞動(dòng)的場(chǎng)景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？答：9．《芣苢》《插秧歌》描寫(xiě)了古人的日常生活與勞作場(chǎng)景，我們能從中感受到他們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)與情趣。試結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)“樂(lè)”從何來(lái)。答：素養(yǎng)提升練進(jìn)階訓(xùn)練其次層一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。最近到村子里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)覺(jué)鄉(xiāng)村很自卑。農(nóng)耕文明經(jīng)過(guò)幾千年的培育，那種“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”式的自信和存在感，完全被電視里宣揚(yáng)的那個(gè)時(shí)髦世界幾乎擊垮了。那個(gè)黑盒子日復(fù)一日地通過(guò)廣告、消遣明星、肥皂劇示意著，那種①、與世無(wú)爭(zhēng)、勤儉節(jié)約……的生活世界必需抓緊拋棄，生活在別處。勤勞致富，不能致富的勤勞是愚昧的。假如既不窮，也沒(méi)有富，僅僅是酷愛(ài)勞動(dòng)，酷愛(ài)田野，有著“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”的陶淵明式的世界觀(guān)，“種豆南山下，草盛豆苗稀”，那么就是朝著②狂奔了。鄉(xiāng)村已經(jīng)沒(méi)有信念再確定“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”式的詩(shī)意世界。今日中國(guó)的輿論使“鄉(xiāng)土中國(guó)”③。最終使中國(guó)人對(duì)自己的歷史④。沒(méi)有歷史的中國(guó)當(dāng)然一切可以從頭起先，從學(xué)著西方人運(yùn)用刀叉起先，但用鄉(xiāng)村路旁的竹子制造的筷子恒久會(huì)喚起鄉(xiāng)愁。()。過(guò)去，我們“衣錦還鄉(xiāng)”，我們“落葉歸根”，如今我們衣錦絢麗，鄉(xiāng)卻不在了，根也不在了。西方人寵愛(ài)“在路上”，他們跟著摩西。我們也“在路上”了，我們跟著誰(shuí)？——鄉(xiāng)愁。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。①②③④2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．重要的是，毀滅拋棄“鄉(xiāng)土中國(guó)”的結(jié)果，我們今日已經(jīng)日益感覺(jué)到了，巨大的鄉(xiāng)愁正在人心深處擴(kuò)散B．重要的是，巨大的鄉(xiāng)愁正在人心深處擴(kuò)散，毀滅拋棄“鄉(xiāng)土中國(guó)”的緣由，我們今日已經(jīng)日益感覺(jué)到了C．盡管如此，巨大的鄉(xiāng)愁正在人心深處擴(kuò)散，毀滅拋棄“鄉(xiāng)土中國(guó)”的結(jié)果，我們今日已經(jīng)日益感覺(jué)到了D．盡管如此，毀滅拋棄“鄉(xiāng)土中國(guó)”的緣由，我們今日已經(jīng)日益感覺(jué)到了，巨大的鄉(xiāng)愁正在人心深處擴(kuò)散3．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)精確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得變更原意。答：(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。習(xí)近平總書(shū)記指出：“人民創(chuàng)建歷史，勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)將來(lái)?！秉h的十九屆五中全會(huì)擘畫(huà)了我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段的雄偉藍(lán)圖，確立了今后5年乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)指南。①，歸根究竟要靠勞動(dòng)創(chuàng)建。奮進(jìn)新時(shí)代、開(kāi)啟新征程，②，才能為奪取全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新成功匯聚強(qiáng)大的正能量。全黨全國(guó)各族人民要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神，確保如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，如期全面建成小康社會(huì)，為開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，就是一部光榮的勞動(dòng)史。③，我們都要崇尚勞動(dòng)、敬重勞動(dòng)者。要貫徹敬重勞動(dòng)、敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才、敬重創(chuàng)建的方針，建設(shè)學(xué)問(wèn)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，推動(dòng)全社會(huì)酷愛(ài)勞動(dòng)、投身勞動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)，讓勤奮做事、勤勉為人、勤勞致富在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，激勵(lì)廣闊勞動(dòng)群眾爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)才智和力氣。4．在文中橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。答：5．請(qǐng)分條概括上文各段的主要意思，并使之形成一組整句。每句不超過(guò)14個(gè)字。答：二、課外拓展深練(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。插秧歌[宋]楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！辈逄锔?節(jié)選)[唐]劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線(xiàn)，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌①，嚶嚀如《竹枝》?！咀ⅰ竣氽懈瑁阂蛔鳌疤镏懈琛?。6．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．楊詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景：老少齊出動(dòng)，各盡所能，協(xié)作默契，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)作，自然流暢，勾畫(huà)出插秧工作的繁忙情形。B．楊詩(shī)尾聯(lián)以田夫的口吻說(shuō)秧苗還未栽穩(wěn)，稻田還沒(méi)有插完，讓送飯人把飯放下，抓緊回去照看好家里的鴨和鵝。C．劉詩(shī)以花鳥(niǎo)發(fā)端，勾畫(huà)出一幅意趣盎然的畫(huà)面：山岡上面花草繁密茂密，燕子飛東又飛西；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，田埂筆直如線(xiàn)，秧田里一片白水波光參差。D．劉詩(shī)用簡(jiǎn)練的筆觸，刻畫(huà)了農(nóng)夫夫婦的形象：農(nóng)婦穿著白麻布做的衣裙，農(nóng)夫披著綠草編的蓑衣，一起唱起田中歌，輕聲細(xì)語(yǔ)的唱和很像《竹枝詞》。7．假如說(shuō)楊詩(shī)的勞動(dòng)者是“繁忙”的，那么劉詩(shī)的勞動(dòng)者則是“輕松開(kāi)心”的。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句對(duì)劉詩(shī)勞動(dòng)者的“輕松開(kāi)心”進(jìn)行簡(jiǎn)析。答：(二)閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。閶門(mén)外登溪船五首(其一)楊萬(wàn)里步下新船試水初，打頭攬載適逢予。一椽板屋才經(jīng)雨，兩面油窗好讀書(shū)。剩買(mǎi)春風(fēng)木芍藥，亂篸①棐幾竹籧篨②。清溪浮取松亭子，賞遍千山不要驢?！咀ⅰ竣俸d(zān)：通“簪”。②籧篨(qúchú)：粗竹席。8．以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)中，“試水初”，剛剛試水；“打頭攬載”，才起先招攬船客，由這兩處就可見(jiàn)溪船之新。B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，“一椽”“兩面”寫(xiě)溪船之簡(jiǎn)小，“才”“好”則抒詩(shī)人對(duì)溪船寵愛(ài)之情。C．頸聯(lián)詩(shī)人用盛開(kāi)木芍藥裝飾溪船，但溪船太簡(jiǎn)陋，只能隨意胡亂地?cái)[放或插在棐幾竹篷上。D．尾聯(lián)先寫(xiě)乘舟所見(jiàn)到的青松山亭伴水而來(lái)的奇異，后以夸張手法感嘆了乘船溪行的便利。9．楊萬(wàn)里的詩(shī)被稱(chēng)作“誠(chéng)齋體”，風(fēng)格純樸風(fēng)趣。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?。答：?課芣苢插秧歌芣苢基礎(chǔ)積累練1．答案：①fúyǐ②duō③luō④jié⑤xié⑥dōumóu⑦jiǎ⑧qú⑨shà⑩shì?zā2．答案：采采：茂密的樣子。薄言：助詞，無(wú)實(shí)義。有：取得，獲得。掇：拾取，摘取。捋：從莖上成把地取下。袺：提起衣襟兜東西。襭：把衣襟掖在腰帶上兜東西。3．答案：B解析：捋：從莖上成把地取下。4．答案：C解析：①中的“連枷”是一種農(nóng)具，用來(lái)拍打谷物，使籽粒掉下來(lái)，與打稻相關(guān)；②由“種密”“移疏”“行間”等信息可判定這是描繪插秧的場(chǎng)景；③這兩句詩(shī)出自蘇軾的《無(wú)錫道中賦水車(chē)》，“走云陣”形容水流入稻田后的樣子，此項(xiàng)描寫(xiě)的是水車(chē)澆灌稻苗的場(chǎng)景；④“機(jī)杼”是用來(lái)織布的。由此可知正確答案為C。5．答案：B解析：由時(shí)間的邏輯關(guān)系“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，乃至更早”及“在當(dāng)時(shí)”可知，②③是連在一起的；由第三處橫線(xiàn)后“但”的轉(zhuǎn)折，可確定其前應(yīng)選①；最終一處橫線(xiàn)是對(duì)“但”后的內(nèi)容進(jìn)行的小結(jié)，應(yīng)選④。6．答案：C解析：“風(fēng)”大多是民間歌謠，不能說(shuō)“都是各地民間歌謠”。7．答案：B解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容及藝術(shù)特色的實(shí)力。“反映出當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)?jì)D女身負(fù)沉重的壓迫剝削”錯(cuò)，本詩(shī)中勞動(dòng)者的心情是愉悅的。8．答案：婦女們呼朋結(jié)伴，在田野上邊采邊唱，一顆顆地采，一把把地捋，手提衣襟來(lái)兜，滿(mǎn)載成果而歸的快樂(lè)場(chǎng)景。素養(yǎng)提升練1．答案：歷經(jīng)風(fēng)霜依稀可辨千絲萬(wàn)縷解析：①處，由語(yǔ)境可知列寧小學(xué)始建于1930年，經(jīng)驗(yàn)了這么多年，可以推斷牌匾“歷經(jīng)風(fēng)霜”。②處，由“仍”可知填寫(xiě)的成語(yǔ)與前面“雖……”形成轉(zhuǎn)折，又因?yàn)橹髡Z(yǔ)是“字跡”，可以推斷為“依稀可辨”。③處，所填成語(yǔ)形容列寧小學(xué)和希望小學(xué)二者內(nèi)在的聯(lián)系，由后面的“血脈相連”可以推斷為“千絲萬(wàn)縷”。2．答案：①第一處主語(yǔ)只出現(xiàn)一次，表示句子強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容為后面的并列成分“從遙遠(yuǎn)的天穹、從幾十年前的山谷、從灑滿(mǎn)陽(yáng)光的枝葉上”，突出了讀書(shū)聲出現(xiàn)的空間、時(shí)間等方面的特點(diǎn)，增加了感染力。②其次處主語(yǔ)一再出現(xiàn)，表示句子強(qiáng)調(diào)的是主語(yǔ)“它們”，突出了列寧小學(xué)和希望小學(xué)對(duì)山區(qū)的意義，強(qiáng)調(diào)是列寧小學(xué)和希望小學(xué)給山區(qū)孩子帶來(lái)了志向和希望。解析：解答此題，需結(jié)合句子的語(yǔ)境分析表達(dá)效果。第一處主語(yǔ)“它”只出現(xiàn)一次，表示三個(gè)并列成分的主語(yǔ)都是“它”，句子強(qiáng)調(diào)并列成分，體現(xiàn)了讀書(shū)聲的特點(diǎn)。其次處主語(yǔ)“它們”一再出現(xiàn)，表示強(qiáng)調(diào)的成分為主語(yǔ)“它們”，突出是“它們”對(duì)山區(qū)的孩子做出了巨大貢獻(xiàn)。3．答案：①因?yàn)橐?guī)模較?、诳诖珗@是市民生活的“主角”③更須要政府和公眾的協(xié)同努力解析：①處，語(yǔ)境是在說(shuō)明該類(lèi)空間被稱(chēng)為口袋公園或袖珍公園的緣由，前面“小型綠地、小公園、街心花園、社區(qū)小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等”顯示緣由為“規(guī)模小”，后面有關(guān)聯(lián)詞“所以”，故可填“因?yàn)橐?guī)模較小”之類(lèi)的語(yǔ)句。②處，橫線(xiàn)前有連詞“而”，再結(jié)合前文“是烘托城市主景的‘配角’”與后文“是……運(yùn)用頻率最高的部分”，可知要填寫(xiě)的內(nèi)容與前面是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故可填“口袋公園是市民生活的‘主角’”之類(lèi)的語(yǔ)句。③處，由前面的“不只是”可以推斷出要填寫(xiě)“而且是”或“更須要”之類(lèi)的內(nèi)容；依據(jù)前文“作為城市設(shè)施”“不只是設(shè)計(jì)師的責(zé)任”，可以推斷出還須要政府、公眾的力氣，故可填“更須要政府和公眾的協(xié)同努力”之類(lèi)的語(yǔ)句。4．答案：①含義：泡沫經(jīng)濟(jì)，指資產(chǎn)價(jià)值超越實(shí)體經(jīng)濟(jì)，極易丟失持續(xù)發(fā)展實(shí)力的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。②緣由：泡沫經(jīng)濟(jì)通常由大量投機(jī)活動(dòng)支撐，由于缺乏實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支撐，故其資產(chǎn)如同泡沫一般簡(jiǎn)潔裂開(kāi)，因此經(jīng)濟(jì)學(xué)上稱(chēng)之為“泡沫經(jīng)濟(jì)”。解析：解答此題，需找到二者之間的相像點(diǎn)。“泡沫”的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔裂開(kāi)、簡(jiǎn)潔消逝，以“泡沫”命名的“泡沫經(jīng)濟(jì)”缺乏實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支撐，也極簡(jiǎn)潔裂開(kāi)。答題時(shí)，應(yīng)依據(jù)題干分詞語(yǔ)含義和得名緣由兩問(wèn)來(lái)作答。5．答案：口袋公園在很大程度上彌補(bǔ)了城市綠地分布不均的不足，既實(shí)現(xiàn)了土地資源的精細(xì)化利用，又有效激發(fā)了社區(qū)活力。解析：①成分殘缺?！皬浹a(bǔ)了”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“分布不均”后加“的不足”。②語(yǔ)序不當(dāng)?！坝行Ъぐl(fā)了社區(qū)活力”與“實(shí)現(xiàn)了土地資源的精細(xì)化利用”互換位置。6．答案：A解析：A項(xiàng)，“以豐富繽紛的夸張意蘊(yùn)開(kāi)篇”錯(cuò)，應(yīng)是“以豐富繽紛的比方意蘊(yùn)開(kāi)篇”。7．答案：以“桃之夭夭”起興，通過(guò)鋪墊和渲染，熱情真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝愿，以桃設(shè)比，通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫(xiě)，在贊美新娘漂亮賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝愿新娘婚后夫妻和諧、家庭興盛；聯(lián)想奇妙，形象顯明，意趣盎然。8．答案：B解析：“都是男主子公……的內(nèi)心獨(dú)白”理解有誤，本詩(shī)寫(xiě)妻子思念在外服役的丈夫，是女主子公的內(nèi)心獨(dú)白。9．答案：①日暮黃昏，群雞歸窩，羊牛下山，思婦思念久役不歸的丈夫。②運(yùn)用襯托手法，以禽畜歸家襯托女主子公對(duì)久役不歸的丈夫的思念之情，情景交融，更見(jiàn)情濃。解析：本詩(shī)通過(guò)刻畫(huà)日常生活細(xì)微環(huán)節(jié)，點(diǎn)染思婦家庭生活的情景與其思夫的氣氛，用黃昏的群雞歸窩、羊牛下山歸欄的情景，襯托出女主子公對(duì)遠(yuǎn)方服役的丈夫的思念之情。插秧歌基礎(chǔ)積累練1．答案：①móu②suō③jiǎ④shìzā2．答案：(1)推斷動(dòng)詞，表推斷/代詞，這/形容詞，正確的/助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)記(2)名詞，早上/動(dòng)詞，朝拜/名詞，朝廷3．答案：B解析：本題考查理解文言實(shí)詞含義的實(shí)力。蒔：移栽、種植。4．答案：B解析：“兜鍪”是一個(gè)詞，指古代打仗時(shí)戰(zhàn)士戴的頭盔，所以此詞中間不能斷開(kāi)。5．答案：A解析：A項(xiàng)，互文，將“煙籠寒水”和“月籠沙”互文；B項(xiàng)，比方，將“洞庭的水”和“山”分別比作“白銀盤(pán)”“青螺”；C項(xiàng)，比方，將“雪”比作“梨花”；D項(xiàng)，比方，將“笠”和“蓑”分別比方成“兜鍪”和“甲”。6．答案：B解析：本題考查綜合鑒賞詩(shī)歌的實(shí)力。B.“頸聯(lián)描寫(xiě)農(nóng)婦隔著溝渠招呼農(nóng)夫小憩用餐的情境”錯(cuò)誤，“喚渠朝餐歇半霎”的意思是喊他停下來(lái)吃早餐好休息一會(huì)兒。“渠”，即他。7．答案：①用語(yǔ)活潑好玩：全詩(shī)擷取田夫的肢體動(dòng)作和口語(yǔ)化語(yǔ)言，給驚慌的插秧場(chǎng)面以靈動(dòng)的點(diǎn)染，極富生活的情趣，使讀者有身臨其境之感。②設(shè)喻別出心裁：將“斗笠”比作頭盔、“蓑衣”比作鎧甲，用語(yǔ)簇新活潑，示意了冒雨插秧恰如一場(chǎng)戰(zhàn)斗。③構(gòu)思新奇精致：模擬問(wèn)答，如此便寫(xiě)出搶插秧苗的驚慌程度以及全家其樂(lè)融融的畫(huà)面。8．答案：①《芣苢》句式整齊，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動(dòng)的喜悅；“采”“有”“掇”等一系列動(dòng)詞的變換，細(xì)膩地描繪出勞動(dòng)的過(guò)程，富于詩(shī)情和畫(huà)意；《插秧歌》運(yùn)用民歌手法，選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景，描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的驚慌場(chǎng)景，他們同心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然，表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂(lè)觀(guān)的精神。②兩首詩(shī)各具不同的藝術(shù)魅力。《芣苢》重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，令人神往；《插秧歌》善用口語(yǔ)，淺白流暢，富有活潑、簇新的意趣。9．答案：(1)采擷之樂(lè)。讀《芣苢》，仿佛看到在春光中，有一些漂亮的姑娘行走在田野間。看到漫山遍野的芣苢，姑娘們興趣盎然，她們一邊采摘芣苢一邊唱歌，清亮的歌聲在田野里漂浮。(2)勞作之樂(lè)?！恫逖砀琛繁憩F(xiàn)了農(nóng)忙季節(jié)的勞作之樂(lè)，五、六句詩(shī)人奇妙地插入了畫(huà)外音，農(nóng)婦招呼農(nóng)夫用早餐并小憩片刻，可農(nóng)夫卻依舊低頭彎腰勞作，手腳不輟。這一“喚”與“不答”，簇新、生動(dòng)、活潑，給驚慌的插秧場(chǎng)面以靈動(dòng)的點(diǎn)染，極富生活的情趣。素養(yǎng)提升練1．答案：知足常樂(lè)山窮水盡聲名狼藉自慚形穢解析：①知足常樂(lè)：知道滿(mǎn)意，就總是快樂(lè)，形容安于已經(jīng)取得的成就，感到滿(mǎn)意快樂(lè)，褒義詞。這里和“與世無(wú)爭(zhēng)、勤儉節(jié)約”并列的應(yīng)當(dāng)是“知足常樂(lè)”。②