2025版新教材高中物理課時(shí)分層作業(yè)十五牛頓第三定律新人教版必修第一冊(cè)

課時(shí)分層作業(yè)(十五)牛頓第三定律A組基礎(chǔ)鞏固練1．“掰手腕”是中學(xué)生課余特別寵愛的一項(xiàng)嬉戲．如圖所示，甲、乙兩同學(xué)正在進(jìn)行“掰手腕”嬉戲．關(guān)于他們的手之間的力，下列說法正確的是()A．甲掰贏了乙，是因?yàn)榧资謱?duì)乙手的作用力大于乙手對(duì)甲手的作用力B．只有當(dāng)甲、乙僵持不分輸贏時(shí)，甲手對(duì)乙手的作用力才等于乙手對(duì)甲手的作用力C．甲、乙競(jìng)賽對(duì)抗時(shí)，無法比較甲手對(duì)乙手的作用力和乙手對(duì)甲手的作用力的大小關(guān)系D．無論誰勝誰負(fù)，甲手對(duì)乙手的作用力大小總是等于乙手對(duì)甲手的作用力大小2．[2024·彌勒一中高一階段練習(xí)](多選)如圖所示，小車放在水平地面上，甲、乙兩人用力向相反方向拉小車，不計(jì)小車與地面之間的摩擦，下列說法正確的是()A．若小車向右運(yùn)動(dòng)，表明車?yán)椎牧Υ笥诩桌嚨牧．若小車靜止不動(dòng)，表明甲拉車的力與乙拉車的力是一對(duì)平衡力C．若小車勻速向右運(yùn)動(dòng)，車?yán)椎牧蛙嚴(yán)业牧κ且粚?duì)平衡力D．無論小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，甲拉車的力總是與車?yán)椎牧Υ笮∠嗟龋较蛳喾?．如圖所示的是運(yùn)動(dòng)員立定跳遠(yuǎn)蹬地起跳瞬間的受力示意圖．其中正確的是()4．(多選)如圖所示，兩個(gè)石塊A、B靜止疊放在水平桌面上，下列說法正確的是()A．A受到的支持力是B發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的B．B對(duì)地面的壓力是地面發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的C．B對(duì)A的支持力和A對(duì)B的壓力是一對(duì)相互作用力D．B對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)B的支持力是一對(duì)平衡力5．如圖所示，木箱A中放一個(gè)光滑的鐵球B，它們一起靜止于斜面上，假如對(duì)鐵球B(不包括木箱A)進(jìn)行受力分析，則鐵球B受力個(gè)數(shù)為()A．3B．4C．2D．16.如圖所示，物體A分別與水平面、豎直墻面以及物體B緊密接觸，全部接觸面均光滑，A、B均靜止，則()A．物體A受三個(gè)力作用B．物體A受四個(gè)彈力作用C．物體B受三個(gè)彈力作用D．物體B受兩個(gè)力的作用7．2024年北京冬奧會(huì)，中國選手谷愛凌奪得冠軍．如圖是其騰空時(shí)的照片，此時(shí)有關(guān)其受力的狀況說法正確的是()A．僅受重力B．重力、騰空力C．重力、空氣阻力D．重力、離心力8．我國的高鐵技術(shù)在世界處于領(lǐng)先地位，高鐵列車(如圖甲所示)在行駛過程中特別平穩(wěn)，放在桌上的水杯幾乎感覺不到晃動(dòng)．圖乙為高鐵車廂示意圖，A、B兩物塊相互接觸地放在車廂里的水平桌面上，兩物塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，物塊A的質(zhì)量比物塊B的質(zhì)量大，車廂在平直的鐵軌上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物塊A、B相對(duì)于桌面始終保持靜止，下列說法正確的是()A．物塊A受到2個(gè)力的作用B．物塊B受到3個(gè)力的作用C．物塊A受到桌面對(duì)它向右的摩擦力D．物塊B受到物塊A對(duì)它向右的彈力9．如圖所示，木質(zhì)半球體A在豎直向上的拉力F的作用下能靜止在斜面B上，斜面B是固定在地面上的，則關(guān)于半球體A的受力的個(gè)數(shù)，下列說法中正確的是()A．半球體A肯定是受兩個(gè)力作用B．半球體A肯定是受四個(gè)力作用C．半球體A不是受兩個(gè)力作用就是受四個(gè)力作用D．半球體A可能受三個(gè)力作用10．如圖所示，一個(gè)體重為650N的人，把重為50N的物體掛在棒的一端，棒放在肩膀上，另一端用手抓住棒使棒處于平衡狀態(tài)，這時(shí)手向下的拉力是100N，若不計(jì)棒的重力，則這時(shí)人對(duì)地面的壓力為()A．700NB．800NC．750ND．以上答案都不對(duì)B組實(shí)力提升練11.[2024·澠池縣其次高級(jí)中學(xué)高一階段練習(xí)](多選)如圖所示，截面為直角三角形的物體a在豎直向上的恒力F作用下保持靜止，則下列對(duì)物體受力狀況的分析正確的是()A．物體a與墻壁間肯定存在彈力B．物體a與墻壁間不存在靜摩擦力C．物體a肯定受兩個(gè)力作用D．物體a可能受四個(gè)力作用12．如圖所示，甲、乙兩人分別乘坐兩種電動(dòng)扶梯，此時(shí)兩電梯都勻速向上運(yùn)轉(zhuǎn)，則下列說法錯(cuò)誤的是()A．甲受到三個(gè)力的作用B．甲對(duì)扶梯沒有摩擦力的作用C．乙受到三個(gè)力的作用D．扶梯對(duì)乙的作用力方向豎直向上13．[2024·羅平縣其次中學(xué)高一階段練習(xí)]如圖所示，A、B兩個(gè)物體的質(zhì)量相等，方向相反、大小均為2N的兩個(gè)水平力F、F′分別作用于A、B兩個(gè)物體上，A、B均保持靜止，則下列說法正確的是()A．B物體受3個(gè)力的作用B．A物體受4個(gè)力的作用C．地面對(duì)A的摩擦力方向向右、大小為2ND．B對(duì)A的摩擦力方向向右、大小為2N牛頓第三定律1．解析：甲手與乙手之間的相互作用力總是大小相等、方向相反、作用在一條直線上，故D正確．答案：D2．解析：若小車向右運(yùn)動(dòng)，表明乙拉車的力大于甲拉車的力；無論小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，甲拉車的力和車?yán)椎牧κ且粚?duì)相互作用力，始終大小相等，方向相反，故A錯(cuò)誤，D正確；若小車靜止不動(dòng)，表明甲拉車的力與乙拉車的力是一對(duì)平衡力，故B正確；一對(duì)平衡力必需作用在同一物體上，而車?yán)椎牧蛙嚴(yán)业牧Ψ謩e作用在不同物體上，所以這兩個(gè)力不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤．答案：BD3．解析：運(yùn)動(dòng)員受到重力、地面對(duì)他向上的支持力以及向前的靜摩擦力作用，故A正確，B、C、D錯(cuò)誤．答案：A4．解析：彈力的產(chǎn)生都是施力物體發(fā)生形變，則A受到的支持力是B發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，故A正確；B對(duì)地面的壓力是B發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，故B錯(cuò)誤；B對(duì)A的支持力和A對(duì)B的壓力是兩物體之間的力，是一對(duì)相互作用力，故C正確；B對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)B的支持力是兩物體之間的力，是一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤．故選AC.答案：AC5．答案：A6．解析：A、B兩物體沒有相互擠壓，它們之間無彈力作用，A所受的彈力只有地面的支持力，B所受的彈力也只有地面的支持力，物體A、B均只受兩個(gè)力的作用，故選D.答案：D7．解析：此時(shí)谷愛凌受到重力和空氣阻力，故選C.答案：C8．解析：列車在平直的鐵軌上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物塊A、B均向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故物塊A、B均只受重力和支持力作用，水平方向沒有外力，故水平方向均不受摩擦力，同時(shí)物塊A、B間也沒有彈力作用，故A正確，B、C、D錯(cuò)誤．答案：A9．解析：半球體A靜止在斜面上，當(dāng)拉力F與重力平衡時(shí)，只受兩個(gè)力：重力和拉力．當(dāng)拉力F與重力不平衡時(shí)，半球體A受到重力、拉力、斜面的支持力和靜摩擦力，共四個(gè)力作用，選項(xiàng)C正確．答案：C10．解析：將人和重物看作一個(gè)整體，整體受到重力和地面的支持力，則有FN＝G人＋G物＝(650＋50)N＝700N，依據(jù)牛頓第三定律，可得人對(duì)地面的壓力為700N，故A正確．答案：A11．解析：物體靜止，水平方向上墻壁對(duì)物塊a沒有彈力，沒有彈力也就沒有摩擦力，豎直方向有F＝G，所以物體a只受到2個(gè)力的作用，B、C正確．答案：BC12．解析：甲圖中電梯勻速上升，由平衡條件知，人只是受重力和支持力兩個(gè)力的作用，人與扶梯之間沒有摩擦力，故A錯(cuò)誤，符合題意，B正確，不符合題意；乙圖中電梯勻速上升，人受重力、支持力和摩擦力三個(gè)力的作用，由平衡條件知，扶梯對(duì)乙的作用力與乙受到的重力等大反向，故方向應(yīng)豎直向上，故CD正確，不符合題意．故選A.答案：A13．解析：對(duì)B物體受力分析可知，受重力、A對(duì)B的支持力和摩擦力以及力F′，共受