湖北師范大學《普通心理學（一）》2021-2022學年第一學期期末試卷

學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁湖北師范大學

《普通心理學（一）》2021-2022學年第一學期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在教育心理學中，知識的遷移對于學習效果至關重要。當學生學習了一種數(shù)學解題方法后，能夠將其應用到類似的問題中，這體現(xiàn)了哪種知識遷移？（）A.正遷移B.負遷移C.零遷移D.以上都不是2、在心理病理學中，焦慮障礙包括多種類型。如果一個人經常無明確原因地感到突然的強烈恐懼和不適，伴有心跳加速、呼吸困難等癥狀，可能患有哪種焦慮障礙？（）A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙C.社交焦慮障礙D.特定恐懼癥3、對于心理健康教育，以下哪種方法能夠幫助個體提高心理適應能力和應對壓力的技巧，預防心理問題的發(fā)生？（）A.心理咨詢B.心理治療C.心理輔導D.心理訓練4、在教育心理學中，學習動機對學習效果有著重要的影響。以下關于學習動機的分類，不正確的是？（）A.內部動機是由個體內在的興趣和需求引起的B.外部動機是由外部獎勵和懲罰等因素引起的C.認知內驅力是一種最重要和最穩(wěn)定的內部動機D.自我提高內驅力在兒童時期最為突出5、在心理測量學中，信度和效度是評估測驗質量的重要指標。以下關于信度和效度關系的描述，不準確的是？（）A.信度高是效度高的必要條件，但不是充分條件B.效度高的測驗，信度一定高C.信度低的測驗，效度一定低D.信度和效度可以相互替代6、心理學中的情緒理論有很多種，以下哪個情緒理論不屬于常見的情緒理論？（）A.詹姆斯-蘭格理論B.坎農-巴德理論C.沙赫特-辛格理論D.牛頓理論7、在研究動機與工作效率的關系時，以下哪種理論表明動機強度與工作效率之間并非線性關系，而是呈倒U型曲線？（）A.期望理論B.歸因理論C.耶克斯-多德森定律D.成就動機理論8、心理學中的動機理論有很多種，以下哪個動機理論不屬于常見的動機理論？（）A.馬斯洛需求層次理論B.赫茨伯格雙因素理論C.弗洛伊德的精神分析理論D.愛因斯坦相對論9、在心理咨詢與治療中，認知行為療法是一種常用的方法。通過改變患者的不良認知和行為模式來改善心理狀態(tài)，以下哪個案例更適合采用這種療法？（）A.因重大創(chuàng)傷導致的創(chuàng)傷后應激障礙B.長期存在的社交恐懼癥C.不合理信念引起的焦慮情緒D.以上都適合10、心理學中的自我概念是指個體對自己的認識和評價，以下哪個方面不屬于自我概念的內容？（）A.身體形象B.能力C.價值觀D.他人的看法11、心理學中的記憶過程包括編碼、存儲和提取三個階段，以下哪個因素不會影響記憶的編碼過程？（）A.注意力B.情緒狀態(tài)C.學習材料的性質D.身高體重12、心理學中的人格發(fā)展影響因素有很多種，以下哪個因素不屬于常見的人格發(fā)展影響因素？（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.星座13、在社會心理學中，態(tài)度的形成和改變受到多種因素的影響。對于一個原本對某種品牌持負面態(tài)度的消費者，在經過多次良好的使用體驗后改變了看法，這主要是由于哪種因素的作用？（）A.直接經驗B.社會壓力C.信息傳播D.群體認同14、在認知心理學的研究領域中，注意力的分配和集中對于信息處理至關重要。當一個人同時進行多項任務時，以下哪種因素更可能影響其注意力的有效分配？（）A.任務的復雜程度B.個人的興趣愛好C.環(huán)境的嘈雜程度D.任務之間的相似性15、心理學中的創(chuàng)造力激發(fā)方法有很多種，以下哪個方法不屬于常見的創(chuàng)造力激發(fā)方法？（）A.頭腦風暴B.限制思維C.鼓勵冒險D.提供多樣化的刺激二、簡答題（本大題共3個小題，共15分)1、（本題5分）興趣是個體積極探究事物的認識傾向。分析興趣的種類、興趣的發(fā)展過程以及如何培養(yǎng)和激發(fā)個體的興趣。2、（本題5分）請詳細闡述心理學中的從眾實驗（如阿希實驗），包括實驗過程、結果和對從眾心理研究的啟示。3、（本題5分）在社會心理學中，從眾行為是一種常見現(xiàn)象，請詳細闡述從眾行為的產生原因、影響因素以及在現(xiàn)實生活中的具體表現(xiàn)。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）論述心理學中的情緒調節(jié)在心理健康中的作用。分析情緒調節(jié)的方法和策略，以及如何通過情緒調節(jié)維護心理健康，結合實際案例進行說明。2、（本題5分）結合心理學理論，探討學習動機的激發(fā)和維持策略，分析內在動機和外在動機的相互作用，以及如何創(chuàng)造有利于學習的心理環(huán)境。3、（本題5分）從心理學的角度論述拖延行為的成因和應對策略，分析個體在任務執(zhí)行過程中的心理機制和影響因素，探討如何克服拖延習慣，提高時間利用效率和任務完成質量。4、（本題5分）論述心理障礙的成因，并探討如何預防和治療心理障礙。5、（本題5分）從社會心理學的角度，論述社會影響的概念和類型。分析社會影響的產生機制、社會影響對個體心理和行為的影響。結合實際社會影響案例，討論如何正確看待社會影響，保持獨立思考。四、案例分析題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）一位大學生在面對大學的各種社團組織和學生工作時，感到壓力巨大，無法應對。研究這種壓力感的來源，以及如何幫助其有效地應對壓力，保持心理健康。2