廣東省佛山市禪城區(qū)南莊吉利中學等7校聯(lián)考2024-2025學年九年級上學期期中語文試題（含答案）

2024-2025學年上學期九年期中考試語文科試題

說明：1.全卷共6頁，滿分為120分?？荚囉脮r為120分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準考證號、姓名、考場號、座位號。用2B鉛筆把對應(yīng)該號碼的標號涂黑。

3.答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上：如需改動，先劃掉原來的答案，再寫上新的答案；不準使用簽筆和涂改液。不按以上要求作簽的答案無效。

4.考生務(wù)必保持答題卡的整潔。

一、積累運用（21分）

1.小南學習完初中語文古詩文后，對蘇軾的生活圈做了梳理，制作人物信息卡，請你幫他完善下列表格。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）人物關(guān)系姓名相關(guān)詩句蘇軾的伯樂歐陽修歐陽修在《醉翁亭記》中用“蒼顏白發(fā)，（1），太守醉也”為自己留下了與民共飲、與民同樂的特寫鏡頭。詞壇并稱辛棄疾辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“了卻君王天下事，（2）。！”表達他恢復中原大業(yè)、建立不朽功名的豪情壯志及壯志難酬的悲憤。蘇軾的偶像范仲淹范仲淹在《漁家傲·秋思》寫下了“（3），人不寐，?！秉c明了他憂國思鄉(xiāng)之情。蘇軾的弟弟蘇轍蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“（4），”表達對弟弟的思念和對天下人的祝福。蘇軾的學生秦觀秦觀在《行香子》中用“（5）倚東風，”表達詞人乘著溫和的春風，興趣正濃地信步漫游村莊，欣賞著春天的風光。

拓展遷移蘇軾若能與唐代詩人結(jié)友，你認為他會選擇哪位詩人？請為下面同學們的討

論補充詩句。小南：我認為蘇軾會選擇李白。李白《行路難》中“（6），”兩句，和蘇軾的“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一樣化用典故，都表達了渴望重新被任用的心愿。

小粵：我認為劉禹錫也是不錯的選擇。漫長的貶謫之后，他仍以樂觀曠達的

心境吟誦出“（7），”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的哲理名句，和酒脫豁達的東坡先生何其相像！閱讀下面的文字，完成2～4題。（7分）“天行健，君子以自強不息?！边@句出自《周易》的zhēnyán，理至易明，讓我們受益匪淺。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

如何做到自強不息？首當其沖的是剛健有為，積極進取。其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強不息精神的應(yīng)有之義。作為新時代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強不息，不斷創(chuàng)新。最后，自強不息的精神也是與至公無私、公而忘私的思想聯(lián)系在一起的?？v觀中國歷史，無數(shù)仁人志士為了維護國家利益、捍衛(wèi)民族尊嚴，qiánpūhòujì，同樣詮釋著他們對自強不息的理解。希望同學們能從中受到xūntáo與影響，成為更出色的自己。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）

（1）zhēnyán（）（2）qiánpūhòujì（）（3）xūntáo（）

3.這段文字加點的四個成語中使用有誤的一項是（）（2分）

A.理至易明B.生生不息C.首當其沖D.墨守成規(guī)

4.語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.不斷提高創(chuàng)新意識，樹立創(chuàng)新思維能力，亦是自強不息精神的應(yīng)有之義。

B.不僅要提高創(chuàng)新思維能力，還要樹立創(chuàng)新意識，亦是自強不息精神的應(yīng)有之義。

C.一邊不斷提高創(chuàng)新思維能力，一邊樹立創(chuàng)新意識，亦是自強不息精神的應(yīng)有之義。

D.不斷樹立創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新思維能力，亦是自強不息精神的應(yīng)有之義。

閱讀下面的文字，完成5～6題。（4分）為激發(fā)同學們的閱讀熱情，學校圍繞“少年正是讀書時”這一主題開展綜合性學習活動，請你參與并完成任務(wù)。

【活動一：我探究·讀書現(xiàn)狀】

在探究同學們的讀書現(xiàn)狀時，小文同學對九年級100名同學進行問卷調(diào)查，結(jié)果如下：閱讀方式閱讀日的紙質(zhì)閱讀數(shù)字閱讀興趣愛好學習需要開闊眼界、提高修養(yǎng)5347382042

5.請你根據(jù)小文整理的材料寫出一條結(jié)論。（2分）

結(jié)論：

【活動二：我思考。讀書有法】

6.在活動討論環(huán)節(jié)中，你和身邊的同學就“讀書方法”展開了討論，請根據(jù)情境補全對話。

小文：雖然我們現(xiàn)在學習時間緊張，但是如果讀書方法得當，其實是可以節(jié)省很多時間的。

你：是的。我最近閱讀名著，就了解到了一些好的讀書方法。例如，在整本書閱讀時，可以。（2分）

二、閱讀（49分）

（一）閱讀下面文字，完成7～11題。（18分）

【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也：死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一單食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辦禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《孟子·盡心上》）

【乙】

張桓，字彥威，真定藁城人。父木，知汝寧府，因家焉。桓以國子生釋褐①，授滑②“之白馬丞，入補中書掾，擢國子典簿。拜陜西行臺監(jiān)察御史，以言事不合去。未幾，汝寧盜起，桓避之確山。賊久知桓名襲獲之羅拜請為帥弗聽。囚六日，擁至渠魁③前，桓直趨據(jù)榻坐，與之抗論逆順。其徒捽④桓起跪，桓仰天大呼，詈⑤叱彌厲，且屢唾賊面。賊猶不忍殺，謂桓曰：“汝但一揖。亦怒汝死?！被覆_目曰：“吾恨不能手斬逆首，肯聽汝誘脅而折腰哉！”賊知終不可屈，遂刺之。年四十八。賊后語人曰：“張御史真鐵漢，害之可惜！”事聞，贈禮部尚書，謚忠潔。（選自《新元史》）

【注】①釋褐：脫掉粗布衣服，指做官。②滑：地名，滑州。③渠魁：指首領(lǐng)，頭領(lǐng)。

④捽（zuó）：抓，揪。⑤詈（lì）：罵。

7.下列各組詞語中，加點詞語意思不相同的一項是（）（3分）

A.魚，我所欲也/已所不欲，勿施于人

B.是亦不可以已乎/操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝

C.汝但一揖/但少閑人如吾兩人者耳

D.賊后語人曰/魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

（2）吾恨不能手斬逆首，肯聽汝誘脅而折腰哉！

9.請用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

感久知植名襲獲之羅共請方

10.【甲】文為了證明自己的觀點，列舉了“不食嗟來之食”的事例，請你給該文再補充兩個事實論據(jù)。（4分）11.請聯(lián)系【甲】文，對【乙】文中張恒的言行進行評價。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成12～14題。（10分）欣賞別人是一種智蔥宮秀鎮(zhèn)在人際變往中，沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許。然而，在現(xiàn)實生活中，欣賞自己，自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見，在當下常有這么一種現(xiàn)象：欣賞別人大多是敷衍客氣而已，很少見到贊人具體優(yōu)點和長處；相反，互懟現(xiàn)象卻常常出現(xiàn)。彼此之間因見解不同、觀點不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對方，甚至口出狂言，有失風范……總之，在日常生活中，我們常看到的是欣賞自己很容易，而坦坦蕩蕩地欣賞別人卻很難。

善于欣賞別人，是一個人度量、格局和謙恭品行的體現(xiàn)，更是一個人智慧的表現(xiàn)。這是古人用經(jīng)驗教訓告訴我們的一個常理。就拿楚漢爭霸中的劉邦和項羽來說吧。劉邦原為一個平民，出身農(nóng)家，發(fā)跡前只是一個亭長。項羽比劉邦則顯赫得多。他，將門之子，才氣超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚漢之戰(zhàn)中誰都不相信劉邦會打敗項羽。然而，事實卻超出人們的意料，項羽敗給了劉邦。劉邦成了西漢開國皇帝，項羽卻自刎鳥江。

為何？劉邦有言；“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！薄爸苏咧牵颜呙鳌?。正因為劉邦有“智”又有“明”，他知道自己的短處，也了解部下的長處，并善于賞之用之，從而成就了他開國皇帝之夢。項羽則不然，他長處過人，剛愎自用，不僅看不到別人的長處優(yōu)點，更談不上欣賞別人和善用人才，還嫉妒賢能，容不下韓信、陳平這樣的帥才、智囊，迫使他們投奔劉邦，站到自己的對立面。唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增，還被他氣走，發(fā)疽而死。“超人”變成了孤家寡人，能不敗嗎？劉邦總結(jié)項羽失敗的教訓說：“項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！?/p>

A

欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無原則的夸獎和投其所好的精神按摩。欣賞別人是建立在客觀事實基礎(chǔ)之上的真實和來自內(nèi)心的真誠，是心口如一的贊美，是對別人優(yōu)點的肯定和認可。要做到這一點，就要有一雙慧眼。金無足赤，人無完人，世間萬物都有瑕疵，沒有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如羅丹所說：“世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比巳硕加腥秉c，當然也有優(yōu)點，關(guān)鍵看你有沒有發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點的智慧，這智慧就是海納百川的寬容和氣度?；ǚ旁诙眯蕾p的人面前，才顯得美麗。正如有人所說，一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯落有致：花葉枝干皆不中看，也許它生長的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。

真誠地欣賞贊譽別人，可以“以人為鏡”，讓自己變得更優(yōu)秀；可以調(diào)動別人的積極性，

讓自己的事業(yè)變得更輝煌；可以拉近人的距離，讓社會變得更和諧。

欣賞別人是一種智慧。讓我們學會欣賞別人吧！

選自《雜文月刊》，有改動。與選文“欣賞”的含義最相近的一項是（）（2分）

A.敷衍客氣的表揚B.有所需求的恭維C.客觀公正的評價D.內(nèi)心真誠的贊美

13.將下面的材料加入選文A處恰當嗎？請結(jié)合選文及材料內(nèi)容說明理由。（4分）西晉左思，構(gòu)思十年，寫成《三都賦》，可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當初，大文學家陸機也想寫《三都賦》，聽說左思在寫，感到好笑，在給陸云的信中說：“這里有一個粗鄙之人，想寫《三都賦》，等他寫成后，我將用來蓋酒瓷?！标憴C文采傾動一時，卻無度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來，他讀到左思的《三都賦》后，認為無法超越，只能擱筆不寫。

14.小明同學平時在班里總是獨來獨往，因為他認為周圍的同學都很平凡，不能成為他學習的榜樣，作為班里的學習委員，請你結(jié)合選文和生活經(jīng)驗，對小明同學進行勸告。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成15～18題。（15分）修鞋匠雪櫻①濟南的春天，風大，七八級大風見怪不怪。小區(qū)對面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，只把腦袋路在外面，有活兒時人才鉆出來。好幾次我路過，碰見她在吃飯，馬扎上擱著老式長方形鉛制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿意足。喜歡這位阿姨，就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實感，把修補的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。

②從我小時候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負貴打下手。

老先生和誰說話都和和氣氣，時間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習慣了找他，他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧。宛如一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜。”言外之意是說他做工講誠信。

③一個初冬的午后，附近大學的一位美籍外教拎著一雙高簡靴子來了，他連說帶比劃。

老先生聽得云山霧罩，好在旁邊的人領(lǐng)會了來意。老先生連連擺手，表示修不了，在場的人露出詫異的表情，“這是個大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來，連說帶比劃，腦門上滲出豆大的汗珠，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~出一步，張開雙臂，大聲說道：“不要擔心?！庇终f，你沒問題。旁邊的人跟著翻譯。說罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。此時，陽光從樹梢上灑下來，風影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個淺淺的輪廓。老人的臉漲得通紅，說不上是激動還是著急。

④幾天后，來到鞋攤前接過簇新、錚亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆，可愛得像個孩子。接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長長地松了一口氣。從那以后，外教每天路過修鞋攤，隔著老遠就和他熱情地打招呼，慢慢地，老先生也學會了說“hello”和“goodbye”。A.。⑤小修小補，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無形的精神財寓。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠、認真。她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺老式的補鞋機，日頭曬得剝皮掉漆，一只長了包裝的本頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快，鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。

⑥后來，聽母親說，阿姨的兒子進了軍校，出來后當了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅持出攤?！斑@個手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個悶吧?！彼従彽卣f道。社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價格。這么多年來沒漲過價。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個樂趣，你說是吧。”一字一句，皆是哲理。

⑦《紅樓夢》里曾寫到晴雯抱病補裘的動人場景：“補兩針，又看看，織補兩針，又端詳端詳……”晴雯補的是衣服，修復的是人心和人性，這正是文學家曹雪芹的警示之筆。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a，亦是修補美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。

B.。

——摘自《人民日報海外版》（2023年05月06日第07版有改動）

15.選文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，如第③段畫線句，請說說這處景物描寫的作用。（3分）

16.請品味第⑤段句子加點數(shù)量詞的表達效果。（4分）她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺老式的補鞋機，日頭曬得剝皮掉漆，一只長了包裝的本頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快，鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。

17.將下面從選文中截取的一句話還原到原文中，你認為放在A、B哪一處最合適？請結(jié)合選說說理由（4分）

18.閱讀下面鏈接材料并結(jié)合選文第⑦段劃波浪線句的內(nèi)容，說說你對劃線句子的理解和啟示。（4分）

鏈接材料：本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，這些人物雖然平凡，且有弱點，

但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導人們向善、務(wù)實、求美、其實，普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界。

-—統(tǒng)編語文救村七年級下冊第三單元“單元導語”按要求完成19～20題。（6分）親愛的同學，名著是經(jīng)過時間篩選留下的文學碩果，集古今中外文化之精華。那些生動的故事、鮮活的人物，內(nèi)涵豐富的詩歌，一定給你留下了深刻的印象，讓我們攜手并肩，再度走進這片五彩斑斕的天地，完成下列任務(wù)。

19.下面是《艾青詩選》的思維導圖，填入圖中①②③④處詩篇正確的一項是（）（2分）探訪艾青的詩路歷程法國與歸國抗日戰(zhàn)爭中華人民共和國成立改革新時代《蘆笛》、①《曠野》、《刈草的孩子》、②《年輕的母親》、《啟明星》、③《傘》、《鏡子》、④

A.①《我愛這士地》②《大堰河——我的保姆》③《魚化石》④《礁石》

B.①《大堰河——我的保姆》②《魚化石》③《我愛這土地》④《礁石》

C.①《我愛這士地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》①《光的贊歌》

D.①《大堰河—我的保姆》②《我愛這土地》③《礁石》④《光的贊歌》

20.分享會中同學們各抒己見，有同學認為《艾青詩選》中有極致的“冷”與極致的“熱”：

《雪落在中國的土地上》中是大雪紛紛，是舊中國的苦寒現(xiàn)實，這是極致的“冷”；《向太陽》中是對光明的追求，是對理想未來的熱切期望，這是極致的“熱”。這種現(xiàn)象在《水滸傳》和《儒林外史》中同樣有體現(xiàn)，請你從下面三個選項屮，任選一個人物，結(jié)合作品中相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勊麄兊臉O致的“冷”與極致的“熱”。（4分）

A.宋江B.武松C.杜少卿

三、作文（50分）

21.閱讀下面材料，按要求作文。

前進，是光榮和夢想的遠征。宋濂在寒冷的深山巨谷中堅持追求，宗璞在流動的紫藤蘿“瀑布”前加快腳步，居里夫人在簡陋的棚屋“夢境”里英勇前行??宋濂的勤奮好學是一種積極進取的姿態(tài)，宗璞的自我疏解是一種深沉豁達的姿態(tài)，居里夫人的矢志不渝是一種勇敢堅定的姿態(tài)??每個人都在以自己的姿態(tài)前進，且行且深思。

請以“前進，我有我的姿態(tài)”為題，寫一篇文章。

要求：①可以敘寫自己的經(jīng)歷和體驗，可以發(fā)表自己的觀點和看法；②不少于500字：

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。2024-2025學年上學期九年級期中考試語文科試題答案

一、積累運用（29分）

1.（10分）（1）然乎其同者（注意“”的書寫）贏得生前身后名可憐白發(fā)生（注意“贏”的書寫，及“生”與“身”的順序）

（3）羌管悠悠箱滿地將軍白發(fā)征夫淚（注意“羌”的書寫）（4）但愿人長久千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）（5）豪興徜徉（注意“徜”的書寫）

（6）閑來垂釣碧溪上忽復乘舟夢日邊（注意“釣”的書寫）（7）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

（評分細則：每句1分，最多10分，每錯、漏，多一字扣0.5分，扣完該句分數(shù)為止。）2.（3分）箴言前仆后繼熏陶（評分細則：每詞1分，寫錯1字即該詞得0分）

3.（2分）C

A.理至易明；指道理述說到了極致，簡單明了，極容易明白。此處指《鼠易》中的名言道理明曉，使用恰當：

B.生生不息：指不斷地生長、繁殖。這個詞體現(xiàn)了中華民族精神的延續(xù)性，使用正確；

C.首當其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難。而文中要表達的是首先要做到剛健有為等，并非遭受攻擊或災(zāi)難的意思，此成語用在句中不恰當。故選項錯誤；

D.墨守成規(guī)：比喻拘泥于成見而不善于機變。強調(diào)了不能守舊，與要創(chuàng)新的語境相符，使用正確：

4.（2分）D

A.搭配不當，“提高……意識”“樹立。能力”搭配錯誤，應(yīng)改成“樹立創(chuàng)新意識”“提高創(chuàng)新思維能力”；

B.關(guān)聯(lián)詞使用不當且表途啰敗，刪去關(guān)聯(lián)詞“不僅要。還要”改為“不斷樹立創(chuàng)新意識，提離創(chuàng)新思維飴力”

C.表述不通顧，刪去“一邊…一邊”，并調(diào)整語序，先“樹立創(chuàng)新意識”，再“提高創(chuàng)新思維能力”；

D.存在語序不當問題，應(yīng)先“樹立創(chuàng)新意識”，再“提高創(chuàng)新思維能力”。改為：不斷樹立創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新思維能力，亦是自強不息精神的應(yīng)有之義。

5.（2分）示例：九年級同學采取紙質(zhì)閱讀的人數(shù)略高于數(shù)字閱讀，以開闊眼界、提高修養(yǎng)為閱讀目的的人數(shù)最多，其次是興趣愛好和學習需要。

6.（2分）示例：先了解目錄，然后采用瀏覽與精讀相結(jié)合的方法；也可以跳讀，略讀，重點內(nèi)容寫旁批，讀后寫感想等。（方法得當，言之成理即可）

7.（3分）D（A想要B停止C只Dyù對……說，告訴/yǔ談?wù)?；說話）

8.（4分）（1）（有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？（“萬鐘”、“辯”、“何加”、“于”為得分點）

（2）我恨不能親手斬下逆賊的首級（頭顱），（怎能）肯聽從你的勸誘威脅而下跪（屈服/投降》?。ā笆住薄叭辍薄罢T脅”“折腰”為得分點）

9.（3分）賊久知桓名/襲獲之/羅拜請為帥/弗聽

10.（4分）①南宋文天祥抗元，失敗被捕后，面對威逼利誘，毫不動搖，視死如歸，從容就義，體現(xiàn)了“舍生取義”的高貴品質(zhì)。②清末，戊戌變法失敗后，譚嗣同留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆合。”的名句，泰然赴死，體現(xiàn)了“舍生取義”的高貴品質(zhì)。③朱自清寧肯餓死也不吃美國的救濟糧，體現(xiàn)了“含生取義”的高貴品質(zhì)。④聞一多面對國民黨反動派的白色恐佈，挺身而出，發(fā)表最后一次演講，體現(xiàn)了“舍生取義”的高貴品質(zhì)。

（評分細則：一個事實論據(jù)得2分，要求運用的格式：人物+事例+簡短評價，語言要簡明流暢，內(nèi)容要與上文銜接恰當，前后貫通?！獏⒖季畔隆遏~我所欲也》課后練習題）

11.（4分）【答案］張桓被俘后拒絕為盜賊效力，還和對方首領(lǐng)大聲談?wù)撃骖櫟牡览?，大聲叱罵對方，面對盜賊的威逼利誘，他說恨不得親手斬盜賊首領(lǐng)的腦袋，毫不屈服，坦然面對死亡（3分）。他的言行踐行了孟子“舍告取義”的生死觀（堅守了本心亦可》（1分）。

【參考譯文】【乙】張柜，字彥威，真定藁城人。父張木，任汝寧知府，因而全家定居汝寧。張桓由國子生出仕在滑州任白馬縣縣丞，調(diào)入職中任中書掾，升國子典薄。后任陜西行臺監(jiān)察御史，由于言政事與當政者相遠而去職。不久，汝寧盜賊興起，張桓到確山躲避，盜賊早就知道張桓的名聲，突襲抓獲他，環(huán)統(tǒng)他下拜請他做主帥，張桓不從。囚禁六日后，被擁到盜賊首領(lǐng)面前。張桓徑查快步走過去坐在榻上，同那位首領(lǐng)大聲談?wù)撃骓樀牡览?。賊徒把張桓從榻上揪起按他跪下，張桓仰天大產(chǎn)呼喊，叱罵得更加厲害，并且好幾次碎唾盜賊的臉。盜賊還是不忍心殺他，對張桓說：“你只要對我們作個揖，也饒你不死?！睆埢傅芍劬φf：“我恨不能親手斬下逆賊的首級，怎能肯聽從你的勸誘威脅而下跪（屈服）！”盜賊知道他最終不可能屈服，于是刺殺了他。終年四十八歲，盜賊后來對人說：“張御史真是個鐵漢，殺害他太可惜了！”他的事跡被上報期廷，道贈他內(nèi)禮部尚書，謐忠潔。

12.（2分）D

A“敷衍客氣的喪湯”與文中提到的“欣賞”不是同一回事，因為欣賞不是出于敷衍和客氣。B.

“有所需求的恭維”也不是欣賞，因為欣賞不是出于某種需求或目的而進行的恭維。C.“容觀公正的評價”雖然包含了客觀和公正，但文中強調(diào)的是“真誠”和“贊美”而不僅僅是評價。D，“內(nèi)心真誠的贊美”最符合選文中“欣賞”的含義。

13.（4分）恰當?shù)?，?分）通過左思和陸機寫《三部賦》的故率，展示了即使是大文學象也可能因為缺乏欣賞別人的能方而錯失人才和佳作，（1分）從反面舉例論證；強調(diào)了欣賞別人的重要性；（I分）從而補充證明選文中關(guān)于“欣賞別人是智慧和度量體現(xiàn)”的觀點：