高二 類比推理及其方法 教學設計

主動互動靈動ActiveInteractiveCreative主動互動靈動ActiveInteractiveCreative規(guī)范扎實創(chuàng)新StandardSolidInnovation規(guī)范扎實創(chuàng)新StandardSolidInnovation主動互動靈動ActiveInteractiveCreative規(guī)范扎實創(chuàng)新StandardSolidInnovation教學設計年級高二班級全市時間2022年9月26日課題類比推理及其方法課型新授課課標分析學會歸納推理、類比推理，評析常見的推理錯誤。教材分析本框內容包括兩目:第一目“類比推理的含義”和第二目“類比推理的方法”，采用漸進式的表述方式，以類比推理為主線，旨在幫助學生學會正確運用類比推理這一邏輯方法，樹立創(chuàng)新意識。第一目主要說明了類比推理的含義，揭示了類比推理的客觀依據(jù)，并將類比與比較、比喻進行對比，揭示其特點及實質;第二目主要闡釋了類比推理的方法，說明了提高類比推理的可靠程度要注意的問題，闡述類比推理在日常說理論證和科技創(chuàng)新中的作用，概括了歸納推理和類比推理的實質與作用。學情分析本課授課班級為高二年級學生，學生初步具備了馬克思主義哲學思維，為邏輯思維的培養(yǎng)奠定了基礎。本課的學習可以促使學生從邏輯學的視角下更為系統(tǒng)地掌握正確進行類比推理的方法，認識類比推理在日常說理論證和科技創(chuàng)新中的作用，培養(yǎng)學生使用類比推理解決問題的能力及培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。教學目標1.掌握類比推理的特點、含義和客觀依據(jù)。理解類比推理與比較法、比喻法的不同。了解類比推理的實質，避免犯“機械類比”的邏輯錯誤。2.掌握運用類比推理的方法，掌握提高類比推理可靠程度的條件，理解類比推理在科學技術創(chuàng)新和日常論證說理中的作用，理解歸納推理和類比推理的不同功能及其與演繹推理的關系。教學重點理解類比推理的特點、功能，掌握提高類比推理可靠性的方法。教學難點培養(yǎng)使用類比推理解決問題的能力及創(chuàng)新思維能力。教學策略采取議題式教學。結合學生和教材特點，設計總議題：怎樣正確運用類比推理及其方法，議題一：認識類比推理的含義和實質，對比類比與比較、比喻有著重要的區(qū)別，通過比較，促使學生準確把握類比推理的概念及方法；議題二：學會運用類比推理的方法，引導學生在學習和生活中正確運用類比推理的方法，認識這一邏輯推理方法的實際意義，促使學生由自發(fā)地使用類比推理轉向科學思維的軌道。教學環(huán)節(jié)師生活動設計目的時間導入新課據(jù)說，在一次上山的路上，魯班抓住灌木和野草一步一步往上爬。他的手指忽然被一根野草劃破，流出血來。野草的葉子怎么會這樣厲害呢?他仔細一看，這根草的葉子長長的，邊緣有許多鋒利的小齒。他在手指上試了試，一拉就是一道口子，這可提醒了魯班。他想，如果照小草葉子的樣子用鐵打一把有齒的工具，在樹上來回拉，不是比斧子砍樹強得多嗎?就這樣，魯班發(fā)明了鋸。小組合作探究完成議學任務：1.在魯班發(fā)明鋸的思維方法有何特點？2.在生活和學習中，你是否使用過類似的思維方法？講授新課：議題一：認識類比推理的含義和實質1.類比推理的特點：人們認識事物，常常會用已經(jīng)認識的某個或某類事物去推斷尚未認識的另一個或另一類事物。2.類比推理的含義：類比推理就是根據(jù)兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。類比推理的客觀依據(jù)：客觀事物及其屬性不是孤立的,而是相互聯(lián)系、相互制約的。事物屬性之間的內在聯(lián)系,是類比推理的客觀依據(jù)。示例評析：（教材64頁）化肥中所含的主要養(yǎng)分是鈣、鎂、氮、磷、鉀，這些養(yǎng)分是植物生長所需要的，而且，化肥呈粉末或液體狀態(tài)時，植物更容易吸收。石煤渣中也含有較多的鈣、鎂、氮、磷、鉀，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收。所以，我們可以把石煤渣磨成粉末作為植物生長的肥料。實驗結果證明，用粉末狀的石煤渣作植物生長的肥料，效果良好。這個結論，是通過類比化肥與石煤渣的屬性而得到的。4、類比與比較、比喻（圖表形式呈現(xiàn)）(1)類比不同于比較：類比要在比較的基礎上得出新的結論，它是一種推理；比較的目的在于認識兩類事物之間的相同點和不同點，它是一種簡單的認識方法。類比不同于比喻：類比和比喻雖然都以比較為基礎，但是，類比是把兩種事物有同樣的特征才放一起比較，是一種推理形式，目的在于得出新知識；比喻是一種修辭手法,是把一事物比作事物,目的在于生動形象地描寫或說明認識對象。5.類比推理的邏輯錯誤：類比推理是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較,從而引出結論的方法。不能僅僅根據(jù)對象間表面上某些性質相同或相似，就推出它們在本質屬性上也相同或相似。否則，就容易犯“機械類比”的邏輯錯誤。示例評析：伯樂的兒子為什么會犯如此錯誤？（教材65頁）傳說伯樂的兒子曾在路邊看見一只癩蛤蟆，對照其父在《相馬經(jīng)》中所說的好馬特征:額頭隆起、眼睛明亮、有四個大蹄子，他自認為找到了一匹千里馬，并對其父說，他發(fā)現(xiàn)的千里馬，其他條件都符合，只是蹄子不夠大!伯樂哭笑不得。6.類比推理的實質由于事物屬性之間既有相似性也有差異性，從兩個或兩類事物某些方面相同或相似就推出它們在另外的方面也相同或相似，其前提與結論之間的聯(lián)系是或然的。運用類比推理時，我們應該注意提高其可靠程度。講授新課：議題二：學會運用類比推理的方法觀看視頻《仿生魚》，小組合作探究完成議學任務：列舉幾個你所知道的仿生技術新發(fā)明，體會仿生技術所使用的思維方法。1、類比推理的方法：模擬方法是一種類比推理方法從思維的角度說，類比推理可以有以下幾種具體方法：第一在對象的要素和結構之間進行類比；第二在對象的功能之間進行類比；第三從導致事物某種功能的條件方面進行類比。請思考下列類比是在對象之間“比”什么？①由蜘蛛結網(wǎng)到不需要在深水處建筑橋墩的吊橋②由兒童刮木聽聲的游戲到聽診器的發(fā)明③由蒼蠅兩翅后的平衡棒(楫翅)到新型導航儀器——振動陀螺儀的發(fā)明④由人工培育珍珠到人工生產(chǎn)牛黃①是結構類比②是功能類比③是結構類比④是條件類比晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”從思維方法看，晏子反駁楚王的推論是否可靠？為什么？類比推理的重要作用：（1）類比推理在科學技術創(chuàng)新中具有前鋒的作用。（2）在日常論證說理中，類比推理可以幫助我們創(chuàng)新性地解決他人思想上的困難，糾正他人認識中的錯誤。3.如何提高類比推理可靠程度？（1）類比的根據(jù)越多越好。前提中確認對象的相同或相似屬性越多，意味著它們所屬的類別可能越相近，結論的可靠性越高。例如人們在研制新藥時，往往在狗、兔子、老鼠等動物身上做試驗，因為這些動物比其他動物與人類有更多的相同或相似屬性；如果用低等動物做試驗，則因其與人類的相同屬性較少，難以得到可靠的結論。作為類比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關程度越高，結論的可靠程度就越高。例如：李四光由松遼平原與中亞西亞相似的地質構造推論松遼平原有大油田的類比之所以可靠，就是因為地質結構與生成石油密切相關。前提中確認的屬性不應該有與結論相互排斥的屬性。如果類比的根據(jù)中出現(xiàn)了與推論相排斥的屬性，那么，即使相同或相似屬性再多，推理也必須放棄。例如：在科學史上,人們曾用月球與地球相類比，它們有許多相同屬性，由此推出月球上也有生物。但后來人們發(fā)現(xiàn)月球晝夜溫差很大,并且沒有空氣和水,根本不適宜生物生存,因而推翻了月球有生物的論斷。這一論斷后來被人造衛(wèi)星登上月球實地考察所證實。“月球上也有生物”的結論之所以被推翻，就是因為月球上“晝夜溫差很大”和“沒有空氣和水”的屬性與推出屬性“有生物”相排斥。4.綜合運用邏輯推理（1）歸納推理和類比推理是或然推理，是不能保證從真前提推出真結論的推理。（2）歸納推理在幫助人們發(fā)現(xiàn)認識對象的規(guī)律方面，類比推理在幫助人們獲取新知識方面，都具有自身的價值。（3）在實踐中，人們總是將演繹推理、歸納推理和類比推理結合在一起使用。只有這樣，才能更好地發(fā)揮不同推理類型的思維功能。最后我們再總結一下本節(jié)課的主要內容和結論。總議題：怎樣正確運用類比推理及其方法議題一：認識類比推理的含義和實質議題二：學會運用類比推理的方法同學們我們開始答疑1.20世紀60年代興起的仿生學,專門研究和模仿生物的構造及其功能,用于制造先進的技術裝置。從思維方法的角度看,這種方法是一種(

)A．歸納推理 B．類比推理 C．求同法 D．求同求異并用法答案B【解釋】仿生學運用的主要方法是模擬方法,從思維方法的角度看,模擬方法符合類比推理的特點，B符合題意。2.下列敘述中,正確的是(

)①歸納推理是由特殊到一般的推理②歸納推理是由一般到特殊的推理③演繹推理是由一般到特殊的推理④類比推理是由特殊到一般的推理①② B．①③ C．②④ D．③④答案B【解釋】①：歸納推理是以個別性知識為前提而推出一般性結論的推理，是由特殊到一般的推理，①正確,②③：演繹推理是由一般到特殊的推理，②錯誤，③正確。④：類比推理是由特殊到特殊的推理，④錯誤。故本題選B。3．青蛙的雙腿對水的蹬力很大,水給青蛙的反作用力也很大,這是一種費力小而做功大的形體動作。人們從中受到啟發(fā),模仿青蛙的游泳姿勢創(chuàng)造了適用于人類的蛙泳。從思維方法角度看,蛙泳的創(chuàng)造得益于(

)A．演繹推理的運用 B．求同法的運用C．歸納推理的運用 D．類比推理的運用答案D【解釋】模仿青蛙的游泳姿勢創(chuàng)造適用于人類的蛙泳，體現(xiàn)了人們利用生物的仿生學，仿生學運用的主要方法是模擬方法，模擬方法是一種類比推理方法。故選D項。4.人們認識事物，常常會用已經(jīng)認識的某個或某類事物去推斷尚未認識的另一個或另一類事物。這就需要運用類比推理。但類比不同于比較。關于類比與比較的區(qū)別，下列說法不正確的是（

）A．類比要在比較的基礎上得出新的結論B．比較的目的在于認識兩類事物之間的相同點和不同點C．類比是一種推理，事物之間的內在聯(lián)系是其客觀依據(jù)D．比較是一種簡單的認識方法，也是一種推理【解釋】ABC：類比不同于比較，類比要在比較的基礎上得出新的結論，事物屬性之間的內在聯(lián)系是其客觀依據(jù)比較的目的在于認識兩類事物之間的相同點和不同點，它是一種簡單的認識方法，但不是推理，ABC三項說法正確，但不符合題意，不選。故本題選D。5.狗的嗅覺十分靈敏。科學家從狗的嗅覺器官的結構和信息傳遞的功能中得到啟示，設計、制造出一種氣味電子接收機。它能夠測量水、空氣和土壤中的氣味濃度，捕捉各種金屬的氣味，幫助地質工作者比較精確地探尋礦藏。這實質上是運用了A．類比推理 B．完全歸納推理C．不完全歸納推理D．演繹推理【解釋】A：類比推理是依據(jù)事物之間相同或相似的屬性進行的推理，事物的要素、結構和功能是其屬性的主要內容。材料強調的是科學家利用仿生學設計、制造出一種氣味電子接收機，從思維方法的角度看，這是類比推理在科學研究和工程技術領域中的具體運用，A入選。故本題選A。教師講解，展示類比推理的特點和含義教師指導學生閱讀教材，思考問題，講授理論知識。學生看視頻，思考仿生技術所使用的思維方法。學生思考回答問題學生思考回答問題教師總結，引導學生思考如何綜合運用邏輯推理。教師總結通過問題情情境，引起學生興趣和關