統(tǒng)編版八年級(jí)語文上冊《記敘文閱讀》專項(xiàng)測試卷及答案

第頁統(tǒng)編版八年級(jí)語文上冊《記敘文閱讀》專項(xiàng)測試卷及答案閱讀下面文字，完成下面小題。盤扣的學(xué)問明前茶①跟蔣老師學(xué)做旗袍，學(xué)了7個(gè)月，從秋到春，老師沒教如何量體裁衣，只教了如何做各式各樣的盤扣。已經(jīng)是春天了，徒弟靈慧每天來蔣老師家上班，都見她戴著老花鏡，在安安靜靜地手縫旗袍。宅院中精心布置了小小的景致，太湖石、芭蕉樹、綠萼梅，柳絲正在露出飽滿的鵝黃色綠芽，一只戴勝鳥在柳絲間跳來跳去，抒發(fā)對地氣舒暖的歡喜。②對靈慧這種急性子來說，學(xué)個(gè)盤扣就學(xué)了那么久，啥時(shí)候才能把做旗袍的108道工序?qū)W齊呢？她心中焦躁，針腳就沒有縫齊，導(dǎo)致做盤扣的布條縫好后并非圓滾滾地一樣寬，蔣老師見了，溫和勸誡說：“這樣縫出來的盤扣表面都不平整，旗袍的靜氣，就被破壞了呢?！雹凼Y老師示范了最簡單的一字直盤扣的盤法，再把縫好的直盤扣丟到小瓷碟上去，讓徒弟聽音辨聲。這下，連靈慧也聽出來了——老師做的盤扣，兩頭的盤結(jié)是支棱起來的，立體，密實(shí)，纏結(jié)得很緊，丟在碟子上像玉石一樣發(fā)出當(dāng)當(dāng)之聲，清音不絕，而自己做的盤扣丟上去聲音發(fā)悶，靈慧心里泛起一絲羞愧。蔣老師說：盤扣若是做得沒力氣，旗袍的精神就泄掉了。④如今，想穿改良旗袍的客人越來越多，旗袍就像蘇州評彈里忽然夾雜了美聲或通俗唱法，它還能留下幾許的古典韻味？也許那股靜坐生輝之美，全靠斜襟上的盤扣了。做盤條的針腳看不見，可在只有一厘米的地方照樣縫上12針，才能讓盤條規(guī)規(guī)矩矩立得起來；編結(jié)盤條的手勁兒也看不見，可也只有不惜力氣，每一下都抽牢，盤扣的立體感才完美，丟在碟子上才能叮當(dāng)作響。⑤蔣老師的筆記本上記著幾十種盤扣的手工盤結(jié)法。祥云扣、琵琶扣、芙蓉扣、梅花扣、蝴蝶扣、蜻蜓扣、如意扣……其中一種復(fù)雜的金魚花扣，蔣老師嘗試了數(shù)十次，才結(jié)造得端莊又甜美，安謐又靈動(dòng)。⑥蔣老師說：“有一年去花市買過年的花，見到香檳色中間雜著淺粉色的金魚花，愛慕不已。不僅買回來插瓶，腦袋里還一直在琢磨如何把金魚花做成盤扣，再縫綴小粒珍珠，就像花朵上的露水一樣?！笔Y老師自嘲說，從年三十到年初二，自己心不在焉，煎黑了藕夾，又炸焦了排骨。蔣老師的先生一看，趕緊將廚房里鋒利的家什，統(tǒng)統(tǒng)收了起來。他知道，做旗袍的人若是傷了手，可是大忌。⑦那個(gè)春節(jié)，蔣老師的先生當(dāng)了五天大廚，直到她將金魚花扣的盤結(jié)方式想出來，靈慧若有所思。蔣老師鼓勵(lì)靈慧去讀一讀王維的詩，網(wǎng)上有王維的詩譜曲清唱，也可以去聽一聽。蔣老師說，有一天，她突然悟到做盤扣，與王維五言詩中的意境，有異曲同工之妙，尤其是那一粒穿過布紐襻的小小圓結(jié)，既是“空山不見人，但聞人語響”的“響”字，又是“山路元無雨，空翠濕人衣”的“濕”字，還是“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的“輕”字，它是立體的，扎實(shí)的，純粹的，又是虛靜的，內(nèi)斂的。它仿佛時(shí)空上一個(gè)結(jié)點(diǎn)，撇清了所有的私心雜念，映照著自己讀過的書，行過的路，閱過的人。⑧那一天，靈慧徒手做成了一個(gè)金魚花結(jié)的盤扣，同樣丟在瓷碟上當(dāng)當(dāng)響，與此同時(shí)，她終于讀懂了盤扣在旗袍上留下的無聲叮囑。（選自2021年3月9日《牡丹晚報(bào)》，有刪改）1．【理情節(jié)】閱讀全文，從靈慧的角度梳理情節(jié)，填寫內(nèi)容。情節(jié)情感①心中焦躁看老師做盤扣②聽老師講盤扣回憶若有所思③讀懂叮囑2．【辨細(xì)節(jié)】下面對文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．第①段寫到靈慧跟隨蔣老師學(xué)做旗袍，交代了故事發(fā)生的背景，為下文做鋪墊。B．第⑥段寫蔣老師“煎黑了藕夾，又炸焦了排骨”，正面寫出其構(gòu)思金魚花扣的專注。C．第⑦段引用王維的詩歌，呼應(yīng)了文章主旨，豐富了文章內(nèi)容，增添了文學(xué)色彩。D．文章以事情發(fā)展的順序，記敘了靈慧從心里焦躁，無心學(xué)盤扣到踏實(shí)，認(rèn)真做盤扣的轉(zhuǎn)變。3．【賞語言】請賞析第①自然段劃線句子，體會(huì)其妙用。4．【析手法】文中插敘了什么內(nèi)容？有什么作用？5．【明主旨】盤扣只是旗袍上一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，卻有如此多的學(xué)問。靈慧“讀懂了盤扣在旗袍上留下的無聲叮囑”，請你結(jié)合全文說一說“盤扣”在旗袍上留下了什么叮囑？對你有什么啟示？（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）閱讀下面選文，完成下面小題。瓦罐的心事李柏林①我仍記得那些瓦罐。它們橫七豎八地倒在我的回憶里，它們不說話，就那樣慵懶地躺著，東倒西歪。②我第一次見瓦罐，是在姥姥家。她用磚紅色的瓦罐盛滿米湯，每人只能分到一小碗就沒有了，而我怎么也喝不夠，只能期待著明天。我那個(gè)時(shí)候想，只有好東西才會(huì)放在瓦罐里。③姥姥家的很多東西都是用瓦罐來裝的，大的小的，用途也不一樣，它們就像是一個(gè)家族住在一起，相比之下，我們更像是外人。④姥姥的院子里有一口大大的水缸，每到下雨的時(shí)候，雨水總會(huì)注滿水缸。等到天晴的時(shí)候，姥姥會(huì)在上面蓋一個(gè)竹子編的蓋子。我那個(gè)時(shí)候會(huì)趁大人不注意的時(shí)候偷偷地打開蓋子，那里有藍(lán)天白云，還有一個(gè)我。⑤他們覺得食物只有放在瓦罐里才顯得虔誠。那漂亮的瓦罐，盛滿白米白面，才是好生活。清早起來的第一件事，姥姥就去雞窩里撿雞蛋，然后像得了意外之財(cái)一樣，把雞蛋小心地放進(jìn)瓦罐。⑥很多時(shí)候，瓦罐都藏在門后，藏在墻角，藏在牛棚，藏在床底。而到了秋天，仿佛到了瓦罐粉墨登場的時(shí)候了。故鄉(xiāng)的秋天，是裝在一個(gè)個(gè)瓦罐里的。姥姥會(huì)在清晨把瓦罐用熱水清洗干凈，然后倒立在院子里。秋日的陽光，數(shù)著瓦罐的每一處紋路，也數(shù)著瓦罐的年華。⑦那個(gè)時(shí)候的瓦罐，在陽光下，好幾個(gè)站在一排，像一場自我放空。而陪著它們的，還有簸箕里的蔬菜。⑧姥姥會(huì)把一些豆角、辣椒、韭菜和蘿卜在秋天的暖陽下，一點(diǎn)點(diǎn)地切碎，放在簸箕里。當(dāng)蔬菜倦了陽光，開始煩躁的時(shí)候，姥姥就會(huì)讓它們帶著鹽。去尋和瓦罐的際遇。⑨仿佛它們此生，是注定與瓦罐相遇的，口子一封，麻繩一系，石頭一壓，這無法避免的緣分就開始了。命運(yùn)仿佛已畫地為牢，誰也逃不掉，愛恨都逃不掉了。⑩沒有人問瓦罐愿不愿意，就這樣。它們被人暫時(shí)遺忘，在無人問津的角落開始參禪。它們背對著墻，開始沉默。沒人知道，在那個(gè)漆黑的空間里究竟發(fā)生了什么，也沒有人在意它的故事，人們只在乎開啟瓦罐的那一刻驚喜。?它比我們更記得時(shí)光，更記得歲月。我不知道，它是否會(huì)在一個(gè)有星星的夜晚，想起那些過去了的日子，想起那些途經(jīng)過的蔬菜，發(fā)出哀怨的嘆息？它是否也有自己不得已而為之的無奈？可是誰又會(huì)去在意一個(gè)瓦罐的心事呢？?人們都只是在等待一場蛻變，等待酸的變酸，甜的變甜。它甚至像一所學(xué)校，所有的蔬菜都在這里畢了業(yè)，被人夸獎(jiǎng)，或者詬病。而它退了休，在門后，在墻邊，在屋檐下，它可以在任何地方，就是不會(huì)再在人的心上。人們只會(huì)想著，我還有一瓦罐的雞蛋，甚至一瓦罐的豬油，絕不會(huì)在掏空了食物之后，還惦記著瓦罐。?我還記得以前每到深秋，父親都會(huì)去幫姥姥摘柿子。柿子樹那么高。只有炊煙才能夠得著?？晌覀兌疾皇谴稛?，只能借用梯子，我看著父親順著梯子，腳踩在枝丫上，一會(huì)兒就摘了很多。摘下來的柿子硬邦邦的，顏色也不夠鮮艷，姥姥把柿子放在瓦罐里，還放進(jìn)去兩個(gè)蘋果。最終，柿子變得軟糯香甜，即使柿子全部離開了，瓦罐里還殘留著柿子的清香。這恐怕是瓦罐的一生中，最甜的一場相遇。?可并不是所有的瓦罐在一生中，都能遇到柿子，而所有的柿子，在成熟后，都會(huì)離開瓦罐，這是誰都無法改變的。?于是柿子成了瓦罐的秘密。在開啟瓦罐之前，一切都是秘密。也許是好的結(jié)果，也許是壞的結(jié)果，可那些都是大人們關(guān)心的秘密。而只有柿子，是只屬于瓦罐的秘密。?所有的歲月都不緊不慢地熬著，太多的日月，它已經(jīng)盛過。裝過水。裝過米，裝過父母的青春，也裝過我的童年……仿佛被生活裝滿再掏空，仿佛被愛情擁抱再背叛，瓦罐，對于感情，從來都是失敗者。它最擅長的，就是放下。歲月從來都不敢讓它贏一次，瓦罐已經(jīng)裝不下，太多的日月風(fēng)塵和積聚的情結(jié)。?沒有人愿意打探一只瓦罐的心事，就像別人無暇顧及你的心事一樣。那也許是關(guān)于一顆柿子的微笑，也許是關(guān)于一枚雞蛋的來歷，也許是關(guān)于一串辣椒的狂傲……而當(dāng)有一天，罐口對著太陽，對著炊煙，對著柿子樹時(shí)，它卻什么也沒說。它也許是害怕炊煙，把故事帶向不可知的遠(yuǎn)方吧。?也許，它只是老了。它不敢再想了。與瓦罐一起老去的，還有姥姥，她已經(jīng)腌不動(dòng)咸菜了。而我也長大了，長大后的柿子樹被砍了，梯子再也用不到了，炊煙都散了。?我想起童年時(shí)水缸里自己的模樣，而如今內(nèi)心也藏起了一個(gè)瓦罐。在微風(fēng)中，在陽光下，甚至在一片夢里。閱讀散文《瓦罐的心事》后，小寶和小安開展了討論，請你加入探究，完成下面小題。小寶：八上語文書中提到：散文表達(dá)了作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。閱讀散文，要理解作者對于生活的感受和思考。小安：對，作者對瓦罐的理解是獨(dú)特的，傳遞了他對于生活的感受和思考。要讀懂這篇散文，就要理解作者眼中的瓦罐，理解瓦罐究竟有哪些心事。小寶：好，那讓我們一起建一個(gè)表格，幫助同學(xué)們讀懂這篇散文吧。探究選點(diǎn)原文摘錄瓦罐形象第①段：它們不說話，就那樣慵懶地躺著，東倒西歪。第⑩段：它們被人暫時(shí)遺忘，在無人問津的角落開始參禪。它們背對著墻，開始沉默。瓦罐心事第⑥段：而到了秋天，仿佛到了瓦罐粉墨登場的時(shí)候了。第⑦段：那個(gè)時(shí)候的瓦罐，在陽光下，好幾個(gè)站在一排，像一場自我放空。點(diǎn)睛之筆第⑥段：瓦罐，對于感情，從來都是失敗者。它最擅長的，就是放下。敘述視角第④段：“我那個(gè)時(shí)候會(huì)趁大人不注意的時(shí)候偷偷地打開蓋子，那里有藍(lán)天白云，還有一個(gè)我?！弊髡咔楦械冖岫危何蚁肫鹜陼r(shí)水缸里自己的模樣，而如今內(nèi)心也藏起了一個(gè)瓦罐。在微風(fēng)中，在陽光下，甚至在一片夢里。探究任務(wù)6．從摘錄的選文中，你讀出了瓦罐怎樣的形象？7．閱讀摘錄選文，思考秋天陽光下的瓦罐會(huì)有什么心思，并以瓦罐的口吻寫一段心理描寫。（30字以內(nèi)）8．請賞析這個(gè)句子，并探究為何此句是全文的“點(diǎn)睛之筆”。9．補(bǔ)全下列對話。小安：小寶，我很喜歡第④段這個(gè)句子，它寫出了年少的我對水缸的好奇，偷偷打開蓋子，發(fā)現(xiàn)水像鏡子一般，照出了藍(lán)天白云和我，一個(gè)頑皮孩子的形象躍然紙上。小寶：是的，我覺得第?段、第?段劃線的句子也有很有趣，你能選擇一句幫我分析一下其中的趣味嗎？小安：我選擇段的句子，這個(gè)句子的趣味在于。這些句子之所以有趣，是因?yàn)樽髡呤且缘囊暯钦归_敘述的。10．瓦罐的心事其實(shí)就是作者的心事，仔細(xì)品讀結(jié)尾段，說說作者的心事是什么？（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）班級(jí)擬舉辦“人間煙火里的文人境界”美文閱讀活動(dòng)。有同學(xué)推薦了《印象汪曾祺》，請閱讀文章，完成下面小題。印象汪曾棋楊文利①與汪曾祺先生廝熟了，常去蒲黃榆汪宅叩門拜訪，在那張半舊的三人沙發(fā)上并坐閑談，如此者數(shù)年。汪先生是一個(gè)率真的人，性情也很隨和，而又健談，而又喜歡雜覽，而又廣交游，聽他談天說地道古論今，真乃賞心樂事。②一日，歡談之際，不知怎么說起了高郵湖的茭白。汪先生告訴我，清代揚(yáng)州鹽商童岳薦所撰烹飪書《調(diào)鼎集》，述茭白烹調(diào)之法，有拌茭白、茭白燒肉、炒茭白、茭白酥、茭白脯、糟熒白、醬熒白、糖醋茭白和醬油浸茭白，計(jì)九道菜式。他抿了一口茶，咂著嘴說：“若論鮮美，都比不上昂嗤魚燒熒白。”③我的家鄉(xiāng)也產(chǎn)茭白，俗名高筍，昂嗤魚這個(gè)名字倒是頭一次聽說。汪先生端起茶杯復(fù)又放下：“此魚頭扁嘴闊，口角有須，背黃腹白，有褐色斑紋。”見我一臉茫然，不知所云，又接著說道：“背上有一根硬刺，若捏住硬刺，便‘昂嗤昂嗤’地叫?！蔽衣犃诉@話，不覺恍然大悟，原來是黃顙魚，吾鄉(xiāng)呼為黃鴨叫，因其叫聲酷似鴨子，乃相與一笑。④正談得起勁，汪先生眉頭一蹙，笑容漸漸斂起，一言不發(fā)，直著眼睛在那里出神，連煙蒂燒到手指都全然不覺，良久乃道：“不嘗此等珍味，已將近五十年了?！闭f完這話，仍是低頭不語，惘惘若有所失。⑤呆了半晌，重新點(diǎn)燃一支煙，吧嗒吧嗒地吸了幾口，始恢復(fù)常態(tài)。說了幾句閑話，又談起高郵湖的咸鴨蛋。他噴了一口煙，啟顏一笑道：“高郵人吃咸鴨蛋，不像其他地方，切成兩瓣或四瓣，而是敲破空頭，用筷子挖著吃，”一面說，一面用手比畫，“筷子戳下去，‘吱’的一聲，紅油就冒出來了?！彼谱烊粲杏辔?，只覺人生至樂，無逾于此矣。⑥停了一會(huì)，忽然將頭一偏，嘴一撅，慨然嘆道：“我走過不少地方，所食咸鴨蛋多矣，比起高郵咸鴨蛋差遠(yuǎn)了。別的地方的咸鴨蛋，我實(shí)在看不上眼?！闭f到這里，鼻子里哼了一聲，一臉鄙夷不屑。⑦我知道高郵咸鴨蛋名聞天下，但還是忍不住插嘴道：“敝鄉(xiāng)也出咸鴨蛋，俗稱鹽鴨蛋，分黃泥、鹽水二種，起沙流油，一想起就流口水?！蓖粝壬斫獾乜戳宋乙谎郏^續(xù)說道：“我在北京吃過的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，略無紅油，也不松沙，簡直味同嚼蠟?！闭f罷，嘴角一撇，眼皮一翻，一副大不以為然的神情。⑧又一日，汪先生適從湖南講學(xué)歸來，興致很好，談到幾年前的桃花源之游，以及觀桃花、品擂茶的往事，說到擂茶，汪先生難掩興奮之情，不禁蹺起拇指，嘖嘖稱贊道：“桃源擂茶，味清香而甘甜，別具風(fēng)味。連飲幾大碗，只覺齒頰留芳，心脾頓爽，乃平生未有之滿足。佐茶的藟頭①尤其可口，又酸又甜又辣，滋味之濃，無過于此。我走南闖北，所吃的藟頭，已經(jīng)不少，江西的、湖北的、四川的，都嘗過了，桃源藟頭最合我的胃口?！比松煲庵?，時(shí)隔多年猶不能忘。⑨汪先生對擂制擂茶的用具，長可達(dá)兩米開外、用油茶木制作的擂槌，俗呼為“擂茶棒”“擂茶杵”者，印象甚深。驚訝贊嘆之余，提起《武林舊事》中有一段記載：“擂槌。俗諺云：‘杭州人一日吃三十丈木頭?！匀f家為率，大約每十家日吃擂槌一分，合而計(jì)之，則三十丈矣?！雹夂龆肫鹛以慈私扑堆C史》中有一則笑話，大意云桃源人嗜擂茶，其擂槌長五尺，半年而盡。若以六十歲計(jì)算，桃源人吃進(jìn)肚子里的擂茶杵，可蓋三間小房子。汪先生聽罷，拊掌大笑。?又一日，汪先生多喝了一點(diǎn)酒，兩頰微酡②。敘了一會(huì)閑話，忽然向我眨了眨眼睛，抿嘴一笑道：“我給你寫一幅字吧。”言畢，掐滅了手中的煙，站起來便往書房走。我聞言大喜，也跟了進(jìn)去。這是我第一次參觀他的書齋，房間甚逼仄，只有一桌、一椅、一床、一沙發(fā)，還有一排書柜。書桌十分凌亂，雜陳的書籍雜志堆積如山。汪先生鋪好宣紙，左手插在褲兜里，右手執(zhí)筆，略一尋思，援筆立就，以行草寫了一幅三尺中堂：“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！饼埳唢w動(dòng)，一筆到底，頗有仙風(fēng)道骨。書畢，歪著頭欣賞了幾秒鐘，似乎很滿意，落款，鈐印，然后擲筆而出，回到客廳繼續(xù)海闊天空地閑聊。?這副聯(lián)語出自宋儒程顥的《秋日偶成》，寓靜觀萬物、怡然自樂的情趣，頗堪玩味。宋代理學(xué)家講“靜觀”“靜坐”，汪先生極為欣賞。內(nèi)心寧靜，方能享受自適之樂。以汪先生的恬淡、平和，在我看來理應(yīng)壽享遐齡。誰知世事難料，幾個(gè)月不見，忽然聽到他遽歸道山③的消息，為黯然者久之。?汪先生的字，已裝裱成軸，配上鏡框，懸于壁間，晨夕相對。見字如見人，往昔談笑教誨，一一如在目前。這位可愛有趣的老頭兒，可親可敬的溫厚長者，一直在這里。（節(jié)選自《新民晚報(bào)》2022年8月刊，有刪改）【注釋】①藟（jiào）頭：草本植物。②酡（tuó）：飲酒后臉發(fā)紅。③遽（jù）歸道山：早已去世。11．【梳理事件】本文圍繞“可愛有趣的老頭兒，可親可敬的溫厚長者”，寫了哪幾件事？請簡要概括。12．【品讀佳句】請從描寫的角度賞析下列句子。說罷，嘴角一撇，眼皮一翻，一副大不以為然的神情。13．【分析段落】請分析第⑨段的作用。14．【理解文意】第?段談到“宋代理學(xué)家講‘靜觀’‘靜坐’，汪先生極為欣賞”，請結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容分析汪先生為什么極為欣賞“靜觀”“靜坐”。15．【探究主旨】“卷”是當(dāng)下校園的流行語，“忙”和“拼”成為很多同學(xué)日常學(xué)習(xí)狀態(tài)。閱讀本文后，校園的“卷”和汪曾祺式的“閑”，帶給你怎樣的思考？請闡述你的看法。（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）閱讀下面選文，完成下面小題。散文里有別樣的人生。班級(jí)開展“在散文中遇見”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。撞進(jìn)教室的麻雀龐余亮①我十六歲考入師范，十八歲師范畢業(yè)后，開始成為一名教師。②那時(shí)我年齡小，個(gè)子小，僅僅一米六二，體重只有四十四公斤，站在講臺(tái)上，總是故作鎮(zhèn)定地看著孩子們。孩子們叫其他老師為“先生”,稱呼我的時(shí)候，卻特別加上了一個(gè)“小”字：小先生。③那時(shí)是1985年，被孩子們稱之為“小先生”的我趕上了第一個(gè)教師節(jié)，往后的十五年里，我用掉了不下百本的備課筆記薄，那些卷了角的、磨了邊的，牛皮紙的備課筆記薄封面上，就這樣用大大小小的指紋刻下了一個(gè)個(gè)故事。比如那只撞進(jìn)教室里的麻雀……④寫字課上，一只愣頭愣腦的麻雀忽然撞進(jìn)了我們教室，像睡眼惺忪的學(xué)生走錯(cuò)了教室。本來很安靜的孩子們的心一下子都像那麻雀一樣亂飛了。這只慌張的麻雀，它唧唧唧地叫著，仿佛又在表演，它一會(huì)兒飛到教室前面，一會(huì)兒又飛到教室后面，學(xué)生們的頭一會(huì)兒向前傾，一會(huì)兒向后仰。我看見一個(gè)學(xué)生悄悄地打開了窗戶，它會(huì)不會(huì)從這敞開的窗戶里飛出去呢？⑤可這只麻雀似乎不知道這個(gè)學(xué)生的好意，它還在唧唧唧地叫，又有點(diǎn)心虛了，它亂飛了好一陣子，學(xué)生們的心也亂飛了好一陣子。終于，這只麻雀飛出去了，從那敞開的窗戶中。⑥但孩子們已無法安靜下來了，好在傳來了下課的鐘聲。我如釋重負(fù)，學(xué)生們都沖出了教室。教室屋頂上的麻雀很多，哪一只是剛才走錯(cuò)教室的麻雀？誰也不會(huì)在意這一點(diǎn)了，趁著下課的空隙，學(xué)生們大多盤起一條腿“架雞”,只有剛才那位開窗戶的學(xué)生坐在窗前，他是一個(gè)拐腿的孩子，下了課他總是默默地坐著。有時(shí)候出來走，他也只是貼著墻腳走，不知是他不喜歡看其他的同學(xué)“架雞”,

還是生怕那些孩子會(huì)撞翻他。他走得很緩慢，像一個(gè)疼痛的詞。他是我們班來得最早的人，本來教室的鑰匙丟給了班長，后來我還是把教室鑰匙丟給了他，他就到教室更早了。我曾試圖和他交談，我總說起張海迪或者海倫，可他總是羞赧地微笑著，低著頭，一句話也不說。⑦還是他自己在他的作文里說出了他的秘密。記得那次作文題目是寫一個(gè)“你最崇拜的人”,很多孩子們心中最崇拜的是名人，唯有這個(gè)孩子沒有寫任何名人的名字，而只是寫了一句：“騎自行車的人”。⑧后來在下午的活動(dòng)課上，我和我們班的學(xué)生就用一根扁擔(dān)橫綁在車后架上，幫他學(xué)騎車。看著長了翅膀的自行車，他一開始還有點(diǎn)羞赧，躲到我身后一時(shí)不知所措，眼里卻似乎閃著光芒。孩子們推著他，他終于小心翼翼地攀上了車。我和一個(gè)學(xué)生一人扶著一邊扁擔(dān)，一次，兩次，一開始我們?nèi)谭鲋?，我們輕輕放手，跟在搖搖晃晃的車后面跑著。他學(xué)得很勤奮，漲紅著臉，努力降伏總是左右搖擺的自行車。⑨終于他學(xué)會(huì)了騎車，我看過他騎車的樣子，他驕傲地抬著頭，目視前方，像那只沖出教室的麻雀，不，他更像一只怒飛的雄鷹!⑩這個(gè)故事，那只麻雀，那個(gè)少年，就像一個(gè)深深淺淺的指紋，刻在我的備課筆記薄上，那是小先生我珍藏的唱片啊，只要一觸摸這些指紋唱片，我就能想起我和孩子們一起長大的回憶。（選自第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)作品散文集《小先生》,有改動(dòng)）助讀材料；在中國，“先生”二字是一種尊稱，是對父兄長者和教師的稱呼?！按笙壬备菍τ械聵I(yè)者的尊稱?！抖Y記·曲禮》中就有一句“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進(jìn)，正立拱手”。這里的先生指的就是老師，對老師要恭敬。只有人格、品德、學(xué)業(yè)上能為人表率者才稱為“大先生”。（顧明遠(yuǎn)《何謂大先生》,載《光明日報(bào)》2021年9月14日）【遇見往事】16．請根據(jù)文章內(nèi)容，將下列圖示補(bǔ)齊。①：②：③：【遇見文字】17．散文的語言值得品味。請按括號(hào)內(nèi)提示，選擇其中一句賞析。①可這只麻雀似乎不知道這個(gè)學(xué)生的好意，它還在唧唧唧地叫，又有點(diǎn)心虛了，它亂飛了好一陣子，學(xué)生們的心也亂飛了好一陣子。（從加點(diǎn)詞賞析）②終于他學(xué)會(huì)了騎車，我看過他騎車的樣子，他驕傲地抬著頭，目視前方，像那只沖出教室的麻雀，不，他更像一只怒飛的雄鷹!（從修辭手法賞析）我選句（填序號(hào)）,我的賞析：【遇見細(xì)節(jié)】18．小南同學(xué)特別喜歡這一幅為第⑧⑨段所配的插圖，但總感覺缺少一點(diǎn)東西。請你品讀原文，關(guān)注細(xì)節(jié)，幫小南解惑答疑。圖片應(yīng)加上，因?yàn)椤居鲆娙宋铩?9．小山同學(xué)讀了助讀材料后，認(rèn)為文中的“我”雖被稱為“小先生”,但實(shí)為“大先生”。你認(rèn)同嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶??！居鲆娝枷搿?0．魯迅遇見藤野先生，懂得了民族的尊嚴(yán)；楊絳遇見老王，懂得了人際的尊重；“小先生”遇見拐腳男孩，懂得了教育的呵護(hù)……生活中我們總會(huì)遇見一些默默無聞的小人物，而他們也總會(huì)讓我們懂得一個(gè)道理，請翻開你的回憶，為大家簡述這樣一個(gè)有溫度的人物。（要求：不得透漏真實(shí)信息。）21．（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）班級(jí)開展“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”活動(dòng)，請你參加。念念落花生李丹崖①花生，又名落花生。花生之花有奇香，青葉青梗之間，似伏著一只只黃蝴蝶。黃花一落，花生坐果。老輩人說，夜間月光下，貼耳在地來聽，土里隱隱有聲。②家鄉(xiāng)有工具，名曰“抓口”。三齒，齒長三十厘米左右，花生熟了，一抓口刨下去，一股泥土的腥香沖出來，隨即又有一股鮮花生的嫩甜香氛，這樣的氣息讓人鼻孔舒適。③鮮花生好吃，在于水煮。涼涼的井水洗凈泥土，半鍋水，嫩白如玉又稍泛米黃的花生沉潛入水，放入八角、花椒、香葉、紅辣椒，水沸三滾，放入鹽巴。放涼了剝食，鮮香微甜，花生的內(nèi)皮稍搓即開，糯香踏實(shí)。市井館子里，至今仍有鹵水花生，是下酒的好菜。④花生一般是莢中兩三粒果，亦有四粒。果分粉紅、赤紅、黑紅三種。⑤粉紅色的花生，被鄉(xiāng)人喚作“大泡子花生”，果肉暄騰而不緊實(shí)，花生漸熟，攪入稀面糊。水再沸后，花生香與面糊香相互增益。煮好盛進(jìn)碗里，鄉(xiāng)人稱之為“糊涂”，有律動(dòng)有食趣，又能安撫腸胃、敗火生津。⑥那種赤紅而小粒的，表皮緊實(shí)，多生四粒，細(xì)沙過水洗凈晾干了，在鐵鍋內(nèi)炒至滾燙，不多時(shí)，花生即熟，放涼了，香酥可口。想當(dāng)初，家人圍坐，燈火可親，母親則忙著手里的針線活，這樣的場景至今猶在腦海。⑦至于黑紅色的花生，很多人尤喜泡水生食。水泡花生三日，水已然呈紫紅色，對潰瘍之類小疾水到病除。少年時(shí)，火氣大，很是奏效。那花生水清冽回甘，有些許綠豆茶的氣息，竟也這般相似。⑧舊時(shí)，花生收下來，會(huì)與辣椒、黃豆、芝麻一起放在院子里晾曬。一時(shí)間，金黃滿莢，米黃滿篩，好似大自然的調(diào)色盤。那芝麻稈捆成一捆捆，三捆相互依偎著斜立在院子里。日頭下，芝麻莢被曬裂；聲音稍大；再大而渾厚，即花生莢。一院子響動(dòng)，喜氣盎然。⑨說到喜氣，最濃莫過于花生豐收?；ㄉ谐休d著獨(dú)特的民間哲學(xué)。千百年來，花生與石榴一樣，石榴花似火，石榴熟了掛在枝葉間，裂口露著耀眼的火紅籽粒，很“露富”?；ㄉ鷦t是默默沉潛于土層之間，悄無聲息地結(jié)滿籽粒。⑩少年時(shí)，每到冬日，鄉(xiāng)間落了盛大的雪，常有賣炒花生的老者，隱隱在喉間喊著“五香花生”，邊念唱白邊撂一?；ㄉ诳谥?，大口嚼食，香吶，至今憶起，仍令人垂涎。（選自《人民日報(bào)》2023年12月11日第18版）【任務(wù)一?初讀理文脈】（1）組員小坪圍繞“落花生”制作了思維導(dǎo)圖，請你來補(bǔ)充完成。AB【任務(wù)二?再讀析手法】（2）第③段“涼涼的井水洗凈泥土，半鍋水，嫩白如玉又稍泛米黃的花生沉潛入水”極具表現(xiàn)力，請任選角度簡要分析。【任務(wù)三?細(xì)讀悟精要】（3）如何理解第⑧段“一院子響動(dòng)，喜氣盎然”的含義？（4）聯(lián)系全文，說說標(biāo)題《念念落花生》的妙處?！救蝿?wù)四?賞讀融思考】（5）?？吧⑽摹备笨谡骷髌?，此副刊下設(shè)“親情縈懷”“歲月如歌”“美文美語”“物微情濃”四個(gè)欄目，班級(jí)擬將《念念落花生》一文推薦到其中一個(gè)欄目，在小組內(nèi)分享你的看法及理由。提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②圍繞欄目特點(diǎn)。22．（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）閱讀下面的文章，完成問題。布鞋情思榮里①剛工作時(shí)，有位同事特別喜歡穿布鞋。他穿布鞋上班，穿布鞋吃羊肉串，十足是一種放松。城里生活離鄉(xiāng)土遙遠(yuǎn)，一雙布鞋能讓人感覺到腳踏田園的舒適感。每次相遇，他會(huì)驕傲地向我展示一下他的布鞋：“看看我這千層底，你說正宗不正宗？”他得意地一笑，好像擁有了難得的寶貝。②剛工作時(shí)，稚氣未脫，穿著母親給我做的布鞋，很是純樸，鞋墊也是母親納的。母親做鞋多是在晚上，沿著鞋樣子，一針一線納鞋底。只見母親左手拿著鞋底，墊在大腿上，右手戴著頂針（金屬做的環(huán)形指套，表面有密麻的凹痕，在將縫針頂過衣料時(shí)用以保護(hù)手指），拿著錐子，正反不停地倒換著，使勁在鞋底上扎出小眼，然后穿過麻線，再用力拽緊，這樣麻線就一針一針地勒緊在鞋底上了。有時(shí)我們困了，母親囑咐我們先睡，她一會(huì)兒就做完了，可等我一覺醒來，母親端坐在椅子上，在燈火下細(xì)致地飛針走線，仿佛要把全部的心力都縫進(jìn)鞋底子里。麻線很扎實(shí)，做一雙鞋要熬幾個(gè)晚上，白天母親還要下地干活。山區(qū)艱苦，父親遠(yuǎn)在鐵路工程隊(duì)工作，母親白天下地，夜晚先照應(yīng)兄妹四個(gè)睡了，然后在煤油燈光下納鞋底。農(nóng)村孩子很少到商店里買鞋，從小穿過的鞋多是母親做的。針腳哪怕再細(xì)密，如果沒有鞋墊，也會(huì)硌腳。母親會(huì)把廢舊衣服剪開，縫制幾副鞋墊。布鞋跟腳，有鞋墊的功勞?。⌒r(shí)喜歡瘋跑，鞋里灌滿了土砂也不在乎，鄉(xiāng)村孩子皮實(shí)，一雙布鞋，支撐著孩子快樂地成長。③徒弟袁君來自黃河邊，大學(xué)一畢業(yè)被我相中，個(gè)子高大不說，做事極有靈性。我把他帶在身邊以師帶徒好幾年。我來自山區(qū)，徒弟來自河邊，師徒與農(nóng)村有著千絲萬縷的聯(lián)系。工地脫不了地氣，師徒交往多了些憨厚。與袁君往來，視同家人。關(guān)注袁君成長的每一個(gè)環(huán)節(jié)，像對待自己的孩子一樣，后來徒弟到了其他項(xiàng)目上，無論相距多遠(yuǎn)，師徒總會(huì)隔段時(shí)間見上一面。人與人接觸乃緣分，記憶里忘不了徒弟，徒弟也感念我這個(gè)師傅。④后來，我從小城來到北京，心理上的惶恐與行走上的笨拙，曾讓我缺少安全感。去街市上買回一雙布鞋套上雙腳，怎么也找不到少時(shí)的味道了。穿布鞋卻找不到輕松之意，只好把布鞋封存在鞋柜里。⑤有一天，徒弟來看我，說他母親給我做了一雙布鞋，那針線有板有眼，青色條絨的鞋面，套上一試，頓覺舒適、踏實(shí)。徒弟有心，偷偷量了我的鞋碼，讓母親一針一線為我做好了這雙布鞋。黃河邊的古舊村落里，電燈光下，一位花眼的老母親為兒子的師傅趕做一雙鞋，這鞋，寄托了老人對孩子的情思，也寄托了徒弟對我的感念。穿上這雙鞋，我有一種說不出的滋味。想起自己剛?cè)肷鐣?huì)時(shí)，母親小心翼翼地把一雙布鞋裝進(jìn)我的行李里。有一次，工地上道路泥濘，濕透了布鞋，我在水房里一遍遍洗刷著布鞋，就像磨玉人要找到玉的光亮一般。布鞋不如膠鞋耐穿，但布鞋給人的感覺卻是母親的溫暖，生活本真的味道。⑥曾幾何時(shí)，穿著皮鞋出入各種公眾場合，皮鞋的光亮增添了人的精氣神，卻也讓雙腳難以承受其重，夜深人靜時(shí)，就懷想一雙舒適合腳的布鞋。徒弟把他母親做的鞋拿來，我穿在腳上，沿著整個(gè)屋子走一圈，好像又回到了少年時(shí)光。舒服中有一股力量升騰起來，這是來自黃河邊的一雙布鞋啊，飄散著黃河邊的麥香，彌漫著黃河邊泥土的氣息，飽含著一位農(nóng)村母親善良的期待。有其母必有其子，徒弟的善良，傳承了他母親的基因。穿上這雙鞋，心底涌上萬般感覺。這里藏著一位母親對兒子的厚愛啊，也傳遞著母親教育兒子感恩的理念。⑦穿著這雙鞋，心頭突然涌上來久違的親情之暖。往昔生活一點(diǎn)點(diǎn)氤氳著我，讓我好像突然找回了什么……（中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站，原文有刪改）（1）“我”因布鞋與周圍的人產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系，也感受到了他們的品質(zhì)或情感。請你根據(jù)散文內(nèi)容，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。①②③（2）相信經(jīng)過本學(xué)期散文單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定積累了閱讀散文的方法，請你運(yùn)用所學(xué)的方法品讀散文，完成問題。散文單元學(xué)習(xí)《布鞋情思》閱讀文本品讀他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！侗秤啊纺赣H左手拿著鞋底，墊在大腿上，右手戴著頂針，拿著錐子，正反不停地倒換著，使勁在鞋底上扎出小眼，然后穿過麻線，再用力拽緊，這樣麻線就一針一針地勒緊在鞋底上了。A．請你品讀第②段富有表現(xiàn)力的句子，與同學(xué)們分享你的品讀?！短僖跋壬分校髡哌€用了大量篇幅寫和藤野先生無關(guān)的見聞和感受。文本中有特殊的段落，看似與上下文無關(guān)。B．讀了本文，有同學(xué)說如果去掉第④段行文會(huì)更緊湊，請你仔細(xì)品讀并與同學(xué)們分享第④段是否應(yīng)該去掉？《白楊禮贊》中多次寫到“白楊樹”。文本中多次寫“布鞋”。C．結(jié)合文章內(nèi)容，為同學(xué)們介紹“布鞋”在文中的作用。（3）本文的母親，為孩子做了一雙雙布鞋，對孩子的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們學(xué)習(xí)過的課文中也不乏這樣的母親，請從以下兩位母親中任選一位談?wù)勊龑⒆拥挠绊?。再結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖淖约耗赣H身上受到了什么樣的影響？《美麗的顏色》（瑪麗?居里）——居里夫人《回憶我的母親》（朱德）——母親（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）閱讀下面文章，完成下面小題。那盞叫父親的燈遲子建①父親在世時(shí)，每逢過年我就會(huì)得到一盞燈。那燈是不尋常的。②從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開水倒進(jìn)瓶里，“啪”的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈，沿邊緣對稱地鉆兩個(gè)眼，將鐵絲從一只眼穿過去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個(gè)眼中，鐵絲在手的牽引下像眼鏡蛇一樣搖擺著身子朝上伸展，兩個(gè)端頭一旦匯合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。那時(shí)候從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，“嚓”地點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺得無限風(fēng)光了。③每年除夕，父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點(diǎn)燃燈去另一家。每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。④那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧？”⑤“全給丟在路上了?！蔽艺f，“剩下最亮的光趕緊提回家來了?！雹蕖斑€真顧家啊?！备赣H打趣著我去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗至極。⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不僅手中有燈，院子里也是有燈的。院子中的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端，燈籠穗長長的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的燈是冰燈，冰燈放在窗臺(tái)上，放在大門口的木墩上，冰燈能照亮它周圍的一些景色。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。⑧因?yàn)橛辛四?，就覺得日子是有盼頭的。而因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑨年一過去后，新衣服就脫下來了，燈也收了，【A】院子里黑漆漆的，那時(shí)候我就會(huì)望著窗外的雪花發(fā)怔。心想：原來一年之中只有幾天好日子啊。人為了那幾天充滿光明的好日子，就要整整辛苦一年。⑩我一年年地長大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。?然而父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒有點(diǎn)燈?！綛】別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來，看來他是迷了路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找??？?從此之后雖然照例要過年，但是我再也沒有接受燈的那種福氣了。?臘月廿六我趕回家中，母親知道這個(gè)日子我會(huì)回去的。因?yàn)榕D月廿七我們姐弟要請父親回家過年。我們給他獻(xiàn)過煙和酒，又燒（捎）了些錢。弟弟把新家的門牌號(hào)重復(fù)了幾遍，怕他記不住。我又補(bǔ)充說：“離綜合商場很近?！备赣H生前喜歡到綜合商場買皮蛋來下酒，那地方想必他是不會(huì)忘的。?父親的房子上落著雪，周圍都是雪，還有樹，有時(shí)從樹林深處傳來鳥鳴。太陽極端明亮。?我們一邊召喚著父親回家過年，一邊離開墓地。母親推起自行車，哄孩子般地對父親說：“慢慢跟著走，街上熱鬧，可別東看西看的，把你丟了，我可就不管了。”我心想：這回母親要把父親丟了，一定是丟到街上的酒館了。?初三過后，父親要被送回去了。我愿意請他回來，而永遠(yuǎn)不希望送他回去。天那么冷，他又有風(fēng)濕病，一個(gè)人朝回走會(huì)是什么樣的心情呢？?正月十五到了。這天是我的生日。二十八年前，一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世了。那時(shí)窗外還沒有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來幼時(shí)父親送給我的那盞燈了。?走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊?。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。?我買下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩?，周圍的夜色就顫動(dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。?這是我送給父親的第一盞燈。?那燈守著他，雖滅猶燃。（選自《遲子建散文》，有刪減）23．閱讀全文，在字母處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。梳理情節(jié)父親贈(zèng)燈BC買燈祭父情感變化A炫耀自得黯然神傷D24．文中畫橫線的AB兩句，同是環(huán)境描寫，但蘊(yùn)含的情感各不相同，請簡要分析?！続】院子里黑漆漆的，那時(shí)候我就會(huì)望著窗外的雪花發(fā)怔。（第⑨段）【B】別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。（第?段）25．文中兩處加點(diǎn)詞“房子”改為“墳?zāi)埂笔欠窀‘?dāng)？請談?wù)勀愕目捶?。父親的房子上落著雪，周圍都是雪，還有樹，有時(shí)從樹林深處傳來鳥鳴。（第?段）“嚓”地劃根火柴，周圍的夜色就顫動(dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。（第?段）26．第?段“我”買下一盞燈送到父親墓地并點(diǎn)燃，此時(shí)，“我”在想什么？請為“我”設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白。小貼士：獨(dú)白，指戲劇、電影中角色獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話。27．《散文百家》準(zhǔn)備刊登此文，你認(rèn)為放入哪個(gè)欄目最適合？請結(jié)合文意簡要分析。A．游歷山川B．情寄風(fēng)物C．巧擷人事D．自然物語（22-23八年級(jí)上·廣東深圳·期末）文學(xué)類文本閱讀，完成下面小題。蒙自雜記朱自清①我在蒙自住過五個(gè)月，我的家也在那里住過兩個(gè)月。我現(xiàn)在常常想起這個(gè)地方，特別是在人事繁忙的時(shí)候。②蒙自小得好，人少得好?？磻T了大城的人，見了蒙自的城圖兒會(huì)覺得像玩具似的，正像坐慣了普通火車的人，乍踏上個(gè)碧石小火車，會(huì)覺得像玩具似的一樣。但是住下來，就漸漸覺得有意思。城里只有一條大街，不消幾趟就走熟了。書店，文具店，點(diǎn)心店，電筒店，差不多閉了眼可以找到門兒。城外的名勝去處，南湖，湖里的嵩島，軍山，三山公園，一下午便可走遍，怪省力的。不論城里城外，在路上走，有時(shí)候會(huì)看不見一個(gè)人。整個(gè)兒天地仿佛是自己的；自我擴(kuò)展到無窮遠(yuǎn)，無窮大。這教我想起了臺(tái)州和白馬湖，在那兩處住的時(shí)候，也有這種靜味。③大街上有一家賣糖粥的，帶著賣煎粑粑。桌子凳子乃至碗匙等都很干凈，又便宜，我們聯(lián)大師生照顧的特別多。掌柜是個(gè)四川人，姓雷，白發(fā)蒼蒼的。他臉上常掛著微笑，卻并不是巴結(jié)顧客的樣兒。他愛點(diǎn)古玩什么的，每張桌子上，竹器瓷器占著一半兒；糖粥和粑粑便擺在這些桌子上吃。他家里還藏著些“精品”，高興的時(shí)候，會(huì)特地去拿來請顧客賞玩一番。老頭兒有個(gè)老伴兒，帶一個(gè)伙計(jì)，就這么活著，倒也自得其樂。我們管這個(gè)鋪?zhàn)咏小袄紫★垺?，管那掌柜的也叫這名兒；他的人緣兒是很好的。④城里最可注意的是人家的門對兒。這里許多門對兒都切合著人家的姓。別地方固然也有這么辦的，但沒有這里的多。散步的時(shí)候邊看邊猜，倒很有意思。但是最多的是抗戰(zhàn)的門對兒。昆明也有，不過按比例說，怕不及蒙自的多；多了，就造成一種氛圍氣，叫在街上走的人不忘記這個(gè)時(shí)代的這個(gè)國家。這似乎也算利用舊形式宣傳抗戰(zhàn)建國，是值得鼓勵(lì)的。眼前舊歷年就到了，這種抗戰(zhàn)春聯(lián)，大可提倡一下。⑤蒙自有個(gè)火把節(jié)，四鄉(xiāng)是在陰歷六月二十四晚上，城里是二十五晚上。那晚上城里人家都在門口燒著蘆稈或樹枝，一處處一堆堆熊熊的火光，圍著些男男女女大人小孩；孩子們手里更提著爛布浸油的火球兒晃來晃去的，跳著叫著，冷靜的城頓然熱鬧起來。這火是光，是熱，是力量，是青年。四鄉(xiāng)地方空闊，都用一棵棵小樹燒；想象著一片茫茫的大黑暗里涌起一團(tuán)團(tuán)的熱火，光景夠雄偉的。這也許是個(gè)祓除節(jié)，但暗示著生活力的偉大，是個(gè)有意義的風(fēng)俗；在這抗戰(zhàn)時(shí)期，需要鼓舞精神的時(shí)期，它的意義更是深厚。⑥南湖在冬春兩季水很少，有一半簡直干得不剩一點(diǎn)二滴兒。但到了夏季，漲得溶溶滟滟的，真是返老還童一般。湖提上種了成行的由加利樹；高而直的干子，不差什么也有“參天”之勢，細(xì)而長的葉子，像慣于拂水的垂楊，我一站到提上禁不住想到北平的十剎海。再加上崧島那一帶田田的荷葉，亭亭的荷花，更像十剎海了。崧島是個(gè)好地方，但我看還不如三山公園曲折幽靜。這里只有三個(gè)小土堆兒。幾個(gè)樸素小亭兒?？墒腔匦鸱?，樹木掩映，這兒那兒更點(diǎn)綴著一些石桌石墩之類；看上去也罷，走起來也罷，都讓人有點(diǎn)余味可以咀爵似的。⑦聯(lián)大校園租借了海關(guān)和東方匯理銀行舊址，是蒙自最好的地方。海關(guān)里高大的由加利樹，和一片軟軟的綠草是主要的調(diào)子，進(jìn)了門不但心胸一寬，而且周身覺得潤潤的。樹頭上好些白鷺，那潔白的羽毛，那伶俐的姿態(tài)，耐人看，一清早看尤好。在一個(gè)角落里有一條灌木林的甬道，夜里月光從葉縫里篩下來，該是頂有趣的。另一個(gè)角落長著些芒果樹和木瓜樹，可惜太陽力量不夠，果實(shí)結(jié)得不肥，但沾著點(diǎn)熱帶味，也叫人高興。銀行里花多，遍地的顏色，隨時(shí)都有，不寂寞。最艷麗的要數(shù)葉子花。花是濁濃的紫，脈絡(luò)分明活像葉，一叢叢的，一片片的，真是“濃得化不開”?；ㄩ_的時(shí)候真久。我們四月里去，它就開了，八月里走，它還沒謝呢。（有刪改）28．抗日戰(zhàn)爭保發(fā)后，為保存中國的文化和教育力量而臨時(shí)成立的西南聯(lián)合大學(xué)，曾在蒙自設(shè)下分校。作為教授的朱自清在蒙自留下了哪些難忘的“雜”憶呢？請簡要梳理。29．文中第④段畫橫線的句子運(yùn)用了什么手法？請你進(jìn)行賞析。30．第⑤段寫火“是光，是熱，是力量，是青年”，請結(jié)合上下文及時(shí)代背景，分析這句話的含義。31．動(dòng)蕩不安的艱難歲月里，是什么充實(shí)了作者的內(nèi)心，讓客居異鄉(xiāng)的他卻有“尤好”“頂有趣的”“叫人高興”（第⑦段）這樣的好情致呢？請結(jié)合全文分析讓朱白清保持積極心態(tài)的原因。32．昆明的雨使四十年后的汪曾棋仍為之動(dòng)情，在蒙自短短五個(gè)月的回憶令朱自清難忘。閱讀回憶性散文，要從字里行間品其情味。本文以“我們四月里去，它就開了，八月里走，它還沒謝呢”作結(jié)，是否沖淡了作者的情感？請你從以下鏈接中任選一則，從抒情方式的角度對比品析它與本文結(jié)尾各自的妙處。鏈接一：“我想念昆明的雨?！保ā独ッ鞯挠辍罚╂溄佣骸拔易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”（《背影》）參考答案（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）閱讀下面文字，完成下面小題。盤扣的學(xué)問明前茶①跟蔣老師學(xué)做旗袍，學(xué)了7個(gè)月，從秋到春，老師沒教如何量體裁衣，只教了如何做各式各樣的盤扣。已經(jīng)是春天了，徒弟靈慧每天來蔣老師家上班，都見她戴著老花鏡，在安安靜靜地手縫旗袍。宅院中精心布置了小小的景致，太湖石、芭蕉樹、綠萼梅，柳絲正在露出飽滿的鵝黃色綠芽，一只戴勝鳥在柳絲間跳來跳去，抒發(fā)對地氣舒暖的歡喜。②對靈慧這種急性子來說，學(xué)個(gè)盤扣就學(xué)了那么久，啥時(shí)候才能把做旗袍的108道工序?qū)W齊呢？她心中焦躁，針腳就沒有縫齊，導(dǎo)致做盤扣的布條縫好后并非圓滾滾地一樣寬，蔣老師見了，溫和勸誡說：“這樣縫出來的盤扣表面都不平整，旗袍的靜氣，就被破壞了呢?！雹凼Y老師示范了最簡單的一字直盤扣的盤法，再把縫好的直盤扣丟到小瓷碟上去，讓徒弟聽音辨聲。這下，連靈慧也聽出來了——老師做的盤扣，兩頭的盤結(jié)是支棱起來的，立體，密實(shí)，纏結(jié)得很緊，丟在碟子上像玉石一樣發(fā)出當(dāng)當(dāng)之聲，清音不絕，而自己做的盤扣丟上去聲音發(fā)悶，靈慧心里泛起一絲羞愧。蔣老師說：盤扣若是做得沒力氣，旗袍的精神就泄掉了。④如今，想穿改良旗袍的客人越來越多，旗袍就像蘇州評彈里忽然夾雜了美聲或通俗唱法，它還能留下幾許的古典韻味？也許那股靜坐生輝之美，全靠斜襟上的盤扣了。做盤條的針腳看不見，可在只有一厘米的地方照樣縫上12針，才能讓盤條規(guī)規(guī)矩矩立得起來；編結(jié)盤條的手勁兒也看不見，可也只有不惜力氣，每一下都抽牢，盤扣的立體感才完美，丟在碟子上才能叮當(dāng)作響。⑤蔣老師的筆記本上記著幾十種盤扣的手工盤結(jié)法。祥云扣、琵琶扣、芙蓉扣、梅花扣、蝴蝶扣、蜻蜓扣、如意扣……其中一種復(fù)雜的金魚花扣，蔣老師嘗試了數(shù)十次，才結(jié)造得端莊又甜美，安謐又靈動(dòng)。⑥蔣老師說：“有一年去花市買過年的花，見到香檳色中間雜著淺粉色的金魚花，愛慕不已。不僅買回來插瓶，腦袋里還一直在琢磨如何把金魚花做成盤扣，再縫綴小粒珍珠，就像花朵上的露水一樣?！笔Y老師自嘲說，從年三十到年初二，自己心不在焉，煎黑了藕夾，又炸焦了排骨。蔣老師的先生一看，趕緊將廚房里鋒利的家什，統(tǒng)統(tǒng)收了起來。他知道，做旗袍的人若是傷了手，可是大忌。⑦那個(gè)春節(jié)，蔣老師的先生當(dāng)了五天大廚，直到她將金魚花扣的盤結(jié)方式想出來，靈慧若有所思。蔣老師鼓勵(lì)靈慧去讀一讀王維的詩，網(wǎng)上有王維的詩譜曲清唱，也可以去聽一聽。蔣老師說，有一天，她突然悟到做盤扣，與王維五言詩中的意境，有異曲同工之妙，尤其是那一粒穿過布紐襻的小小圓結(jié)，既是“空山不見人，但聞人語響”的“響”字，又是“山路元無雨，空翠濕人衣”的“濕”字，還是“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的“輕”字，它是立體的，扎實(shí)的，純粹的，又是虛靜的，內(nèi)斂的。它仿佛時(shí)空上一個(gè)結(jié)點(diǎn)，撇清了所有的私心雜念，映照著自己讀過的書，行過的路，閱過的人。⑧那一天，靈慧徒手做成了一個(gè)金魚花結(jié)的盤扣，同樣丟在瓷碟上當(dāng)當(dāng)響，與此同時(shí)，她終于讀懂了盤扣在旗袍上留下的無聲叮囑。（選自2021年3月9日《牡丹晚報(bào)》，有刪改）1．【理情節(jié)】閱讀全文，從靈慧的角度梳理情節(jié)，填寫內(nèi)容。情節(jié)情感①心中焦躁看老師做盤扣②聽老師講盤扣回憶若有所思③讀懂叮囑2．【辨細(xì)節(jié)】下面對文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．第①段寫到靈慧跟隨蔣老師學(xué)做旗袍，交代了故事發(fā)生的背景，為下文做鋪墊。B．第⑥段寫蔣老師“煎黑了藕夾，又炸焦了排骨”，正面寫出其構(gòu)思金魚花扣的專注。C．第⑦段引用王維的詩歌，呼應(yīng)了文章主旨，豐富了文章內(nèi)容，增添了文學(xué)色彩。D．文章以事情發(fā)展的順序，記敘了靈慧從心里焦躁，無心學(xué)盤扣到踏實(shí)，認(rèn)真做盤扣的轉(zhuǎn)變。3．【賞語言】請賞析第①自然段劃線句子，體會(huì)其妙用。4．【析手法】文中插敘了什么內(nèi)容？有什么作用？5．【明主旨】盤扣只是旗袍上一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，卻有如此多的學(xué)問。靈慧“讀懂了盤扣在旗袍上留下的無聲叮囑”，請你結(jié)合全文說一說“盤扣”在旗袍上留下了什么叮囑？對你有什么啟示？【答案】1．①學(xué)了七個(gè)月盤扣。②心里羞愧。③徒手做金魚花扣。2．B3．采用了景物描寫和擬人手法。具體形象地寫出蔣老師宅院雅致、秀美、春意盎然的特點(diǎn)。側(cè)面表現(xiàn)蔣老師的安靜內(nèi)斂，反襯靈慧做盤扣的焦躁。4．插敘了蔣老師過年時(shí)構(gòu)思金魚花盤扣的故事。突出表現(xiàn)蔣老師對盤扣的一絲不茍與熱愛，使人物形象更立體。豐富文章內(nèi)容。為下文靈慧徒手做金魚花扣做鋪墊。5．盤扣表面要平整，旗袍才有靜氣；盤扣做得有力氣，旗袍才有精神；盤扣是立體的、扎實(shí)的、純粹的，又是虛靜的、內(nèi)斂的。啟示：細(xì)節(jié)決定成敗。要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，需從每一件小事做起。做事要細(xì)致認(rèn)真、保持熱愛?！窘馕觥?．本題考查對文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時(shí)，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。①結(jié)合第①段“跟蔣老師學(xué)做旗袍，學(xué)了7個(gè)月，從秋到春，老師沒教如何量體裁衣，只教了如何做各式各樣的盤扣”，第②段“對靈慧這種急性子來說，學(xué)個(gè)盤扣就學(xué)了那么久，啥時(shí)候才能把做旗袍的108道工序?qū)W齊呢”可概括出：學(xué)了七個(gè)月盤扣；②根據(jù)第③段“老師做的盤扣，兩頭的盤結(jié)是支棱起來的，立體，密實(shí)，纏結(jié)得很緊，丟在碟子上像玉石一樣發(fā)出當(dāng)當(dāng)之聲，清音不絕，而自己做的盤扣丟上去聲音發(fā)悶，靈慧心里泛起一絲羞愧”可得出：心里羞愧；③根據(jù)第⑧段“那一天，靈慧徒手做成了一個(gè)金魚花結(jié)的盤扣，同樣丟在瓷碟上當(dāng)當(dāng)響，與此同時(shí)，她終于讀懂了盤扣在旗袍上留下的無聲叮囑”可概括出：徒手做金魚花扣。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。B.結(jié)合第⑥段“蔣老師自嘲說，從年三十到年初二，自己心不在焉，煎黑了藕夾，又炸焦了排骨”可知，由于自己心不在焉，才煎黑了藕夾，又炸焦了排骨。從側(cè)面表現(xiàn)出其構(gòu)思金魚花扣的專注；故選B。3．本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。“宅院中精心布置了小小的景致，太湖石、芭蕉樹、綠萼梅，柳絲正在露出飽滿的鵝黃色綠芽”是景物描寫，“一只戴勝鳥在柳絲間跳來跳去，抒發(fā)對地氣舒暖的歡喜”運(yùn)用了擬人的修辭方法。“太湖石、芭蕉樹、綠萼梅，柳絲正在露出飽滿的鵝黃色綠芽”“一只戴勝鳥在柳絲間跳來跳去”具體形象地寫出蔣老師宅院雅致、秀美、春意盎然的特點(diǎn)，結(jié)合“都見她戴著老花鏡，在安安靜靜地手縫旗袍”可知，用“戴勝鳥在柳絲間跳來跳去”側(cè)面表現(xiàn)蔣老師的安靜內(nèi)斂，反襯靈慧做盤扣的焦躁。4．本題考查插敘的作用。插敘，就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補(bǔ)充交代情節(jié)內(nèi)容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。結(jié)合第⑥段“蔣老師說：‘有一年去花市買過年的花，見到香檳色中間雜著淺粉色的金魚花，愛慕不已。不僅買回來插瓶，腦袋里還一直在琢磨如何把金魚花做成盤扣，再縫綴小粒珍珠，就像花朵上的露水一樣。’蔣老師自嘲說，從年三十到年初二，自己心不在焉，煎黑了藕夾，又炸焦了排骨”可知，這段內(nèi)容是插敘，補(bǔ)充交代了蔣老師過年時(shí)構(gòu)思金魚花盤扣的故事，“從年三十到年初二，自己心不在焉，煎黑了藕夾，又炸焦了排骨”側(cè)面表現(xiàn)了蔣老師構(gòu)思金魚花扣的專注，表現(xiàn)蔣老師對盤扣的一絲不茍與熱愛，使人物形象更立體，豐富文章內(nèi)容；結(jié)合第⑧段“那一天，靈慧徒手做成了一個(gè)金魚花結(jié)的盤扣，同樣丟在瓷碟上當(dāng)當(dāng)響”可知，為下文靈慧徒手做金魚花扣這一情節(jié)做鋪墊。5．本題考查文章內(nèi)容的概括和談啟示。結(jié)合第②段“她心中焦躁，針腳就沒有縫齊，導(dǎo)致做盤扣的布條縫好后并非圓滾滾地一樣寬，蔣老師見了，溫和勸誡說：‘這樣縫出來的盤扣表面都不平整，旗袍的靜氣，就被破壞了呢?！笨芍P扣表面要平整，旗袍才有靜氣；結(jié)合第③段“老師做的盤扣，兩頭的盤結(jié)是支棱起來的，立體，密實(shí)，纏結(jié)得很緊，丟在碟子上像玉石一樣發(fā)出當(dāng)當(dāng)之聲，清音不絕，而自己做的盤扣丟上去聲音發(fā)悶，靈慧心里泛起一絲羞愧。蔣老師說：盤扣若是做得沒力氣，旗袍的精神就掉了”可知，盤扣做得有力氣，旗袍才有精神；結(jié)合第⑦段“她突然悟到做盤扣，與王維五言詩中的意境，有異曲同工之妙，尤其是那一粒穿過布紐襻的小小圓結(jié)，既是‘空山不見人，但聞人語響’的‘響’字，又是‘山路元無雨，空翠濕人衣’的‘濕’字，還是‘草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕’的‘輕’字，它是立體的，扎實(shí)的，純粹的，又是虛靜的，內(nèi)斂的”可知，盤扣是立體的、扎實(shí)的、純粹的，又是虛靜的、內(nèi)斂的。據(jù)以上分析可知，盤扣只是旗袍上一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，盤扣做得好旗袍才有靜氣，才有精神，可得出啟示：細(xì)節(jié)決定成敗。要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，需從每一件小事做起等；結(jié)合文章第⑤段“蔣老師的筆記本上記著幾十種盤扣的手工盤結(jié)法。祥云扣、琵琶扣、芙蓉扣、梅花扣、蝴蝶扣、蜻蜓扣、如意扣……其中一種復(fù)雜的金魚花扣，蔣老師嘗試了數(shù)十次，才結(jié)造得端莊又甜美，安謐又靈動(dòng)”可得啟示：做什么都要堅(jiān)持，要保持熱愛等。（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）閱讀下面選文，完成下面小題。瓦罐的心事李柏林①我仍記得那些瓦罐。它們橫七豎八地倒在我的回憶里，它們不說話，就那樣慵懶地躺著，東倒西歪。②我第一次見瓦罐，是在姥姥家。她用磚紅色的瓦罐盛滿米湯，每人只能分到一小碗就沒有了，而我怎么也喝不夠，只能期待著明天。我那個(gè)時(shí)候想，只有好東西才會(huì)放在瓦罐里。③姥姥家的很多東西都是用瓦罐來裝的，大的小的，用途也不一樣，它們就像是一個(gè)家族住在一起，相比之下，我們更像是外人。④姥姥的院子里有一口大大的水缸，每到下雨的時(shí)候，雨水總會(huì)注滿水缸。等到天晴的時(shí)候，姥姥會(huì)在上面蓋一個(gè)竹子編的蓋子。我那個(gè)時(shí)候會(huì)趁大人不注意的時(shí)候偷偷地打開蓋子，那里有藍(lán)天白云，還有一個(gè)我。⑤他們覺得食物只有放在瓦罐里才顯得虔誠。那漂亮的瓦罐，盛滿白米白面，才是好生活。清早起來的第一件事，姥姥就去雞窩里撿雞蛋，然后像得了意外之財(cái)一樣，把雞蛋小心地放進(jìn)瓦罐。⑥很多時(shí)候，瓦罐都藏在門后，藏在墻角，藏在牛棚，藏在床底。而到了秋天，仿佛到了瓦罐粉墨登場的時(shí)候了。故鄉(xiāng)的秋天，是裝在一個(gè)個(gè)瓦罐里的。姥姥會(huì)在清晨把瓦罐用熱水清洗干凈，然后倒立在院子里。秋日的陽光，數(shù)著瓦罐的每一處紋路，也數(shù)著瓦罐的年華。⑦那個(gè)時(shí)候的瓦罐，在陽光下，好幾個(gè)站在一排，像一場自我放空。而陪著它們的，還有簸箕里的蔬菜。⑧姥姥會(huì)把一些豆角、辣椒、韭菜和蘿卜在秋天的暖陽下，一點(diǎn)點(diǎn)地切碎，放在簸箕里。當(dāng)蔬菜倦了陽光，開始煩躁的時(shí)候，姥姥就會(huì)讓它們帶著鹽。去尋和瓦罐的際遇。⑨仿佛它們此生，是注定與瓦罐相遇的，口子一封，麻繩一系，石頭一壓，這無法避免的緣分就開始了。命運(yùn)仿佛已畫地為牢，誰也逃不掉，愛恨都逃不掉了。⑩沒有人問瓦罐愿不愿意，就這樣。它們被人暫時(shí)遺忘，在無人問津的角落開始參禪。它們背對著墻，開始沉默。沒人知道，在那個(gè)漆黑的空間里究竟發(fā)生了什么，也沒有人在意它的故事，人們只在乎開啟瓦罐的那一刻驚喜。?它比我們更記得時(shí)光，更記得歲月。我不知道，它是否會(huì)在一個(gè)有星星的夜晚，想起那些過去了的日子，想起那些途經(jīng)過的蔬菜，發(fā)出哀怨的嘆息？它是否也有自己不得已而為之的無奈？可是誰又會(huì)去在意一個(gè)瓦罐的心事呢？?人們都只是在等待一場蛻變，等待酸的變酸，甜的變甜。它甚至像一所學(xué)校，所有的蔬菜都在這里畢了業(yè)，被人夸獎(jiǎng)，或者詬病。而它退了休，在門后，在墻邊，在屋檐下，它可以在任何地方，就是不會(huì)再在人的心上。人們只會(huì)想著，我還有一瓦罐的雞蛋，甚至一瓦罐的豬油，絕不會(huì)在掏空了食物之后，還惦記著瓦罐。?我還記得以前每到深秋，父親都會(huì)去幫姥姥摘柿子。柿子樹那么高。只有炊煙才能夠得著?？晌覀兌疾皇谴稛?，只能借用梯子，我看著父親順著梯子，腳踩在枝丫上，一會(huì)兒就摘了很多。摘下來的柿子硬邦邦的，顏色也不夠鮮艷，姥姥把柿子放在瓦罐里，還放進(jìn)去兩個(gè)蘋果。最終，柿子變得軟糯香甜，即使柿子全部離開了，瓦罐里還殘留著柿子的清香。這恐怕是瓦罐的一生中，最甜的一場相遇。?可并不是所有的瓦罐在一生中，都能遇到柿子，而所有的柿子，在成熟后，都會(huì)離開瓦罐，這是誰都無法改變的。?于是柿子成了瓦罐的秘密。在開啟瓦罐之前，一切都是秘密。也許是好的結(jié)果，也許是壞的結(jié)果，可那些都是大人們關(guān)心的秘密。而只有柿子，是只屬于瓦罐的秘密。?所有的歲月都不緊不慢地熬著，太多的日月，它已經(jīng)盛過。裝過水。裝過米，裝過父母的青春，也裝過我的童年……仿佛被生活裝滿再掏空，仿佛被愛情擁抱再背叛，瓦罐，對于感情，從來都是失敗者。它最擅長的，就是放下。歲月從來都不敢讓它贏一次，瓦罐已經(jīng)裝不下，太多的日月風(fēng)塵和積聚的情結(jié)。?沒有人愿意打探一只瓦罐的心事，就像別人無暇顧及你的心事一樣。那也許是關(guān)于一顆柿子的微笑，也許是關(guān)于一枚雞蛋的來歷，也許是關(guān)于一串辣椒的狂傲……而當(dāng)有一天，罐口對著太陽，對著炊煙，對著柿子樹時(shí)，它卻什么也沒說。它也許是害怕炊煙，把故事帶向不可知的遠(yuǎn)方吧。?也許，它只是老了。它不敢再想了。與瓦罐一起老去的，還有姥姥，她已經(jīng)腌不動(dòng)咸菜了。而我也長大了，長大后的柿子樹被砍了，梯子再也用不到了，炊煙都散了。?我想起童年時(shí)水缸里自己的模樣，而如今內(nèi)心也藏起了一個(gè)瓦罐。在微風(fēng)中，在陽光下，甚至在一片夢里。閱讀散文《瓦罐的心事》后，小寶和小安開展了討論，請你加入探究，完成下面小題。小寶：八上語文書中提到：散文表達(dá)了作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的人生感悟。閱讀散文，要理解作者對于生活的感受和思考。小安：對，作者對瓦罐的理解是獨(dú)特的，傳遞了他對于生活的感受和思考。要讀懂這篇散文，就要理解作者眼中的瓦罐，理解瓦罐究竟有哪些心事。小寶：好，那讓我們一起建一個(gè)表格，幫助同學(xué)們讀懂這篇散文吧。探究選點(diǎn)原文摘錄瓦罐形象第①段：它們不說話，就那樣慵懶地躺著，東倒西歪。第⑩段：它們被人暫時(shí)遺忘，在無人問津的角落開始參禪。它們背對著墻，開始沉默。瓦罐心事第⑥段：而到了秋天，仿佛到了瓦罐粉墨登場的時(shí)候了。第⑦段：那個(gè)時(shí)候的瓦罐，在陽光下，好幾個(gè)站在一排，像一場自我放空。點(diǎn)睛之筆第⑥段：瓦罐，對于感情，從來都是失敗者。它最擅長的，就是放下。敘述視角第④段：“我那個(gè)時(shí)候會(huì)趁大人不注意的時(shí)候偷偷地打開蓋子，那里有藍(lán)天白云，還有一個(gè)我?！弊髡咔楦械冖岫危何蚁肫鹜陼r(shí)水缸里自己的模樣，而如今內(nèi)心也藏起了一個(gè)瓦罐。在微風(fēng)中，在陽光下，甚至在一片夢里。探究任務(wù)6．從摘錄的選文中，你讀出了瓦罐怎樣的形象？7．閱讀摘錄選文，思考秋天陽光下的瓦罐會(huì)有什么心思，并以瓦罐的口吻寫一段心理描寫。（30字以內(nèi)）8．請賞析這個(gè)句子，并探究為何此句是全文的“點(diǎn)睛之筆”。9．補(bǔ)全下列對話。小安：小寶，我很喜歡第④段這個(gè)句子，它寫出了年少的我對水缸的好奇，偷偷打開蓋子，發(fā)現(xiàn)水像鏡子一般，照出了藍(lán)天白云和我，一個(gè)頑皮孩子的形象躍然紙上。小寶：是的，我覺得第?段、第?段劃線的句子也有很有趣，你能選擇一句幫我分析一下其中的趣味嗎？小安：我選擇段的句子，這個(gè)句子的趣味在于。這些句子之所以有趣，是因?yàn)樽髡呤且缘囊暯钦归_敘述的。10．瓦罐的心事其實(shí)就是作者的心事，仔細(xì)品讀結(jié)尾段，說說作者的心事是什么？【答案】6．這兩個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予瓦罐人的動(dòng)作和情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了瓦罐默默無聞、隨遇而安、慵懶愜意的形象。7．秋天來了，我又重見天日了，這次陪伴我的會(huì)是誰？又能陪伴我多久呢？8．這句話運(yùn)用擬人修辭手法，賦予瓦罐人的情感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了瓦罐面對歲月流逝，面對各種失去時(shí)的悵然若失和無可奈何。這句話點(diǎn)明了瓦罐的“心事”，也寫出了作者對于瓦罐的經(jīng)歷的思考，對于流逝的歲月和失去的人事，我們唯有接受和放下。9．我選擇第?段的句子這個(gè)句子的趣味在于運(yùn)用了比喻的修辭手法，把瓦罐比作學(xué)校，將各種蔬菜比作學(xué)生，生動(dòng)形象地寫出了各種蔬菜經(jīng)過瓦罐的腌制，被人夸獎(jiǎng)或者詬病的情形這些句子之所以有趣，是因?yàn)樽髡呤且晕锲返囊暯钦归_敘述的10．瓦罐的經(jīng)歷和心事，只有作者關(guān)注并了解，就像童年時(shí)偷偷打開水缸看里面的自己，這些歲月和故事都留在作者的心里，無人關(guān)注，也無人訴說。只有在歲月的流逝中，將其藏在心里，藏進(jìn)微風(fēng)和陽光，甚至是一片夢里?！窘馕觥?．本題考查特定意象形象概括分析。根據(jù)第①段“不說話，就那樣慵懶地躺著，東倒西歪”可知，這里賦予了瓦罐人的動(dòng)作和情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了瓦罐默默無聞、隨遇而安、慵懶愜意的形象。再根據(jù)第⑩段“被人暫時(shí)遺忘，在無人問津的角落開始參禪”“它們背對著墻，開始沉默”可知，這里進(jìn)一步突出了瓦罐被忽視、獨(dú)處沉思的狀態(tài)。因此，作者通過擬人手法，塑造了瓦罐安靜、淡然、寧靜的形象，讓人感受到瓦罐內(nèi)心的隱秘和獨(dú)特的生命狀態(tài)。這些描述突出了瓦罐與人類世界的疏離，但也暗示了瓦罐內(nèi)心的豐富感悟和獨(dú)特經(jīng)歷。7．本題考查內(nèi)容理解和續(xù)寫。根據(jù)第⑥段和第⑦段的描寫，秋天是瓦罐“粉墨登場”的時(shí)候，在陽光下排列整齊，像是在“自我放空”。結(jié)合這些描寫，我們可以設(shè)身處地思考一下，此時(shí)的瓦罐會(huì)有什么樣的心思。例如，瓦罐期待被使用，重新發(fā)揮作用。“秋天來了，我又重見天日了，這次陪伴我的會(huì)是誰？”；亦或者，感慨自己的命運(yùn)，不知何時(shí)會(huì)再次被遺忘。“又能陪伴我多久呢？”；亦或者，對未來充滿好奇和期待，但也不免有些擔(dān)憂?！斑@次會(huì)發(fā)生什么？”根據(jù)以上分析作答即可。8．本題考查對文章詞句含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解詞句的表層含義和深層含義。表層角度，根據(jù)第⑥段“瓦罐，對于感情，從來都是失敗者。它最擅長的，就是放下”可知，作者運(yùn)用擬人化的手法，將瓦罐描繪成一個(gè)承載情感的角色。瓦罐“失敗者”的角色暗示了它無法阻止食物、時(shí)間、人們的記憶等從它體內(nèi)流逝，而“最擅長的，就是放下”則表達(dá)了無論經(jīng)歷過什么，瓦罐最終都會(huì)被動(dòng)地接受并釋放掉這些承載物，形象地展現(xiàn)了瓦罐的被動(dòng)和無奈。深層角度，這句話作為全文的“點(diǎn)睛之筆”，它揭示了作者對于生命和時(shí)間的哲學(xué)思考。瓦罐象征著生活中的容器，承載著人們的記憶、情感和生活經(jīng)歷，但隨著時(shí)間的推移，這些都會(huì)消逝。作者通過瓦罐的“失敗”和“放下”，引導(dǎo)讀者思考面對生活中的得失和變化，我們應(yīng)該像瓦罐一樣，學(xué)會(huì)接納并放下過去，才能繼續(xù)前行。同時(shí)，這也表達(dá)了作者對童年、故鄉(xiāng)和親人記憶的懷念與釋懷，顯示出對人生深刻而復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)。9．本題考查散文語言和敘述視角分析。解答時(shí)，首先，要分析選擇的句子在文中的表達(dá)效果。然后，要理解這種表達(dá)方式對散文整體風(fēng)格和主題的作用。最后，要指出這種敘事手法對讀者閱讀體驗(yàn)的影響。示例：我選擇第?段的句子。這個(gè)句子的趣味在于它通過夸張的描述，將柿子樹的高度與炊煙相提并論，暗示了柿子樹非常高，只有炊煙的高度才能與之相比，這樣的表述既形象又富有詩意。這些句子之所以有趣，是因?yàn)樽髡呤且院⒆拥囊暯钦归_敘述的。10．本題考查內(nèi)容理解和情感主旨把握。根據(jù)第?段“也許，它只是老了。它不敢再想了。與瓦罐一起老去的，還有姥姥，她已經(jīng)腌不動(dòng)咸菜了。而我也長大了，長大后的柿子樹被砍了，梯子再也用不到了，炊煙都散了”和第?段“我想起童年時(shí)水缸里自己的模樣，而如今內(nèi)心也藏起了一個(gè)瓦罐。在微風(fēng)中，在陽光下，甚至在一片夢里”可知，作者的心事是關(guān)于成長和時(shí)光流逝的感慨。他通過瓦罐的經(jīng)歷和態(tài)度，隱喻了自己對于變化中失去的物事與感情的哀愁。作者回憶童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及那些陪伴他成長的人和事，如今都已經(jīng)逝去或改變，而這些記憶和情感，像瓦罐一樣，被他收藏在心中。在自己的心里，像隱藏在角落一樣，它們可能不被人詢問或關(guān)注，但對他來說卻是重要的心事。（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）班級(jí)擬舉辦“人間煙火里的文人境界”美文閱讀活動(dòng)。有同學(xué)推薦了《印象汪曾祺》，請閱讀文章，完成下面小題。印象汪曾棋楊文利①與汪曾祺先生廝熟了，常去蒲黃榆汪宅叩門拜訪，在那張半舊的三人沙發(fā)上并坐閑談，如此者數(shù)年。汪先生是一個(gè)率真的人，性情也很隨和，而又健談，而又喜歡雜覽，而又廣交游，聽他談天說地道古論今，真乃賞心樂事。②一日，歡談之際，不知怎么說起了高郵湖的茭白。汪先生告訴我，清代揚(yáng)州鹽商童岳薦所撰烹飪書《調(diào)鼎集》，述茭白烹調(diào)之法，有拌茭白、茭白燒肉、炒茭白、茭白酥、茭白脯、糟熒白、醬熒白、糖醋茭白和醬油浸茭白，計(jì)九道菜式。他抿了一口茶，咂著嘴說：“若論鮮美，都比不上昂嗤魚燒熒白?！雹畚业募亦l(xiāng)也產(chǎn)茭白，俗名高筍，昂嗤魚這個(gè)名字倒是頭一次聽說。汪先生端起茶杯復(fù)又放下：“此魚頭扁嘴闊，口角有須，背黃腹白，有褐色斑紋?！币娢乙荒樏Ｈ唬恢?，又接著說道：“背上有一根硬刺，若捏住硬刺，便‘昂嗤昂嗤’地叫?！蔽衣犃诉@話，不覺恍然大悟，原來是黃顙魚，吾鄉(xiāng)呼為黃鴨叫，因其叫聲酷似鴨子，乃相與一笑。④正談得起勁，汪先生眉頭一蹙，笑容漸漸斂起，一言不發(fā)，直著眼睛在那里出神，連煙蒂燒到手指都全然不覺，良久乃道：“不嘗此等珍味，已將近五十年了?！闭f完這話，仍是低頭不語，惘惘若有所失。⑤呆了半晌，重新點(diǎn)燃一支煙，吧嗒吧嗒地吸了幾口，始恢復(fù)常態(tài)。說了幾句閑話，又談起高郵湖的咸鴨蛋。他噴了一口煙，啟顏一笑道：“高郵人吃咸鴨蛋，不像其他地方，切成兩瓣或四瓣，而是敲破空頭，用筷子挖著吃，”一面說，一面用手比畫，“筷子戳下去，‘吱’的一聲，紅油就冒出來了?！彼谱烊粲杏辔叮挥X人生至樂，無逾于此矣。⑥停了一會(huì)，忽然將頭一偏，嘴一撅，慨然嘆道：“我走過不少地方，所食咸鴨蛋多矣，比起高郵咸鴨蛋差遠(yuǎn)了。別的地方的咸鴨蛋，我實(shí)在看不上眼。”說到這里，鼻子里哼了一聲，一臉鄙夷不屑。⑦我知道高郵咸鴨蛋名聞天下，但還是忍不住插嘴道：“敝鄉(xiāng)也出咸鴨蛋，俗稱鹽鴨蛋，分黃泥、鹽水二種，起沙流油，一想起就流口水?！蓖粝壬斫獾乜戳宋乙谎郏^續(xù)說道：“我在北京吃過的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，略無紅油，也不松沙，簡直味同嚼蠟。”說罷，嘴角一撇，眼皮一翻，一副大不以為然的神情。⑧又一日，汪先生適從湖南講學(xué)歸來，興致很好，談到幾年前的桃花源之游，以及觀桃花、品擂茶的往事，說到擂茶，汪先生難掩興奮之情，不禁蹺起拇指，嘖嘖稱贊道：“桃源擂茶，味清香而甘甜，別具風(fēng)味。連飲幾大碗，只覺齒頰留芳，心脾頓爽，乃平生未有之滿足。佐茶的藟頭①尤其可口，又酸又甜又辣，滋味之濃，無過于此。我走南闖北，所吃的藟頭，已經(jīng)不少，江西的、湖北的、四川的，都嘗過了，桃源藟頭最合我的胃口?！比松煲庵拢瑫r(shí)隔多年猶不能忘。⑨汪先生對擂制擂茶的用具，長可達(dá)兩米開外、用油茶木制作的擂槌，俗呼為“擂茶棒”“擂茶杵”者，印象甚深。驚訝贊嘆之余，提起《武林舊事》中有一段記載：“擂槌。俗諺云：‘杭州人一日吃三十丈木頭?！匀?/p>