mba講座-心得體會(huì)

mba講座心得體會(huì)河海大學(xué)MBA教育中心在教學(xué)體系中設(shè)置了風(fēng)云論壇、學(xué)者論道、企業(yè)家講壇等主題講座。通過八次的前沿講座學(xué)習(xí)，不僅讓我見識(shí)到了商界精英、專家學(xué)者的獨(dú)家高論、商道碰撞，也見識(shí)了管理的實(shí)踐與理論的結(jié)合點(diǎn)、理論與實(shí)務(wù)融會(huì)貫通，“零距離”的接觸更讓我更從內(nèi)心意識(shí)到管理的魅力所在。獨(dú)特的思維方式、高屋建瓴的評(píng)價(jià)得失、解讀相互的競爭策略，思想放到全國企業(yè)、思想超越現(xiàn)實(shí)的局限，逐步摸索屬于自我的獨(dú)特創(chuàng)新之路。在八次的講座中，我的知識(shí)思維均獲益匪淺。尤其是品牌建設(shè)、平衡管理、領(lǐng)導(dǎo)者的語言表達(dá)藝術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略的新思維、激-情管理等方面體會(huì)感悟特別深刻。正是這種“零距離”的接觸，讓我在工作中、在將來更加身懷信心，對(duì)未來事業(yè)發(fā)展擁有必勝的斗志?！捌放啤笔且环N杠桿。品牌建設(shè)在各大公司都屬于熱門話題。之所以被大家重視，是因?yàn)槠渚哂幸绯鲂?yīng)，具有溢出價(jià)值，能讓消費(fèi)者愿意為其支付更多的價(jià)值。每種產(chǎn)品、服務(wù)都由多家廠商提供，眼花繚亂的選擇，品牌就是產(chǎn)品的標(biāo)簽，讓產(chǎn)品從眾多選擇中脫穎而出。品牌讓購買變得簡單；品牌可以降低購買決定的風(fēng)險(xiǎn)；品牌還可以帶給顧客情感上的收益；品牌也有可能給顧客帶來一種群體歸屬感；品牌還代表著一種身份，常被認(rèn)為是身份和社會(huì)地位的象征。對(duì)于企業(yè)來講，樹立品牌是企業(yè)脫離低級(jí)的價(jià)格競爭的重要法寶，也是未來企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。簡短、動(dòng)人描述、消費(fèi)者洞察和品牌獨(dú)特的利益點(diǎn)間出乎意料的結(jié)合等天衣無縫地融合成的一個(gè)概念，必然是一個(gè)企業(yè)一個(gè)偉大的品牌的圖景。結(jié)合品牌建設(shè)的案例分析，個(gè)人主推打造品牌用“定品位”、“樹品質(zhì)”、“立品格”三方略。箭之所以能百步穿楊、一發(fā)中的，是因?yàn)槠溆兄鴾?zhǔn)確的目標(biāo)與定位。任何一個(gè)行業(yè)都有一個(gè)成功的品牌，這一品牌背后都有一個(gè)足以占領(lǐng)消費(fèi)者心智資源的定位，清晰的品牌定位是目標(biāo)消費(fèi)者感知品牌的基礎(chǔ)，是建立與消費(fèi)者之間情感紐帶、市場美譽(yù)度的關(guān)鍵。這就是第一步“定品位”?！皹淦焚|(zhì)”需要靠產(chǎn)品質(zhì)量。質(zhì)量是品牌的生命線，是品牌對(duì)客戶的承諾。產(chǎn)品失去了質(zhì)量支撐，就將失去消費(fèi)者的信任與支持，岌岌可危。在外要獲得消費(fèi)者的信任度與忠誠感，企業(yè)須勤練基本功，提升產(chǎn)品質(zhì)量才是良方。在企業(yè)內(nèi)部從有形資源與無形資源、智慧和積極性、人才團(tuán)隊(duì)、企業(yè)文化等圍繞著創(chuàng)造高質(zhì)量的品牌這個(gè)核心來推行，通過確定質(zhì)量方針、目標(biāo)和責(zé)任、建立質(zhì)量體系來實(shí)施全面質(zhì)量管理。“立品格”建立品牌文化，演繹更多的是個(gè)性服務(wù)、情感歸屬，從品牌中挖掘文化提升內(nèi)涵來打動(dòng)消費(fèi)者。將關(guān)懷、牽掛、思念、溫暖、懷舊等人類情感的內(nèi)涵融入品牌，使消費(fèi)者在購買、使用品牌的過程中獲得這些情感體驗(yàn)，從而喚起消費(fèi)者內(nèi)心深處的認(rèn)同和共鳴，最終贏得市場對(duì)品牌的喜愛和忠誠。管理是平衡的藝術(shù)。在“辯證的平衡管理”專題講座中，我學(xué)到了平衡是生存與發(fā)展的基礎(chǔ)、平衡管理是最有效的管理、平衡管理的特點(diǎn)、管理的技巧以及如何去對(duì)企業(yè)進(jìn)行平衡管理。管理者不是魔術(shù)師，所以不能憑空創(chuàng)造奇跡。在復(fù)雜的商務(wù)環(huán)境中，幾乎沒有什么決定可以是100%正確的。所有的決定都帶傾向性、個(gè)人判斷、價(jià)值觀以及各種實(shí)際情況限制。平衡不是平均主義，不是取悅每一個(gè)人，而是有原則的取舍、很周到的集中。管理者就必須運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)的平衡思維決策管理方法，以企業(yè)組織發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，調(diào)整企業(yè)本身的資源和能力去迎合外部環(huán)境所提供的機(jī)會(huì)，協(xié)調(diào)推進(jìn)組織系統(tǒng)由各管理要素；對(duì)各要素的實(shí)施措施進(jìn)行決策選擇、平衡推行，并有效運(yùn)用管理職能，在具體的人與事管理過程中，實(shí)施平衡管理，以期達(dá)到企業(yè)組織目標(biāo)。個(gè)人覺得，結(jié)合課堂進(jìn)行反思，矛盾與平衡之間是相輔相成、相互促進(jìn)。平衡不會(huì)是絕對(duì)的平衡，矛盾也不會(huì)是絕對(duì)的矛盾。矛盾的產(chǎn)生有利于平衡水平的提高，即工作效率的提高和同事間相互理解的加強(qiáng)，以及工作配合度的提高。而平衡水平的提高，又可以使雙方產(chǎn)生新的矛盾，從而改進(jìn)工作方法，調(diào)整工作方式。在管理工作中，維持一種絕對(duì)的平衡，或者隱埋這些矛盾的產(chǎn)生，都是不可取的，這將導(dǎo)致工作效率無法提高，工作方法無法改進(jìn)。而如果管理長期處在矛盾中，無法達(dá)到一種相對(duì)平衡的狀態(tài)，那將使管理工作無法推進(jìn)。作為管理者應(yīng)制定相關(guān)的制度或措施，有步驟地打破一些平衡、激化一些矛盾，并且有能力將激化后的矛盾再調(diào)整到相對(duì)平衡的狀態(tài)，但平衡水平一定要有所提高。管理者在處理矛盾時(shí)一定不能選邊，要始終是一個(gè)公平、公正的裁判，按照自己所制定的游戲規(guī)則（管理制度）裁定雙方的對(duì)錯(cuò)，并且做到讓雙方信服。當(dāng)然，在實(shí)際工作當(dāng)中，是應(yīng)該回避談?wù)撁茈p方所謂矛盾的概念，而應(yīng)該淡化這個(gè)概念，以“配合”這個(gè)詞來替代向員工傳達(dá)相關(guān)的概念。語言表達(dá)也是一門藝術(shù)。在“領(lǐng)導(dǎo)者的語言表達(dá)藝術(shù)”兩次專題講座中，我意識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)者的語言藝術(shù)關(guān)系到活動(dòng)的成敗，它是履行領(lǐng)導(dǎo)職能的重要工具，樹立領(lǐng)導(dǎo)者形象和威信的重要途徑，緊密聯(lián)系群眾和建立良好人際關(guān)系的紐帶。同一個(gè)問題，在不同的場合、不同的對(duì)象，用不同的語言方式、語言內(nèi)容和語言技巧，便會(huì)產(chǎn)生不同的效果。富蘭克林也曾說過：“我們的言談，隨時(shí)會(huì)被別人當(dāng)成判斷我們的根據(jù)，我們說的話，顯示我們的修養(yǎng)程度；它能讓聽者知道我們究竟是何出身；它們是教育與文化的證明”。管理者講話不但展示他本身的整體素質(zhì)更代表和影響著企業(yè)的整體形象，管理者講話隨著講話形式、內(nèi)容、對(duì)象、場合等因素的不同而千變?nèi)f化。管理者在講話中應(yīng)把握原則性與靈活性；信息性與情感性；深刻性與主動(dòng)性的統(tǒng)一。“聽君一席話，勝讀十年書”，管理者要達(dá)到這種效果。一把鑰匙開一把鎖，一種方式解決一種實(shí)際問題，既分工又合作，相得益彰地顯示出一個(gè)管理者的崇高威望。要善于運(yùn)用語言表達(dá)的輔助效果，注意儀表和態(tài)勢(shì)、氣質(zhì)和風(fēng)度、層次與格調(diào)、恰到好處地運(yùn)用一些必要的語法和修辭手法。對(duì)于管理者來說，好口才是他們智慧和修養(yǎng)的體現(xiàn)，是影響他們事業(yè)和人際關(guān)系的重要因素，更是他們開展日常工作所必備的素質(zhì)。作為21世紀(jì)的新型管理者，面對(duì)瞬息萬變的工作環(huán)境和復(fù)雜的人際關(guān)系，就必須擁有良好的口才。具有高超的口才，是一個(gè)人獲得社會(huì)認(rèn)同的最便捷、最有效的手段。企業(yè)戰(zhàn)略新思維：做精做強(qiáng)做大通過“理念到產(chǎn)品到產(chǎn)業(yè)的拓展之路”和“集團(tuán)管控體系建設(shè)下的企業(yè)戰(zhàn)略新思維”兩次專題講座，學(xué)習(xí)了以大局觀的視野來看待企業(yè)管理之路。通過對(duì)愿景—戰(zhàn)略—規(guī)劃—計(jì)劃—行動(dòng)的過程領(lǐng)略到大思維、大格局下的企業(yè)管理。在現(xiàn)實(shí)企業(yè)中，也意識(shí)到企業(yè)的創(chuàng)新需要做精、做強(qiáng)、做大。做精，就是當(dāng)企業(yè)在制定戰(zhàn)略規(guī)劃之初，必須首先確定其所在行業(yè)的本質(zhì)，再制定符合其行業(yè)本質(zhì)的戰(zhàn)略。行業(yè)本質(zhì)在不斷變化，企業(yè)也應(yīng)該隨時(shí)改變自己。行業(yè)本質(zhì)，是“企業(yè)基礎(chǔ)性的戰(zhàn)略，是企業(yè)戰(zhàn)略的戰(zhàn)略”。做強(qiáng)，擁有核心競爭力。核心競爭力首先應(yīng)該能夠幫助于企業(yè)進(jìn)入不同的市場，它應(yīng)成為企業(yè)擴(kuò)大經(jīng)營的能力基礎(chǔ)。核心競爭力對(duì)創(chuàng)造企業(yè)最終產(chǎn)品和服務(wù)的顧客價(jià)值貢獻(xiàn)巨大，它的貢獻(xiàn)在于實(shí)現(xiàn)顧客最為關(guān)注的、核心的、根本的利益，而不僅僅是一些普通的、短期的好處。企業(yè)研究的核心競爭力應(yīng)該是難以被競爭對(duì)手所復(fù)制和模仿的。做大，整合上下游產(chǎn)業(yè)鏈。企業(yè)應(yīng)該更加注重對(duì)同行業(yè)的上游企業(yè)進(jìn)行收購，而并非通過對(duì)同類型的企業(yè)進(jìn)行收購實(shí)現(xiàn)迅速壯大。如果企業(yè)自身還不具備一定的實(shí)力，那么收購后會(huì)面臨許多問題，比如怎樣解決兩家企業(yè)業(yè)務(wù)重合的問題，如何留下對(duì)方企業(yè)的核心人才，如何保持自身企業(yè)的主營業(yè)務(wù)不受影響等。做精把握行業(yè)本質(zhì)，是企業(yè)擁有正確戰(zhàn)略的基礎(chǔ)；做強(qiáng)擁有核心競爭力，能夠使企業(yè)在激烈的競爭中脫穎而出；做大整合上下游資源，能夠使企業(yè)擁有更穩(wěn)定的利潤。對(duì)中國企業(yè)而言，應(yīng)該樹立起“做精—做強(qiáng)—做大”的戰(zhàn)略新思維。把握住行業(yè)本質(zhì)，為顧客提供最適合的產(chǎn)品；提高核心競爭力，避免受到價(jià)格戰(zhàn)的持續(xù)拖累；整合上下游資源，幫助企業(yè)脫離紅海進(jìn)入藍(lán)海。再燃青春激-情，勇攀事業(yè)高峰。在“激-情管理”專題講座中，激-情管理的影響因素、管理方法、存在的規(guī)律，如何在企業(yè)中進(jìn)行激-情管理、如何去激發(fā)員工的原動(dòng)力講解的深入淺出?！凹?情”管理，作為一種管理方式，近年來已經(jīng)被許多管理者在日常的工作中運(yùn)用，并取得很好的效果，而做為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人如果不懂得“激-情”管理，也就被稱之為不懂得管理和不稱職的管理者?！皢T工是客戶，管理者為員工提供一流的服務(wù)”這是最佳的管理理念。激-情作為一種情緒，它是儲(chǔ)藏在每個(gè)人心中的一座看不見的冰山，激-情管理就是利用員工的情緒，通過企業(yè)文化，觀念、制度來激發(fā)“冰山下的部分”，并使之成為一股推動(dòng)力。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者必須要懂得激-情管理，并不斷創(chuàng)造激-情，使之發(fā)揮出化腐朽為神奇的效果，從而產(chǎn)生1+1≥2效應(yīng)?！袄蠁T工給待遇，中年員工給平臺(tái)，年輕人給機(jī)會(huì)，”這不僅是管理需要明白的事理，也是激-情管理在具體工作的應(yīng)用。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在工作中為員工營造一個(gè)良好的企業(yè)氛圍，這就是“人格有人敬，成績有人頌，困難有人幫，疾苦有人疼?？偠灾?，前沿講座的學(xué)習(xí)，使得我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合分析，加強(qiáng)了實(shí)踐的環(huán)節(jié)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力更在商界精英、專家學(xué)者等“牛人”的言傳身教中得到了極大提高，眼界得以開闊，思想得到前所未有的伸展。mba講座心得體會(huì)[篇2]世界經(jīng)濟(jì)的知識(shí)化和國際化，勢(shì)必帶來人才的知識(shí)化和國際化。在這個(gè)時(shí)代背景下，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要更多的職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)家和ＭＢＡ人才，中國正步入一個(gè)需要新型的國際化人才的時(shí)代。ＭＢＡ畢業(yè)生在素質(zhì)培養(yǎng)上總是以優(yōu)秀管理人才必備的素質(zhì)為培養(yǎng)導(dǎo)向的，概括起來主要有幾個(gè)方面——分析能力：注重分析能力的培養(yǎng)是ＭＢＡ教學(xué)的共同特點(diǎn)，美國商業(yè)周刊也將畢業(yè)生的分析能力作為商學(xué)院排名的重要指標(biāo)之一。ＭＢＡ的主要教學(xué)方式是采用案例教學(xué)，案例多世界領(lǐng)先企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)。且通過世界各國最新的案例分析，增強(qiáng)學(xué)生解決企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營問題的能力。領(lǐng)導(dǎo)才能：ＭＢＡ教育有意識(shí)地培養(yǎng)ＭＢＡ學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，特別是管理跨國企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)才能。除了在相應(yīng)的課程中進(jìn)行討論之外，開展豐富的第二課堂以及論壇、講座等活動(dòng)以增加同學(xué)們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能的感性認(rèn)識(shí)也是途徑之一。因此僑鑫教育特舉辦了僑鑫教育論壇和僑鑫－西悉尼大學(xué)講座等活動(dòng)，通過邀請(qǐng)國際知名的專家學(xué)者和企業(yè)成功人士，為ＭＢＡ學(xué)生提供了解最新管理理念的機(jī)會(huì)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家長江商學(xué)院院長項(xiàng)兵博士、被譽(yù)為中國互聯(lián)網(wǎng)之母的張樹新女士都曾是這些論壇講座的座上客。實(shí)踐能力：首先，案例教學(xué)本來就是一個(gè)實(shí)踐的過程；同學(xué)通過小組討論、演講等方式，在課堂上演練企業(yè)中的實(shí)際操作，通過解決案例中的管理問題，達(dá)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的目的。同時(shí)，通過校方安排的企業(yè)參觀和交流，ＭＢＡ學(xué)生更能了解實(shí)際企業(yè)的運(yùn)作，并加深了解企業(yè)管理的具體問題。另外ＭＢＡ畢業(yè)生要想成為企業(yè)家，應(yīng)該具備三商、四種能力、一種素養(yǎng)。三商首先是高智商，但僅有高智商是不夠的，企業(yè)家必須和社會(huì)，和自己的團(tuán)隊(duì)打交道，所以必須還有高的情商。同時(shí)，他還需要有“膽商”，也就是膽略：要做企業(yè)家必須善于抓住機(jī)遇，我們常說“時(shí)間就是金錢”，其實(shí)“時(shí)機(jī)才是金錢”。四種能力首先是創(chuàng)新能力，企業(yè)競爭必須依靠它；其次是應(yīng)變能力，在任何條件下都能賺錢；第三是公關(guān)能力，要善于營造一個(gè)良好