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義務(wù)教育(2024年)新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7單元教學(xué)課件教案匹配版六語(yǔ)上統(tǒng)編習(xí)作七——我的拿手好戲
我來(lái)說(shuō)某個(gè)人物的拿手好戲,看大家能不能迅速地說(shuō)出他的名字。新課導(dǎo)入七十二變畫(huà)馬(孫悟空)(徐悲鴻)
老師來(lái)說(shuō)出某個(gè)方面的本領(lǐng),你能想到我們班上對(duì)應(yīng)的同學(xué)嗎?寫(xiě)作文英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)法講笑話跳繩畫(huà)畫(huà)1.仿照例子列提綱,寫(xiě)自己的拿手好戲,語(yǔ)句通順。2.能把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體,寫(xiě)之后能修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)目標(biāo):
十八般武藝,樣樣是好戲!
跳舞,唱歌,畫(huà)畫(huà),變魔術(shù)
剪紙,捏泥人,做標(biāo)本,做航模
挑西瓜,做面包,炒拿手菜
吹口哨,玩魔方,釣魚(yú)興趣特長(zhǎng)手工制作勞動(dòng)技能娛樂(lè)活動(dòng)你都練成過(guò)哪些拿手好戲呢?和同桌說(shuō)說(shuō)吧。
我們還有很多拿手好戲呢!
打籃球,踢足球,打羽毛球
講笑話,模仿秀,變魔術(shù)……體育特長(zhǎng)娛樂(lè)活動(dòng)其他寫(xiě)作指導(dǎo)你的拿手好戲是怎樣練成的?關(guān)于拿手好戲,有哪些想要分享的故事?
你會(huì)怎樣寫(xiě)你的作文呢?寫(xiě)之前構(gòu)思相關(guān)的內(nèi)容吧。怎樣寫(xiě)你的拿手好戲?哪些內(nèi)容先寫(xiě)?哪些內(nèi)容后寫(xiě)?哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分?哪些內(nèi)容可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略一些?怎樣才能把我們的拿手好戲介紹給大家呢?
參考提綱所列出的方面,結(jié)合自己的習(xí)作構(gòu)思,列出你的習(xí)作提綱吧。定主題:“我”的拿手好戲是什么。定中心:拿手好戲帶給“我”成就感和自豪感。定寫(xiě)法:開(kāi)頭:“我”的拿手好戲是什么,點(diǎn)題。(略)
中間:“我”與拿手好戲結(jié)緣。(略)
“我”苦練拿手好戲的故事。(詳)
“我”展示拿手好戲的快樂(lè)。(詳)
結(jié)尾:總結(jié)全文,升華主題,談體會(huì)。(略)寫(xiě)作指導(dǎo)《捏泥人趣事》點(diǎn)明拿手好戲是捏泥人。簡(jiǎn)要介紹:“我”是如何練成捏泥人這一拿手好戲的。具體寫(xiě):捏泥人的趣事。介紹“我”捏百靈鳥(niǎo)的過(guò)程。寫(xiě)“我”在爸爸的指導(dǎo)下照著媽媽的照片捏泥人??偨Y(jié)全文,升華主題。范文講解,構(gòu)建思路跟著老師一起欣賞范文,分析范文的寫(xiě)作思路與方法,明確如何將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體,將習(xí)作寫(xiě)得有條理。范文示例跳舞、唱歌、畫(huà)畫(huà)、做航模、玩魔方……十八般武藝,樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。自從看了街邊老藝人捏泥人的精彩表演后,老藝人靈活的手指動(dòng)作和他捏的一個(gè)個(gè)栩栩如生的泥人,就深深地印在我的腦海中。從此我就喜歡上了捏泥人。每天放學(xué)一回到家,我就會(huì)拿出一大盒橡皮泥開(kāi)始捏。我從捏簡(jiǎn)單的小動(dòng)物開(kāi)始,捏泥人趣事
開(kāi)篇點(diǎn)題,引出“我”的拿手好戲是捏泥人,縮小了范圍。
簡(jiǎn)要介紹“我”是如何練成捏泥人這一拿手好戲的。一邊看著圖片,一邊捏,先選好不同顏色的橡皮泥捏出各個(gè)部分,然后再把各個(gè)部分拼接起來(lái)。慢慢地,我捏的泥人就越來(lái)越有樣子了。媽媽快過(guò)生日了,我決定一展身手,給媽媽捏一只百靈鳥(niǎo)作為禮物。正好那天是周末,爸爸在家給我當(dāng)參謀。我先拿出一塊藍(lán)色的橡皮泥,打算從百靈鳥(niǎo)的頭部下手。我先把橡皮泥揉成團(tuán),再選一個(gè)地方揪出一個(gè)尖尖,那是百靈鳥(niǎo)小巧玲瓏的嘴巴。我又從黑色的橡皮泥中取出一點(diǎn),搓出兩個(gè)小圓豆,分別嵌在小嘴巴的左上方和右上方當(dāng)百靈鳥(niǎo)的眼睛。接著我用剩余的藍(lán)色的橡皮泥做身體。我先把它揉圓,然后將尾巴部分做成翹起來(lái)的樣子,還用小刀在尾巴上刻了幾刀。最后就是腳了,我用黃色的橡皮泥做了兩個(gè)“丫”字形的泥條,然后粘在身體下面。最后經(jīng)過(guò)我的多次修改,一只可愛(ài)的百靈鳥(niǎo)就大功告成了。
制作的過(guò)程描述得比較清楚,使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě),還運(yùn)用表示先后順序的詞寫(xiě)清了制作的步驟。爸爸看后直夸我手巧,他建議我照著媽媽的樣子再捏一個(gè)泥人,還要給我做指導(dǎo)。這是我第一次捏人物,心里沒(méi)底,就找出媽媽的一張照片,看著照片,聽(tīng)著爸爸的指揮:“眼睛再大點(diǎn)兒,頭發(fā)選棕色……”我小心翼翼地捏著,在五官上下了大功夫,可不能讓媽媽覺(jué)得不像她。過(guò)了一會(huì)兒,我終于捏出樣子了。爸爸迫不及待地去廚房把媽媽叫了出來(lái),讓媽媽來(lái)欣賞我的“大作”。
寫(xiě)了“我”在爸爸的指導(dǎo)下照著媽媽的照片捏泥人,最后捏出來(lái)的泥人逗笑了媽媽的趣事。媽媽看著桌上的泥人,笑著說(shuō):“這只小鳥(niǎo)捏得不錯(cuò),這個(gè)小人捏的是我嗎?哈哈,真有點(diǎn)兒神似,不過(guò),眉毛好像是歪的,這只手好像是四根手指吧?”我和爸爸一看,還真是這樣,也跟著大笑起來(lái)。雖然我的拿手好戲出了一點(diǎn)兒小狀況,但是媽媽很開(kāi)心,說(shuō)這是她收到的最好的生日禮物。捏泥人是一件有趣的事,它不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力,也使我做事更加注重細(xì)節(jié)。不過(guò),做
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