廣東普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)卷含答案

...wd......wd......wd...2017年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷本大題11小題，共26分〔1－10題，每題2分，11題6分〕閱讀下面文字，完成1－3題要論近三十年來(lái)，最“上進(jìn)〞的物件，那非手機(jī)莫屬。上個(gè)世紀(jì)八十年代，手機(jī)是商務(wù)人士才擁有的“大哥大〞，是身份的象征，誰(shuí)能想到短短幾十年，手機(jī)一□成為人手一部或者多部的重要之物。手機(jī)不離手，成為一種常態(tài)：走路看手機(jī)撞電線桿上、坐車(chē)看手機(jī)坐過(guò)站、吃飯用手機(jī)拍照把手機(jī)掉菜里、躺著刷朋友圈手機(jī)砸臉上……我們不禁產(chǎn)生一種疑問(wèn)：手機(jī)是拿在手上的，還是長(zhǎng)在手上的〔〕以下填入文中□處的文字，使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、沃B、襖C、妖D、躍以下對(duì)文中加點(diǎn)的字注意，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、zhuànggānB、zhuànggǎnC、chuànggānD、chuànggǎn3、以下填入文中〔〕處的標(biāo)點(diǎn)，使用正確的選項(xiàng)是〔〕A、！B、C、。D、……4、在以下橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕作業(yè)世界級(jí)課題，“城市蔓延〞的問(wèn)題一直是規(guī)劃師揮之不去的“痛點(diǎn)〞，無(wú)論設(shè)計(jì)，都不能阻止快速城市化的“粗暴〞，有人認(rèn)為，城市對(duì)耕地的占用，將使世界在二十多年后，不能供給全部人品的糧食，而城市的無(wú)序化有使這一矛盾。A、躲避擴(kuò)張加劇B、回避擴(kuò)張加速C、躲避擴(kuò)大加速D、回避擴(kuò)大加劇5、下面語(yǔ)段加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()“工匠精神〞是古樸詞匯，今年它首次出現(xiàn)政府工作報(bào)告中，令人煥然一新。所謂“工匠精神〞，指的是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的精神。一個(gè)擁有工匠精神、推崇工匠精神的國(guó)家和民族，畢然少一些急躁，多一些純粹；少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實(shí)地；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。A、煥然一新B、精益求精C、腳踏實(shí)地D、粗制濫造6、以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A、為滿足自己虛榮心，有的父母把孩子當(dāng)成他們?nèi)松^價(jià)值觀的工具。B、樸謹(jǐn)惠“新信干政〞事件在短短幾個(gè)月里持續(xù)發(fā)酵，引發(fā)韓國(guó)政壇的震蕩。C、與其它寫(xiě)作技巧相比，通過(guò)細(xì)膩入微的心理畫(huà)面刻畫(huà)讓人更加感到悚然心驚。D、數(shù)字化時(shí)代，很多提筆忘字，長(zhǎng)久以往，將影響漢字能否很好7、以下各句中，沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A、文藝創(chuàng)作是艱辛的創(chuàng)造性勞動(dòng)，要深挖井，才能出甘泉。B、沒(méi)有求知欲的人，就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒，永遠(yuǎn)飛不起。C、故土是一個(gè)最初的滋養(yǎng)之地，也是一個(gè)人運(yùn)行的支點(diǎn)。D、風(fēng)吹老了樹(shù)林，吹瘦了河流，吹散了村里那些熟悉的面孔。8、以下各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A、聽(tīng)說(shuō)你要喬遷新居。假設(shè)定好日期，屆時(shí)我一定光臨。B、我叫小雨，今年芳齡20歲，很快樂(lè)今天能站在這里領(lǐng)獎(jiǎng)。C、這次活動(dòng)承蒙貴公司大方解囊。熱情相助，取得了圓滿成功。D、您曾屢次索要我的墨寶。不好意思。有暇一定好奉上。9、把以下句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段。排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()①如想要人知道所說(shuō)的是鹿，就精心畫(huà)一只鹿。②人們習(xí)慣了這種圖畫(huà)之后，就把原來(lái)畫(huà)的復(fù)雜圖畫(huà)簡(jiǎn)化成一定的圖案符號(hào)，人們見(jiàn)到這個(gè)符號(hào)，也就知道它所代表的是什么了。③這些圖畫(huà)是非常生動(dòng)逼真的，人們一看便知道畫(huà)的是什么。④上古人常把所觀察到的事物畫(huà)在所居住洞察的石壁上。⑤有時(shí)還同時(shí)畫(huà)幾件東西來(lái)表示一件事情。A、④②⑤③①B、④③①⑤②C、①③⑤②④D、①⑤②④③10、以下各項(xiàng)表述中，與其它項(xiàng)意義都相反的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、百余年來(lái)，有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，都很難復(fù)原歷史的真實(shí)。B、百余年來(lái)，有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，都都并非不易復(fù)原歷史的真實(shí)。C、百余年來(lái)，有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，難道容易復(fù)原歷史的真實(shí)嗎D、百余年來(lái)，有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，都不易復(fù)原歷史的真實(shí)。11、補(bǔ)寫(xiě)以下句子中的空缺局部?！踩芜x3題，多項(xiàng)選擇只按前3題計(jì)分〕〔6分〕〔1〕氓之蚩蚩，。匪來(lái)貿(mào)絲，?！病对?shī)經(jīng)》〕〔2〕是故弟子不必不如師，。聞道有先后，，如是而已。〔韓愈《師說(shuō)》〕〔3〕風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。，?！捕牌巍兜歉摺贰场?〕雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改，?！怖铎稀队菝廊恕贰扯⒈敬箢}6小題，共18分。閱讀下面的文言文，完成12－15題目?！?2分〕黃生允修借書(shū)。隨園主人授以書(shū)而告之曰：

書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎七略①四庫(kù)②，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰“今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣〞?！僭O(shè)業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀〞云爾。〞余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍③后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素蟫④灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。今黃生貧類予，其借書(shū)亦類予；惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)，假設(shè)不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專，而其歸書(shū)也必速。

為一說(shuō)，使與書(shū)俱?！策x自清.袁枚《黃生借書(shū)說(shuō)》〕【注】：①七略：書(shū)目名。②四庫(kù)：指經(jīng)史子集四部?jī)?nèi)史藏書(shū)。③通籍：指做官。④素蟫：蛀蝕書(shū)籍的蟲(chóng)，以其為銀白色，故曰：素。12、對(duì)以下加點(diǎn)詞的解釋，不正確的選項(xiàng)是〔〕A、汗牛塞屋。使……出汗B、非夫人之物而強(qiáng)假焉。借C、而惴惴焉摩玩之不已已經(jīng)D、其切如是。這樣13、對(duì)以下語(yǔ)句分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A、“書(shū)非借不能讀也。〞是判斷。B、“然天子讀書(shū)者有幾〞是定語(yǔ)后置句。C、“非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然〞“為〞表示被動(dòng)關(guān)系。D、“為一說(shuō)，使與書(shū)俱。〞“使〞字后面省略了賓語(yǔ)“之。〞14、以下對(duì)原文的概括和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、文章認(rèn)為帝王和富貴人家雖然藏書(shū)豐富，但真正讀書(shū)的人卻不多。B、作者通過(guò)回憶自己早年借書(shū)不得經(jīng)歷，勸勉黃先生專心讀書(shū)。C、文章通過(guò)正反比照等方法，多角度論述借書(shū)與讀書(shū)的關(guān)系。D、文章借“書(shū)非借不能讀也〞。說(shuō)明不是自己的東西就渴望得到的道理。15、把以下的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?分〕〔1〕其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉?！?分〕〔2〕惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)，假設(shè)不相類.〔3分〕閱讀下面的宋詩(shī)，完成16－17題。〔6分〕雪后到乾明寺，遂宿[宋]蘇軾門(mén)外山光馬亦驚，階前屐齒我先行。風(fēng)花誤入長(zhǎng)春苑，云月長(zhǎng)臨不夜城。未許牛羊傷至潔，且看鴉雀弄新晴。更須攜被留僧褐，待聽(tīng)摧檐瀉竹聲?！咀ⅰ勘驹?shī)寫(xiě)干元豐四年蘇軾被貶黃州期間，是年冬，黃州大雪。16、以下對(duì)這首詩(shī)賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A、這首詩(shī)寫(xiě)雪，卻不著一個(gè)“雪〞字，手法精妙，韻味無(wú)窮。B、頷聯(lián)講究對(duì)仗，如“風(fēng)花〞對(duì)“云月〞，“誤入〞對(duì)“長(zhǎng)臨〞C、頸聯(lián)的“弄〞字形象生動(dòng)描寫(xiě)了雪后鴉雀活潑歡樂(lè)。D、本詩(shī)最后一句寫(xiě)作者聽(tīng)到了融化的雪從竹葉滑落的聲音。17、結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“門(mén)外山光馬亦驚，階前屐齒我先行。〞這兩句詩(shī)的理解?！?分〕三、本大題3小題，每題2分，共6分。閱讀下面的文字，完成18－20題。歷史記憶的真實(shí)度歷史是一種記憶,和所有的記憶一樣,都不可能是對(duì)過(guò)去某個(gè)時(shí)刻發(fā)生的事情的完全復(fù)原(記憶心理學(xué))。因此,嚴(yán)格意義上說(shuō),絕對(duì)的“歷史真相〞是不可得的。歷史記憶中的信息和過(guò)去歷史事件的符合程度,就是歷史記憶的真實(shí)度。它永遠(yuǎn)不可能到達(dá)百分之百。只要其程度是足夠高,我們就可以把它看作“信史〞,作為歷史研究的素材。如果真實(shí)程度中等,也可以用來(lái)做一定的參考。如果真實(shí)程度非常低,這種信息一般來(lái)說(shuō)就是沒(méi)有價(jià)值的。什么叫作真實(shí)呢?要討論這個(gè)問(wèn)題,我們需要先引入一個(gè)概念:“歷史記憶的硬核〞,所謂歷史記憶的硬核,是歷史上發(fā)生過(guò)的事件的客觀信息,主要是什么時(shí)間、地點(diǎn)、人物、行為和行為給物質(zhì)世界帶來(lái)的結(jié)果。歷史記憶的硬核,是可以通過(guò)物質(zhì)世界的證據(jù)來(lái)證實(shí)或證偽的。例如,我們可以通過(guò)同位素碳14的檢驗(yàn),去鑒定某個(gè)青銅器的年代。由此我們至少可以知道歷史上哪一年人們就掌握了青銅器鑄造技術(shù)。如果所采用的技術(shù)可靠性足夠,對(duì)這些歷史記憶信息,任何人都不會(huì)有異議。硬核局部,所謂“歷史的真實(shí)〞就是指歷史記憶和歷史上發(fā)生過(guò)的事件根本一樣。但歷史記憶中還包括非硬核的局部,如對(duì)歷史人物心理的解釋,對(duì)事件發(fā)生原因的解釋,對(duì)人類行為的因果解釋,以及對(duì)行為結(jié)果中非直接可測(cè)量的局部的解釋。這個(gè)局部的真實(shí),就不是那么容易確定的了。因此,并沒(méi)有人們可以一致同意的真實(shí)解釋,在這方面所謂“歷史的真實(shí)〞是一個(gè)建構(gòu)的產(chǎn)物。在非硬核局部沒(méi)有絕對(duì)可靠的真實(shí),但我們還是可以有一些相對(duì)共識(shí),并確定一些對(duì)象有共識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量真實(shí)度,從而對(duì)不同的歷史記憶區(qū)分出可靠的“真實(shí)度〞的區(qū)別。嚴(yán)格說(shuō)起來(lái),硬核局部和非硬核局部是交織在一起的,很難截然分開(kāi),比方我們記憶一個(gè)行為的時(shí)候,會(huì)給行為命名。而這個(gè)命名中,實(shí)際上已經(jīng)包含了對(duì)這個(gè)行為的解釋了。鴻門(mén)宴的歷史記載中,“范增數(shù)目項(xiàng)王,舉所佩玉玦以示之者三(范增屢次給項(xiàng)王使眼色,并舉玉玦示意讓他動(dòng)手殺劉邦)。〞對(duì)范增的行為,歷史學(xué)家司馬遷的解釋是,他在使眼色和示意,想讓項(xiàng)羽動(dòng)手。但是這只不過(guò)是一個(gè)解釋。這個(gè)解釋是不是真實(shí)的,其實(shí)是需要評(píng)估的,如果嚴(yán)格的“硬核化〞,歷史學(xué)家應(yīng)該這樣記載:“記錄到范增視線屢次投向項(xiàng)王,并且做出輕微瞇眼,同時(shí)頭輕微側(cè)轉(zhuǎn)的動(dòng)作;記錄到范增幾次在目光投向項(xiàng)王的同時(shí),舉起玉玦做輕微地向下用力的動(dòng)作。我們估計(jì)其意圖是為了向項(xiàng)王示意。根據(jù)當(dāng)時(shí)范增有殺劉邦的動(dòng)機(jī)，我們判斷這些動(dòng)作是在示意項(xiàng)王動(dòng)手。我們?cè)u(píng)估這個(gè)可能性超過(guò)95%。〞當(dāng)然,實(shí)際的歷史書(shū)不會(huì)這樣寫(xiě),而是把自己對(duì)非硬核局部的評(píng)估直接寫(xiě)到歷史中了。(節(jié)選自朱建軍《尋找中國(guó)歷史的心靈密碼》,有改動(dòng))1.以下對(duì)文章的理解,不符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.歷史記憶的真實(shí)度不可能到達(dá)百分之百,但歷史記憶中的局部信息仍然是有價(jià)值的。B.歷史記憶的硬核容易取得共識(shí),因?yàn)樗梢酝ㄟ^(guò)物質(zhì)世界的證據(jù)來(lái)證實(shí)或證偽。C.歷史記憶的非硬核局部的“真實(shí)度〞,主要依靠一些相對(duì)共識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)展衡量。D.文中“實(shí)際的歷史書(shū)不會(huì)這樣寫(xiě)〞這句話,說(shuō)明了歷史書(shū)不追求歷史記憶的真實(shí)度。2.對(duì)司馬遷關(guān)于鴻門(mén)宴的歷史記載,以下理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.司馬遷把他對(duì)鴻門(mén)宴的非硬核局部的評(píng)估直接寫(xiě)到歷史中了。B.司馬遷的記載,證實(shí)歷史記憶中硬核局部和非硬核局部很難截然分開(kāi)。C.相對(duì)于嚴(yán)格的“硬核化〞記載,司馬遷的歷史記載的真實(shí)度更高。D.司馬遷不僅記載了范增的行為,還有對(duì)范增行為的解釋。3.以下對(duì)文章的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A.文章標(biāo)題點(diǎn)明了文章的論述對(duì)象,同時(shí)也是這篇文章的中心論點(diǎn)。B.文章語(yǔ)言平實(shí),表述準(zhǔn)確、嚴(yán)密,表達(dá)了論說(shuō)文的文體特點(diǎn)。C.文章綜合運(yùn)用比照論證、舉例論證等多種論證方法,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。D.對(duì)于歷史記憶的硬核與非硬核局部,文章論述的思路是有差異的。四、本大題3小題，共10分。閱讀下面的文字，完成21－23題。烏鴉掠過(guò)村莊①烏鴉急速掠過(guò)村莊上空，像一塊塊黑色的破布在暗淡的天幕上抹過(guò)，劃出一條條粗壯的黑線，烏鴉沒(méi)有在村莊上空盤(pán)旋，也沒(méi)有落在那棵樹(shù)冠龐大的苦楝樹(shù)上，它們徑自朝南飛了，飛過(guò)麥田，一片小黑點(diǎn)消失在濃稠的暮色中。②我沒(méi)有聽(tīng)到烏鴉在巢里翻身的聲音、吵鬧的聲音，“撲刺刺〞拍動(dòng)翅膀的聲音。這一夜我的夢(mèng)里也出奇地安靜，沒(méi)有一只烏鴉的哀啼墜落枕邊，濺起濕漉漉的星光。③村莊的烏鴉都哪兒去了，我問(wèn)自己。④我想到了那些炊煙茂盛的日子。清晨鐵桶碰到井沿“鐺〞的一聲，或者“嘭〞一聲掉進(jìn)水中，這樣的響聲總會(huì)吸引那只槐樹(shù)上的烏鴉，它好奇地打量著汲水的女子，盯著她身后的長(zhǎng)辮子左看右看，而后嘎一聲發(fā)出啞叫，像是打招呼，又像是情不自禁地贊美。汲水的女子向它羞澀地一揮手，去，大鳥(niǎo)，去，老丑。那只飛走的大鳥(niǎo)就在村莊上空盤(pán)旋，一只吸引來(lái)兩只，兩只吸引來(lái)四只，直到汲水的女子穿過(guò)那片桃林，把一串落花遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在身后。⑤無(wú)論什么樣的清晨，結(jié)霜的、下雪的、有霧的、晴明的，你都能看到烏鴉在樹(shù)枝上蹦跳的身影，也無(wú)論什么季節(jié)，它們的嗓音都是略帶沙啞的，但又“嘎嘎嘎〞那么響亮，像敲一面破鑼。⑥這些都是記憶中的情景，現(xiàn)在的事實(shí)是，村莊已很難見(jiàn)到烏鴉的身影了。曾經(jīng)安靜祥和的村莊已被炮聲和打石機(jī)的轟鳴煩擾得神經(jīng)錯(cuò)亂，曾經(jīng)炊煙蔥蘢的村莊已褪去往昔光鮮的外衣，破敗不堪。我看到那些廢棄的老屋爬滿了瓜藤，一把鎖緊緊鎖住曾經(jīng)煙火繚繞的歲月；我看到歪歪扭扭的小巷里，荒草叢生，月光的鐮刀收割綿亙的落寞；我看到留守老人孤獨(dú)的身影，被殘陽(yáng)拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)??那些南下或北上打工的人，在邁進(jìn)城市的一瞬間就迷失在樓群高聳的浮華里，就沉醉在城市飄蕩的霓虹里，他們用握過(guò)農(nóng)具的手，把深扎進(jìn)村莊的根義無(wú)反顧地拔起，而后浮萍一樣風(fēng)雨飄搖在這座城和那座城。這些人士村莊的土著，他們拋棄了村莊，烏鴉也是村莊的土著，它們也拋棄村莊了嗎⑦村莊的烏鴉都哪兒去了，我還在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。⑧在一個(gè)小區(qū)的垃圾堆旁，我看到兩只烏鴉啄食著發(fā)餿的殘羹，它們津津有味地吃著，那么滿足，那么自在，那么幸福。它們的巢就建在高高的信號(hào)塔上，從這里能看到五星大飯店的霓虹，能聽(tīng)到KTV跑調(diào)的唱腔，而車(chē)流就在它的房屋下面穿過(guò)，升騰起一陣煙霧和塵埃。這兩只烏鴉無(wú)論假設(shè)何極目遠(yuǎn)眺，都不能看到樹(shù)林和花叢，霧霾已悄悄起身，彌漫了整個(gè)城市的上空。所以每當(dāng)夜幕降臨，烏鴉徑自飛回巢里，它們不會(huì)在巢的上方一圈圈盤(pán)旋，“嘎嘎嘎〞沙啞地叫著，或許它們知道，多么有力的飛翔，都不能把城市的夜空抹黑。⑨從這兩只城市化的烏鴉身上，我已經(jīng)看不到泥土的光澤，看不到莊稼的成色，看不到天空的廣闊和春天的多姿多彩，它們浸泡在銅臭和欲望的霧霾里，浸泡在鋼筋混凝土的冷漠里，儼然退化為兩只黑色的風(fēng)箏。⑩那群掠過(guò)村莊的烏鴉終究飛到了哪里這些懂得反哺的重情重義的鳥(niǎo)真的會(huì)背棄村莊嗎我不敢相信，也不愿相信。(作者張強(qiáng)，文章選自《2014中國(guó)散文年選》，有刪改)21．以下對(duì)文章的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A．②段表達(dá)了“我〞對(duì)現(xiàn)在村莊里聽(tīng)不見(jiàn)烏鴉的聲音的遺憾與失落之情。B．③⑦兩段，對(duì)“村莊的烏鴉都哪兒去了〞進(jìn)展追問(wèn)，旨在引起讀者注意和思考。C．④段汲水的女子與烏鴉的關(guān)系，不能夠代表“我〞記憶中的村莊與烏鴉的關(guān)系。D．⑥段提到的外出打工農(nóng)民，像城市化的烏鴉一樣拋棄了村莊，迷失在城市里。22．文章運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法請(qǐng)找出兩種，并舉例說(shuō)明。(4分)23．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑩段中“我不敢相信，也不愿相信〞這句話的理解。(4分)五、本大題1小題，共40分24．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(40分)當(dāng)身患絕癥的母親得知自己將不久人世，她會(huì)給年幼的孩子留下些什么呢年輕的千惠身患癌癥，在離世前，她“逼著〞年僅4