《8 紅樓春趣》（同步訓(xùn)練）小學(xué)語文五年級下冊-統(tǒng)編版-2024-2025學(xué)年

《8紅樓春趣》同步訓(xùn)練(答案在后面)一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、下列關(guān)于《紅樓夢》中賈寶玉的人物性格描述，不正確的是：A.賈寶玉聰明伶俐，博學(xué)多才B.賈寶玉性情多愁善感，重情重義C.賈寶玉不喜俗世，追求超脫D.賈寶玉性格軟弱，缺乏主見2、下列關(guān)于《紅樓夢》中林黛玉的人物形象，不正確的是：A.林黛玉聰明機(jī)智，才情出眾B.林黛玉性格孤僻，多愁善感C.林黛玉與賈寶玉的愛情故事感人至深D.林黛玉是《紅樓夢》中的反派角色3、下列詞語中，字形、字音、詞義完全一致的是（）A.歡呼歡喜歡樂B.河流河道河床C.歡騰歡呼歡躍D.歡呼歡喜歡樂4、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.她在課間休息時(shí)間，時(shí)常幫助同學(xué)解答數(shù)學(xué)難題。B.假如沒有老師們的辛勤付出，就沒有我們的今天。C.我們的校園里，每天都充滿了歡聲笑語。D.為了更好地參加比賽，他每天起早貪黑，刻苦訓(xùn)練。5、閱讀課文《8紅樓春趣》后，下列關(guān)于賈寶玉的描述不正確的是（）A.賈寶玉聰明伶俐，才思敏捷。B.賈寶玉性格叛逆，不喜歡封建禮教。C.賈寶玉喜歡在花叢中游玩，喜愛自然。D.賈寶玉對林黛玉有著深厚的感情。6、下列關(guān)于《8紅樓春趣》中賈寶玉與林黛玉的互動(dòng)場景，描述不準(zhǔn)確的是（）A.兩人一起在花園里賞花。B.賈寶玉教林黛玉讀書。C.林黛玉為賈寶玉做了一首詩。D.兩人一起在湖邊劃船。二、閱讀理解（30分）閱讀文章：《紅樓夢》是我國古典文學(xué)名著，被譽(yù)為“中國封建社會(huì)的百科全書”。其中，《紅樓夢》第五回“紅樓夢趣”一節(jié)，通過描繪賈寶玉、林黛玉等人的游樂情景，展現(xiàn)了大觀園的美麗景色和人物性格。下面是這一章節(jié)的閱讀材料：文章開頭，作者用生動(dòng)的筆觸描繪了大觀園的春景：“春光無限好，正是游園時(shí)?！苯又?，作者詳細(xì)描寫了賈寶玉、林黛玉等人在大觀園中的游樂活動(dòng)。其中，賈寶玉和林黛玉在園中尋找春天的足跡，發(fā)現(xiàn)了一片桃花林。桃花林中，賈寶玉吟誦了一首詩：“桃花依舊笑春風(fēng)，人面不知何處去。”林黛玉聽后，感慨萬千，也即興賦詩一首：“人面桃花相映紅，春風(fēng)拂面不勝情?！眱扇嗽娕d大發(fā)，互相吟詩作對，歡聲笑語回蕩在桃花林中。閱讀理解：文章開頭，作者用“春光無限好，正是游園時(shí)”這句話，表達(dá)了什么情感？A.對春天美景的喜愛B.對游園活動(dòng)的向往C.對桃花林的喜愛D.對賈寶玉和林黛玉的喜愛賈寶玉在桃花林中吟誦的詩句“桃花依舊笑春風(fēng)，人面不知何處去”中，“人面”指的是誰？A.賈寶玉B.林黛玉C.作者D.桃花林黛玉聽后感慨萬千，即興賦詩。她的詩句“人面桃花相映紅，春風(fēng)拂面不勝情”中的“人面”指的是誰？A.賈寶玉B.林黛玉C.作者D.桃花三、寫作題（34分）題目要求：在《紅樓春趣》這篇課文中，作者描繪了大觀園中眾人歡度春季的傳統(tǒng)活動(dòng)，展現(xiàn)了清代貴族家庭的生活場景和豐富的傳統(tǒng)文化。請根據(jù)課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇作文，題目為《我眼中的傳統(tǒng)節(jié)日》，字?jǐn)?shù)不少于400字。文章需包含以下要素：描述一個(gè)你親身經(jīng)歷或熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日。介紹該節(jié)日的習(xí)俗、慶祝方式以及它所承載的文化意義。分析這個(gè)節(jié)日對你個(gè)人或?qū)ΜF(xiàn)代社會(huì)的意義。可以適當(dāng)引用《紅樓春趣》中的情節(jié)或描寫，來增強(qiáng)文章的文學(xué)性和趣味性?！?紅樓春趣》同步訓(xùn)練及答案解析一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、下列關(guān)于《紅樓夢》中賈寶玉的人物性格描述，不正確的是：A.賈寶玉聰明伶俐，博學(xué)多才B.賈寶玉性情多愁善感，重情重義C.賈寶玉不喜俗世，追求超脫D.賈寶玉性格軟弱，缺乏主見答案：D解析：賈寶玉是《紅樓夢》中的主要人物之一，他性格中的確存在多愁善感、重情重義等特點(diǎn)，但并非缺乏主見。賈寶玉的軟弱主要表現(xiàn)在面對世俗壓力時(shí)的無奈和矛盾，而非缺乏主見。因此，選項(xiàng)D描述不正確。2、下列關(guān)于《紅樓夢》中林黛玉的人物形象，不正確的是：A.林黛玉聰明機(jī)智，才情出眾B.林黛玉性格孤僻，多愁善感C.林黛玉與賈寶玉的愛情故事感人至深D.林黛玉是《紅樓夢》中的反派角色答案：D解析：《紅樓夢》中的林黛玉是一個(gè)充滿才情、性格孤僻、多愁善感的角色，她與賈寶玉的愛情故事感人至深，是整個(gè)故事中的重要線索之一。林黛玉并非反派角色，而是小說中的正面人物。因此，選項(xiàng)D描述不正確。3、下列詞語中，字形、字音、詞義完全一致的是（）A.歡呼歡喜歡樂B.河流河道河床C.歡騰歡呼歡躍D.歡呼歡喜歡樂答案：C解析：選項(xiàng)A中，“歡呼”和“歡樂”的“歡”字義為快樂，而“歡喜”的“歡”字義為高興，詞義略有不同。選項(xiàng)B中，“河流”和“河道”的“河”字義為水流，而“河床”的“河”字義為水道底部，詞義有所不同。選項(xiàng)C中，“歡騰”、“歡呼”和“歡躍”中的“歡”字義均為快樂，字形、字音、詞義完全一致。選項(xiàng)D中的情況與選項(xiàng)A類似，故正確答案為C。4、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.她在課間休息時(shí)間，時(shí)常幫助同學(xué)解答數(shù)學(xué)難題。B.假如沒有老師們的辛勤付出，就沒有我們的今天。C.我們的校園里，每天都充滿了歡聲笑語。D.為了更好地參加比賽，他每天起早貪黑，刻苦訓(xùn)練。答案：C解析：選項(xiàng)A中，“時(shí)?！迸c“在課間休息時(shí)間”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“在課間休息時(shí)”。選項(xiàng)B中，“假如”與“沒有”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。選項(xiàng)C中，句子結(jié)構(gòu)完整，意思表達(dá)清楚，沒有語病。選項(xiàng)D中，“起早貪黑”與“刻苦訓(xùn)練”語義重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。故正確答案為C。5、閱讀課文《8紅樓春趣》后，下列關(guān)于賈寶玉的描述不正確的是（）A.賈寶玉聰明伶俐，才思敏捷。B.賈寶玉性格叛逆，不喜歡封建禮教。C.賈寶玉喜歡在花叢中游玩，喜愛自然。D.賈寶玉對林黛玉有著深厚的感情。答案：A解析：根據(jù)課文內(nèi)容，賈寶玉的描述中，A選項(xiàng)“聰明伶俐，才思敏捷”并不是作者對其的主要描寫，賈寶玉的性格特點(diǎn)更偏向于叛逆、不喜歡封建禮教，且對自然和林黛玉有著深厚的感情。因此，A選項(xiàng)描述不正確。6、下列關(guān)于《8紅樓春趣》中賈寶玉與林黛玉的互動(dòng)場景，描述不準(zhǔn)確的是（）A.兩人一起在花園里賞花。B.賈寶玉教林黛玉讀書。C.林黛玉為賈寶玉做了一首詩。D.兩人一起在湖邊劃船。答案：C解析：在《8紅樓春趣》中，賈寶玉與林黛玉的互動(dòng)場景主要包括一起賞花、劃船等，而C選項(xiàng)中提到林黛玉為賈寶玉做了一首詩，在原文中并未提及這一情節(jié)。因此，C選項(xiàng)描述不準(zhǔn)確。二、閱讀理解（30分）閱讀文章：《紅樓夢》是我國古典文學(xué)名著，被譽(yù)為“中國封建社會(huì)的百科全書”。其中，《紅樓夢》第五回“紅樓夢趣”一節(jié)，通過描繪賈寶玉、林黛玉等人的游樂情景，展現(xiàn)了大觀園的美麗景色和人物性格。下面是這一章節(jié)的閱讀材料：文章開頭，作者用生動(dòng)的筆觸描繪了大觀園的春景：“春光無限好，正是游園時(shí)。”接著，作者詳細(xì)描寫了賈寶玉、林黛玉等人在大觀園中的游樂活動(dòng)。其中，賈寶玉和林黛玉在園中尋找春天的足跡，發(fā)現(xiàn)了一片桃花林。桃花林中，賈寶玉吟誦了一首詩：“桃花依舊笑春風(fēng)，人面不知何處去。”林黛玉聽后，感慨萬千，也即興賦詩一首：“人面桃花相映紅，春風(fēng)拂面不勝情?！眱扇嗽娕d大發(fā)，互相吟詩作對，歡聲笑語回蕩在桃花林中。閱讀理解：文章開頭，作者用“春光無限好，正是游園時(shí)”這句話，表達(dá)了什么情感？A.對春天美景的喜愛B.對游園活動(dòng)的向往C.對桃花林的喜愛D.對賈寶玉和林黛玉的喜愛賈寶玉在桃花林中吟誦的詩句“桃花依舊笑春風(fēng)，人面不知何處去”中，“人面”指的是誰？A.賈寶玉B.林黛玉C.作者D.桃花林黛玉聽后感慨萬千，即興賦詩。她的詩句“人面桃花相映紅，春風(fēng)拂面不勝情”中的“人面”指的是誰？A.賈寶玉B.林黛玉C.作者D.桃花答案：BAA三、寫作題（34分）題目要求：在《紅樓春趣》這篇課文中，作者描繪了大觀園中眾人歡度春季的傳統(tǒng)活動(dòng)，展現(xiàn)了清代貴族家庭的生活場景和豐富的傳統(tǒng)文化。請根據(jù)課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇作文，題目為《我眼中的傳統(tǒng)節(jié)日》，字?jǐn)?shù)不少于400字。文章需包含以下要素：描述一個(gè)你親身經(jīng)歷或熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日。介紹該節(jié)日的習(xí)俗、慶祝方式以及它所承載的文化意義。分析這個(gè)節(jié)日對你個(gè)人或?qū)ΜF(xiàn)代社會(huì)的意義?？梢赃m當(dāng)引用《紅樓春趣》中的情節(jié)或描寫，來增強(qiáng)文章的文學(xué)性和趣味性。寫作示例：我眼中的傳統(tǒng)節(jié)日每當(dāng)春風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇之時(shí)，我們家就會(huì)迎來一年中最溫馨也最熱鬧的時(shí)刻——清明節(jié)。這是一個(gè)緬懷先人、親近自然的日子，也是中華民族傳承千年的文化遺產(chǎn)之一。記得去年清明，我和家人一起回鄉(xiāng)掃墓，那是一段充滿回憶與感悟的旅程。清晨，天剛蒙蒙亮，我們就帶著祭品出發(fā)了。一路上，田野里油菜花金黃燦爛，仿佛鋪就了一片金色海洋；桃花粉嫩如少女的臉頰，點(diǎn)綴其間，好不美麗。這讓我想起了《紅樓春趣》中描寫的春天：“只見那些女孩子們手里拿著風(fēng)箏，在花園中嬉笑玩耍，風(fēng)兒輕拂，風(fēng)箏隨風(fēng)起舞，好不快活。”雖然我們的目的地是莊重的墓地，但沿途的風(fēng)景卻如同書中描繪的大觀園一般，充滿了生機(jī)與活力。到達(dá)祖墳后，大家分工合作，清掃墓碑周圍的雜草，獻(xiàn)上鮮花和供品，點(diǎn)香祭拜。長輩們一邊忙碌，一邊講述著家族的故事，教導(dǎo)我們要珍惜眼前的生活，不忘根本。這一刻，我深刻體會(huì)到清明不僅僅是一個(gè)節(jié)日，更是一種情感的紐帶，將過去與現(xiàn)在連接起來，讓每一個(gè)后代都能銘記祖先的恩德。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來越快，很多傳統(tǒng)習(xí)俗似乎逐漸被遺忘。然而，像清明這樣的節(jié)日，卻始終保留著它獨(dú)特的魅力。它提醒著我們，無論走得多遠(yuǎn)，都不能忘記自己的根在哪里。同時(shí)，通過參與這些活動(dòng)，我也更加理解了“孝”字的含義——不僅僅是對父母的尊敬，更是對整個(gè)家族歷史的尊重和傳承。在這個(gè)全球化的時(shí)代，許多西方節(jié)日如圣誕節(jié)、情人節(jié)等在中國年輕人中流行開來。但我認(rèn)為，作為中華兒女，我們應(yīng)該更加重視自己民族的傳統(tǒng)節(jié)日。它們不僅承載著豐富的文化內(nèi)涵，更是維系民族認(rèn)同感的重要橋梁。正如《紅樓春趣》所展現(xiàn)的那樣，即使是在那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，人們依然珍視每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，用各種形式表達(dá)對生活的熱愛和對未來的期許?？傊瑹o論是清明還是其他傳統(tǒng)節(jié)日，都是中華民族寶貴的精神財(cái)富。讓我們共同守護(hù)這份遺產(chǎn)，讓它在新時(shí)代煥發(fā)出新的光彩吧！解析：這篇文章以清明節(jié)為例，詳細(xì)描述了一個(gè)傳