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3.7力的動態(tài)平衡第三章相互作用力的動態(tài)平衡如圖所示，一定質(zhì)量的物塊用兩根輕繩懸在空中，其中繩OA固定不動，繩OB在豎直平面內(nèi)由水平方向向上轉(zhuǎn)動，則在繩OB由水平轉(zhuǎn)至豎直的過程中，繩OB的張力大小將(
)A.一直變大
B.一直變小C.先變大后變小D.先變小后變大D力的動態(tài)平衡合力不變，一個分力的方向不變，改變另一個分力的方向，研究兩個分力的大小的變化問題，稱為力的動態(tài)平衡問題；解決方法：先對物體作受力分析，確定不變量；
利用三角形定則或者平行四邊形定則
作圖判斷各個力的變化；如圖所示，一傾角為θ的固定斜面上，有一塊可繞其下端轉(zhuǎn)動的擋板P，今在擋板與斜面間夾有一重為G的光滑球．試求擋板P由圖示的豎直位置緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置的過程中，球?qū)醢鍓毫θ绾巫兓?？力的動態(tài)平衡11、凡為教者必期于達(dá)到不須教。對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。12、首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。13、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。2024/12/142024/12/1414December202414、孩子在快樂的時候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。15、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。16、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。17、好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。十二月242024/12/142024/12/142024/12/1412/14/202418、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到
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