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方程的意義導(dǎo)學(xué)案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN#《方程的意義》導(dǎo)學(xué)案城關(guān)三小學(xué)習(xí)目標：1、理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。3、有觀察、比較、分析概括的能力。學(xué)習(xí)重點：用方程的意義去判斷一個式子是否是方程。學(xué)習(xí)難點：用方程表示數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)出示天平說一說對天平有哪些了解？二、實際操作，探究新知1．認識等式。閱讀教材第62頁主題情境圖1，用一個式子來表示這種平衡的現(xiàn)象：（ ），這個式子是（ ）。2．實物演示引出方程。演示實驗一:）一只空杯子二（

2．實物演示引出方程。演示實驗一:）一只空杯子二（演示實驗二：往空杯子里倒入約150毫升水（可在水中滴幾滴紅用式子表示（ ）。把100把100g砝碼換成50g,發(fā)現(xiàn)天平（），試用式子表示（ ）。X元 X元 H元步可本第可本T? t? ??課件出示教材63頁上面圖例： 你能用含有未知數(shù)的等式表示嗎？

3．理解“等式”“不等式”“方程”的意義。（觀察以上書寫的各式子，找出它們各有什么不同，有哪些是相同的，然后小組內(nèi)交流、討論。）（1）等式：（2）不等式：（3）方程：（4）方程與等式的關(guān)系：4．寫方程，加深對方程的認識。（每人在練習(xí)本上寫10個方程，寫完后同桌交換批閱，把不是方程的畫出來，并說明理由。）三、聯(lián)系實際，應(yīng)用拓展1、下列各式那些是方程？⑴5x⑴5x+32=47(2)y＋24(5)35+65=100(6)x-14>72⑶28⑶28<16+14(7)9b-30=60⑷6(y+2)=42 (8)x+y=70(要求學(xué)生口頭判斷，并說出是或不是方程的理由)2、判斷(1)含有未知數(shù)的等式是方程。(2)含有未知數(shù)的式子是方程。x=15是方程。5x=0是方程。(5)方程一定是等式，等式也一定是方程。3、你會根據(jù)下面的圖列出方程嗎？4、請你用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。(1)小芳每天跑skm,一星期共跑了2.8加。(2)有a顆糖

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