浮力說課課件

《浮力》實驗改進

3

教學(xué)重難點

4

實驗改進

5

教學(xué)反思

2

學(xué)情分析

1

教材分析

浮力教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點實驗改進教學(xué)反思（一）教材的地位與作用延續(xù)

深化鋪墊1.知道什么是浮力及浮力方向；2.會用彈簧測力計測量物體的浮力；3.通過實驗探究，認識物體所受到的浮力的大小跟它浸入液體中的體積有關(guān)，跟液體密度有關(guān)；4.具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參與觀察、實驗、制作等科學(xué)實踐活動。教材分析學(xué)情分析

教學(xué)重難點實驗改進

教學(xué)反思（二）教學(xué)目標教材分析學(xué)情分析學(xué)重難點實驗改進教學(xué)反思

（三）編者意圖

教已經(jīng)大量接觸了

關(guān)于物體浸在液

體中會受到浮力

的現(xiàn)象已學(xué)習(xí)了力、二

力平衡、液體壓

強等相關(guān)知識會進行一些簡

單的實驗操作

如彈簧測力計

的使用、讀數(shù)。學(xué)情分析

教學(xué)重難點

實驗改進教學(xué)反思強烈的好奇心旺盛的求知欲實驗基礎(chǔ)心理特點生活基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)教材分析教學(xué)重難點教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點實驗改進教學(xué)反思關(guān)鍵點：實驗現(xiàn)象是否明顯難點：浮力的大小與哪些因重點：

“稱重法

”測浮力

素有關(guān)

一、探究浮力的方向優(yōu)點：1.浮力的方向直觀明顯;2.利用鉛垂線-重力的方向類比理解浮力的方向，提高學(xué)生知識

的遷移能力。教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)重難點實驗改進

教學(xué)反思不足之處：1.金屬塊逐漸浸入水的過程中示數(shù)變化范圍小;2.手持彈簧測力計進行操作時，彈簧測力計讀數(shù)不準確。教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)重難點二、測量鋁塊浸沒在水中受到的浮力實驗改進

教學(xué)反思改進方法：1.用內(nèi)裝重物的塑料盒代替金屬塊；2.將彈簧測力計固定在鐵架臺上；3.用升降臺代替水杯加水；4.紅色的墨水代替無色的水；5.水槽標有刻度。教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)重難點實驗改進

教學(xué)反思改進優(yōu)點：1.更方便學(xué)生觀察，教師演示。2.適用于多個實驗探究活動稱重法測浮力探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)驗證阿基米德原理。教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)重難點實驗改進

教學(xué)反思不足之處：1.當(dāng)場釋放氣體，密封困難，實驗不容易成功。目標重難點

傳統(tǒng)實驗分析

實驗改進三、探究氣體的浮力教學(xué)反思教材分析改進方法：1.取材方便，家中廚房常用到的食醋和食用堿；2產(chǎn)生氣體使氣球膨脹；大大減小了實驗時間。改進意圖：培養(yǎng)跨學(xué)科意識；從生活走向物理。目標重難點

傳統(tǒng)實驗分析

實驗改進三、探究氣體的浮