2023-2024學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣高一（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣高一（上）期末語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀I（19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：在今年“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書記指出，“希望廣大勞動(dòng)群眾大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作，銳意創(chuàng)新、敢為人先，依靠勞動(dòng)創(chuàng)造扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上充分發(fā)揮主力軍作用”。禮贊勞動(dòng)創(chuàng)造，勉勵(lì)勞動(dòng)者不懈奮斗，習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)的重要論述鼓舞人心，催人奮進(jìn)。工匠精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期奮斗中形成的偉大精神，已被納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系。2020年11月，習(xí)近平總書記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上精辟概括了工匠精神的內(nèi)涵：執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，離不開(kāi)大國(guó)工匠的傾情奉獻(xiàn)。勞動(dòng)者腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我們寶貴的精神財(cái)富。我國(guó)自古就推崇工匠精神。我們耳熟能詳?shù)拟叶〗馀?、游刃有余的故事，就是?duì)匠心匠魂的形象表達(dá)。新時(shí)代，高鐵動(dòng)車、航天飛船、大國(guó)重器等成就背后，都離不開(kāi)工匠精神的支撐，離不開(kāi)我們對(duì)工匠精神的繼承與弘揚(yáng)。工匠精神是時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，折射著各行各業(yè)勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌，每個(gè)人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者。執(zhí)著專注，是心無(wú)旁騖，是矢志不渝的熱愛(ài)。擇一事終一生。堅(jiān)定的理想信念，是工匠精神的核心。熱愛(ài)，是勞動(dòng)的動(dòng)力源泉；熱愛(ài)，才能把一件事做到極致。熱愛(ài)，是被譽(yù)為“火藥雕刻師”的航天人徐立平專注雕刻火藥30余年，僅憑手感就能將藥面整形誤差從允許的0.5毫米提高到0.2毫米；是從事數(shù)控加工20年潛心鉆研的秦世俊對(duì)飛機(jī)零部件0.01毫米的較量，誓讓中國(guó)制造更有話語(yǔ)權(quán)。他們執(zhí)著于自己選擇的事業(yè)，專注于自己投身的領(lǐng)域，自覺(jué)不斷提高業(yè)務(wù)水平，始終努力向前，一生敬業(yè)奉獻(xiàn)、永不言棄。弘揚(yáng)工匠精神，就要立足本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，以敬畏之心對(duì)待工作，盡心竭力練就專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。精益求精，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，是好了還要更好。干一行鉆一行。術(shù)業(yè)有專攻，精益求精是對(duì)品質(zhì)的追求，對(duì)一流的追求。這種對(duì)極致的追求，也許是我們看得到的精雕細(xì)琢、巧奪天工，也可能是我們看不到的精密精準(zhǔn)、勝在毫厘，于毫厘之間體現(xiàn)“如切如磋，如琢如磨”的精準(zhǔn)。認(rèn)真，就能做得更好；高標(biāo)準(zhǔn)，方能成為本領(lǐng)域的專家；深入鉆研，才能不斷提高技術(shù)技能水平。一絲不茍，是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，是追求細(xì)節(jié)完美。失之毫厘，謬以千里。偏毫厘不敢安，做好一件事，必須從細(xì)節(jié)入手，從小事開(kāi)始，在每個(gè)細(xì)節(jié)上做足功夫。古人云：“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)”。優(yōu)秀的工匠能從細(xì)處見(jiàn)大，在細(xì)節(jié)的追求上沒(méi)有終點(diǎn)。堅(jiān)持細(xì)致工作，從細(xì)節(jié)入手，才能匯涓涓細(xì)流成江海。追求卓越，是不斷進(jìn)取，是敢于開(kāi)拓創(chuàng)新。千萬(wàn)錘成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以創(chuàng)新求突破。廣大勞動(dòng)者要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不斷培育創(chuàng)新能力，超越自我、勇攀行業(yè)頂峰，這是工匠精神的必然追求。新時(shí)代要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)勇于創(chuàng)新、追求卓越的干勁，離不開(kāi)頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取的時(shí)代精神。匠心筑夢(mèng)。只要每一位勞動(dòng)者都努力踐行工匠精神，干一行愛(ài)一行專一行，愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精，重細(xì)節(jié)求品質(zhì)，敢創(chuàng)新求卓越，我們一定能以優(yōu)秀的業(yè)績(jī)奉獻(xiàn)新時(shí)代、以出色的答卷回應(yīng)時(shí)代主題。（摘編自李玉滑《以工匠精神筑夢(mèng)新時(shí)代》）材料二：一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺(jué)得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛(ài)崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)：“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)。”的確，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見(jiàn)證社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.工匠精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期奮斗中形成的偉大精神，我國(guó)取得的偉大成就，源于對(duì)工匠精神的繼承與弘揚(yáng)。B.工匠精神不僅需要執(zhí)著專注，更需要精益求精、一絲不茍、追求卓越，這樣才能在新時(shí)代中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。C.工匠們看似“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，其實(shí)他們不僅沒(méi)有脫離現(xiàn)實(shí)世界，而且還通過(guò)自己的工作成?為改變世界的主要力量。D.或認(rèn)為工匠精神是雕蟲小技，或盲目神化工匠精神，或鼓勵(lì)匠人與世隔絕，諸如此類都不是對(duì)工匠精神的正確認(rèn)識(shí)。（2）下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料一重在談工匠精神的新時(shí)代內(nèi)涵，材料二重在談工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義。B.材料一采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇引出話題，然后展開(kāi)論述，最后發(fā)出呼吁。C.材料一第四段，舉徐立平、秦世俊的事例是為了闡釋執(zhí)著專注的內(nèi)涵并強(qiáng)調(diào)其作用。D.材料二第二段運(yùn)用排比，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，使表達(dá)更加有力。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)工匠精神的一項(xiàng)是A.艾愛(ài)國(guó)在焊工崗位奉獻(xiàn)50多年，攻克數(shù)百個(gè)焊接技術(shù)難關(guān)。B.石磊在2023年高考中獲取佳績(jī)，選報(bào)了北京大學(xué)考古專業(yè)。C.施品芳加工大型客機(jī)的一個(gè)小小零件，足足做了兩個(gè)多小時(shí)。D.鐘揚(yáng)在西藏跋涉50多萬(wàn)公里，收集了4000多萬(wàn)粒植物種子。（4）材料二運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)列舉其中兩種并分別說(shuō)明其作用。（5）材料一中說(shuō)“每個(gè)人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者”。如果你要參加學(xué)校組織的“新時(shí)代青年如何發(fā)揚(yáng)工匠精神”座談會(huì)，請(qǐng)綜合以上兩則材料列出發(fā)言要點(diǎn)。二、現(xiàn)代文閱讀I（16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題?；鸸庠谇阿賱子稷俨筷?duì)到達(dá)了前線的指揮位置，準(zhǔn)備黎明的攻擊。大家都又忙碌又興奮，這是指揮部空前所特有一種非?？蓯?ài)的氣氛。除此之外，師指揮部還有一種不同的空氣，就是愈經(jīng)過(guò)艱難跋涉，愈渴望這即將贏得的戰(zhàn)爭(zhēng)，從人們心理上叫作——“像樣的戰(zhàn)爭(zhēng)”。②師長(zhǎng)陳興才惡性瘧疾害得正厲害，衛(wèi)生員計(jì)算了時(shí)間進(jìn)來(lái)叫他吃“奎寧”，他卻滿面緋紅，兩眼干枯而發(fā)亮，還叫一個(gè)年輕的參謀把作戰(zhàn)部署圖第七次展開(kāi)在他面前。直到最后，由于高燒而昏迷了，但他頭腦還是清醒的，他還在構(gòu)思某一個(gè)火力點(diǎn)重新配備的方案，但他說(shuō)不出來(lái)，大粒的汗珠從他的額頭上沁出。③這時(shí)，政治委員梁賓正從突擊團(tuán)往回走，腦子里還響著戰(zhàn)士們動(dòng)人的戰(zhàn)前誓言，他順便去視察了兩處主要炮兵陣地，今天他特別仔細(xì)，因?yàn)閹熼L(zhǎng)病了無(wú)法指揮了。他走到指揮部，部署接下來(lái)的安排。④天黑了，一切都準(zhǔn)備得異常周到，時(shí)間一到，勝利就會(huì)出現(xiàn)了。⑤師長(zhǎng)的瘧疾引發(fā)的高燒使他完全昏迷了。他在朦朧中只看見(jiàn)無(wú)數(shù)火焰飛舞、跳蕩。他模糊地記起——在懸崖絕壁上，他決心點(diǎn)起火把，無(wú)數(shù)火把——他突然緊張地坐起來(lái)又昏倒過(guò)去，他在囈語(yǔ)著：“火……火……”⑥經(jīng)過(guò)這二十幾個(gè)日夜的艱苦作戰(zhàn)，他眼窩深陷，臉色蒼白，不過(guò)嘴旁兩條紋顯得更剛毅了。⑦戰(zhàn)爭(zhēng)就要開(kāi)始了，梁賓望著師長(zhǎng)，想著這十幾日的經(jīng)歷。⑧啊！不簡(jiǎn)單的經(jīng)歷，有的人說(shuō)比二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征還艱苦，可是，這究竟是在勝利中前進(jìn)。他記起從東北一下江南到三下江南，二十幾年里經(jīng)歷過(guò)多少這樣的困難，都過(guò)來(lái)了。他眼前出現(xiàn)了他的老母親，她枯瘦如柴，她伏在他胸前聳著肩膀哭過(guò)，可是——她眼睛里那樣炯炯閃光，堅(jiān)決地指著父親犧牲的地方。他又記起不少犧牲了的同志，神情緊張堅(jiān)毅起來(lái)。⑨無(wú)數(shù)回憶又新鮮地出現(xiàn)了。他記起，他從中央蘇區(qū)走到西北，又從松花江走到長(zhǎng)江，他曾經(jīng)看見(jiàn)多少老百姓流離失所，多少村莊燒毀，多少橋梁崩炸，多少車站變成可怕的廢墟。這二十年間，敵人是怎樣摧毀了這個(gè)國(guó)家，可是人們堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)創(chuàng)造了自己的一切。他深沉地自語(yǔ)：“這就是新中國(guó)，我們的！只有現(xiàn)在才是我們的，這國(guó)家是受過(guò)很深的創(chuàng)傷，很深的創(chuàng)傷，可是我們愛(ài)這個(gè)國(guó)家，因?yàn)樗俏覀內(nèi)嗣衲醚獡Q來(lái)的。現(xiàn)在，它是我們的，第一次是我們的了！”他兩眼閃閃發(fā)亮，覺(jué)得“我們”這個(gè)詞在這時(shí)竟包含了他一時(shí)說(shuō)不出來(lái)的無(wú)限豐富的意義。他又自語(yǔ)：“同志！只要屬于我們，荒地上就會(huì)出金子啊！”⑩突然，他看見(jiàn)師長(zhǎng)一下坐起來(lái)，睜著紅紅的兩眼，一下又睡下去，昏迷不省地大聲囈語(yǔ)著：“火！火！”這時(shí)他腦際閃過(guò)一句與這一切似不相干的話！“火，燒不長(zhǎng)了，同志！”他指的是，敵人還占領(lǐng)的最后一塊中國(guó)國(guó)土，如同一個(gè)火池。人們?cè)谀抢?，不就像在火池里一樣嗎！?天已黎明，東方朝霞紅得有如燦爛的金光。?遠(yuǎn)處有機(jī)槍聲，第一批炮彈“嗡——嗡——”地橫空而過(guò)，向敵人陣地打去，一陣火光，然后傳來(lái)巨大的轟隆、轟隆聲，爆炸了，爆炸了，火光，火光，一條線的熊熊火光。人民的無(wú)敵炮兵，經(jīng)過(guò)四平、錦州、遼西、平津各戰(zhàn)役之后，第一次在這遙遠(yuǎn)的江南重重打擊敵人了。?師政委梁賓笑嘻嘻地昂頭用望遠(yuǎn)鏡觀望著。?六連奉團(tuán)的命令在一片高地登陸。連長(zhǎng)秦得貴和指導(dǎo)員李春合因?yàn)橥黄迫蝿?wù)給了七連而有些不愉快?？墒且坏顷懞?，他們馬上鼓舞戰(zhàn)士們說(shuō)：“只要七連撕開(kāi)裂口，六連就勇猛地沖進(jìn)去！”他們站在黎明露水中，看到六盞照明彈“嘩”的一下高高沖上天空，照得天空熠熠發(fā)亮。這時(shí)他們立刻聽(tīng)到遠(yuǎn)方正面陣地上天崩地裂般地響起一片轟隆聲。他們馬上看到黑黑的夜里有了火光，這里，那里，開(kāi)始像無(wú)數(shù)蠟燭點(diǎn)燃，忽然擴(kuò)大了，許多蠟燭又會(huì)合起來(lái)，變成熊熊大火。當(dāng)他們向一塊高地沖鋒時(shí)，戰(zhàn)士王春第一個(gè)跳入敵人的戰(zhàn)壕，他的戰(zhàn)友楊天豹看見(jiàn)有敵人舉著刺刀向他刺去，楊天豹來(lái)不及撥轉(zhuǎn)槍，就急著一跳擋上去，和那個(gè)敵人抱在一起。這時(shí)一聲巨響震動(dòng)在空中。王春只聽(tīng)見(jiàn)腳邊有人像把鼻子堵塞噴不出氣來(lái)，呼呼吼著，他蹲下身，摸到楊天豹的臉，手上立刻粘了黏濕的血液，恰好這時(shí)火光一閃，他看見(jiàn)楊天豹面色慘白，仰天倒下，楊天豹英勇地犧牲了。王春把楊天豹抱到一棵樹(shù)底下，心里記下這棵樹(shù)的位置，而后含著眼淚往上跑。順著突破口，他看見(jiàn)一個(gè)人舉著一面旗子在奔跑，那是指導(dǎo)員李春合。李春合胸膛給炮彈炸破了，鮮血滿身，他還向前面舉著手喊叫：“共產(chǎn)黨員！上前面去呀！我們勝利了，上前面去呀！”這時(shí)王春熱淚盈眶，他從指導(dǎo)員手里接過(guò)紅旗沖了上去。從彈火激烈程度來(lái)看，火線上顯然正在對(duì)敵人進(jìn)行最后殲滅。?這時(shí)天已破曉。一九四九年九月十八日，北京【注】①《火光在前》寫的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江作戰(zhàn)的故事，本文節(jié)選自第11章，有刪改。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.“像樣的戰(zhàn)爭(zhēng)”表明在渡江戰(zhàn)役打響之后，師指揮部成員信心滿滿，對(duì)即將到來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)感到十分樂(lè)觀。B.第⑨段“我們”一詞反復(fù)出現(xiàn)，凸顯了政委對(duì)即將到來(lái)的勝利的欣喜，對(duì)即將獲得新生的國(guó)家充滿自豪與憧憬。C.小說(shuō)描寫了刀槍相對(duì)、敵我相向的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，描寫的焦點(diǎn)主要體現(xiàn)在個(gè)體在戰(zhàn)爭(zhēng)中的突出行為上，充斥著戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥殘酷。D.小說(shuō)取材于真實(shí)發(fā)生的解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的故事，融入了作者虛構(gòu)的情節(jié)、人物和細(xì)節(jié)，將真實(shí)與虛構(gòu)融為一爐。（2）小說(shuō)中關(guān)于“火”的描述，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.“火”是本文線索，貫穿從戰(zhàn)地指揮部到戰(zhàn)爭(zhēng)前線的進(jìn)程，并以此營(yíng)造一種戰(zhàn)火連天的緊張氣氛，增強(qiáng)文學(xué)效果。B.“火”在師長(zhǎng)陳興才口中多次出現(xiàn)，通過(guò)師長(zhǎng)因瘧疾發(fā)作時(shí)的囈語(yǔ)，意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人內(nèi)心帶來(lái)無(wú)法磨滅的創(chuàng)傷。C.“火”在小說(shuō)中具有豐富的意蘊(yùn)，“人們?cè)谀抢?，不就像在火池里一樣嗎??？”就?cè)面寫出敵占區(qū)人們的生活慘狀。D.“火”是常用的意象，普羅米修斯盜火，使人間有了火；而小說(shuō)中的“火”，則是消除災(zāi)難之火，升起勝利之火。（3）小說(shuō)在敘述緊張的作戰(zhàn)部署的過(guò)程中，插入了梁賓政委大量的回憶，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4）《火光在前》與《百合花》都屬于戰(zhàn)爭(zhēng)題材作品，但兩者風(fēng)格迥異。請(qǐng)結(jié)合文本比較分析兩篇小說(shuō)在選材、人物刻畫和語(yǔ)言上的不同。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。（一）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（節(jié)選自《荀子?勸學(xué)》）（二）善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說(shuō)以解；不善問(wèn)者反此。善答問(wèn)者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（節(jié)選自《學(xué)記》）（三）夫明《六經(jīng)》之指，涉百家之書，縱不能增益德行，敦厲風(fēng)俗，猶為一藝，得以自資。父兄不可常依鄉(xiāng)國(guó)不可常保一旦流離無(wú)人庇蔭當(dāng)自求諸身耳。諺曰：“積財(cái)千萬(wàn)，不如薄伎在身?！奔恐琢?xí)而可貴者，無(wú)過(guò)讀書也。世人不問(wèn)愚智，皆欲識(shí)人之多，見(jiàn)事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶營(yíng)饌，欲暖而惰裁衣也。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。父兄A不可常依B鄉(xiāng)國(guó)C不可常保D一旦E流離無(wú)人庇蔭F當(dāng)自求G諸身耳（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．君子，指有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人。與“君子坦蕩蕩”中的“君子”意義相同。B．繩，木工用來(lái)取直的墨線。后引申為準(zhǔn)則、法度之意，例如“繩之以法”。C．金，古代金屬的通稱。文中指金屬制的刀斧等。“金石可鏤”的“金”也指金屬。D．而，在句中表轉(zhuǎn)折，與《勸學(xué)》中“吾嘗終日而思矣”的“而”意義不同。（3）下列對(duì)以上三則材料的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．第（一）則材料中，作者首先提出了全文的中心論點(diǎn)，進(jìn)而論述學(xué)習(xí)的作用。B．第（二）則材料中，作者是從“問(wèn)”與“答”兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)明“此皆進(jìn)學(xué)之道也”。C．第（三）則材料中，作者用古諺語(yǔ)進(jìn)行舉例論證，強(qiáng)調(diào)有一技之長(zhǎng)的重要性。D．這三則材料圍繞“學(xué)習(xí)”的話題，從不同角度進(jìn)行了闡發(fā)，都使用了比喻論證。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。②縱不能增益德行，敦厲風(fēng)俗，猶為一藝，得以自資。（5）以上三則材料都旨在勉勵(lì)學(xué)習(xí)，但側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)分別概括。四、古代詩(shī)歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。南歌子蘇軾苒苒中秋過(guò)，蕭蕭兩鬢華。寓身化世①一塵沙。笑看潮來(lái)潮去、了生涯。方士三山路，漁人一葉家。早知身世兩聱牙②。好伴騎鯨公子③、賦雄夸?！咀ⅰ竣倩溃褐问溃吻迕鞫械禄臅r(shí)代。②聱牙：乖忤違背。③騎鯨公子：指李白，俗傳李白醉騎鯨魚，水中捉月。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．本詞開(kāi)篇妙用疊詞“苒苒”“蕭蕭”，音韻和諧優(yōu)美，表現(xiàn)出時(shí)令變化和兩鬢狀態(tài)。B．“寓身”句中詞人以“塵沙”自喻，表明自己是清明時(shí)代中的一粒沙塵，感嘆個(gè)人的渺小。C．詞人認(rèn)為方士求仙、漁人泛舟雖清靜恬淡，卻不及追隨李白寫下雄奇詩(shī)文有滋味。D．本詞屬于小令，語(yǔ)言曉暢，雖有用典，但并不艱澀，且用韻工巧，使全詞格律整齊。（2）本詞與《念奴嬌?赤壁懷古》抒發(fā)的情感有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。五、名句名篇默寫（6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是“，”。②《鵲橋仙》中“，”，可謂是千古名句，它揭示了愛(ài)情的真諦；愛(ài)情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的考驗(yàn)，只要能彼此相愛(ài)，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。③《歸園田居（其一）》中，“，”兩句抓住農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的事物，從聽(tīng)覺(jué)角度展現(xiàn)自然趣味。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用I（9分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成小題。藍(lán)光是指可見(jiàn)光中的藍(lán)色部分。一般情況下，所謂的有害藍(lán)光是指高能短波可見(jiàn)光，其波長(zhǎng)為400～450納米。藍(lán)光波長(zhǎng)較短，蘊(yùn)含較高能量，①_____，因此過(guò)多藍(lán)光進(jìn)入眼睛可能造成視網(wǎng)膜損傷。那我們?nèi)粘＝佑|的藍(lán)光算不算“過(guò)多”？這方面還無(wú)法窮理盡微。電子設(shè)備屏幕的藍(lán)光被認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致視疲勞，增加視網(wǎng)膜黃斑病變的風(fēng)險(xiǎn)，但這些說(shuō)法缺乏實(shí)驗(yàn)證據(jù)支持。如果你每天面對(duì)顯示屏的時(shí)間特別長(zhǎng)，防藍(lán)光眼鏡能幫你減少藍(lán)光的影響。②_____，我們更應(yīng)該關(guān)注的是它對(duì)晝夜節(jié)律的影響。視網(wǎng)膜中的光敏感神經(jīng)節(jié)細(xì)胞對(duì)藍(lán)光最為敏感，而與晝夜節(jié)律的調(diào)控中樞——視交叉上核相連。因此，藍(lán)光對(duì)晝夜節(jié)律的影響比其他顏色的光都強(qiáng)。此外，③_____。藍(lán)光通過(guò)晶狀體進(jìn)入視網(wǎng)膜，晶狀體對(duì)藍(lán)光有一定過(guò)濾作用。隨著年齡增長(zhǎng)，我們眼睛的晶狀體會(huì)自然變黃，吸收更多藍(lán)光，從而導(dǎo)致藍(lán)光透過(guò)率下降；兒童的晶狀體澄清透明，藍(lán)光透過(guò)率很高，因此，藍(lán)光對(duì)兒童的影響更大。大量研究表明：過(guò)多使用電子設(shè)備會(huì)對(duì)兒童的視力和睡眠質(zhì)量造成很大影響。這是否完全由藍(lán)光引起，短期內(nèi)還無(wú)法尋根究底，但限制兒童面對(duì)屏幕的時(shí)間顯然很有必要。（1）下列選項(xiàng)中的“顏色”與文中畫橫線處的“顏色”，意義相同的一項(xiàng)是A．春陽(yáng)競(jìng)嫵媚，百卉顏色好。B．男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。C．被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。D．準(zhǔn)確句讀，能顯出古文學(xué)者的真顏色。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用I（11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題禾木是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的神奇地方。時(shí)值七月中旬，清晨的禾木草原，還透著幾分寒意，在生長(zhǎng)著禾本科植被的碧綠草原上，黃色的貫葉連翹、糙葉敗醬，紫色的柳蘭、薰衣草，紅白相間的飛廉，紫粉相間的牛至……還有一些不知名的花兒，爭(zhēng)奇斗艷。初升的太陽(yáng)，揭開(kāi)了蒙在禾木大地上的神秘面紗，站在觀景臺(tái)①，到處是一派生機(jī)盎然的景象：蒼翠的阿爾泰山脈披金戴銀，葳蕤的草原花海②，散落草原的民居星羅棋布，矗立在村口的五星紅旗，迎風(fēng)招展，在陽(yáng)光下③，格外搶眼。返回時(shí)我們抄近路，零距離尋訪了禾木河。河道不寬，淡藍(lán)色的河水波光粼粼。河兩岸的白樺林，如一排排亭亭的少女，在為遠(yuǎn)行的使者送行；嘩嘩啦啦的流水聲，是激昂悠揚(yáng)的天籟，令人陶醉癡迷；奔騰的浪花，似藍(lán)天上飄動(dòng)的朵朵白云，給禾木平添了幾分靈動(dòng)和神秘?；氐杰嚿希赐局信臄z的美圖，欣賞窗外掠過(guò)的美景，我看到了美麗中國(guó)的生態(tài)畫卷，也找到了深藏心底的那份靜美詩(shī)意。禾木，真是人間天堂。（1）下列各項(xiàng)中，和文中省略號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是A．“你還不配……”這時(shí)候，又仿佛在他頭上的是一種高尚的光榮的癩頭瘡，并非平常的癩頭瘡了。（《阿Q正傳》）B．孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過(guò)的東西，他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰?，敲鑼買糖……”（《百合花》）C．他對(duì)這兩位上級(jí)黨組織的代表斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出了最后一句話：“我……沒(méi)有……完成……黨交給我的……任務(wù)?！保ā犊h委書記的榜樣——焦裕祿》）D．屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。（《黨費(fèi)》）（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上填入恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)。（3）文中畫波浪線的句子可改寫成“河流兩岸生長(zhǎng)著一排排筆直的白樺林；流淌的水聲就是那激昂悠揚(yáng)、令人陶醉癡迷的天籟”。從語(yǔ)意上看，二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？八、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾說(shuō)：“有一種品質(zhì)，可以使一個(gè)人從碌碌無(wú)為的平庸之輩中脫穎而出。這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律?！笨墒聦?shí)上，憑借自律而脫穎而出的人屈指可數(shù)，絕大多數(shù)人的成功往往還需要親人、老師、朋友，甚至陌生人的勸誡阻止，也少不了倫理、紀(jì)律、法規(guī)等的管制約束。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023-2024學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣高一（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀I（19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：在今年“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書記指出，“希望廣大勞動(dòng)群眾大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作，銳意創(chuàng)新、敢為人先，依靠勞動(dòng)創(chuàng)造扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上充分發(fā)揮主力軍作用”。禮贊勞動(dòng)創(chuàng)造，勉勵(lì)勞動(dòng)者不懈奮斗，習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)的重要論述鼓舞人心，催人奮進(jìn)。工匠精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期奮斗中形成的偉大精神，已被納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系。2020年11月，習(xí)近平總書記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上精辟概括了工匠精神的內(nèi)涵：執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停x不開(kāi)大國(guó)工匠的傾情奉獻(xiàn)。勞動(dòng)者腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我們寶貴的精神財(cái)富。我國(guó)自古就推崇工匠精神。我們耳熟能詳?shù)拟叶〗馀?、游刃有余的故事，就是?duì)匠心匠魂的形象表達(dá)。新時(shí)代，高鐵動(dòng)車、航天飛船、大國(guó)重器等成就背后，都離不開(kāi)工匠精神的支撐，離不開(kāi)我們對(duì)工匠精神的繼承與弘揚(yáng)。工匠精神是時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，折射著各行各業(yè)勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌，每個(gè)人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者。執(zhí)著專注，是心無(wú)旁騖，是矢志不渝的熱愛(ài)。擇一事終一生。堅(jiān)定的理想信念，是工匠精神的核心。熱愛(ài)，是勞動(dòng)的動(dòng)力源泉；熱愛(ài)，才能把一件事做到極致。熱愛(ài)，是被譽(yù)為“火藥雕刻師”的航天人徐立平專注雕刻火藥30余年，僅憑手感就能將藥面整形誤差從允許的0.5毫米提高到0.2毫米；是從事數(shù)控加工20年潛心鉆研的秦世俊對(duì)飛機(jī)零部件0.01毫米的較量，誓讓中國(guó)制造更有話語(yǔ)權(quán)。他們執(zhí)著于自己選擇的事業(yè)，專注于自己投身的領(lǐng)域，自覺(jué)不斷提高業(yè)務(wù)水平，始終努力向前，一生敬業(yè)奉獻(xiàn)、永不言棄。弘揚(yáng)工匠精神，就要立足本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，以敬畏之心對(duì)待工作，盡心竭力練就專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。精益求精，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，是好了還要更好。干一行鉆一行。術(shù)業(yè)有專攻，精益求精是對(duì)品質(zhì)的追求，對(duì)一流的追求。這種對(duì)極致的追求，也許是我們看得到的精雕細(xì)琢、巧奪天工，也可能是我們看不到的精密精準(zhǔn)、勝在毫厘，于毫厘之間體現(xiàn)“如切如磋，如琢如磨”的精準(zhǔn)。認(rèn)真，就能做得更好；高標(biāo)準(zhǔn)，方能成為本領(lǐng)域的專家；深入鉆研，才能不斷提高技術(shù)技能水平。一絲不茍，是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，是追求細(xì)節(jié)完美。失之毫厘，謬以千里。偏毫厘不敢安，做好一件事，必須從細(xì)節(jié)入手，從小事開(kāi)始，在每個(gè)細(xì)節(jié)上做足功夫。古人云：“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)”。優(yōu)秀的工匠能從細(xì)處見(jiàn)大，在細(xì)節(jié)的追求上沒(méi)有終點(diǎn)。堅(jiān)持細(xì)致工作，從細(xì)節(jié)入手，才能匯涓涓細(xì)流成江海。追求卓越，是不斷進(jìn)取，是敢于開(kāi)拓創(chuàng)新。千萬(wàn)錘成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以創(chuàng)新求突破。廣大勞動(dòng)者要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不斷培育創(chuàng)新能力，超越自我、勇攀行業(yè)頂峰，這是工匠精神的必然追求。新時(shí)代要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)勇于創(chuàng)新、追求卓越的干勁，離不開(kāi)頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取的時(shí)代精神。匠心筑夢(mèng)。只要每一位勞動(dòng)者都努力踐行工匠精神，干一行愛(ài)一行專一行，愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精，重細(xì)節(jié)求品質(zhì)，敢創(chuàng)新求卓越，我們一定能以優(yōu)秀的業(yè)績(jī)奉獻(xiàn)新時(shí)代、以出色的答卷回應(yīng)時(shí)代主題。（摘編自李玉滑《以工匠精神筑夢(mèng)新時(shí)代》）材料二：一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺(jué)得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛(ài)崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)：“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見(jiàn)證社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是DA.工匠精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期奮斗中形成的偉大精神，我國(guó)取得的偉大成就，源于對(duì)工匠精神的繼承與弘揚(yáng)。B.工匠精神不僅需要執(zhí)著專注，更需要精益求精、一絲不茍、追求卓越，這樣才能在新時(shí)代中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。C.工匠們看似“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，其實(shí)他們不僅沒(méi)有脫離現(xiàn)實(shí)世界，而且還通過(guò)自己的工作成?為改變世界的主要力量。D.或認(rèn)為工匠精神是雕蟲小技，或盲目神化工匠精神，或鼓勵(lì)匠人與世隔絕，諸如此類都不是對(duì)工匠精神的正確認(rèn)識(shí)。（2）下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是AA.材料一重在談工匠精神的新時(shí)代內(nèi)涵，材料二重在談工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義。B.材料一采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇引出話題，然后展開(kāi)論述，最后發(fā)出呼吁。C.材料一第四段，舉徐立平、秦世俊的事例是為了闡釋執(zhí)著專注的內(nèi)涵并強(qiáng)調(diào)其作用。D.材料二第二段運(yùn)用排比，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，使表達(dá)更加有力。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)工匠精神的一項(xiàng)是BA.艾愛(ài)國(guó)在焊工崗位奉獻(xiàn)50多年，攻克數(shù)百個(gè)焊接技術(shù)難關(guān)。B.石磊在2023年高考中獲取佳績(jī)，選報(bào)了北京大學(xué)考古專業(yè)。C.施品芳加工大型客機(jī)的一個(gè)小小零件，足足做了兩個(gè)多小時(shí)。D.鐘揚(yáng)在西藏跋涉50多萬(wàn)公里，收集了4000多萬(wàn)粒植物種子。（4）材料二運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)列舉其中兩種并分別說(shuō)明其作用。（5）材料一中說(shuō)“每個(gè)人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者”。如果你要參加學(xué)校組織的“新時(shí)代青年如何發(fā)揚(yáng)工匠精神”座談會(huì)，請(qǐng)綜合以上兩則材料列出發(fā)言要點(diǎn)?！窘獯稹浚?）A．過(guò)于絕對(duì)。根據(jù)材料一第二段“我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，離不開(kāi)大國(guó)工匠的傾情奉獻(xiàn)”，以及材料一第三段“都離不開(kāi)工匠精神的支撐，離不開(kāi)我們對(duì)工匠精神的繼承和弘揚(yáng)”可推知，“我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删碗x不開(kāi)工匠精神”而非“都是源于工匠精神”。B．邏輯不當(dāng)。根據(jù)材料一可知，工匠精神的內(nèi)涵為：執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。在第4至7自然段中，對(duì)這四個(gè)方面進(jìn)行了橫向論證，故這四者為并列關(guān)系而非遞進(jìn)關(guān)系。本項(xiàng)“不僅需要……更需要……”將執(zhí)著專注與后三者遞進(jìn)，犯了邏輯不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。C．理解偏頗。材料二第一段寫工匠精神不是鼓勵(lì)“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，并非“看似”。且原文“方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變世界”而非“成為改變世界的主要力量”。故選D。（2）A．分析不當(dāng)。材料二第一段批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，議論工匠精神的價(jià)值。第二段深化一般觀點(diǎn)，議論工匠精神的內(nèi)涵。始終圍繞工匠精神的價(jià)值與深層內(nèi)涵來(lái)論述，而非重點(diǎn)論述工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義。故選A。（3）B．A、C、D三項(xiàng)都能體現(xiàn)執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，而B(niǎo)項(xiàng)體現(xiàn)的是石磊從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)選擇專業(yè)，這和工匠精神無(wú)關(guān)。故選B。（4）①對(duì)比論證。結(jié)合第一段“工匠精神從來(lái)不是……而是……”“并不是……也不是……而是……”等語(yǔ)句可知，采用對(duì)比論證的方式，邊破邊立，突出了工匠精神的作用。②引用論證。結(jié)合第二段引用“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)”可知，進(jìn)一步說(shuō)明了工匠精神的內(nèi)涵。③假設(shè)論證。結(jié)合第二段中三個(gè)“沒(méi)有……怎能……”構(gòu)成的排比句式可知，采用假設(shè)論證的方式，寫出了工匠精神的深層內(nèi)涵。（5）①結(jié)合“弘揚(yáng)工匠精神，就要立足本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，以敬畏之心對(duì)待工作，盡心竭力練就專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)”可知，作為新時(shí)代中學(xué)生要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。熱愛(ài)學(xué)習(xí)是一種全身心投入的認(rèn)真盡責(zé)的精神狀態(tài)，是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求之一。②結(jié)合“執(zhí)著專注，是心無(wú)旁騖，是矢志不渝的熱愛(ài)。擇一事終一生。堅(jiān)定的理想信念，是工匠精神的核心。熱愛(ài)，是勞動(dòng)的動(dòng)力源泉；熱愛(ài)，才能把一件事做到極致”可知，作為新時(shí)代中學(xué)生要專心專注。專注就是內(nèi)心篤實(shí)而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅(jiān)持的精神，這是一切“大國(guó)工匠”所必須具備的精神特質(zhì)。學(xué)習(xí)更需要專心專注。③結(jié)合“精益求精，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，是好了還要更好。干一行鉆一行。術(shù)業(yè)有專攻，精益求精是對(duì)品質(zhì)的追求，對(duì)一流的追求”可知，作為新時(shí)代中學(xué)要精益求精（追求卓越）。在學(xué)習(xí)上要能自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重細(xì)節(jié)，做到精益求精，不斷追求完美和極致。④結(jié)合“追求卓越，是不斷進(jìn)取，是敢于開(kāi)拓創(chuàng)新。千萬(wàn)錘成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以創(chuàng)新求突破。廣大勞動(dòng)者要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不斷培育創(chuàng)新能力，超越自我、勇攀行業(yè)頂峰，這是工匠精神的必然追求。新時(shí)代要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)勇于創(chuàng)新、追求卓越的干勁，離不開(kāi)頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取的時(shí)代精神”可知，作為新時(shí)代中學(xué)要志存高遠(yuǎn)，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。答案：（1）D（2）A（3）B（4）①對(duì)比論證。第一段“工匠精神從來(lái)不是……而是……”“并不是……也不是……而是……”等語(yǔ)句采用對(duì)比論證的方式，邊破邊立，突出了工匠精神的作用。②引用論證。第二段引用“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)”，進(jìn)一步說(shuō)明了工匠精神的內(nèi)涵。③假設(shè)論證。第二段中三個(gè)“沒(méi)有……怎能……”構(gòu)成的排比句式，采用假設(shè)論證的方式，寫出了工匠精神的深層內(nèi)涵。（5）①作為新時(shí)代中學(xué)生要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。熱愛(ài)學(xué)習(xí)是一種全身心投入的認(rèn)真盡責(zé)的精神狀態(tài)，是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求之一。②作為新時(shí)代中學(xué)生要專心專注。專注就是內(nèi)心篤實(shí)而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅(jiān)持的精神，這是一切“大國(guó)工匠”所必須具備的精神特質(zhì)。學(xué)習(xí)更需要專心專注。③作為新時(shí)代中學(xué)要精益求精（追求卓越）。在學(xué)習(xí)上要能自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重細(xì)節(jié)，做到精益求精，不斷追求完美和極致。④作為新時(shí)代中學(xué)要志存高遠(yuǎn)，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。二、現(xiàn)代文閱讀I（16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題?；鸸庠谇阿賱子稷俨筷?duì)到達(dá)了前線的指揮位置，準(zhǔn)備黎明的攻擊。大家都又忙碌又興奮，這是指揮部空前所特有一種非常可愛(ài)的氣氛。除此之外，師指揮部還有一種不同的空氣，就是愈經(jīng)過(guò)艱難跋涉，愈渴望這即將贏得的戰(zhàn)爭(zhēng)，從人們心理上叫作——“像樣的戰(zhàn)爭(zhēng)”。②師長(zhǎng)陳興才惡性瘧疾害得正厲害，衛(wèi)生員計(jì)算了時(shí)間進(jìn)來(lái)叫他吃“奎寧”，他卻滿面緋紅，兩眼干枯而發(fā)亮，還叫一個(gè)年輕的參謀把作戰(zhàn)部署圖第七次展開(kāi)在他面前。直到最后，由于高燒而昏迷了，但他頭腦還是清醒的，他還在構(gòu)思某一個(gè)火力點(diǎn)重新配備的方案，但他說(shuō)不出來(lái)，大粒的汗珠從他的額頭上沁出。③這時(shí)，政治委員梁賓正從突擊團(tuán)往回走，腦子里還響著戰(zhàn)士們動(dòng)人的戰(zhàn)前誓言，他順便去視察了兩處主要炮兵陣地，今天他特別仔細(xì)，因?yàn)閹熼L(zhǎng)病了無(wú)法指揮了。他走到指揮部，部署接下來(lái)的安排。④天黑了，一切都準(zhǔn)備得異常周到，時(shí)間一到，勝利就會(huì)出現(xiàn)了。⑤師長(zhǎng)的瘧疾引發(fā)的高燒使他完全昏迷了。他在朦朧中只看見(jiàn)無(wú)數(shù)火焰飛舞、跳蕩。他模糊地記起——在懸崖絕壁上，他決心點(diǎn)起火把，無(wú)數(shù)火把——他突然緊張地坐起來(lái)又昏倒過(guò)去，他在囈語(yǔ)著：“火……火……”⑥經(jīng)過(guò)這二十幾個(gè)日夜的艱苦作戰(zhàn)，他眼窩深陷，臉色蒼白，不過(guò)嘴旁兩條紋顯得更剛毅了。⑦戰(zhàn)爭(zhēng)就要開(kāi)始了，梁賓望著師長(zhǎng)，想著這十幾日的經(jīng)歷。⑧啊！不簡(jiǎn)單的經(jīng)歷，有的人說(shuō)比二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征還艱苦，可是，這究竟是在勝利中前進(jìn)。他記起從東北一下江南到三下江南，二十幾年里經(jīng)歷過(guò)多少這樣的困難，都過(guò)來(lái)了。他眼前出現(xiàn)了他的老母親，她枯瘦如柴，她伏在他胸前聳著肩膀哭過(guò)，可是——她眼睛里那樣炯炯閃光，堅(jiān)決地指著父親犧牲的地方。他又記起不少犧牲了的同志，神情緊張堅(jiān)毅起來(lái)。⑨無(wú)數(shù)回憶又新鮮地出現(xiàn)了。他記起，他從中央蘇區(qū)走到西北，又從松花江走到長(zhǎng)江，他曾經(jīng)看見(jiàn)多少老百姓流離失所，多少村莊燒毀，多少橋梁崩炸，多少車站變成可怕的廢墟。這二十年間，敵人是怎樣摧毀了這個(gè)國(guó)家，可是人們堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)創(chuàng)造了自己的一切。他深沉地自語(yǔ)：“這就是新中國(guó)，我們的！只有現(xiàn)在才是我們的，這國(guó)家是受過(guò)很深的創(chuàng)傷，很深的創(chuàng)傷，可是我們愛(ài)這個(gè)國(guó)家，因?yàn)樗俏覀內(nèi)嗣衲醚獡Q來(lái)的?，F(xiàn)在，它是我們的，第一次是我們的了！”他兩眼閃閃發(fā)亮，覺(jué)得“我們”這個(gè)詞在這時(shí)竟包含了他一時(shí)說(shuō)不出來(lái)的無(wú)限豐富的意義。他又自語(yǔ)：“同志！只要屬于我們，荒地上就會(huì)出金子?。　雹馔蝗?，他看見(jiàn)師長(zhǎng)一下坐起來(lái)，睜著紅紅的兩眼，一下又睡下去，昏迷不省地大聲囈語(yǔ)著：“火！火！”這時(shí)他腦際閃過(guò)一句與這一切似不相干的話！“火，燒不長(zhǎng)了，同志！”他指的是，敵人還占領(lǐng)的最后一塊中國(guó)國(guó)土，如同一個(gè)火池。人們?cè)谀抢?，不就像在火池里一樣嗎?。?天已黎明，東方朝霞紅得有如燦爛的金光。?遠(yuǎn)處有機(jī)槍聲，第一批炮彈“嗡——嗡——”地橫空而過(guò)，向敵人陣地打去，一陣火光，然后傳來(lái)巨大的轟隆、轟隆聲，爆炸了，爆炸了，火光，火光，一條線的熊熊火光。人民的無(wú)敵炮兵，經(jīng)過(guò)四平、錦州、遼西、平津各戰(zhàn)役之后，第一次在這遙遠(yuǎn)的江南重重打擊敵人了。?師政委梁賓笑嘻嘻地昂頭用望遠(yuǎn)鏡觀望著。?六連奉團(tuán)的命令在一片高地登陸。連長(zhǎng)秦得貴和指導(dǎo)員李春合因?yàn)橥黄迫蝿?wù)給了七連而有些不愉快。可是一登陸后，他們馬上鼓舞戰(zhàn)士們說(shuō)：“只要七連撕開(kāi)裂口，六連就勇猛地沖進(jìn)去！”他們站在黎明露水中，看到六盞照明彈“嘩”的一下高高沖上天空，照得天空熠熠發(fā)亮。這時(shí)他們立刻聽(tīng)到遠(yuǎn)方正面陣地上天崩地裂般地響起一片轟隆聲。他們馬上看到黑黑的夜里有了火光，這里，那里，開(kāi)始像無(wú)數(shù)蠟燭點(diǎn)燃，忽然擴(kuò)大了，許多蠟燭又會(huì)合起來(lái)，變成熊熊大火。當(dāng)他們向一塊高地沖鋒時(shí)，戰(zhàn)士王春第一個(gè)跳入敵人的戰(zhàn)壕，他的戰(zhàn)友楊天豹看見(jiàn)有敵人舉著刺刀向他刺去，楊天豹來(lái)不及撥轉(zhuǎn)槍，就急著一跳擋上去，和那個(gè)敵人抱在一起。這時(shí)一聲巨響震動(dòng)在空中。王春只聽(tīng)見(jiàn)腳邊有人像把鼻子堵塞噴不出氣來(lái)，呼呼吼著，他蹲下身，摸到楊天豹的臉，手上立刻粘了黏濕的血液，恰好這時(shí)火光一閃，他看見(jiàn)楊天豹面色慘白，仰天倒下，楊天豹英勇地犧牲了。王春把楊天豹抱到一棵樹(shù)底下，心里記下這棵樹(shù)的位置，而后含著眼淚往上跑。順著突破口，他看見(jiàn)一個(gè)人舉著一面旗子在奔跑，那是指導(dǎo)員李春合。李春合胸膛給炮彈炸破了，鮮血滿身，他還向前面舉著手喊叫：“共產(chǎn)黨員！上前面去呀！我們勝利了，上前面去呀！”這時(shí)王春熱淚盈眶，他從指導(dǎo)員手里接過(guò)紅旗沖了上去。從彈火激烈程度來(lái)看，火線上顯然正在對(duì)敵人進(jìn)行最后殲滅。?這時(shí)天已破曉。一九四九年九月十八日，北京【注】①《火光在前》寫的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江作戰(zhàn)的故事，本文節(jié)選自第11章，有刪改。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.“像樣的戰(zhàn)爭(zhēng)”表明在渡江戰(zhàn)役打響之后，師指揮部成員信心滿滿，對(duì)即將到來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)感到十分樂(lè)觀。B.第⑨段“我們”一詞反復(fù)出現(xiàn)，凸顯了政委對(duì)即將到來(lái)的勝利的欣喜，對(duì)即將獲得新生的國(guó)家充滿自豪與憧憬。C.小說(shuō)描寫了刀槍相對(duì)、敵我相向的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，描寫的焦點(diǎn)主要體現(xiàn)在個(gè)體在戰(zhàn)爭(zhēng)中的突出行為上，充斥著戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥殘酷。D.小說(shuō)取材于真實(shí)發(fā)生的解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的故事，融入了作者虛構(gòu)的情節(jié)、人物和細(xì)節(jié)，將真實(shí)與虛構(gòu)融為一爐。（2）小說(shuō)中關(guān)于“火”的描述，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是BA.“火”是本文線索，貫穿從戰(zhàn)地指揮部到戰(zhàn)爭(zhēng)前線的進(jìn)程，并以此營(yíng)造一種戰(zhàn)火連天的緊張氣氛，增強(qiáng)文學(xué)效果。B.“火”在師長(zhǎng)陳興才口中多次出現(xiàn)，通過(guò)師長(zhǎng)因瘧疾發(fā)作時(shí)的囈語(yǔ)，意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人內(nèi)心帶來(lái)無(wú)法磨滅的創(chuàng)傷。C.“火”在小說(shuō)中具有豐富的意蘊(yùn)，“人們?cè)谀抢铮痪拖裨诨鸪乩镆粯訂幔。俊本蛡?cè)面寫出敵占區(qū)人們的生活慘狀。D.“火”是常用的意象，普羅米修斯盜火，使人間有了火；而小說(shuō)中的“火”，則是消除災(zāi)難之火，升起勝利之火。（3）小說(shuō)在敘述緊張的作戰(zhàn)部署的過(guò)程中，插入了梁賓政委大量的回憶，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4）《火光在前》與《百合花》都屬于戰(zhàn)爭(zhēng)題材作品，但兩者風(fēng)格迥異。請(qǐng)結(jié)合文本比較分析兩篇小說(shuō)在選材、人物刻畫和語(yǔ)言上的不同?！窘獯稹浚?）C．描寫的焦點(diǎn)不是集中在“個(gè)體”在戰(zhàn)爭(zhēng)中的突出行為，而是通過(guò)師長(zhǎng)、政委、李春合、王春、楊天豹等主要人物表現(xiàn)出集體在戰(zhàn)爭(zhēng)中的行動(dòng)。故選C。（2）B．“意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人內(nèi)心帶來(lái)無(wú)法磨滅的創(chuàng)傷”表述有誤，師長(zhǎng)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)惡性瘧疾突發(fā)，高燒昏迷仍不斷囈語(yǔ)著“火”，意在表現(xiàn)其身為部隊(duì)師長(zhǎng)，一心牽掛前線戰(zhàn)事，滿心滿腦都是對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上可能出現(xiàn)情景的應(yīng)激反應(yīng)，時(shí)刻準(zhǔn)備著戰(zhàn)斗。故選B。（3）①結(jié)合“他記起，他從中央蘇區(qū)走到西北，又從松花江走到長(zhǎng)江，他曾經(jīng)看見(jiàn)多少老百姓流離失所，多少村莊燒毀，多少橋梁崩炸，多少車站變成可怕的廢墟。這二十年間，敵人是怎樣摧毀了這個(gè)國(guó)家，可是人們堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)創(chuàng)造了自己的一切”可知，通過(guò)回憶，展現(xiàn)了中國(guó)人民艱苦奮斗的歷程及敵人給國(guó)家?guī)?lái)的深重災(zāi)難。②結(jié)合“??！不簡(jiǎn)單的經(jīng)歷，有的人說(shuō)比二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征還艱苦，可是，這究竟是在勝利中前進(jìn)。他記起從東北一下江南到三下江南，二十幾年里經(jīng)歷過(guò)多少這樣的困難，都過(guò)來(lái)了”可知，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們及中國(guó)人民堅(jiān)毅的精神、必勝的信心、愛(ài)國(guó)的熱忱，升華小說(shuō)主旨。③結(jié)合“他眼前出現(xiàn)了他的老母親，她枯瘦如柴，她伏在他胸前聳著肩膀哭過(guò)，可是——她眼睛里那樣炯炯閃光，堅(jiān)決地指著父親犧牲的地方。他又記起不少犧牲了的同志，神情緊張堅(jiān)毅起來(lái)”可知，舒緩敘事節(jié)奏，為下文描寫激烈的戰(zhàn)斗蓄勢(shì)，使小說(shuō)情節(jié)張弛有度，增強(qiáng)可讀性。（4）①內(nèi)容選材上：結(jié)合“向敵人陣地打去，一陣火光，然后傳來(lái)巨大的轟隆、轟隆聲，爆炸了，爆炸了，火光，火光，一條線的熊熊火光。人民的無(wú)敵炮兵，經(jīng)過(guò)四平、錦州、遼西、平津各戰(zhàn)役之后，第一次在這遙遠(yuǎn)的江南重重打擊敵人了”可知，《火光在前》正面描寫了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，題材宏大；《百合花》則選取了前沿包扎所的小插曲，更貼近生活。②人物刻畫上：結(jié)合“他們馬上看到黑黑的夜里有了火光，這里，那里，開(kāi)始像無(wú)數(shù)蠟燭點(diǎn)燃，忽然擴(kuò)大了，許多蠟燭又會(huì)合起來(lái)，變成熊熊大火。當(dāng)他們向一塊高地沖鋒時(shí)，戰(zhàn)士王春第一個(gè)跳入敵人的戰(zhàn)壕，他的戰(zhàn)友楊天豹看見(jiàn)有敵人舉著刺刀向他刺去，楊天豹來(lái)不及撥轉(zhuǎn)槍，就急著一跳擋上去，和那個(gè)敵人抱在一起”可知，《火光在前》更偏重塑造革命戰(zhàn)士的群體特征，體現(xiàn)戰(zhàn)士為國(guó)而戰(zhàn)、不怕?tīng)奚墓残?；《百合花》更注重塑造人物的個(gè)性特點(diǎn)，用豐富的細(xì)節(jié)使人物形象立體化。③語(yǔ)言風(fēng)格上：結(jié)合“這時(shí)王春熱淚盈眶，他從指導(dǎo)員手里接過(guò)紅旗沖了上去。從彈火激烈程度來(lái)看，火線上顯然正在對(duì)敵人進(jìn)行最后殲滅”可知，《火光在前》語(yǔ)言昂揚(yáng)高亢，敘事聲音充滿斗志；《百合花》的語(yǔ)言清新俊逸，都給人一種自然、柔和、優(yōu)美的感覺(jué)。答案：（1）C（2）B（3）①通過(guò)回憶，展現(xiàn)了中國(guó)人民艱苦奮斗的歷程及敵人給國(guó)家?guī)?lái)的深重災(zāi)難。②展現(xiàn)了戰(zhàn)士們及中國(guó)人民堅(jiān)毅的精神、必勝的信心、愛(ài)國(guó)的熱忱，升華小說(shuō)主旨。③舒緩敘事節(jié)奏，為下文描寫激烈的戰(zhàn)斗蓄勢(shì)，使小說(shuō)情節(jié)張弛有度，增強(qiáng)可讀性。（4）①內(nèi)容選材上：《火光在前》正面描寫了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，題材宏大；《百合花》則選取了前沿包扎所的小插曲，更貼近生活。②人物刻畫上：《火光在前》更偏重塑造革命戰(zhàn)士的群體特征，體現(xiàn)戰(zhàn)士為國(guó)而戰(zhàn)、不怕?tīng)奚墓残?；《百合花》更注重塑造人物的個(gè)性特點(diǎn)，用豐富的細(xì)節(jié)使人物形象立體化。③語(yǔ)言風(fēng)格上：《火光在前》語(yǔ)言昂揚(yáng)高亢，敘事聲音充滿斗志；《百合花》的語(yǔ)言清新俊逸，都給人一種自然、柔和、優(yōu)美的感覺(jué)。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。（一）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（節(jié)選自《荀子?勸學(xué)》）（二）善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說(shuō)以解；不善問(wèn)者反此。善答問(wèn)者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（節(jié)選自《學(xué)記》）（三）夫明《六經(jīng)》之指，涉百家之書，縱不能增益德行，敦厲風(fēng)俗，猶為一藝，得以自資。父兄不可常依鄉(xiāng)國(guó)不可常保一旦流離無(wú)人庇蔭當(dāng)自求諸身耳。諺曰：“積財(cái)千萬(wàn)，不如薄伎在身?！奔恐琢?xí)而可貴者，無(wú)過(guò)讀書也。世人不問(wèn)愚智，皆欲識(shí)人之多，見(jiàn)事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶營(yíng)饌，欲暖而惰裁衣也。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。父兄A不可常依B鄉(xiāng)國(guó)C不可常保D一旦E流離無(wú)人庇蔭F當(dāng)自求G諸身耳（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是BA．君子，指有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人。與“君子坦蕩蕩”中的“君子”意義相同。B．繩，木工用來(lái)取直的墨線。后引申為準(zhǔn)則、法度之意，例如“繩之以法”。C．金，古代金屬的通稱。文中指金屬制的刀斧等。“金石可鏤”的“金”也指金屬。D．而，在句中表轉(zhuǎn)折，與《勸學(xué)》中“吾嘗終日而思矣”的“而”意義不同。（3）下列對(duì)以上三則材料的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．第（一）則材料中，作者首先提出了全文的中心論點(diǎn)，進(jìn)而論述學(xué)習(xí)的作用。B．第（二）則材料中，作者是從“問(wèn)”與“答”兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)明“此皆進(jìn)學(xué)之道也”。C．第（三）則材料中，作者用古諺語(yǔ)進(jìn)行舉例論證，強(qiáng)調(diào)有一技之長(zhǎng)的重要性。D．這三則材料圍繞“學(xué)習(xí)”的話題，從不同角度進(jìn)行了闡發(fā)，都使用了比喻論證。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。②縱不能增益德行，敦厲風(fēng)俗，猶為一藝，得以自資。（5）以上三則材料都旨在勉勵(lì)學(xué)習(xí)，但側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)分別概括?！窘獯稹浚?）句意：父兄不可能永遠(yuǎn)依憑，家鄉(xiāng)不可能永遠(yuǎn)保有，一朝流離無(wú)人保佑，只應(yīng)自己靠自己了?！案感植豢沙Ｒ馈焙汀班l(xiāng)國(guó)不可常保”句式相同，分別成句，前后斷開(kāi)，即BD處；“一旦流離無(wú)人庇蔭”與“當(dāng)自求諸身耳”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，二者之間斷開(kāi)，即F處。故選BDF。（2）A.正確。B.錯(cuò)誤。名詞，木工用來(lái)取直的墨線；動(dòng)詞，約束，制裁。句意：木材直得合乎木匠用來(lái)取直的墨線。/用法律約束。C.正確。句意：金屬刀具在磨刀石上磨過(guò)就變鋒利了。/金屬和石頭也能雕刻成功。D.正確。表轉(zhuǎn)折，卻；表修飾，地。句意：老師費(fèi)力小，而自己收到的效果卻很大。/我曾經(jīng)整日地思索故選B。（3）C.“作者用古諺語(yǔ)進(jìn)行舉例論證”錯(cuò)誤，作者用諺語(yǔ)“積財(cái)千萬(wàn)，不如薄伎在身”是引用論證，不是舉例論證。故選C。（4）①“博學(xué)”，廣泛地學(xué)習(xí)；“參省”，檢查、省察；“參省乎己”，狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“乎己參省”；“知”，同“智”，見(jiàn)識(shí)。譯文：有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)的人廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢查、省察，就能見(jiàn)識(shí)明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了。②“縱”，即使；“敦厲”，敦厚勉勵(lì)；“為”，擁有；“自資”，養(yǎng)活自己。譯文：即使不能增長(zhǎng)德行，敦厚勉勵(lì)風(fēng)俗，還可以擁有一種才藝，能夠養(yǎng)活自己。（5）①由原文“君子曰：學(xué)不可以已……君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣……君子生非異也，善假于物也”可知，材料一側(cè)重強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持學(xué)習(xí)不能停止，借助學(xué)習(xí)來(lái)提升自己、改變自己。②由原文“善學(xué)者，師逸而功倍……不善學(xué)者，師勤而功半……善問(wèn)者如攻堅(jiān)木……不善問(wèn)者反此”可知，材料二側(cè)重強(qiáng)調(diào)要善于學(xué)習(xí)、善于提問(wèn)才能事半功借、增進(jìn)學(xué)問(wèn)。③由原文“夫明《六經(jīng)》之指，涉百家之書，縱不能增益德行，敦厲風(fēng)俗，猶為一藝，得以自資”可知，材料三強(qiáng)調(diào)要把讀書當(dāng)作一項(xiàng)安身立世的重要技藝來(lái)掌握，才能見(jiàn)多識(shí)廣。答案：（1）BDF（2）B（3）C（4）①有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)的人廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢查、省察，就能見(jiàn)識(shí)明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了。②即使不能增長(zhǎng)德行，敦厚勉勵(lì)風(fēng)俗，還可以擁有一種才藝，能夠養(yǎng)活自己。（5）①材料一側(cè)重強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持學(xué)習(xí)不能停止，借助學(xué)習(xí)來(lái)提升自己、改變自己。②材料二側(cè)重強(qiáng)調(diào)要善于學(xué)習(xí)、善于提問(wèn)才能事半功借、增進(jìn)學(xué)問(wèn)。③材料三強(qiáng)調(diào)要把讀書當(dāng)作一項(xiàng)安身立世的重要技藝來(lái)掌握，才能見(jiàn)多識(shí)廣。參考譯文：（一）君子說(shuō)：學(xué)習(xí)不可以停止。靛青從藍(lán)草中取得，但比藍(lán)草顏色深；冰由水凝凍而成，但比水冷。木材直得合乎木匠用來(lái)取直的墨線，如果用火烘烤使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規(guī)畫的圓。即使又曬干了，也不會(huì)再變直，這是因?yàn)榛鸬暮婵臼顾鼜澢蛇@樣。所以木材經(jīng)過(guò)墨線比量木匠加工就變直了，金屬刀具在磨刀石上磨過(guò)就變鋒利了，君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)自己檢查、省察，就能見(jiàn)識(shí)明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了。我曾經(jīng)整日地思索，卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒(méi)有更長(zhǎng)，但遠(yuǎn)處的人也能看見(jiàn)；順著風(fēng)呼喊，聲音并沒(méi)有更加疾勁，但聽(tīng)的人會(huì)聽(tīng)得清楚。借助車馬的人，并非善于奔走，卻能遠(yuǎn)達(dá)千里；借助船只的人，并非善于游泳，卻能橫渡長(zhǎng)江黃河。君子的天性同一般人沒(méi)有差別，只是善于借助外物罷了。（節(jié)選自《荀子?勸學(xué)》）（二）善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力小，而自己收到的效果卻很大，于是歸功于老師教導(dǎo)有方。不善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力大，而自己的收獲卻很小，學(xué)生會(huì)因此埋怨老師。善于提問(wèn)的人，就像加工處理堅(jiān)硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后是節(jié)疤和紋理不順的地方，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就愉快地解決了；不善于提問(wèn)的人與此相反。善于回答問(wèn)題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完；不善于回答問(wèn)題的老師與此相反。這些都是增進(jìn)學(xué)問(wèn)的方法。（節(jié)選自《學(xué)記》）（三）搞清《六經(jīng)》的要旨，博覽百家的著述，即使不能增長(zhǎng)德行，敦厚勉勵(lì)風(fēng)俗，還可以擁有一種才藝，能夠養(yǎng)活自己。父兄不可能永遠(yuǎn)依憑，家鄉(xiāng)不可能永遠(yuǎn)保有，一朝流離無(wú)人保佑，只應(yīng)自己靠自己了。俗諺說(shuō)：“積累千萬(wàn)財(cái)產(chǎn)，不如自己有一項(xiàng)小技藝?！奔妓囍菀讓W(xué)習(xí)而且可貴的，沒(méi)有比得上讀書了。世上的人不論是愚笨是聰明，都要求人認(rèn)識(shí)得多，事情經(jīng)歷得廣，卻不肯讀書，這就好比要求吃飽而懶于做飯，要求穿暖和而懶于裁剪衣服。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》）四、古代詩(shī)歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。南歌子蘇軾苒苒中秋過(guò)，蕭蕭兩鬢華。寓身化世①一塵沙。笑看潮來(lái)潮去、了生涯。方士三山路，漁人一葉家。早知身世兩聱牙②。好伴騎鯨公子③、賦雄夸?！咀ⅰ竣倩溃褐问溃吻迕鞫械禄臅r(shí)代。②聱牙：乖忤違背。③騎鯨公子：指李白，俗傳李白醉騎鯨魚，水中捉月。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA．本詞開(kāi)篇妙用疊詞“苒苒”“蕭蕭”，音韻和諧優(yōu)美，表現(xiàn)出時(shí)令變化和兩鬢狀態(tài)。B．“寓身”句中詞人以“塵沙”自喻，表明自己是清明時(shí)代中的一粒沙塵，感嘆個(gè)人的渺小。C．詞人認(rèn)為方士求仙、漁人泛舟雖清靜恬淡，卻不及追隨李白寫下雄奇詩(shī)文有滋味。D．本詞屬于小令，語(yǔ)言曉暢，雖有用典，但并不艱澀，且用韻工巧，使全詞格律整齊。（2）本詞與《念奴嬌?赤壁懷古》抒發(fā)的情感有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）C.“卻不及追隨李白寫下雄奇詩(shī)文有滋味”理解有誤，詞中并未將方士求仙、漁人泛舟與追隨李白寫下雄奇詩(shī)文進(jìn)行比較；兩種生活實(shí)則一脈相承，都是詞人超脫曠達(dá)的精神體現(xiàn)。故選C。（2）首先分析一二句：“苒苒中秋過(guò)，蕭蕭兩鬢華”意思是漸漸地中秋已經(jīng)過(guò)完，自己也已是兩鬢斑白。作者在中秋佳節(jié)這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己兩鬢斑白了，反映自己老了，借此感嘆青春不再，年華易逝。《念奴嬌?赤壁懷古》中蘇軾也有“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”的表達(dá)，寫自己如同未老先衰般鬢發(fā)斑白，抒發(fā)了時(shí)光易逝、光陰虛擲、年華老去的感嘆。其次分析第三句：“寓身化世一塵沙”中“一沙塵”是比喻修辭，詞人以“塵沙”自喻，說(shuō)自己就像政治清明有德化的時(shí)代中的一粒沙子，渺小而又微不足道，抒發(fā)了對(duì)自己壯志難酬、平庸無(wú)能、功業(yè)無(wú)成的自嘲之情?！赌钆珛?赤壁懷古》的下闋中“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)……”等句子，詞人著力塑造了周瑜的英雄形象，將仕路蹭蹬，壯懷莫酬，過(guò)早蒼老的自己，同年華方盛即卓有建樹(shù)的周瑜形成對(duì)照，也抒發(fā)了對(duì)自己功業(yè)未就、老大未成的自嘲。最后分析“笑看潮來(lái)潮去、了生涯”“早知身世兩聱牙。好伴騎鯨公子、賦雄夸”幾句，作者用“笑”來(lái)看待潮來(lái)潮去，即以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)人生的起起伏伏，“伴騎鯨公子、賦雄夸”表達(dá)了希望與李白相伴，寫下豪邁詩(shī)篇的愿望，抒發(fā)了詞人超脫塵世、忘懷得失的曠達(dá)之情。《念奴嬌?赤壁懷古》中結(jié)尾“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，詞人認(rèn)為人生猶如一場(chǎng)夢(mèng)，舉起酒杯奠祭這萬(wàn)古的明月，也體現(xiàn)了詞人看透世俗、超脫塵世、忘懷得失的曠達(dá)。答案：（1）C（2）①時(shí)光易逝、年華老去的感嘆。本詞說(shuō)漸漸地中秋又過(guò)，自己已是兩鬢花白，與《念奴嬌?赤壁懷古》中“早生華發(fā)”一樣，都表達(dá)了時(shí)光易逝、年華老去的感嘆。②功業(yè)未就、平庸無(wú)為的自嘲。本詞說(shuō)自己為清明時(shí)代中的一粒沙塵，有感嘆個(gè)人渺小，才華無(wú)法施展之意；《念奴嬌?赤壁懷古》中將自己與年少得志、意氣風(fēng)發(fā)的英雄人物對(duì)比，突出了對(duì)功業(yè)未就、老大未成的自嘲。③超脫塵世、忘懷得失的曠達(dá)。本詞說(shuō)“笑看潮來(lái)潮去”，希望與李白相伴，寫下豪邁詩(shī)篇；《念奴嬌?赤壁懷古》中說(shuō)“人生如夢(mèng)”，但以酒祭灑江月等，都體現(xiàn)了詞人看透世俗、超脫塵世、忘懷得失的曠達(dá)。五、名句名篇默寫（6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。②《鵲橋仙》中“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，可謂是千古名句，它揭示了愛(ài)情的真諦；愛(ài)情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的考驗(yàn)，只要能彼此相愛(ài)，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。③《歸園田居（其一）》中，“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”兩句抓住農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的事物，從聽(tīng)覺(jué)角度展現(xiàn)自然趣味?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（重點(diǎn)字：事）（2）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮（重點(diǎn)字：暮）（3）狗吠深巷中雞鳴桑樹(shù)顛（重點(diǎn)字：顛）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用I（9分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成小題。藍(lán)光是指可見(jiàn)光中的藍(lán)色部分。一般情況下，所謂的有害藍(lán)光是指高能短波可見(jiàn)光，其波長(zhǎng)為400～450納米。藍(lán)光波長(zhǎng)較短，蘊(yùn)含較高能量，①_____，因此過(guò)多藍(lán)光進(jìn)入眼睛可能造成視網(wǎng)膜損傷。那我們?nèi)粘＝佑|的藍(lán)光算不算“過(guò)多”？這方面還無(wú)法窮理盡微。電子設(shè)備屏幕的藍(lán)光被認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致視疲勞，增加視網(wǎng)膜黃斑病變的風(fēng)險(xiǎn)，但這些說(shuō)法缺乏實(shí)驗(yàn)證據(jù)支持。如果你每天面對(duì)顯示屏的時(shí)間特別長(zhǎng)，防藍(lán)光眼鏡能幫你減少藍(lán)光的影響。②_____，我們更應(yīng)該關(guān)注的是它對(duì)晝夜節(jié)律的影響。視網(wǎng)膜中的光敏感神經(jīng)節(jié)細(xì)胞對(duì)藍(lán)光最為敏感，而與晝夜節(jié)律的調(diào)控中樞——視交叉上核相連。因此，藍(lán)光對(duì)晝夜節(jié)律的影響比其他顏色的光都強(qiáng)。此外，③_____。藍(lán)光通過(guò)晶狀體進(jìn)入視網(wǎng)膜，晶狀體對(duì)藍(lán)光有一定過(guò)濾作用。隨著年齡增長(zhǎng)，我們眼睛的晶狀體會(huì)自然變黃，吸收更多藍(lán)光，從而導(dǎo)致藍(lán)光透過(guò)率下降；兒童的晶狀體澄清透明，藍(lán)光透過(guò)率很高，因此，藍(lán)光對(duì)兒童的影響更大。大量研究表明：過(guò)多使用電子設(shè)備會(huì)對(duì)兒童的視力和睡眠質(zhì)量造成很大影響。這是否完全由藍(lán)光引起，短期內(nèi)還無(wú)法尋根究底，但限制兒童面對(duì)屏幕的時(shí)間顯然很有必要。（1）下列選項(xiàng)中的“顏色”與文中畫橫線處的“顏色”，意義相同的一項(xiàng)是AA．春陽(yáng)競(jìng)嫵媚，百卉顏色好。B．男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。C．被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。D．準(zhǔn)確句讀，能顯出古文學(xué)者的真顏色。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?！窘獯稹浚?）文中的“顏色”指色彩。A.色彩；B.面子、榮光；C.臉色；D.本領(lǐng)。故選A。（2）①此處是“過(guò)多藍(lán)光進(jìn)入眼睛可能造成視網(wǎng)膜損傷”的原因，結(jié)合前文“藍(lán)光波長(zhǎng)較短，蘊(yùn)含較高能量”可推知是對(duì)眼睛的視網(wǎng)膜刺激大，應(yīng)填“對(duì)視網(wǎng)膜刺激較大”。②結(jié)合“更應(yīng)該……”可知此處是和藍(lán)光損害的比較，應(yīng)填“相比于藍(lán)光是否損害視力”。③“此外”指繼續(xù)上段分析藍(lán)光的影響，下文“隨著年齡增長(zhǎng)……兒童的晶狀體澄清透明，藍(lán)光透過(guò)率很高，因此，藍(lán)光對(duì)兒童的影響更大”強(qiáng)調(diào)年齡段不同，影響也不同，應(yīng)填“藍(lán)光對(duì)不同年齡段的人影響不同”。答案：（1）A（2）①對(duì)視網(wǎng)膜刺激較大②相比于藍(lán)光是否損害視力③藍(lán)光對(duì)不同年齡段的人影響不同七、語(yǔ)言文字運(yùn)用I（11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題禾木是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的神奇地方。時(shí)值七月中旬，清晨的禾木草原，還透著幾分寒意，在生長(zhǎng)著禾本科植被的碧綠草原上，黃色的貫葉連翹、糙葉敗醬，紫色的柳蘭、薰衣草，紅白相間的飛廉，紫粉相間的牛至……還有一些不知名的花兒，爭(zhēng)奇斗艷。初升的太陽(yáng)，揭開(kāi)了蒙在禾木大地上的神秘面紗，站在觀景臺(tái)①，到處是一派生機(jī)盎然的景象：蒼翠的阿爾泰山脈披金戴銀，葳蕤的草原花海②，散落草原的民居星羅棋布，矗立在村口的五星紅旗，迎風(fēng)招展，在陽(yáng)光下③，格外搶眼。返回時(shí)我們抄近路，零距離尋訪了禾木河。河道不寬，淡藍(lán)色的河水波光粼粼。河兩岸的白樺林，如一排排亭亭的少女，在為遠(yuǎn)行的使