2022年高中語(yǔ)文寫(xiě)作素養(yǎng)實(shí)踐善用修辭句式靈活演講入耳動(dòng)情學(xué)案新人教版必修2

寫(xiě)作素養(yǎng)實(shí)踐善用修辭句式靈活演講入耳動(dòng)情技法提煉一運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)。

典例一：這次戰(zhàn)役盡管我們失利，但我們決不投降，決不屈服，我們將戰(zhàn)斗到底，我們將在法國(guó)戰(zhàn)斗，我們將在海洋上戰(zhàn)斗，我們將充滿(mǎn)信心在空中戰(zhàn)斗！我們將不惜任何代價(jià)保衛(wèi)本土，我們將在海灘上戰(zhàn)斗！在敵人登陸地點(diǎn)作戰(zhàn)！在田野和街頭作戰(zhàn)！在山區(qū)作戰(zhàn)！我們?nèi)魏螘r(shí)候都不會(huì)投降。即使我們這個(gè)島嶼或這個(gè)島嶼的大部分被敵人占領(lǐng)，并陷于饑餓之中，我們有英國(guó)艦隊(duì)武裝和保護(hù)的海外帝國(guó)也將繼續(xù)戰(zhàn)斗。(節(jié)選自丘吉爾《我們將戰(zhàn)斗到底》)【點(diǎn)撥】這段文字主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？我的感悟：_______________________________________________________________________________________________________________________________【明確】作者通過(guò)運(yùn)用“我們將……”構(gòu)成一組排比，有排山倒海之勢(shì)，充分顯示了不投降、不屈服、戰(zhàn)斗到底的信心和決心，喚起聽(tīng)眾的共鳴，激起國(guó)民的壯志，有極強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。技法提煉二運(yùn)用比喻、擬人，生動(dòng)形象。

典例二：借來(lái)的書(shū)，就如同家里的賓客，必須要細(xì)心、體貼地對(duì)待。你必須要保證它不被毀壞；它不能在你的家中受到委屈。你不能漫不經(jīng)心地隨手亂放，你不能在書(shū)里做記號(hào)，你不能折書(shū)頁(yè)，你不能隨便使用它。然后的某一天，雖然很少人能做到，但是你確實(shí)應(yīng)該歸還它。 (節(jié)選自威廉·里昂·菲爾普斯《閱讀的喜悅》)【點(diǎn)撥】這段文字運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？我的感悟：_______________________________________________________________________________________________________________________________【明確】這段演講辭將“借來(lái)的書(shū)”喻為“家里的賓客”，強(qiáng)調(diào)要像對(duì)待賓客一樣細(xì)心、體貼地對(duì)待借來(lái)的書(shū)，生動(dòng)形象。運(yùn)用擬人手法，強(qiáng)調(diào)“借來(lái)的書(shū)”不能受到委屈，體現(xiàn)出了對(duì)書(shū)的愛(ài)護(hù)之情。技法提煉三運(yùn)用長(zhǎng)句短句，靈動(dòng)多姿。

典例三：我不僅是作為一名暫時(shí)離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)的士兵來(lái)到這里，而且——我認(rèn)為這是我此行的最奇怪的方面——是作為一個(gè)被自己國(guó)家的法庭判定為對(duì)社會(huì)毫無(wú)價(jià)值的人而來(lái)參加這個(gè)集會(huì)的；由于我的活動(dòng)，我被認(rèn)定為危險(xiǎn)人物，被判處在已決犯監(jiān)獄中服苦役刑。所以，你們看，聽(tīng)這樣一個(gè)不尋常的人向你們講話(huà)是有一種特殊興味的。我敢說(shuō)，在你們?cè)S多人心目中——你們或許會(huì)原諒我這種個(gè)人的風(fēng)格——看起來(lái)，我既不很像士兵，又不很像已決犯，可是事實(shí)上我是集這二者于一身的。(節(jié)選自埃米琳·潘克赫斯特《自由或死亡》)【點(diǎn)撥】這段文字在句式上有什么特點(diǎn)？起到了怎樣的效果？我的感悟：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【明確】這段演講辭中多用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、邏輯嚴(yán)密、感情充沛的長(zhǎng)句，又間雜使用簡(jiǎn)潔明快的短句，使演講節(jié)奏有所變化，時(shí)而舒緩，時(shí)而急促，使演講者的感情得到淋漓盡致的表達(dá)。技法提煉四句式整齊，感情充沛。

典例四：讓雙方都來(lái)探討使我們團(tuán)結(jié)起來(lái)的問(wèn)題，而不要操勞那些使我們分裂的問(wèn)題。讓雙方首次為軍備檢查和軍備控制制定認(rèn)真而又明確的提案，把毀滅他國(guó)的絕對(duì)力量置于所有國(guó)家的絕對(duì)控制之下。讓雙方尋求利用科學(xué)的奇跡，而不是乞靈于科學(xué)造成的恐怖。讓我們一起探索星球，征服沙漠，根除疾患，開(kāi)發(fā)深海，并鼓勵(lì)藝術(shù)和商業(yè)的發(fā)展。(節(jié)選自肯尼迪《就職演講》)【點(diǎn)撥】這段文字有什么句式特點(diǎn)？有怎樣的表達(dá)效果？我的感悟：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【明確】這段演講辭運(yùn)用“讓雙方……”句式，構(gòu)成三個(gè)飽含演講者情感的整齊的語(yǔ)段，在闡述了自己的主張的同時(shí)，讓聽(tīng)眾能夠感受到演講者熾烈的情感和演講者堅(jiān)定的信念，富有感召力。共同迎接新時(shí)代的科學(xué)春天——在“典贊·2018科普中國(guó)”揭曉盛典上的致辭盧新寧在2019年剛過(guò)去的這半個(gè)月中，我們已多次見(jiàn)證科學(xué)的巨大力量，也一再感受到公眾的科學(xué)激情。中國(guó)的嫦娥四號(hào)降落月球背面，一張看似平淡無(wú)奇的月面照刷爆了朋友圈；加拿大天文學(xué)家再次收到來(lái)自15億光年外的重復(fù)快速射電暴，引來(lái)網(wǎng)友紛紛留言。從視野可及之處到人類(lèi)想象力的邊界，科學(xué)隨著宇宙一起熱鬧起來(lái)，更為重要的是，公眾愿意為科學(xué)的每一點(diǎn)動(dòng)靜揮灑熱情。我們有理由相信，即將到來(lái)的，是一個(gè)科技進(jìn)步催生的“科普的春天”。公民科技素質(zhì)為什么如此重要？我們?cè)谝黄u(píng)論中寫(xiě)，從掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，到尊崇科學(xué)精神和科學(xué)思想，科學(xué)素質(zhì)的提升既關(guān)系每個(gè)人成長(zhǎng)，也關(guān)乎國(guó)家乃至人類(lèi)的共同命運(yùn)。意識(shí)到人類(lèi)在“宇宙年”最后一天的晚上才出現(xiàn)在地球上，或許就會(huì)多一份對(duì)生命的理解、對(duì)自然的敬畏；認(rèn)識(shí)到從發(fā)明天文望遠(yuǎn)鏡到在月球踩下腳印只用了幾百年時(shí)間，可能就會(huì)多一份對(duì)科學(xué)的期待、對(duì)創(chuàng)新的信心。如果說(shuō)科學(xué)的前沿是技術(shù)發(fā)明翻騰的浪花，那么公眾的科學(xué)素質(zhì)、社會(huì)的科學(xué)水平則是浪花之下深沉的大海。只有公眾的科學(xué)素質(zhì)得到不斷提升和普遍提高，國(guó)家創(chuàng)新能力才能始終活力奔涌、波瀾壯闊。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。”對(duì)中國(guó)而言，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，既需要一批有建樹(shù)有成就的科學(xué)家，也需要越來(lái)越多的人學(xué)會(huì)“像科學(xué)家一樣思考”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，宇宙最不可理解之處在于它是可理解的。換個(gè)角度看，科學(xué)的“可理解”，正是其“可傳播”的基礎(chǔ)。作為主流媒體的排頭兵、領(lǐng)航者，《人民日?qǐng)?bào)》的全媒體方陣目前已覆蓋7.8億人次，我們有責(zé)任秉持科學(xué)精神，為廣大讀者析事明理、解疑釋惑，為科普工作建言獻(xiàn)策、聚氣凝神，使科學(xué)思想在全社會(huì)廣泛傳播。我們可以用更生動(dòng)的內(nèi)容去傳播。比如，在國(guó)產(chǎn)C919大型客機(jī)首飛的報(bào)道中，我們采用了圖文、視頻、H5等多種手段，在科普的同時(shí)也增強(qiáng)了公眾的民族自豪感。今后，我們將努力創(chuàng)新科普內(nèi)容生產(chǎn)，不斷壯大科技創(chuàng)新、科學(xué)普及的主流思想輿論。我們可以用更有效的方式去傳播，比如，2018年“科普中國(guó)”項(xiàng)目組37條內(nèi)容被推送至微博平臺(tái)，累計(jì)閱讀量近4000萬(wàn)。今后，我們將努力提升科普傳播效率，讓科普內(nèi)容傳得更快、更廣。我們可以用更權(quán)威的信息去傳播。比如，《人民日?qǐng)?bào)》的《求證》欄目和人民網(wǎng)《求真》欄目，通過(guò)融合之力為蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息去偽存真。今后，我們將加強(qiáng)與科協(xié)等部門(mén)的溝通與合作，讓權(quán)威準(zhǔn)確的科學(xué)聲音更加響亮。人民日?qǐng)?bào)社愿與中國(guó)科協(xié)以及廣大科普工作者一起，共同為科普事業(yè)的繁榮發(fā)展助力，共同迎接新時(shí)代的科學(xué)春天！認(rèn)真閱讀這篇文章，仔細(xì)分析這篇文章的寫(xiě)作亮點(diǎn)，然后和同學(xué)交流。示例：亮點(diǎn)1：靈活的句式句式變換，長(zhǎng)短交錯(cuò)。很好地體現(xiàn)了演講者感情的變化。亮點(diǎn)2：巧妙的比喻運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象。將作為科學(xué)前沿的“技術(shù)發(fā)明”喻為“翻騰的浪花”，將“公眾的科學(xué)素質(zhì)、社會(huì)的科學(xué)水平”喻為“浪花之下深沉的大?！?，生動(dòng)形象地揭示了二者的關(guān)系，為下面的表述做好了鋪墊。亮點(diǎn)3：精彩的排比運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)。連用三個(gè)“今后，我們將……”表明了人民日?qǐng)?bào)社的打算，氣勢(shì)磅礴，激情澎湃。亮點(diǎn)4：恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)題點(diǎn)明題旨，呼應(yīng)標(biāo)題，增強(qiáng)感染力。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。近日，深圳某知名中學(xué)公布了2019年擬聘教師名單。35名新聘教師均為碩士以上學(xué)歷，其中20人畢業(yè)于清華大學(xué)或北京大學(xué)，1人畢業(yè)于哈佛大學(xué)。這份“豪華版”的新聘教師名單一經(jīng)公布，立即引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。網(wǎng)友們紛紛發(fā)出“清華北大畢業(yè)生去哪兒了？原來(lái)是去深圳教書(shū)了”“本科畢業(yè)的我，看完瑟瑟發(fā)抖”之類(lèi)的調(diào)侃。某中學(xué)高一年級(jí)將以“頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書(shū)算不算大材小用”為話(huà)題進(jìn)行辯論比賽，請(qǐng)你為正方或者反方的一辯，寫(xiě)一篇辯論詞。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不得少于300字?！緦?xiě)作指導(dǎo)】這是一道辯論賽反駁陳詞類(lèi)的作文，本質(zhì)上屬于議論文。材料規(guī)定學(xué)生只能從正方或者反方任意一方的角度展開(kāi)辯論，很明顯，學(xué)生必須以對(duì)方的觀點(diǎn)為靶子進(jìn)行反駁。因此，學(xué)生作答時(shí)，必須針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，做到觀點(diǎn)明晰、論證有理有據(jù)。題目所設(shè)置的背景為以“頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書(shū)算不算大材小用”為話(huà)題進(jìn)行辯論比賽，要求學(xué)生為正方或者反方的一辯，寫(xiě)一篇辯論詞。而從辯論一方出發(fā)寫(xiě)辯論詞，立意只能有一個(gè)，正方觀點(diǎn)即“頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書(shū)算大材小用”，或反方觀點(diǎn)“頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書(shū)不算大材小用”。拋開(kāi)這兩個(gè)立意任意發(fā)揮都算跑題。寫(xiě)作的內(nèi)容必須有極強(qiáng)的針對(duì)性，緊緊圍繞幾組關(guān)鍵詞：頂尖名校畢業(yè)生，去中小學(xué)教書(shū)，大材小用。不論選擇哪一方，必須圍繞這幾組關(guān)鍵詞展開(kāi)辯論?！吧鐣?huì)關(guān)注”“網(wǎng)友調(diào)侃”的立足點(diǎn)都是頂尖名校畢業(yè)生該不該去中小學(xué)從教。如果斷章取義，看到網(wǎng)友的調(diào)侃，就寫(xiě)現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，則屬于跑題。【參考例文】各位觀眾、各位評(píng)委、各位辯友：大家好，我是反方一辯，我方認(rèn)為，頂尖名校畢業(yè)生從教中小學(xué)，不是大材小用，實(shí)乃大材大用。我方認(rèn)為，高材生從教中小學(xué)大材小用的論調(diào)，本身就帶有一點(diǎn)職業(yè)歧視色彩。教師的職業(yè)很平凡，但教育又很偉大，平凡是因?yàn)闆](méi)有轟轟烈烈、叱咤風(fēng)云；偉大是因?yàn)榻逃谋举|(zhì)就是一個(gè)生命影響一群生命，用優(yōu)秀傳遞優(yōu)秀，本應(yīng)該受到尊重。因此，我方認(rèn)為，名校高材生從教中小學(xué)不是屈才，而是一種正常的職業(yè)選擇行為，他們?yōu)榻逃聵I(yè)注入新活力，能夠?yàn)樽鎳?guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)者。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，中小學(xué)老師由本科師范生擔(dān)任已足夠，頂尖人才就該進(jìn)高校、搞科研，如果中小學(xué)教師讓碩士、博士來(lái)?yè)?dān)任，就是大材小用了。但實(shí)際上，如今名校畢業(yè)生從教中小學(xué)已非新鮮事，很多名校碩士、博士會(huì)選擇一些發(fā)達(dá)城市重點(diǎn)中學(xué)從教，甚至小學(xué)從教。我方認(rèn)為，高材生從教，能優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍。(2021·全國(guó)乙卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【寫(xiě)作指導(dǎo)】材料共3句，采用先總后分的思維結(jié)構(gòu)，第1句先總述古人采用比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，并以“基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系”暗示下文揚(yáng)雄射箭的比喻。第2、3句先引用后解釋?zhuān)赋鰧?shí)現(xiàn)理想的途徑，將射箭與青年人的自身發(fā)展結(jié)合起來(lái)，形成三種關(guān)系：①弓—修身—基礎(chǔ)，②矢—矯思—方向，③的—立義—目標(biāo)，“修身”“矯思”“立義”。思路清晰，降低了審題難度。驅(qū)動(dòng)任務(wù)“上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章”，突出兩個(gè)關(guān)鍵詞：追求理想的當(dāng)代青年、自身發(fā)展，要求學(xué)生寫(xiě)作中必須聯(lián)系自身發(fā)展，不可空洞地只談如何追求理想。參考立意：1.理想高遠(yuǎn)，以義為重；2.實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程艱難，應(yīng)反復(fù)修正；3.知行合一，需要付諸行動(dòng)；4.理想實(shí)現(xiàn)需要從自身修養(yǎng)出發(fā)；5.厚積薄發(fā)，志存高遠(yuǎn)。6.修身、矯思、立義，向理想進(jìn)發(fā)。【參考例文】追求理想，奠而后發(fā)追求理想的當(dāng)代青年怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？去讀書(shū)，去學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)理想要以加強(qiáng)修養(yǎng)為“弓”。加深修養(yǎng)首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)。讀書(shū)是最好的修行。培根說(shuō)：歷史使人聰慧，詩(shī)歌使人靈秀，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯……總之，凡有所學(xué)，皆成性格。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，使自己成為德才兼?zhèn)?，德智體美勞全面發(fā)展的人才。矯思為矢，不佛系，不躺平。近年來(lái)，“喪文化”在部分青年群體中流行，“漫無(wú)目的的頹廢”“什么都不想干”“頹廢到憂(yōu)傷”等話(huà)語(yǔ)，加之“熊貓癱”等表情包的廣泛傳播……除了“喪”一族，還有“佛系”和“躺平族”。但是“佛系”“躺平”不是青春的姿態(tài)，“喪文化”更不是。豈不知，“喪文化”之外還有一個(gè)“燃文化”，積極向上、陽(yáng)光熱情、主動(dòng)進(jìn)取、為了心中的目標(biāo)不斷拼搏、努力奮斗。重溫一下魯迅