人教版九年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí) 走進小說天地》公開課教學(xué)課件

綜合性學(xué)習(xí)走進小說天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理情節(jié)講故事，提高學(xué)生講故事的表達能力。2.在“小說人物大家談”中感知小說魅力，了解小說典型人物的形象，為小說主要人物建立檔案卡。3.展開想象的翅膀，對相關(guān)小說展開合理想象和聯(lián)想，進行小說的續(xù)寫和改寫，嘗試簡單的小小說創(chuàng)作。重點難點學(xué)習(xí)重點梳理情節(jié)講故事，提高學(xué)生講故事的表達能力。感知小說魅力，了解小說典型人物的形象，為小說主要人物建立檔案卡。學(xué)習(xí)難點對相關(guān)小說展開合理想象和聯(lián)想，進行小說的續(xù)寫和改寫，嘗試簡單的小小說創(chuàng)作。課堂導(dǎo)入著名作家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！薄白x書好，多讀書，讀好書”則是冰心老人一生讀書的經(jīng)驗總結(jié)。小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下深刻的印象。它就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。讓我們一起走進小說的天地，去感受小說的魅力吧。知識回顧1.小說的定義：文學(xué)體裁的一種，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活。2.小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫。3.小說的情節(jié)：一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。知識回顧5.小說的分類：按篇幅及容量：長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按表現(xiàn)的內(nèi)容：神話、科幻、公案、傳奇、武俠、言情、官宦等。按體制：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按語言形式：文言小說和白話小說。4.小說的環(huán)境：包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)境即人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景，即時代特征、社會風(fēng)貌等，他大多揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等。自然環(huán)境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色等場景等。1.小說故事會。活動步驟步驟一:回顧自己閱讀小說的經(jīng)歷，想想哪部(篇)小說的情節(jié)最吸引你。選定一部，再讀幾遍，以流程圖的形式將小說的情節(jié)梳理清楚。嘗試用自己的話語，重新組織小說情節(jié)。步驟二:搜集相關(guān)資料，理清小說的結(jié)構(gòu)。想一想，作者運用了哪些構(gòu)思技巧使讀者有興趣讀下去?步驟三:小組內(nèi)試講一次，請小組成員為你提一些意見。根據(jù)大家的建議對講述的內(nèi)容和方式作出調(diào)整。步驟四:班級展示結(jié)束，請同學(xué)們評選班級“故事大王”。梳理情節(jié)示例1我的叔叔于勒梳理情節(jié)示例2駱駝祥子梳理情節(jié)示例3鋼鐵是怎樣煉成的構(gòu)思技巧經(jīng)過三次重復(fù)才能完成的情節(jié)，叫做“三復(fù)情節(jié)”?！端疂G傳》中有魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、宋公明三打祝家莊?！段饔斡洝分杏腥虬坠蔷?、三調(diào)芭蕉扇?！度龂萘x》中有三氣周瑜、三顧茅廬?！度辶滞馐贰分兄苓M三閱卷，眾人三問嚴監(jiān)生?！恶橊勏樽印分邢樽用\的三起三落。三復(fù)情節(jié)三復(fù)情節(jié)是一種螺旋式上升的情節(jié)發(fā)展方式，可以逐漸強化雙方的矛盾，緊湊地把故事情節(jié)推向高潮。一波三折的情節(jié)發(fā)展方式是為完美結(jié)局做鋪墊，讀者也會在此過程中產(chǎn)生心理期待。構(gòu)思技巧雙線結(jié)構(gòu)法,就是指寫作的敘事過程中設(shè)置兩條線索,分敘兩件事,彼此映照、對比、交叉、重合,從而更好地傳情達意的謀篇之法?！段业氖迨逵诶铡分忻骶€是菲利普一家人盼于勒、贊于勒、遇于勒、躲于勒，暗線是于勒在海外的窮富變化?！吨侨∩骄V》中明線是楊志帶著一行人的押運生辰綱。暗線是七星聚義，計劃劫取生辰綱。雙線結(jié)構(gòu)雙線結(jié)構(gòu)使情節(jié)發(fā)展更為明晰，情節(jié)結(jié)構(gòu)更為集中緊湊。明暗線呼應(yīng)，推動了情節(jié)的發(fā)展，使小說主題得到更深挖掘，拓展了作品的廣度深度，豐富小說的內(nèi)容，設(shè)置懸念引人入勝，使人物形象更為豐滿。構(gòu)思技巧歐亨利式結(jié)尾,既是出人意料的，又是情理之中的。《麥琪的禮物》中夫婦二人都為對方著想，賣了自己最珍貴的東西給愛人買禮物?！毒炫c贊美詩》中流浪漢想方設(shè)法進監(jiān)獄過冬而不得，當(dāng)他被贊美詩打動，決定自力更生時，卻莫名其妙被關(guān)進監(jiān)獄。《我的叔叔于勒》……歐亨利式結(jié)尾作品結(jié)尾時，故事情節(jié)發(fā)生出人意料的變化，或主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。這種變化和逆轉(zhuǎn)既在意料之外，又在情理之中，令人回味無窮。構(gòu)思技巧魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》中,對比手法運用最為突出。1、眼前故鄉(xiāng)與記憶中故鄉(xiāng)景物的對比。2、眼前故鄉(xiāng)與記憶中故鄉(xiāng)人物的對比。（1）少年閏土與中年閏土的對比；（2）現(xiàn)在的楊二嫂與記憶中楊二嫂的對比；（3）我和閏土的隔膜與宏兒和水生關(guān)系的親密的對比。對比手法通過鮮明的對比，在人物塑造上，可以使人物形象更加突出；在情節(jié)推進上，可以形成反差、反轉(zhuǎn)，使情節(jié)曲折有致；在主題表達上，可以使主題更加深刻、豐富。評價量表評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)分值賦分贊賞或建議1.故事內(nèi)容情節(jié)講述條理清晰、體現(xiàn)構(gòu)思技巧52.語言表達標(biāo)準(zhǔn)、流利響亮、有條理53.情緒情感情緒飽滿有感染力5總分152.小說人物大家談。小說人物大家談每人先各自梳理讀過的小說篇目，然后指定幾位同學(xué)匯總，整理出一份小說篇目表。將篇目分配到各小組，要求用卡片的形式為小說中的主要人物建立檔案，內(nèi)容包括姓名、出處、外貌衣著、典型語言、典型動作、相關(guān)事件等，還可以做一些簡單的點評。以制作好的卡片為基礎(chǔ)，在班上開展“小說人物大家猜”的活動?；顒咏Y(jié)束后，指定同學(xué)組成編委會，把大家的成果編寫成一部小說人物小詞典。小說篇目表書名作者國籍（朝代）《西游記》吳承恩中國明代《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基前蘇聯(lián)《駱駝祥子》老舍中國現(xiàn)代《平凡的世界》路遙中國當(dāng)代《三體》劉慈欣中國當(dāng)代《哈得波特》羅琳英國示例人物檔案卡示例出處元未明初作家施耐庵《水滸傳》姓名武松、武二郎、武行者外貌特征身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉橫如刷漆。梁山座次梁山第十四把交椅梁山職位步軍頭領(lǐng)星位天傷星封號清忠祖師慣用兵器戒刀主要經(jīng)歷景陽岡打虎、怒殺潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、夜走蜈蚣嶺、醉打孔亮最終命運在六合寺出家，八十歲善終人物檔案卡示例小說人物卡片閏土出處外貌特征人物關(guān)系典型事件人物點評魯迅《故鄉(xiāng)》少年：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，手紅活圓實。中年：身材增加了一倍，臉色灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛周圍都腫得通紅，頭戴一頂破氈帽，手又粗又笨而且開裂?！拔摇眱簳r的玩伴。兒時，月夜在瓜地里刺猹；教“我”在雪地里捕鳥。由一個活潑、勇敢的少年變成了愚鈍、麻木的中年木偶人。小說人物大家猜示例他“面若重棗，髯長二尺，臥蠶眉，丹鳳眼”。他文韜武略兼而有之，更加赤膽忠心、義薄云天，被后世尊為“武圣”。他過五關(guān)斬六將，千里走單騎，刮骨療毒，盡顯勇武本色。他居功自傲，惹怒了孫權(quán)，終落得個敗走麥城的下場。小說人物大家猜示例他“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟萬人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機。志宇軒昂，胸襟秀麗”。他上應(yīng)天魁星之號。他平時仗義疏財，待人誠懇，總是在別人最需要幫助的時候出手相助，猶如及時雨一般，因此人稱“及時雨”。他曾私放晁天王、怒殺閻婆惜、潯陽樓題反詩、三打祝家莊、大破連環(huán)馬……小說人物大家猜示例她父母早亡，寄人籬下。她多愁善感，孤高自許，秉著“質(zhì)本潔來還潔去”的高尚情操，執(zhí)著地維護自己的尊嚴和個性自由。她才華橫溢，文思奇妙，詩社里多次獨占鰲頭。她的愛情婚姻卻受到了封建統(tǒng)治者的干涉。她葬落花，焚詩稿，用死向黑暗的社會作最后的抗?fàn)?。她是作者用心上的血、眼中的淚塑造的不朽形象。小說人物大家猜示例他說不清自己的姓名和籍貫，常年寄宿破土谷祠，靠打短工謀生。他和趙太爺同姓，卻又無權(quán)姓趙，反被趙太爺打了嘴巴。他想找個老婆，向吳媽求愛，卻遭了一頓打，被剝得只剩下一條褲子。他飽受鄙棄，得不到同情，只好自我安慰，在“精神勝利法”的背后，隱藏著他多少屈辱的血淚。他是一個既自卑又自賤，既畏強又凌弱，既可笑又可悲的典型形象。小說人物大家猜示例她是共產(chǎn)黨的優(yōu)秀干部，她深入華鎣山，擴大斗爭成果；她抑制住親人被殺的巨大痛苦，毅然投入新的戰(zhàn)斗；她不顧個人安危，轉(zhuǎn)移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她鐵條鞭打心不跳，竹簽釘手志不搖，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的浩然正氣。她是人們眼中傲雪凌霜、含笑怒放的紅梅，用生命譜寫了一曲共產(chǎn)黨人的正氣歌。小說人物大家猜示例他，愛憎分明，作戰(zhàn)勇敢，是個優(yōu)秀的共青團員和政治宣傳員。他多次死里逃生，卻仍選擇了繼續(xù)戰(zhàn)斗。殘匪的騷擾，饑餓的威脅，疾病的折磨……這一切都不能動搖他那鋼鐵般的意志。他深情地寫道：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”3.展開想象的翅膀。1.重新設(shè)計人物命運。例如，假如閏土生活在現(xiàn)在，他的命運會發(fā)生怎樣的變化？假如魯濱孫沒有獲救，還在荒島上，后來還可能發(fā)生什么事情？示例：假如閏土生活在現(xiàn)在，會跟現(xiàn)在許許多多的孩子一樣，學(xué)業(yè)有成，活潑開朗，積極向上，前途無量。假如魯濱孫沒有獲救，還待在荒島上，可能會再次遇到野人，不幸被抓，經(jīng)過各種險境，逃了出來；或者與野人生活在一起，改造他們，當(dāng)上了野人的首領(lǐng)；等等。2.為小說續(xù)寫故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家里，會發(fā)生什么？方法指導(dǎo)：在續(xù)寫時，我們要遵循以下原則：第一，同一性，即主題的同一、人物的同一、線索的同一、語言風(fēng)格的同一。第二，完整性。所續(xù)之文與所給材料要結(jié)合在一起，必須是一個完整的文章或片段，銜接處要自然，前文交代的情節(jié)，后面要照應(yīng)，結(jié)構(gòu)不能殘缺。2.為小說續(xù)寫故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家里，會發(fā)生什么？示例：我們從哲爾賽島回來后繼續(xù)過著貧困的生活。母親一直對我把最后的10個銅子給了我的叔叔一事耿耿于懷，以至于每次我犯了錯誤的時候她總要把這件事扯進來，好讓我的罪過看起來是多么地不可原諒。后來我又犯了一項在他們看來不可能原諒的錯誤，我將我們在船上碰到了我的叔叔的事情告訴了我二姐的丈夫。他現(xiàn)在每天晚上借口找工作去與另一個女人約會，那女人是我們當(dāng)?shù)匾粋€富婆的女兒。因為這事我又被母親批了一頓。一天晚上我父親拿著一張報紙風(fēng)風(fēng)火火地跑回來。母親看見我父親拿著報紙于是便很不高興，因為在她看來報紙這種東西應(yīng)該是那些閑得沒事干的人用來消磨時間的，而不是像我們這樣的窮人家庭應(yīng)該用的。母親瞪著我父親問：“你這報紙是哪來的？”“我趁老板不注意的時候從他辦公桌上拿的。”父親回答說，“你先別管這個，來看看這條兒‘一名名叫于勒的法國人在美國繼承了一筆多達六百萬美金的遺產(chǎn)?！?.為小說續(xù)寫故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家里，會發(fā)生什么？“于勒？哪個于勒？”母親緊張地問道?！皥蠹埳险f那家伙自稱來自勒阿弗爾，所以他很可能就是我的弟弟！”“啊！于勒！他怎么會！”“我聽說，于勒所在的那艘船的所有者破產(chǎn)了，于是他就去了美國的費城，在那里給一個大公司的老板當(dāng)跑腿的，那老板是個老頭，我想他一定是個瘋子，他居然說于勒是一個很有才的人，并且讓他當(dāng)了一艘船的船長。這老頭死后還把一大半的遺產(chǎn)都給了于勒！”“我早就看出來于勒是一個有出息的人！我們現(xiàn)在怎么辦？”“我已經(jīng)買好了船票，我們明天就去費城，我都想死他了，我真想馬上就見到于勒！”第二天我們早早地來到了碼頭，二姐的丈夫也在碼頭，看起來他已經(jīng)知道了關(guān)于于勒的事情，他怪我們沒有把出發(fā)的消息告訴他，并且向我們解釋說這幾天沒回家確實是因為工作繁忙……3.穿越時空的對話。例如，閏土、杜小康等小說人物就站在你面前，你將會對他們說些什么？示例閏土，我想對你說閏土，你知道嗎？昨天夜里，我又夢到了你，年少時那個活潑英勇的你。我夢到你拿著鋼叉，快速而準(zhǔn)確地朝著一只吃瓜的猹刺去……猹僥幸地從你的胯下逃走了……閏土，你什么時候帶著我，回到鄉(xiāng)下，月夜刺猹呢？3.穿越時空的對話。例如，諸葛亮北伐失敗，病逝于五丈原，你有什么話想對他說嗎？示例我會對諸葛亮說：“諸葛丞相，你已經(jīng)成為智慧的代名詞。已知天定三分鼎，猶竭人謀六出師。劉備的三顧茅廬，讓你有了一展才華的大舞臺。但你的人生終究是一出悲劇，一個蒙蔽在忠誠之下的悲劇。我想對你說：‘有志非有志者的通行證，忠誠是忠誠者的墓志銘?！?.嘗試小說創(chuàng)作。尋找你周圍生活中的小說素材，進行虛構(gòu)、演繹，編一個故事，或試著寫一篇小小說。方法指導(dǎo)1.簡潔明快：小小說的篇幅有限，因此要力求簡潔明快，用簡短的語言表達故事的主題和情節(jié)，不做過多的鋪墊，抓住讀者的注意力。2.突出主題：小小說通常通過一個主題或者一個核心點來展開故事，要確保主題明確、突出，不模糊或薄弱。故事要緊密圍繞主題展開，力求主題在故事中得到充分呈現(xiàn)。4.嘗試小說創(chuàng)作。尋找你周圍生活中的小說素材，進行虛構(gòu)、演繹，編一個故事，或試著寫一篇小小說。方法指導(dǎo)3.有趣引人：小小說要能夠吸引讀者的興趣，從開頭就要有引人入勝的情節(jié)或者懸念，讓讀者有閱讀下去的欲望。可以運用各種手法，如沖突、轉(zhuǎn)折、設(shè)懸念等來增加故事的吸引力。4.邏輯嚴謹：故事情節(jié)要有邏輯性，避免故事中出現(xiàn)不合理或不可解釋的情節(jié)。角色的行為和舉止要與故事設(shè)定和主題相符合，不能脫離現(xiàn)實或不自然。4.嘗試小說創(chuàng)作。尋找你周圍生活中的小說素材，進行虛構(gòu)、演繹，編一個故事，或試著寫一篇小小說。方法指導(dǎo)5.結(jié)尾獨特：小小說的結(jié)尾要給人以深思和共鳴，可以是出人意料的結(jié)局，或者給人留下余味和思考空間?？傊?，短篇小說創(chuàng)作要求言簡意賅，有趣引人，突出主題，邏輯嚴謹，并在結(jié)尾上獨具特色。創(chuàng)作者可以通過大量閱讀和思考來提高自己的小小說創(chuàng)作水平。4.嘗試小說創(chuàng)作。示例翻墻

他覺得學(xué)校像監(jiān)獄，高高的圍墻困住了他的自由。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的他，時常半夜翻墻出校上網(wǎng)。

一日凌晨他照例翻墻，翻到一半即狂奔而歸，面色古怪，問之不語。從此他認真讀書，不再上網(wǎng)，學(xué)校盛傳他見鬼了。

后來他考上名校，老同學(xué)問及此事，他沉默良久說：

那天父親來送生活費，舍不得住旅館，在墻下坐了一夜。點評：這篇小小說以簡潔的文字，講述了一個人因為理解父親的辛苦而轉(zhuǎn)變的故事。情節(jié)緊湊，細節(jié)深入人