部編人教版九年級語文上冊《我的叔叔于勒》公開課教學(xué)課件

我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者，積累文中生字詞；梳理小說的故事情節(jié)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者通過語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物形象的方法。（難點(diǎn))3.認(rèn)識資本主義社會人與人之間金錢至上的關(guān)系，培養(yǎng)我們對親人以及他人的愛心。(重點(diǎn)）導(dǎo)入新課富在深山有親人，窮在鬧市無人問。

同學(xué)們，在我國傳統(tǒng)文化中有許多表達(dá)兄弟情深的成語，比如：情同手足、手足之情、難兄難弟、八拜之交、肝膽相照、患難與共、有福同享、同盤而食、刎頸之交、風(fēng)雨同舟……

今天，我們學(xué)習(xí)一篇與兄弟感情有關(guān)的小說《我的叔叔于勒》，體會資本主義社會中的兄弟之情是怎樣的。01第一課時(shí)作者簡介

莫泊桑（1850—1893），法國作家，與美國的歐·亨利、俄國的契訶夫，并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。他的小說在藝術(shù)手法上有很深的造詣。他重視結(jié)構(gòu)的布局，行文波瀾起伏，引人入勝，故事情節(jié)巧妙真實(shí)，結(jié)局出人意料，又在情理之中；善于用洗練的筆墨揭示人物的內(nèi)心世界。代表作有長篇小說《一生》《漂亮朋友》，短篇小說《項(xiàng)鏈》等。

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）綽起煞（）煞白（）煞風(fēng)景l(fā)èlēichuòchāoshàshā據(jù)（）證據(jù)（）拮據(jù)jùjū襤（）襤褸檻（）門檻濫（）泛濫lánkǎnlàn拮（）拮據(jù)詰（）詰問潔（）皎潔jiéjiéjié--讀準(zhǔn)字音【拮據(jù)】缺少錢，經(jīng)濟(jì)境況不好。【棧橋】碼頭上延伸到海面上的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用?！驹闾！课闹惺抢速M(fèi)的意思。【襤褸】（衣服）破爛。【張皇】驚慌，慌張?！九c日俱增】隨著時(shí)間的推移而不斷增長?！臼镁欧€(wěn)】比喻很有把握?！具t疑不決】拿不定主意?！距嵵仄涫隆啃稳菡f話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真?！灸涿睢繘]法說出其中的奧妙?！纠仟N不堪】形容困苦或受窘的樣子?！径嗽敗孔屑?xì)地看?！竟ЬS】為了討好而贊揚(yáng)?！鹃熅b】排場大，生活奢侈?！旧钒住勘疚闹赣捎诳謶帧嵟仍?，面色極白，沒有血色。【詫異】覺得奇怪。--理解字義

這篇課文是根據(jù)幾種譯本改寫的。原文最早發(fā)表在1883年8月7日法國的《高盧人日報(bào)》上，后被收人短篇小說集《羊脂球》。當(dāng)時(shí)的法國，資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且和小資產(chǎn)階級的矛盾也日益尖銳起來。部分小資產(chǎn)階級成員不甘心破產(chǎn)，踏上了漂洋過海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲闖出一條生路，幻想著有朝一日能腰纏萬貫，榮歸故里。這篇小說就是在這樣的社會背景下創(chuàng)作出來的。背景鏈接整體感知文中寫了一個(gè)什么樣的故事？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：十九世紀(jì)法國西部的哈佛爾海島菲利普夫婦、于勒盼于勒贊于勒見于勒躲于勒簡要復(fù)述故事

“我”的叔叔于勒在揮霍家產(chǎn)后被打發(fā)到了美洲，沒想到發(fā)了點(diǎn)財(cái)，寫信回來，希望“賠償”“我們”的損失。于是，原本生活拮據(jù)的“我們”（菲利普一家）日夜盼望他歸來。“我”的二姐還由此促成婚事。為了慶賀，“我們”一家人乘船去海島旅游，不料卻在船上巧遇于勒，他已經(jīng)淪為窮水手，靠賣牡蠣維生。為了不讓姐姐姐夫察覺，“我”幫忙付錢，帶她們離開。之后“我們”改乘圣瑪洛船，有意躲避于勒。______________________________________________________默讀課文，仿照示例，完成情節(jié)梳理

盼于勒開端（1—4）

贊于勒發(fā)展（5—19）

遇于勒高潮（20—47）

避于勒結(jié)局（48—49）跌宕起伏

故事發(fā)生的順序：小說敘述的順序：去美洲成為有錢人，寫來信件，成為被期待的對象于勒敗光家產(chǎn)，被送去美洲家人發(fā)現(xiàn)真相，避之唯恐不及他生意失敗，淪為窮水手家人十分期待于勒追述于勒怎樣從全家的“恐怖”變成“希望”從船長口中打聽到真相，家人幻想破滅，憤怒咒罵家人船上發(fā)現(xiàn)于勒選擇躲避于勒梳理情節(jié)

小說敘述的順序：

家人十分期待于勒→追述于勒怎樣從全家的“恐怖”變成“希望”→家人在船上發(fā)現(xiàn)于勒→從船長口中打聽到真相，家人幻想破滅，憤怒咒罵→最終，選擇躲避于勒設(shè)置懸念_____________比較探究，為什么要這樣安排敘事順序？情節(jié)角度開端發(fā)展高潮結(jié)局菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境菲利普一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來解困在船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋菲利普夫婦棄他而去精讀課文原因結(jié)果期待破滅菲利普一家生活艱辛，對于勒充滿期待發(fā)現(xiàn)真相，幻夢破滅，遂棄他而去聽到于勒發(fā)財(cái)?shù)南?，一家人期待他歸來解困發(fā)現(xiàn)于勒已成為又老又窮的水手，又急又氣，害怕背上包袱，明知對方身份卻不相認(rèn)邏輯角度心理角度技巧角度設(shè)懸釋疑設(shè)懸結(jié)局菲利普一家苦苦等待于勒歸來，為什么?于勒在海外發(fā)財(cái)了，一家人盼他回來搭救在船上巧遇一個(gè)與于勒相貌相似的窮水手，他是誰?原來就是破產(chǎn)的于勒，一家人希望破滅，失望而歸02第二課時(shí)小組合作一菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化體現(xiàn)在什么地方？稱呼文本研讀填表說明菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化

于勒的經(jīng)濟(jì)狀況對于勒的評價(jià)采取的行動當(dāng)初行為不正，糟蹋錢賺了點(diǎn)錢，希望能夠賠償父親的損失租了一所大店鋪，做一樁很大的買賣于勒成了窮水手壞蛋、流氓、無賴全家的恐怖打發(fā)他到美洲去正直的人，有良心的人每星期天去海邊迎接，制定上千種計(jì)劃全家唯一的希望，好心的人，有辦法的人這個(gè)賊，這個(gè)家伙，這個(gè)流氓暴怒，改乘別的船，躲開他。趕盼贊躲原因：菲利普夫婦對于勒稱呼的變化是隨著于勒經(jīng)濟(jì)地位（有錢沒錢）的變化而變化的

菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生變化的原因還有那些？（1）菲利普夫婦很窮，怕于勒再來拖累他們。（2）骨肉關(guān)系也要以金錢來衡量。（3）虛榮心，怕女婿和其他人看不起自己。

思考回顧，刻畫人物的方法有哪些？

正面描寫

側(cè)面描寫

外貌描寫

神態(tài)描寫

語言描寫

動作描寫

心理描寫

細(xì)節(jié)描寫

刻畫人物小組合作二分析菲利普夫婦的人物性格菲利普夫婦的人物形象描寫方式菲利普菲利普夫人共同點(diǎn)虛榮、沖動、遇事慌亂、沒有主見小氣、精明強(qiáng)悍、精于算計(jì)（精細(xì)），刻薄潑辣，沉著冷酷自私冷酷、貪婪、唯利是圖、勢利、愛慕虛榮、嫌貧愛富語言描寫動作描寫神態(tài)描寫錢于勒的人物形象

文中在刻畫于勒這個(gè)人物形象時(shí)采用了什么描寫方式？刻畫了一個(gè)怎樣的于勒形象?側(cè)面描寫年輕時(shí)的于勒現(xiàn)實(shí)中的于勒菲利普夫婦眼中的于勒“我”眼中的于勒行為不正

糟蹋錢不爭氣的家伙可憐人，渴望親情浪子回頭懂得知恩圖報(bào)

時(shí)運(yùn)不濟(jì)不再拖累親人有錢時(shí)沒錢時(shí)壞蛋流氓無賴賊討飯的巨大反差正直的

好心的

有良心的“我”的親叔叔可憐的狼狽不堪的我對叔叔的態(tài)度是怎樣的？“這是我的叔叔。父親的弟弟，我的親叔叔?！痹诔赡耆说囊暯抢?，金錢至上；在童年的視覺里，親情的愛勝過一切。主題：批判金錢主宰一切的資本主義社會下人與人之間的冷酷關(guān)系03第三課時(shí)環(huán)境描寫

找出文中的兩處環(huán)境描寫，結(jié)合上下文說說它們的作用。

（1）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（第20段）

運(yùn)用比喻的修辭，生動形象地描寫了海上的自然環(huán)境，色彩明麗，烘托了人物歡快（快活而驕傲）的心情。與明快的景物相映襯，相得益彰。

（2）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。（第48段）

菲利普夫婦和于勒不期而遇，宣告了他們的幻想已成了泡影，他們氣急敗壞、落荒而逃。紫色的陰影一語雙關(guān)，既指哲爾賽島，又象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影，烘托了人物失望而沮喪的心情。1、“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？形象：“我”是一個(gè)涉世未深、天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對比。作用：①“我”是敘述者，但“我”不是主人公，只是起著穿線的作用。②“我”是于勒的侄兒，由“我”來敘述叔叔的遭遇，父母態(tài)度的變化，使人感到更真切，意義更深刻。③“我”是家中唯一同情于勒的人，設(shè)置對立面，可使菲利普夫婦態(tài)度的變化顯得更突出，對比更強(qiáng)烈。合作探究2.辨析研討，誰是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫婦？①于勒是暗線人物，略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在。②“我”是明線人物，以“我”的見聞?wù)归_情節(jié)，起穿針引線的作用。③小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示了全文的主題思想。所以他們倆是本文的主人公。主題探究（1）“金錢關(guān)系”說：小說揭露當(dāng)時(shí)社會人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系，無情鞭撻了小市民的勢利貪婪，冷酷自私的丑陋靈魂。（2）“同情”說：小說通過對資本主義社會下層人物——于勒被整個(gè)社會遺棄的悲慘命運(yùn)的描述，寄予了作者對貧苦人們最深切的同情和憐憫。1.作者塑造這兩組人物形象從而揭示了文章什么主題？（3）“勢利”說：小說通過菲利普夫婦渴望見到已發(fā)大財(cái)?shù)挠诶蘸驮谡軤栙悕u遇見窮困潦倒的于勒后極力躲避的心理刻畫，深刻地揭示了菲利普夫婦嫌貧愛富、欲攀有錢人的低級庸俗的勢利心態(tài)。（4）“虛榮”說：小說交代了菲利普一家的境況，點(diǎn)明了菲利普一家的社會地位——“一個(gè)小職員的家庭”，而處在這種中下階層的菲利普夫婦也不例外地具備那種愛慕虛榮、死要面子的小資產(chǎn)階級的共同性格特征。作者